最新小班科学有趣的小乌龟教案及反思实用(模板15篇)

编写教案时，要注重培养学生的主动性、合作性和创造性，培养他们的综合素质。教案的编写应当注重课堂秩序的管理和激发学生的学习热情。请大家充分发挥教案的指导作用，不断优化自己的教学设计，提高教育教学质量。

小班科学有趣的小乌龟教案及反思实用篇一

亲近乌龟，发现乌龟的明显特征。

体验模仿的乐趣。

（认知准备）认识小乌龟，对其有初步的了解；

(材料准备) ppt，乌龟若干，幼儿分组围坐在桌边

学学乌龟的本领。

一、与乌龟一起玩

幼儿观察自己桌上的小乌龟，亲近乌龟。

了解乌龟的特征。

小结：乌龟都有短短的四条腿，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳，真可爱！

二、学学乌龟的本领

观察大乌龟爬的样子（ppt），问：龟妈妈在干什么？

扮演乌龟宝宝，龟妈妈一起出去玩（幼儿背壳）。

引导幼儿跟着音乐慢慢爬。

讨论：遇到敌人怎么办？（学着将头和脚缩到硬壳里）

敌人走了，小乌龟又跟着妈妈往前爬。

太阳出来，和妈妈一起晒晒肚子（四脚朝天），真暖和。

太阳下山了，妈妈要回家了。她是怎么翻身的？（脖子一顶，身子一扭）

重点与难点：学学乌龟的本领。

三、延续活动：来园活动时继续观察乌龟。

小班科学有趣的小乌龟教案及反思实用篇二

1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。

活动准备。

1、动画片：可爱的小兔子。

2、草、白菜、胡萝卜若干。

活动过程。

一、引发兴趣观看动画片：小兔子，真可爱。

二、观察小兔子。

1、提问：兔子是什么样子的？

引导幼儿有顺序的观察兔子的：

头部（长耳朵、三瓣嘴）身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）尾巴（短短的）。

2、提问：兔子是怎么走路的啊？我们来学一学好吗？

三、抱抱小兔子。

2、提问：

（1）小兔子全身长满了什么？（毛）。

（2）身上的毛是什么颜色的'？

（3）抱起来的感觉是怎么样的？

（毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。）。

四、喂喂小兔子。

1、小兔子爱吃什么？（青菜、青草、萝卜）。

2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？

五、结束部分教师：我们和小兔子一起去散步好吗？

带着兔子和孩子们一起散步。

教学反思。

1、本节活动内容适合刚入园的小班幼儿，他们刚入园，相互不熟悉，情绪极不稳定，同伴交往意识薄弱，设计这一主题主要是让幼儿之间进行熟悉，消除陌生感，尽快适应幼儿园生活。

2、活动过程的设计遵循由简到难，由慢到快的活动原则。先是和兔妈妈亲亲抱抱，紧接着和兔妈妈一起做摇头甩臂的动作。这一活动先起到一个活跃气氛的目的。接着兔宝宝们和老师一起活动，给孩子一个自由的空间，让他们进行自主的活动，以消除彼此之间的陌生感。最后一环节难度稍大一些，争夺呼啦圈，这就要求孩子以最快的速度占据圈位。孩子对于这一活动兴趣高，即使孩子之间进行了合作交流，又学会了原地双脚跳的技巧。

小班科学有趣的小乌龟教案及反思实用篇三

《纲要》中指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。并通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”然而幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。因此，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索我们自然角里的小乌龟，了解它的外形特征和生活习性，激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。

1、通过观察，了解乌龟的外形特征和生活习性，并尝试用语言、动作表达。

2、培养幼儿关心、爱护小动物的情感。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点：通过观察，了解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来;

难点：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱护动物的情感。

1、知识经验准备：带幼儿观察自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。

2、物质准备：背景图一张(一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴)、 乌龟实物若干(分别摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)。

以观察方法来层层加深对乌龟的了解，重在思考，发挥幼儿的主体作用，发展观察能力和语言表达能力。对于小班幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以经常去看看，还是比较熟悉的。于是，我挑选了这一节课，并进行了一定程度的加工，力求活动生动、有趣味性。科学活动一定要体现出它的探究性质来，尤其在活动中要帮助孩子从一些表面化的深入到内在的了解，从了解乌龟的外形到它的习性，本次活动可借助：观察、讨论、提问、再次观察、游戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应该放在观察探究乌龟上。

(一)设置情境，通过寻找、观察乌龟的局部，引导幼儿猜猜是谁?

1、出示背景图片。

(1)师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏游戏，它已经藏好了，我们去把它找出来吧!

(2)师：仔细找找，它藏在哪里?猜猜它可能是谁?(幼儿自由回答)

2、教师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，原来是只小乌龟哎。

(二)请出乌龟，初步观察乌龟的外形特征。

1、请出乌龟们。

师：小乌龟带着它的好伙伴来啦，我们去和它们一起玩吧!注意玩的时候不要弄疼痛它们哦。

2、幼儿观察。

(三)教师以提问的方式，引导幼儿用语言、动作表达对乌龟观察结果。

师：小乌龟们玩累了，让它们休息会吧!谁来告诉我们，你刚刚看到的乌龟是什么样的?(幼儿自由、补充回答)以下顺序可根据幼儿的实际回答调整，幼儿讲到什么就点什么，将知识点一个个突破。

1、对乌龟的头的观察结果。

(它有一个头)什么样的呀?(很小，尖尖的)如果你摸到了它的头会怎么样?(缩进去了)我们一起来学学它缩头的样子。(幼儿做动作) 教师对乌龟的头小结：原来乌龟有一个很小又尖尖的`头，如果碰到了还会这样缩起来呢!

2、对乌龟的壳的观察结果。

(有一个壳)上面有些什么呀?摸上去的感觉怎么样?你知道它有什么作用吗? 教师对乌龟的壳小结：原来乌龟有一个壳，上面一块一块的，摸上去很硬的，可以保护我们的乌龟不受伤害。

3、对乌龟的腿的观察结果。

(还有腿)数数看有几条腿?摸上去怎么样? 教师对乌龟的腿小结：乌龟还有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，所以摸起来是毛毛的，碰到了也会缩进壳里面。

4、对乌龟的尾巴的观察结果。

(有条尾巴)长的短的?粗的细的? 教师对乌龟的尾巴小结：它还有一条又短又细的尾巴。

(四)再次观察，重点引导观察乌龟所在的三种环境。

师：你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了?(以下顺序也是根据幼儿的回答抽取)

1、在水中的乌龟。

(水里)在干吗?(游泳)一起来学学乌龟在水里游泳的样子。

2、在地上的乌龟。

(地上)在干吗?(爬)一起来学学乌龟在地上爬的样子。

3、在沙子里的乌龟。

(沙子里)它在干吗?(睡觉)

4、教师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上，而它待在沙子里是因为在冬眠。

(五)了解乌龟的饮食。

1、师：你们知道乌龟吃什么吗?

2、师小结：乌龟喜欢吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。

(六)师幼一起游戏。

(套用《网小鱼》歌曲) 附歌曲：河里乌龟游游游，摇摇尾巴，缩缩头，一块游，一会爬，好像快乐的小朋友。(游)――(吃)――(缩进壳中)――(游回家)

本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形，是一些比较外在的东西，然而经过教师引导性语言的第二次观察，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最后，以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固知识点的作用。

小班科学有趣的小乌龟教案及反思实用篇四

1、喜欢探索和动手操作。

2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。

3、大胆说出自己的理解。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

【活动准备】。

1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。

2、小玩具、手电筒若干个。

3、和幼儿一起做定位测量记录(量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向)。

【活动过程】。

一、游戏活动：大家一起来跳舞。

1、引起幼儿对影子的兴趣。

教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。

2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的'影子，体验有影子的乐趣。

二、观察活动：为什么有影子?

1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子?为什么影子不见了?

2、把灯打开，看看幕布上有没有影子?想一想、说一说怎样幕布上才能有影子?

3、小结：物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、实验活动：影子会变吗?

幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的发现。

四、讨论活动：有趣的影子。

1、讲一讲：刚才发现了什么?

3、观看课件，小结影子是怎样变化的。

4、想一想，在什么地方看到过什么影子?

【活动延伸】。

与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起来)的游戏。

教学反思：

要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。”

小班科学有趣的小乌龟教案及反思实用篇五

活动目标：

1.能对糖的溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。

2.能用搅拌的方法观察溶解的过程，及口味前后变化。

活动准备：

每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

活动过程：

一、导入。

猜猜你品尝的是什么。老师随机给小朋友分两种饮料(白开水、糖水)。

二、开始。

1.教师示范小实验：观察糖溶解的现象。

(1)先让幼儿大胆猜测实验结果。

(2)教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜)。

(3)请幼儿交流表达自己的想法。教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。

2.请幼儿自己操作。

(1)帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会溶解?

(2)师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试?(幼儿分组操作)观察溶解显现、颜色变化，发现有的物品不能溶解。

(3)幼儿自由交流实验结果，鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

三、结束。

设计意图：

根据小班的年龄特点，科学课糖不见了在幼儿充满好奇心之时，让幼儿感知溶解的现象，培养幼儿的生活知识充满兴趣。

儿童有调查和探究的本能，探究是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。3~4岁的幼儿无意注意占只要地位，认知活动基本上是在行动过程中进行的，幼儿观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接的、简单的表面化的认识一些周围的事物。对身边的事物具有较强的好奇心，喜欢提问，愿意自己动手探究，同时，愿意与老师、同伴用简单的词语或句子描述自己的发现。根据小班幼儿年龄特点，利用幼儿活动中的兴趣点，设计本次活动，密切联系生活中的现象，能够较大限度的激发幼儿的探究欲望，使她们感受科学和探究的过程和方法。体验发现乐趣。

本活动是中班科学课《糖怎么不见了》在孩子充满好奇心之时，让孩子感知溶解的现象，培养孩子的生活知识充满兴趣。《新纲要》中指出，科学教育应密切联系孩子的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了物体在水中的”溶解“现象，作为孩子科学教育内容，在活动中我为孩子提供了丰富的可操作的材料，为每个孩子都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导孩子积极参加小组讨论、探索等方式，培养了孩子合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。设计本次活动，提供给孩子实践操作机会，既满足孩子动手操作探索的欲望，又能在活动中让孩子充分的去发现问题，积累经验。如：孩子在活动中观察溶解过程和了解溶解现象，激发了孩子对日常生活中一些现象的探索兴趣和求知欲。

该活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说，”溶解"现象既无法理解的，又是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，符合小班幼儿的年龄特点。在活动中，教师引导幼儿自由讨论溶解现象，允许他们通过自己的想象来寻求解释，对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。

教学反思。

本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以进行分组教学，以此来增强幼儿的竞争意识。

小班科学有趣的小乌龟教案及反思实用篇六

今天是第三次探索，有了前两次的探索的经验，孩子们觉得直接把食物放进鱼缸像饼干、馒头等食物容易泡烂还污染水更影响观察。孩子们讨论不把食物直接放水里，用手拿着又怕乌龟咬，因此第二次用钩挂食物，但是在第三次的孩子实验时又发现，有的食物像饼干一挂就破了，于是孩子们又坐下来讨论，除了挂还可以用什么工具来投放食物呢?在激烈的讨论后，我们想到了夹毛巾的夹子，这个办法真不错。夹食物、喂养、整个实验过程孩子们都可以独立完成。

这次孩子们自己先把学习单找出来，把食物放在学习单旁边，自己动手夹食物，食物投放完了迫不及待的要做记录，孩子们可能干了。

1.班级分享

除了喂食物孩子们还获得另外的经验，有可能小乌龟以为孩子们是钓鱼的

人，它们不像第一、二次那样闻到肉就迫不及待的张大嘴巴一口咬上，它们会先观察，自己觉得安全，才出其不意的咬上。但是孩子们也有经验了，个个都是屏住呼吸，睁大眼睛等乌龟上钩。

但是也有让孩子们遗憾的事，刘雨桐带的小鱼放在鱼缸了，被小乌龟全部吃掉了。

2. 家园分享

李桶睿小朋友们在家里吃饭的时候，他把下巴放在餐桌上叫妈妈看，问妈妈我像不像小乌龟吃饭，我很高兴这就是孩子们从探索中观察到的现象。

杨雅晴小朋友是班上个子最小的一个，她回去给妈妈说，我开始有点害怕怕小乌龟咬我，在吴老师的.鼓励下我不怕了，给乌龟喂了我带的东西，小乌龟真可爱，我开心极了。

整个探索活动，在家长们的大力配合下，提供了丰富的材料，为我们的

stem 活动提供了大力的支持，使得探索活动圆满的结束了。四、拓展

1.通过实验孩子们收获了经验，孩子们观察到开始小乌龟很喜欢吃肉，可是最后它都不吃了，孩子们讨论，小乌龟就像我们一样吃饱了就不想吃了， 吃得太多会不舒服的。

2.通过活动培养了孩子的自信心，以前胆小的孩子也能大胆的发言，我知道因为他们心中有答案，即使胆小也会自信的展示自己。

3.通过活动学会了分享

李桶睿小朋友们在家里吃饭的时候，他把下巴放在餐桌上叫妈妈看，问妈妈我像不像小乌龟吃饭，我很高兴这就是孩子们从探索中观察到的现象。

杨雅晴小朋友是班上个子最小的一个，她回去给妈妈说，我开始有点害怕怕小乌龟咬我，在吴老师的鼓励下我不怕了，给乌龟喂了我带的东西，小乌龟真可爱，我开心极了。

整个探索活动，在家长们的大力配合下提供了丰富的材料，为我们的stem 活动提供了大力的支持，使得探索活动圆满的结束了。

小班科学有趣的小乌龟教案及反思实用篇七

1、亲近乌龟、发现乌龟的明显特征。

2、体验模仿的乐趣。

1、幼儿人手一只乌龟

2、教师准备大乌龟

与乌龟一起玩，发现乌龟的明显特征。

幼儿人手一只乌龟，亲近乌龟。

在幼儿与乌龟亲近的活动中，了解乌龟的特征。

小结：乌龟都有短短的四只脚，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳，真可爱！

学学乌龟的本领，进一步了解乌龟。

乌龟妈妈在干什么？ （爬）

扮演乌龟，和乌龟妈妈一起玩（幼儿背壳）。

（幼儿学爬）指令：慢慢爬、屁股翘翘的爬

听到音乐（遇到敌人），学会将头和脚都缩到壳里去。

敌人走了，乌龟妈妈又爬了。

太阳出来了，乌龟妈妈要晒晒自己的肚子。（幼儿四脚朝天）

太阳下山了，乌龟妈妈回家了，它怎么翻身的？

我们还能继续打扮成小乌龟，做做游戏；也可以用一些材料，帮助你做出小乌龟，你也可来试试；还可以喂喂小乌龟吃东西。

引导幼儿将图片制成好看的图片。

小班科学有趣的小乌龟教案及反思实用篇八

今天是第三次探索，有了前两次的探索的经验，孩子们觉得直接把食物放进鱼缸像饼干、馒头等食物容易泡烂还污染水更影响观察。孩子们讨论不把食物直接放水里，用手拿着又怕乌龟咬，因此第二次用钩挂食物，但是在第三次的孩子实验时又发现，有的食物像饼干一挂就破了，于是孩子们又坐下来讨论，除了挂还可以用什么工具来投放食物呢?在激烈的讨论后，我们想到了夹毛巾的夹子，这个办法真不错。夹食物、喂养、整个实验过程孩子们都可以独立完成。

这次孩子们自己先把学习单找出来，把食物放在学习单旁边，自己动手夹食物，食物投放完了迫不及待的要做记录，孩子们可能干了。

1.班级分享。

除了喂食物孩子们还获得另外的经验，有可能小乌龟以为孩子们是钓鱼的。

人，它们不像第一、二次那样闻到肉就迫不及待的张大嘴巴一口咬上，它们会先观察，自己觉得安全，才出其不意的咬上。但是孩子们也有经验了，个个都是屏住呼吸，睁大眼睛等乌龟上钩。

但是也有让孩子们遗憾的事，刘雨桐带的小鱼放在鱼缸了，被小乌龟全部吃掉了。

2.家园分享。

李桶睿小朋友们在家里吃饭的时候，他把下巴放在餐桌上叫妈妈看，问妈妈我像不像小乌龟吃饭，我很高兴这就是孩子们从探索中观察到的现象。

杨雅晴小朋友是班上个子最小的一个，她回去给妈妈说，我开始有点害怕怕小乌龟咬我，在吴老师的鼓励下我不怕了，给乌龟喂了我带的东西，小乌龟真可爱，我开心极了。

整个探索活动，在家长们的大力配合下，提供了丰富的材料，为我们的。

stem活动提供了大力的支持，使得探索活动圆满的结束了。四、拓展。

1.通过实验孩子们收获了经验，孩子们观察到开始小乌龟很喜欢吃肉，可是最后它都不吃了，孩子们讨论，小乌龟就像我们一样吃饱了就不想吃了，吃得太多会不舒服的。

2.通过活动培养了孩子的自信心，以前胆小的`孩子也能大胆的发言，我知道因为他们心中有答案，即使胆小也会自信的展示自己。

3.通过活动学会了分享。

李桶睿小朋友们在家里吃饭的时候，他把下巴放在餐桌上叫妈妈看，问妈妈我像不像小乌龟吃饭，我很高兴这就是孩子们从探索中观察到的现象。

杨雅晴小朋友是班上个子最小的一个，她回去给妈妈说，我开始有点害怕怕小乌龟咬我，在吴老师的鼓励下我不怕了，给乌龟喂了我带的东西，小乌龟真可爱，我开心极了。

整个探索活动，在家长们的大力配合下提供了丰富的材料，为我们的stem活动提供了大力的支持，使得探索活动圆满的结束了。

小班科学有趣的小乌龟教案及反思实用篇九

活动目标：

1.通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。

2.乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。

3.有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。

4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

1.两个透明杯子(一杯清水内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具)。

2.每组一份橘子粉、白糖、盐、咖啡，用杯子装好。(溶解实验使用)。

3.小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、漏网、半玻璃杯清水、碗、一条毛巾。(验证水的流动性实验使用)。

4.水污染视频一份。

活动过程：

一、游戏：看看是什么。

1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙。

3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝。

4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢?(引导幼儿：水是透明的，能一眼看到)。

二、游戏：水宝宝搬家。

1、出示一个装了水的塑料盆和碗师：水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢?(幼儿自主回答)。

2、师：老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下(介绍提供的`工具分别为：小篮子、漏网、塑料袋)请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。

3、请个别幼儿上来实验并讲述自己试验的过程师：我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。(用的什么工具?发生了什么情况?)。

三、游戏：会变化的神奇水。

1、教师出示一杯清水师：老师又把水宝宝请来了，这次要和水宝宝一起变个魔术。

2、教师将奶粉放入杯中搅拌师：谁来告诉我，水宝宝怎么了?(变浑浊了或者变成牛奶了等)为什么水宝宝变色了?(因为奶茶粉溶到水里了)。

3、师：老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧!

4、幼儿动手操作，教师指导。

5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问师：你们的水都发生变化了么?小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。

四、爱护我们的水资源。

1、师：我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么?

2、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用?

3、师：老师今天还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了?

4、师：水宝宝怎么了?什么样的行为会让水宝宝生病?我们应该怎么爱护水宝宝?

5、教师总结：我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。

小班科学有趣的小乌龟教案及反思实用篇十

今天家长都按照记录单准备好了相对应的食物。因为昨天试验时孩子们把食物投放在水里，很多食物把水污染了，并且乌龟对太多的食物存在选择性， 不便于孩子们观察。于是孩子们分组讨论说把东西挂起来，我们一起寻找适合挂东西的物品，最后找到了挂钩。因此今天在投放食物时改变了昨天的方式，把食物挂在钩上，这样今天的水就很干净。

梁佳熙小朋友把肉挂在钩上，为了很好的观察她把肉左右上下移动，乌龟才一点都不着急，它瞅准机会，一口就咬住了，其它的'小朋友兴奋的拍手鼓掌。昨天给乌龟喂水果是小块，今天陈奕珊把一个整个苹果挂在钩上，她信心满满的对我说：“吴老师今天这么多苹果，乌龟一定喜欢”可以等了好久，乌龟还是没有吃，其它的小朋友按耐不住了，着急的说乌龟不喜欢吃水果， 今天的食物跟昨天不同的还有玉米，郭婷伊小朋友对乌龟说：“小乌龟我给你带了我最喜欢的玉米，你也尝尝吧!”，可是小乌龟一点都不领情，闻都没闻一下，她告诉小朋友，不是我们喜欢的东西小乌龟就喜欢。

开始小乌龟很喜欢吃肉，可是最后它都不吃了，孩子们讨论，小乌龟就像我们一样吃饱了就不想吃了，吃得太多会不舒服的。

在整个探索活动中，因为鱼缸太小，不是每个孩子都能同时观察到同一现象。

小班科学有趣的小乌龟教案及反思实用篇十一

活动目标：

1.初步知道瓶和瓶盖的作用，能选择合适的盖子。

2.能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

3.积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

1.课件ppt,、法袋、小蜗牛图片2.收集各式带盖子的瓶子。

3、伴奏音乐活动过程：

一.谈话引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。

1.教师:(1)魔术小蜗牛逛超市。

（2）出示魔法袋，引起幼儿兴趣。

（2）教师：谈话引出主题，并引导幼儿讨论盖子的作用。出示ppt.

小结：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。

（3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁能帮老师的瓶子找找盖子呢？”（个别幼儿探索）二．幼儿动手操作。

1.讲明要求：四人一组，每人站在放有瓶子的桌子前面，把盖好的瓶子轻轻放进篮子里，瓶子都盖完了请小朋友坐回自己的`位子上。

2.观察并引导幼儿用拧、按的方法盖瓶盖。

幼儿听音乐找朋友：音乐开始拿瓶子和瓶盖的幼儿就互相找朋友（盖子要盖得上瓶子）。音乐停老师检查，并提问为什么找对方做朋友。反复玩两次。（第二次瓶子和盖子要互换）五.结束：“小朋友真棒，我们一起回班上和小朋友们一起玩找朋友的游戏好吗？”

活动反思。

针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见，活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

小班科学有趣的小乌龟教案及反思实用篇十二

活动目标：

1、对生活中的声音感兴趣，探索不同物体之间的碰撞会发出不同声音的秘密。

2、体验探索声音秘密的乐趣，乐于表达自己的经验与想法。

活动准备：

小篓子、空口香糖瓶和装有硬币、米粒、蚕豆的口香糖瓶分别人手一份；透明塑料瓶3个。

活动过程：

一、听音游戏——找空瓶。

2．如果不能打开瓶盖，你用什么办法呢？请每个人找一个篓子，用不打开瓶盖的办法找出空瓶。

3．你刚才是怎么找到空瓶的？（摇一摇，没有声音的就是空的。）。

二、发音游戏——玩空瓶。

1．小朋友真聪明，用听声音的办法找到了空瓶。下面请你和空瓶玩一玩，想办法让它们不装东西也能发出声音，看谁想的办法多。（幼儿操作）。

2．你是怎么玩的？还有不同的玩法吗？（幼儿边示范边表述）。

3．小结：你们真会动脑筋，想了这么多让空瓶发出声音的办法，空瓶放到小椅子下面休息一会儿。

三、辨音游戏——找秘密。

1．剩下的这些瓶子为什么摇了以后才能发出声音呢？小结：摇一摇，东西在里面动，你碰我，我碰你，就发出了声音。

2．这三个瓶子发出的声音一样吗？请你再去仔细听一听，告诉我你听出了什么秘密。

3．你听出了什么？为什么不一样？小结：原来瓶子里装不同的东西会发出不同的声音。

4．师摇动瓶子，幼儿听声音逐一猜测物体并检验。

a．猜猜是什么发出的声音？（硬币）到底是不是我们一起来看一看。（师将硬币倒入透明瓶检验）请你再去摇一摇、听一听找到藏硬币的的瓶子。幼儿一个接一个摇瓶互相检查。

b．这个瓶子发出的声音像什么？猜猜里面装着什么？（倒出米粒当场检验）你能用小耳朵帮忙找到装米粒的瓶子吗？找到的小朋友也倒到透明瓶子里检查一下。（幼儿分两组将米粒倒入两个大瓶检验）。

c。最后这个瓶子里装的什么呢？（幼儿猜蚕豆等）到底是什么我们把瓶子拿来看一看。你的瓶子里有多少豆豆？（一个和许多，分两组站好）比较一个豆豆发出的声音大还是许多豆豆发出的声音大。小结：原来一个豆豆发出的声音小，许多豆豆发出的声音大。

四、结束部分。

师：瓶子里装满了豆豆摇了以后就听不到声音，那如果装满了其他东西会不会发出声音呢？请小朋友回去试一试。

小班科学有趣的小乌龟教案及反思实用篇十三

1.知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的有趣之处。

2.在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。

活动准备。

1.背景图一幅(天空、草地、小河，花园);。

2.小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。

活动过程。

1.激趣--知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征(老师带孩子来到活动室。)。

师：美丽的春天来了，小动物们都出来玩啦!今天，有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼、小免)哪里长得比较有趣?还有谁也找到小鸟(小鱼、小兔)做朋友的?数一数。

(教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物，包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，把握幼儿的语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。)。

2.探秘--了解小动物的生活环境(出示背景图。)。

师：小动物想出去玩儿了。。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜欢到哪里去玩儿?(请小朋友个别讲，还可以请一位小朋友示范送一送，然后再分组送小动物游玩儿。)。

师：我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧!

(1)第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。

师：看一看小朋友送得好不好?

小结：小鸟在天空中自由地飞翔;小鱼在水里快乐地游来游去;小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴，其他一些小动物也来了。

师：谁来了，猜一猜?(师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)。

(2)第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。

师：下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。

(分组送小动物去玩儿，教师评价。)。

3.活动结束。

师：小动物们都出去玩儿了，我们小朋友也到外面去玩儿吧!

放有关动物音乐，全体幼儿模仿小动物出教室，活动结束。

活动反思：

孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探索过程中，虽然生活经验不是很丰富，但他们能通过自己的探索，去发现问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参与下，创设出“会说话的”的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的.积极性更高了，探究动物的兴趣更浓厚了。

喜欢的小动物活动意图：

提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物(如小狗、小猫、小白兔)一起玩耍，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验，让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与教师、同伴交流分享。

观察与推进：

老师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物?”让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

“我最喜欢老虎，因为它很威武!”

“我最喜欢小白兔，因为它很可爱。”

“我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠。”

“我喜欢小狗，因为她会看家。”

老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

小班科学有趣的小乌龟教案及反思实用篇十四

1.通过家园共育收集材料――各种食物。

2.认识乌龟的形特征，了解乌龟的生活习性。

3.认真观察实验过程，体验猜想――实验――验证猜想的探索过程并协助幼儿做好记录。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

探索小龟喜欢的食物

怎样不污染鱼缸的水，探索设计挂钩或者夹子

盘子、记录单、记号笔、各种食物、小乌龟、小刀、挂钩、夹子和湿毛巾等。

课程领域

s (科学)认识小乌龟的明显特征，探索小乌龟喜欢的食物。

t(技术)设计方便食物投放的工具。

e(工程)尝试怎样把食物挂在投放工具上。

m(数学)点数自带食物的种类。

过程

一、发现

1.创设情景：讲述小乌龟的由来，探索小乌龟喜欢的食物。

2.提出任务：利用周末时间和爸爸妈妈一起讨论小乌龟到底喜欢吃什么事物，把自己的猜想叫爸爸妈妈用文字、图片或者绘画的方式帮助自己记录在学习单上，并和爸爸妈妈一起收集自己猜想相对应的食物带班上来实验。

二、实践

孩子们早上带来了记录单和相对应的食物，下午区角活动时间我们开始了探索活动。首先把孩子们带来的食物与记录单进行匹配，今天有一半的孩子只有学习单没有相对应的食物。食物整理好了，孩子们就开始试验，。

1.认识食物：(谢济泽小朋友带的两条小鱼和虾米，马一程的带肉、小草 和树叶，蔬菜，苹果和香蕉，李杭浙的饲料，蔬菜、米饭、馒头和饼干)

2.孩子们开始试验：当孩子们把树叶和小草放到小乌龟的面前，它看都没看一眼，赵曼晨把橘子放到它面前，它很抗拒，头都缩到肚子里去了，王杨佳宜把面包放它面前，它闻了一下又游走了，当谢济泽把小鱼(已经死了) 和虾米放进去，两只乌龟高兴的大口吃起来，孩子们看到自己的猜想和实验结果一致时开心的跳起来，看到结果不一样时有点失落，马一程说：“小乌龟我都喜欢吃苹果你为什么不吃呢?”

3.探索结果，填记录单

通过试验孩子们清楚的知道小乌龟喜欢吃肉食、带腥味的鱼和虾，每个孩子都在老师的协助下填写试验单，喜欢是勾，不喜欢是叉。

三、分享

因为明天要早操比赛，放学叫家长来交代比赛事宜，借此机会今天试验的孩子与家长分享今天他们试验的结果。以前胆小的孩子也能大胆的发言， 我知道因为他们心中有答案，即使胆小也会自信的展示自己， 为今天的孩子们点赞!

四、反思

因为是第一次探索，有的家长没有理解老师交代的事宜，导致有记录单没有食物，有的家长在准备食物时很粗糙 ，记录单上的食物没有准备齐。

五、拓展

小班科学有趣的小乌龟教案及反思实用篇十五

教学内容：

教学目标：

1、激发幼儿探索声音的兴趣。

2、通过探索，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音。

教学准备：

回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个。

教学过程：

1、导入：

新年就要到了!我们要演节目，想请小朋友来制作乐器。

2、展开：

——介绍材料，提出要求：

你们看我都准备了什么?(快速展示一遍)。

怎样才能让这些东西发出声音呢?(幼儿回答，教师示范)。

要求：a、每次只能放一种东西。

b、注意安全。

c、仔细听听放不同的东西声音是否一样。

——请幼儿自由操作、教师巡回指导：

请选择一个你最喜欢的盒子，试试什么东西放进去声音最好听?

你放了什么东西?

你们两个的声音一样吗?为什么?

——探索比较不同的声音：

a、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较：

总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音。

不一样。

b、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较：

总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样。

c、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较：

总结：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样。

d、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较：

总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同。

(请两个幼儿上来摇，大家比较不同)。

——请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏：

请你选一种你认为最好听的材料放进去，准备好乐器：

a、按节奏伴奏。

b、互换乐器，伴奏。

3、延伸：

我们下次创造出更好听的声音好吗?