最新文明素养(通用18篇)

爱情和婚姻是人生中一段重要的旅程，需要用心经营。在写总结时，我们需要有客观的态度，客观地总结自己的表现和不足。以下是专家智囊团整理的行业发展趋势报告，欢迎参考。

文明素养篇一

在现代社会，文明素养日渐被重视。为了提高人们的文明素养，不同地方都会设立文明素养月。而我所在的地方也在今年的9月份开展了这一活动。在这个月份里，我参与了各种文明素养活动，感受颇深。以下是我的心得体会。

第一段：开幕式的感受。

文明素养月开幕式于9月1日举行。那天，我和家人一起去了现场，感受到了文明素养月的氛围。漂亮的礼仪少年，文艺表演和礼仪队列，见证了我们对这个月份的重视。最让我印象深刻的是主持人的话语：“文明是一种内在的修养，是对社会秩序的关注和尊重，是对生命的关注和尊重。”听到这些话语，我深感到文明素养确实非常重要，同时，也让我从内心深处产生对文明的尊重。

第二段：志愿者服务体验。

在文明素养月期间，我参与了志愿者活动。这是一次非常有意义的体验，通过为市民提供服务，我学到了如何更好地与人交流和沟通。尤其是在服务过程中，要耐心细致地为市民提供帮助。让我非常感慨的是，通过自己的力量帮助别人，这种感受真的很不错。所以，我深深地感受到了文明素养的重要性，连我们小小的力量都可以让这个社会更加美好。

第三段：文明宣传的感悟。

在文明素养月期间，我们还进行了一场文明宣传活动。在这个活动中，我明白了宣传文明素养对社会的影响非常重要。因为它能够引导人们注重秩序、关注环境、尊重生命和传播正能量。或许只有宣传充满正义、带有正面感情的文明知识，才能让更多的人接受和信服。除此之外，我还知道，只有孜孜不倦地宣传理念，才能在社会体系中打开更多正元素的涌动。

第四段：文明行为的培养。

文明行为是文明素养的外在表现。我们希望每一个人在生活中都能够自觉遵守，让我们的生活更有规律、更有秩序。这一月份里，我更有意识地培养自己的文明行为。就比如说，我每天上学的时候都注意保持长队，礼貌排队和打招呼。在公开场合中，我着重注意用语和举止，不做不良示范。这些看似细微的行为，实际上都是体现文明素养。

第五段：宣传与落实。

终于，由于一个月时间的宣传和培养，我发现了一些很优秀的行为。在我的身边，有越来越多的人学会尊重他人、保护环境、礼貌接待等。单是这些行为就让我感到非常温暖，甚至让我感到很高兴。但是我也知道，要宣传文明素养，珍视素养，需要一直用心落实。这是一个长期而不断还要做的事情。因此，我们需要学习文明素养，不断地分享、推广，以实现真正意义的提高。

结尾：

总之，这个文明素养月度让我体验了很多。在体验中，我了解了文明素养的各种方面，并明确了如何在日常生活中落实文明素养的行动。虽然文明素养月度结束了，但是我们的素养需要长期的宣传和匠心的呵护。希望通过这样的活动，大家一起把文明素养的理念，传遍到社会的彼岸，终极实现让文明和美好的世界慢慢发挥，展开纷呈的舞蹈。

文明素养篇二

亲爱的家长朋友们和我们可爱的孩子们：

中华民族素有“礼仪之邦”的美誉。温文儒雅，落落大方，谦恭礼让是华夏儿女代代相传的美德。学校是育人的'摇篮，在校园这片环境优雅，文明高尚的净土上，我们应该做举止得体，行为规范的“优雅学子”，我以集体为荣，集体以我为荣，校园是我家，文明靠大家，我们是学校的主人，为了使我们能够更好地学习、生活，共同创建一个优美和谐、秩序井然的校园环境，为建设文明校园而做出我们自己的一份贡献。为此，兴工小学少先队大队部发出倡议：让我们从小事做起，从细节抓起，人人争做文明礼貌优雅学子，请家长叔叔阿姨们引导自己的孩子，从进入学校门口起，主动问候老师，见面行礼，同学之间文明礼让，热情大方。

1、尊敬师长，团结同学，事事能谦让，处处见诚信。

2、以校为家，爱护公共设施，不要损坏公物，拒绝刻桌、画墙文化。

3、排队就餐提高效率，主动收拾餐具，创造良好的就餐环境。

4、语言文明，举止得体，告别粗言脏语，人人使用文明礼貌用语。

5、关心爱护每一个同学，同学之间不起绰号，对有困难的同学在生活、学习上给予热心的支持与帮助。

6、勤劳俭朴，不铺张浪费，不吃零食，坚决不带零食进入校园，节约用水用电。

7、遵守并维护公共秩序，待人接物讲礼仪，在学校佩戴红领巾。

8、注意公共卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不践踏草坪,不攀爬树木和围墙。

9、文明上进，严格遵守班级所制定的文明公约。

10、遵守交通规则，上学、放学不乱穿马路，自觉维护自己和他人的安全。家长以身示范，文明行车、文明停车，做孩子的好榜样。

一句温暖的话语，一声亲切的问候，一副温和的面孔，一个彬彬有礼的举动，我们都会感到心灵的互动，情感的交融。我以集体为荣，集体以我为荣。让我们携起手来，积极行动起来，从我做起，从现在做起，在这些实践活动中，崇尚科学文明，弘扬社会和校园的新风尚，让文明之花开满社会的每一个角落，伴随着我们一同健康成长。

倡议人：xxx。

20xx年xx月xx日。

文档为doc格式。

文明素养篇三

近年来，互联网的迅猛发展极大地改变了人们的生活方式。统计数据显示，截至2011年底，中国网民数量突破5亿，互联网普及率达到38.3%。此外，移动互联网技术的发展和运用的普及，为人们的生活带来了更多的便利。关于“人人都有麦克风，人人都是自媒体”的讨论，已经不再是新鲜的话题。作为现实生活的投射，原本虚拟的网络世界正在越来越多地与真实的生活发生联系，对现实生活发挥重要影响。

然而，也正是在这样日新月异的变革中，网络时代潜伏的种种危机也逐渐浮出水面。最近一段时间出现的网络造谣、传谣事件，正是个别网民利用了互联网传播的便利性、快捷性，对社会稳定造成了严重的危害。

互联网发展带来的一系列新问题，给社会管理带来的一系列新挑战，绝不是中国一个国家独自面对的，对任何一个国家，这些新挑战、新问题也决非某一个政府部门单枪匹马就可以解决的。如果说，对互联网科学、有效的管理是一场艰难、持久的战役，那么，要在这场战役中取胜，就必须依靠全社会的力量。在这场战役中，每一个互联网企业、每一个公民，都肩负着重要的责任。文明办网、文明上网，促进网络环境的健康发展，是每一个公民责无旁贷的义务。

文明素养篇四

驾驶员要注意自己的道德修养，养成良好的行为习惯。驾驶员之间应该互相学习、互相帮助，取长补短，安全行驶;对其他驾驶员的善意提醒，应虚心学习，认真听取。在一些细小的做法上都要注意良好行为习惯的养成。

2.安全礼让。

驾驶员在行车中，经常会遇到违章行驶、占道抢行、强行超车等不讲文明礼貌的行为。此时，驾驶员应正确处理好有理与无理的关系，要宽容、大度和注意礼让;经常保持冷静的心态，“宁可有理让无理，不可无理对无理”，尽量避免引起事端。发现前方道路或路口堵塞，应按顺序减速或停车，等前方路口疏通后或前方车辆开始行驶时，再尾随继续行驶。与其他人员发生争执时，应该耐心分辨，不要带着情绪驾车。遇违章超车和强行占道行驶的车辆，应注意避让。

3.文明行车。

驾驶员在行车中，必须严格遵守法律、法规和规章，始终坚持文明驾驶，礼让行车;做到不开“英雄车”、“冒险车”、“赌气车”和“带病车”。

4.助人为乐。

低素质司机。

疲劳驾驶。

疲劳驾驶也是素质低的表现，说的准确一点是驾驶常识的缺乏，有人说，我能一口气开15个小时，我能一口气开公里，我只能说，你那是在作死。

对于司机，不管是卡车还是小车，最危险的是疲劳驾驶，经常有卡友发帖子请教提神方法，其实除了睡觉其他任何提神方法都是在透支身体，你想睡了，证明身体大脑已经疲劳了，你喝茶，喝咖啡，听音乐，只是在刺激身体，激发身体的潜能量，麻痹身体，使身体暂时忘记疲劳，只有睡觉车才是提神的最好方法。我只要觉得困了，马上找就近的服务区睡上一两个小时。

会车不变灯。

刚开始开车的时候我很规矩，对面来车我牢记教练说的，变近光，可对方似乎无动于衷，等会走近了看，好家伙，一个大自卸车，车头大大小小8个灯，我想或许人家没注意我吧，走到有路灯的路，又变近光，对面来一小车远光刺眼，我晃了两下对方还是远光，第二天果断去车行换了大功率的灯泡，对面来车我也晃他。从此，我变成了一个会车不变灯的司机。

变道，转弯不打灯。

十字路口，我左转，看到对面来车我就停到路中间等对面车先过，可人家刷的一下有赚了，搞得我跟个傻子一样停在路中间，很尴尬。不过还好，我没有养成这习惯。

乱扔杂物。

我跟过一个车，司机经常性超窗外吐痰，几乎5分钟就得吐一次，看也不看直接喷出去，我都怕他吐到后车玻璃上。

跟车过紧。

跟车过紧是导致追尾的重大原因，高速上，堵车的时候经常能看到小车追尾就是这么来的。我在高速上总想和前车保持安全距离，可每当我和前面的拉开一点距离马上就能有车插进来，于是我又减速，又让开一点距离又有车插进来，我只能和前面保持较短距离，可这就增加了危险。

毛病有很多也不能一一细数，套用一句话，每个人都是块白布，到了社会这个大染缸里你就不可能保持纯洁。场，并立即报警。发现其他驾驶员的车辆有隐患或驾驶操作方法不正确时，应及时提醒对方，以防止事故的发生。

文明素养篇五

老师们、同学们：

早上好。

我今天演讲的题目是《良好习惯是文明素养的体现》。同学们，教育的目的就是培养习惯，增强能力，习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生“学而不厌”就说明了这个道理。

我国著名教育家叶圣陶老先生非常强调在习惯养成中的身体力行。他认为，要养成某种好习惯，要随时随地地加以注意，躬行实践，才能收到相当的效果。另外，他还认为有两种习惯不能养成，这两种习惯就是：不养成什么习惯的习惯和妨害他人的习惯。

何谓不养成习惯的习惯呢?叶圣陶用日常生活中的某些习惯的养成来说明不养成什么习惯的习惯的害处。他说，“坐要端正，站要挺直，每天要洗脸漱口，每事要有头有尾，这些都是一个人的起码习惯。有了这些习惯，身体和精神就能保持起码的健康，但这些习惯不是短时间内就形成的，要逐渐养成。在没有养成的时候，多少需要一些强制功夫，自己随时警觉，直到习惯成自然，就成为终身受用的习惯。可是如果先没有强制与警觉，今天东、明天西，今天这样，明天又那样，就可能什么习惯也养不成。久而久之，这就成为一种习惯，牢牢的在身上生了根。这就是不养成什么习惯的习惯，也是最可怕的习惯。”这种习惯与其他种种好习惯冲突，一旦养成，其他种种好习惯就很少有养成的希望了。

那什么又是妨害他人的习惯呢?叶圣陶老先生说：“走进一间屋子，砰的一声把门推开，喉间一口痰上来了，扑的一声吐在地上，这些好像是无关紧要的事。但这既影响他人学习和工作，又可能传播病菌，一旦习以为常，就成为一种妨害他人的习惯。这样的习惯还有很多，比如在密闭的多人存在的房间里面吸烟，在别人讲话的时候打断别人，在别人学习工作的时候扰乱别人的工作和学习等等......

这些妨害他人的习惯是恶劣品质形成的重要根源，叶圣陶先生认为某些人的不良品质的形成，一个重要的病根是养成了妨害他人的习惯。他说，如果一个人不懂得爱护他人，一切习惯偏向妨害他人的方面，就极有可能成为一个恶人。

文明素养篇六

文明素养是每个公民应具备的基本素质之一，而文明素养日正是为了提升人们文明素养意识而设立的一项活动。近日，我校举行了一场别开生面的文明素养日活动，通过各类形式的宣传、教育和互动，让学生们提高了对文明的认识与重视。在这个活动中，我深有感触，以下将结合我参与其中的亲身体会，来表达我的看法。

首先，文明不仅是嘴上说说而已，更需要身体力行。在文明素养日的活动中，我们组织了一场文明礼仪展示，通过模拟日常生活中的各种场景，从如何排队、如何遵守交规等方面展示了文明的重要性。我参与了模拟超市购物的环节，切身体会到了文明所带来的便利和和谐。在我排队购物的过程中，大家都按照规定的队列次序有序排队，没有因为慌乱而导致混乱。当然，还有一些同学在活动过程中有意无意地违反规定，带来了不少混乱。这让我明白到，文明并非是一句空话，而是需要每个人从小事做起，积极践行的行动。

其次，文明不仅要在校园中表现出来，更要贯穿于日常生活中的方方面面。在学校的宣传活动中，我们学到了许多文明礼仪的知识，并通过宣传栏、海报等多种形式广泛传播。这让我意识到文明不仅是在学校中存在的，更是要贯穿于生活的方方面面。比如，在公共交通工具上，我们应该让座、礼让等。而在家庭中，我们应该尊敬父母、关心家人，互相帮助。当然，这些只是生活中的一小部分，而真正的文明是要从心底体现出来，贯彻于一切行为之中。

再次，文明社会的形成需要每个人的努力和参与。在文明素养日的活动中，我看到了整个校园中展示的人们的独特才艺和努力付出。学生们用自己的言行传递着文明，用自己的举止树立着榜样。我认识到，文明的根本在于人，只有每个人都能自觉行动，保持良好的言行举止，才能最终构建出一个文明的社会。而不仅仅是在这一天，我们每个人都应该时刻保持对文明的认识和尊重，从身边小事做起，积极参与到文明素养的建设中去。

最后，文明不仅要关注表面的礼仪，更要从内心深处培养出良好素质。在文明素养日的活动中，我们不仅展示了表面的文明礼仪，还开展了文明教育讲座和心理健康咨询等活动。这些活动帮助我们深入思考，明白到文明并非是外在的符号，而是需要从内心深处培养出来的良好行为品质。只有内心的修养达到一定程度，才能真正做到礼貌待人、守信用、关心他人等等。因此，我们要时刻反思自己的行为是否能够体现出内心的文明，要持之以恒地改进和强化自己的文明思维和素养。

总之，文明素养日活动的开展，对我们每个人都有着重要意义。通过参与其中，我深刻认识到了文明的重要性，并下定决心从自我做起，积极践行文明行为。希望通过这样的活动，我们能够把文明素养日变成每天，将文明素质融入到我们的生活中，使之成为我们自觉遵循的行为准则，从而创造出一个更加文明、和谐的社会。

文明素养篇七

1、讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯，衣服鞋袜要常换洗，按时理发和沐浴。

2、衣着整洁、朴素大方、协调得体，不穿奇装异服，进校一律佩戴校牌，按规定穿校服。不许烫发、染发，女同学不准戴首饰、染指甲。

二、言谈;。

1、态度要诚恳、和蔼、语气要亲切;声音大小要适宜，语调要平和沉稳。

2、进校要讲普通话。坚持使用礼貌用语：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“请原谅”、“再见”等。

三、仪态举止;。

1、姿势：交谈时双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报。使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立等。

2、站姿：站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等。

3、坐姿：腰背挺直，肩放松。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重。

4、走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。

四、课堂礼仪：

1、上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若上课迟到，应喊“报告”，经教师同意后方可进教室，走进教室后，应速坐好，保持安静。

2、听讲：上课时坐姿要端正。课堂上，认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到名字时可起来回答;发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且使用普通话。

文明素养篇八

中华。

文化。

渊远流长，博大精深。但随着时光的侵蚀，有许多文明被人们忽略，社会上一些不文明现象时常发生。

超市里的‘收获’。

科技发展越来越快，人们的生活水平也不断提高，一幢幢高楼大厦挺拔而起，人们的娱乐场所也越来越多。于是乎，超市成了人们消遣的俱乐部。一些不文明现象也就此体现。一些老年人总喜欢去逛超市，不为别的，只为在四周没人时多拽几个塑料袋。孰不知，人们早已将这件事尽收眼底，只留下一个不屑的眼神。诚信被人们忽略了。

公园里的自私。

一次我去公园里散步，迎面走来一位少女，只见她走一步磕一个瓜子，一副“我的地盘我做主”的面孔，充满正能量的我正想去制止她，身后传来一声：“嘿!姑娘。”扭头一看，原来是一位清洁工。“姑娘，你别嗑瓜子了，我都跟你扫一路了。”只见她不屑的说：“这是你个扫地的事，关我毛关系。再说如果我不扔，你不就没钱赚了。”说完扬长而去。几个瓜子皮又充满鄙视地落到地上。平等尊重被人们忽略了。

马路边的随性。

路边的小吃店越来越多，人们也大都愿意花钱去享受一番，但总是不践行光盘行动，离开时餐桌上都是剩饭剩菜，为了省力，员工常常把剩饭菜倒进下水道里。日复一日，年复一年，下水道便堵塞了，还散发一种特别刺鼻的酸臭味，后来还是一些下水道工人疏通了管道。可是员工还是不吸取教训走老路。互相体谅被人们忽略了。

平凡的小事也有精彩的一面，希望不管时光怎样流淌，文明永远都不会被忽略。

文明素养篇九

社会进步不仅仅是从物质上的重组和技术的先进上体现，更需要完美的精神和高尚的人格，促进全社会健康人格的构建，更需要注重文明，让人心与人心沟通。在和谐的社会生活中获得精神上的愉悦，心灵上的满足。因此我们要远离不文明的行为，倡导新世纪的“文明礼仪之邦”！

文明素养篇十

护理模式的转变对从业人员的职业基本素养提出了更高的要求，而我国独生子女一代现已成长为护理岗位主体人群的时代特征使得这一需求变得更为迫切。笔者所在的学校从改革培养理念、厘定要素、优化培养体系、创新培养模式、开发评价体系等五个方面出发，校企联合构建具有高职特色的护理职业基本素养培养体系，有效解决了由“以疾病为中心”向“以病人为中心”转变带来的学生职业基本素养培养问题。

改革“以病人为中心”培养理念，凸显人文关怀。

遵循人力资本理论和人的全面发展观，以护理岗位需求为逻辑起点，结合护理专业国家标准，对各类医院、养老服务机构等用人单位对护理人才的需求进行分析，经过专家咨询等方式，多措并举，提出了“以病人为中心”的高职护理专业职业基本素养培养新理念。与传统护理专业人才培养相比较，在关注护理职业技能培养的同时，更加重视职业基本素养的培养，以病人需求的满足为目标，更加重视尊重患者、热爱患者的“价值塑造”，更加重视人文素养的有效培育，更加重视压力应对、人际沟通及职业道德素质等方面的全方位培养。

厘定“三层四心”要素，适切护理岗位实际需求。

针对高职院校对职业基本素养培养的要求普适性多、要素行业性聚焦不够，特别是护理岗位迫切需要的奉献精神、生命价值塑造等培养不足的问题，学校护理学院以南丁格尔的护理思想为指导，厘定基本知识、价值塑造、职业态度、职业道德、行为习惯5项为第一层，职业伦理、人文关怀、交流合作等12项为第二层，牺牲奉献、责任意识、应急能力、护理礼仪等20项为第三层的护理专业学生职业基本素养要求的要素。三层要素层层细化，聚焦爱心、耐心、责任心和细心的培养，依此制定观察要点和考察方式。“三层四心”秉承“以病人为中心”的职业基本素养培养理念，解决了护理专业职业基本素养要素不聚焦的问题，适切护理岗位需求，从而明晰了职业基本素养培养的逻辑起点。

构建“人本化、项目化、内隐化”培养体系，突出高职人才培养特色。

高职护理专业职业基本素养培养课程简单嫁接学科体系下的基础课程安排，没有充分考虑高职学生的心智特征，或者多而无用或者少而不够;各类活动机械安排，管理松散，程序化强于实效性;实训条件建设理想化，片面追求高大上的硬件展示，而忽略了环境文化建设在人才培养中的隐性作用发挥。针对这些职业基本素养培养课程学科化、活动程序化、环境理想化的问题，以约翰·杜威的实用主义和相关课程论为理论指导，坚持“更好地服务于人”，构建了包含“护理人文素养”“护理伦理”等在内的适合高职生心智特征的职业基本素养“人本化”课程体系，服务于人的全面发展;遵循项目化教学理论，坚持“更好地服务于用”，开发了包含护士素质教育活动、5·12护士文化节、养老院义工服务等11类系列活动，以项目运作方式融入人才培养方案，构建了学校、医院、社区、养老院交叉联合实施的“项目化”实践体系;坚持“更好地服务于行”，让每一寸墙都会说话，实训室内建病房，病房内建课堂，营造了“内隐化”环境体系，充分发挥环境文化育人的潜移默化的作用。“人本化、项目化、内隐化”培养体系涵盖课程、活动、育人环境等人才培养的核心载体，解决了职业基本素养培养缺乏系统性和一体化设计问题。

创新“双协同、三结合、全过程”培养模式，校企合力多方实施。

校外基地培养主体作用发挥不够是体制性难点问题;长期以来“以疾病为中心”的护理模式使院校将职业技能的培养和职业基本素养的培养割裂开来，重视显性课程的作用发挥而忽略了实用多样的实践项目和潜移默化的育人环境等隐性课程及第二课堂作用的发挥;基本素养培养模块单一，缺乏统筹人才培养全局的实施策略，为有效实践“人本化、项目化、内隐化”培养体系，针对职业基本素养运行模式乏力的问题，以教育生态理论为指导，深化产教融合，凝聚学校与医院、社区卫生服务中心、养老院等校外基地合力，校内外双主体协同实施;遵循素质养成规律，将第一课堂和第二课堂结合、显性课程和隐性课程结合，职业基本素养培养与职业技能培养结合，三结合融汇运行;坚持系统观，课程与活动安排贯穿人才培养全过程。“双协同、三结合、全过程”培养模式理顺了职业基本素养培养的运行机制，有力保障了培养体系的实施，解决了职业基本素养培养运行模式乏力的问题。

开发“合需求、易操作”质性评价体系，坚持适用性导向。

借鉴发展性评价理论，对照厘定指标要素，开发了护理专业职业基本素养质性评价体系。建立学生成长记录袋，运用观察法、访谈法、情境测验法、现场答辩等多种方法，记录学生在教育教学活动过程中价值观、态度、情感、行为表现等方面的状况和水平，定性为优秀、一般、差三个等级，评价结果作为学生实习准入、奖助学金评选、入党评优、推荐就业的主要依据。质性评价作为评价研究一种新的范式，为评价实践提供了多元的视角，对高职护理专业教学改革与实践有很大的借鉴价值。

文明素养篇十一

随着现代科学技术的不断进步，互联网迅猛发展并日益普及。互联网给人类社会生活各领域带来了深刻的变化，不仅提高了人们的学习与工作效率，拓宽了人们的视野，丰富了人们的生活，也改变了人们的工作、学习、生活与思维方式。

互联网为青少年提供了丰富的信息资源和广阔的学习空间，成为他们增长知识、拓宽视野、休闲娱乐、互动交往、展示自己的重要平台。然而，由于网络的开放性与管理的滞后性，各种不良信息也乘机大量涌入，一些学生缺乏分辨力、自控力，加上网络道德与法律意识淡薄，道德与价值取向发生偏差，由此引发了一系列道德与法律问题。

（一）起低俗网名，使用不文明语言，诽谤他人。

主要表现在：为引起他人注意或出于其他不良企图，故意为自己起低俗的网名；网络聊天或网络游戏时使用不文明的语言、符号或表情图像；在论坛或留言板上发布包含不文明用语、内容粗俗的帖子；使用污辱性、攻击性的语言肆意攻击谩骂他人，或故意捏造虚假事实，贬损他人人格，毁坏他人名誉；甚至有个别学生在网上公然谩骂、恶毒攻击自己的老师。

（二）浏览、传播或发布不良信息。

互联网上存在不少不良信息，对青少年的思想道德及行为会产生不良影响。一些学生经不起诱惑，在网上浏览这些不良信息，如查看色情、暴力图片，观看色情、暴力视频等。也有人为了恶作剧，故意在网上发布一些虚假信息。对社会造成不良影响，严重损害了学生的公众形象。

（三）利用网络抄袭、剽窃他人成果。

文明素养篇十二

随着社会的发展和进步，文明素养逐渐成为一个备受关注的话题。为了增强全民的文明意识和道德修养，提高社会公德水平，我校开展了一次主题为“文明素养日”的活动。通过参与这一活动，我深感文明素养对于个人和社会的重要性。

首先，文明素养体现了一个人的修养和品质。在活动中，我观察到一些同学的行为，他们积极参与活动，保持了良好的纪律和秩序。他们不仅注意到自己的言谈举止，还努力做到自觉排队、礼貌用语等。这些表现体现了他们的自律和文明意识，展现出了一个高素质人的形象。相比之下，一些同学的行为却令人忧虑。他们不尊重规则，不关注身边的人，大声喧哗，乱扔垃圾等。这些行为不仅影响了自身的形象，也破坏了社会公德的基本操守。因此，文明素养是一个人综合素质和道德观念的真实写照。

其次，文明素养对于社会的发展和和谐至关重要。一个文明的社会不仅指的是高楼大厦和繁荣的经济，更体现在人们的日常行为中。一个具有高度文明素养的社会，人们之间互相尊重，彼此关心，共同建设一个和谐的社会。通过这次文明素养日的活动，我认识到文明行为的重要性。作为青年一代，我们应该在日常生活中培养出尊重他人、帮助弱者、关爱环境等良好习惯，从自己做起，为构建文明社会贡献自己的力量。只有每个人都能做到文明行为，社会才能整体进步和发展。

再次，提高文明素养需要的是长期的努力和培养。仅仅一次的活动是不能够改变一个人的文明行为的，更不能从根本上改变一个社会的文明素质。文明行为是通过日积月累的习惯和养成形成的，需要我们每天在行动中不断修炼。我们应该在日常生活中多关注他人需求，多提醒他人注意文明行为，同时也要善于接受别人的监督和建议。只有这样，我们才能逐渐养成良好的习惯，并将其内化为一种自觉遵循的行为准则。

最后，文明素养的提升需要全社会的共同努力。个人的素质提升固然重要，但文明行为的培养更需要社会环境的引导。作为学校，应该加强对学生的教育，鼓励学生积极参与社会服务活动，提高学生的公民素质和责任意识。同时，社会各界也要加强对文明行为的宣传和引导，让更多的人认识到文明的重要性，并积极参与到文明行动中来。只有全社会齐心协力，才能逐渐提高全民的文明素养水平，建设一个更加文明、和谐的社会。

总之，参与文明素养日的活动让我深刻认识到文明素养的重要性。一个文明素养高的人不仅受人尊敬，而且能够更好地适应社会发展的需要。只有通过多方面的努力，才能提高自身的文明素养，为社会提供更多的正能量。因此，我将以此次活动为契机，不断提升自身的文明素养，将文明行为融入到我的日常生活中，并积极影响身边的人，共同营造一个更加文明、友好的社会环境。

文明素养篇十三

亲爱的家长朋友们和我们可爱的孩子们：

中华民族素有“礼仪之邦”的美誉。温文儒雅，落落大方，谦恭礼让是华夏儿女代代相传的美德。学校是育人的'摇篮，在校园这片环境优雅，文明高尚的净土上，我们应该做举止得体，行为规范的“优雅学子”，我以集体为荣，集体以我为荣，校园是我家，文明靠大家，我们是学校的主人，为了使我们能够更好地学习、生活，共同创建一个优美和谐、秩序井然的校园环境，为建设文明校园而做出我们自己的一份贡献。为此，兴工小学少先队大队部发出倡议：让我们从小事做起，从细节抓起，人人争做文明礼貌优雅学子，请家长叔叔阿姨们引导自己的孩子，从进入学校门口起，主动问候老师，见面行礼，同学之间文明礼让，热情大方。

1、尊敬师长，团结同学，事事能谦让，处处见诚信。

2、以校为家，爱护公共设施，不要损坏公物，拒绝刻桌、画墙文化。

3、排队就餐提高效率，主动收拾餐具，创造良好的就餐环境。

4、语言文明，举止得体，告别粗言脏语，人人使用文明礼貌用语。

5、关心爱护每一个同学，同学之间不起绰号，对有困难的同学在生活、学习上给予热心的支持与帮助。

6、勤劳俭朴，不铺张浪费，不吃零食，坚决不带零食进入校园，节约用水用电。

7、遵守并维护公共秩序，待人接物讲礼仪，在学校佩戴红领巾。

8、注意公共卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不践踏草坪,不攀爬树木和围墙。

9、文明上进，严格遵守班级所制定的文明公约。

10、遵守交通规则，上学、放学不乱穿马路，自觉维护自己和他人的安全。家长以身示范，文明行车、文明停车，做孩子的好榜样。

一句温暖的话语，一声亲切的问候，一副温和的面孔，一个彬彬有礼的举动，我们都会感到心灵的互动，情感的交融。我以集体为荣，集体以我为荣。让我们携起手来，积极行动起来，从我做起，从现在做起，在这些实践活动中，崇尚科学文明，弘扬社会和校园的新风尚，让文明之花开满社会的每一个角落，伴随着我们一同健康成长。

倡议人：xxx。

20xx年xx月xx日。

800字（精选11篇）在学习、工作生活中，倡议书对我们的作用越来越大，通过倡议书倡议者可以表达自己的决心和希望或者写出某种建议。那要怎么写好倡议书呢？以下是......

文明素养篇十四

当你踏着轻快的步伐走在学校的石径上，享受轩园美好风光时，你是否想起那些拿着扫帚，埋头辛苦扫地的同学；当你在校园的操场上漫步徜徉时，你又是否想起校园草坪上辛苦播种的人们。春季是美好的，春天的.校园亦是纯洁文明的。

在生活中，同学们，你们能够漠视那尽情飞散的果皮纸屑而不伸出双手吗？你们忍心让干净的墙壁留下各种笔迹和串串脚印还发出幸灾乐祸的笑声吗？奔跑在篮球场上，同学们难道愿意看到一些很小的摩擦引起的纠纷吗？想必大家回答都是否定的。正因如此我们的校园需要我们大家文明的举止。

文明是风，它可以吹拂每一位同学的心，文明是花，它能将校园装扮地更加美丽。近段时间有不少初三的学生家长会到我校参观。我校自主招生考试也即将全面展开。那时候，将有成千上万的来自各地的优秀学弟学妹们来到我们南山。那时候，校园会挤满向往南山的学生与家长，那时候，也是展示我们们，南山的主人高素质的时刻，面对来考试的同学或是家长，我们可以做到文明。一个简单的微笑，一句友善的话语，便可让他们感受到南山的亲切受到他们的好评，便意味着南山向人民满意学校又迈出了一步。同学们，为了保持轩园里一条洁净的幽径，为了下课走出教室处于一条安静的走廊，为了给家长们留下美好的印象。为了展示出南山人积极文明的一面，让我们大家。在这宁静的春晨，在三月明媚的阳光下宣誓，从现在起，从小事做起，从身边做起引领文明风气，创建文明校园，争做文明南山人！

文明素养篇十五

文明素养班是为了提高学生的综合素质和文明素养而设立的，旨在培养学生良好的道德品行和公民意识。这个班级以丰富多样的活动和实践为基础，通过培养学生的品德修养和道德观念，使他们成为有责任感、有道德价值观的公民。在这个班级里，我学到了很多关于文明素养的知识和技能，并培养了我良好的行为习惯和社会责任感。下面将和大家分享我在文明素养班的体会和收获。

第二段：学习互助与合作。

在文明素养班里，我们经常进行各种小组活动和合作项目。这让我深刻体会到团队合作的重要性和乐趣所在。通过和同学们的相互沟通和配合，我学会了如何与人合作，如何在团队中发挥自己的优势和能力，同时也学会了倾听和尊重他人的观点。这些经验将对我今后的学习和工作中发挥重要作用。合作与互助的过程中，我也感受到了社会责任感的培养，作为一个团队的一员，我应该时刻考虑整个团队的利益，而不仅仅是个人的成功。

第三段：培养良好的行为习惯。

文明素养班推崇良好的行为习惯，要求我们在生活中要有自律和自制力。我们经常进行礼仪教育和常识培训，学习如何与人交往，如何尊重他人的隐私和权益。在这个过程中，我学会了懂得感恩和关爱他人，学会了微笑和道歉，学会了分享和谦让。这些行为习惯让我成为一个更加自信和受人欢迎的人，也提升了我的社交能力和人际关系。

第四段：提升道德修养和公民意识。

文明素养班强调培养学生的道德修养和公民意识，教育我们要关注社会问题，学会独立思考和勇于批判。在这个班级里，我了解到了许多社会问题并进行了深入研究，从而加深了我对社会问题的认知和理解。同时，学校也组织我们进行了一些公益活动，如义卖和义务劳动等。通过这些活动，我感受到了关怀他人和奉献他人的快乐，这让我更加关注社会，愿意付出和帮助他人。

第五段：总结与展望。

在这个文明素养班的学习中，我受益良多。通过参与各种活动和实践，我不仅获得了很多知识和技能，还形成了良好的行为习惯和社会责任感。通过学习互助与合作，我掌握了团队合作的要领和方法，提升了我的人际关系。通过培养行为习惯和社会责任感，我变得更加自律和自制，更加关注他人和社会。通过学习道德修养和公民意识，我拓宽了视野和思维，成为一个有独立思考和勇于批判的人。展望未来，我将继续保持并发扬在文明素养班中所学到的精神和能力，成为一个更加文明、自觉、有责任感的公民，为社会的发展和进步贡献自己的力量。

文明素养篇十六

老师们、同学们：

大家好!

首先，在这之前，让我们理解下什么是文明礼仪。

文明是什么?文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。做文明之人，就要会用文明语，做文明事。“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”。

你是否感觉到：攀上枝头的那树鹅黄的嫩芽，是春天的微笑?欢畅在天空的那群可爱的小鸟，是春天的心跳?是的，春天是美好的!当你踏着光洁的地板走进教学楼的时候，你是否会想起那位经常手拿拖把，埋头辛苦擦地的同学;当你在操场上与朋友尽情嬉戏的时候，你是否看见学校老师栽培草坪的背影;当你在干净、整洁的校园里漫步徜徉的时候，你是否感觉到那位拖垃圾车的老大爷的艰辛。我们知道，春天是美好的，可你更应该知道春天的校园是纯洁、文明的!在这么美丽的校园里，同学们，你怎么可以漠视那尽情飞舞的果皮纸屑，而不伸出双手?你怎么忍心让洁白的墙壁，留下串串脚印，还发出幸灾乐祸的笑声呢?你怎么能让可恶的香烟在美丽的'校园里烟雾缭绕，怎么能在你同窗好友的面前上演刀光剑影、插队哄抢呢，怎么可以背着师长私自出校、翻爬围墙，全然不顾他们的感受呢?难道你没有察觉到师长眼神中那一丝担心、那一屡疲惫。同学们，美丽的校园不仅仅只需要别人的付出，更需要你我的文明举止呀!在我们的生活学习中，礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。在这春意浓浓、生机勃勃的春天，意味着我们该有一个崭新面貌。那么怎样才能使我们职高生礼仪洋溢在美丽的校园里呢?同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。

谢谢!

文明素养篇十七

有人认为文明素质的高低取决于道德素养的高低，“春风化雨，润物无声”下应该德育先行。

沉疴需良药痼疾当猛医。

固然，春风化雨更能润花红柳绿；当急，沉疴痼疾已难被温柔唤醒。如果国民素质的种种乱象，已如被虫蛀鼠噬的枯树，我们还能仅仅以“春风化雨”的德育来温柔呼唤它们的春天吗？我们应当机当断、严惩乱象、树立新风，如同在医好“病”的基础上，才能用“保健”的方法维持秩序。

德育如同春风唤醒生命内在的春意盎然，规矩如同园艺培养生命应有的健康勃发。先有内心严格的道德律，德育才能起到作用。

我们需要明确自由的边界，而不能放任自我一味张扬。“中国式过马路”不遵守红绿灯的简单规则，难道是不懂得这简单的规则吗？不，这是以所谓的“灵活变通”践踏着纪律本该铁硬的绳锁。“景区泡脚、乱刻乱画，大闹机场、公然霸座，难道是不明白什么是公共场所、什么是他人的利益吗？不，这是以所谓“自由、任性”过度放飞自我、忽略他人、自私自利。在现代生活中，物质生活的丰富极大满足了个体需求，自我利益不断被满足、膨胀，忘记了他人。这是现代社会人们不文明的根源。

面对这些“小事”上人们的自由而不自觉，一味地说教往往苍白无力，严明的纪律将是束缚自由最明确的疆界、最有力的界限。这些细节人们往往懂得却不自制，这就需要绳索重拳以遏制乱象。反之，只凭德育的软风是吹不散雾霾和垃圾的，沉疴必须猛药医。当对细节的明确规定以铁律的方式严格执行后，良好的风气局面会最有效率地形成。中国古代的军令状、岳家军，外国的西点军校，都是纪律严明、作风优良、战斗力强的典范。对这些细节处反复以纪律约束形成习惯，这本身就是一种德育培养。像是小树可以用修剪、捆绑的有力手段使之挺立，所谓“德育”肯定是以从最小的细节严格落实开始的，否则，一味“德育先行”只是纸上谈兵。

管理公众形成秩序需要缜密严格的制度，人心向善自我生长依靠内心的良知。制度与德育发挥作用的范围从来不同。比如同是食品安全，只靠善待他人、不一味追求利益的德育为先，是无法遏制假冒伪劣的。古有同仁堂对诚信的追求：“品味虽贵必不敢减物力、炮制虽繁必敢省人工”，这源于自律更基于明确的规范；今有餐饮业“刷碗必刷七遍以上”的明确条文。越是明确细致的规定，越能给道德以清晰的指引；越是严格细密的执行，越是给道德以最充实生动的实践。

文明素养篇十八

礼仪教育界的核心是人与人之间的相互尊重。教育学生尊重人，关心人，是礼仪教育最基本的内容。

1、尊重他人。尊重他人的人格，尊重他人的意见，尊重他人的情感，尊重他人的劳动，尊重他人的生活习惯，尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰，尊敬师长，礼貌待人。不欺负弱小，不取笑他人，不以自己所长讥笑他人之短，不讽刺挖苦他人，不伤害他人的自尊，不给他人起绰号，不以别人的生理缺陷而贬低人。

2、尊重自己。尊重自己，发展自己，要从尊重自己的身体和名誉做起。

其次，教会学生正确使用“礼仪”用语。

对别人表示尊敬时，用尊称您。

对老年人，可称老爷爷、老奶奶、老大娘、老师傅等;对中年人，可称伯伯、叔叔、婶婶、阿姨等;对比自己稍长些，可称大哥、大嫂、大姐;与海外交往时，可使用小姐、先生、夫人等称谓;说话语气要和蔼，可运用一些委婉的语气词，如吧、呢、吗;当请求别人做某事时，应使用表求客气的词语，如请、麻烦、劳驾等;当得到别人帮助时，要说谢谢、非常感谢;当妨碍了别人，给别人带来麻烦时，应主动说对不起，请原谅;当别人向你道歉时，应主动说没关系。

再次，培养学生符合规范的礼仪举止。

正确运用微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行礼让、立正敬礼等礼貌体态语言;待人大方，双手接物;拜访他人要预约，并选择合适的时间，一般应避开他人休息和吃饭的时间，特殊情况需说明;进入别人房间或办公室应事先敲门，待主人允许方可进入;在别人家作客，不应乱翻、乱动人家的橱桌抽屉和书籍玩具;平时要注意衣着得体，夏天在公共场所不穿拖鞋，不赤脯，不穿小裤衩等。

二、教师以身作则，作学生的表率。

我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何?”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始终严以律己。纵观古今中外，但凡著名的教育家，无一不以他崇高的人格力量而在世上树立起丰碑，成为“万世师表”。

孩子具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来”。一个人格高尚的教师，都必须具有一种严格的自律精神，她要求学生做到的事情，自己首先应该做得到。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的!当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好;当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。

首先，我们强加对自我的要求，并公开向全班学生宣布“凡是要求学生做到的，我们首先要做到。”其次，抓典型示范。在班级里提“争当礼仪示范员，争创礼仪示范班”的口号。让学生们在活动中懂得坐、行、立、礼的常规，以此提高他们的礼仪水平。经过一阶段培养，我班在礼仪行为规范方面收效较好。

三、整合德育资源，形成教育合力。

1、家校互动，形成合力。通过家访、召开家长会等形式，切实加强教师家访工作组织管理，教师要与家长多交流、多沟通，特别要重视与后进生家长联系，取得家长的支持和理解，从而充分调动家长参与学校管理、学校教育的积极性，提高家长教育孩子的水平，真正使学校家庭形成合力，有效地教育学生。

2、抓家长，优化礼仪教育的外部环境。家庭是学生生活的一个重要场所，家长的行为对孩子有重大的影响，因此，我把抓好家长工作也作为重头戏来唱。首先是抓育人意识。把孩子培养成什么样的人?每个家长都有自己的愿望，大的趋势是望龙，重智轻德，我向家长发出倡议书，并将家长的反映编成册。其次是抓礼仪教育指导，家庭中如何进行礼仪教育，不少家长总结了自己的经验。普遍认为，家长的示范十分重要，家庭礼仪教育要“从生活入手，从交往中引导，从习惯中落实”。我把家长的经验集中起来，以问答的方式，为家长在家庭进行礼仪教育提供咨询。