最新审查调查工作经验交流材料(5篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

审查调查工作经验交流材料篇一

一、心态的调整

做为一个刚开始从事用服工作的人来说，由于对工作的陌生和在感受到公司氛围之后，容易产生焦急的心理。这样的焦急主要表现在：

1、刚接触调试工作，感觉很多方面都有待提高。

2、翻开了本公司的产品说明书、装置学习文档，专业性太强，也不容易懂。

3、从同事口中得知在现场需要自己独立进行施工、调试、以及培训工作，怕自己能力不足。

4、知道培训期间要经过多次考试，怕自己考不好，感觉压力大。

其实这样的焦急有助于我们学会成长，对自己又恰好是一种历练。

我们应该意识到：

1、一开始的焦急心态是我们进行以后学习的动力。

2、任何东西的学习都是一个由不会到会的过程，关键是怎样踏实努力地学习让其成为

自己的东西。

3、工作要求我们有良好的综合素质，而我们要在自身综合素质的不断提高中建立信心。

4、学习将是一个很长期的过程，我们必须在不断的学习中继续下去。

二、培训期间的学习方法

在自我学习阶段和进行出厂调试阶段，我们如果一味地追求工作速率和工作量，就会很容易忽视很多我们本可以学习到的东西。在平常的工作和学习的过程中，我们可以多问自己几个为什么，有利于我们对新新事物的理解和自身能力的提高。

每个人都有自己的做事方法和学习方法，我们所要做的不是一味地追求前人的做法，更多的我们要思考为什么，甚至去怀疑，在独立思考和与同事交流得到认可后有助于我们养成自己良好的工作学习方法。

在平常的工作中，我们可以学习到很多。比如：

1.服务器的安装有助于我们善于解决问题。

在安装服务器的前后，我们有仔细的想过如下问题：

怎样从光驱启动？怎样合理分区？系统安装完毕之后以怎样的顺序安装驱动和软件可以减少计算机重启次数？怎样修改注册表使服务器不经过用户登录直接进入桌面？为什么要进行资料备份？什么叫磁盘阵列？为什么要进行磁盘阵列？驱动安装不上怎么办？等等

这样一系列的问题拿来考究自己，促使我们去仔细思考，不懂的去查阅资料，这样在以后的现场中出现此类问题，便可轻易的解决。

2.出厂调试的查线过程有助于我们进行自我思考。

比如：

查线应该怎么来查？是拿着原理图还是拿着设计图？为什么要这样查？

为什么端子上有颜色区分？而各个端子和线径又是不一样的？如电压端子和电流端子。查出线接错了到底是哪接错了？除了这样解决还可以有怎样的解决方法？等等

这样的探索式查线过程，会让我们在以后的现场或者是生活中遇到困难时不至于彷徨无助，而是临危不乱，积极解决。

3.软件的学习和组态过程让我们学会换位思考。

当拿到一个项目的组态时，又会想到：

用户需要什么样的数据？怎样定义测试名称才能最简洁易懂？怎样设置图形尺寸才最适宜？假如我是用户，怎样绘制图形才是最方便、直观、美观的？等等

三、初次去现场常遇见的问题和困惑

问题1：我的第一个自己独立做的项目是海南三亚机场项目，由于第一次去那么远的地

方，又是一个很重要项目，加上自己现场经验不足，所以担心自己做得不够好，觉得压力比较大。

问题2：在初次进行第三方设备的通讯调试过程中，发现软件设置正常，通讯线连接正

常，但就是通讯不上。发现是软件问题更新软件通讯成功之后，但是在进行开

关量对点时前台报出事件又不正确。

问题3：在很多现场用到pmc-530a或者其它测控装置时，常会提出三相电流很小时，有功、无功、功率因数不准；还时常提出在装置用在联络时，输入(正向)有功

电度为0或者很小，而输出(反向)有功电度却很大。

问题4：证券中心项目现场有很多第三方设备如ups，用户发现设备接入系统很快，也

觉得这些设备接入对整个站的运行很好，于是对我们提出把协议外的几台也接

入系统。

问题5：很多有pmc和pml装置的现场，用户没有提及到要进行越限设置和故障录波

设置。

四、问题的解决方法

解决1：相信很多人第一次都会有这样的心理现象。而这样的担心，让我在每天工作之

前都很细致地进行规划，在现场的工作中也尽量按照自己的计划走，现场施工的接线方法也会很清楚地整理出来，也常考虑这样的接线是否会有问题。接下

来每天在计划范围内的工作让自己渐渐适应，在与项目经理的聊天中也平添了

不少信心。

解决2：用笔记本直接与设备通讯，通讯不上。怀疑是软件设置问题，立即检查了软件

所有细节设置；怀疑通讯线连接和设备通讯问题，立即联系了厂家询问针脚定

义和进行设备通讯应注意的地方，拿到厂家测试软件进行测试；经过一系列检

查之后发现是软件驱动问题，所以整理了现场问题情况，连带设备通讯规约，再次发送给软件部寻求帮助。

更新驱动设备通讯成功之后进行开关量对点工作时，前台却无法正确报出事件，所以打开调试窗口，根据通讯规约仔细分析报文，通过分析装置应答数据进行

解析，确定软件没有问题，但是却与实际装置开关量显示不一致，所以立即把

情况反映给用户，同时整理成文档，证明我公司软件没有问题，而是装置本身

问题，交给用户签字后带回公司。

解决3：三相电流很小时，有功、无功、功率因数不准是因为每个测控装置都会存在测

量死区，这与ct本身的特质有关，而对于pmc-530a装置的电流测量死区为千

分之五倍装置额定电流，在死区范围内所有与电流有关的数据都是不准确的，负荷大了之后显示就会正常。

联络柜上的电度要根据现场运行和接线的情况来看，从1#、2#进线流过联络柜

上的电流方向是相反的，所以要根据现场变压器运行情况来判断是看装置输入

还是输出有功电度。

解决4：仔细查看了技术协议，发现技术协议中所要接入系统的只有6台ups，而现场

有12台。于是告诉用户另外六台的接入工作涉及到合同增补，所以让用户联系

到销售来解决。然后委婉告诉用户，项目结束时公司是会派人来核实现场工作的，如果我们私自进行协议外的接入，是会追究责任的，只能走正规的程序。

解决5：经常遇到这样的现场，用户对越限也不懂，问起用户，用户说看着办。而我们

公司对于越限设置有明确的标准整定：

电流越上限：动作低限可取1.0 ie动作高限可取1.2 ie

电压越下限：动作低限可取0.9 ue动作高限可取0.95 ue

电压越上限：动作高限可取1.1 ue动作低限可取1.05 ue

五、项目流程和相关文档记录要求

目前公司项目大多是电力监控系统和综合自动化系统，还有一些调试项目。

对于电力监控系统流程：

1、在去现场前熟悉项目资料，注意了解现场设备种类和数量以及技术协议中所述的工作内

容和范围。

2、如果通讯线已经由施工方放置好，可以电话联系询问通讯线的放置情况。在公司可以完

成其初步的组态工作。没有放置通讯线的可以根据系统结构图完成组态工作。

3、去现场后，了解现场情况，所有装置是否安装完毕，接线是否完成，送电时间等等。有

第三方设备的，第一次去现场就向用户要第三方设备通讯规约，以便软件部开发好驱动，有利用提高工作效率。

4、进行现场施工，主要进行通讯线的放置和接线工作。

5、进行各个子站的通讯调试工作，使组态软件下的各个子站通讯正常。

6、进行各个装置的pt、ct、以及越限整定工作。

7、在调试过程中需要不断修改组态，根据用户需要完成软件后台如画面、报表等。

8、进行电力监控系统的培训工作。根据培训计划讲解硬件、软件使用以及通讯知识。

9、进行项目验收工作。

10、带回由用户签字的验收报告、调试记录等，申请撤回。

对于电力综合自动化系统流程：

1、在去现场前熟悉项目资料，注意了解现场设备种类和数量以及技术协议中所述的工作内

容和范围。掌握好各个装置的调试方法。

2、询问现场情况，在公司可以完成部分组态工作。在现场可以完善剩余工作。

3、去现场后，了解现场情况，所有装置是否安装完毕，接线是否完成，送电时间等等。有

第三方设备的，第一次去现场就向用户要第三方设备通讯规约、联系用户拿到保护定值。

4、进行现场施工，主要进行通讯线、网线、光纤的放置工作。

5、进行各个子站的通讯工作，使各个子站均通讯正常。

6、根据图纸进行开关量的对点工作，核对开关量变位前台是否报出正确的变位信息。

7、按照用户提供的保护定值输入装置，进行装置的逻辑整定和保护试验工作。

8、进行电力综合自动化系统的培训工作。

9、进行项目验收工作。

10、带回保护定值、验收报告、调试记录等，申请撤回。

相关文档记录

1、现场调试报告。

每天按照工作的内容如实填写，项目完成之后拿给用户签字带回。对于公司硬件、软件方面的问题可单独在另外详尽的调试报告中叙述，项目报销时交给公司。

2、培训记录报告

在进行项目培训前，要制作培训计划。在培训过程中填写培训记录表，自己写好每天培训的内容，培训结束后让参与培训人员与甲方签字。

3、竣工验收报告

验收工作可以按照工程竣工报告中的事项开展，验收完毕后由相关人员进行签字，带回公司。

4、保护定值清单

根据供电局的保护定值输入装置，送电正常后，需要复印供电局的定值清单和记录整定入装置的定值，用户签字后带回公司存档。

5、差动保护检查表

有差动装置的在正常投运后需要根据差动检查表来如实填写，如果发现是装置本身问题的，可以申请更换。

6、系统操作说明

对于电力监控系统和综合自动化系统，在给用户培训过后也不一定全部记得培训期间所学习的内容，所以要进行该系统的操作说明，把系统的运行方法，软件使用方法和一些现场需要注意到地方整理好，编辑成系统操作使用说明文档，打印出来给用户。有的现场还特别需要这样的操作说明，进行项目移交。

7、项目组态

对于任何有pecstar系统的项目，在离开现场之前要进行组态备份，除了在计算机进行备份，注意写好备份格式同时介绍给用户，再者需要用u盘或者移动硬盘考回公司，公司用于存档，以备在现场出现问题的情况下，可以在公司电话支持用户进行检查、分析和处理相关问题。

8、其他文档

在现场调试过程中，有些问题存在，但是经过核实，并非我公司原因造成，可以向用户说明，拟定证明文档找用户签字带回。如技术协议中有进线遥控，在向用户提出进行遥控试验时因为协调不了试验时间，所以用户说算了，而此时我们需要有用户的证明材料。

审查调查工作经验交流材料篇二

班主任工作经验交流材料

首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个机会，让我们互相学习，交流经验。其实我们每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。五年级是小 学学习的重要阶段，也是小学向初中过渡的中转阶段，五年级的学生在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的班主任，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的机会，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。

一、培养荣誉感 增强凝聚力

在所有的“官衔”中，班主任是权力最小的，却担负着很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。因此在班级管理上，我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。在平时的班级管理中，我总是跟学生讲：“你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。”、“马上要升入六年级，我们即将是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样”。“珍惜你的荣誉，谨慎你的言行”。

二、尊重学生 以诚相待

高年级，由于个体的差异和基础的原因，班里有个别同学学习愈加感到困难，成绩越来越不尽人意，这些同学如果被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不稳定因素。对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足，努力发现并放大它们的优点，给予他们更多的关怀和爱，并想办法努力提升他们的学习成绩。我经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。每个同学都有自己的优点，全班61个同学都是老师的孩子，老师一视同仁。虽然有的同学，学习基础又差，但他们关心班集体、责任心强。我经常在班里对他们进行表扬，他们不管学习会不会，他们的学习态度很好，作业次次都交的很及时。五年级的学生正处于青春期萌芽阶段，在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，但他们容易冲动、是非分辨能力不强，不当的教育极易引起他们的对立情绪。作为班主任教师对犯错的学生如果采取简单粗暴的批评和强压政策，势必会产生强烈的逆反心理，教育效果往往是适得其反。教师应冷静地了解实情，客观分析，然后向学生指出差错的性质和造成的后果，并据此作出相应的处理决定，坚持正面教育，这样才能使受教育者心悦诚服，主动改进，同时，也能使其他学生得到相应的教育，进一步帮助他们树立正确的学习观和人生观。

三、拉近距离，做知心朋友。

1、拉近距离，了解学生

班主任应主动去接近学生，与他们一起玩，一起交谈。在不知不觉中了解情况。了解学生的过去，掌握第一手资料，了解学生的家庭，特别是孩子家长的态度。我们在教育学生时要了解学生的性格特点，家庭状况，家长态度。例如内向的学生批评不能太直白，家庭条件差的学生学习用品不能太严格，父母不开通的要讲究方法，以理服人。

2、了解班级动态：

学生关系是班级情况的晴雨表，及时了解有利于化解矛盾，维持安定团结的局面，为学习提供良好的外部和心理环境。经常和学生个别谈心：个别谈心是班主任走进学生心灵的一把钥匙，是进行思想工作的重要手段之一。我们利用下课，放学等一切可以利用的时间随时随地和学生谈心。

四、家校联系，沟通交流。

孩子的进步健康的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切关系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。个别学生进行电话交流，有特殊情况的进行家访。我还利用家长会对家长提出毕业的要求，让家长了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如:怎样教育独生子女、怎样使你的孩子更聪明、父母必读等，同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

“十年树木，百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充满着乐趣。自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。今后我将更加努力的工作，与时俱进，不断地探索班级管理的方式、方法，更希望能得到各位领导和同事们的帮助指导，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。

审查调查工作经验交流材料篇三

说起特色，其实我们明德幼儿园曾经做过一个吴健雄课题，也一度将吴健雄精神作为特色进行过一些研讨、探究，从校园文化建设的层面上确实起到了一定的作用，但是相对于幼儿的发展来说，却没有挖掘出更多的价值点，当然，吴健雄这一特别的人文资源我们也不能白白浪费，现在在我们的一些环境和课程中依然有所保留。正是因为在吴健雄课题的研究过程中我们发现，教科研的价值最后的点到底是落在哪里值得我们深究，一个课题结束以后到底给园所、教师、幼儿带来了一些什么。我们觉得，还是应该把教科研工作落到实处，即幼儿的发展上才是最为切合的。所以，我们通过比较周密的商议、部署之后拟出了“传统音乐教材的二度开发与利用的实践研究”课题方案，旨在通过实实在在的研究，帮助教师转变教学理念、改善教学行为、提升教学水平，更能让幼儿从中获得更多的认知、发展各方面的能力。

如何解决课题研究与教研活动、教师教学脱节的问题？如何调动教师参与课题研究、园本研修的积极性？如何在提高园本研修时效性的同时不会过多地增加教师的工作负担？以课题研究为主线的园本研修则是一种比较有效的模式。

我们原来是根据五大领域将全体教师分成了五个教研组，不但因为人员分散使存在的问题得不到有效的解决，而且也浪费了很多的人力物力，同时也让一些老师远离了科研的阵地，有些得不偿失。经过商议，我们把五个教研组调整为两个工作室，一个是解决教育、教学重点、难点问题的“紫薇工作室”，另一个就是为课题服务的“心韵工作室”，要求“心韵工作室”根据课题的研究需要制定长远的目标计划，使其具有系统性和可操作性。

主线一：教师的“研”

心韵工作室成立至今，我们以学期为一个跨度，分别对音乐活动中的歌唱、舞蹈、打击乐、欣赏各个重点领域进行了细致、深入地研讨。

就拿本学期我们进行的重点研究“幼儿音乐欣赏”的过程来说吧，首先，是重读《纲要》，一些关于音乐欣赏理论的学习，让老师们做到心里有数，了解幼儿音乐欣赏的基本概况等，从而为下一阶段的工作奠定基础。其次，是提出疑问，老师们根据自己在平时的教学工作中的经历提出了一系列的疑问，有⒈如何把握小班音乐欣赏中的教学重点、难点？⒉组织音乐欣赏活动与其它音乐教学活动的具体区别是什么⒊针对班级幼儿人数偏多的现象，在开展音乐欣赏活动时如何把握幼儿的情绪（过于兴奋）？⒋怎样引导幼儿更好地理解音乐作品的内涵？⒌什么样的内容才是适合幼儿欣赏的？⒍音乐欣赏活动中，要让孩子获得哪些方面的认知？⒎在欣赏过程中，如何引导幼儿把自己对音乐的感受表现出来？根据上述疑问，课题组负责人与心韵工作室负责人共同商议后选择了“组织音乐欣赏活动与其它音乐教学活动的具体区别是什么”的问题请老师们参与讨论，因为这个问题能够引起老师的思考，使大家对音乐欣赏活动的侧重点有所了解，也迈出了从理论向实践靠近的第一步。然后，是音乐欣赏方案设计评比活动，即每位工作室成员都要根据给出的九个内容中自选一个进行方案设计，这是帮助老师把自己的教育理念转化成可操作性的内容的重要一步。接着，我们经过多重考虑，既要考虑到方案的质量，又要兼顾各个年龄层及不同的欣赏侧重点，层层筛选出了三个活动方案来进行磨课研讨，有大班的纯音乐的欣赏《牧童短笛》、有中班的具有情境性的《龟兔赛跑》、小班的带歌词的歌曲《让爱住我家》。最后，我们通过“一课三研”的形式将这三个活动经过了多次的“研磨”，使老师们从中受益匪浅，让大家都感悟到原来音乐欣赏离我们的生活并不遥远。

审查调查工作经验交流材料篇四

班主任工作经验交流

李锋志

班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业。它是一个动态的结构系统。班主任工作千头万绪，任务艰巨。经历过一次次心灵的历程,认为做班主任老师是充实、完美的老师。今天主要从以下八个方面谈谈。

一、注重主题班会的教育作用

主题班会应从各个角度对学生进行全方位的教育，让学生的行为规范，认识水平提高，辨别是非的能力提高，帮中学生树立正确的人生观和世界观。

开会内容：行为规范方面，思想教育方面，学习行为经验交流，人生理想教育，宿舍管理专题教育，感恩父母、老师教育等。

召开完班会后，要进行跟踪指导，做好个别学生的引导鼓励，落实班会上的要求。

二、树立有个性的班主任形象

首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改变。上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情绪高涨；做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。

其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样。班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模仿。如我在教室内外随时捡果皮纸屑，结合自已的表现教育学生讲究卫生、爱护环境；每次劳动和大扫除时，都要身先士卒，不但做好指挥，还要做好示范，因此学生很少有人偷懒或耍滑的；在谈及学习效率时，也谈及自己学生时代的学习窍门等。

再次，批评形式多样，掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理，具体问题具体分析。批评他们时的态度有时温和相劝，有时严肃指正，也有雷霆万钧，但最终一定要和风细雨，有理有据，让学生心服口服，才能达到教育的效果。

三、做一个有爱心的班主任

班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。

对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。不论他们是成绩好的，还是不好的，在对待上人人平等，座位可以轮流换的坐，让每一个人在每一个位置都能作坐。学生生病的要真心的关系和照顾。

四、懂得赏识和激励每一位学生

一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。

学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳；学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至有时候还应对他们的缺点乃至错误给予包容。一般来说，人，谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，都愿意克服和纠正，例如考试违纪的处理，学生违纪了一直不说，我就一直等，等到主题班会前，还不见主动说，班会课快完以勇气和责任来教育等。

五、做好联系班级和科任老师的纽带

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于科任教师提出的问题要及时解决，对于敢于在课堂上与科任教师闹矛盾不礼貌的行为要坚决制止和教育，让学生学会尊重老师和同学。

六、做好日常工作，深入到学生中发现问题和引导学生

上操的人数清点，班级的环境卫生，卫生工具的摆放，教室和宿舍的化的养护，课间行为的检查和引导。

七、做好日常检查和突击检查的有效结合

多深入宿舍检查，有些时段要突击检查，真正掌握第一手材料，能有针对性教育。

八、做好联系学校、家庭、社会的纽带

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为家长的朋友。我与学生家长打过交道，以理服人，无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交流，商量教育孩子的最佳办法。这样不仅能得到家长的信任，也能取得良好的效果。

上述几点说出来与大家切磋共勉。当然自己工作中也存在不足之处，希望通过今天的交流，汲取大家宝贵的经验后一定会有所改善。在以后的工作中，再接再厉，争取把班主任工作做得更好。

审查调查工作经验交流材料篇五

做一名用心的班主任

各位领导，各位老师，大家好！首先我非常感谢各位领导和老师能给我这样一个发言的机会，让我能够与大家交流，向大家学习。回想这些年的班主任工作，我认为我所做的一切都是那么的微不足道，而我做班主任的12年，正是我不断走向成熟的12年，更是我向各位老师不断学习的12年，在这12年里，有很多领导，很多老师都给予了我很多无私的帮助，我借这个机会向大家表示衷心的感谢。

班集体工作的成功与失败，关键在班主任。班主任既是班级集体的组织者和教育者，也是管理者。在这12年班主任工作生涯中，不断的伴随着成功和失败，品尝着苦辣酸甜。最大的一个感觉就是：这真是一件累人的活，当然也能得到不少增长能力的机会。

作为一名班主任，我是这样理解自己的工作的：我们每天面对的是学生，班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有自己的闪光点，班主任要善于发现学生的长处，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到他们的亮点。做好班主任工作是教育取得成功的前提，在多年的切身体会下，下面我谈谈自己的看法：

一、班主任要有极强的“责任心”

首先：作为一名教师，我在教学上能够认真备课、认真上课，并动脑筋专研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改

作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。成为学生亲密的朋友。

其次，班主任的工作是细微的，是平淡的，要把自己朴实的工作做到位，必须具有一颗责任心。比如：就拿关注班级卫生这事来说，班主任要在学生做值日时予以关注，一旦发现细微处做得不够好，决不能睁只眼闭只眼，一定要指导学生做好为止。再细点说，就是有一张桌子没有排齐，有一丁点粉笔头残留在地上，有一把扫帚稍微放偏了点，做班主任的都要提出来，或身体力行在学生面前把事情做好。在一定时间内，还要经常予以关注，让每个学生都养成一种认真、细致工作的习惯。对于其他方面，也是应该严格地要求学生的，并且要求学生怎么做的，班主任也应该做到。

二、班主任要有“爱心”

当班主任心中装着对学生的爱，那么眼里看出来的学生个个都是可爱的、活泼的。在说话、举手投足中便容易和学生亲近，容易开展班主任工作。而学生在感受着这份班主任带给自己的爱时也会极力支持班主任的工作。比如：天气冷时，班主任可以叮嘱学生多穿些衣服，晚上睡觉盖好被子。在学生没有吃饱早餐时，班主任多加以关心和照顾。在学生身体不舒服时，送上一杯热水；当学生生病时，及时送医院等等。爱学生表现在班主任的一言一行，一举一动，甚至一个眼神，一个微笑中，虽然，这都是微不足道的举动，但慢慢的，在每个学生心中便有了一个亲切的班主任形象。

三、班主任要有“耐心”

班主任工作是长期的、循序渐进的。班主任工作的对象是活生生的人，教育人的过程不是一朝一夕就能功德圆满的，它需要班主任反复耐心工作，才能取得一定成效。尤其是对一些习惯不好的，或学习成绩不好的学生，班主任更是要花大量的精力去开导和辅导他们。在我班中就有几个这样的对象，例如蒋浩男同学，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天都有学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，于是我经常找他谈话，谈话中我了解到，他的父母经常打他，骂他。我问：“你的父母为什么要这样做呢？”他说“就是因为我的成绩不好，经常和别人打架，骂人还搞破坏。“我顺势问下去：“这说明你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业„„”“那你可要说到做

到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。还有几个“后进生”，贪玩，作业经常当天完不成，有时一拖就是好几天。作为班主任，看在眼里，急在心上，于是找到他们听听这些“后进生”的心声，然后根据具体情况，和他们一起制定作息时间表，并且把更多的任务帮助他们分解成一个个小目标，让他们有计划的去完成，也感受完成任务的轻松和喜悦，并及时鼓励和说服教育，让他们在班主任的耐心等待、教育中懂得道理，有所转变。

四、班主任要有“宽容心”

班主任的这份宽容心应该更好地理解成对学生的尊重。教师不要居高临下，凌驾于学生之上，不要把自己的意志强加给学生。而应始终尊重学生的选择，尊重他们的感受，与学生平等地商讨班集体中出现的问题。作为班主任，要放低姿态，平视学生的眼睛，与他们展开对话，换位思考，一旦发生争执，应尽可能地说服，而不是独断独行。俗话说“水至清则无鱼，人至察则无徒”，班主任对学生的宽容，也可以是一种教育，它可以引起学生的自我反省，这恐怕要比尖锐的训斥效果要好。我班学生违纪都是通过反省教育后，由他们自己决定怎么处罚，使他们彻底醒悟。

五、班主任要有细心

班主任管理班级要细心，从实践中体会到：管一个班容易，管好一个班就不那么容易。对班级的日常事物管理上，我尽量将权利下放，强化学生的主人翁意识，班级大小事务责任到人，从公务维护，室内外卫生分工，从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工，切实做到“人人有事做，事事有人管”“人人为我，我为人人”。

“十年树木，百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，工作方法成千上万，但只要方法得当，工作踏实，勤于动脑，心中有数，确立目标，提高班级凝聚力，同时关心学生，注意沟通，把握好尺度，坚持以学生为主，采取学生乐意接受的教育方式，及时总结自己的经验并和同事们多交流，那么班级管理工作一定会有所进步。在今后，我会更加的努力工作，与时俱进，不断的探索班级管理的方法，更希望得到各位同仁的指导，要自己永远做一名用心的班主任。

最后，谢谢学校给我们提供这样一个与大家共同交流的机会，恳请大家提出宝贵的意见。