2023年小班家访反思(大全14篇)

总结是对已有知识和经验的有机提炼和整体把握，有助于加深理解和记忆。总结应该包括哪些方面的内容，怎样才能更加全面？3.这些总结范文包含了不同领域的经验和教训，具有一定的借鉴意义

小班家访反思篇一

我现在接手的这个班中，有这么一个学生，他叫曾祥雪。每次单元检测后分数都很低，父亲又不愿意拿他读书。这一切都被我看在眼里。像这种在班上各方面表现都不突出的学生，出现这样的状况肯定有一些原因，才导致他出现这些成绩不好、不自信、胆小怕事的现象。我想，作为班主任的我是应该去走近这样的学生，去帮助一下他。可是怎样去帮助他呢?我想，要去帮助学生，就得走近他，去了解他，只有了解他之后我才能“对症下药”。

周二下午，我决定到她家去家访。因为我发现她从开学至今很少有笑容，即使偶尔露出微笑都是怯怯，没有八年级儿童那种天真无邪的样子，让我很是揪心。我一直在观察她：学习很认真，课堂作业很积极，但是书写很慢，总是最后一个完成，课堂上很少举手回答问题;课外能到操场上游戏，但是没有其他同学那样开朗活泼。一个月来，真的很少发现这个孩子真正的开心过，尤其是最近两天，显得更加忧伤。

即来到了厨房，擦燃火柴点燃柴禾放进了锅台里，然后从橱柜里拿出砧板、菜刀，就切起了火腿肠，一切是那样自然，那样熟练，我都看呆了，眼里噙满了激动的泪花。

一会儿她的奶奶回来了，和她奶奶交谈中得知：他的爸爸、妈妈都去外省打工了，1-2年才回家一次。妈妈比较老实，爸爸又不管事，导致她性格孤僻，平时不怎么出去玩，也很少有朋友来找他玩。因为他知道，和别人玩，经常会被别人欺负。别的孩子被欺负后，回家有爸妈撑腰。自己被欺负后只能默默地忍受，从不告诉奶奶。因为他知道，奶奶年纪大了，没办法为他撑腰。他平时做什么事情总是“前怕狼，后怕虎”，没有自信，做事总是慢慢腾腾地，而且还做不好。

家访回来后，我的脑海中总是会出现四个字——“留守儿童”。是啊!在我们中国，有千千万万个像李平这样的孩子，因为家庭环境的因素，很多父母都选择了去外省打工。留下年幼的他们和年老的爷爷、奶奶一起生活。在生活中，没有父母的疼爱、没有父母为他们撑腰、没有父母教他们做事等等。

所有的这一切，让我感到十分的心痛，同时又让我又陷入了反思当中：“留守儿童”，这是一个特殊的群体。作为老师，作为和他们朝夕相处老师，我们能有几个平时真正关心过这样的留守儿童?在日常生活中，当他们需要关心、帮助的时候，我们在哪里?我们又为他们做了什么?哎，我们真的应该多关心他们。

小班家访反思篇二

本周，利用晚自习时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

学生家长对我的到来给予了热烈欢迎，感到十分意外和兴奋，我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，我对班级容量也很大，有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们家长一定大力支持学校的工作。”

通过家访，我从一个侧面认识到教育的重要地位。我每到一个家庭几乎家长们都这么说：“现在国家越来越重视教育了，我的孩子全交给你们了。”很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

我到一个男学生家中，他爸爸诚恳地对我说：“那时我没有一个好的学习环境，自己也不认真学，文化低，造成了现在工作中的许多困难，我就这一个儿子，你无论如何对他要严一点，让他多学一点知识。”他说的是实话。普通的群众也体会到了读书认字的重要，是实实在在的长远大计。我感到了肩上担子的份量。

通过家访，学到了一些家访的基本方法。首先，家访应全面如实地介绍学生在校的情况，不能报忧不报喜，应当介绍的情况要在家访前准备好。其次，为了便于和家长更好地合作，家访时应向家长了解学生在家的表现，有针对性地听取家长的意见，采取有效的教育措施。我觉得教师配合家长对学生进行教育，一定要“对症下药”才能解决问题。

通过家访，我认为需失时机地向家长宣传正确教育子女的方法是老师工作的重中之重。高二是高中的重要阶段，况且这个年纪的学生处于青春期，正是在形成自我价值观，人生观，世界观的重要时期，我们同家长的共同引导是十分必要的。尤其高二理科难度加大，学生学业任务重，压力大，家访能够将学校和家庭紧密联系，从而帮助学生正确处理在学习与生活中遇到的.各种问题。高中生，不仅要成绩好，更重要的也是要学会做人，在这方面，家长的模范作用就凸显出来了，所以我们在家访时应该不失时机地做家长的工作，帮助他们懂得怎样爱子女，怎样教育子女，这是我们的薄弱环节，也是我们需要不断锻炼和提高的重要方面。

总之，家访让我受益非浅，不仅使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，而且也使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。只有通过家访，与家长进行近距离交流，才能了解一些隐性的问题，从而对症下药，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育，高效的提高学生的成绩。加强家校的密切联系，在对班级所有同学统筹管理的基础上，因材施教，落实到对个别学生的有针对性的引导，这样才能真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

小班家访反思篇三

我班一学生陈福菲，最近老是不完成作业，负责检查她作业的组长向我反映多次。我对她在班上进行教育、个别教育、谈心均无效果。该生仍是我行我素，毫无改变，实在无法，不得不对该生进行家访。

二、农村农活比较多，无时间陪孩子学习。就这两个原因，我帮家长找了相应的解决方法，家长也同意与学校配合，共同教育好孩子。

第二天来到学校，全班学生除陈福菲外，其他学生都到校了。打电话询问家长原因得知，该生在家长的监督下补前几天的作业。于是，我让家长让孩子先来读书，以后再补前面的作业。看来，我的家访起作用了，只要用心与家长沟通，尊重家长，家校合作，就一定能更好的教育好孩子。我想，在以后的教育教学中，一定要多与家长交流，沟通，掌握每一个学生的具体情况，才能更好地教育好孩子。

小班家访反思篇四

家访是连接学校教育和家庭教育的重要桥梁。通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。而且只有看到学生的生活环境，才能对他们有更深的了解，才能针对每个人不同的个性特点进行教育。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，我们的工作就能得心应手。

这次“家访”也受到家长的欢迎，有的家长感到十分意外和兴奋。在戈恬村一学生家我们刚说了一句“真不好意思，由于时间关系不能亲自去每个家，还得麻烦你们到这来”家长却抢着说“老师到家中来真是开天辟地头一次，为了这些孩子，你们上了一天班，晚上也不休息，我们怎么能不来呢？”家长们对我们的到来表示极大的肯定和赞赏。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。俗话说“情感是教育的桥梁”。促膝谈心，拉近了彼此心理距离。

在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育治理。两位家长都说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议，更好的辅助学生的成长。

另外，家访时教师要讲究说话的艺术性。教师在家访中要态度诚恳，分寸得当，要掌握好尺度，无论在什么情况下，都要耐心倾听家长的意见，即使有的意见不一定正确，也应当在其中找到自己应考虑的方面，切不能让自己的.情绪影响家长或学生，更不能因为一时不高兴，说一些有损学生和家长自尊心的话。所以教师家访时首先要了解家长的性格，初次接触时说话要委婉，抱着尊重对方的态度，只有尊重家长，家长才会尊重你教师，配合教师共同来教育自己的孩子。例如，我这次家访中这样一位学生，她学习习惯较差。我在家访时，在与家长交谈时避免“差”字，改用“不太理想”之类，以免伤害家长和学生的自尊。

总之，这次家访让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家中的表现，我们只有通过家访来了解一些隐性的问题，找出学生形成这些问题的原因，这样我们可以从根源入手，进一步加强对学生的教育。我觉得自己身上的担子更重了，我们要加强学生的生理、心理教育，刻不容缓，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家，影响一个社会”的教育效果。

小班家访反思篇五

我班一学生陈福菲，最近老是不完成作业，负责检查她作业的组长向我反映多次。我对她在班上进行教育、个别教育、谈心均无效果。该生仍是我行我素，毫无改变，实在无法，不得不对该生进行家访。

星期三下午，来到陈福菲家，没见到陈福菲，外出玩去了。但是见到了她父亲，她父亲刚种烤烟回来，见到我，赶忙招呼我坐。说明来意，我向家长汇报了孩子最近的学习情况。家长告诉我，家里一切家务都没有让孩子做，孩子放学回家就写作业，但作业完成情况就不得而知了。原因有二：

一、家长文化水平不高，无法检查孩子作业；

二、农村农活比较多，无时间陪孩子学习。就这两个原因，我帮家长找了相应的解决方法，家长也同意与学校配合，共同教育好孩子。

第二天来到学校，全班学生除陈福菲外，其他学生都到校了。打电话询问家长原因得知，该生在家长的监督下补前几天的作业。于是，我让家长让孩子先来读书，以后再补前面的作业。看来，我的家访起作用了，只要用心与家长沟通，尊重家长，家校合作，就一定能更好的教育好孩子。我想，在以后的教育教学中，一定要多与家长交流，沟通，掌握每一个学生的具体情况，才能更好地教育好孩子。

小班家访反思篇六

家访是家校沟通的重要方式,是教师与家长正确、全面了解学生的渠道,能促进孩子健康成长。

本期我班从窝小学并过来15名同学，看到那一张张陌生的面孔：有求知的眼神、有玩世不恭的模样。哎!我有些不知所措。怎样才能将他们融入到曾与我风雨同舟六年的班集体中?因早有耳闻，他们当中有部分同学不仅学习差，还喜欢打架闹事，也不听劝告!想要帮助他们，就要先了解他们。我于是先从家访开始，先了解家庭、了解家庭成员尤其是父母对孩子的影响。真是不走不知道，如果没有家访，我怎么也不相信新来的几个孩子的处境竟是如此艰难。我们都知道学生学习成绩的好坏，家庭占据了50%的比重。凡是到过的家庭，不管家长的文化程度如何，只要家长关心孩子的学习，支持老师的工作，孩子的学习成绩就不会很差;反之，连老师到了家门，家长都没有时间接待或者对老师不冷不热的，孩子的学习成绩和品行就绝对有问题。

上课一个月之后，几个顽皮的孩子经我苦口婆心的教育仍无济于事!电话也联系不上家长，心想，再不家访是不行的，我有些耐不住了。于是利用清明节去拜访他们的家长。我走访的第一家是朱国希(化名)同学家。我恰进家门，他的奶奶佝偻着身躯在黑魆魆的屋里做饭，也没跟我打招呼。我问候了一句，并说明来意，她便甩给我一句话：“孩子交给你们，由你们管。”我本想再说点什么，不会说话的母亲突然从里屋冒出来。看到我就哇哇的招呼我，我还能跟她说吗?我突然感到，面对学生，老师的力量太小了，无论我们在学生身上下多大的功夫，只要家长不配合，老师所有的付出都会归零。

我像被泼了一盆冷水，但我没有泄气，继续家访。来到高忠相(化名)家，家里一团糟，他的妈妈既不会说话，也不会做任何事情。好在他的爸爸很健谈，没有拒绝我，我也从中了解到孩子的很多信息。让我费解的是孩子在学校快六年了，做父亲的居然不知道孩子一字不识，也没有了解过孩子在学校的情况。如果不是亲自和这位家长沟通，我怎么也不会相信我的学生会有这样的父亲。

离开高过相家，顺道来到唐理斌(化名)家，狭小的屋子里收拾得紧紧有条。还没进家门就听到他的父亲咿哩哇啦的和母亲在交流什么，看到我后气冲冲地转身就走了。妈妈是个老实人，也没有问我来意，尽直做她的事。看着这一对“有趣”的夫妻，我不禁有些心酸：孩子生活在这样的环境中，学不好也是情理之中的事!不管怎样，我既然已经来了就不能空手而归。主动找他的妈妈说明来意，她没有任何表情，就说孩子在家从不做事情，每天放学回家吃饭后就出去玩，什么时候回家也不知道，反正管不了孩子。至于在学校的情况，更是不得而知，我们就好像在谈别人的孩子。对于这些家长，我既无奈又深表同情。

工作了十七年，家访了上百次，我还是第一次遇上这样的家长。也不能埋怨他们，只能说明我们这个社会处于弱势群体的人群还很多。我们要在教学中加强学生的心里健康辅导，平等对待每个学生，将他们置身于爱的大家庭中。

通过与家长沟通，了解到高忠相、朱国希、唐理斌在家的情况。我突然改变了想法。要让孩子们的心里充满爱，要让孩子在班集体中感受到温暖，要让孩子们树立自信心。我知道，缺乏母爱的孩子多少都有些心理缺陷。对此我要多关爱这群家庭教育缺失的学生，尽可能给予他们生活和学习上的帮助。除了多和家长沟通，还应发动全班同学主动邀请孩子一起学习、做游戏，增强孩子们的自信心，将他们的自卑感彻底从心里抹去。

在这次家访过程中，我还深刻体会到，作为教师，我们要积极的指导家长，同时多进行交流，对家长们所提出的问题也尽可能地帮他们出谋划策。因为家庭是孩子的第一所学校，也是人生就读时间最长的一所学校，家庭是影响儿童发展的重要因素之一。家庭环境、家长的品行对儿童具有潜移默化的作用。学生在学校接受学校的教育，回家后接受家庭教育，但是家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要的途径，它需要学校教育的协调和指导，反之，学校教育又需要家庭教育的支持和强化。只有让家长知道学生的成长、成才与家庭环境、家庭结构、家长素质、家庭教育是分不开的。家长和教师要相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育就会获得更大的成功。

做为班主任，家访工作应该常抓不懈，这样才能更好地去了解班上的每一个学生，才能更好地开展自己的工作。也只有做了班主任才能体会家访工作的辛苦和快乐。我做班主任已经，走访了不下500名学生，真是苦中有乐，乐中有甜。

小班家访反思篇七

在日常生活和工作中，教学是重要的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的班主任家访反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的`一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

教师家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。

对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益匪浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

小班家访反思篇八

根据州教育局及县教育局的要求，我校对辖区内的学生于2014年3月19日、20日、21日进行了全面家访工作，我们小组一行三人对烂田湾、卡报、小干坝、斗府、朱家寨、干麻窝、错路坝的学生进行了全面的家访。现将收获和反思总结如下：

为了不耽误教学工作，又有利于家访工作的开展，我们选择了下午放学后，先在学校各自吃了晚饭，才开车出门对学生进行家访，三人分工为，校长负责与家长进行交流，党支书负责记录，本人负责照相取证。本次家访的学生共计28名，年级从一年级到六年级均有，家访的目的主要是和学生家长交流学生在校的学习、生活情况，同时了解学生的家庭收入，生活情况，以及是否为留守儿童，是单亲还是双亲留守儿童，以便根据实际情况向上级汇报，认定是否为贫困生等。

根据三天的家访情况统计来看，28名被家访学生中，单亲留守儿童占10名，双亲留守儿童占9名，家庭较困难的有5家，家境较好的有8家，家境一般的有15家。所到过的家庭，家长的文化程度普遍都不高，但家长都很关心孩子的学习，支持老师的工作，我们均和家长交流了学生在校的学习，生活情况，家长也向我们叙说了孩子在家的相关情况。其中有三名男学生，一个是干麻窝的，一个是错路坝的，另一个是朱家寨的，在校经常做一些不利于自身和他人安全的事，我们和家长进行了长时间的交流，家长一再表示，要我们老师对他们孩子进行严格的教育。

通过这次成功的家访，我们都深深的感到，教育是一件大事，他需要学校，家庭，社会的紧密配合，现在的农村学校教育，很难搞，其存在的主要原因为：

1、留守儿童较多，家庭教育缺失较大；

2、外出人员较多，孩子流动性较大，没有一个相对固定的学习环境；

4、部分家长为了家庭生活，常年在外奔波，不重视孩子的学习。这些都是值得社会、学校、，老师、家长重视的问题，这些问题如果解决不好，都会严重阻碍学校教育的健康发展。

小班家访反思篇九

光阴似箭，一点没错，我，从一个不谙世事的师范生，不知不觉已经在教育战线上工作了二十年。回想这么多年所经历的风风雨雨，酸甜苦辣，唯有自己才知个中滋味。

八八年参加工作以来，胜任了八届班主任工作，分别是91级，93级，97级，98级，20__级，20__级，20__级以及现在的20__级，中途只有94年和20__年没有任班主任(因为学生毕业后再接替毕业班数学工作)，这么长时间的班主任工作，让我慢慢积累，沉淀。

记得开始出来工作时，我就任91级2班的班主任，初出茅庐，根本不知道如何应对学生突发的状况，那一届又是开始实行六年制小学教育的首批学生，他们直接从五年级进入的初中，当时学生基础不好，调皮的也多，我完全采用说服教育对那些双差生根本不起作用，他们依然不听课，有时还旷课，惹事生非，有一次，我实在太生气了，就把我对他们的希望，以及他们的优点，缺点采用写信的方式写出来，在班会课上我朗读给他们听，读着读着，我居然哭了，因为好多学生在下面哭，当时首先感觉学生是懂感情的，他们也终于懂了老师的一片苦心，慢慢的，班上的纪律变好了，学生也开始主动学习了，然后我再各个击破，有针对的对特别调皮的学生做思想工作，与他们谈心，和他们交朋友，到最后，我和学生打成了一片，成功的迈出了第一步。

90年因为耍产假，重新接了一个新班——93级1班，有了两年的切身体会，我把摸索出的方法开始在新班实验。一个好的班集体，首先应该有好的班委，他们不仅是老师的助手，更是老师背后的眼睛，通过观察了解，有两个同学不仅成绩好，而且非常正直，大家对他们非常佩服，于是班长的任务光荣落在他们的身上，我开始树立他们在同学们眼中的威信，当然我要先树立一个言必行，行必果的良好形象。然后把他们的职责详尽的给同学们说了：“同学们，他们是你们最信任的班干部，更是老师的助手，老师不在的时候，一切班上的事情都由他们负责并处理，如果处理不下来的棘手的问题，就由我亲自处理，另外同学们也可以监督他们是不是以身作则?如果觉得他们有不公正的现象可以检举，当然必须有根有据……”接下来，我就权力下放，让他们管好自己的同时管理好班集体，既锻炼了他们的能力，又让他们充满了自信，每天，我就通过从他们那的信息反馈及时找违纪或者不认真学习的同学谈心，对他们晓之以理，动之以情，一个月后，我发觉班上的同学都有了那么一股正气，集体荣誉感也非常强烈。生活中他们互相关心，团结友爱，学习上互相竞争，互帮互助，学生间的凝聚力增强了，师生情也更加浓厚了，延续到毕业后，逢年过节，或者我的生日，他们依然会从遥远的外地打电话或者发信息祝福我，临末总不忘加上一句：“老师，您一定要多保重身体，别太累了!我们回来就来看您……!”记得有一年我的生日，居然有个在外地打工的学生把辛苦挣来的第一笔钱，邮寄给当地的电视转播台，并且刚好在我生日的当天，点歌为我祝福，那一刻，我感动，欣慰，幸福……原来当老师是多么光荣，多么自豪呀!

而到20__级这届时，我已经到新学校一年了，经过前十几年的摸索，总结，我决定更加放手，既锻炼班干部的能力，又可以让我繁忙的工作之余轻松少许，于是报名的第一天，我就开始物色我的左右手，要当好我的班干部，首先要正直，有很强的责任感，并且要有爱心和耐心，能让老师信任，更要让学生信服，换句话说，在同学们心目中既有老师的威信，又有同学朋友间的真诚和友爱，难度有点大，也许是我运气好，在八十几个报到的学生中，我找到了我的助手。于是通过我的言传身教，细心培养，他们有了自己的威信，不论教室有没有老师，他们只要往讲台上一站，同学们就开始自觉的拿出书本，静候老师的到来，另外，我不仅锻炼他们的管理组织能力，还培养他们的讲解能力，今年九月才开学，因为要送我家女儿去南京读书，请了四天假，才开学，学生没有走上正规，但是我相信他们能行，于是重担落在他们身上，每天我的课，我安排班干部给学生讲，等我回来时，科任老师对我说：“你真行，走了这么几天，班上居然风平浪静，一切都井然有序，而且讲课的学生讲得非常好，根本不要我们上你的课，也不要我们帮忙管理呢。”我笑笑，骄傲的说：“我的班干部厉害吧?”。化学老师身体不好，家里又有事，请假两周，耽误久了进度跟不上，并且时间久了学生对知识容易生疏，于是如法炮制，继续让学生当老师，一周下来，同学们没有受任何影响，半期考试依然取得了很好的成绩。

其实，初中学生的思想属于似懂非懂的阶段，总觉得自己长大了，想飞了，但是羽翼未丰又怎能自由翱翔?这个阶段的学生的个性，人生观，道德观，是非观都不是那么明了，他们往往凭自己的喜好来接受外界事物，针对他们的心理和生理特点，我不仅首先要当好老师，更要当他们的知心朋友，在他们感到迷茫时指点迷津，引领他们走出心理的困惑，特别是有的学生开始对异性同学产生朦胧的好感时，作为班主任不是马上把事情夸大，而是正确引导，然后单独交流，分析利弊，启发他们要立足今天，放眼未来，那么当务之急最重要的则是把握现在的大好时光，认真学好基础知识，打下坚实的基础，争取全面发展，将来的世界才会更加灿烂，更加辉煌。

教书育人，不仅要教书，更重要的是育人，学生可以不全部都是国家的栋梁，但一定要是真正的人，所以贯穿教育始终的都应该有思想品德的教育，而这个年龄阶段的学生具有可塑性，近朱者赤，近墨者黑，与人交往，待人接物，是否有爱心?是否知道感恩?是否有远大的奋斗目标?是否对人生有正确的认识?这些都需要老师引导，需要老师点拨。班会课上，我把报刊杂志上的优美的诗词歌赋和哲理性的文章朗读给他们听，欣赏诗歌韵律的同时，感受独特的美，陶冶他们的性情，朗读哲理性的文章后，让他们讨论生活中的哲理蕴涵的人生启示，比如《黑与白的启示》《人生如笔》，歌词《让世界充满爱》等等，让他们感悟生活，善于发现生活中的“白点”，善于在黑暗中找到光明，在失望中看到希望，感悟出无论是“黑”或者是“白”，我们都要学会把眼光首先集中在亮点，这样的人才是乐观而积极向上的，心中有了希望的阳光，就会感觉有一股神奇的精神力量，就会积极面对生活中的困苦和磨难，把压力变为动力，从而激发自己潜在的意志力和拼搏精神。而《人生如笔》则让学生明白：我们每个人肚子里的墨水其实非常有限，因此需要不断地让自己吸收新的资源。否则，写在人生白纸上的痕迹将会越来越淡，淡得让人无法看清。而同样的人生，肚子里的墨水决定了你的作为。

二十年来，经历的故事还有很多很多，谈不上什么独特的经验，仅仅是我工作中美好的回忆，每当忆起时，心里总会漾起幸福与满足的涟漪。

小班家访反思篇十

幼儿教育离不开家长工作，幼儿的发展在很大程度上需要家园之间的紧密配合。《幼儿园教育指导纲要》(试行)中也明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，共同为幼儿的发展创造良好的条件”，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并支持、帮助家长提高教育能力”。结合《纲要》与本班幼儿的实际情况，我们为家访活动做了一些活动。一、制定周密的计划。1、设计家访路线。我们根据居住区域确定家访路线，有效的利用了时间。2、提前预约时间，一是让家长安排好其他事务，二是让家长做好心理准备。3、了解家长的需求及幼儿在园情况。一方面，充分了解幼儿在园的表现，以便有针对性的向家长反馈，另一方面，也尽可能的了解家长的特点，使家访内容满足家长的需求。4、确定每个幼儿在家访中需解决的重点问题。我们把每个孩子的情况做了简单的沟通，确定出这次家访每个孩子重点解决的问题。二、创设家访的良好氛围。1、教师在家访时首先是教师角色，同时又要把自己看成家长的朋友，做到态度谦逊，举止文明，语言朴实诚恳。谈话时，先围绕一些家长感兴趣的话题聊，引导家长积极主动地参与到谈话中，与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入主题，向家长了解、介绍幼儿的情况。2、做好“导演”，注重教师、家长、孩子之间的互动。家访时要做到教师、家长、孩子“三方会谈”，避免自己又“导”又“演”，口若悬河、滔滔不绝。为了使家访取得实质性的效果，结合一些其他家庭的家教实例，让家长分析辨别，再共同讨论这些方法的优劣，鼓励、支持家长积极主动的参与，在平等的交谈过程中受到启迪，掌握科学的育儿方法。在这次家访中的一些片段浮现在我的脑海里：片段一：孩子的热情董子业平时在幼儿园是个淘气的孩子！但是，对老师很有礼貌，说话也很有条理！只是，在幼儿园很少非常主动地与老师交流！但是，我很惊奇的`发现，在家长面前的明明，很爱表现自己！会很主动的拿自己喜欢的玩具给老师看，还会很可爱的叫老师喝茶！展示自己的新滑板车，展示到一半就会过来看看我和陈老师的茶杯。然后，大声说：“老师，你的茶还没喝呢！”非得看着老师把茶喝完才不再做声！非常热情！片段二：特别的招待本来去孙西村的家访，是准备用一个下午的时间就走完的！可是却因为大雨，只好作罢！可是，却让等了我一个晚上的张浩恩非常非常的失望！第二天，我到了张浩恩家里，发现平时在幼儿园活泼得一塌糊涂的小家伙，居然非常非常的腼腆！孩子妈妈告诉我们，宝宝昨天在家里等了我们一整个晚上，最后知道老师因为雨下得太大不能来了，表现得非常失望！当然，一系列的家访工作下来，我们也收集了很多关于家长的意见和介意，我也做了以下归纳：1、希望老师能够因材施教，针对每个孩子的不同特点制定不同的教育方式。2、孩子喜欢出汗，希望老师可以多多关注。3、希望老师可以多检查一下班上的桌椅，椅子有很多小钉子出来，很容易划伤小朋友。4、希望孩子可以多学点舞蹈。

5、希望老师定期对幼儿家访。

家访活动结束了。每个家庭的情况不同，我们给每个家长都提出了合理的建议，取得了家长的信任，家长也乐意接受我们的建议，有的家长还主动向老师请教，怎样用好的方法使自己的孩子朝着更好的方向发展。但这次活动给了我很大的启发，我觉得作为一名幼儿教师应该要更加理解家长的需求，增强了自己应该怎样来关爱孩子、教育好孩子的意识。关心幼儿、热爱幼儿决不是一句空话，它要求我们真正走入幼儿的生活，切实地关怀幼儿的成长。

小班家访反思篇十一

家访，对我们每个教师来说，一点儿都不陌生。它是联系家庭与学校的一条纽带，是教师与家长沟通的桥梁。家访可以使教师及时了解学生在家的学习情况和生活的情况，还可以及时的倾听到家长对教师及学校的建议。而作为家长，也可以真实的了解到孩子在校的情况。这样不仅取得了家长对学校的支持与理解，同时也加深了教师与家长的感情。可以说是一举数得。

以往我们教师喜欢采取了三种方式和家长沟通：一是开家长会，家长会上班主任也只是简单的介绍一下班级整体的表现情况和一些成绩较好的学生，对于成绩不好的学生往往容易忽略；二是个别家访，访问那些在校表现特别不好的学生，成绩特别差的学生，对他们的情况进行简单的了解；三是通过电话联系访问。但这几种方法都达不到教师所预期的效果。

今年，全省开展了“课外访万家”的活动，要求全体教师至少去班上每一位学生家里访问一次。我感觉这个活动很好，这个活动给了老师全面了解学生的一个好机会。

通过多次的家访，我感触颇深：

一、学生家里校里似两人。

有些学生在校表现很好，学习成绩好，尊敬老师，与同学和睦相处，纪律好，讲卫生等等，总之一切都很完美，可是在家里，却一点都不懂事，一点也不体谅父母。父母稍有点不顺着他，他就会在家大发脾气，跟父母吵架顶嘴，甚至有个别学生还跟自己的父母动手。而有些学生，虽然成绩平平，在校表现也不怎么好，但在家却是一个乖巧懂事的孩子，不仅体谅父母，还主动地帮父母承担一些力所能及的事。

二、家长们的大力支持。

这次家访大部分家长对这个活动很支持。每到一家，家长们得知我的目的很是热情，又是主动问好，又是端茶倒水，让我很感动。在访问的过程中，家长们不仅主动地了解自己孩子在校的表现以及学习情况，而且还主动向我介绍孩子在家的表现情况。对于我们的问题他们总是笑容满面、耐心的回答。我们在他们家里高兴地交谈着，就像朋友一样。

三、建议的落实。

这次家访我感触很多，我感觉到了家长对我的信任和对我的工作的肯定，他们已把我当成了他们真正的朋友。有的还会和我说说心里话，聊聊家里的事。我也深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，只有家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟，我们的教育才会获得更大的成功。家长的肯定与信任使我会感到无比的开心和幸福，也感受到了作为一名人名教师的自豪。

小班家访反思篇十二

张芮嘉虽然被安排在第一排，但是上课她不看黑板，也不认真听讲，经常自己偷偷做小动作，导致跟不上老师的思路，所以学习成绩跟不上。为了更加了解孩子在家里的各种表现情况，我进行了这次家访。

来到学生家，家长对我热情地招待，从家长对家访的重视和对老师的尊重，我感受到了压在我肩上的重任，那是一份沉甸甸的信任。

在和家长的交谈中我向家长灌输了家庭教育的重要性，对家长提出的问题尽可能地帮助出主意。家长说：“我们读书少了，什么都不懂，孩子在家我们也教不了他，只是每天叫他写作业，具体做成什么样子，我们也不懂！”我告诉他孩子每天都有作业，最基本的作业就是读书，看语文书、数学书或者家长自己给孩子买的书也可以。

听家长说：“张芮嘉在家里好动，贪玩，特别的是：家长平时没有时间辅导她学习，老师在学校布置的作业，回家她不会照老师说的完成，或者是偷工减料的完成。”这次家访中，我跟家长交流了很多，经过这次家访，我深刻感受到，家庭才是影响孩子发展的重要因素。

通过与家长的沟通，我基本上了解了张芮嘉在家的表现情况，所以说，家访是家校沟通的重要途径，是教师与家长正确、全面了解学生的渠道，能促进孩子健康成长。

我想，作为教师，家访工作应该常抓不懈，这样才能更好地去了解一个学生，才能更好地开展自己的工作。还要积极地指导家长，同时要经常与家长进行交流，对学生的表现要及时进行沟通，家长和教师间相互学习，相互信任，相互合作，做好家校沟通，那么我们的教育就会获得成功。

永乐路小学四年级一班赵胜男。

小班家访反思篇十三

有一个穷孩子，给我留下深刻的印象，他叫乔宇康。

有一回他生病了，上课没有到校，电话又联系不到，我与学校沟通后，决定去家访。

他家住在范村西边，挺偏僻的，我一路问，一路找，当我到他家口时，真不敢相信自己的眼睛----没院墙！更没街门，院子里拴着几只羊，空旷而杂乱院里，仅有一间土坯房……我心情顿时沉重起来。

走进屋内----仅有一张床，电视柜子等拥挤床周围狭窄的过道里，床上躺着乔宇康一个人，他慢慢坐了起来，脸色苍白，略带惊奇而无力地叫“荣老师……”

我问道“你家里怎么就你一个人，你爸妈呢？”

“家里只有我和我爸，哥哥在外打工生了大病，爸爸去找了”

回到学校，我召开了班会和家长会，给孩子们家长们讲，如果遇到困难，要联系老师和学校寻求帮助！

之后，我对乔很关注，乔性格开朗，聪明，能出色完成老师布置的事务，想老师所想，有能力，后来，成功被学生推选为班里的班干部，希望能给他多多历练，将来有一定的出息，能带自己的家庭走出贫穷！

作为老师的任务，我想除了传道授业，我还需要做的就是我以后会多做些家访，希望给需要帮助的家庭带来温暖！

小班家访反思篇十四

今天是2012年3月16日，我们学校组织一起去家访。

今天天气还算可以，最近一直下雨，今天真是天公作美！下午一放学，我就随班上同学来到学生家里。我带的是小学一年级的班主任，所以班上的孩子都很小。但是我随时都被他们的单纯感动着。

班上有几位同学是住在一个地方的，一开始我来到了班上刘博的家里。他们家里虽住在农村，但家里条件还算可以！家里经营着一个便利店，家里还有个姐姐在上高中！刘博是个很聪明的孩子，但是由于一次意外在上学期退烧腿烧伤了，耽误了很多课程，这学期来到学校后，有很多知识遗忘了。后来通过学习算是慢慢赶上来了。刘博的母亲反映他在家还算能自觉地完成家庭作业，作业做完后就去玩了！知识把作业当成任务，不能自觉主动地学习！刘博在班上成绩算中等，有时不稳定，一马虎就。。。

接着我来到了我们班上一对双胞胎的家里，这对双胞胎姐妹是谭云仁谭云心，这对姐妹在班上学习成绩算是较差的了！从上学期的拼音就没有过关导致后面的学习存在很大问题！通过家访了解到，他们的母亲不在家外出打工，父母离异，父亲在城里做事！很少回家，全靠家里的爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶年纪也很大，别说辅导孩子的学习了，能照顾好这两孩子的生活就已经很不错了。因为家庭的原因，妹妹谭云心的性格也很内向，不爱说话，说话吐词也不清楚，与他人交流一存在很大问题。奶奶反映，两孩子在家很少做作业，很喜欢撒谎，回到家除了玩就是玩，还说没有作业。

通过今天的家访，不仅了解到这三个孩子的家庭情况，还能与家长进行面对面的交流!这次家访自己感触很深，家庭环境对孩子的影响真是很大！这两个家庭形成鲜明的对比，完美的家庭从小就会给孩子一种幸福的感觉，这样孩子才能在健康的环境下健康成长。一个不完整的家庭别说孩子的学习，就是对孩子的性格生活都会造成不利。一个孩子的生活学习习惯要从小培养，不仅要从学校入手，还要从家里入手。家庭和学校两方面结合才能更好的教育孩子。孩子学习兴趣的培液尤其重要，只有做到喜欢才能努力好好学习。最好，孩子自主学习也非常重要，要做到有老师无老师一个样，自己能主动地学习，读书，写字。