身边的榜样人物事迹【通用4篇】

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身边的榜样

一提起“做好事”，我就想到了沈昊。沈昊可以说是我们班的邋遢大王，有一部分同学还对他存有偏见，我也不例外，但是有一件事，让我改变了对他的看法。

那一次，杨老师让我们说一说近来身边发生的“关爱他人”的事情，沈昊立马举起了手：“今天我写作业的时候发现自己尺子忘带了，于是向同桌借，我的同桌，也就是我们班的一班之长——郭淑婕二话不说，就把尺子借给了我。”沈昊说的是一件再小、再平常不过的事情了。但这确实是一件关爱他人的事情呀！我想，郭淑婕虽然脸上没有表现出来，但心里肯定十分开心，因为他的关爱有了回报。感恩，也是一种关爱他人的表现，因为在你感恩的同时，别人也为觉得很快乐。我们关爱他人不就是希望他们能快乐吗？

回过头来想想，沈昊对每个进入班里的新客人、新同学、新老师都是那么的热情，让他们感受到在我们这个集体中不那么孤单，不那么陌生，这不是也很值得我们学习吗？

其实，沈昊也是一个值得我们学习的身边的榜样啊！

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算是加班加点的看完了《当身体还剩下四分之一时》，心中涌起无限感慨。一个因为意外七岁就没了身体四分之三的残疾少年，一步一步在现实生活中摸爬滚打，最后在北京发展起了自己的写作事业。

生活是公平的，在收了一些东西之后，还是会给予别样的补偿，笔者虽然失去了自己身体的大部分，然而却有一颗永不屈服的心。生活也是残酷的，把他的梦想一次一次的在现实的熔炉中梵化，然而追梦的人从不放弃，又一次一次的拾起那最初的梦想，只要梦想还在，只要信心不倒，残酷的现实又有何惧?

智慧的人总是能交到贴心的朋友和赏识他的能人。笔者的智慧与勇敢让周围的人对他刮目相看，无不赞赏。从小就表现出了不一样的天份和勇敢，所以小朋友不但不嫌弃他还把他当成知心朋友，能干的大哥。长大了，在磕磕碰碰中学会了为人处事的法则。经历了父亲的死亡之后，他变得成熟了，说话做事也收敛了许多。即使是如此残疾，也有好几位好姑娘愿意和他共度一生，这足以见得他自身的人格魅力有多强大。

他是一本书，书中记录了他坎坷的童年到青年，看得人想哭。

他是一本书，书中记录了他的独孤与心酸，看得人心碎。

他是一本书，书中记录了他的智慧、勇敢、乐观，看得人真心佩服。

他是一本书，书中记录了他的魅力与光环，看得人无限向往。

我喜欢读这本书。残疾的他都能如此坚强、勇敢、乐观，有着完整身躯的我们又何惧?

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书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！期末考试结束了，有件事成了我们班的爆炸性新闻。那个可怜的失去了爸爸的女孩子——韩小红，竟然获得了总分第二名，仅落在小敏之后。记得她刚来我们班的时候，成绩也就排在中等，谁也想不到竟然会一举取得这样惊人的成绩，真让我这个数学课代表感到惭愧。

我的眼前又浮现出她默默无闻，刻苦学习的情景。她那种用功的劲头，绝对是我们无法想象的。上课听讲时，她一动不动地坐在那里，目不转睛地盯着老师，盯着黑板，从来不跟别的同学说话，更不用说搞小动作了。每门作业，她总是认真完成，遇到不会的题目，便虚心地向我们请教。

下了课，除了上厕所，她从来不跟我们一起到操场上去玩，而是精心准备下一节的功课。我经常发现她在早晨一边啃着火烧，一边认真地读着语文课本。教室里不管发生了什么事情，好像都与她无关，自管默默地用功，终于使成绩一鸣惊人而卓然超群。

真是让人佩服死了，而我这个平时给她当“老师”的人，竟然落在了她的后头，又是多么惭愧！我想，她的在九泉之下的爸爸，倘若知道她通过努力取得了这样好的成绩，一定会感到无比欣慰的。

“韩小红，好样的，她战胜了失去父亲的巨大悲痛，通过顽强的拼搏，取得了这样优秀的成绩，难道不值得我们这些拥有优越的学习条件和良好的智力的同学学习吗？事实告诉我们，只要肯下功夫，只要朝着自己的目标不懈地努力和奋斗，就能获取成功。

努力吧！同学们，以韩小红同学为榜样，勇敢地追上去！”

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我的鼻炎犯了。向来害怕就医的我，一想到那长长尖尖的针头，不由得浑身起了鸡皮疙瘩！（将自己害怕打针的情形刻画得逼真形象。）好在妈妈说看完病就带我去新华书店买书，也算是因祸得福，“反正就一下子，能忍住的！”我边做着深呼吸边自我安慰。（为下文写“我”为小男孩做榜样作好了铺垫。）

来到医院，医生检查完后大笔一挥：“去做皮试！”我像霜打的茄子一般蔫蔫地进了注射室。“小朋友，把袖管往上拉，一共要做十次皮试哦！”望着戴眼镜的医生严肃的脸，再转向护士办公桌一看，天哪！消过毒的大盘子里整整齐齐摆放着十个针筒，我确信医生没在和我开玩笑，不由得脸色发白，双脚发软，一阵凉意“刺溜”窜上头顶，（细节描写真实地再现了当时的情形。）我的脚像黏在原地一般，再也不肯迈步靠近护士……（通过写“我”的耳闻目睹、身心反应，真实生动地表现出“我”害怕的样子，让读者如亲眼所见一般，不寒而栗。）

正纠结着，进来一个小男孩，他一下子便看到桌上摆放着那一长排针筒，小脸立马紧张极了，拘谨（这个词与下文的“缩着身子”“怯生生”互相照应，突出了小男孩紧张、胆怯的样子。）地缩着身子，拉拉我的衣角，怯生生地问：“哥哥，打针疼吗？”男孩身后的妈妈正努力朝我使着眼色，我心领神会，勉强挤出一丝笑意（把自己极不自然的模样刻画得惟妙惟肖），摸摸小家伙的脑袋安慰地说：“不会很痛的！”看着他皱着小鼻子的模样，我轻点着他的脑门说：“你看哥哥不哭，你打针时也要勇敢哦，小男子汉！”“嗯，哥哥真勇敢！”听着脆生生的童音，我的脸霎时间红了。（详细写小男孩害怕打针的样子，语言描写生动传神，展现了人物特点。）

不一会儿，护士点名让我过去做皮试，我不由打了一个哆嗦，故作镇定尽可能慢地挪过去，随即护士用碘酒擦拭着我的手臂，我的心在不停抽搐，眼泪跃跃欲试地向世人展示它晶莹剔透的俏皮模样。哆嗦间，小男孩嘟囔着喊：“妈妈，我好怕！”猛然间，一股英雄气概升起，我定了定神，扭过头去，朝小男孩眨眨眼睛，微笑着说：“你就是小奥特曼，勇敢一点！”说话间，护士已将那又细又长的针尖戳进我细嫩的皮肤，钻心的疼一下子直逼我的心头，我咬紧牙关，攥紧的拳头已满是汗水，但自始至终定格着刚才咧嘴微笑的样子朝向小男孩……在做榜样的那一刻，我觉得我的胸膛高高挺起，我的脊背更挺拔了，我真的长大了！（在小男孩面前，“我”故作镇定实则疼痛难忍的心理描写十分精彩，进一步点明了题目。）

待我微笑着挨完十针后，小男孩拍着手兴奋地对***妈说：“妈妈，打针一定不疼，刚才哥哥还在朝我笑呢！我也要做奥特曼！”（用侧面描写表明“我”的举动产生了意想不到的示范效果。）望着他不哭不闹主动挽起袖管让医生给做皮试，我笑了！