2023年抽桌布大班教案(通用9篇)

教案中需要包含教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等重要要素。教案的编写需要教师具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。教案示范可以为教师提供参考和借鉴，提高自身教学水平和教学质量。

抽桌布大班教案篇一

3、一下、加一。

5、二下、加一。

7、全下针。

9、一下、一针放九针。

10、全下针连续3－5次（圈）。

11、十一下加一。

13、十一下、加一、一下、加一。

15、十一下、加一、三下、加一。

17、四下、三并一、四下、加一、五下、加一。

19、三下、三并一、三下、加一、七下、加一。

21、二下、三并一、二下、加一、一下、加一、七下、加一、一下、加一。

23、一下、三并一（一下、加一）4二并一、三下、二并。

一、加一。

（一下、加一）3。

25、加一、三并一（加一、一下）5（加一、二并一）2一下、（二并。

一、加一）2一下（加一、一下）4。（此行结束，一针放九针的三角收完）。

27、加一、三下、加。

一、（二并。

一、加一）6三并。

一、（加一、二并一）5。

29、加一、五下（加一、二并一）6一下、二并一（加一、二并一）5。

31、七下、加。

一、（二并。

一、加一）5三并。

一、（加一、二并一）5加一。

33、二并一、三下、二并。

一、加一、一下（加一、二并一）5一下。

（二并。

一、加一）5一下、加一。

35、二并一、一下、二并。

一、加一、三下、加一（二并。

一、加一）4三并。

一、（加一、二并一）4加一、三下、加一。

37、三并。

一、加一、五下（加一、二并一）4一下（二并。

一、加一）4五下、加一。

（此行结束，一针放九针上方的小菱形块收完，中间花辨开始）。

39、加一、一下、加一、二并一、五上（加一、二并一）3加一。

三并一（加一、二并一）3；加一、五下、二并一。

41、加一、三下、加一、二并一、五下、（加一、二并一）3一下。

（二并。

一、加一）3五下、二并一。

43、加一、一下、加一、三并。

一、加一、一下、加一、二并一。

五下（加一、二并一）2加一、三并一（加一、二并一）2。

加一、五下、二并一。

一、加一）2五下、二并一。

47、加一、一下、加一、三并。

一、加一、三下、加一、三并一。

加一、一下、加一、二并一、五下、加一、二并。

一、加一。

三并。

一、加一、二并。

一、加一、五下、二并一。

49、加一、三下、加一、一下、加一、二并一、一下、二并一。

加一、一下、加一、三下、加一、二并一、五下、加一。

二并一、一下、二并。

一、加一、五下、二并一。

51、加一、一下、加一、三并。

一、（加一、三下、加一、三并一）2加一、一下、加一、二并一、五下、加一、三并。

一、加一、五下、二并一。

53、加一、三下、加一（一下、加一、二并一、一下、二并。

一、加一）2一下、加一、三下、加一、二并一、十一下、二并一。

55、加一、一下、加一、三并。

一、加一（三下、加一、三并。

一、加一）3一下、加一、二并一、九下、二并一。

57、加一、三下、加。

一、（一下、加一、二并一、一下、二并一加一）3一下、加一、三下、加一、二并一、七下、二并一。

59、加一、一下、加一、三并。

一、加一（三下、加一、三并一。

加一）4一下、加一、二并一、五下、二并一。

61、加一、三下、加。

一、（一下、加一、二并一、一下、二并一加一）4一下、加一、三下、加一、二并一、三下、二并一。

63、加一、一下、加一、三并。

一、加一（三下、加一、三并一。

加一）5一下、加一、二并一、一下、二并一。

65、三下、加一（一下、加一、二并一、一下、二并。

一、加一）2七下、加一（二并一、一下、二并。

一、加一、一下加一）2三下、加一、三并。

一、加一。此行为第三层花辨的起始行。

67、（三并。

一、加一、三下、加一）2三并。

一、加一、九下、加一（三并。

一、加一、三下、加一）3。

一、加一、一下、加一）。

2、二并一、一下、二并一。

71、（加一、三下、加一、三并一）2加一、十五下、加一（三并。

一、加一、三下、加一）2三并一。

73、二并一、一下、二并。

一、加一、一下、加一、二并一、一下、二并。

一、加一、十九下、加一（二并一、一下、二并。

一、加一、一下、加一）2。

75、三并。

一、加一、三下、加一、三并。

一、加一、二十一下、加一（三并。

一、加一、三下、加一）2。

77、加一、一下、加一、二并一、一下、二并。

一、加一、二十五下、加一、二并一、一下、二并。

一、加一、一下、加一、二并一、一下、二并一。

79、加一、三下、加一、三并。

一、加一、二十七下、加一、三并。

一、加一、三下、加一、三并一。

81、二并一、一下、二并。

一、加一、三十一下、加一、二并一、一下、二并。

一、加一、一下、加一。

83、三并。

一、加一、三十三下、加一、三并。

一、加一、三下、加一。

85、加一、三十七下、加一、二并一、一下、二并一。87、加一、三十九下、加一、三并一。89、下针。

91、二十下、加一、一下、加一、二十一下。

93、十八下、二并。

一、加一、三下、加一、二并一、十九下。95、十七下、二并。

一、加一、一下、加一、三并。

一、加一、一下加一、二并一、十八下。

97、十六下、二并。

一、加一、三下、加一、一下、加一、三下、加一、二并一、十七下。

99、十五下、二并。

一、加一、一下、加一、三并。

一、加一、三下、加一、三并。

一、加一、一下、加一、二并一、十六下。101、十四下、二并。

一、加一、三下、加一、一下、加一、二并一、一下、二并。

一、加一、一下、加一、三下、加一、二并一、十五下。

103、十三下、二并。

一、加一、一下、加一、三并一（加一、三下、加一、三并一）2加一、一下、加一、二并一、十四下。

105、十二下、二并。

一、加一、三下、加。

一、（一下、加一、二并一、一下、二并。

一、加一）2一下、加一、三下、加一、二并一、十三下。

107、十一下、二并。

一、加一、一下、加一、三并一（加一、三下、加一、三并一）3加一、一下、加一、二并一、十二下。

109、十下、二并。

一、加一、三下、加。

一、（一下、加一、二并一、一下、二并。

一、加一）3一下、加一、三下、加一、二并一、十一下。

111、九下、二并。

一、加一、一下、加。

一、（三并。

一、加一、三下、加一）4三并。

一、加一、一下、加一、二并一、十下。113、八下、二并。

一、加一、三下、加。

一、（一下、加一、二并一、一下、二并。

一、加一）4一下、加一、三下、加一、二并一、九下。

115、七下、二并。

一、加一、三下、加一（一下、加一、二并一、一下、二并。

一、加一）5一下、加一、三下、加一、二并一、七下。

119、五下、二并。

一、加一、一下、加一、三并一（加一、三下、加一、三并一）。

6、加一、一下、加一、二并一、六下。

121、四下、二并。

一、加一、三下、加。

一、（一下、加一、二并一、一下、二并。

一、加一）、6一下、加一、三下、加一、二并一、五下。

123、三下、二并。

一、加一、三下、加。

一、（一下、加一、二并一、一下、二并。

一、加一）7一下、加一、三下、加一、二并一、三下。

127、一下、二并。

一、加一、一下、加一、三并。

一、（加一、三下、加一、三并一）8加一、一下、加一、二并一、二下。129、二并。

一、加一、三下、加。

一、（一下、加一、二并一、一下、二并。

一、加一）8一下、加一、三下、加一、二并一、一下。

131、加一、一下、加。

一、（三并。

一、加一、三下、加一）9三并。

一、加一、一下、加一、三并一。

133、三下、加一（一下、加一、二并一、一下、二并。

一、加一）9一下、加一、三下、加一、一下、加一。135、三并。

一、加一、三下、加一。

137、加一、一下、加一、二并一、一下、二并一。139、加一、三下、加一、三并一。

141、二并一、一下、二并。

一、加一、一下、加一。143、三并。

一、加一、三下、加一。

145、加一、一下、加一、二并一、一下、二并一。147、加一、三下、加一、三并一。

149、二并一、一下、二并。

一、加一、一下、加一。151、三并。

一、加一、三下、加一。

153、加一、一下、加一、二并一、一下、二并一。155、加一、三下、加一、三并一。

157、二并一、一下、二并。

一、加一、一下、加一。159、三并。

一、加一、三下、加一。

161、加一、一下、加一、二并一、一下、二并一。163、二并。

一、加一（随意）。165、十六下、加一。167、加二、十七下。

169、（加二、二并一）2十三下、二并一。

171、加二、二并一、一下、二并。

一、加二、二并一、十一下、二并一。

173、加二、二并。

一、加二、三并。

一、（加二、二并一）2九下、二并一。

175、加二、二并一、一下、二并。

一、加二、一下、加二、二并一、一下、二并。

一、加二、二并一、七下、二并一。177、加二、二并。

一、加二、三并。

一、加二、二并一、一下、二并。

一、加二、三并。

一、加二、二并。

一、加二、二并一、五下、二并一。

179、加二、二并一、一下、二并。

一、加二、三并一、三下、三并。

一、加二、二并一、一下、二并。

一、加二、二并一、三下、二并一。

181、加二、二并。

一、加二、三并。

一、加二、二并一、五下、二并。

一、加二、三并一（加二、二并一）2一下、二并一。183、加二、二并一、一下、三并。

一、加二、二并一、三下、一针放十七针、三下、二并。

一、加二、三并一、一下、二并。

一、加二、三并一。

185、二并。

一、加二、三并。

一、加二、二并一、二十五下、二并。

一、加二、三并。

一、加二、二并一、一下。

187二并。

一、（加二、二并一）2二十七下、二并。

一、（加二、二并一）2一下。

189--193下针。（1258针）。

编织说明：1982年夏天，高中毕业开始学编织，这是我的第一件比较大的成品，线是邻居阿姨给的棉织厂的棉线，合的是3股，近30年了，我还依然保留它。

教朋友织台布。

本文引用自兵兵《[转]教朋友织台布》。

全平。2．。

全平。3．。

一正，加一。4．。

全平。5．。

二平，加一。6．。

全平。7．。

全平。8．。

全平。

9．一平，放九，一平。重复九次。（放针是从一针中织出九针）。

10．全平织五圈。11．。

十一平，加一。12．。

全平。

13．十一平，加一，一平，加一。14．。

全平。

15．十一平，加一，三平，加一。

16．全平。

17．四平，三并一，四平，加一，五平，加一。全平。

18．全平。

19．三平，三并一，三平，加一，七平，加一。20．。

全平。

21．二平，三并一，二平，加一，一平，加一，七平，加一，一平，加一。22．。

全平。

全平。

全平。

全平。

全平。

全平。

全平。

全平。

全平。

全平。

全平。

43．加一，一平，加一，三并一，加一，一平，加一，右二并一，五平，（加一，右二并一，重复二次），加一，三并一，（加一，左二并一，重复二次），加一，五平，左二并一。

44．全平。

全平。

全平。

49．加一，三平，加一，一平，加一，右二并一，一平，左二并一，加一，一平，加一，三平，加一，右二并一，五平，加一，右二并一，一平，左二并一，加一，五平，左二并一。

50．全平。

全平。

全平。

全平。

全平。59．。

全平。

全平。

全平。

全平。

全平。

69．。

（加一，一平，加一，右二并一，一平，左二并一，加一，十一平，加一，（右二并一，一平，左二并一，加一，一平，加一，重复二次），右二并一，一平，左二并一。

70．。

全平。

71．。

全平。

73．。

全平。

75．。

全平。

77．。

全平。

79．。

全平。81．。

全平。

83．。

三并一，加一，三十三平，加一，三并一，加一，三平，加一。84．。

全平。

85．。

加一，三十七平，加一，右二并一，一平，左二并一。186．。

全平。86.全平。

87．。

加一，三十九平，加一，三并一。88．。

全平。89．。

全平。90．。

全平。

91．。

二十平，加一，一平，加一，二十一平。92．。

全平。

93．。

十八平，左二平一，加一，三平，加一，右二并，一十九平。94．。

全平。

95．。

全平。

97．。

全平。

99．。

全平。

101．。

全平。

103．。

全平。

105．。

全平。

107．。

全平。109．。

全平。

111．。

九平，右二并一，加一，一平，加一，（三并一，加一，三平，加一，重复四次），三并一，加一，一平，加一，右二并一，十平。161.全平。

162.按已织成的花继续织，可以无限延长。163．左二并一，加一。织到最后。164．全平三圈。可以换深色线。

165．十七平，加一。按周围的长度，能织多少个花把它排好。166．全平。

167．左二并一，十五平，右二并一，加一，一平，加一。168．全平。

169．左二并一，十三平，右二并一，加一，三平，加一。170．全平。

171．左二并一，十一平，右二并一，加一，一平，加一，三并一，加一，一平，加一。172．全平。

173．左二并一，九平，右二并一，加一，三平，加一，一平，加一，三平，加一。174．全平。

175．左二并一，七平，右二并一，加一，一平，加一，三并一，加一，三平，加一，三并一，加一，一平，加一。176．全平。

177．左二并一，五平，右二并一，加一，三平，加一，七平，加一，三平，加一。178．全平。

179．左二并一，三平，右二并一，加一，一平，加一，三并一，九平，加一，三并一，加一，一平，加一。180全平。

181．左二并一，一平，右二并一，加一，三平，加一，十一平，加一，三平，加一。182．全平。

183．三并一，加一，一平，加一，三并一，十三平，加一，三并一，加一，一平，加一。184．全平。

185．加一，一平，加一，三平，加一，七平，放针，七平，加一，三平，加一，一平，加一。186．全平。

187．加一，三平，加一，三并一，加一，平。188．全平。189．加一，三并一，加一，平。190．全平。

191．加一，一平，加一，平。

192．全平。结束。锁边。最好锁花边。

注解:三并一是中间针在上,两边的针在下,三针并一针.

抽桌布大班教案篇二

活动目标：

1.知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险。

2.了解如何避免捉迷藏带来的伤害，学习保护自己。

重难点分析：

重点：知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险难点：学习保护自己活动准备：幼儿安全用书活动过程：

1、会发生什么危险(1)出示图片：

小朋友，你们喜欢捉迷藏吗?你会躲在哪里呢?来找找涛涛和文文躲在哪里?

(2)猜一猜：

躲在窗帘后面，可能会发生什么危险?

躲在阳台的柜子上，可能会发生什么意外?

躲在冰箱里对吗?为什么?可能会发生什么事情?

躲在床下面，可能会发生什么事情?

2、欣赏故事《花桌布》。

(1)这天小动物们又开始玩捉迷藏的游戏了，这次会不会发生什么危险地事情呢?我们一起来听听故事了是怎么说的。

边出示图片边讲述故事。

(2)提问：在哪里玩捉迷藏?

躲在哪里?

a差点没找到b，原来b躲在哪里了?

后来突然发生了什么事情?

3、游戏：小卫士闯关。

小朋友们说的真好，那老师要考考你们，和你们玩一个“小卫士闯关”的游戏，老师说出一种情况，请小朋友判断对或错，并进行抢答，看谁回答得又快又准确。

(1)捉迷藏时，可以躲在冰箱里。对或错。

(2)在马路上捉迷藏。对或错。

(3)在建筑工地附近捉迷藏。对或错。

(4)捉迷藏时，躲在停放的汽车下面。对或错。

【附】。

活动目标：

1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识，知道不做危险事情。

2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：

幻灯片等。

活动过程：

一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣。

1)出示小熊维尼，引起幼儿的兴趣：今天唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼(小熊维尼)。

2)引导幼儿与小熊维尼打招呼。

3)师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?幼：维尼受伤了。师：维尼哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺负了，师：有可能的。幼：可能摔跤了：(师转向维尼;你摔跤了吗，)被妈妈爸爸批评了(我也这样想)。

4)我们来听听到底发生了什么事?

二、用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。

1、听故事，理解故事内容。

1)师：它怎么会受伤的?

2)师：你们受伤过的?能不能告诉小熊维尼你是怎么受伤的?(请幼儿详细描述自己受伤的过程)师：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之间互相玩的时候要特别当心——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。

3)教师总结：(对着维尼说：)你下次玩的时候一定要小心了，现在，和小朋友一起学本领吧。

2、出示幻灯片，幼儿仔细观察。

师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要小心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。师：门的后面，我们要小心，不然会维尼一样受伤的。热水瓶小朋友不能碰，如果热水烫在身上，可疼了。

师：刚才，小朋友在我家里发现那么多要特别注意，不能随便乱碰的东西，(总结小朋友说过的几处危险的地方)小朋友，你们在自己的家里一定要小心，不要变成邦迪小朋友，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特别小心的?比如;马路上，幼儿园等，公园里。

三：活动的延伸。

布置情景，引导幼儿判断正确与否。

师：图片上的这几个小朋友做的对不对?教师总结：今天我们和维尼一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，危险的事情能做吗，我们要做一个健康安全的好宝宝。

抽桌布大班教案篇三

1、反复感受，了解歌曲性质，初步理解歌曲内容，引导学唱的愿望。

2、萌发做小学生的愿望和对老师的感激之情。

图片四幅、小乐器人手一份。

1、幼儿听毕业歌旋律，手执乐器自由进入活动室。

2、发声曲：再见。

531│531│2432│135│。

（领）小朋友毕业了啦啦啦啦啦啦啦。

531│531│2432│1――│。

（幼）再见了幼儿园啦啦啦啦啦。

3、感受歌曲旋律。

（1）听第一遍音乐，初步感受。

再过几天，小朋友就要离开幼儿园、老师，做个一年级的小学生。老师从心底里舍不得大家离开。三年了，老师看着你们一天天地长大，学会了画画做游戏，学会了唱歌和舞蹈，变的健壮、聪明、勇敢、有礼貌，心理真有说不出的高兴。所以，老师要祝贺你们长大，祝贺你们毕业。今天，让我们来听一听《毕业歌》。

（2）听第二遍音乐。歌曲的名称叫什么？听上去感觉怎样？

（3）听第三遍前问：“这首歌是几拍子的？

（4）你听到毕业歌里说了什么？

（5）老师出示图片示范唱。

（6）听了这首毕业歌，你有什么话想对老师说吗？

（7）再次欣赏后，幼儿跟教师学唱。

4、复习《节奏邀请舞》。

抽桌布大班教案篇四

中国象棋有着极其丰富的民族文化内涵，棋盘中黑白棋子我方敌方，棋子上的中国汉字将士卒炮，方形棋盘象征万里疆地，挥手间千军万马任我指挥，等等都是引人入胜的。祖辈父辈们对象棋的热爱和痴迷让孩子们产生了神秘感和好奇心，如果让他们一试身手定会乐在其中。此生成性的主题活动将从孩子们兴趣点着手建构主题网络，分成象棋家族、百变象棋、小小棋手等几个分主题来开展活动，为形象化思维为主的幼儿展现一片新的想象活动空间，将他们引领到象棋的趣味空间，体会有关象棋的种种快乐。

1、通过对象棋的发展及种类的了解，增进幼儿的民族自豪感，激发幼儿对象棋的兴趣和探索欲望。

2、在找一找、比一比、看一看、说一说等活动中促进幼儿对象棋的来历和种类有个新的了解，认识象棋棋盘和棋子。

3、幼儿在共同搜集资料、绘制棋盘、制作棋子等活动中协作能力、观察能力及动手能力得到进一步的提高。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

幼儿与家长共同搜集关于象棋的资料，提前认识象棋上的汉字。幼儿从家中带来的不同材质的象棋搜集废旧挂历及瓶盖。

1、教师将幼儿搜集的象棋资料分类布置成象棋博览会场。(其中包括图象资料、象棋、棋盘等)。

2、幼儿看一看、议一议、摸一摸，互相交流自己在家中获取的经验。(教师随时关注幼儿的兴趣点所在)。

请幼儿说说自己所知道的如象棋的历史、棋子或棋手。

教师准备的课件作补充展示。同时对发言的幼儿给予肯定和鼓励。

1、幼儿认一认、说一说对棋盘和棋子的直观认识，教师激发幼儿自制象棋的兴趣。

教师鼓励幼儿认出棋子上的汉字，引导幼儿发现并说出所看到的棋子、棋盘的异同点。(如材质的不同、大小的不同，棋子的颜色、红黑两方等)。

(1)幼儿通过讨论和比较了解方的棋盘、圆的棋子，教师引导幼儿选用合适的废旧材料作棋盘棋子的替代。

(2)幼儿看一看、数一数了解棋盘的格数和棋子的个数，教师引导幼儿用不同的方法绘制棋盘(如画格子、贴方块、印棋盘等方法)。

(3)幼儿比较棋子的红黑方及汉字，教师鼓励幼儿用颜色或形状来区分替代红黑方，用拓印或临摹等方法给棋子帖上汉字。

2、幼儿分小组合作完成象棋的制作。教师给予指导性意见和点拨式的帮助。

3、幼儿将制作完成的象棋棋盘和棋子摆一摆、玩一玩，最后放入博览区展示，鼓励幼儿互相交流制作中使用的方法和获取的经验。放学时鼓励幼儿邀请家长参观象棋博览会，交流新获取的知识经验。

1、通过对象棋的规则玩法的初步了解，引导幼儿在游戏中体会玩象棋的快乐，激发幼儿争取胜利的进取心。

2、在循序渐进的玩棋游戏里，鼓励幼儿了解象棋基本规则，如马飞日、象走田、炮隔子打等。

3、通过游戏、竞赛等形式使幼儿的理解能力、协作能力及思维能力得到一定的提高。

1、象棋图的挂图，象形的磁性教具若干。如一匹马代表棋子“马”，一头象代表棋子“象”等。

2、分红方、黑方的形象头饰若干。“日”“田”等形象模具若干。

3、幼儿课前已经学过儿歌《象棋歌》和认识日、田等字。

1、鼓励幼儿用动作表示教师出示的棋子。

2、教师根据幼儿已有的知识经验进行相关的体温和引导，加深幼儿对棋子、棋盘的认识和理解。

1、教师一一出示象形棋子，幼儿辨认后将它们与儿歌对应。

2、幼儿与老师一起根据儿歌内容讨论象棋的基本下法，通过操作象形模具(固定“日”字的一个角使其旋转，相应的得到八个对角，表明“马”可以飞到八个角中的其中一个上面)，帮助幼儿重点掌握“马飞日”、“象走田”等知识。

3、请部分幼儿上前来操作，其他幼儿可以用儿歌提醒。

1、点名出列。幼儿戴上象形棋子头饰，认清自己代表什么。教师点到谁，他就要喊“到”，并用动作告诉大家自己是谁。

2、实地演习。幼儿根据自己所代表的角色，站在相应的位置上(按棋谱规则站)。教师喊口令，幼儿根据口令移动身体。如，红马上左前，黑车前进五步进入敌方，等等。

3、幼儿两个两个一组自由操作练习。

学象棋是一个循序渐进的过程，非一日功。此活动只能定义为“热身运动”，旨在把幼儿引入到象棋这一知识领域当中来。考虑到幼儿形象直观的认知特点，在活动过程中，应更多地采用幼儿熟悉的图形、动物形象和趣味十足的游戏来帮助幼儿进行学习。在活动中，自始至终要让幼儿亲自参与、亲身体会，才能让他们感受玩、学交融的乐趣，体验成功的快乐!

活动资料：

儿歌：象棋歌。

大炮眼睛亮，隔子打坏人，

车子本事强，有路就能冲。

步兵走得慢，一步一个格，

战士责任大，交叉去巡逻。

战马跑日字，小心崴了脚，

大象走田字，保驾又护航。

将军是核心，大家都保护，

一旦阵亡了，全军都覆没。(幼儿教育)。

其实在中国，玩的最多，最常见的还是中国象棋，如果以平常见的最多的中国象棋为重点进行展开，然后再延伸拓展到国外象棋，我相信幼儿会更感兴趣。

抽桌布大班教案篇五

活动名称：抽桌布（大班）。

活动目标：通过反复游戏，感知物体重量对于抽桌布游戏的影响活动准备：桌布，水瓶，漏斗，餐具活动过程：

一、出示视频，引发兴趣（目的：通过实际操作，熟悉抽桌布的手法）播放视频。

二、第二次抽桌布（目的：感受不同重量瓶子对于抽桌布效果的影响）挑战：现在给你们一个新的瓶子，看看能不能抽桌布成功。游戏：幼儿尝试抽桌布游戏。

小结：看来要选取合适的重量才能成功。

三、第三次抽桌布（目的：尝试挑战桌布上更多的物品，引发更多的思考）游戏：餐桌上还需要许多的餐具，我们来试试看加上它们游戏是否能够成功。延伸：看来要想成功的抽出桌布而保持物品不倒还有不少其他的窍门，我们以后继续研究一下。

抽桌布大班教案篇六

1、锻炼幼儿的小手灵活度。

2、学用小纸刀、注意安全。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、感受作品的美感。

纸杯、粉色彩纸、红色和黄色卡纸、剪纸、彩笔、双面胶。

1、将纸杯倒扣在桌子上，在纸杯外面包上一层纸。

2、用黄色卡纸剪出兔子的大耳朵，用红色的卡纸剪出比黄色小一圈的耳朵并粘在一起。

3、用卡纸逐一剪出胡须及眼睛，并粘到相应的位置，再用彩笔画出眼珠，鼻子和嘴。

4、将兔耳朵粘在最上面，小兔完成了。

抽桌布大班教案篇七

1、培养幼儿躲闪跑的能力。

2、培养幼儿在活动中遵守规则。

幼儿在活动中能遵守游戏的规则。

户外塑胶地。

在平时发现我班的孩子特别的活泼好动，最喜欢玩的就是抓人的游戏，但我也发现个别幼儿不知道怎样逃避别人的追赶，没有一定的技能和技巧。针对孩子们的这一兴趣和需要，我开展了这次活动。

做准备活动——自由玩——集体活动——放松。

1、做准备活动。

幼儿跟老师做热身操。

2、幼儿自主玩。

让幼儿自主玩你追我赶。

3、集体活动，捕小鱼。

介绍玩法，规则。幼儿进行活动。

4、放松、休息、擦汗。

抽桌布大班教案篇八

1.知道五星红旗是中国的国旗，十月一日是国庆节，自己是个中国人。

2.为自己是个中国人而自豪，激发幼儿爱家长、爱祖国的情感。

3.在活动与实务体验中，培养幼儿移情及交往能力。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

5.能学会用轮流的方式谈话，。教案来.自:大;考吧幼.师网，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

小班：我是一个中国人--圆圆的月饼--我给奶奶送块糕。

中班：庆国庆游园--我和爸爸妈妈快乐的一天--今天的月亮真圆啊。

大班：接待客人一外出作客一我来表演。

1.小班：鼓励幼儿在集体面前愿意试一试，并帮助幼儿体验努力后成功的愉快。

2.中班：鼓励幼儿交流，体验分享节日的愉快。

3.大班：学着大方地接待客人，发展幼儿情感交往能力。

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

抽桌布大班教案篇九

活动目标：

1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。

2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。

活动过程：

（一）谈话导入，引起幼儿兴趣。

1、师（点击课件，出示“树”）：这是什么字？你认识吗？

2、师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些？

3、师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下。

4、师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。

5、师：我们到幼儿找一找各种各样的树。

（二）讲解示范，掌握绘画要求师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？

幼：用各种线条、图案……师：你们熟悉哪些线条？

幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）。

（三）欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。

师：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？

（四）幼儿作画，教师巡回指导。

1、交代要求：在电脑中选一棵或者是平时看到过的树，在纸上画好外形（轮廓），要画得尽量大，布局合理。

2、幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。

（五）讲评作品，结束活动1。引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”2。请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。

3、介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。

活动反思：

树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是十分熟悉的.。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状，只是一味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2—1—3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。