2023年中班小雪花教案(优质11篇)

  • 上传日期:2023-11-09 17:19:38 |
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教案是教学活动的设计方案,它详细规定了教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学评价等内容,是教师进行教学的重要依据。每一堂课都需要有一份教案来指导教师的教学行为,促使学生的学习效果更好。教案的编写可以参考其他教师的经验和教材的指导,但要保持创新和个性化。探讨教案的编写和实施,共同提升教师的教学能力和专业素养。

中班小雪花教案篇一

1、理解儿歌内容,感受而各种雪花飘落时优美的情景。

2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

3、培养幼儿的想象力和创造精神。

1、课前观察过下雪的图片和图书。

2、幻灯片(雪景)。

4、《小雪花》音乐磁带。

一、开始部分。

引出课题,与幼儿进行谈话《雪花》。

孩子们,冬天来了,感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。

播放小雪花歌曲,师幼共同进行歌表演。

二、基本部分。

(一)、引起兴趣。

小朋友们表演的真好,你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花),你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪,你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的'样子?我们也来学学。

鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景,并用动作表现出来。

三、欣赏儿歌。

播放幻灯片,欣赏儿歌。

儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后,教师点击相应的幻灯片,让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。

四、学习儿歌《小雪花》。

播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。

再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

五、创编儿歌。

小朋友们,雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里,变成什么呢?

幼儿回答问题进行创编,把幼儿创编的儿歌打在屏幕上,并有表情的朗诵一遍。

雪花真美,我们也来表演美丽的小雪花吧。

附:小雪花小雪花飘在空中像朵花。

窗上变窗花。

手里不见啦。

了激发幼儿的学习兴趣,我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图,加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上,导入主题——小雪花。

中班小雪花教案篇二

活动目标:

1、让孩子能够明白鱼是生活在水里的。

2、通过画水的曲线,锻炼孩子小手的肌肉组织。

3、培养孩子的爱心。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

活动准备:

1、白纸、水彩笔人手一份。

2、“小鱼”若干;一条大鱼:一面是哭脸一面是笑脸。

活动过程:

一、引入。

出示一条大鱼问:这是谁啊?(幼儿回答)它怎么了?(哭脸)这个漂亮的小鱼没有家了,怎么办呢?你们知道小鱼的家在哪里吗(幼儿自由回答)。

二、帮大鱼找家。

老师示范画水(曲线):鱼是生活在水里的,那我们现在没有水怎么办呢?老师想了个办法,我们帮小鱼在纸上找个家吧。

三、

帮小鱼找家。

1、老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢,我们一起帮他们找家好不好。

2、请一个小朋友上来演示一遍,把小鱼贴到画好的“水”里。

四、活动结束。

幼儿作品展示:好了,我们来看看谁家的小鱼最多。

活动反思:

主要体现了“幼儿才是活动的主体,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的削发主要有“讨论法”,在观察之后和操作之前,提供给幼儿一个相对的自由的空间,鼓励幼儿大胆讨论,有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中,常用的学法,幼儿通过动手操作,才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。

中班小雪花教案篇三

活动目标:

1、理解散文诗内容,感受散文诗的语言美和意境美。

2、乐意通过语言、动作等艺术形式表现散文诗中主要角色形象。

活动准备:

1、挂图37号;《小朋友的书。我爱夏天》;磁带及录音机。

2、带领幼儿观察过夏天的风景,并对夏天的天气特征有所了解。

活动过程:

一、结合生活经验,让幼儿自由表述夏天的特征。

1、提问:现在是什么季节?你又什么感觉?

2、你觉得小花、小草、小动物,他们在夏天会热吗?他们又会是什么样子呢?

二、教师有表情的朗读散文诗《夏天》,幼儿欣赏。

1、提问:你在散文诗里听到了什么?散文诗中有谁?他们怎么了?

三、结合教学挂图,理解散文内容。

1、出示挂图一。

提问:炎热的夏天里,柳叶、小花、湖水、小鱼都怎样了?

你觉得他们的心情怎样?

你能用表情或者动作表现柳叶的心情吗?

蜻蜓飞来报告了一个什么好消息?

2、出示挂图二。

提问:雷公公带来了谁?下雷雨是什么样子的啊?

3、出示挂图三。

提问:柳叶、小花、湖水、小鱼喜欢大雨吗?还有谁也喜欢大雨?

你从哪里听出他们都很开心?

四、听散文诗录音,再次完整欣赏。

找找散文诗中最有意思的地方,学习散文诗中的优美诗句。

五、分角色表现散文诗内容。

请一些幼儿扮演散文中的主要角色,大胆用语言、肢体动作、表情表现角色形象。

文档为doc格式。

中班小雪花教案篇四

1.理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花情景。

3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

活动重点。

能理解歌曲内容,学会演唱歌曲。

活动难点。

能大胆表现雪花飘落的情景。

一、雪儿飘,沙沙沙。

1.今天,老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”,幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏,教师唱“雪儿飘”,幼儿接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飘来小雪花。

1.冬天到了,小雪花从天空中落下来,教师出示雪花,做雪花飘落的样子。

2.教师播放视频,幼儿观察小雪花飘落的样子,引发幼儿兴趣。

3.教师有节奏地念对白,帮助幼儿感知歌词的韵律美。

4.教师一边念歌词一边出示图谱,帮助幼儿理解和记忆歌词。

5.师幼一起看图谱,有节奏地念歌词。

1.教师播放《小雪花》音乐,指着图谱仔细倾听歌曲内容。

2.教师完整范唱歌曲一遍。

3.师幼以问答的方式演唱歌曲。

4.幼儿用自然的`声音学唱歌曲。

四、北风和小雪花。

幼儿扮演小雪花,集体演唱歌曲,唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时,“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团,做飘落动作。

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课,由邵老师执教。这首歌又简单又好听,孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花,只是南方下雪的机会很少,孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频,一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时,孩子们做得都是有模有样,他们很喜欢做下雪时的动作,双手往下滑落时各个手指翘翘的,很有节奏感。同时,邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你,告诉他,冬天来到了”时,孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演,有些孩子会在表演的同时,会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利,唯一不足的是最后的游戏环节,第一次游戏时,孩子们只是跟着老师,没有放开来玩,邵老师意识到可能是自己没有交代清楚,于是又进行了补充,第二次游戏时,孩子们就比较活跃。

中班小雪花教案篇五

1、学习正确使用剪刀的方法和技能,并能将纸剪成小段。

2、发展手脚协调以及手部肌肉动作的灵活性。

3、加深对雪花的情感,体验成功的喜悦。

4、发展幼儿的动手能力和创造力。

5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

重点讲解演示剪纸的技能和正确拿剪刀的方法,在幼儿操作的过程中用剪刀的安全。

雪花图片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色纸张、篮子)。

一:开始部分。

师:今天,老师带了一份在我们这里从来没有见过的礼物,它是白色的,从天上飘下来,很美丽。可是它的到来使我们感到很冷、很冷。你们想知道它是谁吗?(撒雪花,引起幼儿的注意。)。

二:基本部分。

1、请幼儿观察雪花,并回答雪花是用什么材料做的,是怎样做成的。

教师逐一出示所需材料:剪刀、纸。重点讲解演示剪纸的技能:请小朋友用左手拿着纸的一边,右手握住剪刀在剪刀打开后将纸的一头放入刀口用力剪一下,纸就剪下来了。

2、交待要求,幼儿操作,教师指导。

师:请小朋友自己来做雪花好不好,剪的时候,注意剪下的纸要碎一些,多剪一些。

幼儿操作,教师重点提醒:幼儿注意安全,不要将手指放入刀口,也不能随便剪其他东西,注意纸装在篮子里,不要掉到地上。

3、教师总结。

师;小朋友想不想下雪的感觉啊,请小朋友拿着自己的篮子走到空地来,将自己的小纸碎往上撒,这样美丽的雪花就从天上飘下来了,真好看。

三:结束部分。

师:这里实在太冷了,老师带你们出去晒晒太阳,活动活动,好吗?(组织幼儿排队)。

2、活动过程的反思:

(1)站着幼儿的角度想想,对于没有见过的东西都是很好奇、很想去了解的,从而让幼儿得到很好的学习效果。通过自己动手操作,以及教师的互动下在一定的程度上对雪花的有较深的认识。

(2)当然有的幼儿在年龄上有一些差异,在操作的过程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。

(3)在幼儿抛洒雪花时的纪律有些散乱,忽略了场地,由于幼儿人数着想应选择在操场较好。

3、能很好的介绍使用剪刀的方法,并讲解注意事项。幼儿的积极性强,喜欢去完成。在今后可以改善的话,在认识雪花这一方面的知识可在丰富一些,效果可能会更好。

小百科:雪花的形状极多,每片雪花都是一幅极其精美的图案,连许多艺术家都赞叹不止。雪花大都是六角形的,这是因为雪花属于六方晶系。

中班小雪花教案篇六

1、理解歌曲内容,并用自然的声音演唱。

2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲,感受小雪花飘落时的情景。

创编不同的小雪花飞舞动作,表现乐曲的强弱规律。

一、谈话激趣,引入主题。

1、出示雪景图画。

小朋友们,在这幅图中你看到了什么?

3、小雪花会飘到哪些地方?(树枝上、房顶上、草地上、窗户上)会发出什么样的声音?(沙沙沙沙沙)。

二、学唱歌曲,理解歌词。

1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢,我们一起来听一听。

3、歌曲中你们听到了什么?(根据幼儿回答,随机出示图谱并清唱该句)。

4、幼儿学唱歌曲3—4遍(教师翻唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱回答,一至两遍后互换)。

5、请幼儿边唱边编动作。

1、幼儿扮演小雪花,自由做雪花飘落动作。

师:现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花,听着音乐,请你来做做雪花是怎么飘落的(鼓励幼儿边唱边做)。

师:小雪花要被吹走了,我们快快抱住它(引导幼儿找到好朋友抱成一团)。

四、活动延伸。

今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听,请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗?

中班小雪花教案篇七

1、知道小雪花的特点,理解歌词,感受歌曲优美的旋律。

2、学习用轻柔的声音和创编动作来表现歌曲。

钢琴。

1、发声练习:师生问好歌曲《音阶歌》、《豆浆真好喝》、《玩具兵进行曲》、《小树叶》。

2、律动练习:《小猫叫、小狗叫、小鸡叫》、《手腕转动》、《这是小兵》《鞋匠舞》《头发、肩膀、膝盖、脚》。

1、小朋友,冬天来了天气很冷的时候会怎么样呢?(下雪)你们看过下雪吗?雪花是什么样子的呢?(引导幼儿说)。

3、教师演唱歌曲,幼儿倾听。

小朋友,歌曲的名字叫什么?你从歌曲里听到了什么?(引导幼儿用歌曲的句子来回答)。

4、除了刚才你们说的,还有听到了不一样的吗?那请小朋友再听老师唱一遍。

5、教师再次演唱歌曲。

6、幼儿跟随老师有感情地念歌词。教师领诵,幼儿回答。

7、启发幼儿像小雪花飘落一样用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。

8、教师带领幼儿学唱歌曲。

9、集体演唱歌曲。

1、律动《鞋匠舞》。

2、小结活动下课。

中班小雪花教案篇八

作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的小雪花中班音乐优秀教案,欢迎阅读与收藏。

1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。

2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

3、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸。

1、冬天来了,北风呼呼的吹,吹来了一位好朋友,猜猜它是谁?

2、教师手捧"雪花",吹起来,模仿雪花在风中飘落的情景。

3、一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)。

4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)。

二、

1、小雪花从哪里飘下来?

2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?

3、教师边有节奏的'读歌词,一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处,用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

4、帮助幼儿理解歌词内容。

三、好听的歌曲《小雪花》。

1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲,叫《小雪花》,我们一起来听听。

2、教师边指图谱边逐句范唱,帮助幼儿理解歌词,进一步熟悉旋律。

3、教师范唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换,由幼儿先唱提问部分,教师唱回答部分,或者男孩女孩互为互答。

4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

四、北风和小雪花。

1、幼儿扮演小雪花,边唱边表演歌曲。唱完歌曲,若老师弹奏舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律,则表示北风猛烈地吹,"小雪花"必须找到好朋友抱在一起,不然就会被北风吹跑。

2、游戏2-3遍。

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课,由邵老师执教。这首歌又简单又好听,孩子们非常的喜欢,其实孩子们很喜欢雪花,只是南方下雪的机会很少,孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频,一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时,孩子们做得都是有模有样,他们很喜欢做下雪时的动作,双手往下滑落时各个手指翘翘的,很有节奏感。同时,邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你,告诉他,冬天来到了”时,孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演,有些孩子会在表演的同时,会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利,唯一不足的是最后的游戏环节,第一次游戏时,孩子们只是跟着老师,没有放开来玩,邵老师意识到可能是自己没有交代清楚,于是又进行了补充,第二次游戏时,孩子们就比较活跃。

中班小雪花教案篇九

2、通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培养学生的创造力、表现力和丰富的想象力。

3、让学生在学习的过程中感悟到小雪花的纯洁、善良,喜爱上小雪花。

引导学生用欢快活泼的声音表现和痞悟歌曲。

第五乐句的音符要唱准确。

一、听《雪绒花》的音乐进教室。在轻柔,舒畅的音乐声中咱们开始音乐课了好吗?

(设计意图:营造音乐气氛让学生听着音乐走入课堂,为导课作铺垫。)。

二、说雪。

1、给小朋友猜个迷:象糖它不甜,象盐它不咸,冬天有时满天飞,夏天谁也看不见。

2、你见过雪吗?能说说雪花在空中飞舞的样子吗?象什么呢?

4、美丽的小雪花就象无数个调皮的小精灵在空中飞舞着、嬉戏着。咱们也来学学雪花姑娘轻盈的舞姿,一起扮演小雪花。

(设计意图:聆听音乐,培养学生感知音乐的耳朵,从而引导学生初步感受雪花轻盈可爱的形象。)。

三、唱雪。

a.。

1、一朵朵洁白晶莹的小雪花纷纷扬扬地洒落下来,把大地装扮得更加干净更加漂亮了。

2、你们脸上的表情已经流露了你们的心声,能用一句话说说看见图片的感受吗?

3、这么美的雪啊,老师也忍不住要赞美一下了。(歌唱)。

啊真美丽啊真好看。

4、小朋友和我有一样的感觉吗?和我一起来唱一唱。

5、那么赞美的声音是这样还是那样的呢?为什么?

6、让我们发自内心地赞美一下。

b.。

1、这么美的图片要是再加上和谐的音乐一定是非常完美的,老师现在就给这幅画配上一首好听的歌曲,我们一起来欣赏这首优美的《小雪花》。(老师范唱)。

2、这首歌曲和我们前几天学的一首歌曲的拍子是一样的,猜猜是哪一首歌?

3、是几拍子的,它的手势是怎么表示的?

5、除了这样的手势你还能想到什么样的?用自己的手势给《小雪花》打拍子。

6、多美的歌词啊,老师来朗诵,邀请小朋友用自己的手势给我伴奏。

7、让我们一起来朗诵,感受这轻盈飞舞的小雪花。

8、让我们轻声来学唱。

10、咱们交换。

11、连贯砍,曲的第一段歌词,咱们来对口型吧。

12、那第二段的歌词小朋友们能一下子唱出来吗?

13、好,现在咱们来对口型,把整首歌曲一起连贯地来演唱,注意间奏的地方。

14、跟着音乐来唱唱。

c.。

2、好,现在我们就踩在厚厚的雪地上,一起玩打雪仗好吗?

3、谁来说说你现在的心情。

5、原来的高兴的心情是用跳跃的声音来演唱的,下面还有几句话你都能用跳跃的声音来唱吗?咱们一起来试试。

6、现在就用跳跃的、赞美的声音来歌颂小雪花吧。

(设计意图:通过教师精心设计,层层深入,环环相扣,让学生在愉悦――乐趣――兴趣的过程中达到情感的升华,从而发自内心的爱上雪花。)。

d.。

1、老师给小朋友们来伴奏,瞧,这是什么?(小铃铛)(学生唱老师伴奏)。

2、哪个小朋友愿意来当小小演奏员?

3、看,这又是什么?(铃鼓)咱们配合表演《小雪花》,用跳跃的声音来赞美小雪花。

(设计意图:在这个教学环节中,让学生进行伴奏,目的在于激发学生的音乐学习兴趣,更好的感受音乐所带来的美感。)。

五、舞雪。

1、分组创编舞蹈动作。

2、小组展示。

(设计意图:以学生为主体,让学生在歌曲音乐中自由地创作动作,表达情感,表现音乐,这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力,符合儿童表达情感的特点。让学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。)。

3、学生自评,教师总结。

六、展开。

小雪花不仅仅是小朋友们喜欢的,更是许多的文学家、音乐家描绘的对象,就连毛泽东爷爷也曾经写过一首关于雪的诗词,叫《沁园春?雪》,小朋友们可以课外去了解一下,今天课堂上就向小朋友们推荐三首关于雪的音乐作品。

2、合唱《踏雪寻梅》。

3、外国名曲《铃儿响叮当》。

(设计意图:这一环节是课堂教学的延伸,让“雪”的形象在孩子的眼中变得更加丰富,拓宽学生的'音乐视野。)。

七、小结:

美丽的小雪花带给我们很多的快乐,也把大地装扮得银妆素裹,就象童话世界一样,让我们在音乐声中结束这节课,希望小朋友们能用更美好的歌声去歌颂一切美好的事物。

(设计意图:在歌声中进行情感升华的总结,突出本课的重点。)。

中班小雪花教案篇十

活动目标:

1、学习用不同的语调有表情地朗诵儿歌。

2、巩固对雪花的认识。

活动准备:

1、教学课件。

2、幼儿操作材料。

活动过程:

1、用课件出示雪花图让幼儿欣赏,巩固对雪花的认识。

提问:

(1)、这是什么?它是什么颜色?什么形状?

(2)、雪花放在手上会怎么样?(学习词语:融化)。

2、教师有表情地朗诵诗歌。

提问:

(1)、这首诗歌叫什么名字?

(2)、诗歌里说了些什么?

3、教师朗诵第二遍,要求幼儿注意听儿歌中不同的语句变化。(疑问句、反问句和感叹句的声调。)。

4、幼儿学习有表情地朗诵儿歌。

提醒幼儿朗诵时注意语气的变化。

5、完成幼儿操作材料《雪花》。

附儿歌:

雪花雪花,雪花,你有几个小花瓣?

我用手心接住你,让我数数看,一二三四五六。

咦,刚数完,雪花怎么不见了?

只留下圆圆的小水珠。

中班小雪花教案篇十一

目标:

1、理解儿歌内容,感受而各种雪花飘落时优美的情景。

2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

3、培养幼儿的想象力和创造精神。

准备:

1、课前观察过下雪的图片和图书。

2、幻灯片(雪景)。

4、《小雪花》音乐磁带。

过程:

一、开始部分。

引出课题,与幼儿进行谈话《雪花》。

孩子们,冬天来了,感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。

播放小雪花歌曲,师幼共同进行歌表演。

二、基本部分。

(一)、引起兴趣。

小朋友们表演的真好,你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花),你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪,你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。

鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景,并用动作表现出来。

三、欣赏儿歌。

播放幻灯片,欣赏儿歌。

儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后,教师点击相应的幻灯片,让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。

四、学习儿歌《小雪花》。

播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。

再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

五、创编儿歌。

小朋友们,雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里,变成什么呢?

幼儿回答问题进行创编,把幼儿创编的儿歌打在屏幕上,并有表情的朗诵一遍。

雪花真美,我们也来表演美丽的小雪花吧。

附:小雪花小雪花飘在空中像朵花。

窗上变窗花。

手里不见啦。

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