2023年春游初中音乐PPT(实用19篇)

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爱心是人类最宝贵的品质之一,它能够带来温暖和人类间的互助。如何保持积极心态,应对生活中的困难和挫折?"以下是一些经典的总结案例,希望能够激发你写作的灵感。"

春游初中音乐PPT篇一

通过学习作品《我和你》,能够从音乐中回顾奥运会的精彩瞬间,感受奥运的人文精神。

【过程与方法】。

通过对歌曲演唱,并配以讨论、分析等方法,学生能够了解音乐内涵,并加强小组合作探究能力。

【知识与技能】学习调式概念,能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。

二、教学重难点。

【重点】。

能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。

【难点】。

掌握音乐演唱时的声部以及音区。

三、教学过程。

(一)新课导入。

教师播放2008年奥运会入场视频,并提问:同学们知道老师播放的什么吗?

学生自由回答。

老师回答:是的,老师播放的是奥运会的场面,那么奥运会几年举办一次呢?

学生自由回答。

教师总结:四年一次的奥运会是人类的大聚会,在2008年北京奥运会上有一首众所周知的歌曲,将当年的“大聚会”推向高潮。老师顺势揭示课题《我和你》。

(二)初步感知。

学生自由回答。

教师总结:这首歌的速度是缓慢的。

2.教师再次播放歌曲,并提问:歌曲的音乐情绪是怎样的?

学生自由回答。

教师总结:歌曲是深情的。

(三)探究学习。

1.发声练习,教师提醒学生采用开口音“a”进行发声练习,注意嗓音保护。

2.教师播放音频,学生进行哼唱,哼唱的过程中,老师与学生一起用手画出旋律线。

3.老师再次弹唱,学生跟唱。教师引导学生注意音的演唱时值,“这首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍,尤其是每句结尾音都要保持四拍的长音,希望同学们能注意音的保持,还有注意分布音准。比如3这个长音,我们一起用手打拍子,一起再唱一次。”(突破难点)。

4.音准把握后,加入歌词演唱。教师提问:同学们,这首歌曲的歌词有什么特点吗?学生自由回答。教师总结:同学们都发现了,歌词除了有中文之外,还加入了一部分英文歌词。那接下来我们来带入英文歌词来唱一下歌曲,感受不同语言的魅力。(关注难点的'二次演唱)。

5.分小组完整演唱歌曲《我和你》,学生一部分唱中文,一部分唱英文,进行对唱。进一步感受奥运会当时的场景氛围。

6.歌曲完整把握后,教师提问:同学们,有人发现课本上新的知识点吗?

学生回答:调式。

教师总结回答:是的,这是我们今天新的内容,在我们刚才演唱过程中出现了很多高低不同的乐音,那如果我们将这些音,按一定的关系排列组织起来,就会成为一个体系,这就是我们的调式。

7.教师播放音频伴奏,学生再次完整演唱。

(四)拓展延伸。

教师在多媒体播放关于江西民歌《八月桂花遍地开》以及英国民歌《乡村花园》,并提问:同学们,我们来欣赏下这两首民歌,大家来听一下有什么不同的感受。并四人为一小组进行视唱并进行表演。感受中华民族调式和西方民族调式的不同。

(五)小结作业。

1.教师引导学生进行课程内容回顾,师生共同进行总结。

2.教师布置课后作业,希望课后同学们能够搜集更多的关于奥运会的歌曲下节课分享。

文档为doc格式。

春游初中音乐PPT篇二

1、管弦乐曲《红旗颂》。

2、歌曲《红旗飘飘》。

3、歌曲《国旗颂》。

1、感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏的形式。能边聆听乐曲《红旗颂》边看油画,边结合历史知识描述《开国大典》的盛况。

2、感受歌曲《红旗飘飘》《国旗颂》的音乐情绪及演唱形式;能哼唱歌曲《红旗飘飘》中一句或几句曲调。能边聆听音乐,边即兴模仿中国健儿在奥运开幕式行进时的姿态。能描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受。

1、教师介绍《红旗颂》的作者及首演的背景,然后播放录音。

2、学生聆听引子及第一部分主题。

3、教师引导学生从这段引子和主题中,听出乐曲分别用了哪些乐器来演奏?其中听出了什么熟悉的音调?(《国歌》音调)。

5、聆听第三部分及尾声。

6、学生边聆听乐曲边观看油画《开国大典》,结合语文知识和历史知识,各自畅谈听后的感受和对乐曲的理解。描述《开国大典》时的'盛况。

7、学生对以上的见解进行评价,教师参与评价活动,说出自己的理解。

8、欣赏男声独唱歌曲《红旗飘飘》。

9、学生自由讨论《红旗飘飘》的音乐情绪、演唱形式以及表达的主题思想。

10、学生随录音边看歌谱边随之哼唱。

11、如果高音区有困难,教师可作移调处理。学生可畅谈对这首歌曲的感受,并说出对其中哪个乐句的印象最深。(可能会有不同答案,教师都应予以鼓励)。

12、学生聆听音乐,即兴模仿中国健儿在奥运开幕式行进时的姿态。

13、欣赏歌曲《国旗颂》。引导学生讨论这首歌曲的音乐情绪、演唱形式,以及表达的主题思想。

14、引导学生进行想象,描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受、(参考课本的插图:_国庆节升国旗的群众集庆场面)。

15、反馈与评价:

春游初中音乐PPT篇三

通过聆听歌曲,感受歌曲带来的意境,学生能够产生对民族的热爱之情。

通过演唱、聆听、感受等方法,学生能够进行对歌曲创编活动。

了解装饰音、衬词、力度符号、回声等,体会歌曲所表达的意境并学会哼唱。

重点:引导学生体验旋律的美感,感受歌曲所传达的情感。

难点:了解装饰音、衬词、力度符号、回声等,并学会哼唱歌曲。

教师创设情境利用多媒体播放《苹果丰收》,并提出问题:歌曲是哪个民族的?

学生自由发言。

教师总结:本首歌曲的是朝鲜族歌曲,我国地大物博,五十多个民族,每个民族都有自己民族不同的歌曲,顺势引出赫哲族民歌《乌苏里船歌》。

并设问:“歌曲的情绪是怎样的?”

学生自由发言。

教师总结:歌曲的情绪是悠长的、宁静的,仿佛把人们带入到了乌苏里江边。

并设问:“歌曲有什么特点?

学生自由发言。

教师总结:歌曲整体的感觉是摇曳的,具有船歌的特点,仿佛看到了在江上人们捕鱼的场景。

1.再次聆听歌曲,尝试将歌曲进行分段,通过聆听歌曲可以分为三段。

2.带领学生聆听第一段,并提问第一段音乐有什么特点?

学生自由回答。

教师讲解:第一段运用了大量的衬词、力度记号、装饰音和回声等。力度记号强弱的变化,营造了歌曲的意境,回声的出现仿佛把人们带到意境中,感受乌苏里江的美。

3.带领学生哼唱第一段,注意力度以及装饰音的出现。

4.带领学生聆听第二段,并提问第二段歌词描绘的是什么内容?

学生自由回答。

教师讲解:第二段出现了歌词,并且出现了少量的.衬词,更加突出地描绘了乌苏里江的美景和渔民捕鱼丰收的喜悦,歌词的出现能够帮助大家更好地感受和体会歌曲,了解作者要表达的思想情感。

5.带领学生有感情地哼唱第二段。

6.带领学生学习第三段,并通过前两段的欣赏方式总结第三段的特点。

学生自由回答。

教师讲解:第三段重复第一段,出现了大量的衬词,目的是将听众拉回现实,再次感受乌苏里江的美景。

7.带领学生哼唱第三段。

8.再次整体聆听歌曲,并带入刚才的体会。

9.整体的融入感情哼唱歌曲。

教师请学生自由分小组用打击乐器为歌曲创编伴奏,提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行选择。

创编完成后请各组进行表演,而后进行生生评价、教师评价。

今天我们学习了歌曲《乌苏里船歌》,感受到了歌曲中浓浓的春意,希望同学们在生活中善于观察生活中的美,热爱生活。

回去继续搜集中外民族的船歌,下节课进行分享。

春游初中音乐PPT篇四

1、在音乐中我们通常把“4”唱作。

a、solb、rec、fad、la。

2、在下面的音高中最高的是()。

a、5b、6c、4d、7。

3、歌曲《七子之歌》中称呼澳门为()。

a、makaob、hongkangc、aomend、macau。

4、《喀什的春天》描述的是我国()地区的景色。

a、新疆b、西藏c、内蒙古d、宁夏。

5、新疆维吾尔族有一种独特的鼓那就是()。

a、长鼓b、手鼓c、架子鼓d、腰鼓。

6、《黄河大合唱》一共包含()个乐章。

a、7b、8c、9d、10。

7、《歌唱祖国》是我国的第二国歌,它的歌词是“五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮,歌唱我们亲爱的祖国,从今走向()”。

a、繁荣辉煌b、富裕富强c、繁荣富强d、富裕兴旺。

8、

俄罗斯民歌民歌《伏尔加船夫曲》速度徐缓,旋律朴实,格调忧郁深沉由()演唱。

a、男高音b、男低音c、男中音d、男声合唱。

9、下面乐器中不属于中华民族乐器的是()。

a、二胡b、笛子c、小号d、古筝。

二、填空。

11、非洲歌舞音乐中最常用的打击乐器是()。

12、《七子之歌》是为迎接()回归祖国而作,其歌词采用的.是著名爱国诗人()的诗歌。

13、《中华人民共和国国歌》的原名为(),由()作词,()作曲。

14、中央电视台每年的春节联欢晚会结束曲是()。

15、《二泉映月》的主奏乐器是(),人们称作者为阿炳,他的原名是()。

16、中国有一首民歌代表作,借花抒情,以江苏民歌最为有代表性,那就是()。

三、连线。

1、鼓浪屿之波香港2、藏族月光下的凤尾竹。

东方之珠台湾朝鲜族天路。

阿里山的姑娘澳门傣族大长今。

沂蒙山小调厦门维吾尔族美丽的草原我的家。

七子之歌济南蒙古族青春舞曲。

答案。

1—5cddab6—10bcbc。

11鼓12澳门闻一多13义勇军进行曲田汉聂耳。

14难忘今宵15二胡华彦均16茉莉花。

连线:

—傣族——————月光下的凤尾竹朝鲜族—————大长今维吾尔族—————青春舞曲。

蒙古族————美丽的草原我的家。

春游初中音乐PPT篇五

初中体育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面,都较传统的课程有了重大创新和突破。初中体育课程改革所产生的深刻变化,普遍反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上。在积极投身课改的具体实践中,我充分认识并感受到这些变化,对我的教学工作认识、教学习惯和教学方法,产生了强烈的冲击和影响。

体育新课程的实施,为我们创设了充满时代气息的教学情境,我们应该如何把握课改的目的?课程的要求?怎样全面把握《体育与健康课程标准》以目标统领内容的要求?怎样组织教学?怎样发挥教师的作用?怎样挖掘学生的潜能?需要体育教师冷静、积极地不断反思,才能适应新课程下的体育课教学。教学反思要求我们体育教师,将自己置身于新课程改革整体的大教育情景中,以自己的事业和专业发展为基础,以全面培养合格学生为出发点,从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒,及时深刻地总结、研究教学活动中,涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。

一、更新教育观念,转变教师角色。传统的教育观念和传统的课程设置,使师生关系实际上成为一种不平等的关系。教师是教育教学活动的绝对的权威,不仅是教学过程的控制者,教学活动的组织者,教学内容的制定者和学习成绩的评判者。传统的教育观使广大教师习惯了按自己的思维定式,严格要求学生的'意识、习惯和行为“规范化”、“格式化”。新课程实施后,用“目标引领内容”要求我们树立明确的教育思想,面向全体学生,促进学生均衡协调发展。教师由传授者转化为“首席促进者”,由管理者转化为“首席引导者”,就必须在教学活动中,与学生建立平等民主和谐的关系,培养学生的良好的兴趣和爱好,培养终身健康的意识和能力!只有这样,才能实现“让学生在体育活动中,不断认识自我;增强自信和团队意识开放的胸怀\坚定的意志,实现现代文明的展示与交流。提高健康水平,提高生存质量,促进学生发展。”的教育目的。

春游初中音乐PPT篇六

第一课时教具:钢琴、多媒体课件、打击乐器(若干)。

1、通过学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

2、通过表现歌曲的创作练习,培养学生的创新精神和小组协作能力。

3、通过欣赏,使学生了解新疆或西部民歌的风格特点,培养热爱民族音乐的感情。

4、通过学唱歌曲,使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理,启发学生自觉珍惜时间。

学唱歌曲《青春舞曲》,体验作品中的情绪。

在教师的点拨下学生自行创作出表现歌曲的方法。

一、课前音乐《青春舞曲》音乐风光欣赏。

二、导入新课刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢?(新疆)那么今天我们就来欣赏一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒体课件揭示课题:青春舞曲)。

三、学唱歌曲。

1、教师范唱《青春舞曲》教师用卡拉ok式范唱歌曲,学生跟随音乐轻轻击拍。

2、学生试填歌词。

3、练唱美丽小鸟处;我的青春小鸟一样处(放慢速度唱准)练唱别的那呀哟别的那呀哟处("别"字语气要加重)。

4、完整连唱歌曲(可唱两遍歌词)要求用一半音量,吐字清晰有弹性。

5、再次完整连唱歌曲(加适当律动)要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感。

四、表现与创造。

2、各组汇报设计思路并展示。

五、拓展阶段。

1、听一听《金梭和银梭》思考:与《青春舞曲》相比,有何相同之处?(告诫人们要珍惜宝贵的青春)。

2、布置课后作业:为《青春舞曲》创编一段歌词。

3、介绍王洛宾及其作品:他一生经历坎坷,但执著地热爱音乐,搜集、整理和改编了大量的西部民歌,被誉为西部歌王。他的音乐作品大多浪漫热情,不仅是我国民族音乐中的瑰宝,也在世界舞台上大放异彩。

我们大家熟悉的`有:《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》(用多媒体课件播放这些歌曲)。

六、结束部分(背景音乐《青春舞曲》演奏版)。

教案:我衷心祝愿我们的同学,能立足现在,珍惜时间,努力学习,在不久的将来,也能成为开发西部的生力军,成为建设祖国的栋梁之材。

七、学生在《青春舞曲》的音乐中走出教室。

春游初中音乐PPT篇七

1、欣赏:《新疆之春》小提琴曲《春晓》歌曲《春节序曲》管弦乐曲《春天奏鸣曲》(小提琴与钢琴)2、器乐:学吹竖笛《春游》3、创作与表演:为旋律创作歌词,并表演。

1、通过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品,了解艺术表现形式的多样性,并感受其抒情性、审美性。

2、学会用竖笛吹奏《春游》。

3、通过学生创编歌词、填词唱歌等活动,培养学生的创作意识以及对音乐的理解、表现能力。

(一)欣赏。

1、《新疆之春》。

(1)启发学生用自己的语言描述作品表达的情绪,如:豪放、乐观、奔放、流畅、欢快、载歌载舞等。

(2)出示《新疆之春》的主题旋律片段(第一、二部分),引导学生对两个部分的主题片段进行分析。让学生带着问题听录音,如:各部分的演奏形式有什么不同?第一部分主题是钢琴伴奏,小提琴以装饰音、强音、跳弓等多种演奏形式出现,第二部分则是小提琴以双音演奏舞曲般的节奏和拨弦的形式演奏,让学生充分体会和感受小提琴丰富的表现力。

(3)通过欣赏《新疆之春》,使学生了解新疆少数民族能歌善舞、热情奔放的性格特征及他们的精神风貌。

2、《春节序曲》。

(1)边听边感受这首乐曲的风格特点,如:热烈的、欢腾的、载歌载舞的等。学生小组讨论并谈感受。

(2)将不同部分的音乐主题用板书、投影、课件等方式呈现出来。请学生边听边对比音乐的不同特点,如:欢快的、抒情的、流畅的、赞美的等情绪特点,以及力度上的特点。

(3)学生自主地找一段主题旋律并为其划旋律线,感受旋律的表现特征。

3、《春晓》。

使学生了解唐诗是中华文化的瑰宝。《春晓》这首诗构思精巧,令人回味无穷,加入黎英海的配曲,更使其意境深邃。教师要引导学生理解词曲结合歌曲的.深刻内涵,并吟诵全诗。

4、《春天奏鸣曲》。

(1)作品是贝多芬所作10首小提琴奏鸣曲中的第五首,该曲因音乐绚丽甘美,明澈如水而得名。共四个乐章,可以选听其中的第一乐章,教师可以根据优美、抒情的旋律引导学生想象和联想。

(2)组织学生讨论:乐曲第一部分中,小提琴演奏和钢琴伴奏有什么特点?

(二)学吹竖笛《春游》。

1、教师弹琴,学生轻声哼唱旋律,熟悉曲谱。

2、学生练习吹奏。学生相互帮助掌握技术难点。

3、引导学生找出乐曲中旋律的相同和不同之处。如:二、四句旋律完全相同,第三句变化;结尾不同,培养学生的观察能力和分析能力。

4、为乐曲配打击乐伴奏,在有标记的地方敲击三角铁或其他打击乐器。

(三)创作与表演。

1、请学生即兴为《春节序曲》(教材内容)的旋律配一段歌词,并试着唱一唱。分小组创编,然后为大家展示成果。

2、师生共同表演《春节序曲》音乐片段。形式:弹奏、舞蹈、扭秧歌、敲锣打鼓、演唱,教师要将全体学生调动起来,积极参与表演,表演形式由学生自主选择,也可教师、学生讨论安排角色。

春游初中音乐PPT篇八

1、了解电声乐队和电子音乐的相关知识,瑰丽的电声-。

2、欣赏乐曲《夜莺》。

3、对比欣赏古筝独奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》的片段。

1、通过本课的教学,使学生了解电声乐队和电子音乐的相关知识。

2、欣赏《夜莺》,感受电声乐队的音响效果,对现场演奏的电子音乐也有一定的了解,同时激发学生对电声音乐的兴趣。

3、通过对比欣赏古筝演奏的和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段的感受、体验我国古典音乐的美感和电子音响合成器的效果。

1、古筝独奏《渔舟唱晚》以歌唱性的旋律描绘了夕阳西下、渔歌四起、渔夫满载而归的喜悦情景。全曲大致可分为三段。本课欣赏第一段和第二段。第一段,慢板。旋律悠扬如歌,平稳流畅。第二段,音乐速度加快,形象地表现了渔夫荡桨归舟的欢快情绪。

2、电子合成器演奏的《渔舟唱晚》,以奇妙的音响模仿古筝的演奏,以及大自然的各种声音,使这个乐曲增添了现代的气息。

3、乐曲《夜莺》中加入了中国的竹笛。笛子用悠扬、清越的音色模拟了夜莺的叫声。月夜下,空旷的原野中夜莺开始歌唱,然后清朗的钢琴加入进来略带迟疑,小心翼翼的奏响,如同一个深夜未眠的人,远远听见夜莺的歌唱去寻访又怕扰飞了夜莺。整首曲子优美动听,具有独特的魅力。

对电声乐队和电子音乐的理解和掌握,同时激发学生对电声音乐的兴趣。

本课教学从学生熟悉的乐器电子琴入手,引出电声乐队与电子音乐的概念。再通过乐曲《夜莺》的欣赏和古筝演奏的和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段的对比欣赏进一步加深对电子音乐的理解,同时明白各种乐器和电子音乐是不可相互取代的。通过学生的感受、体验、对比等多种方法,使学生了解电声音乐知识的相关知识,提高音乐的辨别和感受能力。

课件、电子琴等。

1、请同学们说说电子琴的功能。

2、电子琴:可以模仿许多音色,可以存储数十种舞曲的节奏型,并且每种节奏型还可以在进行各种音色的变化(聆听华尔兹、探戈、迪斯科等舞曲的节奏型)。

3、教师用电子琴的不同音色(钢琴、小号、小提琴等)演奏相关片段让学生听辨,模拟鼓声、海浪声及鸟叫声让学生感受电子琴的丰富音色。

4、介绍电子音响合成器:一种能够产生各种复杂音响的电子乐器系统。

1、提问:1)同学们知道有哪些电声乐队?

2)电声乐队一般有哪些乐器组成?

2、归纳:1)电声乐队的概念:指电子乐器为主组成的乐队。电子乐器指运用电子元件产生和修饰音响的乐器。

2)简单介绍、电吉他、电贝司,音乐教案《瑰丽的电声-》。

3、播放关于介绍电声乐队的相关影片片段。

4、电子音乐:即电子合成音乐,指运用电子方法产生和修饰的音乐。

1、聆听引子。

思考:这是什么乐器演奏的?它模拟了什么声音?

归纳:乐器是中国的竹笛,它模拟了夜莺的叫声。

2、作者介绍。

雅尼:希腊血统的美国音乐家,被称为“世界一流键盘奇才”,是一个用音乐讲述生活的人。

3、作品简介:《夜莺》是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品,是雅尼为华人而作的,全曲洋溢着中华民族的风格。

4、学习乐曲的两个主题音乐。

1)、学唱第一主题。

2)、聆听第二主题。

5、欣赏乐曲《夜莺》。

思考:你对雅尼的这种演奏形式和演奏效果有什么看法?

归纳:作品将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来,使得现场演奏效果很好。

1、聆听电子版的《渔舟唱晚》的片段。

思考:电子版的《渔舟唱晚》采用了什么乐器的音色演奏?同时还加入了什么音响?

归纳:采用了古筝的音色演奏,还加入大自然的各种声音,使这个乐曲增添了现代的气息。

2、古筝:中国古老的民族弹拨乐器,最早见于《史记》记载。

3、聆听古筝独奏《渔舟唱晚》的片段。

思考:1)这首曲子的片段带给你怎样的音乐意境?

归纳:古筝用悠扬如歌、平稳流畅的.抒情性乐段展示了优美的湖光山色。

古典乐器与现代电声各有不同的优点和魅力,互相不能完全替代。

高科技手段的电声音乐与其他音乐具有同样的魅力,随着科学的发展和科技的进步,电子音乐越来越普及,接触的面越来越广,希望同学们在课余能多关注和参与电子音乐的发展。

从学生熟悉的乐器入手,激发学习兴趣,引出课题。

学习电声音乐的相关知识,让学生对电声音乐有所了解。

通过分析欣赏《夜莺》,让学生感受古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙结合的美感,同时对现场演奏的电子音乐也有一定的了解。

通过学唱和聆听两个主题音乐,加深学生对作品的理解。

聆听电子版的《渔舟唱晚》片段,提高学生的听辩能力,同时培养了学生对电声音乐的兴趣。

通过古筝演奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》的对比欣赏,使学生进一步了解古典音乐的美感和现代音乐的时代气息。

春游初中音乐PPT篇九

1、讲音乐故事,欣赏古琴曲《流水》。

2、学习歌曲《阳关三叠》。

教学目标:

1、使学生了解并能复述“知音”的故事。

2、了解古琴曲《流水》的音乐内涵,认识古琴的音色。

3、学会演唱歌曲《阳关三叠》,并能够感受和表现出歌曲的基本情感。

1、问:同学们,你们知道古代有关知音的故事吗?

2、请学生讲故事,教师在黑板上写出一些关键词。如:伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教师适当补充。(如果学生不了解,由教师讲故事。)。

3、问:同学们,知音的'故事对你有什么触动?

学生的答案可能涉及到朋友间的友情,这为下面学唱歌曲《阳关三叠》做了铺垫。学生的答案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作用,也可能涉及到古琴音色塑造自然现象的造型功能,等等,都应予以鼓励。

4、听古琴曲《流水》。

这项教学内容也可以先安排听古琴曲《流水》,后讲故事。也可以由教师在古琴曲《流水》的音乐声中讲故事,然后摘要其中的某些片段加以欣赏。教师要注意鼓励学生自主领会音乐的文化内涵和意境。

(二)唱歌。

1、可以安排学生先欣赏歌曲《阳关三叠》;也可以先安排学生朗诵诗句,教师弹奏作为背景音乐。

2、让学生跟随录音学唱。

3、请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。比如,歌曲前面部分较为平缓,音与音之间多为邻音,节奏上先长后短等。应注意使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用。

4、教师辅导学生学会这首歌。全班集体演唱。

5、可以让部分基础好的学生吹竖笛为其他同学的演唱伴奏,并为下节课的音乐情景剧做铺垫。

6、检查学生的学习效果,可以让学生相互评判在歌曲意境、词曲准确性上的得与失。

总结并布置下节课的内容。

春游初中音乐PPT篇十

音乐真是一剂治疗失眠的良方!

音乐是一阵清风。

音乐真是一阵慰藉心灵的清风!

又考试了,又伤心了,我在伤心难过时又坐在了电脑前,一遍又一遍哼唱歌曲……就这样一次次伤心、一次次难过后,我竟练就了“超凡”歌技。昨日,随考试而来的伤痛又让我坐在了电脑前。不过,这次不是听,而是唱。我在麦克风前吼唱低吟了十几首歌,一次又一次冲破记录我的嗓子也因此变得几乎沙哑。但令人振奋的是,我得的分数竟都在5000分以上,我竟从5级一跃至11级。可我知道,这不是天生我才而是日积月累。唱歌尚且如此,学习又何尝不是呢?思及此,我便将伤心丧气一扫而光,专心投入到学习中去。

音乐的确是一轮照亮心灵的明月!

因为音乐,生活才得以更加美好。音乐让生活变得更加美好!

春游初中音乐PPT篇十一

1、音乐可以表达人们的___________等各种感情。

2、常见的演唱形式有___、___、___、___、等。

3、被誉为“乐器之王”的是______琴。

4.有“钢琴诗人”美誉的是波兰音乐家_____,他7岁便写了《_____》。

5、在韩国汉城举办的第24届奥运会主题歌曲是_____。

6、在中国北京举办的第29届奥运会主题歌曲是_____。

7、圆舞曲是起源于_____的一种_____的民间舞蹈。

8、《行星组曲》由_____首乐曲组成,分别以_____、金星、水星、土星、_____、_____、海王星命名。

9、舞剧是一种以_____为主要表现手段,并综合_____、_____、_____等要素来揭示主题内容、塑造人物形象的艺术形式。

二、选择题。

1、请选出以下不属于奥运会主题曲的一首歌曲()。

a《手拉手》b《巴塞罗那》c《奥林匹克号角》d《我和你》。

2、被冠以“圆舞曲之王”头衔的是以下哪位音乐家?

a约翰.施特劳斯b德彪西c贝多芬d莫扎特。

3、以下哪部作品不属于莫扎特的作品?

a《费加罗婚礼序曲》b《土尔其进行曲》c《小步舞曲》d《蓝色多瑙河舞曲》。

4、《命运交响曲》是_________的作品。()。

a海顿b莫扎特c贝多芬d瓦格纳。

5、有着“中国的《四小天鹅舞曲》”美称,经常在音乐会上演奏的中国芭蕾舞剧选曲是?()。

a《花香鼓舞》b《快乐的女战士》c《军民团结一家亲》d《扎红头绳》。

6、选出不属于《天鹅湖组曲》的一首音乐?()。

a《四小天鹅舞曲》b《那不勒斯舞曲》c《西班牙舞曲》d《特列帕克舞曲》。

7、《啊!朋友》是来自以下哪部电影的`主题曲?

a《桥》b《谍中谍》c《魂断蓝桥》d《音乐之声》。

8、下面关于电影中的音乐的说法错误的是:()。

a《映山红》选自电影《冰山上的来客》。

b《我的祖国》选自电影《上甘岭》。

c《友谊地久天长》选自电影《魂断蓝桥》。

d《让我们荡起双浆》选自《祖国的花朵》。

9、以下哪部舞剧是中外舞剧史上首例以全动物造型的舞剧?()。

a《猫》b《雪狼湖》c《野斑马》d《鱼美人》。

10、d.s的意思是()。

a从头反复b从记号处反复c结束d重复。

三、请你回答问题。

1、八分之六拍的指挥图示?

2、八分之六拍的强弱规律?

四、奥林匹克风。

奥林匹克五环的颜色是什么?分别代表什么?

春游初中音乐PPT篇十二

花与音乐,似乎是宇宙间最完美的搭档。

妈妈是爱花之人。我家阳台上总摆着一盆一盆的花,有名贵的君子兰,瞬间闪耀的昙花,还有不起眼的迎春花。来我家的阿姨们,都要到阳台上观赏妈妈的花。

我是爱音乐之人。我的抽屉里总放着一叠一叠的磁带,有柴科夫斯基的《天鹅湖》,有贝多芬的《月光曲》,还有施特劳斯的《兰色多瑙河》。这些优美的曲子总是可以让鸟儿都听的入神。

每天清晨,妈妈都会带着一脸阳光到阳台上浇花,而我,总是在醒来后,放首乐曲,带着一来脸阳光向爸爸、妈妈问好。花儿也受了音乐的感染,开的又大又美。既然音乐可以征服花儿,那鸟儿不就更喜欢音乐了吗!

阳光因为花和音乐洒满了我们的家,时时刻刻温暖着我们的心。

在妈妈的怀里,我得到了更多的音乐;在妈妈的希望中,我是她栽下一株金色的花。

妈妈是我的音乐,我是妈妈的花。我和妈妈是宇宙中最完美的搭档。

春游初中音乐PPT篇十三

一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.国际音乐教育学会的英文缩写是?

2.柯达伊教学法的创始人是哪国人?

a.德国b.英国。

c.匈牙利d.美国。

a.音乐情绪与情感b.音乐表现要素。

c.音乐体裁与形式d.音乐风格与流派。

4.创造的内容不包括以下哪一点?

a.探索音响与音乐b.即兴哼唱。

c.即兴创造d.创作。

5.诱发兴趣属于?

a.展开阶段教学设计b.起始阶段教学设计。

c.形成阶段教学设计d.结束阶段教学设计。

6.建构主义也译作结构主义,最早来源于著名心理学家______关于儿童认知发展领域的理论。

a.弗洛伊德b.荣格。

c.皮亚杰d.艾宾浩斯。

7.______年,在第六届全国人民代表大会上通过的“贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的教育方针”,确立美育在国家教育方针中的地位。

a.1987b.1986。

c.1990d.

8.______指某个特定历史时期在内容、乐种、体裁和形式上的一定特点。

a.地域风格b.流派风格。

c.民族风格d.时代风格。

9.“主动吸收式”起源于19世纪末哪位教育家的教学法?

a.卢梭b.蒙台梭利。

c.爱弥儿d.奥尔夫。

10.______是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。

a.课程评价b.课程性质。

c.课程目标d.课程标准。

二、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分)。

11.兴趣。

12.研究性学习。

13.形成性评价。

14.音乐教学设计。

三、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)。

15.音乐教学内容的审美因素包括:立意美、______、音韵美、曲调美、配器美、伴奏美等。

16.课程目标是按照国家的教育方针,根据学生的______,通过完成规定的教育任务和学科内容,使学生达到的培养目标。

17.感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的______。

18.演唱教学包括的内容可归纳为下列几个方面:有表现地歌唱、演唱技能、对演唱的评价、背唱歌曲、______、合作意识。

19.律动教学的理论是瑞士音乐家______首创的。

20.《标准》为音乐教学设置了三个不同维度的目标,即______、过程与方法、知识与技能。

21.______指的是信息载体,可以是文字、图片、声音、动画等多种载体的`集合。

22.现代音乐教育要突破传统的以“教师为中心”的“讲坛式”教学环境的格局,强调和突出“______”和“学生本位”。

23.音乐教学方法有体验性音乐教学方法、实践性音乐教学方法和______音乐教学方法,以探究、发现为主的研究性音乐教学方法等。

24.公开课一般分为两种:一种是推广典型经验的示范课;另一种是为了______上的专题研究课。

四、简答题(本大题共4小题,第26小题4分,第28小题6分,其它两题5分,共20分)。

25.请简答音乐新课程的基本理念。(5分)。

26.音乐教师的音乐教育科研能力包括哪些。(4分)。

27.音乐教学评价的原则。(5分)。

28.音乐教学事件的概念及类型。(6分)。

五、论述题(本大题共2小题,第29题9分,第30题11分,共20分)。

29.结合音乐教学实践谈谈创造领域在音乐教学中的地位和意义。(9分)。

30.阐述建构主义的音乐教学模式特点,并例举三种符合建构主义教学模式的音乐教学方法。(11分)。

六、实践材料题(本大题14分)。

31.请给初中教材《大海啊故乡》设计一课时的教案(要求写出教学目标、简要的教学过程和要点)。

春游初中音乐PPT篇十四

1.打开酷狗,将音乐播放起来,这样方便我们听一下其中的不同音效,点击“主菜单”的“均衡器”,打开均衡器调解。

2.点击预设按钮,可以看到,里面有预设的音效,比如“古典”、“舞曲”、“现场”、“大厅”、“摇滚”等等。3.然后点击预设中的任意一个音效,便可开启这种音效了,比如以:“摇滚为例,点击就完成设置,同时可以听出音效的变化。4.当然可以通过自定义来设置音效。通过拖动右边的滑条,来完成设置,直到自己喜欢为止。5.如果自己不想继续使用某些音效,可以通过“重置”来恢复默认。6.可以通过“禁用”、“启用”来完成均衡器效果的关闭与开启。

春游初中音乐PPT篇十五

1、知道七子的地理位置及相关历史。

2、在理解《七子之歌》的基础上,深化学生对祖国母亲内涵的理解,能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的`赤子之情。

通过歌曲的演唱处理,表达歌曲的内涵。

钢琴、磁带、录音机、图片、地图。

第二课时。

教学内容:欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲。

教学目标:

1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》,比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。

出现的先后次序。

教学重点、难点:比较音乐表现方法的异同。

教学准备:钢琴、录音机、磁带。

教学内容:欣赏《新疆之春》《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《褐色的鹅》。

教学目标:

1、了解新疆民歌的风格,并对新疆音乐感兴趣。

2、聆听三首乐曲,能感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪。

教学重点、难点:

1、了解新疆各种乐器;

2、感受体验乐曲情绪。

教学准备:多媒体课件、钢琴。

第二课时。

教学内容:歌曲《喀什的春天》。

教学目标:

1、了解新疆民歌的风格,并积极参与各项音乐实践活动。

2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。

教学重点、难点:感受新疆音乐风格。

教学准备:多媒体课件、钢琴。

第三课时。

教学内容:青春舞曲(第三课时)。

教学目标:

1、用自然圆润的声音,明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》,并积极参与各项音乐实践活动。

深感受:

(1)掌握新疆民歌的节奏型。

教学准备:录音机、磁带、钢琴。

春游初中音乐PPT篇十六

教学目标:

1、学会唱所教歌曲,并对歌曲相应的背景知识有所了解;

2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱;

3、能准确把握歌曲的情绪,声情并茂地演唱。

教学重难点:在歌曲演唱中把握歌曲的节奏、情绪,能有表情地演唱。

教学时数:二课时。

第一课时。

教学过程:

一、组织教学。

1、师生问好。

2、告诉学生上课须知,并与学生拟定音乐课师生问好的方式。

用打拍子的形式:老师:(同学们,好!)。

学生:(老师,好!)。

注:用特殊的问好方式,让学生耳目一新,对音乐课产生兴。

二、新课教学。

导言:同学们,当你们开始新生军训,就标志着你们从一名小学生变为一名中学生,走进中学校园,我们将会拥有一片新的音乐天地,让我们唱出心中的歌,你唱你喜欢的,我唱我喜欢的,用你们真诚的歌声让我们彼此熟悉,彼此亲密。

师:首先我们先来听一首大家非常熟悉的歌,听完后你们告诉我这是什么歌。

1、《快乐老家》。

a、听音乐,学生随音乐轻声优美的唱,可以让让学生伸出手,跟着音乐打击节奏。

b、师问:这首歌的名字叫什么啊?生答:《快乐老家》。

生答:快乐,开心,欢快的速度、轻快的演唱。

既然大家都觉得应该要轻快的演唱,那么我们就要注意不要大。

声的去喊,而是用非常轻巧的声音来哼唱。

c、学生完整随音乐唱歌曲。

d、以比赛的`形式,让学生分组演唱,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。

检查学生的掌握情况。

2、《大海啊!故乡》。

a、听音乐,学生边听边跟着划拍,感受歌曲情绪。

b、听完了这首歌首歌,先来回答几个问题。

师问:这首《大海啊!故乡》和《快乐老家》不一样的地方在哪。

里?

生答:《大海啊!故乡》旋律平缓,优美动听,《快乐老家》节。

奏欢快,

师问:大家有没有去过海边?大海是什么样子的?(教师引导学生构想大海的样子,让学生通过大海的宽广、博大,联想到歌曲所表达的情感)。

师问:那么我们在演唱《大海啊!故乡》时应该用怎样的感情去。

演唱呢?

生答:深情的,用叙述的语气来演唱。

c、教师点评,介绍作品资料:《大海啊!故乡》王立平词曲,作于1983年。是电影《大海的呼唤》的主题歌。歌曲旋律平缓,优美动听,歌词质朴深情,如叙家常。

d、教师播放伴奏范唱。

e、学生继续听音乐,跟唱歌曲。

3、学习新歌《新世纪的新一代》。

a、播放录音,学生在听音乐的同时,用手打拍子,感受歌曲的表现意义。

b、歌曲分析:李幼容词、刘磬声曲。歌曲为二段体结构,全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感,旋律明快奔放,情绪激昂,充满活力,表现了祖国新一代接班人的决心与信念。

c、跟唱旋律,教师领唱,学生跟着哼唱,可用“啦”来替代歌词,以熟悉旋律为主。

d、学习歌词,以听唱为主。

e、学生随音乐再一起唱。

三、小结与下课。

同学们,这节课我们通过课本学会了三首歌,我相信大家一定都有自己喜欢的歌曲,请同学们下去以后,每人准备一到两首歌,下节课将学习剩下的两首歌,并且将在班上组织一次小型的演唱会,希望大家回去后好好准备,下节课能到我们讲台上来好好的展示一下你自己!

《唱出心中的歌》第二课时。

教学目标:

1、巩固《快乐老家》《大海啊!故乡》《新世纪的新一代》;

2、学唱《啊,朋友再见》和《雪绒花》。

4、认识五线谱,了解简单基本乐理知识。

4、组织学生班级演唱会。

教学重点:在歌曲演唱中把握歌曲的情绪,能有表情地演唱。参加演唱会的学生大胆上台演唱。

教学用具多媒体。

教学过程:

一、情境导入。

2、师生相互问好。

二、新课教学。

1、巩固歌曲:

师:在上一节课,我们一起学会了三首歌曲,是哪三首?

生:《快乐老家》《大海啊!故乡》《新世纪的新一代》。

师:下面让我们来一起复习一下,看看大家都学的怎么样?我们。

一起来唱一唱上节课学习的歌曲。

播放课件《快乐老家》《大海啊!故乡》《新世纪的新一代》。

2、学习新歌:

师:刚才我们巩固了上节课我们学过的三首歌曲,看来大家都挺有音乐细胞的,掌握的很不错,我相信这节课,你们也一定可以把剩下的两首同样是大家非常熟悉的歌曲学好。

1、《啊,朋友再见》。

a、听音乐,学生随音乐轻声的唱一遍,

b、师:大家听完这首歌曲,你们觉得这首歌曲所表达的含义是什。

么?

生:表现了游击队员对祖国、家乡的无比眷念和热爱。

师:你们知道这首歌曲是出自哪一部电影吗?

答:意大利民歌,南斯拉夫影片《桥》中的一首插曲。歌曲为。

一段体,小调色彩。体现了战士们为保卫祖国随时准备牺牲的精神。

教师简要讲解歌曲中应注意的地方,如前半拍休止和倚音等几。

个的地方。

c、学生完整随教师钢琴伴奏唱歌曲。

2、《雪绒花》。

b、听音乐,学生随音乐轻声的哼唱,

c、教师提问,学生回答教师所提出的问题,歌曲分析:美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。深情悠长的歌调以四三拍子唱出,通过对雪绒花的赞美,真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。

d、自学歌词,以听唱为主。

e、学生齐唱歌曲,教师指挥。

f、播放电影《音乐之声》,介绍歌曲《doremi》和《孤独的牧羊人》。

3、组织学生开班级演唱会。

a、教师主持,鼓励学生上台演唱,可单人或多人,

b、学生演唱歌曲。

c、教师点评,以鼓励为主,提出建议。

三、小结与下课。

教学反思:

课题:零点乐队。

教学目标:

1、学会演奏一种简单的打击乐器,并能参与器乐合奏;

2、能设计简单的固定节奏型参与伴奏,从中体验与他人合奏的愉悦感;

3、了解“加花”在器乐演奏中的含义,并能在演奏中作“即兴创作”。

设计思路:

本课以台湾民歌《一只鸟仔》为试验对象,,练习乐器合奏,了解器乐合奏的全过程,感受器乐合奏的乐趣。因为合奏曲《一只鸟仔》短小精悍,音域较窄,节奏简单,句逗清楚,采用c调,便于各种乐器演奏,所以学生在合奏过程中也不会感到困难。教材力图通过“试奏体验”加花添彩、登场演练等三个环节,让学生了解器乐演奏的全过程,感受器乐演奏的乐趣。教学重点:

“试奏体验“中如何充分调动学生的参与意识,并且能够充分启发学生的创作思维,积极参与“加花添彩”。

教学难点:

引导学生完成理论到实践的过程,利用简单的旋律加花以及器乐演奏中的合作。

教学方法:

引导法、启示法、讲授法、练习法。

教学用具:

多媒体钢琴沙锤碰铃双响筒小鼓。

教学时数:

二课时。

第一课时。

教学过程:

一、情境导入。

1、播放一段器乐曲,以民族乐器为主,给学生一种听觉上的享受,

如《扬鞭催马运粮忙》。

2、教师提问:刚才听到的是一首什么样的乐曲,你听了有一种什么样的。

感觉?

3、教师小结:《扬鞭催马运粮忙》是民乐合奏曲,在旋律、节奏方面都能。

够很好的表达丰收以后的农民驾着满载粮食的大车,喜气洋洋地向国家交售公粮的情景。今天,我有一个想法,想在同学们中间组建一个乐队,让同学们也过过瘾,当一回乐手!我们每个人都是从零开始,那我们的乐队就起个大家都熟悉的名字“零点乐队”吧!

二、感受与探索。

播放音乐《一只鸟仔》。

 

春游初中音乐PPT篇十七

1.学唱《西风的话》,学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。

2.通过学唱歌曲,认识到歌曲的主旨--珍惜时间,热爱美好生活。

指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲,表现歌曲的抒情意境。教学准备:多媒体课件、电子琴等。

:听唱法、启发式等。

:一课时。

一.组织教学:。

师生问好。

二.导入。

1.引入秋天美景图片。

的话》。

三.学唱歌曲《西风的话》。

1.初听歌曲。在听歌曲的时候请大家思考:歌曲的旋律是怎样的?速度是怎样的?(平缓级进,较慢)。

2.这么好听的歌曲,作曲家是谁呢?介绍作曲家黄自:黄自(1904--1938)作曲家、音乐家。江苏川沙(今属上海市)人,曾赴美国学习,先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。1929年归国后,先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任,作品有:清唱剧《长恨歌》;合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》;爱国歌曲《热血》、《九一八》;艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。

3.朗读歌词,仔细领会歌词,西风到底告诉我们什么?(珍惜时光,热爱生活和对美好时光的憧憬)。这也是这首歌的主旨(中心思想)。简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化,点出了初秋的特征,饶有情趣。

4.听师范唱。同位讨论,这首歌曲节拍是多少拍?运用了什么节奏型?

入音程大跳,变化有致,力度运用细腻恰当,使歌曲具有丰富的表现力。由于使用拟人化的`手法,将“西风”作为第一人称“我”,“你们”代表“孩子”,唱起来倍感亲切。

6.学唱歌曲:。

1)跟琴视唱歌谱。先找出歌曲的最高音、最低音。

2)用“啊”随琴唱旋律,并试着打节拍演唱。

3)填词唱歌曲,电子琴伴奏。

4)接龙唱练习。

5)集体完整演唱歌曲。我们应该怎样去演唱,来体现歌曲中的秋意呢?(注意:要字正腔圆,演唱“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满,吐字清晰。)。

6)边听边唱,认真体会在演唱时,哪些地方可作渐强或渐弱的处理?分组讨论,将歌曲的旋律线画在课本上,说说注意歌曲的强弱变化有哪些好处?(使歌曲更好听、更富有感情)。

7)尝试用中等稍慢的速度演唱,体会歌曲的意境,注意将歌曲的强弱对比表现出来,轻柔、舒展的声音演唱,找一位同学指挥集体演唱。

四.教师小结。

五.课后拓展:说说本节课自己的收获。

春游初中音乐PPT篇十八

1.通过欣赏歌剧唱段《今夜无人入睡》和《卡门序曲》《威廉·退尔序曲》,使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。

2.随音乐划拍或指挥,并背唱《卡门序曲》主题旋律和《今夜无人入睡》的曲调,体会歌剧音乐所具有的艺术魅力。

3.以歌剧《图兰朵》为例,了解本土文化与多元文化的联系。

1.教师使用多媒体播放歌剧《卡门》录像片段并聆听《卡门序曲》,师生共同探究歌剧《卡门》的剧情和序曲音乐特点。

2.继续聆听《卡门序曲》,使学生从音乐艺术形象的角度初步领略其艺术魅力,并知道《卡门序曲》是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的'管弦乐曲,它仿佛概括了歌剧的内容。结构基本属于回旋曲式。乐曲主部是一首节日进行曲,它来自歌剧最后一幕的合唱旋律,气氛热烈欢快,由木管和小提琴主奏,音乐把人们带到西班牙斗牛场的喧闹狂热的气氛中。

3.引导学生随音响边划拍边哼唱“节日进行曲”和弦乐主奏著名的《斗牛士之歌》(第二插部)曲调,使学生体会《斗牛士之歌》雄壮、威武的曲调,与主部音乐“节日进行曲”形成鲜明的对比。要求学生记住这两首音乐的旋律。

4.教师简介四幕歌剧《威廉·退尔》剧情,并引导学生聆听《威廉·退尔序曲》,使学生初步了解该序曲的结构分为四个部分,教师可采用边欣赏边列表的方式,引导学生从每部分音乐使用的乐器、音乐主题、音乐表现要素表达的意境和音乐形象等,进行分析以加深对序曲音乐的感受和理解。

5.学生可随《威廉·退尔序曲》主题音乐划拍哼唱,记住主题。

6.欣赏《今夜无人入睡》,简介歌剧《图兰朵》剧情,了解欧洲歌剧音乐融入中国民歌《茉莉花》,使学生了解本土文化与多元文化的联系。并记住《今夜无人入睡》的曲调。

春游初中音乐PPT篇十九

音乐在大千世界里,在茫茫人海里,你可以不懂文学,也可以不懂几何,但是你不得不懂音乐,是音乐主宰着人类的快乐。

如果有一天,有人问我:“给你两条路,你愿意保留色彩,还是音乐”。我回毫不犹豫的告诉他:“音乐。”是的,是音乐贯穿了我的心灵,是音乐成了我的精神支柱,是音乐给我带来了快了。触摸着白色的键盘我突然感觉到他好象在告诉我什么,这是什么?音乐的灵感么!不是,是你人生的旋律。

有一天,老师因误会批评了我,我感到委屈,静静的做在桌前,默默的想着老是那方话。突然隔壁传来了那首动听的钢琴曲――《情非得已》,我感到心灵游乐抚慰。听着那熟悉的旋律,我明白了,它是在叫我不要伤心,不要难过。我走到钢琴边,用手指触动着键盘,跟着弹奏。我知道,我和它并不是在正面交谈,而是通过一个个音符来互相感受的,我似乎也进入了那个如诗如画的境界里。是的,是音乐在我伤心时给我最大的安慰,它好象是一个忠实的朋友。

我愿意在音乐的世界里畅想、翱翔,放飞自我,陶冶情操,用钢琴演奏出每一个充满生机与激情的音符。把美带给人间,用你的铿锵有力创造出一个美丽、和谐、温罄的世界。用我的十指抚摩你,聆听你的倾诉,表达我的情思,放飞一切。

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