提高自我能力论文(模板14篇)

客观评价善于观察生活和思考问题，可以为写作提供丰富的素材和灵感。以下是一些科技创新的案例分享，希望能够给你带来新的思考和启发。

提高自我能力论文篇一

2.把重点从管理时间转到管理自我。

3.识别个人优势和发展机遇以便掌控时间。

1.已制订的计划。

2.找出重要和紧迫的事项。

3.根据你的角色定位来制订目标。

4.创建一个现实可靠、富有成效的计划表。

5.使用强有力的计划制订流程来分析和回顾。

1.学会授权。

2.简化工作流程。

3.当日事当日毕。

4.高效的会议技巧。

5.制定时间管理计划。

6.养成快速的节奏感。

7.专心致志，有始有终。

8.一次做好，次次做好。

9.克服拖延、现在就做。

10.养成整洁的条理的习惯。

1.压力的定义。

2.如何界定压力。

4.压力的警告信号。

5.如何辨认压力的症状。

6.分析压力来源的方法。

3.压力与不良时间管理的联系。

1、运动解压。

2、冥想解压。

3、饮食解压。

1.适度原则。

2.具体原则。

3.岗位原则。

4.引导原则。

5.区别原则。

提高自我能力论文篇二

我在思考一个问题，就是一个人的态度和能力究竟是哪一个更加能够改变的，因为无论是改这二者其中的哪一个，最终的结果都是能够得到改善的，他们的目标指向也是一样的。

所以我就觉得在文章那件事情呢，嗯抄袭他算是一个态度问题呢，如果说是没有办法把别的地方找来的材料给修改过来就属于一种能力的问题了，这些到底是哪一个他其实也是一个值得思考的问题了不教有一些错别字啊，还有表达方式，这上面的问题确实是可能短时间内没有办法改变的。

一个人的文字能力，它是一个潜移默化的长时间形成的.能力，如果平时不去认真的学习和思考，及时要提高写作能力并不是容易的事情。

针对你的文章的书上来一直不进入人意，这个问题我也思考过，一直觉得就是不会有那种很明显的态度问题，但是就出现了抄袭，这个情况会确实不适，我很理解吧，如果说这个也是能力问题，他想要去改变，确实也不是什么容易的事情。一个人呢，对于那个工作的这个态度的时候比较容易。

感觉现在越来越多的人确实就是看不明白话。也不好说过，不过短视频平台因为没有短视频平台的时候，我也不知道他们能不能看明白话，我我在开始做的时候就已经有这种各种各样的平台了，以前没弄过这个。

提高自我能力论文篇三

该吃晚饭了，父亲在菜地里干活，妈妈叫我去叫父亲回家吃饭，我来到菜地，便说：“爸爸，该回家吃饭了。”父亲说“还有几株菜苗没有栽完。”我就留在菜地里帮父亲法放菜苗。

父亲又接着挖窝了，突然一锄把一条蚯蚓截成了两段，看着蚯蚓在土里挣扎，我对父亲说：“这被截断的蚯蚓会死吗？”父亲说：“孩子，你不知道吗？蚯蚓有再生的能力？”我对父亲的话半信半疑。我突然想起老师平时教我们做一些小实验。我对父亲说：“那我明天做一个实验，来检验你说的话是否正确。”

第二天，我就动手做起实验来，我在院子里的石板下找出了一天蚯蚓，把它阶成两段，用尺子量出他们的长度，我把他们放几你一个装满了泥土的瓶子埋进土里。

过了几天，我把瓶子挖出来，看看那两段蚯蚓是否还存在，我把瓶子翻个底朝天都没找到那两天蚯蚓。正当我因为蚯蚓已经化为泥土的时候，我看见有条蚯蚓从泥土里爬了出来，正是我当日量的五厘米的起因，现在一量，居然有七厘米了，蚯蚓有再生能力的速度可真快啊！突然又从土里爬出来一天，正是我当时量的3厘米那段，现在一量，都有5厘米了。

父亲从屋里走出来说：“现在你信了——蚯蚓有再生能力。”父亲并且给我讲了蚯蚓再生能力的道理——蚯蚓没有骨骼，又是吃泥长大的，所以被截成数段而不会死。

我证实了蚯蚓有再生能力。父亲说的也是正确的。世界上有许多有趣的现象，在等待着我们去发现。

提高自我能力论文篇四

伴随着时代不断发展,科学技术不断更新,社会不断进步,对于人才的评价标准也就变高了。人才中的主力军就是大学生,也就是对大学生的要求提高了。面对变化很快的社会环境,想更好的处理遇到的种种问题,仅就在校大学生逻辑能力自我提高的认识浅议如下。

1.1时代方面。

现代社会发展十分迅速,科技洪流更加猛烈,时代脉搏跳动鲜明。对人才不仅仅是数量上的需求,而更是质量的要求。这种要求造就了时代对人才的巨大压力。大学生正处于成熟与不成熟、独立与不独立、社会群体与非社会群体这种特殊形态转变时期,这种特定的时代背景就要求他们在学校努力学习知识的同时也要关心对于将来是否能做到学以致用;掌握专业知识的同时还要获取相应的社会信息;不仅需要具有创新意识与创新能力还需要有准备融入社会群体的健全人格。此类事务颇多,难免会对大学生的造成一定的心理压力。

1.2生活方面。

步入大学生活就意味着新的开始,而这些走进大学的学生们却不得不面对最根本的生活方面的压力。生活压力总的来说可以分为两种:经济压力和“独生子女”压力。

(1)经济压力:大学生的主要经济来源是家庭,然而随着经济水平的提高,大学所需要的费用也就有所增加,这就给一些本来家庭条件艰苦的同学带来更大的压力,他们一般会花费时间打工挣钱,而其中的酸甜苦辣更是常人难以体会的。而家庭条件较好的同学,可能受到社会气息的扰乱或者形成攀比之风,导致月光族屡见不鲜,而日光族更是新兴一代。

(2)“独生子女”压力:现在社会绝大多数是独生子女,在父母的“专宠”下,经常是“衣来伸手、饭来张口”,不清楚如何料理自己的生活。其中很多人不懂得如何与别人相处,也不懂得谦让与包容,这就易导致在人际交往中与他人造成一些摩擦,而对于大学生本身就是一个不好的影响,而不能及时处理好这些关系,甚至会影响他们的一生。在非独生子女当中也普遍存在了这种现象,“独生子女”已不再是一部分群体的问题,而是整个社会群体问题。

1.3学业方面。

大学生、大学生,再大的学生也是学生。作为一名学生的本职任务就是学习,到了大学,这种压力并没有减轻,反而变得更加严峻了。除了考试排名,还有更多――“无奈英语四、六级,还有计算机二、三级,托付、雅思、gre,技能证书多又好,统统放到口袋里,不抛弃、不放弃,考研考博等待你。”这样的顺口溜更是层出不穷。

1.4就业方面。

走出大学校门,绝大多数人面对的就是社会中最残酷的现实――就业。现在技能竞争、上岗竞争、择优竞争,各种竞争让这些新鲜出炉的大学生应接不暇。然而就在这种激烈的情况下,还是有许多人选择了“千军万马过独木桥”,拥挤在北京上海等大城市。

2新形势下对大学生提高逻辑能力的'要求。

2.1心理要求。

压力的洪流,就要求我们拥有抗挫折能力的健康心理。良好的心理素质使我们面对一起的强悍保障。情商的提升有助于我们心理素质的提升,而逻辑能力则是锻炼情商,培养良好心理素质的重要方法之一。

2.2技能水平要求。

大学生就业的最基本凭证就是实际的专业水平能力。也就是说学生在校的学习状况,也可以说是否具备对于已学知识的应用能力。而逻辑思维能力的培养可以直接提高学生将“知识”转化为“实用”的能力,不仅仅有助于大学生在校学习,而更有助于大学生服务社会。

2.3适应能力要求。

“适者生存”早已成为人们口中的至理名言。当今社会具有复杂行、多样性、综合性,决定了我们应当具备对社会的适应能力。既要紧跟时代,又不能随波逐流;既要开拓进取,又不能锋芒毕露;既要实现自我,又不能夸大自我。这一切的时代号召,就要求我们提升逻辑思维能力来更好的适应社会。

(1)自我加强逻辑能力的学习:通过对智商以及情商多方位准确测试,得出可以值得参考的意见与建议,结合自身进行全方面定位,加强自我逻辑能力的提高。

(2)合理的参加社会实践:坚持动手与动脑想结合,利用课余时间多涉入社会进行社会实践,涉猎广泛知识做到尽可能多的全面提升自我。

参考文献。

[1]张静,试论逻辑教育在素质教育中的作用[j].四川师范学院学报;,(4).

[2]陈国明,金亚敏.创新潜能自测与咨询.[m].杭州:浙江人民出版社,.

提高自我能力论文篇五

分数无疑是最厉害的评判家，但这位评判家往往是最残酷的，学生必需付出全部努力，才能使他手下留情，但只有在知识与能力的基础上，分数才会满意。

所以，我们一定要为有好成绩而拼搏。

“这孩子怎么办，越考越差，唉。”孩子的父母窃窃私语。

孩子听到了，眼泪在眼眶里打转，他第一次听到父母这样的难过。

“一定是知识没有巩固，能力有限。这孩子……”父亲轻轻说道。

“孩子，冷不冷啊？来，快进屋。”隔壁的老师把他带进屋，安慰着孩子说：“不要伤心，父母不理解你，还有老师啊，老师相信你的能力，一定是没有发挥出来，你一定会进步的。”

孩子的心里感觉暖暖的，便对自己充满了信心。

一个月以后……。

孩子再次与老师在花园里相遇，这次，孩子考了86分。孩子领悟到了：知识是无限的，只要你去钻研它，你的能力也会变得无限，分数自然也会直线上升。老师会心的笑了。

“的确，分数，知识，能力上存在着莫大的关联，正如孩子领悟到的那样。”身为对面邻居的我，这样想。

提高自我能力论文篇六

听说蚯蚓有再生能力，如果把它切成两半养起来，过几天就会变成两条蚯蚓。这是真的吗？所以，我要亲自试一下。

在爸爸的帮助下，我捉来了三条又大又肥的蚯蚓。我给他们重新建了个“家。”我把蚯蚓从中间切成两半，在切开的地方有黄色的粘液流出，但是它们并没有死。有头的那部分动作非常迅速地钻进了土里。没有头的那部分行动非常缓慢，也慢慢地钻进土壤里。

三个星期以后，我扒开土壤，六条蚯蚓立刻出现在我的面前。原来，蚯蚓真的有再生能力啊！

我查阅了很多资料，原来蚯蚓和壁虎一样，身体里有再生器官。它的再生器官不能分离，有九节和十五节。如果它的再生器官被破坏了，就不能再生了。我明白了:如果再生器官没被破坏，有头的那部分在切面处可以重新长出个尾巴来，有尾巴的那部分，在切面处可以重新长出个头来。如果再生器官被破坏了，就什么也长不出来了。

由此，我想到了:如果我们也能找到人体的再生器官那该多好啊！我相信，许多年以后，经过科学家的研究，或许，人体的残缺肢体也能长出来。那样，世界上就再也没有残疾人了，那么世界将会变得多么美好啊！

提高自我能力论文篇七

比彻曾说过这样一句话:“生活是无可选取的，对它，你们务必理解。惟一的选取就是如何生活。”的却如此，“物竞天择，适者生存”，这是自然选取的规律。当我们应对自己改变不了的客观世界时，你是会逃避环境，不敢应对人生?还是会改变自己，乐观应对生活呢?我想我会选取后一种答案。

人生就好比大海，而我们就像是大海中的一条小船，大海会随时起伏不定，在这种环境下，我们能做的就是控制好我们自己的这条小船，使它不会在汪洋的大海中翻船。

相信自己。

相信自己是改变自己的前提条件。如果一个人连自己也不相信，那么他如何改变自己呢?不相信自己的意志，永远也做不成将军。初秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打仗。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说:“这是家袭宝箭，佩带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”佩带宝箭的儿子英勇非凡，将敌方的主帅应声折马而毙。当鸣金收兵的号角吹响时，强烈的欲望驱赶着他把箭囊打开了，骤然间，他呆了。他看到了一只断箭，轰然意志坍塌了。结果不言自明，儿子惨死乱军之中。父亲捡起那只断箭，道:“把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险!”儿子如果相信自己，他还会战死吗?其实自己才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己，要相信自己。

了解自己。

了解自己是改变自己的基本资料。在现实生活中，有的人去学唱歌，有的人去学跳舞，有的人去学表演……为什么会出现这种状况呢?答案其实很简单，那就是他们了解自己，明白自己想要什么。当你真正的了解自己后，你才能有方向地去改变自己。要想了解自己，就要做一个冷静的现实主义者，既要明白自己的优势，又要明白自己的不足。无论你是一棵参天大树，还是一个柔弱的小草;无论你是一座巍峨大山，还是一块小小的石头;无论你是一片汪洋大海，还是一滴清澈的泉水……只要你了解自己，就能拥有一个真正的自己。

重塑自己。

如何改变自己。

“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。”趁着此刻如花季般的年龄，好好的整顿情绪。改变自己的多愁善感，改变自己的愚昧无知，改变懵懂，改变幼稚。

一大早的，枝上的鸟儿“叽叽喳喳”的。室友们围在一齐谈论着哪个明星，哪件八卦，哪些时尚。如果是以往，这人群堆里说话最尖锐最响亮的那个女生，绝对是我。但是这天我一反常态，我捧着冰心奶奶的散文集，竟在书中翱翔起来。应对我的一语不发，室友们都蛮惊讶的。冰心说过:“我很重要”所以，我来改变自己，做个独一无二的我，只因为--我很重要。

那时的我，感性到了极点。“花谢，人落泪”本身说的是黛玉，如今我也参入了一份子。从唐山到玉树，无一不感伤，无一不落泪。但是，我不能总是泪眼婆娑的应对人吧?以致我反复地看很煽情的电影，为的是看破那些虚假的感情。之后，有朋友对我说:“你变了。冷漠麻木，你都有”“不，我这不是麻木，我这是淡定，冷静。我期望自己在应对纷乱的感情时，能够驾驭自己的情绪。”

我，没有特长，没有爱好。很多时候我是不甘于平凡的。怎样样让自己成为闪光点呢?不是一个发型，不是一个妆容，也不是华丽的服饰，而是气质、优点。人说，人没有十全十美的，这我自然明白，我要的是用自己的优点去赢取别人的掌声。

我也不甘愿做一个书呆子，我也有我自己的一番天地。我从前一向很不喜欢那些只念书而不唱歌的人。他们那儿郑重其事、勇往直前地求知识，他们从来不觉得歌唱有什么意思，而我只是喜欢歌唱。

他们说我:“任性，小孩子气。”这一点，我承认我有些难改。但是相信不久后就会改变，因为我所生活的环境不允许我这样，我愈任性我的朋友就会离我愈远。我尝试用宽容大度和心平气和的心态去对待周遭的每一个人。真的，换来的都是笑脸相迎。我决定一向遵循这个原则下去。

有时候我甚至会怪别人不会欣赏我写的东西，之后我发现，不是每一个人的眼光都一样。我思考用大众的眼光去看待我所有的东西，或许真的是我不够好，但是没关系，再接再厉。我坚信总有伯乐来识别我这匹被埋没的千里马的。

每一把伞下，都有一片晴空;每一次改变，都有最有力的证明。我愿与你们一齐努力，把成功的路挖掘的更畅通无阻。

提高自我能力论文篇八

两个犯人被关在监狱的囚房里，监狱每天都会给他们提供一小锅汤，让这两个犯人自己来分。起初，这两个人经常会发生争执，因为他们总是有人认为对方的汤比自己的多。后来他们找到了一个两全其美的办法：一个人分汤，让另一个人先选。于是争端就这么解决了。可是，现在这间囚房里又加进来一个新犯人，现在是三个人来分汤。因此，他们必须找出一个新的分汤方法来维持他们之间的和平。

请问：应该如何?

2.喝救命水。

3.破案。

某公寓发生了一起凶杀案，死者是已婚妇女。探长来到现场观察。法医说：“尸体经过检验后，不到2个小时，被一把刀刺中心脏而死。”

探长发现桌上有一台录音机，问其他警员：“你们开过录音没有?”从警员都说没开过。

于是，探长按下放音键，传出了死者死前挣扎的声音：

“是我老公想杀我，他一直想杀我。我看到他进来了，他手里拿着一把刀。他现在不知道我在录音，我要关录音机了，我马上要被他杀死了……咔嚓。”录音到此中止。

4.哪种说法是假的?

高校秋季入学的学生中有些是免费师范生。所有的免费师范生都是家境贫寒的。凡是贫困学生都参加了勤工助学活动。

如果以上说法是真的，那么，请找出以下对此错误的看法：

a.有些参加勤工助学活动的学生不是免费师范生。

b.20秋季入学的学生中有人家境贫寒。

c.凡是没有参加勤工助学活动的学生都不是免费的师范生。

d.有些参加勤工助学活动的学生是年秋季入学的。

5.人寿保险。

在一个住宅小区的居民中，大多数中老年人都办了人寿保险，所有买了四居室以上住房的居民都办了财产保险。所有办理人寿保险的都没有办财产保险。

如果上述说法是真的，那么以下哪种说法是真的?

1.某些中老年买了四居室以上的房子。

2.某些中老年没办此案产保险。

3.没有办人寿保险的是买四居室以上房子的人。

a.1、2和3。

b.1和2。

c.2和3。

d.1和3。

6.四个杯子。

饭店的餐桌上有四个杯子，每个杯子上写着一句话。

第1个杯子：每个杯子里都有水果糖。

第2个杯子：我的里面有苹果。

第3个杯子：我的里面没有巧克力。

第4个杯子：有的杯子里没有水果糖。

以上所述，如果有一句话是真的，那么以下哪种说法为真?

a.每个杯子中都有水果糖。

b.每个杯子中都没有水果糖。

c.每个杯子里都没有苹果。

d.第3个杯子里有巧克力。

1.分析：想要使三个人都得到心里平衡，分汤的方法就必须要公平、公正、公开。因此，可以得出以下结论：

第一步：让第一个人将汤分成他认为均匀的三份。

第二步：让第二个人将其中两份汤重新分配，分成他认为均匀的2份。

第三步：让第三人第一个取汤，第二人第二个取汤，第一人第三个取汤。

2.把软木塞按进去。

3.分析：如果真的是他老公杀的话，死者就不可能说：“他不知道我在录音，我要关录音机了。”如果被杀者录音并不被杀人者所知，录音不会有卡擦声，这样被杀人就可能知道录音机所在何处，离开时也会同时把录音机销毁，就不会存在这个录音了。

4.答案：选a。

分析：在选项b中，有免费师范生入学，一定有贫寒生入学，因为免费师范生是贫寒的。c选项免费师范生一定贫寒，一定参加勤工助学，没参加勤工的一定不是免费师范生。d有些参加勤工的指的就是那些2007秋季入学的免费师范生。排除得a错误，原因在于那年勤工助学的可能就是那几个免费师范生，没其他人。

5.答案：选c。

分析：2正确，因为肯定有中老年教员办人寿保险，所以肯定没办财产保险。3正确，买四居室以上都办了财保，办人寿的没办财保，办财保的也肯定没办人保，所以这些大户都没办人保。1不能断定，大多数买人保，也可以有人买了四居室以下也没买人保的。

6.答案：选d。

分析：由题目得，第一和第四个杯子一定有句真话，因为这两句话是矛盾的。假设第一个杯子是真话，第二个杯子就是假话，第三个杯子是真话，有2句真话矛盾。所以第四个杯子说的是真话，其他三个杯子都是假话!a排除。b也排除，因为有些杯子没有糖，有些杯子是有的，例如，第一个杯子有糖，第二个有糖，第三个有巧克力，第四个有苹果。由此可以看出，c也不对。只有d是真的，如果第三个杯子没有巧克力，那么就有2句话是真的了。

提高自我能力论文篇九

我看了一个关于口袋三姐妹的电视节目。虽然他们很不幸，但他们帮助别人让自己快乐。

主人问了他们两个问题。你觉得自己很不幸吗？他们不假思索地说：“不！因为我们给了别人快乐。”你认为你还有什么？他们异口同声地大声说：“快乐！”没错，金钱和官位是天各一方的东西，但是幸福是发自内心的，是任何人都拥有的，不是任何金钱可以买到的，也不是时间可以换回来的。它在我们的生活中占据着重要的位置，只是为了看看我们是否有能力发现它。

看了那个电视节目，我才真正体会到幸福的真谛。我要感谢三姐妹，因为她们不仅让我受益终身，也让我变得成熟，让我明白只有付出和付出，只有幸福才是真的。

如果你问我什么是幸福。我会告诉你，幸福是我们生活中的每一件小事，是与人相处的每一点点。你开心，我开心，他开心。

我上小学的时候，同学欺负我班上最瘦最穷的一个女同学。当着全班的面骑在那个同学身上，全班无动于衷，心里的魔鬼逼得我无所事事，而心里的天使却鼓励我站起来。权衡了一下左右，听了天使的指令，帮助了女同学。事后，女同学感激的眼泪让我相信我的选择是对的。从那以后，我有了一个朋友，一个因为我而快乐的朋友。她的幸福也成了我的幸福。

鹰有两翼，所以斗天；马有健康的蹄子，所以在草原上驰骋；鲸鱼有鳍状肢，所以它们在海里游泳……而我呢？我有幸福。如果幸福也是一种能力，那么我相信我可以有一个光明的未来！

提高自我能力论文篇十

母语与生俱来，贯穿我们的整个学习和生活中。此时，语文这门学科也就显得越发的重要。好多学生觉得学习语文没有什么用处，无非就是许许多多的汉字结合的文章。抱着这样的想法，学生就对语文产生了一种无端的厌恶，认为：我已经认识这些字了，为什么还要学习语文?这不是在浪费时间吗?所以，在语文教学中，教师首先要让学生明白为什么要学习语文，学习语文的重要性和必要性。如何让学生改变脑海中语文枯燥乏味的印象呐?这就要求教师做到以下几个方面：课前认真备课，找出本节课的重点;课中积极调动学生的兴趣，让他们主动参与互动;课下让学生及时反馈课堂。教师还要在班级内设立读书角，收录各种书籍、杂志，这样也有利于拓展学生的思维，开阔视野，最终激发学生的学习兴趣。在快乐中学习，为学生营造轻松的学习气氛，才能使学生爱上语文课。

二、让学生产生课堂是大家的想法。

学生和教师在课堂上没有太多的交流，主要是因为他们觉得课堂是老师的，这和他们没有多大的关系。在目前的教学课堂中，主要存在这种现象：教师在讲台上讲得津津有味，学生则在下面托着下巴，木讷地听着课。偶尔听到教师说哪个是考试的重点，立马回过神来，拿着笔刷刷地写上几笔，然后又恢复刚刚的样子――表情木讷、神情呆板。出现这种现象，不单单教师会觉得挺生气，学生也会觉得特别没意思。

教师认为学生不好好听讲，浪费时间，还辜负自己的一番苦心，不免更加心寒，对语文课也提不起兴趣了。学生的想法更加的单纯：这篇文章我本来自己就可以看得懂，教师还在讲台上讲得唾沫横飞，还不如我做别的事呢。再说了，我学习语文就是单纯为了考试，以后能进入好的大学，这也是无可奈何的一件事。确实，语文、数学、英语都是必学的课程。好多学生都觉得：数学贯穿我们生活的方方面面，至少可以在以后的账单中用到。英语更不用说了，现在经济发展得越来越快，外国与中国的国际交往更加频繁，学习一门外语至少不会被这个时代抛弃。可是，语文到底能干吗?研究文言文又有什么用处?学习古诗又不会做诗，何必这样浪费时间!能认识字不就可以了。

对此，教师要让学生理解学习语文有利于理解我们中华民族的文明史，让我们继承和弘扬传统文化。在课堂上，教师要加强与学生的互动，比如提问问题，不至于让课堂的气氛显得尴尬。互动的课堂同时也让学生觉得我原来也是可以有发言权的，课堂是大家的，从而营造一种活泼的课堂氛围。在这种氛围下，教师可以愉快地讲授，学生可以愉快地学习，何乐而不为呀。

三、提高学生的个人修养和审美能力。

在语文的教学中，教师不仅仅承担教书的责任，更肩负着育人的责任，尤其是语文教师。“十年树木，百年树人”讲的就是树木长成需要十年的时间，而培养一个人才则需要更多的时间，结合人的寿命来讲，这是一个贯穿人的一生的事情，更加不能马虎。在语文教学过程中，教师对学生的教育类似于一个父亲或母亲对孩子的成长所付出的心血和汗水。孩子成才了，父母的倾心栽培才没有枉费，由此教师觉得作为一名园丁的奉献是值得的。

教师首先要让学生懂得：我们学习的不仅仅是单纯的汉字，更为重要的是学习中国古代的文明史。作为新世纪的学生，如果你连中华民族是怎么一步步发展起来的，拥有哪些璀璨的文明，在历史的长河中，悠久的中国文明处于什么样的地位，这些都不知道的话，怎么能无愧地说我是一名炎黄子孙!所以说，认真学习语文这门课_的具有很深的意义。

在学习语文的同时，我们接触到了古老的历史文明，教授给我们做人的道理。例如：“孔融让梨”教导我们要学会谦卑，尊敬长辈的传统美德。“卧薪尝胆”教导我们要学会忍辱负重，不惧怕学习或生活中的压力，勇往直前。“铁杵磨成针”教导我们做事要有恒心，只有坚持下去才能获得成功的机会。还有好多优秀的古代文明就不一一列举了。总之，我们在这些文明中收获了许许多多的道德文化，从而提升自己的文化修养和道德素质，在现代的文明中不是更具有时代意义吗?由此得出，语文教学真的很重要。

参考文献：

[1]陈瑞芝.让生活的清泉在高中语文课堂上汩汩流淌[j].中国教育技术装备，20xx(34).

[2]王慧珍.三把钥匙，打开语文学习兴趣之门[j].教育科研论坛，20xx(05).

[3]蒋泽江.浅谈语文教学中人文素质的培养[j].学周刊，20xx(04).

提高自我能力论文篇十一

_·希拉里多次讲过她在中学读书时的一件往事。

一个春暖花开的中午，希拉里和爸爸在公园里散步。她发现一个老太太紧裹着一件厚厚的羊绒大衣，脖子上围着一条毛皮围巾，那穿戴仿佛是在滴水成冰的三九隆冬。她说：“爸爸，你看，那位老太太穿的，真是太奇怪、太可笑了！”

当时爸爸的表情有些严肃，沉默了一会儿说：“希拉里，我突然发现你缺少一种本领，就是欣赏别人的本领。这说明你在与别人的交往中，缺少了一些热心和友善。”

希拉里觉得爸爸太小题大做了，很不服气地问：“那你不觉得老太太穿得太多了吗？”

爸爸说：“恰恰相反，我觉得老太太很值得欣赏。她穿着羊绒大衣，围着毛皮围巾，也许是因为生病初愈，身体还没有完全康复，也许是因为别的什么原因。但你仔细看，她专注地看着树枝上清香、漂亮的丁香花，表情是那么的安详、愉快。她是那么热爱鲜花，热爱春天，热爱大自然。我觉得老太太的神情令人感动！难道你不认为她很美吗？”

希拉里认真地观察了之后，觉得确实像爸爸说的那样，从老太太脸上的笑容可以看到她的内心像怒放的鲜花一样。爸爸领着希拉里走到老太太面前，微笑着说：“夫人，您欣赏鲜花的神情真令人感动，您使这春天变得更加美好了！”

老太太似乎有些激动：“谢谢，谢谢您！先生。”随后，她从提包里取出一小袋饼干，一边递给了希拉里一边夸赞地说：“这孩子真漂亮……”

事后，爸爸对希拉里说：“渴望得到欣赏，是人的本性。一定要学会真诚地欣赏别人，因为每个人都有值得欣赏的优点和特点。当你学会真诚地欣赏别人之日，就是你得到别人更多欣赏之时。”

提高自我能力论文篇十二

五连，准备！一二一，一二一伴随我们整齐的脚步与震天动地的口号声，初一全年级的目光聚集到我们身上。我偷偷地用余光瞅了一下我周围的同学，大家脸上虽然都看不出有什么表情，但心中一定也像我一样，既高兴，又自豪吧！

时间倒流回三天前。

训练前大家都带着疑惑与兴奋，径直去了操场，这才知道了苦与累。

再来说说跑操。大家紧紧地挨在一起跑起步来，很快便松散了。于是大家就按照教官的方法将手搭在前面同学的肩上，先迈左脚，再迈右脚。尽管左右脚经常弄反，但至少感觉找到了，离成功就不远了！

教练总是板着一张脸，仔细回想一下，好像从来都没笑过。但是在记忆里，这三天似乎每一个画面都有教练的身影在里面。他认真地教我们左右转，立正与踏步，他虽然严肃，但也温柔，我还记得，教练总是与我们一起跑，不管有多累，不管有多痛，只要一看见教练，我们就不由得打起十二分的精神。

美好生活来之不易，每天都要好好珍惜。

俗话说梅花香自苦寒来。只因有了辛苦努力，花苞，才会开出美丽的花来。

珍惜吧！我们有了严肃却温柔的教练，有了爱我们的老师，我们的明天才会更加幸福！

提高自我能力论文篇十三

自我认定对于学生的发展非常重要,特别是对于农村高中的学生来说,提高学科学困生的自我认定能力,有利于增强学生的学习能力和综合竞争力,为将来找一个理想的.工作、在工作岗位获得成功、对工作满意、保证工作生活的质量而打下良好的基础.

作者：李思思作者单位：广西贵港市覃塘高级中学,广西,贵港,537121刊名：魅力中国英文刊名：charmingchina年，卷(期)：“”(18)分类号：g312关键词：学科学困生自我认定教育策略

提高自我能力论文篇十四

一个学生再用功，他在课堂上学到的知识也是十分有限的，而现实社会对人才的要求是多方面的。有的中学生虽然上了大学，但在工作岗位上却贡献平平；有的没有考上大学的中学生，参加工作之后干一行，能一行，做的贡献却不小。这是为什么呢？分析一下，一个很重要的原因就是后者有比较宽广的.知识面，因而适应能力比较强。同样一起上课、作业、考试，为什么会出现有的人知识面广，有的人知识面窄的现象，应该怎样扩大知识面呢？这就牵扯到一个人是否具有自我调节能力了。

有了自我调节能力，不仅对知识方面可以进行调节，对能力、情绪、身体、环境诸方面都可以进行自我调节。本章介绍如何掌握和运用自我调节能力。

初中学习自我调节能力：汇总。

五种浮躁表现是成绩不理想的主要诱因。

(1)上课一听就懂，其实没有真懂。

太多的同学忽视了这个问题，他们从来不考虑自己是不是真的懂了，老师一问“懂了么?”他们就会随波逐流、异口同声地喊“懂了”。所以，在对他们做交流的时候，我总是戏称他们都是“撒谎长大的”。

自认为“懂了”，学习过程即告停止。

学习是从认识到自己不懂，或承认自己不懂开始的，直到学习者自己认为自己懂了为止。一旦自己认为自己懂了，不管是不是真的懂了，学习的过程就戛然而止了。

没懂自认为懂会导致学习半途而废。

很多同学不承认有这样的问题，他们自认为自己上课是听懂了的。至于后来不会做了，是因为时间久了，或者又忘掉了。

为了让同学和家长们认清楚这个问题，我特意设计了一个小游戏，和同学一起做这个很简单的小游戏。这个游戏看似简单，但实际上很难一次性做出来。我先做一遍，然后问学生：“会了吗?”超过百分之八十的同学毫不犹豫地说“会了”，但我让他重复的时候，他根本做不出来。有大约百分之十强的同学会说一些“差不多、好像会了”之类的模棱两可的话。我会给他们解释：“差不多”意思就是“差得多”!“好像会了”意思就是“肯定不会”!这样的判断往往屡试不爽!让他们试验的时候，也往往是做不出来。

还有很少的同学，大约在百分之五左右吧，他们会承认自己不会，显然这些同学要仔细得多，经过两三次的演示以后，他们才敢于自己亲手试验。但第一次也往往会以失败告终。

也就是说，基本上所有的同学都在不同程度上存在没有学会的时候自认为学会了而拒绝继续深入学习的问题，存在浮躁的问题。

从不会到会的过程是个漫长的过程，如果我们拿登上十层的台阶作为学会的话，只要不达到第十层台阶，任何一层台阶停下来都是失败!

所以，有一句俗话：成功的路上尽是失败者。他们距离成功有的远，有的近，有的甚至只差一步。但他们停下来了。学习停止了，在没有充分学会的时候，学习停止了，这时候，遗忘的因素会很快占到上峰。这样，当时认为学会的知识，其实根本就没有掌握，考试的时候考不出来就是自然而然的事情了。

另外还有的同学上课时的一些不良习惯会直接影响他的听课效果。

(2)看书一看就会，其实没有真会。

很多学生在看书的时候，往往如蜻蜓点水，轻描淡写翻几页就算是看过了，无法深入看书。

对于学生来说，深入看书有两方面：课前看书和课后看书。

课前看书。

学习重在发现、探索、创新和应用，预习时先要想一想，我们已经学习了什么知识，接下来该学习什么了?自己来个预测。

预习的一个重要任务是要了解新知识的重点和难点，为课上更好地学习做准备。预习时可能对重点知识认识得不清楚，抓得也可能不准，这都没关系。对预习中感到困难的问题，要做好两方面的准备。一是查一查，感到困难的原因是什么。是原有知识基础问题，还是理解问题。如果是基础问题就要自觉补一下，看一看是否可以解决;如果是理解问题，可以记下来课上认真听讲、积极思考去解决。

课后看书。

深入已经掌握的问题，再次寻找问题;。

近期所学的整个内容体系是否明确?

本节课与已经学过的什么知识点有联系?

这个部分的知识学到这里，接下来应该学习什么?

我自己能不能把要学的内容创造出来?

(3)题目拿来就做，没看清条件就做。

学生很多时候看到题目，没有仔细审题，而是急于动手，所以经常出现题目看不清，条件没有看全就开始做题。这种情况做对的可能就很小了。等到题目做错了，才恍然大悟：有个条件没看清楚!

做题目的时候，先写出明确的已知，求证或求解，然后再做题目，是一种比较好的解题习惯。

失败的人都会想，我下一次一定成功，成功的人也会想，下一次一定更成功。

但下一次从什么时候开始呢?

其实下一次就是从现在开始。

人生就是现在，从前只是记忆，将来只是想象，唯有现在才是真实的，把现在抓住就抓住了人生。

一位作家曾经说过：“如果有那么一天，时空倒转，让我们从80岁活到一岁，那么，世界上一半人将成为哲学家，世界上一定会多出几百个百万富翁”。

大卫?葛雷森说：“我相信，现在未能把握的生命是没有把握的;现在未能享受的生命是无法享受的;而现在未能明智地度过的生命是难以过得明智的;因为过去的已去，而无人得知未来。”

要停在当下，不要急着往前走。

如果每一个现在在辛勤地工作、学习，生活状况将是一种持续的增长状态;如果每一个现在都在碌碌无为、低效率的工作状态、或者无进展、得不到进展的工作状态，实际上是白白消耗了生命。

拿到题目的时候，首先要有一个平静的心态，不要急着做题，而是要先把题目看清楚再做。

这个题目考什么知识点?

给出的直接条件是不是能够解出题目?

有什么隐含条件?

还需要什么条件才能解出问题?

(4)做完题就上交，没检查好就上交。

很多同学总是急匆匆地把题目做完就交上去了，让他检查，他就根本检查不下去，有些很明显的问题，本来应该一眼就可以看出来，但他盯着看半天都看不到问题。

不检查就上交是浮躁最典型的表现之一。学生做完题目后学习计划，耐心已经达到极点，最想的事情就是赶紧交上去万事大吉。

(5)发现题目错了，以为粗心不改正。

记得rdf中有个学生，和她交流时，说了这样一句话：“要不是犯了一些‘低级错误’，我的成绩还要高。”

我当时就回了她一句：“你这次有多少分是因为‘低级错误’丢的?”

她说：“数理化三门大约就有十几分!”

“上次考试有没有犯‘低级错误’?”我进一步追问。

“有!”她很诚实。

“再上一次呢?”我步步紧逼。

“有……”她开始有些不好意思了，“好像一直有……”

“从小就是犯‘低级错误’长大的对么?呵呵!”我开了句玩笑。

“对对对!呵呵……”她倒也直率。

“只要你认为是‘低级错误’，你就永远改不了，就永远不能重视这个基本的事实：那就是，题目会做，但怎么都不能把会做的题目得满分!”

“对对对!您快跟我说一下怎么改掉这个毛病吧!”

“打掉浮躁!”

这种浮躁心态是学习的大敌，如果不彻底解决，学习永远不会好。

有以上5种浮躁的习惯，学生的成绩一定不会理想。