腰鼓队活动总结(大全10篇)

  • 上传日期:2023-11-24 02:03:52 |
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总结是一种对过去经验的借鉴和总结,可以避免重复犯错,节省时间和精力。总结要简明扼要,条理清晰,避免冗长和啰嗦。通过阅读这些总结范文,可以增加我们的写作经验和能力,为写好自己的总结提供指导。

腰鼓队活动总结篇一

腰鼓队是学校课外活动的一个重要组成部分,组建一支有水平的腰鼓队,技能展示学生的综合素质水平,也能体现我校在传承民族文化的重要举措。本学期,我充分利用每周五下午的课外活动时间,训练腰鼓队,是这只新的队伍整体素质水平有了一个新的高度。回顾本学期活动,总结如下:

一、取得的成绩:

1.本学期,坚持每周活动课集体训练。重点加强了队列队形的训练,本学期已经奔达到了一定的标准要求。

2.加强了学生节奏的训练,对接受能力较快的本分学生加强了花样要股的指导训练。

3.以点带面,全面提高队伍水平。还有一些老队员动作不规范,通过每次的训练,采用“一对一”互帮小组,重点训练这些同学的基本节奏,已取得明显成效。

二、存在的问题:

腰鼓队活动总结篇二

本学年度,在学校领导的关怀下,在师生齐心协力地努力训练中,腰鼓队圆满地完成了活动任务,现将本队活动总结如下:

一、各队员严守纪律,严格要求。

本队队员根据计划要求,每周二下午三节课后按时到集合地点参加培训,做到不迟到,不早退,各队员能严格遵守各项规章制度。

二、腰鼓教学中,分层要求,难度适中。

教学基本动作"咚吧咚吧"和"咚吧咚吧咚咚吧",再教学各种各样的动作,要求动作规范统一,整齐到位。各队员来自不同的年级段,对腰鼓的熟练程度也不一样,要求各队员互帮互助,做到整齐合一;并对基本动作要领中的“十字步”做了重点训练,.还有个别同学自编动作.关注个别差异,扶优转差等等。

三、通过活动,培养了学生的创造能力和实践能力。

腰鼓小组做为少先队的一个主要活动小组,在重大节日的表演均得到了广大师生的一致好评,激发了各队员的积极性和创造性。既陶冶了学生的艺术情操,又使学生的创造能力和实践能力得到进一步提高。

在以后的活动中,我组将再接再厉,将腰鼓小组办得更有特色。

腰鼓队活动总结篇三

[男领]看!——(气势豪放)。

[女领]黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇(深情)[众合]好一个安塞腰鼓!(整齐响亮)。

[男女领]百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前!(整齐,有力)。

[男合]骤雨一样,是急促的鼓点;(排比句,渐强,渐快、铿锵有力,不停顿)[女合]旋风一样,是飞扬的流苏;[男合]乱蛙一样,是蹦跳的脚步;[女合]火花一样,是闪射的瞳仁;[众合]斗虎一样,是强健的风姿。

[男领]百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,[众合]只听见隆隆,隆隆,隆隆。(以课桌为鼓面,手为鼓槌,捶出节奏)[女合]百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,[众合]也是隆隆,隆隆,隆隆。(以课桌为鼓面,手为鼓槌,捶出节奏)[女合]每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。

[男合]每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。(渐强、阳刚之气)[众合]好一个安塞腰鼓!

[男女领]容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!(排比句渐强,不停顿)。

[众合]它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!(深情、赞美)。

[男女领]好一个黄土高原!(以下渐强,越读声音越响亮,气势越磅礴)[女合]好一个安塞腰鼓!

[男合]好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!

[众合]好一个痛快了山河,蓬勃了想象力的安塞腰鼓!备注:红色文字为朗读提示,不读。蓝色文字为须重读的文字)。

选自《余映潮阅读教学艺术50讲之五:巧读》。

腰鼓队活动总结篇四

为更好地教育引导中学生在民族文化的滋养下不断提高文化素养,传承民族文化,弘扬民族精神,促使学生全面发展。我们成立了具有浓郁西北特色的腰鼓队,自成立以来,我们一直坚持在学校建立腰鼓队,使这项具有民族特色、地方特色为一体的传统艺术能够在我校发扬广大,并在学校各项大型活动中予以展示,深受大家好评,现总结如下:。

一、建立培训保障机制。

1、组织落实。

走向社会的大课堂,积极参加各种社会艺术实践活动,进一步提高学生的审美情趣和道德情操,弘扬民族精神,培养学生服务于社会的意识。2017年,我们学校腰鼓队在接待中美交流活动中进行了表演,参加了县级市级各项文艺演出活动,学生精彩的腰鼓表演得到了社会各界的高度认同。

二、培训活动主题突出。

我校的民族文化培训活动突出“传承民族文化、弘扬民族精神”的教育主题。在培训活动中,注重培养学生热爱祖国的情感、民族精神的教育融为一体,潜移默化在学生的学习过程中。通过培训,腰鼓这一充满浓郁民族风味的文化走进学生心灵世界,丰富校园文化,提高学生生活情趣,从而提高小学生的文化素养,培养学生的兴趣爱好与特长发展,提升我校学生的思想道德素质,陶冶学生热爱我们民族文化、热爱祖国的美好情操。

三、培训活动成效显著。

腰鼓艺术培训项目是我校开展艺术教育活动中的品牌项目,为使这项优秀的民族文化艺术得以更广泛的传承与发展,确保参与培训的学生队伍不断壮大.自成立以来。

2017年7月。

腰鼓队活动总结篇五

为了提高我们四·三班同学们的文明素质,这个学期,我班开展了关于“文明礼仪伴我行”的主题教育活动。取得了较好成效。

本次“文明礼仪伴我行”主题教育活动,全班上下都很重视,班主任程老师在课堂上专门作了动员,提出了教育活动的目的、方法、内容以及具体要求。同学们表现出了较高的积极性,大家认为:我们中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉,当前我们的祖国正积极建设文明国家、构建和谐社会,继承和发扬中华民族优良的传统,是每一位同学的责任。同时今年将迎来2010年北京奥运会,向来自世界各地的朋友展示我们中国的文明礼仪,体现我们中国人的文明素质,也十分有必要开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动。

“文明礼仪伴我行”主题教育活动期间,我班开展了一系列内容丰富的实践活动。

1、引导同学们发挥主动性,自己动手收集文明礼仪教育活动资料。涌现了一批文明礼仪学习宣传积极分子,如谭迪文、唐家齐、盘雨婷、王芷淇、樊陪民、宋俊峰、唐之潇、张雪儿、李沁遥等,他们利用家里的电脑上网搜索并打印了不少相关的文明礼仪资料,在活动时上讲台读出来,供全班同学学习。

2、开展了“文明礼仪伴我行”主题教育班会。3月7日,全班同学在课堂上集体学习了有关文明礼仪的知识。对照文明礼仪的要求,同学们明确了努力方向。

3、加强了教育活动的宣传。我班盘雨婷、马珍妮在黑板上设计了“文明礼仪”宣传板报。营造了良好的宣传氛围。

同学们不光将教育活动停留在学习上,而是积极将文明礼仪的要求体现到我们平时的言行中。从我们的走路、着装、语言、路队以及课堂秩序等等方面,都有意识地按文明礼仪的要求做,进一步规范了同学们的文明言行,逐步使同学们的言行举止自然得体,落落大方,又文明、又规范。使四·三班的风气有了进一步提高。

在充分肯定成绩的同时,我们也看到,乱扔杂物、粗言野语、乱摘花草等现象仍时有发生。文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程。希望我班以这次文明礼仪活动为契机,进一步增强讲究文明礼貌的思想意识,并不断把文明礼仪意识转化为日常学习和生活中的自觉行动,形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚,让文明礼仪之花香飘校园。

腰鼓队活动总结篇六

金磊。

一、鼓之精彩,鼓之赞叹。

师:今天我们继续学习《安塞腰鼓》,看,这群茂腾腾的后生来了,出示“一群群茂腾腾的后生„„似乎从来不曾响过。”生齐读。

师:黄土高原充满激情,让人热血沸腾,作者亲身感受后,连续发出了四次感叹,请同学们来读四次感叹。生分别读四次感叹。

师:读着这四次感叹你发现了什么?生:上面都有一个“好一个”。生:有五个感叹号。

师:这是情感的浓烈表达与发泄。生:读起来很震撼。师:好,我们一齐来读读。生齐读。

生:为什么安塞腰鼓蓬勃了想象力,痛快了山河?

生:夸的是安塞腰鼓,为什么后面要写“好一个黄土高原”。

师:同学们说得真好,这些问题也像鼓声一样敲打着我们的心,自由读读“但是,看!„„好一个安塞腰鼓!”生自由朗读。

二、鼓之舞蹈,鼓之响声。

师:同学们,让我们一起先来走进舞蹈中,请一位同学读读这段文字。生读“但是,看,„„好一个安塞腰鼓!”

师:我听出来了,他越读越激动,他也随着这腰鼓舞动起来了,它带着黄土高原的淳朴,向我们扑面而来了。

引读,急促的鼓点像?飞扬的流苏像?蹦跳的脚步像?„„师:骤雨、乱蛙、斗虎、火花„„有什么共同的地方。生:都是有激情的。生:都是充满力量的。生:壮阔生:火烈。

师:好,请自由读读。生自由读。谁来读读。师指导读。

师:来吧,像他一样读出力度与速度。

师:这五个比喻句,写出了安塞腰鼓磅礴的气势,读!

师:假如你就在现场,这火热的舞蹈一定会吸引你的心,你的心也一定会像这腰鼓一样舞动起来的,请读,一男生读。(掌声)。

师:假如你们就在现场,这热烈的舞蹈一下出现在你面前,你一定也会像这些后生一样舞动起来的,请读。生齐读。

生:作者被腰鼓吸引了。

师:不仅吸引,还有震撼!同学们,听,隆隆的鼓声响起来了,播放鼓声。谁来读这段文字,“百十字个腰鼓——”

师:听出来了,隆隆声越来越响,仿佛慢慢走进了你的耳,你的心。再自己读一读。生自由读。

指名读。(男生读得越来越轻。)师:你为什么这样读?生:因为这段文字,写出了作者心中的激烈。师:有这样感觉的同学吗,谁来帮他说?生:我认为是作者闭上眼睛在慢慢回忆这鼓声。师:这是回忆,这是注入记忆的鼓声,一齐来读。生齐读。

师:好,还有不同的读法吗?生读。(也越读越轻)。

生:我是看他的环境,黄土高原四处是山,不可能没有回声。师:鼓声在山崖间回响着,注入我们耳的,只有这“隆隆”。师读。(拉长声音)什么感觉?生:感觉很有节奏。

生:读着,感觉那些鼓声在耳边回响着。

师:你不仅听到了声音,也感觉这语言也是有节奏的。作者反复用了三个隆隆,在反复的隆隆声中,鼓声激荡着我们的心,听着听着,我们的心也蓦然变成牛皮鼓面了。生读。

师:多么沉重的响声,怪不得作者发出了这样的感叹——你现在知道好在哪里?生:激烈,火烈。

师:对,你通过响声听出来,一起再来赞叹吧。生齐读感叹句。

三、鼓之土地,鼓之后生。

师:欣赏了天下第一鼓,作者的目光不觉停在了捶鼓的后生身上,这是一群怎样的后生呢?出示图片,看看他们的表情,看看他们的动作。生:这是一群欢快的后生,因为他们表情是笑着的。师:看出了笑意。

生:热血澎湃的,他们的手挥舞着。生:火力四射的,龙腾虎跃的。师:这两个词好。生:带着激情舞蹈。生:精神抖擞的。

师:太好了,让我们把目光停留在他们的动作上。作者是怎么写这个“挥舞”的动作的?请浏览12小节,圈画出后生的动作。生:我认为是搏击。生:我也认为是搏击。

师:是,一定是搏击,问题来了,脑海中冒出了什么问题?生:为什么要用搏击呢?因为搏击风雨之类的?师:你知道什么叫搏击?生说不出。师:找找近义词。生:抗争。生:搏斗。生:抵御。

师:看着“搏”还想到?生:搏打。

师:搏击的仅仅是腰鼓吗,还在搏击什么呢?让我们细细读这一节,认真想,他们到底在搏击什么?生默读,批注。

师:你读懂了什么?他们在搏击什么?生:搏击着,就是文中震撼着你„„。

生:搏击着激情,有了激情才有力,有速度,才会大起大落的。师:好,我提取一个词:力量。生:搏击着精神,他们的传统文化精神。师:搏击着他们脚下的文化。生:搏击着观众的心,让观众震撼。

生:搏击着命运。因为脸上带着笑容,有力,开朗,为自己争取明天。师:太好,掌声,为了明天在搏击。

生:搏击着他们的病,刚才文中说的“胃病遍地”,师:是呀,在搏击他们的身体。生:搏击着这里的环境,环境恶劣。

生:搏击着生命的自尊。但他们活得越来越旺。师:对,搏击的是生命的尊严。

生:他们不向困难屈服,有钢铁般的意志。师问刚才提问的女生:是呀,你明白了吗?生:与命运抗衡,与未来抗衡。生读12小节。

这搏击,它烧灼着你——引导生读。

师:同学们,你看,就是这样的后生,黄土高原养育了他们的身体,也养育了他们的伟力。读“黄土高原哪,你生养——”

师:他们把力量释放在腰鼓上,他们把激情挥洒在腰鼓上,此时,这腰鼓就是黄土高原的?

生:生命\灵魂\精华\希望\财富。师:好,把魂写上去。生板书。

怪不得作者发出了这样的感叹:好一个黄土高原,好一个安塞腰鼓!

四、鼓之冥想,鼓之希望师:安塞腰鼓这火烈的舞蹈,这隆隆的响声,这后生,在他们的想象中,一起读“每一个舞姿——”作者沉浸在这样的想象中,怪不得他“好一个痛快了的山河——”

师:你现在明白了吗?生:这是黄土高原的精华。

师:对,是精华,此时再来看,这舞蹈,这鼓声,这搏击,你想到了什么,让你的想象力也蓬勃起来吧!拿起你的笔。生专心书写。

生交流:这气河山河的鼓声是对家乡的赞美。\是他们的灵魂,是他们的明天„„\是他们意志写下的奇迹,是他们为自己喊的加油声。\他们让自己撑下去的信念。

师:是的,是信念,是力量,让我们也心情搏击吧,发狠地,忘情的搏击,拥有了力量,人是有希望的,脚下的土地也是有希望,齐读“越捶越烈,„„茫茫一片。”(配乐读)。

师:当它„„简直像来到了„„鸡啼„„(鸡鸣)下课。

腰鼓队活动总结篇七

我班的腰鼓队是学校特色活动的一个重要组成部分,组建一支高质量、高水平的腰鼓队,既能展示学生的综合素质水平,也能体现我校在传承民族文化中的重要举措。本学期,我班充分利用每天下午活动课,训练腰鼓队,使这支新的队伍整体素质水平上升了一个高度。回顾本阶段的活动,现将工作总结如下:

1、组建队员,从班上54名学生中选举优秀的24名学生对腰鼓兴趣、有较强音乐感的组织成一支高素质腰鼓队。

2、根据我校的实际情况,学校领导专门聘请一位校外腰鼓艺人对我班的腰鼓队进行辅导,包括腰鼓的背法、鼓锤的拿法,身体、步伐的基本姿势、和基本鼓点的打法。

3、根据我班学生的认知规律和心理特点,科学方法训练,我班学生在基打法的基础上学校舞蹈花样,并鼓励学生自编自创新花样,在基本打法上初步完善和提高。

总之,通过这两个月的教学,学生对腰鼓有了一定的认识,能简单的打击一些节奏,会答简单的花样,能将手上的鼓点和脚上的步子协调起来,打一套完整的腰鼓舞。这对孩子上台的表现力有了充分的发挥。

当然,我们的训练工作也存在以下不足:个别学生因年龄小、思想认识不够,学习感到吃力。

腰鼓队活动总结篇八

教学目的:

1、在朗读中感受文章语言的魅力;

2、感受安塞腰鼓的雄浑气势。

教学重点:

1、朗读课文,理解文章内容;

2、感受安塞腰鼓的雄浑气势。

教学难点:感受语言的魅力。

教学方法:朗读、品味。

媒体设计:腰鼓表演的片断。

一、导入:

播放安塞腰鼓表演的片段后,学生谈感受。——人多,场面大,磅礴。

安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式,具有两千年以上的历史。安塞腰鼓可由几人或上千人一同进行,独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飙,展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格,张扬出独特的艺术个性。安塞腰鼓被称为“天下第一鼓”。1996年,安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。

以上是我们对安塞腰鼓的认识,下面我们来看看刘成章是怎样描写安塞腰鼓的。引入刘成章的《安塞腰鼓》。

二、听读课文,感受语言魅力:

3.再读课文,圈画出你欣赏的语句。指明读自己欣赏的语句,读出相应的语气。并说说这些句子有什么特点及作用(师适时点拨:长句、短句、排比句、比喻句、反复以及各自的作用)。

4.我们一起来看看结尾有什么神奇的魅力。

三、作业:

以“春节放鞭炮”为题材,模仿文中的排比句/比喻句/长句/短句写一段话。100字左右。

腰鼓队活动总结篇九

走进十月,我们将迎来祖国母亲64岁的生日。我们山庄头小学抓住这一爱国主义教育契机,举行了“颂祖国,树理想”主题教育系列活动,将开展弘扬民族精神,激发爱国热情的一系列庆祝活动。现总结如下:

通过国旗下讲话、“祖国发展我成长”专题的红领巾广播以及通过班队活动课观看爱国电影,让学生更加了解新中国成立的不容易,抗战的艰难,国家的领导人所做出的贡献等等知识。让学生更加明白祖国今天的一切都是来之不易的,珍惜眼前的一切,激发孩子们好好学习,将来报效祖国,建设祖国的雄心壮志。

师生共同合作,人人参与,通过仔细的阅读,广泛的交流,歌颂祖国伟大的成就。学校办公室将对各班级的“喜迎国庆”专题板报进行检查、评比,并对部分班级进行表彰。

一二年级的小同学们开展“国旗国旗我爱你”的系列活动,唱

《国歌》,学《队歌》,小手制作五星红旗??表达颗颗童心对祖国妈妈的祝福。

三四年级的同学们在家长的带领下喜看家乡的新面貌,他们用彩笔描绘家乡的美丽蓝图,用相机摄下家乡的美丽景色,热爱家乡的感情油然而生。

为隆重庆祝建国64周年,积极营造喜迎新中国成立60周年浓厚热烈的氛围,展现我校学生积极向上的精神面貌和热爱祖国、歌唱祖国的美好情怀,我们学校特别举行了“红歌飘飘”歌曲展示活动,活动中,同学们整齐划一的动作、洋溢出的爱国热情成为歌咏活动的亮点。

努力,一系列活动圆满顺利的结束了。这些活动不但丰富了同学们的业余生活,更向全校师生展示我校同学们的风彩。在以后的时间里,我们将组织更好的活动来丰富全校同学的生活。

祖国发展我成长,文明亚运我先行

腰鼓队活动总结篇十

腰鼓队是学校课外活动的一个重要组成部分,组建一支有水平的腰鼓队,技能展示学生的综合素质水平,也能体现我校在传承民族文化的重要举措。本学期,我充分利用每周一、三、五下午的课外活动时间,训练腰鼓队,是这只新的队伍整体素质水平有了一个新的高度。回顾本学期活动,总结如下:

1.本学期,坚持每周活动课集体训练。重点加强了队列队形的训练,本学期已经奔达到了一定的标准要求。

2.加强了学生节奏的训练,对接受能力较快的本分学生加强了花样要股的指导训练。

3.以点带面,全面提高队伍水平。还有一些老队员动作不规范,通过每次的训练,采用“一对一”互帮小组,重点训练这些同学的基本节奏,已取得明显成效。

由于活动时间比较短,学生每次佩戴腰鼓和放要股的时间比较长,室外课的课堂组织显得不严密,课堂活动效率不高。正对以上一些问题,在今后的训练中,我们将加强课堂管理,争取时间,提高课堂效率。整合腰鼓队的节奏和花样,逐步形成成套的节奏体系,努力提高腰鼓队的整体水平。

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