小老鼠打电话儿歌教案(模板9篇)
- 上传日期:2023-11-23 09:24:40 |
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编写教案时要注重学科知识和教学方法的有机结合。在编写教案时,要明确教学目标,并根据学生的学习情况来确定教学内容和方法。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小老鼠打电话儿歌教案篇一
初步学唱歌曲,能进行有节奏的打电话,体验歌曲诙谐幽默的情趣。
节奏卡、音乐、猫头饰。
(价值取向:用音乐游戏引起幼儿兴趣,带领幼儿进入角色)。
1、幼儿听音乐进行音乐游戏。
(价值取向:在打电话的情景中熟悉歌词、掌握打电话的节奏)。
提问:这么多朋友在一起唱歌跳舞真开心,可小老鼠一个人在家真没劲,怎么办呢?
提问:小老鼠想的是什么办法?
2、学习歌曲中的`新节奏。
(1)幼儿学习拨号的音乐节奏。
提问:小老鼠打的电话号码是多少??小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的?
幼儿欣赏歌曲前半部分。
(2)幼儿学习对白节奏。
提问:电话通了,小老鼠会对好朋友说什么呢?
(3)个别练习拨号码、打电话。
(价值取向:完整学唱歌曲,体验歌曲诙谐幽默的情趣)。
1、幼儿再次完整欣赏歌曲。
2、幼儿有表情地跟唱歌曲,表现出小老鼠的开心和害怕。小。
小结:拨打电话号码时一定要看仔细,但是小朋友在家不能随便玩电话。
小老鼠打电话儿歌教案篇二
1、学唱歌曲,感受歌曲诙谐幽默。
2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3、体验游戏的乐趣。
电话一部、电话本一个、电话号码、头饰
一、游戏导入
老师与小朋友一起做《打电话》的游戏。
二、情境导入
教师出示电话、电话本,以儿歌的形式,激发幼儿学习歌曲的'兴趣。师:请小朋友仔细听一听,儿歌里谁在打电话?电话号码是多少?帮助幼儿理解儿歌内容。
三、学唱歌曲
(一)、学唱歌曲前半部分
1、清唱歌曲。(幼儿欣赏)
2、幼儿随节奏说歌词,帮助幼儿记忆歌词。
3、幼儿跟随音乐,学唱歌曲。(幼儿小点声,老师大点声。)
4、幼儿自己听音乐,练习演唱歌曲。
5、幼儿听音乐,有表情的演唱歌曲。
(二)、学唱歌曲后半部分
1、师:小老鼠到底给谁请来了呢?(幼儿自由回答)
教师以肢体语言,引出歌曲后半部分。
2、幼儿学唱歌曲后半部分,引导幼儿表现小老鼠害怕的样子。
四、幼儿有表情完整地演唱歌曲。
五、游戏
幼儿分角色,进行表演游戏。
小老鼠打电话儿歌教案篇三
1、熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上,能听音乐做游戏。
2、初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型
1、花园背景图,蝴蝶活动教具,四朵形状,颜色各异的花朵教具。
2、花宝宝,蝴蝶头饰若干。
3、磁带。录音机。
一、导入活动
二、完整欣赏
1、幼儿欣赏第一遍,教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊?(幼儿自由回答)
2、幼儿欣赏第二遍,教师随乐讲述故事,并辅以动作。
(1)春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣!红花,兰花开了,黄花,紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着悄悄话。花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。
(2)提问:是什么小动物在游戏啊?它在找什么呢?
3、幼儿欣赏第三遍,教师出示背景图,随音乐演示教具。
(随音乐演示的宁静的花园,竞相绽放的花朵,飞飞停停的蝴蝶,不仅形象美观,色彩鲜艳,而且与音乐十分吻合。这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟,音乐形象也变得更加鲜明。)
(1)提问:蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次?
(2)蝴蝶是一开始就马上找到花的吗?它停在花上会对花儿说什么呢?
教师边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,其间以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一乐句句尾,引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作。
5、幼儿边听音乐,边表演蝴蝶找花的`情景,教师及时肯定幼儿优美的造型。
6、教师做蝴蝶姐姐,幼儿做花宝宝,共同随乐曲表演。
(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外,还可以变换花的动作来表现四个乐句,这为后面花儿与蝴蝶的交流提供了表演经验。)
小老鼠打电话儿歌教案篇四
1、用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲,用表情、体态、音色表现形象各异的动物。
2、了解歌曲中相关的动物知识,体会事物颠倒所产生的幽默情趣。
3、在歌曲中能大胆表演,体验《颠倒歌》带来的乐趣。
1、钢琴伴奏,
2、教师根据歌词内容的自制图片。
一、引出歌曲的主题。
猜谜语:什么动物森林里面称大王?什么动物力气最大?
二、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。
1、教师范唱。提问:你听到什么?
2、教师根据幼儿的回答,教师逐一出示的图片并练习说歌词。
3、引导幼儿发现这些事情的规律。
教师引导幼儿观察,发现画面表现的规律。
原来在那个奇怪的地方,所有的事情都是相反的,那个地方就叫“颠倒国”。这首歌的'名字就叫做《颠倒歌》。
4、跟着节奏速度学习说歌词。
5、加上拍手动作说歌词。
三、学唱歌曲第一段,借助图片记忆歌词。
1、利用图片帮助幼儿记忆歌词内容。
教师根据幼儿的情况小结,注意休止符(蚂蚁,大象,公鸡,母鸡)
2、师幼完整演唱歌曲。
四、学习歌曲第二段。
颠倒国还有很多可笑的事情,我们一起来听。
1、教师清唱第二段,幼儿根据问题回忆歌词并说一说。
2、教师和幼儿一同按照节奏念出歌词。
3、师幼一起加音乐唱第二段歌曲。
4、前后两端集体完整演唱,唱出歌曲的趣味性。
五、演唱歌曲,用音色、表情、体态表现歌曲的趣味性。
1、引导幼儿讨论怎样唱得更有趣。
小老鼠称大王很得意可以用什么动作来表示?引导幼儿用动作来表现这一句。
大狮子“害怕那个小老鼠”可以用什么动作来表示?
“蚂蚁扛大树、大象没力气”,教师与幼儿一起做动作。
2、教师幼儿完整地进行演唱,并用动作来表现歌曲。
六、表演
分角色表演。
小老鼠打电话儿歌教案篇五
活动准备:
小猫头饰一个,与歌词相匹配的图谱。
活动过程:
一、通过游戏,激发幼儿参与活动兴趣。
1、音乐游戏《小老鼠上灯台》。
2、鼓劲幼儿用好听的声音唱出歌词。
二、创设情境,理解歌词大意。
1、教师和幼儿共同玩“小老鼠打电话”的游戏,帮助幼儿理解歌词内容。
(1)教师创设情境,帮助幼儿理解歌词。
(2)讨论:刚才我们打电话请来的客人怎么会是花猫?噢,原来是电话号码拨错了。
2、听着音乐节奏朗诵歌词。
(1)鼓劲幼儿大声跟读。
(2)引导幼儿区别老鼠与花猫的声音是不同的,并模仿表现。
三、学唱歌曲。
1、出示图谱,引导幼儿理解图谱的含义。
2、理解间奏并学唱。
(1)教师借助图谱,帮幼儿理解间奏。
(2)教师讲解间奏。
(3)教师指着图谱范唱。
(4)幼儿看图谱学唱。
四、幼儿游戏。
请幼儿分角色扮演小花猫与小老鼠,听着音乐边唱边游戏。
小老鼠打电话儿歌教案篇六
1、 借助小老鼠打电话的游戏情景理解歌曲内容,初步学唱歌曲。
2、 感受歌曲欢快、有趣的特点,体验与同伴共同游戏的快乐。
环境与材料创设:
节奏卡片、kt板制作的电话本、小老鼠、大花猫图片、钢琴
一、 律动:小手小脚
1、 出示节奏卡。
主要提问:卡片上的小手小脚告诉你什么秘密?
2、 听音乐玩节奏(新授歌曲的背景音乐)
师:我们一起听着音乐,看着路牌去散步。
设计意图:熟悉歌曲旋律
二、 新授歌曲:
(一)情景导入,引发兴趣
师:(出示小老鼠手偶)“唉,又到了星期天,我一个人在家,好孤单呀!”
主要提问:1、小老鼠为什么不高兴?
2、你能帮他想一个快乐起来的好办法吗?
设计意图:幼儿生活经验回顾,激发幼儿帮助与关爱的情感。
(二)理解歌曲内容
1、歌曲第一段
主要提问:(1)小老鼠用了什么好办法?找朋友来做什么?
(2)要打电话给朋友,首先要知道什么呀?
(3)小老鼠打了一个什么电话号码?(翻开“电话本”验证:54 32 678)
总结:这么多的数字小老鼠都能记住,原来他是用了快快慢慢地有节奏念的办法记牢。
2、语言节奏:
教师以小老鼠身份示范电话语言。
主要提问:(“嘟---嘟---”)电话接通了,小老鼠会对朋友说什么呢?(幼儿自由讲述)
朋友又会怎么回答小老鼠呢?
3、 集体演唱第一段。
师:我们帮助小老鼠一起给他的朋友打电话吧,打电话的时候要注意用礼貌用语哦。(设计意图:引发幼儿回忆歌词)
4、 学唱歌曲第二段
师:叮咚,门铃响了,当小老鼠高高兴兴地打开门一看,惊呆了,门口站着的是只大花猫。
主要提问:怎么会是大花猫来了呢?
大花猫如果进了老鼠家,会发生什么事情呢?
教师演唱歌曲第二段
总结:原来小老鼠没有看清电话号码是谁的就拨了,我们打电话的时候一定要看好电话本,电话号码别拨错。
5、幼儿完整演唱
师:这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》,我们一起帮小老鼠打电话。
6、 尝试改编
师:小老鼠没有找到朋友,还是很孤独,我们再帮小老鼠找找其他的朋友好吗?(翻阅《电话本》尝试数字部分的改编)
三、延伸
师:电话本上还有许多小老鼠的朋友,老师把他放在音乐区,小朋友可以去帮小老师约他的朋友。
小老鼠打电话儿歌教案篇七
活动目标:
1.知识目标:感受歌曲诙谐幽默的情趣,能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2.能力目标:尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3.情感、态度价值观目标:体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
活动准备:
小老鼠手偶、指偶、图谱一张。
活动过程:
一、导入活动,学习有节奏地打电话与接电话。
1.学习有节奏地打电话。
师(分别出示电话机和小老鼠):这是什么呀?谁来打电话了?
小老鼠打电话儿歌教案篇八
1、在听听、说说、唱唱中,熟悉歌曲并有学唱兴趣。
2、喜欢角色扮演,在与同伴共同表演中体会游戏的乐趣。
3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
认知准备:有打电话的经验,知道电话的用途
材料准备:ppt、音乐 重点难点:初步学唱
一、 《邮递员叔叔好》
——邮递员叔叔不管刮风下雨、还是烈日炎炎,每天都要为人们送去千万封信,真辛苦,让我们一起用好听的歌声来赞扬邮递员叔叔们吧。
二、《小老鼠打电话》
1、生活经验迁移
——邮递员叔叔给小老鼠送来了一封小鸭寄的信,老鼠收到信可开心了。信里说了些什么呢?(听一听)
小结:原来小老鼠接到了小鸭的邀请信,那么,除了写信,还有什么办法也可以和朋友联系、联络?(幼儿说说)
——你和朋友打电话的时候常常会说些什么?(幼儿范谈。可以邀请、慰问、聊天、求助)
幼儿作品
2、欣赏歌曲的前半段
——我们刚才是在表演打电话,所以和平是有点不一样的,有什么不一样?我们是和着音乐有节奏的在打电话。(幼儿说说)小老鼠觉得这样打电话真有趣,它也想用这个方法给朋友打电话,邀请它们来家里玩。好,让我们一起听音乐,(欣赏歌曲的前半段)
——你们听到了什么?
小老鼠是怎么打电话的?电话接通后他们说了些什么?让我们一起到音乐里去找答案,一定要仔细听哦!(再次欣赏)
提问:1)老鼠请朋友来做什么?(过家家,过家家就是娃娃家的意思。)
2)小老鼠是怎么打电话的?它的手里拿着什么?(电话本,电话本有什么用?记录电话号码的543 2 678 9)(看ppt,玩游戏)
3)电话接通后,她们说了些什么?
——幼儿学唱歌曲
3、欣赏歌曲后半段
——朋友来了!会是谁呢?让我们继续听音乐。(音乐后半段欣赏)
提问:1)听到了什么?
2)听到了这么多声音,猫叫、开门、关门,你觉得可能发生了什么事情?
3)怎么会发生这样的事情?(验证,再次欣赏音乐后半段)
——粗心的老鼠呀,把猫请来了,那可怎么办啊?你们来帮老鼠想想办法吧。(打给更强大的动物)
三、活动延伸
创编歌曲,完成故事结局。
了解生活中一些特殊的号码以及功能。
歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲,具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂,情节生动有趣。
对于新歌的教学,幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中,我和配班老师,先以情境的方式表演故事情节,通过提问帮助幼儿熟悉歌词,为了帮助幼儿记忆歌词,我制作了图谱,更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了,彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感,使幼儿边看图谱边唱,轻松地记忆歌词。
小老鼠打电话儿歌教案篇九
1、在教师的引导下,感受乐曲的.结构特点,理解并学唱整首歌曲。
2、尝试根据歌曲内容进行表演、游戏,体验歌曲的幽默和诙谐感。
一、情境表演,引起幼儿兴趣。
教师带小老鼠头饰情境表演,引起幼儿学歌的兴趣。
二、教师引导学唱歌曲。
1、教师有表情地演唱歌曲的前半部分。
2、运用提问、做动作的方式帮助幼儿记忆歌词。
3、幼儿随音乐念歌词。
4、幼儿学唱歌曲。
三、运用情境表演学习后半部分乐曲并进行表演唱。
1、教师与幼儿一起表演,创编动作。
(一老师扮演“猫”,配合表演)。
2、在表演中引出最后一句歌词。
3、完整演唱整段乐曲。
4、边演唱边表演整首乐曲。
四、以游戏形式巩固歌曲。
1、请一老师扮演“猫”,幼儿扮演“小老鼠”,进行“猫捉老鼠”游戏。
2、请一幼儿扮演“猫”进行游戏。
五、结束活动。
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