2023年工程博士研究方向(精选19篇)

总结可以帮助我们梳理思路，更好地理清工作和学习的重点和目标。如何克服困难，实现自己的目标是每个人都需要思考的问题。学习他人的总结范文，可以培养自己的写作风格。

工程博士研究方向篇一

我校2013年计划招收硕士研究生2261名左右，目录中所列招生人数(包含校内外推免生、统考生和单考生)均为预计招生人数，仅供参考。各院（系）招生人数将根据实际报考情况略有调整，各学科招生人数由院（系）根据实际报考情况确定。

二、报考条件。

1．中华人民共和国公民。

2．拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3．年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

4．身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

5．已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

6．考生的学历必须符合下列条件之一：

（1）国家承认学历的应届本科毕业生（最迟在入学前取得大学本科毕业证书）。

（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

（3）国家承认学历的同等学力考生，包括本科结业生、成人高校（含普通高校举办的成人高等学历教育）应届本科毕业生和2011年9月1日前毕业的国家承认的高职高专考生。同等学力考生均要求通过大学外语四级（英语考生四级成绩需达到425分以上），其中报考外语专业的同等学力考生要求通过专业外语四级。另对高职高专考生要求取得与报考硕士研究生专业的相近的本科专业主干课8门以上的合格成绩；同等学力考生还须于2012年10月20日前将相关证书、成绩单等证明材料复印件寄至我校研究生院综合处审核，符合条件者方可进行网上报名。

（4）自考生和网络教育本科生须在2012年11月14日前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。

（5）在校研究生报考需在报名前征得所在培养单位同意。

7．报名参加工商管理硕士（mba）、公共管理硕士（mpa）专业学位研究生招生考试的人员，须符合下列条件之一：

（1）大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员。

（2）获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员。

（3）已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

报考工商管理硕士、公共管理硕士专业的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。有关工商管理硕士（mba）、公共管理硕士（mpa）的其他相关信息请与我校经济管理学院专业学位教育与培训中心联系，中心咨询电话0451-82589130、82589139。

三、报名办法。

报名包括网上报名和现场确认两个阶段。

（一）网上报名。

考生自行登录“中国研究生招生信息网”(网址：，以下简称“研招网”)，浏览报考须知，按网上公告要求报名。考生在网上报名时，要正确选择报考点，并到该报考点进行现场确认和参加考试。哈尔滨工程大学报考点（代码：2302）只接受报考我校的考生和已获得推荐免试资格的我校应届本科毕业生（含推荐到本校及外校的学生）。外地报考我校的考生可以在当地报考点就近报名考试，具体情况可查询当地省（市）招生办网站。

凡不按公告要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或复试的，后果由考生本人承担。

在上述报名日期内，考生可自行修改网报信息。

（二）现场报名。

2．报名地点：全国各报名点。我校报考点现场报名具体地点为办公主楼南楼s401室。参加工商管理硕士和公共管理硕士的考生必须到黑龙江省招生办公室指定的报考点进行现场确认。单独考试和强军计划考生必须到哈尔滨工程大学报考点进行现场确认。

3．报名手续：考生持本人第二代居民身份证原件及复印件、学历证书原件及复印件（普通高校和成人高校应届本科毕业生持学生证原件及复印件）和网上报名编号到报考点办理确认手续。

四、准考证。

2012年12月25日-2013年1月7日，考生可凭网报用户名和密码登陆中国研究生招生信息网下载打印《准考证》。除国家统一组织的初试外，在研究生复试期间也将使用准考证，请各位考生注意保管。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。

五、考试。

1．入学考试分初试和复试。

工程博士研究方向篇二

尊敬的xx公司人事经理：

您好!首先感激您在百忙之中阅读我的自荐材料!(。

简历。

见附件)。

我是xx大学xx工程专业的一名20xx届毕业博士研究生，借此择业之际，我怀着饱满的热情和积极的心态毛遂自荐。

我叫xx，男，xx年xx月出生，xx人，xx大学xx工程学院20xx级结构工程专业博士研究生，已于20xx年12月毕业。

在本科、硕士和博士研究生学习期间，努力学习，在各科考试中取得了优异的成绩，读博期间平均学习成绩达到82.1分，较好地掌握了水利工程和建筑工程专业领域的基础理论和专业知识。积极参加各项教学和科研活动，参与教育部科技研究重点项目等5项课题的研究，读博期间发表专业论文18篇，其中被sci录用8篇，具有较强的科研能力和科学创新能力。

在二十多年的学习和工作中，参加了多项水利工程和建筑工程的设计与管理工作，积累了丰富的实践经验，能够独立地进行工程设计与管理工作。同时通过硕士和博士两个阶段的系统研究，对土木工程方面的知识进行了全面系统地学习，具有更加宽广的知识面。

作为一个博士研究生，在了解和发挥自己优势的同时，我也不断地认识和纠正自己的不足，我个性开朗活泼，兴趣广泛，在学习和实践工作中，能够脚踏实地，吃苦耐劳，独立思考，按质按量的完成各项工作，并能够跟老师、同学和同事沟通合作，具备团队协作精神。我有信心地去面对即将到来的机遇与挑战。

我怀着一颗对事业执着追求的赤诚之心，真诚地向贵单位推荐自己。

最后祝贵单位的事业蒸蒸日上，蓬勃发展!

此致

敬礼!

求职人：

工程博士研究方向篇三

xxx同志系我公司员工，在我单位从事建筑电气设计工作。在公司工作的一年多时间里，该同志各方面都表现优秀，得到了公司领导和同事的一致好评。

在工作上，该同志充满了激情，投入了巨大的热情和精力，对工作认真负责，谨慎细致，有很强的意志力和吃苦耐劳的精神，勇于面对困难与挑战，业务能力较强，能够把所学的知识用于工作实践。

在学习上，该同志对新事物具有很强的'敏感性，具有良好的探索精神，勤学好问，积极进取。作风严谨、踏实，反应快，个性坚韧。热爱专业，对建筑电气设计工作有浓厚的兴趣。

在思想上，积极进步，自我要求严格，积极参加了许多社会活动，抓住每一个机会，不断锻炼自己。同时也积累了许多宝贵的社会工作经验，使其更善于思考，增强其与人沟通的能力，锻炼了组织能力、协调能力，培养了吃苦耐劳、关心集体的思想。

总之，该同志工作努力，工作能力进步明显，成绩突出。在负责的建筑电气工程设计中，注重质量控制、进度控制、安全。在本次职称申报工作中，经个人申请、全单位职工民主评议推荐以及单位考评组考核，在工作态度、政治思想、学识水平、业务能力、工作业绩等方面该同志综合考核合格，完全符合助理工程师任职条件，同意推荐为助理工程师，望予批准。

推荐单位：***。

二0**年八月二日。

工程博士研究方向篇四

一、为适应我国经济社会发展对高层次工程管理人才的迫切需求，完善专门人才培养体系，创新工程管理人才培养模式，提高工程管理人才培养质量，特设置工程管理硕士专业学位。

二、工程管理硕士专业学位英文名称为“masterofengineeringmanagement”，简称mem。

三、工程管理硕士专业学位的培养目标是：培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握系统的管理理论、现代管理方法，以及相关工程领域的专门知识，能独立担负工程管理工作，具有计划、组织、协调和决策能力的高层次、应用型工程管理专门人才。

四、工程管理硕士的招生对象为具有三年以上工程管理经验，具有国民教育序列理、工科本科毕业证书者（一般应具有理、工科学士学位）。

五、工程管理硕士的课程设置要充分反映工程管理实践对专门人才的知识与素质要求，突出工程与管理学科相结合。课程内容应具有前沿性和综合性。注重分析能力和创造性解决实际问题能力的'培养。教学要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、项目训练等方法。

六、工程管理硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教育教学水平。重视吸收来自工程管理实践领域的专业人员承担专业课程教学，构建“双师型”的师资结构。

七、学位论文选题应密切结合工程管理实际，学位论文应体现学生运用工程管理及相关工程学科的理论、知识和方法分析、解决工程管理实际问题的能力。学位论文可以是工程管理项目设计、专题研究或案例分析报告。学位论文评阅人和答辩委员会成员中均须有相关工程领域管理实践专家。

八、修满规定学分并达到要求，通过论文答辩者，授予工程管理硕士专业学位。

九、工程管理硕士专业学位由经国家批准的工程管理硕士专业学位研究生培养单位授予。

工程博士研究方向篇五

1招生学科与导师。

我校年博士研究生招生学科与导师详见《哈尔滨工程大学2017年博士研究生招生专业目录》，专业目录中所列招生人数为2017年各院系计划招生人数(将根据教育部正式下达的招生计划及考生报考情况作适当调整)，仅供参考。

2报考条件。

(一)拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正。

(二)硕士研究生毕业或已获硕士学位的人员;应届硕士毕业生(最迟须在入学前取得硕士学位)。获得国外硕士学位的考生必须提交教育部留学服务中心提供的学位认证证书原件及复印件;在职人员攻读硕士学位考生及其他在报名前未能够拿到硕士学位证书者，需提供由指导教师签字的、本人在拟录取名单公示前取得硕士学位证书的证明。

(三)身体健康状况符合规定的体检标准。

(四)有两名所报考学科专业领域内的教授(或相当专业技术职称的专家)的书面推荐意见。

(五)现役军人报考博士生按解放军总政治部的规定办理。

现为委托培养或定向就业培养的应届毕业硕士生、拟报考定向就业博士生的考生、原为委托培养或定向培养硕士生及尚在履行合同中服务年限内的在职人员考生，须征得委托或定向培养单位或服务单位的同意方能报考博士生。

3招生方式。

我校博士研究生招生方式分为直接攻博、硕博连读和申请考核三种，考生可根据自身情况选择其中一种。

(一)直接攻博。

直接攻博是面向校内外取得推荐免试资格(简称推免生)的优秀应届本科毕业生直接遴选博士研究生的招生方式。直接攻博招生工作安排在每年的推免生接收阶段，取得直接攻博资格的学生应按时获得学士学位和本科毕业证书，于次年秋季学期办理博士研究生入学手续。我校船舶与海洋结构物设计制造、轮机工程、水声工程专业的推免生可申请直接攻博，由院系在学校下达的名额内进行选拔。

(二)硕博连读。

硕博连读是面向入学考试方式为统考或推免的我校在学硕士研究生遴选博士生的招生方式。硕博连读招生工作每年度进行2次，分别安排在当年的秋季学期和次年的春季学期。秋季学期的`遴选工作面向研二、研三的在学硕士生，春季学期的遴选工作主要面向研一的在学硕士生。

(三)申请考核。

“申请考核”是面向符合报考条件的所有优秀考生选拔博士生的招生方式。申请考核招生工作每年度进行2次，分别安排在当年的秋季学期和次年的春季学期。秋季学期为面上招生，面向报考类别为非定向就业的博士生，有关规定详见《哈尔滨工程大学博士研究生申请考核制招生办法(试行)》(校研字〔〕13号);春季学期为补充招生，面向所有报考类别的博士生，有关报名工作另行通知。

以上各类招生方式的具体要求及工作安排详见当年的工作通知。

4报考类别及录取类别。

考生的报考类别按就业方式分为非定向就业和定向就业两种，录取类别与报考类别一致，报名后不允许更改。

(一)非定向就业。

非定向就业博士生指入学时人事档案全部转入我校，没有工资收入的博士生。非定向就业的博士生享受学校各类奖助政策，毕业时采取毕业生与用人单位“双向选择”的方式落实就业去向。

非定向就业博士生在拟录取资格确定后，须在规定时间内办理人事档案调转手续。未按规定办理人事档案调转手续和档案审查不合格的考生，将被取消录取资格。

(二)定向就业。

定向就业博士生入学时人事档案不转入我校，不享受学校各类奖助政策，录取前由人事档案所在单位、考生与我校签订定向就业培养协议书，毕业时学校不负责就业派遣，按照定向协议就业。

按照教育部规定，考生因报考博士研究生与所在单位产生的问题由考生自行处理。若因此造成考生不能复试或无法被录取，我校不承担责任。

5学制与学费。

我校博士研究生学制为3年。

根据《国家发展改革委员会、财政部、教育部关于加强研究生教育学费标准管理及有关问题的通知》(发改价格〔〕887号)，从秋季学期起，研究生教育实行全面收费。我校2017年入学博士生学费标准为每生每年1万元，收费年限为实际学习年限。

6资助体系。

对录取类别为非定向就业的博士生，学校设立助学金、学业奖学金、国家奖学金、三助岗位(助教、助管、助研)等多元奖助政策体系，提高博士生待遇水平。

博士生助学金资助期限为4年，标准为每生每年2万元，按月发放;学业奖学金按年发放，第一学年学业奖学金1万元，不分等级，第二、三、四学年(直博生第二、三、四、五学年)的学业奖学金根据博士生学业情况重新评定等级，其中一等学业奖学金1.5万元，二等学业奖学金1万元，三等学业奖学金0.8万元;助研津贴由导师发放，建议最低标准为每生每年0.6万元(每月500元)。具体内容见《哈尔滨工程大学博士研究生资助体系改革实施方案》(校研字〔〕16号)。

教育部设立博士生“国家奖学金”，奖励标准为每生每年3万元，评选办法按国家和学校有关规定执行。

7其他说明。

(一)考生报名前应仔细核对本人是否符合报考条件。我校将严格进行报考资格审查，审查考生的有效身份证件、本科和硕士的毕业证书与学位证书(应届生的学生证)及本科和硕士的学历(学籍)情况。考生可登陆中国高等教育学生信息网()，按要求提前进行在线或书面学历(学籍)认证。凡不符合报考条件的考生将不予录取，提供虚假材料的考生一经发现将随时被取消报考资格和录取资格。

(二)考生报考的所有费用(报名费、复试费、体检费、往返旅途费用、食宿费等)由考生本人自理。

(三)研究生招生办公室不提供历年试题，不举办任何考前辅导班。

8查询及联系方式。

(一)我校博士研究生招生工作的全部信息均在研究生院网站公布()，请考生密切关注。

(三)有关研究方向、导师情况等信息，请咨询报考学院。

(四)研究生招生办公室联系方式：

联系人：刘卓李永华。

邮寄地址：哈尔滨市南岗区南通大街145-1号哈尔滨工程大学研究生招生办公室(主楼733室)。

邮政编码：150001。

(五)各报考学院联系方式：

工程博士研究方向篇六

在这个方向中，主要招的都是在学理科、生物化学等这些专业的，而且对于食品科学这些也有兴趣的学生。在这个课程中，会有好几部分，分别有管理课，还有专业选修课。

2、食品与营养。

在这个方向之中，所招收的依旧是理科、营养学等等这些专业，而且对于生化和营养学也有意向的这些学生。但是因为课程中还有很多方向，所以会让学生自己去选一个课程。

3、食品质量方向。

在这个方向中所招收的，就是原本学的食品科学以及技术方面这些专业的学生，而且对于食品安全也有意向的。它的基础依旧是食品科学，但在内容上就是食品安全这些方面的。

工程博士研究方向篇七

摘要：

从培养方案、学制、专业与课程设置等方面，文章对澳大利亚新南威尔士大学土木工程专业教育模式进行分析和比较。该校在本科阶段一般是“宽口径、厚基础”的大土木培养模式，并设置单学位与双学位并重的学士培养机制，课程学时和学分设置紧凑，学生选修课程自由而宽泛。研究生阶段分为课程研究生（硕士）和研究型研究生（硕士和博士）两个培养层次。课程研究生通过完成课程学习，修满指定的学分即获得学位；研究型研究生一般没有学分要求，但对论文的研究质量和创新性要求高，体现了“宽进严出”的培养模式。通过对该校一流学科工程教育模式的比较研究，为国内高校土木工程专业的学科发展和卓越工程师教育计划的推进提供一些有益的建议。

关键词：土木工程；教育模式；培养方案；专业与课程设置；比较研究。

中图分类号：g649；tu文献标志码：a文章编号：

10052909（2016）06002705。

澳大利亚的高等教育体制源于英国，但教育理念和美国类似，教育质量享誉全球。由于良好的气候环境和完善的教育服务体系，澳大利亚每年吸引大量的海外留学生，是四大英语国家留学基地之一，其教育产业已经成为该国仅次于采矿业、农牧业和旅游业的第四大产业。当前，中澳各大学之间的教育交流越来越多，研究澳大利亚著名大学一流学科的教育与培养模式，对促进中国高校学科的发展也大有裨益。

以及卓越工程师国际化课程教育体系等方面进行比较[7-10]。以上的这些研究均有助于推动中国高校土木工程专业教育与培养模式的改革与创新。

结合新南威尔士大学土木与环境工程学院土木工程专业的培养方案、学制、专业与课程设置等几个方面，对其一流学科的工程教育模式进行分析和比较，为国内高校土木工程专业的学科发展和卓越工程师教育计划提供一些有益的建议。

一、专业设置与培养方案。

新南威尔士大学土木与环境工程学院隶属于工程学部，按专业分类主要有土木工程、环境工程、测绘与地理空间工程三大专业。其中，土木工程专业分为工程施工与管理、岩土工程、结构工程、土木工程与建筑四个方向；环境工程专业分为可持续工程、交通工程、水工程三个方向；测绘与地理空间工程专业分为土地测绘与房地产开发、工程测量、采矿测量、水文测绘、地理空间科学与工程、遥感和数字制图六个方向（图1）。

结合以上的专业分类和方向设置，制定的研究领域主要有工程施工与管理、环境工程、岩土工程、结构工程、测绘与地理空间工程、交通工程、水工程共七大领域。同时，设置了研究中心，分别为测绘与地理空间创新中心、基础工程与安全中心、施工创新和研究中心、可持续工程中心、水文与资源研究中心、净水研究中心、澳大利亚住宅与基础设施气候适应研究中心、集成化交通体系创新研究中心。

人才培养方案主要有三个层次，一是本科学士学位（undergraduatedegree）；二是课程研究生（courseworkprogram，主要培养课程硕士学位）；三是研究型研究生（researchprogram，又分为硕士和博士两个阶段）。此外，还有一些面向社会的短期培训模式，主要目的是为一些工程技术人员的知识更新和提高工作技能服务。

（一）本科生。

在本科培养阶段，主要有单学位和双学位两种模式。单学位一般学制4年，双学位一般学制5～6年。学生的选择灵活而又宽泛，在学期间可以交叉选择艺术、科学、商贸、法律等双学士学位课程。

本科单学位主要包括土木工程、环境工程、土木工程与建筑、测绘工程、地理空间工程等五类学士学位授予方向。土木工程专业方向单学位的学生或多或少都要选修一些与环境工程相关的课程，并完成相应的学分要求。

本科双学位主要包括工程与艺术、工程与商贸、工程与法律、工程与科学、土木工程与其他工程等五类学士学位授予方向。其中，土木工程与其他工程方向的学制一般为5年，主要是土木工程与测绘工程、环境工程、采矿工程方向的交叉结合。工程与艺术方向的学制一般为5～年，工程与商贸方向的学制一般为年，工程与法律方向的学制一般为6～年，工程与科学方向的学制一般为5年。

（二）课程研究生。

课程研究生不设导师制，主要讲授课程，学生通过修满指定的课程和学分获得硕士学位，一般又称为课程硕士。课程硕士的学制通常为2年，每学期需要修满4门课程，每门课程一般通过阶段性的ppt课堂讨论、课程论文、课程考试来完成。目前，课程硕士约占新南威尔士大学硕士学生总数的绝大多数。提供课程硕士学位的专业方向主要有土木工程、环境工程、地理空间工程、岩土工程与工程地质、工程管理、结构工程、交通工程、水文与资源工程、净水与污水处理工程。

三是硕士学位认证，要求具备本专业本科学习背景，成绩达到一定的要求，且有学士学位的学生。课程认证要修满24学分和4门课程，学历认证要修满48学分和8门课程，学位认证要修满96学分和16门课程。

（三）研究型研究生。

研究型研究生的学位授予主要分为哲学博士（doctorofphilosophy）、工程硕士（masterofengineering）与工程科学硕士（masterofengineeringscience）三类。与课程硕士不同的是，研究型研究生没有具体的课程和学分要求，是在导师的指导下从事专业内某一领域的研究工作。

哲学博士按专业主要分为土木与环境工程、测绘与空间信息系统两大类，学制一般为4年。本科生获得学士学位以后可以选择直读博士，或者工作几年再读博士，不需要有硕士学位。博士论文的长度一般不超过十万字数，要经历4年的持续研究与学习。一般要求博士生每年做一次阶段性研究报告，是对研究创新的重要评估。如果未通过，推迟四个月再申请汇报；若再次没有通过一般作退学处理。此外，博士阶段虽然没有课程学习要求，但一般来说，学生会结合研究的需要，去选修一些本科或课程硕士的课程。博士学习阶段的退学率比较高，有的专业高达50%～60%。

工程硕士与工程科学硕士学制一般是2年，主要专业有土木工程、环境工程、地理信息技术、岩土工程与工程地质、项目管理、结构工程、交通工程、净水与水文工程、水资源等。工程硕士着重培养学生的工程应用能力，要求学生在应用中提出一些独到的见解或对应用技术有所促进。工程科学硕士着重工程中的一些涉及计算与分析的研究问题，培养学生从科学的角度去思考如何促进工程技术应用的提升。一般具有本科学位的学生可以选择学习工程硕士或工程科学硕士，类似于博士。研究型硕士的退学率也很高，在学期间需要定期汇报阶段性研究进展。

（四）比较研究。

通过对新南威尔士大学土木工程学科的专业设置与培养方案的分析，可以得出以下几点结论。

一是，专业设置和国内大学类似，属于“宽口径、厚基础”的大土木类型，既包括传统的土木工程（建筑工程、地下工程、桥梁工程、道路工程），又包括交通工程、工程管理、房地产等方向。与国内大学不同的是，土木工程一般与环境工程相结合，因此也包括一些与环境相关的专业或方向，比如可持续工程、水工程、测绘与地理空间工程等。此外，本科生四年的学习不再细分专业方向，真正体现了“宽口径、厚基础”的培养模式。

二是，本科生可以选择双学位培养方案，在完成本专业学士学位的课程和学分要求以外，可以再选修一些其他学院的与科学、艺术、商贸、法律、经济管理等相关的学位。从这个角度来说，本科生的专业和学位选择余地宽泛，有利于学生的均衡教育和视野拓展。此外，部分对从事科学研究感兴趣的本科生也可以直接选择攻读博士学位。

三是，课程研究生培养方案给一些不愿意从事科学研究，又想获得硕士研究生学历或学位的本科生提供了教育机会。他们可以通过修满一些课程和达到规定的学分要求，从而获得课程硕士学位，部分本科生也可以通过这个阶段进一步提升自己的专业知识水平和工作技能。

四是，研究型研究生一般没有课程和学分要求，这样有助于学生尽快进入研究状态，安心于研究兴趣。研究型硕士又分为工程硕士和工程科学硕士两种类型，有助于学生结合自身情况进行灵活选择。

五是，研究阶段没有的硬性要求，但对研究的创新性要求较高。比如针对博士的培养，每年学生都要汇报阶段性研究进展。由相关领域的学者进行评价，给出是否可以继续研究的建议。论文完成后不设置答辩环节，而是采用函评的方式由世界范围内的著名学者进行评阅，并给出是否达到授予学位要求的评价，真正体现了“宽进严出”的培养模式。

二、课程设置。

（一）本科生。

土木工程专业本科生所修课程和学分如图3所示。课程主要分为基础课、专业基础课、专业课和实践四大模块。第一学年主要以基础课程为主，包括数学、物理、材料、化学、力学、各类基础设施体系、工程师基本概念、工程设计与创新等；第二学年以专业基础课和专业课为主，包括固体力学、水工程、交通与公路工程、工程计算与施工、通识教育、结构分析与建模等；第三学年以专业课为主，包括工程运营与控制、土力学、钢与混凝土结构、水力资源工程、土木工程实践、应用土工技术与工程地质、给水排水工程等；第四学年是实践环节，除了通识教育以外，主要包括与实际工程相结合的毕业论文专题，以及一些专业选修课。

以上每门课程均为6个学分，每学期一般安排4门课程，学生四年需要修满192个学分，方可获得学士学位。从课程设置来看，体现了土木工程学科宽泛的特点，在第四年的选修实践课中，学生可以灵活选择自己所感兴趣的工程方向。

（二）课程研究生。

土木工程专业课程研究生的课程设置如图4所示。这些课程充分体现了工程教育宽泛的特点，既包括与土木工程设计、施工和管理相关的基本课程，又包括与经济、环境、可持续发展相关的选修课程。

允许课程研究生跨专业背景学习，如果学生来自于其他专业或者没有修完土木工程专业本科课程，一般会被建议增加选修一些相关的课程，以便增强本专业的知识背景。课程设置的类别和数量主要以培养学生具备解决与工程管理、岩土工程、结构、测绘、交通、给水排水等领域相关的高等学科知识为主。

（三）比较研究。

通过对新南威尔士大学土木工程专业本科生和课程研究生的课程设置分析，可以得出以下几点结论。

一是每门课程均设置为6个学分，每学期一般固定4门课程，学分制度和课程数量设置合理，有助于学生更好地学习和理解专业知识。国内大学土木工程专业课程的学分一般从1～不等，学分设置分散，课程学时也很分散，有的课程仅仅设置为几周时间，有的课程却跨度一个学年。分散的学时和学分设置既不利于学生选修课程，也不利于学生对专业知识的充分理解和消化。

二是由于本科教育阶段设置了双学位培养模式，本科生可以自由选择自己感兴趣的学科或专业的课程。课程研究生也设置不同的学位授予类型，可以在土木工程专业范围内自由选择不同方向的课程，也可以跨不同专业或方向交叉选择课程。

三是实践环节设置是直接与实际工程相关联的，一般鼓励学生在工程单位实习期间同时完成毕业论文，增设一些实践选修课程，这些课程可能就开设在实验室或工程单位，以鼓励对不同工程感兴趣的学生自由选择学习。

四是对研究型研究生虽然没有课程和学分要求，但会要求他们根据不同的研究方向和研究方法有针对性地选择某些课程学习或直接去旁听。比如，从事数值分析的研究生可以选择一些高等工程数学课程，从事计算机编程与模拟的可以选择一些计算机程序课程。

三、结语。

通过对新南威尔士大学土木工程专业的培养方案、学制、专业与课程设置等方面的教育模式进行分析和比较，提出了一些建议，为国内高校土木工程专业的建设、培养模式的改革、卓越工程师教育计划的实施提供借鉴。

（1）土木工程专业设置宽泛，培养方式灵活，真正体现了“宽口径、厚基础”的大土木培养模式。

（2）本科教育阶段设置单学位与双学位并重培养机制，学生不仅可以在本学科获得学位，还可以在不同的学科和专业间学习相关课程，取得相关的学位。

（3）课程设置体现了学科教育的宽泛特点，单门课程固定为6个学分，每学期固定4门课程，课程学时和学分紧凑集中。

（4）本科阶段的实践环节一般要求学生在工程单位完成，既包括结合实际工程案例完成的毕业论文，又包括一些与不同工程类型相关的实践选修课程的学习。

（5）研究生培养分为课程研究生（硕士）、研究型研究生（硕士和博士）两个层次。课程硕士不设导师制，不需要从事研究，主要是完成相关专业的课程学习。研究型研究生没有课程学习和学分要求，主要从事相关领域的研究工作。

（6）研究型研究生的培养充分体现了“宽进严出”的培养模式，没有硬性的要求，每年定期进行阶段性研究进展汇报，优胜劣汰，淘汰率较高。

参考文献：

[2]吴瑾.悉尼大学土木工程专业研究生培养模式及特色探讨[j].高等建筑教育，2008，17（4）：6-8.

[9]吴国雄，梅迎军，唐伯明，等.土木工程专业国际化人才培养模式探索与实践[j].重庆交通大学学报：社科版，2013，13（2）：114-116.

工程博士研究方向篇八

我们课题组一直是从事土木工程结构和材料方面研究的。但从2007年开始，我们开始关注全球气候变化对土木工程的影响以及土木工程可持续发展方面的问题。从一个较为技术、具体化，自己熟悉的研究领域，向更为宏观、有些陌生的领域进军，我的学生们走过了一段曲折的路程，但在论文选题、查找论文支撑文献和研究方法方面很有收获，大家的论文写作能力也大大增强。

选出适合自身特点的创新性选题。

虽然我们认为土木工程应对气候变化是一个重要的值得研究的领域，但如何将气候变化与结构工程传统问题相结合是研究过程中所遇到的第一个障碍。我安排博士生章玉容做这方面的工作，也期望她能够以这方面的选题做博士论文，没想到她在选题上就遇到了问题。

土木工程应对气候变化最重要的是节能问题。为了搞清中国建筑节能现状及世界建筑节能研究现状，章玉容同学查阅了大量的报告与文献。她做的文献统计显示：全世界近5年的相关研究中对建筑采暖通风与空调系统（hvac）技术的研究占到48%，对于建筑护结构保温技术的研究占到23%。而对于土木工程结构体本身，却因为其能耗在全寿命期能耗中所占比重较小而一直被忽视。土木工程节能的土地果真只能由建筑采暖通风专业建起宫殿，而却无处给结构工程以立足之地么？开始时，章玉容同学和我都比较困惑。

后来，我让她看美国里海（leihigh）大学教授的论文《大型结构的可持续问题：能效（sustainabilityaspectsoflargestructures：energyefficiency）》，这是我前几届的一名博士生发给我的文章，我没有仔细研究，就让她看，去寻找线索，而她觉得这篇文章提出的结构能效思想“用可靠度这一衡量结构工程学科常用的表征建筑结构安全性、适用性、耐久性的指标，来体现建筑能耗”可能是个方向。因此对于这一领域我们初步划定的研究范围即是：基于可靠度的建筑结构节能。

有了这样的切入点，章玉容同学的工作就有了实在的载体。在她开展工作的过程中，我也提醒她，既要从具体问题着手，也要关注建筑节能这一宏观问题。因为，基于可靠度的建筑结构节能这一想法虽好，但还没有前人有效的工作。我们要走出路来并不容易。这样她带着对建筑节能问题的关注，从建筑节能和建筑结构和材料节能两个方向着手，努力去找出既能围绕应对气候变化大问题，又能结合结构工程特点的课题。一年多时间过去，从宏观方面，章玉容同学将这段时间以来的工作总结完成一项在国内还没有人做过的工作，写就了一本反映我国建筑能耗现状及发展趋势、建筑节能的研究现状、建筑节能政策现状及一些建议的中英文白皮书――《中国的建筑能耗和建筑节能》（buildingenergyconsumptionandenergyefficiencyinchina）。令人高兴的是，这次工作的总结给我们带来的不只是一份报告，同时还让我们迸发出一些新的思想。章玉容同学也因此选定了她博士论文选题：从全寿命周期角度去分析建筑结构的内涵能耗分析（lcea）。这是个在世界范围内刚刚有人研究，与建筑材料生产、运输以及建筑结构设计和施工关系紧密，目前国家特别关注的工程节能问题。另外，她对建筑节能从多个角度进行了深入研究，写成的文章《中国建筑节能的阻碍及政策分析（barriersandpoliciesanalysisofchina’sbuildingenergyefficiency）》，投给在国际上具有较高影响力的期刊《能源政策（energypolicy）》（影响因子），审稿人对文章评价不错。要知道，土木工程的学生能在这样高影响因子的杂志上发表文章是非常难的。

找到有价值的支撑文献。

要想做出好成果、写出好的文章，重要的一点是要能找到关键的文献和数据支撑。在一个新领域中要能找到非常有价值的文献，还是要下一番功夫的，我的学生对于结构工程全寿命周期环境影响评价的研究开始时也面临不少困难。全寿命周期环境影响评价（lca）起源于从环境工程领域，近年来引入到土木工程中，用来评价土木工程的全寿命环境影响。早在几年前，我们就开展了对于桥梁结构lca的研究。

我安排了硕士生杨朋超和博士生庞博在这一领域xxx同开展工作。在完成了对于lca理论与分析方法的学习之后，数据库的缺失阻碍了他们将这一理论应用到土木工程中的进程。2010年，在对lca国内外的研究进行了充分的回顾与总结之后，杨朋超他们发现国际上现行的lca分析存在着很多的假定，比如对于运营期、拆除期内环境影响并没有考虑实际工程中常用的结构维护加固方法，而工程结构加固方法环境影响的差别较大，这对于工程全寿命周期环境评价的影响较大。与常规的结构设计建造不同，结构的加固还存在着一些新型材料，如复合材料纤维布（frp），环氧树脂系胶结剂等。因此，确定单位体积的cfrp等的生产所带来环境影响的清单成为该研究能否顺利完成的关键环节。

在经过长时间的文献查找之后，杨朋超他们报告给我的是令人失望的消息：国际上对于纤维布复合材料加固的环境影响研究很少，难以找到对加固方法进行环境评价所需要的基础数据。为了突破这个难关，我让他们多方面去寻找国内外相关研究人员以及单位以获得帮助。庞博同学请四川大学专门做lca的学者来课题组进行交流，了解相关数据的获取方法；杨鹏超同学给国际知名公司如杜邦公司、海川公司写邮件，但都没有得到满意的答复，这些公司没有提供这样的数据库。

掌握切实可行的研究方法。

要想写出好文章，还要有切实可行的方法。对于开展全球气候变化对土木工程的影响以及土木工程可持续发展方面的研究，这方面由于我们课题组过去积累不多，特别需要掌握可行的研究方法，而且要抓住一切对我们有益的学习机会。2013年伊始，雾霾持续笼罩着我国的中东部，没想到这件事使我的学生们在研究方法上有了提高和进步。

严重的雾霾导致的空气污染对人的健康伤害和经济影响被大家高度重视。北京大学环境学院和绿色和平组织了一份名为《危险的呼吸》报告，用环境病理学传播的理论，量化讨论了对人类健康的危害以及对社会经济的影响。当看到这份报告的报道时，我察觉到这其中的方法将对我们课题组对可持续工程发展的研究有很重要的意义。时值假期，我马上将这份报告下载，并转发给做相关研究的同学，要求大家认真学习。

工程博士研究方向篇九

机械工程一级学科下设机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、车辆工程、微机电工程、工业工程6个二级学科硕士点。

机械工程学院建于1949年，50年代末开始培养研究生，1981年经国务院学位委员会批准为首批博士点，1987年经国务院教育部批准为国家重点学科，1995年开始接受博士后流动人员学习工作。经过“211工程”和“985工程”建设，该专业已成为国内一流、国际知名的装备制造业和先进制造技术的科学研究、技术开发和高层人才培养基地。拥有“精密与特种加工”教育部重点实验室和国防重点实验室以及教育部“模塑制品工程研究中心”。 拥有一批国际先进的仪器设备，实验条件国内一流。近5年来，在国内外学术刊物上发表论文200余篇，出版学术专著2本；承担国家973计划和863计划项目，国家自然科学基金重大、重点和面上项目，国家科技重大专项、国防基础科研项目及省部级基金和攻关项目等大量的`科研课题，取得了一批重要的理论和技术成果。分别获得国家技术发明一等奖和二等奖、国家科技进步三等奖、教育部技术技术发明一等奖和科技进步一等奖、省部级科学进步二等奖等。在精密/超精密加工与特种加工、模具制造、精密复杂曲面的设计与制造、精密测量技术、先进装备制造技术等方面形成鲜明特色。

1．先进加工工艺与装备

2．精密模具设计与制造

3．数字化制造技术与装备

4．测控技术与仪器

5．工程机械设计与制造

6．机械系统设计

7．微型机械与系统

工程博士研究方向篇十

1、得到一个大概方向。

2、查相关中文综述，查看国内有谁或哪个单位在做相关内容。

3、查外文综述，比较一下，毕竟外文可能会更详尽一些，看看大家对什么感兴趣。

4、查较关键的参考文献，注意杂志和作者的权威性、引用次数

5、重检相关全文，注意研究方法、和技术路线，讨论中存在什么问题

6、根据本人所能控制的资金和本地技术资源考虑我能做什么，怎么做

7、再进一步紧缩范围，有一个框架图

8、根据框架图再进一步查外文原文以明细节。

对学者而言，兴趣是十分重要的，付出同样的努力，没有兴趣，可以做到优秀，但绝对做不到卓越。这里，兴趣也不是绝对的，可以培养，有时可能仅仅是个心理适应过程。如果情况所迫，你不得不从事某个领域研究的话，端正自己的态度，兴趣其实是可以培养的，就像年轻人谈恋爱一样，刚开始双方感觉可能不怎么样，但是接触多了，感情自然有了。我对计量方法领域的研究刚开始兴趣并不大，因为数学基础不够好，但是感觉非常有意义，后来就钻进去慢慢研究，并且不断涌现出一些成果，时间长了就喜欢了。

这里资源是个广泛的概念，在研究方向的选择中，你的老师、朋友、单位、实验条件、软环境等都是你的资源，或者称为你的约束条件，你所要追求的是在约束条件下的研究成果的最大化。在条件不具备的情况下，想突破是非常困难的。我由于研究经费有限，一直未能从事基于广泛调查的信息资源和科技评价的相关研究，看到中国互联网络信息中心（cnnic）上公布的一些调查数据，真是忧心如焚，如果做深入的调查分析和数据挖掘，可以发现许多有意义的东西，可惜我没有数据。而有数据的cnnic或能够接触到数据的人员似乎也没有什么重要研究，就像一个金矿，不能开采，干着急。问题真是金矿倒也罢了，至少不开采可以做国家的战略资源储备，调查数据和矿藏不一样，时间一长就成垃圾了。有时急得真想发邮件给他们，那怕免费帮他们做深入研究也行啊，有时学者的想法真是一厢情愿。

人们都有对研究热点的本能偏好，如果某个方向成了研究热点，那么大量的资源会涌向这个方向，至少在短期内，研究某个热点的学者和机构会过上相对好的日子。就像经济学中看不见的手一样，这个世界也有一种无形的法则，它在调整着资源分配和学科的平衡，热点的东西研究人员多了，其相对收益就会下降；而非热点的东西因为研究人员的流失，其相对资源也会慢慢变好，各领风骚若干年。

凡事有利有弊，在热点领域一般学者想出重大成果很难，而非热点甚至是冷门领域出成果相对容易一些，但是影响相对较小。所以运气最好的学者是在做准热点的研究，如何发现准热点呢？大家一起想想办法。

当然，热点和非热点在一定程度上是可以转化的，二者都是相对的概念。

社会应用和热点有一定的关系，社会应用永远是科学技术进步的最大动力，应用研究领域的学者和资源远远超过基础研究的关键原因就在于此。这里也有个时机问题，80年代中后期，学计算机的就业往往一般，到了90年代中后期，随着互联网的发展和电脑的普及，it人才如天之骄子，当然，研究it的学者也比较滋润。最近这几年又开始一般了，因为it领域的技术进步相对减慢，人们的基本需求已经相对满足。或者说，即使it领域的技术停止发展5年，社会上各个领域的需求是可以满足的。微软公司推出vistra，可以说是it领域皆大欢喜的事情，逼你硬件升级，既卖软件让微软沾光，也带动其他厂商的硬件销售。

同样，学者在研究方向的`选择中如果能考虑到社会需求，有一定的提前量开始研究，也容易出成果。

学科交叉、学科间的互相借鉴容易出成果是众所周知的。我的本科专业是工业管理工程，迷上了计算机，工作以后有10年时间在开发应用软件。后来上了两年研究生课程进修班，专业是科学技术哲学，博士期间专业是农业经济，但是研究方向主要是信息经济。以前以为自己走了很多弯路，那10年时间出国读个博士轻轻松松的事情。现在同样这样认为，不过不后悔了，我现在之所以能在比较广泛的领域从事研究，而且感觉很好，不能不说与我的经历有关。

古人说：“读万卷书，行万里路”。从学术的角度，意思是多看文献，多参加学术交流，前者可能相对容易，后者或许会收到一定的限制，出差、开会都要花钱。参加学术交流经常会有意外收获，这是看文献所不能替代的。近年来，我的科研条件有所改善，但还是不能自如地参加一些学术会议，只能通过看文献进行部分替代。

兴趣只是一个方面，自知之明恐怕比兴趣还要重要。很多研究生并不清楚自己将来是否会成为一个专业的研究人员，抱着成为学者的信念和理想来读书的恐怕不足10%，做学问变成了一种手段，当然，人各有志，何况也是生存所迫，本无可厚非。即使是正在从事科研工作的年轻人，对自己也应该有个深刻的了解。某些学科出成果是相当困难的，如果不坐上5-10年甚至更长的冷板凳恐怕什么也得不到，如果你吃不了那个苦，趁早改行。我在网上看到复旦大学的一个研究多元统计的年轻老师（名字忘了）改行感到非常惋惜，他真的很有才华。

综合考虑以上因素后，各人可以广泛搜集各种信息，根据自己的情况进行决策，一旦下定决心，无论是否做学问，都应该好好坚持下去，切忌浮躁，坚持肯定会出成绩的。

也许，学术方向的选择是个伪问题，或者仅是一种机缘巧合，一种命运的安排，呵呵!

俞立平

2017.10.6于邗上

工程博士研究方向篇十一

（国务院学位委员会第二十八次会议审议通过）。

一、为适应创新型国家建设需要，完善我国工程技术人才培养体系，设置工程博士专业学位。

三、工程博士专业学位获得者应具有相关工程技术领域坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识；具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新以及规划和组织实施工程技术研究开发工作的能力；在推动产业发展和工程技术进步方面作出创造性成果。

四、工程博士专业学位研究生由经国务院学位委员会授权的高等学校与企业联合培养。工程博士专业学位由高等学校授予。

五、工程博士专业学位的招生对象，一般应已获得硕士学位，并具有较好的工程技术理论基础和较强的工程实践能力。

六、工程博士专业学位课程体系应根据培养对象的特点和培养目标要求设计。实行多学科交叉培养和导师团队联合指导。

七、工程博士的学位论文工作应与解决重大工程技术问题、实现企业技术进步和推动产业升级紧密结合，学位论文能反映学位申请者的贡献及创造性成果。

八、工程博士专业学位证书格式由国务院学位委员会办公室制定，学位获得者的学位证书由学位授予单位颁发。

九、国务院学位委员会和教育部成立全国工程博士专业学位教育指导委员会，对工程博士专业学位研究生教育进行指导。

工程博士研究方向篇十二

从国务院学位委员会办公室了解到，经国务院学位委员会第二十八次会议审议通过，我国将设置工程博士专业学位，至此我国博士层次专业学位已经增加到5个种类。

设置工程博士的目的是为了适应创新型国家建设对高层次工程技术人才特别是能够发挥领军作用的高端人才的需求，完善我国工程技术人才培养体系。其培养目标要使工程博士学位获得者能具有相关工程技术领域坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识；具备把握产业和工程技术发展方向、规划和组织实施工程技术研究开发工作的知识与能力；在推动产业发展和工程技术进步方面作出创造性成果。工程博士由高等学校与企业联合培养，由高等学校授予学位。

当前，高层次工程技术领军人才的匮乏是制约企业创新能力和国际市场竞争力提升的.重要因素。培养一大批高层次工程技术领军人才特别是造就一批能够发挥领军作用的高端人才，是我国高等工程教育面临的一项重大而紧迫的战略任务。工程博士专业学位的设置是实现校企结合、国内与国际合作，高起点、高质量推进高层次工程技术人才培养工作的重要制度创新和制度支撑。同时，也对丰富我国专业学位种类，稳步发展博士层次专业学位教育起到积极促进作用。

专业学位（professionaldegree）是相对于学术型学位而言的学位类型，旨在培养适应特定行业或职业实际工作需要的具有创新能力、创业能力和实践能力的高层次应用型人才。

我国现已基本形成了以硕士学位为主，博士、硕士、学士三个学位层次并存的专业学位教育体系。目前，硕士层次专业学位已有金融硕士等39种，博士层次专业学位有口腔医学博士、教育博士、兽医博士、临床医学博士、工程博士共5种，学士层次专业学位有建筑学1种。

中国大学网：专业学位

工程博士研究方向篇十三

第一章总则。

第一条为规范招生工作，维护考生合法权益，保证招生工作正常、顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》，依照教育部《年普通高等学校招生工作规定》，结合学校实际情况，特制定本章程。

第二条学校招生工作严格遵守公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，德智体美全面考核、综合评价、择优录取。

第三条学校招生工作接受学校纪检监察部门和上级主管部门的监督，同时欢迎新闻媒体、考生和家长及社会各界参与监督。

第二章学校性质。

第四条哈尔滨工程大学是国家公办全日制普通高等学校，具有学士、硕士、博士学位授予权，是国家批准的博士后科研流动站、工作站设站单位，是国家“211工程”首批建设和设有研究生院的全国重点大学，属本科第一批次录取院校。

第五条学校位于黑龙江省哈尔滨市南岗区南通大街145号，学校国标代码：10217。

第六条学校现隶属中华人民共和国工业和信息化部。

第三章组织机构。

第七条根据教育部有关规定，学校成立以校长为组长的招生工作领导小组和以纪委书记为组长的招生工作监督领导小组，加强对招生工作的领导和监督，研究制定学校招生政策和招生计划，并对重大问题做出决策。

第八条学校招生工作领导小组下设招生办公室作为常设机构，协调处理学校本科生招生日常工作并负责学校招生工作的组织实施。

第四章招生人数及收费标准。

第九条学校2011年在全国31个省(区、市)计划招收3680名全日制普通本科生。

第十条学校招生收费严格执行黑龙江省物价局、黑龙江省教育厅2011年核定的项目与标准。

第五章录取规则。

第十一条学校各专业录取对考生身体健康状况要求按《哈尔滨工程大学招生体检标准》，执行。国防生录取按《军队院校招收学员体格检查标准》执行。

第十二条学校国防生录取有男女生招生计划，其它无男女限制。

第十三条学校国防生、英语专业只招收英语考生，其它专业不限考生外语应试语种。

第十四条学校英语专业要求考生高考英语成绩110分以上(江苏省除外)，工业设计(艺术类)专业要求外语成绩70分以上。

第十五条学校保送生、国防生、自主选拔录取、高水平运动员及少数民族预科生的录取严格按教育部有关文件和我校相应招生简章规定执行。

第十六条学校录取投档比例按各省招生计划数的110%投档；平行志愿省份录取投档比例按该省招生计划数的.103%投档，对于平行志愿省份服从专业调剂的投档考生，原则上不退档；对于填报的专业志愿不能满足，且不服从专业调剂的投档考生，学校将退回考生档案。

第十七条学校在黑龙江省用理工类本科招生计划的20%左右招收二志愿理工类考生，二志愿录取考生的分数要高于一志愿录取考生最低分数线20分以上，二志愿考生减去20分同一志愿考生一起参加专业分配。对于一志愿生源不足的省份，设定二志愿级差20分。

第十八条学校确定进档考生专业按分数优先的原则进行，若考生高考总分相同，按照数学、英语、语文的顺序，以单科成绩高者优先分配专业(英语专业英语成绩高者优先)；对有政策加分录取的考生，按原始成绩分配专业。

第十九条学校在江苏省两门选测科目(理工类选测科目：物理、化学；文史类选测科目：历史、政治)的等级要求是a和b+，必测科目等级要求为4c，技术科目等级要求是测试合格。学校根据考生投档成绩分配专业，同分情况下，按选测科目等级排序。

第二十条学校在内蒙古自治区实行“分数清”录取规则。

第二十一条学校工业设计(艺术类)专业不单独组织术科考试，均采用招生省份术科统考成绩。学校在术科统考成绩、文化课统考成绩均达到该省艺术类一批本科最低控制分数线，且报考我校的考生中，按术科成绩从高到低录取。

第二十二条学校“核化工与核燃料工程”、“软件工程”、“软件工程(数字新媒体技术)”专业只录取有志愿的考生。

第二十三条学校2011年继续推行陈赓实验班选拔制度。第一志愿报考我校(平行志愿第一顺序)、高考成绩高于我校在该省(区、市)录取分数线50分(含50分)以上且排名在我校在该省(区、市)理工类招生计划前的2%的考生(江苏省按高考成绩测算值执行)，可申请免试进入陈赓实验班学习；此外，我校自主选拔录取测试优秀，且高考成绩高于我校在该省(区、市)录取分数线30分(含30分)以上考生，也可申请免试进入陈赓实验班学习。陈赓实验班在运行机制上试行完全学分制，实行单独的奖学金制度，允许学生自主确定专业，完成学业的学生推荐免试研究生比例不低于60%。

第二十四条根据教育部有关规定，学校将对入学新生的基本信息进行核查，对弄虚作假、徇私舞弊、骗取高考加分资格或冒名顶替等不正当方式入学的新生，取消其入学资格，并报送生源所在省级招生部门备案。

第二十五条新生入学后，学校进行身体健康复查，对于复查不符合体检要求者，按国家有关规定处理；国防生按《军队院校招收学员体格检查标准》对其身体健康状况进行复查，不合格者，学校将取消其录取资格。

第六章奖助学金、助学贷款。

第二十六条为鼓励学生刻苦学习、奋发向上，学校设有优秀学生奖学金、创新奖学金、专项奖学金等各类奖学金30余项。

第二十七条学校对于家庭经济困难的新生实施“绿色通道”制度，通过帮助申请国家助学贷款、提供勤工助学岗位、发放特殊困难补助等措施，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业。

第七章学历与学位。

第二十八条学生学业期满，成绩合格，由学校颁发国家承认的普通高等学校本科毕业证书，符合学士学位条件的，授予哈尔滨工程大学学士学位证书。

第八章其它。

第二十九条学校按照理工、人文、经管、外语等专业大类打通基础课程平台，在前三学期基础教育阶段结束后，根据学生综合平均成绩，允许符合条件的学生在本大类专业范围内申请调整专业[工业设计专业(含理工类和艺术类)、软件工程专业、软件工程(数字新媒体技术)专业的学生和国防生除外]。

第三十条学校各专业学费、住宿费、分省(自治区、直辖市)分专业招生计划等信息详见2011年各省(区、市)高考填报志愿招生计划和我校招生简章。

第三十一条学校不委托任何中介组织和个人从事招生活动，考生及家长谨防受骗。

第三十二条学校通过哈尔滨工程大学“本科招生网”及时公布有关招生信息和各省录取结果。

本科招生网网址：

学校网址：

第九章附则。

第三十三条本章程若与国家法律、法规和上级有关政策相抵触，以国家法律、法规和上级有关政策为准。

第三十四条本章程自发布之日起生效。学校以往有关招生工作的要求、规定如与本章程冲突，以本章程为准。

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工程博士研究方向篇十四

美国设置工程管理课程学校的传统研究方向分别有项目管理，信息系统管理，建筑管理和工业管理等，特别是系统管理，属于热门方向，多数学校都在进行研究。另外，建筑工程管理也不逊色，有几间学院特别把它列出来单独作为一个分支专业。如purdueu和cmu。本人就针对这几个热门方向简单介绍一下：

1)项目管理：是一门应用科学，它反映了项目运作和项目管理的客观规律，是在实践的基础上总结研究出来的，同时又用来指导实践活动。项目管理的目的是通过对工程项目施工活动进行全过程、全方位的计划、组织、控制和协调，使工程项目在约定的时间和批准的预算内，按照要求的质量，实现最终的建筑产品。实际上也是与土木工程学科相关联的。工程项目管理的主要内容有进度控制、质量控制、成本控制、合同管理、安全管理和组织协调。

2)系统管理：学习管理企业内部计算机系统的软件，软件功能包括：软件发和升级，用户资料管理，版本控制，备分和恢复，日程安排，系统分析和设计，应用发展和实施等。

3)建筑管理工程：侧重对整个建筑过程进行管理。是针对建筑工业(包括建筑，建筑管理和建筑技术)的管理和技术方面的学习。

4)工业管理：即是指对工厂所有方面进行系统性的管理。如机械，融资，营销等的管理。

工程管理是门交叉性学科，即工程与管理的结合。因为大多少学校的工程管理都设置在工科学院，所以这门课程依然是偏工程为主。因此建议申请者有工程类的专业背景，最好有多年工作经验。另外，由于该课程涉及到管理层面，所以申请者在有工程专业背景的情况下需要有良好的数学，物理或计算机背景，因为学校还是很欣赏具有逻辑推理能力的学生。从有些学院建议申请者提交gmat成绩这里就可见一斑了。

工程博士研究方向篇十五

经国务院学位委员会批准，吉林大学获得工程博士专业学位授予权，获准在“先进制造”和“能源与环保”两个专业学位领域招收培养工程博士，成为全国首批开展工程博士专业学位授予工作的试点单位。

今年2月国务院学位委员会第二十八次会议审议通过了《工程博士专业学位设置方案》。国家设置工程博士专业学位，开展工程博士专业学位研究生教育是为了完善我国工程技术人才培养体系，适应国家建设对高层次工程技术人才的'需要，特别是工程技术领域对领军型高端人才的需求，对我国创新型国家建设意义重大。

吉林大学积极组织申报工作，多次组织召开专家组会议，探索工程博士专业学位授权点建设模式与思路，研究制定建设方案，认真组织准备申报材料；副校长兼研究生院院长吴振武带队到北京参加申报汇报与答辩，经专家评审，国务院学位委员会批准“985工程”国家重点建设大学中的25个学位授予单位开展工程博士专业学位授予工作。国务院学位委员会要求切实把握好定位，结合国家重大专项，服务国家重大需求，创新培养模式，提高学位授予质量，探索中国特色工程博士教育之路，造就未来工程技术领域的领军人才。

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工程博士研究方向篇十六

感知与控制的系统分布。

地质力学的计算。

贫氢火焰。

湍流buoyant流体。

地震提前报警系统。

地震模拟工程。

活性材料。

多相流体的震波。

湍流喷气噪音的模拟，建模及控制。

沙丘结构。

1.正规大学本科毕业，拥有相关专业领域的学士学位证书，在校均分在3.5以上；

2.托福考试成绩不低于100分，或者雅思成绩在7.0分以上，无单项成绩要求；

3.如果语言成绩较低，入学后必须参加学校举行的英语水平测试；

4.申请人还需要提交gre成绩，或拥有相关工作经验。

工程博士研究方向篇十七

内容摘要：本文利用《cnki中国博士学位论文全文数据库》中收录的4537篇管理科学与工程专业博士学位论文，以其中的高频关键词为研究对象，对能反映学科研究热点的高频关键词进行共词聚类分析，研究各高频关键词之间的内在关系，探索管理科学与工程专业博士学位论文研究现状、热点和变化趋势等，以期对今后的研究有所助益。

关键词：管理科学与工程学位论文共词分析聚类分析。

问题的提出。

管理科学与工程是综合运用系统科学、管理科学、数学、经济和行为科学及工程方法，结合信息技术研究解决社会、经济、工程等方面的管理问题的一门学科。该学科研究广泛的内容和丰富的研究方法使得研究领域不断扩展，新技术、新思想的不断融入为学科的发展提供了广阔的空间。因此，关注该管理科学与工程学科的研究热点是十分必要的。

共词分析法是一种内容分析的方法，主要是通过对能够表达某一学科领域研究主题或研究方向的专业术语共同出现在一篇文献中的现象的分析，判断学科领域中主题间的关系，从而展现该学科的研究内容与结构。其立论的假设条件是：文章的关键词是文章主题内容的浓缩，共词文章数量越多，表明这类关键词“距离”就越近，利用现代的多元统计技术如因子分析、聚类分析和多维尺度分析等，则可以按这种“距离”将一个学科内的重要关键词加以分类，从而分析出该学科领域的研究现状与内容。

数据来源。

《cnki中国博士学位论文全文数据库》（简称cdfc）是目前国内相关资源最完备、质量最高、出版周期最短、数据最规范、最实用、连续动态更新的博士学位论文全文数据库。

用excel和rost内容挖掘工具对检索结果进行文本合并与数据统计，共得到23564个关键词，人工反复进行校对，剔除了对反应主题没有积极意义的决策、现状、影响因素、模型等高频词，最后选择词频数大于等于20的高频关键词共得到68个，如表1高频关键词所示。

数据分析。

（一）构建共词矩阵。

表1中统计的这些关键词是管理科学与工程专业博士学位论文中出现频次较高的词，它们在较大程度上反映出当前该学科博士研究生在管理科学与工程学科领域的研究热点，但是由于许多相关知识和其他热点会与这一研究热点有交叉，并且不同的学者在研究的过程中对关键词的把握也会存在一定的差异，因此，我们需要预处理得到的这些高频关键词，从而进一步反映这些关键词之间的关系。

（二）构建相关矩阵。

为了消除关键词词频悬殊造成的影响，利用spss对共词矩阵进行相关分析，得到相关矩阵（见表3），相关矩阵的数据很重要，它是后面进行聚类分析的基础数据。

（三）利用spss进行聚类分析。

将表3所示的相关矩阵导入进行层次聚类分析，选择“组间平均链锁（between-grouplink-age）”，即个体与小类中每个个体距离的平均值。此种方法利用了个体与小类的所有距离的信息，克服了极端值造成的影响。得到的凝聚状态表，如表4所示。

工程博士研究方向篇十八

这个分支主要研究的，就是食品保存方面的内容，利用化学的方式，来增加食品品质保存的时间，这样的好处就是可以让食品的储存更方便。

所以进行专业的学习，少不了要接触各类化学药剂，并且还需要长期在实验室中工作，学习的强度还是比较大的，但是研究的成果，却能实际的改变食品的储存。

工学顾名思义，就是食品加工的方法方面面，在这其中，会使用到大型的机器，这些操纵过程，也是需要学习的，而且每一次的提升，都需要经过反复的实验。

此外工学的学习，还会带来各种交叉课程，学习的内容越多，难度也更大，但是这些内容，都会转化成自己的知识，对未来就业是有帮助的。

3.食品包装。

最新崛起的食品包装，对学生得吸引力也是非常大的，但是这个分支，与食品之间的联系其实要相对薄弱很多，但是需要大家有更高的创造力。

学习以往的优秀案例，能够帮助你更快的进入学习的内容。

工程博士研究方向篇十九

我校计划招收硕士研究生2261名左右，目录中所列招生人数(包含校内外推免生、统考生和单考生)均为预计招生人数，仅供参考。各院系招生人数将根据实际报考情况略有调整，各学科招生人数由院系根据实际报考情况确定。

二、报考条件。

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

4.已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

5.考生的学历必须符合下列条件之一：

（1）国家承认学历的应届本科毕业生（最迟在入学前取得大学本科毕业证书）。

（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

（3）国家承认学历的同等学力考生，包括本科结业生、成人高校（含普通高校举办的成人高等学历教育）应届本科毕业生和9月1日前毕业的国家承认的高职高专考生。同等学力考生均要求通过大学外语四级（英语考生四级成绩需达到425分以上），其中报考外语专业的同等学力考生要求通过专业外语四级。另对高职高专考生要求取得与报考硕士研究生专业的相近的本科专业主干课8门以上的合格成绩；同等学力考生还须于10月20日前将相关证书、成绩单等证明材料复印件寄至我校研究生院招生办公室审核，符合条件者方可进行网上报名。

（4）自考生和网络教育本科生须在2011月14日前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。

（5）在校研究生报考需在报名前征得所在培养单位同意。

6.报名参加工商管理硕士（mba）、公共管理硕士（mpa）专业学位研究生招生考试的人员，须符合下列条件之一：

（1）大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员。

（2）获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员。

（3）已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

有关工商管理硕士（mba）、公共管理硕士（mpa）的相关信息请与我校经济管理学院专业学位教育与培训中心联系，中心咨询电话0451-82589130、82589139。

三、报名办法。

报名分网上报名和现场确认两个阶段。

（一）网上报名。

考生自行登录“中国研究生招生信息网”(网址：，以下简称“研招网”)，浏览报考须知，按网上公告要求报名。考生在网上报名时，要正确选择报考点，并到该报考点进行现场确认和参加考试。哈尔滨工程大学报考点（代码：2302）只接受哈尔滨市报考我校、中国航空研究院627研究所和哈尔滨船舶锅炉涡轮机研究所（703研究所）的考生和已获得推荐免试资格的我校应届本科毕业生（含推荐到本校及外校的学生）。其他外地报考我校的`考生可以在当地报考点就近报名考试，具体情况可查询当地省（市）招生办网站。

凡不按公告要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或复试的，后果由考生本人承担。

报名期间，教育部的网上报名系统将对考生学历（学籍）信息进行网上校验，并在考生提交报名信息三天内反馈校验结果。考生须随时上网查看学历（学籍）校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网（网址：）查询本人学历（学籍）信息。

未通过学历（学籍）校验的考生应及时到学籍学历权威认证机构申请书面认证，在现场确认时将认证报告交报考点核验。

（二）现场确认。

2．确认地点：全国各报名点。我校报考点现场报名具体地点为办公主楼南楼s404室。报考我校工商管理硕士（mba）、公共管理硕士（mpa）、单独考试和强军计划的考生网上必须选择哈尔滨工程大学报考点（代码：2302），同时必须到哈尔滨工程大学报考点进行现场确认和参加考试。

3．确认手续：考生持本人第二代居民身份证原件及复印件、学历证书原件及复印件（普通高校和成人高校应届本科毕业生持学生证原件及复印件）和网上报名编号到报考点办理确认手续。未通过学历（学籍）校验的考生应持学籍学历权威认证机构出具的书面认证报告交报考点核验后，方可履行报名程序。未提供学历（学籍）认证报告的，原则上不予现场确认。

四、准考证。

2013年12月25日-201月6日，考生可凭网报用户名和密码登陆中国研究生招生信息网下载打印《准考证》。除国家统一组织的初试外，在研究生复试期间也将使用准考证，请各位考生注意保管准考证或其电子版。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。

五、考试。

1．入学考试分初试和复试。