最新中班美术教案(实用15篇)

教案可以帮助教师把握教学进度和课堂管理，提高教学效率。教案的编写需要根据学科特点和教材要求进行调整和完善。教案的编写和使用需要与教学实施相结合，教师应该灵活运用教案，根据实际情况进行调整和改进。

中班美术教案篇一

1、通过观察了解螃蟹的构造，增加对螃蟹的感性认识，大胆的画出螃蟹的形状。

2、能根据螃蟹的形状，联系生活进行联想和想象，创造有趣的画面。

螃蟹图片、ppt课件、画纸、勾线笔。

这是什么？你看到了螃蟹的什么？它长得怎样？你还发现别人没有发现的地方吗？

螃蟹的脚是怎样的？（身体、眼睛）依次观察。

你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯）它长的像什么？

教师局部示范。

如果让你来画螃蟹，你会从哪里开始画呢？

这个螃蟹现在倒过来，你能把它变成什么？

你们看，螃蟹变成什么了？

你们想不想也来变一变，你想变什么就变什么，看谁的螃蟹变得最神奇！

中班美术教案篇二

1、初步从情节、远近顺序、色彩上欣赏美术作品《喂小鸟》，感受画面的单纯与简洁以及作品中的生活情趣和温暖的柔情。

2、通过迁移生活中和妈妈在一起的经验，体验作品中的母亲对孩子无限的爱。

3、爱妈妈，能用语言表达出自己与妈妈之间的爱与关心。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

前期经验：能用简单的语言说说在和妈妈在一起的事情

幻灯、电脑、电视、mp3。

一、引导幼儿欣赏米勒的画：

2、这幅画远处有什么?近处呢?他们会是谁?你是怎么知道的?

4、其实，每个妈妈都很爱她们的宝宝。欣赏幻灯。请幼儿仔细观察妈妈和宝宝在一起的时候，她的表情是什么样子的。除了我们人类的妈妈这么爱宝宝之外，动物妈妈们也非常爱他们的宝宝。重点讲解北极熊。

5、我们给米勒的画取个名字。

二、迁移已有经验表述妈妈对自己的爱：

1、请幼儿说说你的妈妈是怎样爱你的。教师将幼儿回答进行提升。

2、这里还有一首说妈妈的歌呢!仔细听一听。幼儿随音乐边唱边跳。

三、鼓励幼儿用自己的方式关心妈妈：

你也爱妈妈，怎么让妈妈知道呢?

美工区提供一些材料，想做礼物给妈妈的小朋友可以使用。

中班美术教案篇三

2、通过观看范例和示范，了解制作的基本方法，把握剪、折、粘贴的技法。

3、在纸工活动中，保持桌面和地面整洁，养成良好的手工活动习惯。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

1、每组有小箩筐一个（里面分别有长制作小蛇的纸张）

2、每组5盒油画棒，5支构线笔，5把剪刀，两支胶水，两块抹布（或餐巾纸，拭擦多余的胶水）

3、小蛇范例一个

教师：这是什么？小蛇的身体是什么样子的？ （灵活的扭动！）

你们想动手做一只可爱的小蛇吗？

1、小蛇的身上有什么颜色（身体颜色，身上的斑纹）？小蛇的身体灵活吗？

2、教师根据幼儿的讲述示范制作小蛇的身体。

（1）把纸张按黑线剪为长条，每位小朋友需4根长条，并两两粘贴成2根长的

（2）在长条纸上涂你喜欢的颜色

（3）2根的一端十字交叉粘贴（端部完全重叠），一根压一根对折成螺旋形，另一端也粘贴一起（不够一次对折部分，可剪掉）

3、小蛇的脑袋是是什么形状？嘴巴张开会看到什么？是怎么做的？（ 椭圆型的脑袋中间有一根可以伸出很长的舌头）

（1）把2片脑袋和舌头按黑线剪下，并涂上自己喜欢的颜色。

（2）把脑袋按照虚线反折

（3）将把长舌头粘贴在2片脑袋之间

提醒小朋友注意：不要把2片脑袋完全粘贴一起

4、教师把小蛇的脑袋粘贴在长长的身体上，并且在一面用黑色构线笔添画眼睛。

重点引导幼儿将做好的小蛇贴在纸上（ps：可另用一页纸，在上添画背景：树林、草地…… 让小蛇在里面穿梭）

幼儿相互欣赏自己制作的小蛇，感知体验成功制作纸条小小蛇的快乐。

1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合中班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词"啊呜——咕嘟"的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足小班幼儿"能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现"的活动积极性。

2、在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西？这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察"身体变样了的小蛇"的前提下进行合理猜测，鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中，教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化，而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最后，教师出示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇……让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。

中班美术教案篇四

1、能够使用纸盘进行制作活动。

2、手工活动中能够自觉克服困难和干扰。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

1、手工示意图。

2、一次性纸盘，彩色回形针，水彩笔活动过程：

一、谜语导入课题——一个姑娘穿的花，总爱听人把它夸，——衣服抖开象花扇，名实相符真不错。

（当幼儿猜出谜底是，老师：大家说对了，是孔雀，小朋友见过孔雀吗？它长的什么样子？）

二、出示成品手工作品，引发幼儿兴趣。

三、幼儿动手操作，教师巡回指导。

四、听音乐跳舞，结束活动。

在幼儿操作的时候，我发现小朋友们掌握的较好，很多孩子通过自己的创想画出了不同物品的尾巴。孩子们本次活动完成的较好。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。

中班美术教案篇五

1、培养感知美、欣赏美、创造美的能力。

2、正确使用剪刀，运用搓长、团圆、压扁等技能进行泥塑活动。

纸板、剪刀、胶水、彩笔、橡皮泥、彩纸、毛笔、干净的旧的白球鞋。

1、今天大家都在说鞋子。老师也有很多漂亮的鞋子。(出示用水彩颜料装饰的一双球鞋。)你们觉得它漂亮吗?和刚刚看到的鞋一样吗?引导小朋友观察鞋子装饰的材料、及左右对称装饰的。还有拖鞋、用彩纸装饰的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。

2、鼓励小朋友也来制作一双特别的鞋。

小朋友，原来鞋子可以用这些材料做成。听说星星鞋店要开业了，真愁品种少呢，不如我们来帮他们设计一些漂亮的鞋子吧。

3、出示各组各种材料，引导小朋友讨论可以用这些材料制作鞋子的哪部分?

4、现在小朋友可以到自己喜欢区域制作“鞋子“。

(1)装饰区：a)小朋友在干净的旧球鞋上用水彩颜料或水彩笔进行装饰。b)让小朋友画出鞋子的形状，并进行装饰。

(2)“拖鞋“：小朋友用硬板纸剪成鞋形当鞋底，取长方形纸装饰花纹后当鞋面，将鞋面与鞋底粘合即成。

(3)“精品鞋“：用不同颜色的橡皮泥，通过搓、压、团等技能技巧制作。

5、老师巡视指导，鼓励小朋友尝试用不同的方法设计、制作出与众不同的鞋。及时评价表扬做的好的小朋友。

6、请小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”，与同伴一起分享活动的感受、乐趣。

中班美术教案篇六

1.通过说说、看看，用绘画的形式大胆地表达新年里开心的事。

2.大胆有创意地画出自己新年里开心的事，运用绘画的方式，让幼儿大胆地构图，表现自己新年里的开心事。

3.乐于与同伴一起创作、作画，体验绘画的乐趣。

1.幼儿绘画材料人手一份。

2.范例。

1.今天老师想念一首儿歌给你们听，希望你们听了以后能告诉我：儿歌里说了些什么事?

2.教师有感情地朗诵儿歌。

3.引导幼儿讲述：儿歌里说了些什么事?这些事发生在什么时候?

4.你们能把自己新年里发生的事告诉老师吗?

1.引导幼儿大胆讲述自己新年里一些开心的事。

3.教师出示8张范例图片，引导幼儿一起边看边说。

4.现在我想，你们是否也想动手画一画自己新年里的开心事?

1.现在老师请你们到为你们准备好的位置上去画自己新年里的开心事，

2.幼儿动手操作，教师巡回观察并适宜指导。

1.引导幼儿将自己的做品展示在展板上，互相欣赏自主交流。

2.和幼儿一起欣赏交流幼儿的作品。

3.我们把自己画的新年里的开心事去拿给小班的小朋友看一看，也让他们开心开心好吗?

中班美术教案篇七

春天已经来临，万物复苏，大地一片朝气蓬勃的景象。黄色的迎春花开满枝头，小鸟快乐的在树上筑着新巢，草地上的小昆虫也探出头来，漂亮的蝴蝶也飞来了。

1、认识蝴蝶的生长过程。

2、尝试制作对称画。

3、了解蝴蝶花纹的用途。

课件、计算机、画纸、彩笔、各种种子、水彩、图片胶水。

1、今天老师要考一考咱们班的小朋友谁最聪明好不好，那咱们先来一个谜语。

猜谜语：身穿花衣爱打扮，两对翅膀光闪闪。不会唱歌只跳舞，花丛里面跳的欢。{蝴蝶}。

谁猜出来了请悄悄的告诉老师。请小朋友一块告诉老师是什么？

（1）你发现了什么？

（2）蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的？（翅膀是对称的）还有什么是对称的？（书桌、门窗、课本）。

（3）谁知道漂亮的花纹有什么作用吗？（蝴蝶身上的图案和色彩跟它所处的背景很相近，这样他的天敌鸟或其它的动物就很难发现他们，起到了保护自身的作用）。

3、小朋友你们想了解蝴蝶的成长过程吗？（课件）。

（2）卵里的小东西一天天长大他要出来活动了，就从卵里爬出一只小虫子？（毛虫）。

（3）毛虫吃了植物的叶子，长的很胖很大了，它的衣服就变小了，所以它脱掉了小衣服换上了新衣服小朋友看它变了模样？（幼虫）。

（4）幼虫每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想动了，它想我还不如盖间小房子躲在里面休息呢？（蛹）。

（5）一天天过去了蛹觉的寂寞了，还是出去看看外面的世界吧，它就从蛹的一端敲了一个小洞飞出了一只美丽的蝴蝶。（蝴蝶）。

4、小朋友蝴蝶漂亮吗？你想不想用你手中的材料来花一只蝴蝶呢？

（1）对称组：把画纸对折，在纸的一边画半只蝴蝶，然后把另半边纸覆盖在图上，在用手按几下，打开图纸便会看见一只美丽的蝴蝶。

（2）绘画组：用图纸画画可添画上花草。

（3）粘贴组：用各种子添画蝴蝶。

（4）生长过程组：把生长过程的顺序排列，在用画笔把生长过程画出来。

结束部分：老师讲评作品，并把蝴蝶剪下装饰教室。

本次活动，我首先创设了情境进行引导，激发了幼儿活动的热情。之后通过让幼儿观察蝴蝶图片，让幼儿发现蝴蝶对称的特征，在幼儿对蝴蝶的对称有了初步的认识后，教师进行了示范画，示范操作的时候，我教育幼儿绘画时注意左右对称，并提醒幼儿选择不同的颜色，在个别幼儿示范画时，幼儿感知了对称画的特点，大部分幼儿对于对称的理解都比较好，刚开始时幼儿不会用言语表达，只能说出“两边的一样的”，通过引导后，幼儿知道了对称这一概念。从幼儿的绘画作品看，幼儿对“对称”掌握的还是比较好的，目标达成率也很高，但少数幼儿还需要重新认识。

总之，通过各种感官，幼儿亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，享受活动和成功的乐趣，我觉得，幼儿通过绘画活动不仅能获得绘画知识的技能，更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真探索以及耐心细致的学习习惯，增强学习兴趣。

中班美术教案篇八

1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。

2、体验创造和成功带来的乐趣。

1、螃蟹范画图。ppt图片

2、5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。

掌握螃蟹的绘画步骤。

画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种形状的。

师：今天有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小朋友来猜猜看到底是谁？

教师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。

你们知道它是谁吗？（螃蟹）

（图一）。引导幼儿观察。

师：你们看它长的怎么样？（观察螃蟹的身体和它的脚）有几只脚（8只），一边有几只？（4只）每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你们看：它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，（那我们一起来学一学螃蟹走路的样子）教师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今天它把他的朋友们也请来了，请你们仔细看看这些螃蟹长得什么样。

（出示图片二）

1、幼儿看图片二进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述

1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的?（幼儿说身体的形状，老师画）接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚？是怎么样的？（8只）一边有几只？（4只）你们和老师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦！还有两只大夹子；别忘了（要给他画上两只眼睛）嗯，最后给他添上漂亮的花纹。哦！一只螃蟹宝宝就出现了！

2、他还要穿上漂亮的衣服呢！我找出自己喜欢的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，（注意不要涂到线的外面）接着在里面顺着一个方向来回涂色，这样一件漂亮的衣服就穿好了。

师：有没有不一样的螃蟹宝宝了？请一幼儿上来示范。

师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢？请你把它画下来。

提出绘画要求：

1、请小朋友先想好你的螃蟹身体是什么形状的，8只脚是怎么样的，然后再开始画，要和别的小朋友画的不一样，但是有一点是相同的，都有八只脚，左边四只，右边四只。（发挥幼儿的想象，有目的的进行创作）

2、幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意涂色均匀，不涂到外面。

3、幼儿围在桌子四周在整张长纸上作画。教师个别指导。

师：你们画的螃蟹宝宝真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，它在干什么？

中班美术教案篇九

挂图、故事

出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范

导入部分

1、出示挂图

寻找金鱼的尾巴

1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。

2、找到后请幼儿回到位子上去

小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗?

教师示范粘贴方法

1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下

2、幼儿操作：教师巡回指导

活动的延伸: 让幼儿欣赏自己的作品。

中班美术教案篇十

1.运用搓、团、压扁、拉长等技能，塑造出各色花朵来装饰盘子。

2.活动充分激发幼儿的想象力、创造力。

3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的'喜悦。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

运用搓、团、压扁、拉长等技能，塑造出各色花朵来装饰盘子。

体验泥工的乐趣。

范例、陶泥、泥工板、泥工刀

1.“小朋友，老师给小朋友带来了，一件漂亮的礼物，小朋友猜猜是什么？

2.出示范例花盘你们知道这花盘是怎么做的吗？”

3.幼儿观察盘子里的花朵是几瓣的？是什么颜色的？知道花朵有花蕊、花心花瓣三部分组成的。

1.先制作盘子从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。

2.再把陶泥团成一个团，然后压扁，这样一个圆形的花瓣就形成了。

3.拿一块比花瓣小的陶泥制作成花心，发挥幼儿的想像力，让幼儿把花心和花瓣制作成各种颜色的。

4.教师重点示范讲解：如何制作不同形状的花瓣。（如三角形的、椭圆形的）

5.幼儿尝试用自己喜欢的颜色制作花朵并装饰在盘子上。提醒幼儿运用两种以上的颜色来制作花朵。教师在幼儿探索活动中，观察了解幼儿的制作情况，鼓励幼儿积极动脑大胆操作，做出不同形状的花瓣装饰盘子，帮助能力弱的幼儿。

幼儿作品展览，表扬有创新的幼儿作品。请幼儿大胆介绍自己的作品。

活动中，我先出示了花盘的范例，激发幼儿动手的兴趣，然后再示范了花的制作过程。幼儿在活动过程中的积极性比较高，大部分幼儿都能找我的要求操作方法来完成，但是在活动过程中我还是存在着许多不足的地方比如活动的引入还不够自然，活动中的提问问题方面做的还不够好。

小百科：盘子，指盛放物品(多为食物）的浅底的器具，比碟子大，多为圆形。多数为陶瓷品，也有金属制品，可以在上面放东西。用盘子盛菜时，夹起菜来比较方便，散热也比较好。

中班美术教案篇十一

1、掌握小蝌蚪的形态特征。

2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

1、趣味练习：蝌蚪和青蛙。

2、水粉颜料、画纸。

留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊？

2.出示小蝌蚪的生活环境。（小蝌蚪）。

小蝌蚪长的什么样呀？

你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）。

请幼儿用肢体动作学一学。

1、今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？

2、教师示范画小蝌蚪过程。

--伸出食指沾一下颜料，点到画纸上。

--抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

--出现了一条红颜色的小蝌蚪。

--再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。

要求：

(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。

(2)伸出手指头沾颜料。

(3)点在画纸上。

(4)用指尖轻轻拖出尾巴。

3、幼儿绘画。

教师巡回指导。

1、小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢，小蝌蚪们可高兴啦。

2、趣味练习：蝌蚪变青蛙。

你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？

请幼儿观看蝌蚪变青蛙。

中班美术教案篇十二

为了激发幼儿对手指印画的兴趣，通过活动使幼儿认识秋天的水果———葡萄。

1、通过看、摸、画，来了解葡萄的形态及颜色。

2、通过手指印画加深对葡萄基本特征的印象。

3、初步学习手指点画。

通过手指印画来认识葡萄的形状特征。

正确用手指印画。

背景画（葡萄园）、画纸人手一张、紫色涂料若干份、葡萄若干串、清洁工具。

1、手指操。

2、摸一摸。

每名幼儿面前放一串用布盖住的葡萄。请幼儿用自己的小手摸一摸，猜一猜里面是什么。

1、看一看。

（1）导入：

通过游戏的方式带幼儿走进葡萄园，激起幼儿的兴趣。

（2）出示背景画（葡萄园）。

颜色：请幼儿观察葡萄园里有哪些颜色，集中幼儿注意力。

形态：请幼儿观察葡萄的形状，发挥想像力。

特征：通过提问的方式引导幼儿自觉发现葡萄粒儿的特征。它们是用茎连在一起的。葡萄粒儿上面的多，下面的少。

2、画一画。

（1）导入：

在画纸上先画一张示范图，让幼儿欣赏。

教师：今天老师和小朋友一起画一幅葡萄宝宝的画像送给它们作礼物，请小朋友看画板上的画纸。

（2）卫生意识。

教师通过对话来提醒幼儿注意环境卫生。让幼儿懂得在开心活动的同时要保持干净整洁，做事有始有终。

（3）操作。

发画纸后，请幼儿竖起大姆指或食指，沾少许涂料，在画纸的叶子下面涂上颜色，将颜色涂均匀。（教师边讲边巡回指导）。

幼儿操作完毕，将画展示于黑板上，点评。

通过开火车的游戏将幼儿的作品送给葡萄宝宝作为礼物，促使幼儿想与葡萄作好朋友的心理，给课程有个圆满的结束。

请幼儿回家用老师所教的方法给自己喜欢的其他水果作一幅手指印画。也可以把本课所学内容教给爸爸妈妈。

幼儿走进葡萄园，激起幼儿的兴趣。2出示背景画葡萄园颜色：请幼儿观察葡萄园里有哪些颜色，集中幼儿注意力。形态：请幼儿观察葡萄的形状，发挥想像力。特征：通过提问的方式引导幼儿自觉发现葡萄粒儿的特征。它。。。

中班美术教案篇十三

1.尝试在报纸上撕出洞洞，并添加想象变动物。

2.积极参与撕纸活动，大胆想象并表达自己的想法。

3.乐于帮助别人，体验洞洞变动物的乐趣。

【活动重点】沿洞洞的边缘勾边，并借形想象变成动物。

【活动难点】能够想办法将洞洞变大，如两个洞洞找朋友。

1.大张报纸长卷；黑、白水粉颜料、水粉笔、垃圾筐、刮画。

、绘本故事《报纸上的洞》。

3.轻快的背景音乐。

1.出示有洞的报纸，谈话导入。

提问：老师带来了一张报纸，和你们平时见过的报纸一样吗？哪里不一样？

这个有洞洞的报纸有什么用处呢？

2.依次播放故事图片，引导幼儿讨论。

提问：丑小兔在哪里？它用有洞洞的报纸来做什么？

我们也来做一张有洞洞的报纸送给丑小兔吧？

3.教师引导幼儿尝试撕纸设计不一样的洞洞。

（1）出示小工具，讨论怎样能撕出洞洞。

（2）教师示范两个或几个洞洞手拉手，可以变得更大。

4. 幼儿尝试撕纸变洞洞。

5.播放ppt，感知不同动物的特征。

6.洞洞变动物。

（1）教师引导幼儿观察撕出的洞洞，找出各种动物。

（2）教师示范勾边，添画变动物。

（3）幼儿尝试变动物 。

7.欣赏评价幼儿作品。

你找到洞洞里藏着哪个动物？从哪里看出是这个动物？

中班美术教案篇十四

1、能大胆交流碟片的用途，知道废旧的碟片能变成各种有趣的东西。

2、在教师的启发下，根据碟片的形状特征大胆想象制作各种有趣的动物，体验变废为宝的乐趣.

3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

1、活动前两天，幼儿在家长的帮助下从家中收集各种废旧碟片带到幼儿园。

2、教师制作1个废旧碟片制作的小猪。

二：老师出示示范作品小猪，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出或表现出感受。引起幼儿制作的兴趣。

三：幼儿分组创作

1、介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。

2、示范创作方法--老师简单示范制作，让幼儿掌握制作废旧碟片改造的基本技能、常规。

3、个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的掌握情况。

4、鼓励幼儿大胆制作。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由发挥，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。第四部分：幼儿作品展示--本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。

四：结束活动教师引导幼儿欣赏作品后，把自己的作品小猪送到小兔的商店。

在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动，帮助他们感知、理解，并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐，体验表演的快乐；通过表演，促进幼儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意，但整体还是挺好的，能达到预期目标。

中班美术教案篇十五

楼房是小朋友天天都能看到的“美术源于生活，为生活服务”，构建生活化的美术教学，是我们在现代教育思想指导下的一种理想追求，是当前深化美术教学改革的必然要求。为此设计了本次活动《我喜欢的楼房》从而提高他们的绘画能力。

1.学习用几何图形表现出楼房的主要特征，用敲印的方法显现出自己喜欢的楼房。

2.通过观察、对比、尝试、操作的方法表现出自己喜欢的楼房。

3.感受敲印画的独特美，体验与同伴共同操作的快乐。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

1.范例、舒缓的音乐一段。

2.棉球、各色颜料、白色油画棒、白纸。

3.3-4棵大树的大图片。

1、以“变魔术”的游戏形式导入活动，引起幼儿活动兴趣。

出示范例(用白色的油画棒在白纸上画一座楼房)

师：小朋友，你们看这是什么?白纸上有东西吗?现在老师来变个魔术，让白纸上变出东西来。

师：谁知道老师是怎样变出来的?

2、引导幼儿观察，初步了解作画的方法

师：请你仔细看一看这张白纸和我们同时画画的白纸有什么不一样?(幼儿分组上来观察对比)

教师小结：原来呀，在白纸上老师先用油画棒画好了一座楼房，和白纸颜色一样不注意就看不见，敲打时有油画棒画过的地方颜色就上不去，而其他的地方变成了彩色的，于是白色的楼房就显现出来了。

3、教师示范讲解用敲印画的方法表现楼房

(1)教师引导幼儿用几何图形表现楼房的主要特征。

(2)请个别幼儿与老师一起用“ 魔法球”敲出漂亮的楼房

4、教师提出要求，幼儿操作，教师巡回指导 提醒幼儿注意：

房子要画大一些，注意画面要饱满。

个棉球蘸一种颜色，不要把颜色混在一起。

能力强的可以多画一座房子，画好后以添画一些背景(太阳、云、草等)

5、评价、小结

师：今天我们画的房子是用什么方法画出来的?你最喜欢哪座楼房?为什么? 你画的房子是什么样子的，请你说一说!

美术是要让孩子们大胆尝试创造作品。从小培养儿童的自信心十分重要，幼儿印画时思维很活跃，从不考虑自己的技能如何，画画不计较后果，虽然画得幼稚，但自我感觉良好，一定要保护孩子的这种感觉。启发幼儿相互评价作品，鼓励他们赞美同伴的表现，并能为同伴的进步而感到高兴。在这一过程中，不仅幼儿的评价能力得到提高，同时还会使幼儿学会独立地从他人角度看待问题。

总而言之，美术教育是幼儿非常愿意接受的快乐教育。孩子犹如一株幼苗，苗期管理要依据自然法则，精心管理，才能开花结果。