最新青年论文字(实用8篇)

我们需要一种更创新的方法来解决这个困扰我们已久的难题。总结时要注意哪些写作技巧和提炼重点的方法？总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家精心准备的参考总结范文，供大家参考。

青年论文字篇一

英国女作家弗吉尼亚·伍尔夫在《一间自己的屋子》中说道:“一个女人如果要想写小说一定要有钱,还要有一间自己的屋子”[1],其中“一间屋子”象征写作环境。五四运动既是一场社会政治运动,也是一次思想解放运动。思想领域的启蒙运动为女性创作提供了“一间屋子”。在这种背景下,中国第一代女作家应运而生,如陈衡哲、谢冰心、庐隐、石评梅、冯沅君、凌叔华和苏雪林等。

这些女作家对女性自身的问题表现出了高度关注,正如杨义所说:“妇女题材是她们心灵世界的聚光点。陈衡哲的小说集《小雨点》(她只有一个小说集)共十篇小说,有六篇是写妇女的。冰心的小说接触面较广,但她写得最好、影响最大的还是妇女题材的小说……庐隐的小说写女性的占了她作品的百分之八十。凌叔华的《花之寺》和《女人》集的十八篇小说几乎全写妇女。石评梅的作品,现在看到十几篇,有九篇是写女性的。冯沅君的三个小说集,除《劫灰》中有一两篇不是纯粹写妇女的,其余作品都以描写新旧女性的生活和命运为主”。[2]本文将深入五四女性文学文本中,对其中的女性意识进行分析。

一.对旧家庭制度压抑女性的抗议。

五四新文化运动时期,通过对旧家庭观的的猛烈攻击,旧家庭制度在理论层面上虽已失去了存在的正当性,但在实践层面上却仍然岿然不动,依旧延续着对女性的箝制功能,特别是对于中下层女性,尤其如此。在苏雪林的自传体小说《棘心》中,主人公杜醒秋的母亲便是旧家庭制度的受害者。她写道:“惟有那做婆婆的,终日与媳妇厮守在一起,旧式妇女,多不读书,不明大义,气量又比男性天然来得仄狭、自私、琐碎、喜于猜忌,她对于一个媳妇,若感觉不满意,磨折起来,那简直是附骨之疽,疗之不愈,剜之不可,一直要挨到那做婆的两脚一蹬,那做媳妇的才有出头之日……醒秋的母亲,便是这种不良家庭制度下牺牲者之一。但她自十六岁嫁到杜家起,一直到现在‘大衍之庆’的年龄止,始终是她婆婆跟前一个没有写过卖身契的奴隶,没有半点享受,没有半点自由。”[3]由上可见,醒秋的母亲便是大家庭结构和家长专制的牺牲品。醒秋对母亲的深情里饱醮着同情,这种感情贯穿着她人生的重大选择。作为引领时代潮流的新青年,醒秋艰难的求学既是为理想的圆满,又是为改善母亲的生活状态,“那时我的愿望并不大;只望学成之后,在教育界服务,每月有一二百元的进款……便将母亲从乡下接出来,住在上海,雇个细心女仆伺候她。”作者将小说命名为“棘心”,是取《诗经·凯风》中“棘心夭夭,母氏劬劳”之义。她以旧家庭的反叛者的姿态欲废去包办婚姻,但预料到这一举动将使母亲代受其“过”的结局,“不过祖母的咕哝,叫母亲怎受得下?这一位家庭里的‘慈禧太后’对于这个饱受新思潮影响、满脑子充塞革命观念的醒秋,固毫无办法,对于那多年绝对服从她的媳妇,则仍可控制自如。她是要透过她的关系压迫孙女的”。为了母亲,醒秋放弃了毁婚的念头,她感到:“我终不能为了一己的幸福,而害了母亲!”[3]由此可推断,若不是对母亲的同情与爱怜,醒秋可能会选择一条不同的人生道路。醒秋之母的遭遇不是特例,而是那个时代的家庭女性共同的命运。作者在这里所要表达的,不仅是醒秋对母亲的敬爱之情,也是对那些在旧家庭里忍辱负重的所有女性的关怀与同情,以及对旧家庭制度的强烈不满。

石评梅在《董二嫂》一文中讲述了“我”回家省亲的一段见闻。“我”沉浸在“穆静慈爱的环境”中,突然隔壁传来一阵女人“惨呼哀泣”的声音,打听得知是董二在母亲的怂恿下笞打董二嫂。董二嫂“是给咱挑水的董二的媳妇,她婆婆是著名的狠毒人,谁都惹不起她;耍牌输了回来,就要找媳妇的气生。董二又是一个胡涂人;听上他娘的话就拼命的打媳妇”。[4]“我”热衷于女性解放运动,欲劝说董二娘,因家人曾经尝试此法,反遭诬陷,故叫“我”放弃了努力。过几天得知了董二嫂死的消息。这事使“我”震惊:“‘十年媳妇熬成婆’,大概他们觉的女人本来不值钱,女人而给人做媳妇,更是命该倒霉受苦的!因之他们毫不干涉,看着这残忍野狠的人们猖狂,看着这可怜微小的人们呻吟!是环境造成了这个习惯,这习惯又养了这个狠心。”家长专制和夫权统治仍像绳索一样牢牢地套在广大女性的颈脖上,一个女性生命在家庭暴力中消逝,政府和周围人“视若罔睹”、“听若罔闻”,“董二嫂死了!不过像人们无意中践踏了的蚂蚁,董二仍然要娶媳妇,董二娘依尽要当婆婆,一切形式似乎都照旧。”[4]在既存的性别制度和家庭制度下,董二嫂的遭遇也是中国女性的普遍遭遇。

二.对新旧交替时期女性困境的揭露。

五四新文化运动时期是一个新旧交替的时期,人们是带着旧的社会关系去迎接新的观念。许多男性此前因袭传统习惯,在家已娶妻生子;而在外求学或工作期间,感受新思潮的影响,又不满于既有的婚姻,渴慕与新女性自由恋爱,于是就酿出了一幕幕为另寻新欢而休妻弃子的悲惨故事。女性小说在讴歌自由恋爱、反对没有爱情的婚姻时,也对那些被抛弃的女性寄予了关怀与同情。

在石评梅的另一篇小说《林楠的日记》里,“我”——林楠在家养老抚幼,丈夫琳在外工作,夫妻俩恩爱情深,“我”日夜盼望着琳的归来。他终于归来了,可是这次态度冷漠,举止反常:“我情似水,怎奈君心如铁,从前那样温柔深爱的琳,近在咫尺远若天涯。”原来他爱上了女大学生钱颐青,“我”十分痛苦:“上帝呵!我没有伟大的力量,灭熄我心底的悲愤之火。但是琳有个力量逼迫他,离开我,遗弃我,令我的生命沉落。这种局面一布置,我自然是一个最痛苦最可怜的妇人。”[4]“我”成为弃妇,“维系我幸福的链子断了,我将向黑暗的深洞沉落下去。”

在这两篇小说中,集中表达了对弃妇的同情。弃妇作为新旧交替时期的特殊群体,承受着新旧两种文化的箝制。一方面,她们受到传统性别角色的限制,甘居家庭,通过为媳、为妻、为母来实现价值,充当了旧时代的牺牲品;另一方面,她们又被新女性所排挤,成为新时代的弃妇。时代的前进已不容她们躲进传统观念和生活中寻求庇护,而现代观念和生活方式又将她们抛离,新旧文化的双重压迫造就了她们可悲的命运,在被弃后找不到生命的支点。但她们在现实中的被弃并没有导致在女性作品中的被弃,女作家们以敏锐的眼光和自觉的女性意识关注这一社会现象,同情之余为她们立言,为她们呐喊,为她们寻求出路。林楠的好友黛——一位受过高等教育的新女性,劝林楠道:“时代已经变了,而且你也是师范毕业的学生,受过相当的中等教育,犯不上真个屈伏在如此家庭中过这样的痛苦的日子。”[4]顺应时代,迎赶时代,才是弃妇的自救之路。

三.女性群体意识的觉醒。

此时期的女性作品中还表现出了女性群体意识的觉醒。在庐隐的小说《秦教授的失败》中,秦教授的母亲,一个饱受丈夫多妻苦楚的女性,诘问丈夫:“哼,世界上就是你们男人是王,我们作女人的应当永沉地狱,对不对?”“莫非凡是女人,都要让她受这种龌龊气吗?”[5]以全体女性的名义大胆地向传统性别观念、多妻制度宣战。凌叔华在小说《女儿身世太凄凉》中也表达了类似的感慨,“中国女人太容易叫人糟蹋了”,“女子没有法律实地保护,女子已经叫男人当作玩物看待几千年了”。[6]这些女性都是旧制度和观念的牺牲品,都有着悲苦的命运,但她们并不哀叹自己的不幸,也不谴责某一个给她们带来不幸的男人,而是着眼于女性全体,质疑性别观念和制度本身,表明她们已具备了女性群体意识。更重要的是,她们还萌发了以女性群体的抱团合力来改变女性处境的愿望。在庐隐的小说《蓝田的忏悔录》中,蓝田说:“我如果能与世界全女性握手,使妇女们开个新纪元,那么我忏悔以前的,同时我将要奋斗未来的。”[5]这说明女性已从沉梦中醒来,去追逐解放的光芒。

女性的女性意识是女性解放的前提条件。五四女性小说中凸显出的女性意识,既反映了少数精英女性具有了女性意识,也激发和唤醒了女性群体的女性意识的复苏,在中国女性主义发展史上具有十分重要的意义。

青年论文字篇二

少年富则国富，少年兴则国兴，少年强则国强。曾经的小小少年，如今已成长为年少有为的青年，都肩负着祖国负重前行的责任，努力的富国！兴国！强国！

青年强则国强，需要青年勇于直面挫折，迎接挑战。五四爱国运动时期，李大钊，义无反顾地加入爱国组织，就注定了李大钊的坎坷命运，奠定了其爱国主义英雄形象。李大钊进入爱国组织成为地下党，时刻面临着被敌人发现的危险，无数的困难摆在他眼前，他从不曾低头。在他执行秘密任务时多么危险的情况，他都沉着冷静的面对，对于执行途中的障碍，他搜都机智扫除。正印证了他曾说过的一句话，青年之字典无困难之字，青年之口头无障碍之语。

正是因为像李大钊这样的无数青年，在五四爱国运动中勇于直面挫折，迎接敌人一次又一次的挑战，爱国主义才获得成功。因为五四爱国运动中，青年参与和做出的贡献占绝大的部分，所以从此以后的每年5月4日被定为五四青年节。

青年强则国强，需要青年勇于承担，自立自强，不断完善自我。曼瑟尔曾说过，青年时期是要做一点什么事情，即变成一个什么样的人的一种机遇。身为青年的我们，要有祖国应对外敌时的气势与豪迈心态。对于成长的道路，我们应该把握和利用好重要战略机遇期，全面把握机遇期，全面应对挑战，增强自身的综合实力，勇于承担重职，强化自己，把自己变得更加强大。俗话说，哪有什么岁月静好，都是有人替你负重前行。既然总有人成为英雄，为什么不能是你呢？我们要勇于承担自己的职责和责任，不能逃避，不能躲藏，要在历练的过程中不断完善自我自立自强，把自己的实力历练强大。

人生不是如砥的道路，喜乐悲欢在人生的舞台上从未曾独幕。我们都不要活成，生而为青年我很遗憾的模样。

青年强则国强，需要青年认清自我，提高自己的道德素质，成为对国家有用的人，对自己问心无愧的人。‘青年兴则国兴，青年强则国强’是__在演讲时最多提到的。青年就是国家的支柱，支柱高了，强大了，充实了，则国家就稳定了，富强了。青年像每天升起的蓬勃朝阳一样，强劲而又光芒四射。青年国之栋梁，应该努力学习科学知识，提高自己文化素质和品行，增强国家意识和民族自豪感。

“苔花如米小，也学牡丹开”，袁枚的《苔》激励着无数青年也学牡丹开，即使弱小也要学着慢慢强大。

青年强则国强，新时代的青年人，让我们感谢机遇，发挥自己，强国又强己。

青年论文字篇三

现代社会上，随着互联网的进步，很多年轻人选择了多重职业，这些年轻人向往着自由丰富的生活，憧憬着未来无限的可能。

俗话说，技多不压身，面对现在中国这样的人口大国，工作上的竞争压力肯定很大，所以现代青年多一份职业，就多一份保障。除此之外，多元职业对于个人的生命来讲，也是更丰富多彩，有利于生命“厚度”积累的东西，有利于增长个人见识，提高人口素质。

斜杠青年他们可以从中体验更多的职业素养，将个人的兴趣爱好向专业化的方向发展，同时也可以有更多的职业选择。很多人都知道，一个人只要对一件事情有兴趣的话，就会努力的把这件事情做好，所以把个人兴趣爱好向专业化方向发展无疑是对青年人做好每件事情是有利的，这能使国家发展得更好。

斜杠青年在这方面上，不仅能得到自己相应的多类报酬，能多方面的实现自己的职业价值，还能从中获得一些认同感和归属感，这可以使青年人达到丰富的业余生活，提升自己的目标。除此外，选择多重职业能不断激发人的创造性和学习性，同时，还能扩大社交圈，这对于现代社会无疑是具有积极意义的。

但是斜杆青年在协调分配到各个职业上的时间，会牵扯到不少精力，所以斜杠青年的多重职业难免会使青年人有多种心思，难以静下心来认真专注某一件事情，最后，可能会“两头不到岸”，连自己的主要工作都保不住。这样也不利于获得稳定的生活保障。

青年人也有可能因为涉足的领域太多，精力太过分散，导致没有时间好好钻研一件事情。可能有时候，只要你能好好专研，最后就能成功，但是因为你没有这个时间去专研，深挖下去，而导致这件事情本来可以成功的，最后都失败了。有多重职业可能可以使你能认识更多的东西，但是每件事情都在中等水平甚至是低等水平，没有一件事情能达到顶峰的。这样的话，不能使你在社会上很好的立足。因此“斜杠青年”虽然涉猎广，但容易缺少一项过硬的技能，对职业选择来说并不是一件好事。

做一个斜杠青年有利也有弊，它可以使多方面地发展，得到多份报酬，扩大社交圈，但也可能会使你容易产生浮躁心理，不能专注于某一件事，最后在每个方面都不能取得很好的成就！

青年论文字篇四

与老教师相比，工科院校青年教师虽然入职时间短，但是他们也有自身无可比拟的优势：第一，具有充沛的精力和活力。绝大多数的青年教师面对自己新的人生和未来，都充满着美好的期盼和想象。他们精力充沛，战斗力强，有不服输的精神，会更加全身心地投入到教学科研中，使教学效率显著提高。第二，具有创新的精神和丰富的想象力。由于青年教师受教育阶段接受的是本专业最新知识，他们往往在具有除扎实的本专业学科知识外，还对其它知识领域如外语、管理、计算机、心理学、自然科学等都有涉及，使得他们较年长教师更加思想活跃，想象力丰富，善于创新并接受新鲜事物。在教学与科研中，这种智能构架更有助于他们开阔学生学习思路，引导学生科研思考，更利于培养学生的创新意识。第三，具有良好的亲和力。由于青年教师具有与学生相似的成长环境，他们能够更深层次地了解学生的心理活动，与学生更好地进行心理上的交流沟通，从而有助于在教学过程中及时反馈教学信息和效果，改善教学行为与教学效率。

工科院校青年教师虽然具有“初生牛犊不怕虎”的精神，但是由于缺乏经验和种种客观因素，他们在教学和科研方面还是存在很多问题：第一，教师的师德修养不足。教师的师德修养是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,并与之相适应的道德观念和品质。青年教师只有具备良好的师德修养，才能真正实现高等教育“德为魂”的价值。然而，目前工科院校的青年教师在对大学的基本精神认识、自身的职业道德观等方面存在很多问题，敬业精神远远不够，表率作用意识不强，从而严重影响了青年教师自身素质的提高和教育教学质量。第二，对教师的角色认识不足。许多工科院校的青年教师进入院校工作之前，一直从事读书或科研活动，基本没有任何的社会工作经验。因此，这部分青年教师在走上讲台的一两年时间，很难完全实现教师角色的转变。遇到问题，还是习惯于用学生的思维方式和处事方法来处理。另外，这些教师在学生阶段主要从事相关专业的学习，对有关教育学和心理学等知识涉及很少，对教师角色的认知缺乏，实现角色的转换还需要自身努力和不断学习积累。第三，对工作满意程度较低。在工作初期，工科院校对青年教师的工资福利、岗位津贴等激励性待遇往往较低。然而，刚刚走出校园的青年教师本是满怀生活热情和幸福向往的，较低的高校待遇让他们不免失落。与此同时，他们刚好处在安家与结婚生子的阶段，较大的生活压力和内心的不平衡往往导致他们对自身工作的满意程度较低。这种潜在的认知看似微不足道，但是长此以往会导致他们工作不能安心积极，做事情容易敷衍了事，态度不够端正认真，缺乏战斗力，甚至对工作前景和个人发展产生困惑。第四，教学功底薄弱。青年教师由于入职时间较短，参加高校的教师培训机会相对较少，培训时间也有限，授课经验和知识储备明显不足，这些都会导致青年教师在授课过程中思路较为狭窄，知识构建单一，教态、板书与教学语言等教学基本功薄弱，主要表现为教学机智和教学语言不够灵活，难以控制语速的快慢及语调的抑扬顿挫，对授课教材难以充分挖掘，授课缺乏深度。这些都是青年教师在授课中需要认真研究和解决的关键问题。另外，科研能力也是评价工科院校教师水平的一项非常重要的指标。然而，由于青年教师在入职高校前一直是在导师的指导和监督下完成科研工作，因此，其独立的创新能力、动手能力及完成项目报告的能力都相对薄弱，尚有待提高。

通过自身实践及名师的教学经验，笔者认为实现工科院校青年教师的快速成长可以从以下五个方面入手：

（1）加强师德修养，是工科院校青年教师成长的基本素质。民族振兴，教育是根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德是灵魂。教师的师德修养不仅直接关系到学生的健康发展，还关系到我国的教育事业乃至国家民族的未来。因此，教师不仅要成为知识的讲授者，还必须是思想的教育者和道德的示范者。教师的师德修养主要包括政治倾向、职业道德、心理品质和职业形象四个方面。首先，政治倾向即鲜明的政治观念和清醒的政治头脑，是教师最根本的素质。只有政治素质高，才能增强自身对各种纷繁复杂政治思潮的“免疫力”，并在教学过程中引导受教育者沿着正确的方向发展。其次，教师职业道德是教师从事教育劳动时所必须遵循的各种道德规范的总和，它包括下列主要内容：热爱学生，热爱教育事业；坚持正确的教育思想；培养学生独立思考、勇于创新的能力；以身作则，言行一致，为人师表；关心集体，团结协作；坚持真理，修正错误。再次，教师的心理品质是教师职业不可缺少的基本素质。合格教师的心理品质主要体现在良好的注意力和分配力、细致而深刻的观察力、良好的记忆力、坚定的意志、丰富而又控制恰当的情绪情感等方面。最后，教师良好的职业形象也是一名合格教师非常重要的一部分，它是指教师给人的外观感受，包括个人风度、课堂教态、语言表达等方面。真诚谦和、机智、端庄的风度，自信朴实、认真信任的教态，准确生动、幽默风趣的教学语言是一名优秀教师的.重要特质。

（2）搞好教学工作，是工科院校青年教师成长的首要任务。作为一名青年教师，首要的任务是站稳、站好讲台，做好自己的教学工作，这不仅是高校教师职责的内在要求，也是教师自身的一种人性体现。高校的教学工作主要包括讲课、教材、课程、团队、专业建设及教书育人等多个方面。作为一名青年教师，完成教学任务主要体现在三个方面：其一，对自己的学生认真负责和真心热爱；其二，有一套符合时代发展和社会要求的教育思想、教学方法和教学手段；其三，要有一套过硬的教学基本功。因此，青年教师在从事教学工作的同时，可以从以上三个方面着手，在实际教学中虚心向周围的同事和资深有经验的优秀教师请教学习，利用专业的目光审视周围的人物及事物；努力钻研，不断学习，力争博采众家之长，培养自己独特的讲课特点；开展教学式研究，始终让学生站在学科的最前沿；系统设计每门课程的教学计划，认真备好每堂课；及时总结自己的教学过程，逐步提高自己的课堂教学效果。

（3）提高科研水平，是工科院校青年教师成长的内在要求。作为高校的基本功能之一，科研工作不仅是服务地方经济建设的要求，也是学校自身发展的客观体现，同时是评价教师的重要依据。对于教师而言，科研工作是广大教师运用专业知识与实践结合提升教学质量和学术水平的必经之路，也是提高自身福利待遇的重要渠道。因此，高校教师的科研工作具有非常重要的作用。为此，青年教师一定要高度重视自身科研水平的提高，充分利用学校已有的科研平台、环境及政策（如校内基金、电子设计大赛、实验技术项目、教育技术项目等），根据领域的研究热点，定位自身的研究方向，定阶段性目标，严谨认真，刻苦专研，乐于探索，勇于创新，为自己以后的科研道路和项目的申请打好坚实的基础。

（4）教学和科研和谐发展，是工科院校青年教师成长的根本保障。在高等学校,教学是高校科研的前提和基础，教学人员的理论水平、知识结构、实践能力、创造能力等决定了科研队伍的结构和水平，而科研又是提高办学水平和教学质量的关键，二者相辅相成，相互促进。因此，青年教师要以教学为基础,以科研为动力,将教学和科研有机地结合起来,实现教学与科研的和谐发展。新教师在注重教学基本功训练的同时,要加强科学研究,努力提高自身的专业能力和业务素质。在教学的实践过程中,对于出现的新问题,青年教师能够提出自己新的见解和思路,从而激发学生的学习和研究兴趣,激活每个学生的潜能,促进学生知识与能力的和谐统一。

（5）与他人合作，是工科院校青年教师成长的必要途径。与他人合作，即是要处理好与周围同事、领导及导师之间的人际关系。人际关系是我们生活中一个重要的组成部分，如果搞不好人际关系，将对我们的工作、生活及心理健康产生不良影响。为人处世要有人情味，要关心人、爱护人、尊重人、理解人。特别是青年教师，与他人的良好合作，是自己成为高校合格青年教师的快速和必要途径。此外，青年教师可以邀请经验丰富的教师担当自己的业务导师，主动向指导教师多请教，主动地去听课，吸取教学经验。在继承、吸收老教师优秀品质和丰富经验的同时，要注重自身的独立创新和发展，探索出适合自己的教学方式和方法。同时，在确定研究方向以后，可以加入该领域的相关教学团队，在各优秀教师的带领和帮助下进行科研及教学，从而快速的进入自身的教师角色。

“学为人师,身为世范”。如何成为一名合格的工科院校教师包含很多内容，需要我们在教学生涯中不断地充实自己，不断地去感悟和实践，不断地总结教学经验，从而逐渐成长为一名真正合格的工科院校教师。

青年论文字篇五

现在的网络上流行这么一种说法，说是80后的一代是“垮掉的一代”、“最没责任心的一代”，说他们愚昧自私，不知进取，其言之凿凿，不容置疑。那么，如果按九斤老太说的“一代不如一代”看来，我们90后就会当之无愧地成为“毁掉的一代”。

是的，我可以承认，部分的90后的青年人的确反映出一定的问题。前段时间我们经常会从90后的嘴里听到这个词：非主流。它宣扬标榜的是颓废、懒散、绝世忧伤。它把青少年处于叛逆期的那种反叛，故作伤感的情绪表现的淋漓尽致，对它的过度追捧正体现了年轻人的苍白空虚的心理状态。但如果仅由此就断定90后的年轻人是无药可救的，不免太过于武断。这一代人中，不缺有热心正直的年轻人的存在，更不缺青年精神的存在。

汶川地震，舟曲泥石流，牵动了无数青年人的心，曾经在电视上见过记者镜头中的一个90后的女志愿者，有人跟她说：“你要上去么？”“是的。”“上面什么都没有，连住的地方都没有。”“我知道，所以我才要上去。灾民需要我们。”每每想起这句话，我都会一次又一次地红了眼眶。谁能说90后的我们是麻木自私的一代？舟曲的泥石流，毁了千万个家庭，有一个刚刚考上高中的女生家里也遭了难，她的奶奶去世了，就是这个90后女孩，红肿着眼睛，戴着志愿者的帽子，和来自全国各地的志愿者一起运输救援物资，当说起她奶奶的时候，女孩声泪俱下。她说，奶奶的事家里人可以处理，她帮不上什么，但是她有能力为还活着的人做点什么。这就是我们的90后，这就是我们引以为傲的青年精神。他们有责任心，有担当，乐于付出和奉献，他们不怕辛苦，不怕脏不怕累，他们勇敢，他们善良，他们崛起，他们用自己的行动和爱心，奏出一首首大爱的赞歌。有人说，“大难兴邦”，因为在灾难面前，中国人显示出可怕的凝聚力，我要说，大难兴邦，因为在灾难面前，人们才会清楚地看到我们这一代的青年人所具有的善良、质朴、勇敢、无畏、乐于奉献……的青年精神，才会知道，这些人，不会是“毁掉的一代”，在这些人身上，具有这个时代的青年精神，这种青年精神，是可以用以兴邦的利刃。

“青年精神”是青年毛泽东“指点江山，激扬文字”的意气风发，是青年马克思“为人类幸福而奋斗”的崇高理想，是周恩来的：“为中华之崛起而读书”远大目标，是梁启超“少年进步则国进步”的伟大责任，是无数青年追求理想九死不悔的坚韧品格，是亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的勇于批判……不同的时代，有着不同的青年人，更有不一样的青年精神。

梁启超说：“少年智则国智，少年强则国强，……”这足以见青少年对中国是具有决定作用的。“青年精神”，是年轻人的灵魂，而年轻人，是一个国家前景和未来最重要的建设者，，所以青年精神对于国家而言，就是原动力。我们要宣扬正确的青年精神，摈除错误消极的，只有这样我们才会看到在不远的将来，当代青少年会洗尽铅华，绽放属于这个时代的风采。

青年论文字篇六

创业作为一个商业领域，创业以点滴成就点滴喜悦致力于理解创造新事物（新产品，新市场，新生产过程或原材料，组织现有技术的新方法）的机会，如何出现并被特定个体发现或创造，这些人如何运用各种方法去利用和开发它们，然后产生各种结果。下面是青年创业论文，请参考！

众创时代高校创业教育转型发展分析。

党的十八大对创业、就业等工作作出了重新的部署，要求高校积极开展改革，将专业人才的培养与创新创业教育结合起来，最大程度的提高高校毕业生的创业意识，增强其创新精神和创造能力。所以高校要积极贯彻党的指导方针，树立科学的教育理念和立德树人根本任务，对专业教育的结构进行优化，提高自身教育的质量。但是目前我国高校创新创业教育在转型的过程中遇到了很多的问题，文章就高校创业教育的转型中存在的问题展开分析，探究如何改革众创时代高校创业教育。

一、高校创业教育发展的现状和存在的问题。

现阶段我国高校创业教育已经进入分层次、多元化发展的新阶段，很多高校已经在多年的教育实践过程中积累了丰富的创业教育经验。创业教育在我国主要有三种典型的`模式，一是政府主导的，利用政策来对高校创新创业进行推动和创新；二是课程改革体系，主要是在专业课程体系中融入创业教育；三是利用科技园、创业园等实践性创业活动提升大学生的创业实践能力。但是创业教育发展过程中依然存在着大量的问题，需要高校积极的面对和克服。主要表现在以下几个方面：第一，很多高校以自主创业为导向的教育仅面向校内的极少部分学生，创业教育缺乏整体性和全面性；第二，专业教育和创业教育的相关性程度不够高，甚至出现严重脱节的现象，对学生的专业方向发展产生了不利的影响；第三，大部分高校的创业教育机制不够健全和完善，创业教育组织较为松散；第四，现阶段大部分高校的创业教育能力较为薄弱，没有系统化创业能力的培养机制。

二、众创时代高校创业教育的转型改革的方法。

2.1变革教育理念，以岗位创业为导向。

我国传统的创业教育主要是处在高校自主探究的阶段，所以高校以培养自主创业者为主，但是存在着较大的弊端，难以和学生今后专业的发展保持高度的联系，所以高校要积极转变创业教育理念，以岗位创业为导向，将学生的专业发展与创业教育紧密的联系在一起，将创业教育理念与内容融入人才培养全过程，全面提升在校专业学生的创新意识、创业精神和创业能力。面向全体学生开展持续性的“创业观”教育，积极考量学生的职业生涯，开创学生的未来职业蓝图，提升创业教育的内涵和层次。

2.2打造高品质创业教育生态系统。

创业教育生态系统指的是创业教育实施过程中的各种因子看作具有一定关联性的有机整体，其中专业学生也是系统内部的核心要素，最终实现内部因素和外界环境的能量交换，促进学生的自我发展。尤其在“互联网+”时代背景下，创新创业更加突出“人”作为创业教育系统的要素的重要性，所以高校要积极分析政府的政策规划，协调社会上的各种资源和机会，加大创新创业教育的力度，支持大学生的创业实践；其次，教师也是创新创业教育中至关重要的因素，高校应该配置具有专业知识和专业技能的高素质教师，壮大创新创业教育的师资力量，促进创业教育系统良性循环。

2.3构建分层分类的高校创业教育体系。

我国高校在多年的创新创业教育探索中了一些经验，例如，实践型课堂教育模式、体验型创业实战模式等。但是大学生的发展意向和专业方向存在较大的差异，高校应该积极的转变创业教育格局，构建特色化、分层化的创业教育体系，确定符合学生发展方向的创业教育发展计划，设计相应的创业教育课程，扩大创业教育的受益面，引导学生自觉地在专业课程和教学实践环节渗透创业教育的理念、知识和技能。最后，要完善高校创业教育的支撑机制，结合学生的培养目标，建立符合学生创业发展的制度政策，保障创业教育机制良好的运行，切实培养大学生创业的基本素养和能力。

结语。

综上所述，创新创业教育是在我国社会经济结构科学分析的基础上进行的一个重大的高校教育改革，是社会主义市场经济发展到一定阶段的必然要求。高校应该将专业人才的培养与创新创业教育结合起来，最大程度的提高高校毕业生的创业意识，增强其创新精神和创造能力，并且变革教育理念，以岗位创业为导向，打造高品质创业教育生态系统，构建分层分类的高校创业教育体系，对专业教育的结构进行优化，提高创新创业教育的质量。

参考文献。

[1]伍醒.创业型大学的科研特征及其改革意义分析——兼论我国高校科研发展模式转型[j].科技进步与对策,(14).

[2]毛杰.高校转型发展背景下加强创新创业教育的路径分析[j].河南社会科学,(09).

青年论文字篇七

毕业于上海交大的李宏烨寄心于相声引发热议，但实际上青年在职业和专业上的跨界已屡见不鲜。许多人在社交网站上的个人简介是需要用斜杠呈现的，比如说：建筑师/“码农”/摄影师，故被称为“斜杠青年”。

这样的“斜杠”文化其实是现代教育造就的。从高中的选修课到大学的通识教育，教育的受众可以获得更为广博多元的技能和知识。这种在认识层面的开疆拓土也给兴趣空间的探索提供了更多的可能性，从而触发更多自主的深入学习。同时，互联网兼容包并的文化氛围也给予青年跨界的勇气。一方面有强大的经验、资源、方法可供分享，另一方面我们可以更容易地找到志同道合的伙伴。如此长期发展，社会也会形成对“斜杠青年”的认同感。

跨界之美，在于其烟火般的变幻、张力和动态。在原本看似井水不犯河水的不同领域被打通了脉络之后，人们欣喜地发现有更多新奇的东西诞生。毕业于哈佛大学应用数学系的华裔青年daveliang成立乐队，将上海老爵士乐、现代电子音乐相融合，再加之本人的逻辑魅力，给世界带来了全新的作品。而李宏烨是否也有可能将学术界的思维力量带到更偏向娱乐化的相声界，夹杂入对民间生活的细致体察和理性思考，使相声呈现出不同的面貌呢？把一件事做到极致确实是美，但绝非唯一的美。当我们可以在美术中看到物理，在文学中看到音乐，在数学中看到哲学的时候，想必我们也会惊讶于这世界有如此广泛的互通性和多元性吧。

“斜杠文化”的美是有争议的。在我看来，许多争议来源于人们对特定专业或职业的刻板印象和偏见。人们总是倾向于认为管理阶层的人更加盛气凌人，或是给研究学者贴上“老学究”“书呆子”之类的标签。伍尔芙在《一件属于自己的房间》中提到：“从群体上，对一种性别、一种职业或是一个阶级加以普遍的判断和责备，实属荒谬。”否定了个体的更多可能性之后，在心理上演化出来的是新时代的“工官制度”。

在纪录片《我在故宫修文物》中，有新来的大学生提到曾经感受到的蓬勃张扬的艺术学院文化。不禁觉得，“匠人精神”在现代也应该有新的诠释。把自己的对艺术的热情和涵养投射到文物修复这样古老而严谨的事业中，不也是一种跨界吗？在敬业与乐业的过程中，我们不该忘记自己潜在的另一种身份，那便是这个世界的探索者。从一种专业到另一种专业，从个体的无限张力到一种事业的更多可能性，跨界本身，已是美。上世纪兼攻绘画、文学和书法的“斜杠青年”丰子恺说过这样一句话，用来消弭刻板和局限再合适不过。

“要我行我道，我有我法。”

青年论文字篇八

“青年，国家最新鲜之细胞。”陈独秀如是说。站在两个百年的时间交汇点上，时代呼唤青年，国家呼唤青年，民族呼唤青年，青年理应健身且矫思，立义而后发，做强壮的、开放的、理想坚定的青年。

青年应如松，拥“千磨万击还坚劲”的强健体魄，为人生添一笔浓墨重彩。

“完全人格，首在体育”，百年前的蔡元培先生早已看到了强健体魄的重要。君不见，抗日士兵正因强健体魄，终得持久参战而不馁；君不见，东京奥运会会场“00后”小将正因强健体魄终得冠军，为国争光；君不见，抗洪现场，救灾勇士正因强健体魄，终挽回无数生命。强健体魄似劲土，可浊海；似强风，能拔山。当代青年诚应加强体育锻炼，保持健康生活习惯，为未来打下良好的身体基础，助力人生辉煌！

青年应如兰，有“美人之美，美美与共”的开放思想，为社会奏一曲华丽乐章。

“没有人是自成一体的孤岛，每个人都是广袤大陆的一部分”，一位哲人如是说。且看，经济全球化趋势深入发展，人类的命运比任何时候都更加紧密相满分连；且看，互联网技术深入发展，你我的一言一行皆会造成“蝴蝶效应”；且看，身旁的父母、老师、同学皆与我们息息相关。倘若当代青年仅局限于一域，忽视物与物、人与人的普遍联系，固步自封，何谈自身进步？何谈推动社会发展？或许只会成为香港废青般无大识无远见之人。当代青年诚应树立开放意识，对他人、社会、未来开放，在开放中“把酒祝东风，且共从容”！

青年应如竹，怀“苟利国家，生死以之“的远大理想，为祖国献一场惊鸿盛宴。

少年振衣，岂不可作千里风幡看？少年振衣，亦可作万股清流响。正如总书记所言“青年一代有理想，国家就有前途，民族就有希望”。21岁便攻克世界难题石墨烯超导技术的曹原，19岁便获女子单滑冠军的谷爱凌，无不向我们展示着青年振翅的力量。我辈青年诚应立报国志，笃勤苦行，推动中华民族复兴！

“少年强则国强，少年智则国智。”梁任公的呐喊仍在耳边回响，我辈青年理应健身且矫思，立义而后发，身似山河般。擎起未来民族的脊梁，共赴那理想之河，共襄这太平盛世！