最新幼儿健康领域生活自理能力教案中班(模板8篇)

编写教案有助于提前预设教学结果和评价标准，为教学评价提供依据。在编写教案时，教师应当注意合理利用课堂时间，避免教学过程冗长或紧张。这些教案范文旨在为广大教师提供一些参考和启示，促使教师们不断创新和改进教学工作。

幼儿健康领域生活自理能力教案中班篇一

健康来自健康的生活习惯，健康需要有乐观开朗的生活态度。

一、目标：

1、能用多种感官感知黄色水果的特征。

2、知道水果有营养，并有每天吃水果的习惯。

二、准备：

1、黄色的水果，水果展台，盘子，盆若干。

2、幼儿活动材料第二册第7-8页。

3、将水果洗净，切成片状。

三、过程：

1、猜猜是什么。

师：“有个谜语想请大家来猜一猜。”（幼儿根据谜面的描述，举起相应的水果进行验证）。

“扁扁的，圆圆的，桔黄色，一瓣一瓣的。”（桔子）。

“弯弯的像月亮，青青的不好吃，黄黄的甜蜜蜜。”（香蕉）。

师：“这些水果都穿着什么颜色的外衣？”

幼：“黄色的。”

2、品尝黄色水果的味道。

师：“不知道这些黄色水果能不能吃，吃起来会是什么味道呢？”（幼儿品尝水果）。

师：“说说你吃的是什么水果？它的味道怎么样？”

幼1：“香蕉，甜甜的。”

幼2：“梨，脆脆的。”

3、扩展水果的经验。

（1）介绍水果。

师：“除了这些水果，小朋友自己也带来了水果，你能来说说你带来的水果是什么吗？什么颜色的，形状怎么样？”

幼1：“我拿的是哈密瓜，黄色的，是椭圆形的。”

幼2：“我拿的是香蕉，也是黄色的，弯弯的像月亮。”

（2）感知水果的特征。

师：“这边有个水果的小展台，小朋友可以过来看一看，摸一摸，闻一闻，感觉一下这些水果有什么特征。”

幼1：“滑滑的皮，香香的。”

幼2：“都是黄色的。”

（3）小结：

秋天的水果大多数十黄色的，有的是桔黄，有的是浅黄色，它们闻起来香香的，吃起来甜甜的，多吃水果能使身体更健康，我们每天都要吃水果。

【设计思路】。

在幼儿园的新纲要中有这样一条要求：幼儿园必须把保护儿童的生命和促进儿童健康放在工作首位，要密切结合儿童的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高儿童的自我保护能力。

在平时的一日生活中发现，幼儿会把角色游戏中的玩具、吸管等材料放在嘴里咬，有些经过老师提醒后还是没有用。显然孩子们还没有哪些东西能吃、哪些东西不能吃的意识。而有些家长在家里对孩子也是放任自由，疏于这方面的管教。因此，有必要开展一节《不乱吃东西》的健康学习活动，让幼儿了解乱吃东西的危害性，知道哪些东西能吃，哪些东西不能吃，增强自我保护的意识。

本次活动共分为三个环节，第一环节：通过故事肚子疼的冬冬导入，了解到乱吃东西的危害性；第二环节：大家一起交流讨论，天热了哪些东西不能随便乱吃；第三环节：在游戏中让幼儿知道在平时的幼儿园里哪些东西也是不能吃的。

【活动目标】。

1．通过观看情景表演，知道随便乱吃东西的危害。

2．愿意用简单的语言大胆交流乱吃东西的危害，提高自我保护意识。

【活动准备】故事：肚子疼的冬冬、食物图片。

【活动过程】。

一、听故事――肚子疼的冬冬。

一天，妈妈从幼儿园接东东回家，东东非要买烤肠吃，妈妈只好给东东买了两根。东东马上吃了。东东回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃。妈妈说“东东，等洗干净了再吃”。“我不怕脏”。冬冬吃了很多。夜里，不知道为什么冬冬的肚子疼得不得了。

1．冬冬吃了些什么东西？（烤肠、草莓）。

2．这么多的东西吃下去后，肚子会有什么感觉？（很疼）。

3．说一说，如果你是冬冬，应该这样做呢？（少吃点、不吃不干净的东西）。

小结：好吃的东西虽然味道很好，小朋友一直想吃，但是为了保护我们的肚子，不能吃的太多，而且没洗干净的食物也不能吃，一定要洗干净。

二、交流讨论――哪些东西不能吃。

1．放假了，天气很热，我们应该吃些什么，要少吃或者不能吃什么东西？（多吃蔬菜和水果、多喝水）（少吃冷饮、饮料、垃圾食品）。

2．马路上，香喷喷的羊肉串、烤鸡翅真诱人，怎么办？（少吃点、不要吃）。

3．吃鱼的时候要注意什么？（小心鱼刺卡住喉咙）。

4．观看图片：这些东西为什么不能吃？

1）老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

2）过期的食品。

3）腐烂变质的食物。

4）没洗干净的食物。

小结：大街上烧烤的东西特别不卫生，不能吃。老鼠、苍蝇叮咬过不能吃。吃水果之前一定要洗干净。买食物要看保质期。吃鱼要将鱼刺剔干净，一旦鱼刺卡住了，我们不要哭，哭了鱼刺就陷得越深，要告诉大人或老师，直接去医院就诊。

三、游戏――对与错。

把药带进幼儿园吃、用嘴巴不停地吸果冻吃、玻璃球放在嘴里玩……。

哪些是不对的行为？可以这样做吗？

小结：这些行为都太危险了，容易发生受伤的事件，小朋友不能乱吃东西，这样会让我们生病。所以要好好保护自己的身体，注意饮食安全，吃干净、卫生的食物。

幼儿健康领域生活自理能力教案中班篇二

星期三的早上，淘淘刚到班级就被其他小朋友围住了。“淘淘，这几天你怎么没有来呀?”卓卓问。“我感冒了，上医院打针了。”“那你好了吗?”“打针哭了吗?”……孩子们你一言我一语的议论起来。我想，也许每个孩子都经历过感冒，应该让孩子们用正确的态度对待感冒。于是，我生成了本次活动。

1．了解感冒的相关知识，知道一些防治感冒的方法。

2．学习单脚向前行进跳，能够动作协调、灵活。

3．产生不怕困难和助人为乐的情感。

1．相关图片、舒适的音乐、《拔萝卜》磁带。

1．创设情境，引出主题

(1)师带领幼儿在音乐的伴奏下边做动作边说儿歌：“伸伸胳膊，弯弯腰，扭扭屁股，跳跳跳。”

(在音乐的伴奏下带领幼儿做跳的练习，为后面的游戏活动做准备。)

(2)情景导人：“宝宝们，刚才接到兔妈妈的电话，兔宝宝生病了，我们去看看它吧!”

2．出示图片，提出问题。

(1)出示兔宝宝打喷嚏，量体温，擦鼻涕的图片。

提问：兔宝宝怎么了?你感冒过吗?感冒时会有哪些不舒服的感觉?感冒了怎么办?

(引导幼儿回忆自己感冒时的感受，帮助幼儿梳理经验：感冒时会发热、头疼、流鼻涕，人会感觉不舒服，感冒了应该上医院打针，按时吃药等。)

(2)出示兔宝宝开窗通风、喝水、吃食物、做运动的图片。

提问：图上的兔宝宝在做什么?它为什么这么做?你是怎样预防感冒的?

(引导幼儿说出预防感冒的方法：开窗通风，多喝水，参加体育锻炼，多吃营养食物等。)

3．游戏：帮助兔宝宝拔萝卜

师：“兔宝宝想吃萝卜，可是它感冒了不能去萝卜地，我们该怎么办呢?”(引导幼儿说出帮助兔宝宝的方法，渗透关心别人，帮助别人的积极情感。)

(1)练习单脚向前行进跳。

师：“萝卜地离我们很远，路也很难走，中间还有草地和小河要我们跳过去，我们来试试吧!”学习动作，教师示范跳并强调动作要领。幼儿练习。

(2)帮助兔宝宝拔萝卜。

行走路线：跳过草地，走过独木桥，跳过小河，萝卜菜地。在音乐伴奏下拔萝卜，把萝卜送给兔宝宝。兔妈妈对宝宝们助人为乐的品质和不怕困难的精神给与表扬和肯定，使幼儿获得愉悦和自信的积极情感。

4．放松活动

在音乐的伴奏下做放松运动，重点是腿部。教师小结后活动结束。

1．引导幼儿将防治感冒的方法画下来，制作成宣传画，展示在活动室墙壁上。在其他的游戏活动中，加入单脚向前行进跳的练习。

2．对能力差的幼儿缩减跳跃宽度，教师重点示范讲解动作要领，循序渐进指导幼儿练习。

教师能够抓住幼儿的年龄特点、生活经验及喜爱小动物的天性出发来设计本次活动。活动的亮点有两处：

1．教师以身边的事“感冒”为活动内容，通过实施一系列的游戏活动后，使幼儿原有的知识经验得到了升华，说明教师在活动前充分的了解了幼儿的发展水平及幼儿的兴趣需要，所以整个活动的过程清晰、流畅、师幼互动和谐，为幼儿创造出了宽松的学习氛围。

2．教师能够面向全体，关注个体差异。在练习单脚向前行进跳的过程中，幼儿的能力有强弱，教师能够在活动的过程中有针对性的训练，真正的做到了“以幼儿为主体，以人为本”。作为教师在设计活动时要能够从幼儿的角度去想问题，提问题，解决问题，要以幼儿的需要，以能促进幼儿的发展为主要目的，本节活动较好的体现了这一点。

幼儿健康领域生活自理能力教案中班篇三

1、通过游戏发展幼儿走、跑、跳及平衡能力。2、激发对体育游戏的兴趣，充分体验游戏的快乐。3、培养幼儿集体合作意识，提高动作的协调性灵活性。教学重点：1、在活动中发展幼儿走、跑、跳及平衡能力。2、能让幼儿懂得团结协作的意识。

在活动过程中让幼儿认真遵守游戏规则，发展各方面能力。

知识准备：

音乐律动《健康快乐动起来》物质准备：装有水的塑料瓶10个，气球若干，大盆4个，粉笔每人一支，对牌两个，音乐播放器一台。

一、开始部分：音乐律动《健康快乐动起来》。

1、教师介绍游戏规则，并组织幼儿进行活动。

游戏规则：a、教师按照活动时站好的排进行分组，每两排分为一队，

一队为苹果队，一队为香蕉队，教师让每队的幼儿进行报数并编自己的口号，人数不够的队教师进行调整保证两队人数相同，都为偶数。b、教师示范:两人从起点用身体夹着气球出发，以s的形式绕过场地中间的塑料瓶到达终点，把气球放到盆里，并从原路线返回起点与下一组幼儿击掌，第二组小朋友出发，游戏依次进行。（在游戏过程中每次只能运一个气球，如在游戏过程中遇气球破裂要返回起点从新取一个继续进行，不能用手和脚，强调在游戏过程中注意安全）。

c、幼儿进行两组游戏，决出胜负。

d、游戏结束后，没获胜的一队要为大家表演节目。

2、教师小结。

播放音乐，教师带领幼儿在场地中慢走一圈，进行放松。三、结束部分：画气球。

2、教师与幼儿一起交流分享自己的作品。四、活动延伸。

总结：小朋友我们今天的活动就到这里，你们玩的开不开心，那么，今天回家把我们学的好玩的游戏告诉爸爸妈妈爷爷奶奶与他们一起分享，让他们也和我们一样一起高兴。

幼儿健康领域生活自理能力教案中班篇四

1、帮助幼儿(幼儿食品)熟悉律动乐曲，初步学习跟音乐节拍一拍一下地做动作。

2、启发幼儿创编洗脸、梳头等生活模仿动作。帮助幼儿积累简单的模仿动作。

3、鼓励幼儿乐意参加活动，感受音乐活动的乐趣。

牙刷一支，刷牙、洗脸、梳头等图片，梳洗音乐。

一、出示牙刷激发幼儿兴趣。

师：“这是什么？”“它用来干什么？”

二、激发幼儿模仿动作。

1、启发孩子做出刷牙的动作。

师：“我们怎样用牙刷刷牙的呀？”（个别幼儿示范）。

2、集体进行有节拍的模仿学习引导幼儿在音乐下一拍一下地做刷牙的动作。

三、启发幼儿创编洗脸、梳头的生活动作。

1、师：“早上起床后除了刷牙，我们还要做什么事情？”

2、幼儿创编动作，教师引导幼儿进行集体模仿。

3、在音乐下有节拍的进行律动。

四、在音乐下结束活动。

1、师：刷完牙、洗完脸、也把头梳好了，我们背起小书包上幼儿园吧。

2、在音乐下离场，活动结束。

幼儿健康领域生活自理能力教案中班篇五

1.了解人类身体需要水分，认识白开水的重要性。

2.养成积极饮水的习惯。

一桶温开水，每个人一个水杯，ppt。

教师：大家刚刚锻炼完，你们的嘴里有什么感觉吗？

教师：请倒一杯水，观察一下水的颜色和味道。

1.教师：欣赏完ppt后，请告诉我，在儿歌中，我们什么时候最想喝水？

(当渴时、运动后、劳累后、娱乐时、洗澡后、起床时)。

2.喝水有益健康。

(1)教师：当我们不口渴时，是不是应该喝水？为什么？

(引导幼儿了解，人类需要不断补充水分，因为水分能帮助我们排出身体内的毒素，有助于身体健康。)。

(2)教师：同学们，老师准备了许多饮料瓶，你们尝试过这些饮料吗？你们喜欢它们吗？

(展示各种饮料的盒装和瓶子，并指出只有白开水是合适的饮料。)。

教师提醒幼儿在日常生活中多喝水。

在这次活动中，我让幼儿们认识到了白开水的.重要性，引导他们理解在炎热的天气里，人类需要更多补充水分。同时，这次活动也帮助他们养成了良好的饮水习惯。

幼儿健康领域生活自理能力教案中班篇六

1、初步懂得人的.身体需要水分，知道白开水是的饮料。

2、养成主动饮水的习惯。

ppt、一桶温开水，每人一只水杯。

一、导入活动。

师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样？

师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的？尝尝水是什么味道的？

二、欣赏ppt。

1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水？

（口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时）

2、喝水有益健康。

（1）师：我们不感觉渴时要不要喝水呢？为什么？

（引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。）

（2）师：小朋友，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗？喜欢喝吗？

（出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是的饮料。）

教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。

在本次的集体生活当中，我让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。

幼儿健康领域生活自理能力教案中班篇七

活动目标：

1、知道感冒了身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。

2、了解基本的预防感冒的生活小常识。

3、知道要配合医生看病才能好得快。

活动准备：

1、了解近期班上幼儿的健康状况，有无患感冒的幼儿，让幼儿了解感冒的感受。

2、多媒体课件（感冒症状记录表、视频、预防感冒的视频、图片、健康歌的音乐）。

活动过程：

一、导入活动：

1、出示小猪的图片，导入活动。

师：小朋友，你们看，它是谁呀？它怎么了？

2、师：感冒了，我们应该怎么做？可是，小猪是怎么做的呢？我们一起来看。

二、播放多媒体课件：故事《阿嚏》，引导幼儿欣赏。

幼儿看完故事，教师提问：

1、小猪感冒了，它是怎么做的？

2、小猪到大街上玩，遇到了谁？还有谁？

3、它们怎么了？

4、它们都感冒了，为什么？

三、了解感冒后的主要症状。

1、请患感冒的幼儿说一说自己感冒后有什么不舒服？

师：小朋友，你得过感冒吗？感冒了，身体有什么不舒服？

2、小结：感冒时，人很不舒服，会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧，严重时小朋友不能上幼儿园，大人不能上班。

四、了解感冒的原因及患病后的做法。

1、引导幼儿结合自己的经验谈一谈感冒的原因。

小朋友，你们知道我们为什么会感冒吗？

2、如果你感冒了，应该怎么做呢？请和你身边的小伙伴说一说。

3、师：感冒了，应该怎么做？

五、了解预防感冒的方法。

1、我们应该怎么做才能不感冒呢？（引导幼儿讨论）。

2、预防感冒有很多方法，请小朋友看（播放课件）。

3、怎样做，我们才能不感冒呢？（出示图片进行小结）。

4、师幼共同学学说预防感冒的儿歌。

六、结束活动。

师幼共同随《健康歌》的'音乐跳起来，结束活动。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿健康领域生活自理能力教案中班篇八

晨间活动时，我鼓励幼儿用纸板来锻炼身体，如顶纸板走、跨跳纸板、双脚并拢跳纸板等。为了充分发挥材料的作用，我试图引导幼儿探索纸板的更多玩法，于是结合小班幼儿的特点设计了“运送蛋宝宝”这一活动。在该活动中，纸板经历小小的“变身”，变成了运蛋的小拖车。在“帮助鸡妈妈运蛋”这一游戏情境中，幼儿用纸板练习拖物走以及按一定路线拖物走，发展了身体控制能力和动作的协调性。

1．学习玩纸板，尝试用纸板拖物走，发展身体控制能力。

2．体验与教师、同伴游戏的快乐。

1．人手一块纸板，有红、黄、绿色；用报纸做的红、黄、绿色纸蛋若干；系有绳子的小夹子人手一个。

2．录音机，音乐磁带。

3．情境创设：红、黄、绿三条不同颜色的路。

师：老师要和你们一起做游戏了。请每个人去拿一块喜欢的纸板，我们先来锻炼一下身体吧!

(析：漂亮的红、黄、绿纸板一下子吸引了幼儿的注意，节奏明快的纸板操既达到了热身的目的，又提高了幼儿活动的兴趣，更为后面的活动打下了基础。)

师：纸板不光好看还好玩呢!请你们玩一玩，看谁想出的玩法多。

1．自由探索玩纸板。

2．交流、分享玩纸板的方法。

师：你们刚才是怎么玩的?(幼儿每说一种玩法，教师就引导其他幼儿一起做一做。)

幼：将纸板放在地上，双脚并拢从上面跳过去。

幼：轻轻把纸板向上抛，然后接住。

幼：将纸板顶在头上，慢慢往前走。

师：现在请你们按红、黄、绿色纸板分成三组，把纸板间隔放在地上做小沟，然后从许多小沟上跳过去。(跳2～3次。)

师：现在我们把纸板铺成一条小路，大家从纸板小路上快速走过，小心不要走到小路外面去。(幼儿分红、黄、绿三组练习。)

(析：由于之前幼儿已有玩纸板的经验，所以教师创设了相应情境，既帮助幼儿梳理已有经验，又增强了玩纸板的趣味性。在玩纸板的过程中，教师始终以玩伴身份参与其中，激发了幼儿的活动兴趣。孩子们初步体验了玩纸板的乐趣，也充分活动了身体，发展了跨跳、平衡等能力。)

1．纸板大变身。

师：现在我要变魔术了!我用大拇指和食指捏住小夹子用力一摁，它就张大嘴巴“啊呜”一口咬住纸板了。纸板变成小拖车了!拖过来，拖过去，好不好玩?(教师示范。)

师：你们想不想把纸板变成小拖车?也像老师这样来变个魔术吧!(幼儿“变魔术”，教师个别指导。)

师：你拿的是什么颜色的小拖车?拖着你的车走一走吧!

(析：在这一环节中，教师以“变魔术”的方式激发了幼儿的好奇心和参与热情。生动形象的讲解使幼儿较容易地掌握了“变魔术”的要领。虽然有的幼儿需要在教师的帮助下完成夹夹子的动作，但是幼儿的情绪是积极、愉悦和主动的。而让幼儿分辨自己小拖车的颜色，则是为下一环节“运相同颜色的蛋”作了铺垫。)

2．创设情境，幼儿初次运蛋。

师：等会儿你们去找一找鸡妈妈的蛋在哪里。如果是红色的小拖车，就运一个红色的蛋；如果是绿色的小拖车，就运一个绿色的蛋；如果是黄色的小拖车要运什么颜色的蛋呢?你们一定要小心一点，可不能把鸡妈妈的蛋掉在地上摔坏了。

(教师和幼儿共同用拖车运蛋，教师提醒幼儿慢慢走，互相不碰撞，不要让蛋掉到地上。)

(析：游戏化的情境设计符合小班幼儿的年龄特点。活动中师幼融为一体，在充满童趣的游戏情境中相应的教育目标和要求得以渗透，如：拖物走、按颜色分类、感知数量等，体现了教育的整合性。)

3．简单交流，幼儿再次运蛋。

师：你们真能干，没有把鸡妈妈的蛋掉到地上去。你们是怎么运才没有让蛋掉到地上的?

师：鸡妈妈还有很多蛋，我们还要运两次。地上有红、黄、绿三条路，你们的车是什么颜色的就去运什么颜色的蛋，而且要走在同样颜色的路上，千万不能让车开到路外面去。

4.师幼共同庆祝运蛋成功。

(析：沿着路线拖物走对幼儿提出了新的挑战，充分锻炼了幼儿身体的控制能力和平衡能力。这样的设计避免了重复游戏的枯燥乏味，使幼儿始终对活动保持浓厚的兴趣。)