怀念我的父亲散文欣赏范本 怀念我的父亲散文欣赏范本图片(8篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

如何写怀念我的父亲散文欣赏范本一

2、 愿天堂的妈妈一切安好，若干年后一个宁静的夜晚我和您还能见面。

3、 我默默地祝福妈妈:愿天堂里没有病疼，祝您老快乐!

4、 母亲节!想念妈妈。不管天堂有没有母亲节。祝我在天堂的两位妈妈。中国妈妈和德国妈妈母亲节快乐!

5、 虽然再也听不到你的问候，虽然再也听不到你的祝福但我冥冥之中，感觉得到。母亲节快乐，愿天堂一切都好

6、 打电话给母亲却总是拨不了号码，无论怎样就是不行，焦急中梦醒了，醒了头晕脑胀。是啊，我怎么能够怎么能够拨通妈妈的号码呢愿天堂的母亲快乐!

7、 天堂里的妈妈，母亲节就要到了!女儿想你了!愿您在另外一个世界没有烦恼!没有痛苦!只有快乐!只有幸福!

8、 夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。

9、 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。祝天堂的您～母亲节快乐～～

10、 多少次的回忆，多少次在梦里惊醒，母亲啊!儿好想您，想起你的时侯就泪眼汪汪，母亲啊!你在哪里，愿你在天堂与父亲一起，快快乐乐!

11、 青山不老，流水更长!母爱永存!愿天堂的母亲安好!

12、 今天是母亲节，一首《屋檐下的思念》献给天堂里的母亲，母亲啊我想你了，你能听见我的呼唤吗?!

13、 你化为了天空的星星，想念你的时候就看看天空。

14、 母爱是世界上最伟大的爱，几十多年我从来都没对妈妈说一句，妈妈我爱你，如今我再也没机会了，愿有机会的儿女们一定要爱妈妈，孝顺妈妈。

15、 母亲节，遥祝天堂里的母亲一切安好!

16、 今天是母亲节，天堂里的妈妈，您过的还好吗?您的主耶稣是否和您一起在默默注视着我们?倾听我的祈祷?心灵的召唤，血脉的融通，您感受到了吗?

17、 妈妈、母亲节快乐!你在天堂一切都好吗?儿子想你了。

18、 我从不敢遗忘，您那美丽的容颜，它虽布满细纹，却发出爱的光芒，哺育我们兄妹成长。

19、 今天是母亲节，亲爱的妈妈，不知不觉中，您离开我已经三年多了!

20、 怀念我的母亲!愿她老人家天堂快乐!

如何写怀念我的父亲散文欣赏范本二

静静的合上书卷，沉浸在《秋天的怀念》中，默默地品味着母爱的平凡与伟大，生命的无奈与坚强。

史铁生是一位坚强的残疾作家，然而在他的背后有一位更伟大却又鲜为人知的人——他的母亲。读完《秋天的怀念》，不经意间，我眼前总会浮现出这样一组镜头：史铁生狠命的捶打自己两天失去知觉的腿，对他的母亲大吼：“我活着还有什么劲？”母亲扑过去抓住史铁生的手，忍住眼泪说：“咱娘俩一块，好好儿活，好好儿活……”

渐渐单单几个字，饱含了母亲对儿子多少的爱，沉淀了多少对生命的无奈，又体现了多少母亲的坚强。

可是这样一位伟大的母亲，就在一个落寞的秋天永远离开了史铁生。但即使是在弥留之际，牵挂的依旧是“我那有病的孩子……”

我想那个伤感的秋天和母亲深深的爱已经长久存活在史铁生心中了。

母爱是感人的，母爱是伟大的，母爱使沙漠中的母骆驼为了即将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进水滩中；母爱使在油锅中被煎的鳝鱼为了保护腹中的鱼卵而始终弓起身子；母爱使在地震中的废墟中的孕妇直到产下婴儿方含泪辞别世间……

母爱的感觉就好想喝茶，一口一口的品尝，夏天凉爽，冬天温暖。深秋的夜给人的局促和失落的心境瞬间消散，那是因为母爱神奇的力量。

聆听母爱吧！那是世界上最美妙的音乐，最动听的故事。

如何写怀念我的父亲散文欣赏范本三

执教完《怀念母亲》这篇课文，让我感触颇深，这篇课文是季羡林先生以回忆的形式，介绍了两位母亲——————一位是亲生母亲，一位是祖国母亲。表达了对亲身母亲永久的悔恨，对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意。课文结构分明，层次清晰，作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了作者在漫长的留学生涯中，对母亲和对祖国的怀念，文章对两位母亲同样的敬意，相同的爱慕表达得酣畅淋漓，首尾呼应，说明了为什么会对两位母亲不变的情怀，使文章浑然一体。

本想使学生的情绪马上进入一种沉痛忧伤的氛围当中。可随着课堂的深入，学生的情绪却离文章表达的内容的氛围越来越远。我想这是因为自已带着忧伤、深沉的语气不到位去引导学生朗读去解析文章，所以不能使学生受到感染和薰陶。

为了更好地理解课文，我让学生紧密联系本组课文训练重点——抓关键词句，表情达意。这一点做的还是比较到位的，课堂上，学生能围绕一些重点词句来理解失母之“恨”、思母之情、梦中寻母。

在精读课文时，我采用了抓住重点词句来深入体会作者失母之“恨”、思母之情、梦中寻母。由面过渡到点这是正确的。但是学生找出体会最深刻的语句后，我在引导学生读时，却不够深入。这也许是课堂容量过大导致课堂教学中的沟通合作、再次朗读感悟等方面有些欠缺。

由于多年没教高年级了，而这一本书又是新教材里的一篇新课文，在上课过程中总感到反差很大。我想随着时间的推移，这一切会慢慢好起来。

如何写怀念我的父亲散文欣赏范本四

1. 岁月拐走了单纯，人生越走越复杂，复杂而肤浅。

2. 我建议你去喝酒，别去爱了，因为在酒里，不是死就是活，但是在爱里，你既死不了，又活不好。

3. 爱你是我的选择，不爱我是你的选择。注定不是一条道上的人。

4. 在你之后来过的每一个人，我都不敢抱太多的期望，这是阴影，也是教训。

5. 我多想拥抱你，可惜时光之里山南水北，可惜你我中间人来人往。

6. 曾经的海枯石烂，终究抵不过好聚好散。老死不相往来，是我给你最后的深情。

7. 有的人与人之间的相遇，就像是流星，瞬间迸发出令人羡慕的火花，却注定只是转瞬即逝。

8. 我们说好一起老去看细水长流，却将成为别人的某某，在分岔的路口，你在左，我在右，我们都倔强的不曾回头。

9. 很多时候，心里明明不是那样想的，却控制不了自己而说出相反的话。究竟是我们太执着于所谓的自尊，还是我们都已经习惯了口是心非。

10.两个性格接近的人，在生活里一定会有问题，他们相爱，想要生活下去，必然有个人需要做出巨大的牺牲，这种牺牲包括性格的改变，容忍，妥协和自我折磨。很多人在面对这抉择时，往往会问，为什么牺牲的人是我?为什么不是对方?答案只有一个，因为爱。有些事就那么简单。不爱就顽固，爱就妥协。

11. 心心念念的往事曾经深爱过的人年少琐碎的过往，它们就像缠绕之间的一阵风，来的缱绻，去的时候让人来不及挽留。

12. 感情最好的状态就是两个人一起慢慢成长，变成自己喜欢的样子。

13. 万人追不如一人疼，万人宠不如一人懂。世界上不是所有的人都可以掏心掏肺互诉衷肠，路过的都是景，擦肩的都是客。

14. 有那么一瞬间对全世界心灰意冷，对任何事情人物都只想进行放弃。

15. 想把美丽的日子，刻在心里，然后，等它烂在心里，结成疤，这样或许一辈子都会记在心里。失望，有时也是一种幸福。

16. 看不到，听不到，何苦自寻烦恼。不想吵，不想闹，最近心态良好。

17.有时候，你放弃了某人，并不是因为你不再在乎，而是因为你意识到他已不在乎了。现在才懂，原来一个人可以难过到，没有情绪，没有言语，没有表情。

18. 不是所有感情都经得起考验，不是所有朋友都经得起时间，而我们要做的，是学会自己一个人慢慢长大。

19. 你以后再也别来找我了，感谢你赠我一场空欢喜，我们有过的美好回忆，让泪水染得模糊不清了。从此一别两宽，各生欢喜。

20. 每个人都想，苦了，有人疼。久了，有人忆。远了，有人牵。但现实告诉我们，生活，要自己忙。苦累，要自己扛。

21. 笑一笑，让在乎的人放心一下。别哭出声，好多人等着看你疼。

22. 纷乱了世间，除了你，一切繁华都是背景，这场戏用生命演下去，付出的难得有这份约定，这段情只对你我有意义。

23. 要想使自己成功的快一些，就要适当做一些别人没有做过的事情。

24. 我好想见你一面，我有一万个想见你的理由，却少了一种能见你的身份。好想去见你，然后紧紧把你抱住。

25. 晚上睡觉害怕的时候，只要把被子两侧向里折进来，再抬脚一下把底部的被子折进来，肩膀两处塞塞紧，顿时安全感爆棚。

26. 人有时候也真是可怜，喜欢的人得不到，得到的不珍惜，在一起的怀疑，失去的怀念，怀念的想相见，相见的恨晚，终其一生，都满是遗憾。

27. 整理一下自己的心情，忘记那些不愉快的往事，听听音乐，看看风景，说能说的话，做可的事，走该走的路，见想见的人。

28. 失望和生气是不一样的，生气只不过是想被人哄哄，而失望就是你说什么我都听不进去，开始理性思考这段感情存在的意义。

29. 伤口不管有多重，总有痊愈的一天。但遗憾不一样，它会跟随你直到生命终结。

30. 如果有人伤害了你，请一如既往的善良美好，好好享受生活享受爱情，就像没受过伤一样。终有一天那个人会后悔错过你。

如何写怀念我的父亲散文欣赏范本五

各位老师：

大家好!我说课的题目是《秋天的怀念》。

对于教材的深入解读是上好一堂课的基础，那么，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。

《秋天的怀念》选自初中语文部编版七年级上册第二单元第五课，是史铁生的一篇回忆性的散文，在作者细腻的笔触中渗透着母亲对自己浓浓的母爱，以及自己对母亲的怀念之情，通过阅读这篇文章可以让我们感受到作者母子之间那种真挚的真情，也可以帮助我们了解作家史铁生的人物经历。

合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：七年的学生刚刚步入初中，对周围的事物充满着好奇，对于新知识的学习兴趣比较浓厚，并且具有一定的知识储备，但对于文章的把握能力不足，对于文章的深层内涵需要老师进行引导才能理解。

从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，我设计了以下教学目标：

1.正确流利有感情地朗读课文，理清文章的思路。

2.通过反复阅读和品析关键词语感受母亲的形象以及文章的心理和动作描写。

3.体会文中母亲对儿子默默无私的爱以及作者对母亲的怀念。

结合本单元的教学要求，根据学生已有的知识结构和认知水平，我确定了本节课的重难点是：

教学重点：理清文章的思路，通过反复阅读和品析关键词语感受母亲的形象以及文章的心理和动作描写。

教学难点：体会文中母亲对儿子默默无私的爱以及作者对母亲的怀念。

新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。基于此，我将引导学生采用以下的教学法。朗读法、圈点勾画，多媒体展示。

下面我将介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。

(一)导入新课

好的导入未成曲调先有情，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。不但使学生了解这节课所要学习的课题和内容，还要形成阅读期待，激发学生的学习兴趣。我会这样导入：“你走，我不送你，你来，无论多大风多大雨，我要去接你”这是梁实秋的洒脱。对于多数人，离别总是让人悲伤不已，而离去的人总让我们久久的怀念。有时我们也不仅仅会怀念人，也会怀念到与人相关的物，那么本文的作者又在怀念什么呢?为什么作者有把它称为秋天的怀念呢?(板书课题)

(二)整体感知

整体感知是赏析文章的前提，通过初读，可以使学生初步了解将要学到的基本内容，了解文章大意及思想意图，使学生对课文内容形成整体感知。1.借助工具书和课下注释解决文章生字词问题。2.思考文章的标题为什么叫“秋天的怀念”，作者又在怀念什么?教师明确：作者在怀念自己的母亲，叫“秋天的怀念”的原因是因为母亲在那个秋天去世。

(三)深入研读

深入研读，意在通过文中的细节来反映整篇文章，并且能够引导学生把握文章的主旨内容。我会这样开展本堂课的深入研读：

1.首先让学生阅读文章，寻找文章写了几次母亲要带我去北海看花。通过学生的回答进而明确：两次，并相机板书。

2.紧接着我会让学生思考母亲为什么要带我去北海看花。了解母亲带我看花的原因。通过学生的回答，明确母亲喜欢花;自从我瘫痪后脾气就暴怒无常，母亲想带我出去散心。

3.明确目前两次要带我看花的原因后，我会让学生感受母亲两次提出要带我去看花的时候有什么不同。

4.接着我会重点分析第二次要带我看花为什么母亲会露出央求般的神情。通过联系上下文，明确因为母亲的病已经很严重了，她怕自己想和儿子去北海看花成为自己的遗愿。

5.明白了原因后我会带着学生拼读当母亲听到我愿意去看花时有什么样的反应，感受母亲的内心变化。明确：我的回答让她喜出望外。

6.最后我会让学生思考从母亲的乞求和反应可以看出什么。明确：可以看出母亲当时既喜悦有小心翼翼的心情，体现出母亲对儿子深深的爱。

通过以上环节我达成了我的三维目标，突出了重点突破了难点。

(四)延伸作业

语文教学没有明确的终结点，而是引导学生从这个问题走向另一个问题。促使学生将学习延伸到课外，构建起大语文学习观。所以我的拓展延伸设计为：

首先我会提问学生：史铁生由于身体的变故落下了瘫痪，命运对他的不公并没有使他屈服，并在苦难中创作了许多优秀的作品，《务虚笔记》、《病隙碎笔》中，史铁生用生动而通俗甚至是优美的语言追寻和控索了关于我们人生的书籍和未知的道理。

(五)小结作业

课堂的结束并不意味着课程的开始，课下作业可以帮助学生巩固课堂学习的内容，做到举一反三，触类旁通。所以在这个环节我进行如下设计：

首先通过课堂提问总结课堂主要内容。

明确：通过分析两次母亲要带我去看花，并重点分析第二次要看花感受到了母亲对儿子浓浓的母爱。

其次我会让学生完成下列两项作业：

1.课下找来史铁生的其他作品读一读;

2.搜集其他不屈服命运的人物事迹。

好的板书，能培养学生思维的灵活性、深刻性。它是教学内容的浓缩。通过板书，学生能直观抓住要点摒弃繁琐，我的板书就力求体现这一点：

以上就是我说课的全部内容，如有不当之处，恳请各位老师批评指正。再次感谢各位评委老师。(鞠躬，擦黑板)

如何写怀念我的父亲散文欣赏范本六

1、认识你一种玄妙的缘，思恋是一杯苦咖啡，不是寂寞而想你，而是想你才寂寞，寂寞的心在孤独的午夜想你。

2、爱是牵挂，爱是奉献，是思念的痛，是回忆的甜，是难舍难分，是晨昏心颤的期盼。……爱人，你好吗？

3、想你，从嘴到心，从早到晚，无时没有，无处不在，我在想念你！一种欲望无比强烈——想要和你在一起！

4、风拉扯着我的思绪，连想你都失去了勇气。为何那些欢乐甜蜜，断了飞舞的双翅。

5、海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。

6、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。

7、思念仿佛弥漫雾的丝路，而我身在何处；月升时星星控出夜幕，人能仰望就是幸福。

8、两个相爱的人，如果真的想要在一起：那么他们之间有什么阻力都会一起走下去！就看他们俩是否都真的珍惜这世间最唯美的（爱情）和这段美妙的（缘分）了。

9、那些刻在椅子背后的爱情，会不会像水泥上的花朵，开出没有风的，寂寞的森林。

10、冷冷的夜里，找不到你的安慰，只怪当初誓言太美，让相思成病。

11、冰封的泪，如流星陨落，跌碎了谁地思念。轮回之间，前尘已烟灭，梦中已模糊容颜。昆仑巅，江湖远，花谢花开花满天，叹红尘，落朱颜，天上人间。情如风，情如烟，琵琶一曲已千年。

12、做一艘小船，让它载着我思念的心，划向远方的你，送上我温柔的吻，解开你眉间的忧，赶走你心中的愁。

13、想你在高山，我的相思化为山下的流水，终日萦绕在你周围，想你在大海，我的相思化为海里的海豚，为你保驾护航。

14、思念，是一条悠悠的小河，每当友谊的春风吹来，它就会泛起阵阵清波。

15、萧萧秋雨，漫漫长路，愁断人肠。点点辐射，虚虚网路，遥思万里。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

16、思念始终依托着你、我的心已开始想你！倾听你的欢声，告诉我你是否快乐是否微笑。有你我的一辈子会是满足。

17、思恋是一种很玄的东西，忽闪又忽灭，沉没在心里。我无力抗拒，特别到夜里，想你到无法呼吸，想你…打开窗子又一年，景色迥异。

18、春天恋爱在鸟语花香的世界里，相依相偎，有一丝青涩和温纯。夏天痴狂在滂沱的雨中，在电闪雷鸣的季节里如痴如醉，你许我今生，我许你未来。

19、看着你手里捏着一张方寸宽窄的车票，这将是你出行的凭据。无声中伞花滴落的雨，是我的心情。我无意挽留这样凄凄的日子，只想在汽笛响过之后将你长长久久的怀念。

20、当快乐结束，冷漠开始，没有原因，不需要任何理由，大家都默默的遵守；单薄透明的玻璃，隔着两方世界，没有人反抗，没有人逃走。

21、时间的巨轮无法抹去我对妳的思念纵使海枯石烂，妳的身影永存于我心中。

22、当流星陨落爱情的唯美，生命就开始哭泣，受伤的人就喜欢躲在黑暗的角落，任其身体的荒凉，仿佛全世界的人都在讨论爱情，这一刻我更喜欢孤寂。

23、男人的自信来自一个女人对他的崇拜，女人的高傲来自一个男人对她的倾慕。永远不要栽培你爱的男人，你把他栽培的太好，结果只有两个：他从此看不起你或他给人偷了。追求一个人的手法不需要太聪明，但离开的手法必须聪明绝顶！

24、好像下一秒天就要塌下来了，每天都在泪水中度过，不知不觉的眼泪就留出来了。

25、当凉习习的秋风吹来，你说你不小心误入爱的殿堂，简单的一句对不起，转身离去，头也不回。来也匆匆，去也匆匆，留下一路悲伤无尽头。

26、繁星点点跨越银河，能否和妳相见？不怕遥远，只盼此刻到妳身边，往事如烟魂萦梦牵增添我心中，思念追寻，万年今生情缘不变。

27、思恋是一种很玄的东西，忽闪又忽灭，沉没在心里。我无力抗拒，特别到夜里，想你到无法呼吸，想你。

28、爱情是容易被怀疑的幻觉，一旦被识破就自动灰飞烟灭。

29、我已经不下百次梦见你，几乎每个夜晚你的身影都会入我梦来。现在，我们天各一方，我比任何时候都更强烈地想念你。我只有祈求上苍赐给我忍耐力，并且不要把我们重逢的良辰推得太远。

30、手中的笔，写下青春的日记。简简单单写下爱与思念。我与你只能相约在秋天的网恋里。

31、如果爱你是错的话，我不想对；如果对是等于没有你的话，我宁愿一辈子错。

32、身边少了你，感觉好寂寞，总会想起你，想起你那熟悉的声音。温暖的双手。热热的身体。和那可爱的脸蛋。真的好想你。

33、思念穿过千山万水扣响你的门窗，你可发现窗前的花瓣多了颗晶莹的泪珠。

34、如果你爱他，请你抓住他，如果你不爱他，请你放手，让他去爱别人。

35、夜深了人静了，为何你还没有睡躲进无人的角落你在偷偷地想念谁，风停了雨住了，为何你还在流泪？是否在你的心里还惦记着那朵玫瑰？它让你陶醉让你流泪，吹不散的记忆，过了这个秋季，它就会老去就会枯萎。

36、有人说思念像沙漏的一粒沙，随时间而堆积。我对你的思念早已累积成沙哈拉沙漠，等待你久旱逢甘霖般出现滋润我飢渴的心，就像粉红拿铁香醇令人不忍释手。

37、爱，就大声说出来，因为你永远都不会知道，明天和意外，哪个会先来！

38、思念就像巧克力，苦苦的，甜甜的……不敢想你，怕会想你；不敢说想你，怕更想你……其实，我真的真的好想你！

39、你是春天在我的回忆中灿烂，你是水在我的心底温柔，你是远方在我的思念中走近，你是风景在我的人生中永远！

40、很多时候你只是某个人的练爱对象而非恋爱对象。

如何写怀念我的父亲散文欣赏范本七

9月1日是我父亲去世35周年的忌日。我面对他那慈祥的遗像，不禁黯然泪下。心中腾起一股冲动，要写一篇纪念父亲的文章，以释心中的怀念。然而千言万语不知从何说起。

我父亲是新中国铁路职工中第一批党员，参加了1951年在天津宁园召开的全国铁路党员代表大会，回来后就拉家带口搬到沿河城参加丰沙铁路的改建工作，那年我4岁。一家人住在荆芭盖的房子里，一共8户。周围是大山，房后是百十米深的大沟，大沟里是混黄的奔腾的河水，也不知叫什么河。吃的水要跑到二里以外的一个山沟里取，那里有一个山泉，流出一汪清水。每天我和妈妈提前提着一个小桶 https:/// 和一个瓦罐，到山泉那里把水罐好，等爸爸下班后直接到那里接我们，爸爸提水桶，妈妈提瓦罐，三人一路回家。天热还好，下雪了，路就不好走了，一次下坡时，妈妈滑坐在地上，水也撒了，瓦罐也破了，气得妈妈哭了一路。爸爸说：“下次你们不要来了，我一个人干这点活累不着。”下雪天，山里的野兽下山找吃的，常到我们住的地方转悠，天亮后见到雪地里留下好多脚印。一天，爸爸说施工队一个小伙子因走夜路被豹子咬死了。他拿回一个大火通条，立在门后，做防身的武器，夜里只要外面有动静，爸爸就拿着大火通条出去查看，一点不知道害怕。邻居都说：“有这位大哥我们睡觉都踏实。”可他对我说：“白天只能在院子里玩，不准跑远。”后来听说，上级组织了打猎队，虽然没有把那头豹子打死，但把它追到远处去了，大伙这才松了一口气。

改建完丰沙线，父亲又参加了宝成铁路的修建。我们全家又千里迢迢从丰台搬到陕西凤县双石铺，那是铁四局二处的驻地。汽车开到秦岭隧道没路了，下车的人要步行穿过八里地长的隧道。隧道里黑漆漆的，还没有铺铁轨，打着手电只能照出脸盆大的一小块光圈，妈妈背着一卷行李，领着我深一脚浅一脚的走，爸爸一只手提着行李，一只手扶着骑在脖子上的妹妹，汗如雨下。走走歇歇，望不到那边的出口，别人都已经走远了，只剩下我们一家四口，在黑暗中摸索着前行。不知过了多长时间，终于看到前面出现一个亮圈，那是隧道的出口。看爸爸实在走不动了，妈妈接过妹妹抱着，让我自己走，我害怕，紧紧拉着爸爸的衣襟。终于出了洞口，那边的汽车已经等了很长时间，就是那种大卡车。开车的司机听说后边还有带小孩的一家人，就坚决等，因为这是最后一辆车，要是赶不上，就得在野地里过夜了。我父亲对司机千恩万谢，拿出香烟递给司机，司机说车上太挤，让你爱人和小女孩坐到驾驶楼吧。那个司机叔叔真是个好人呐，让我记了一辈子。汽车沿着半山切出的路，转着圈爬山。一边是悬崖峭壁，一边是深不见底的大沟，我吓得一路闭着眼，不敢看。爸爸反倒一路和别人有说有笑，跟没事人似的。

建好宝成铁路，四局又接到改建山西小窄轨的任务。阎锡山为了他的独立王国，修了和别处不一样的窄轨铁路，别处的火车到了山西就走不成了。因此需要全部换轨。我家又搬到山西临汾，大批人马安家房子不够用，我们就住到护城河下临时盖起的席棚里，下雨了，外面大下，屋里小下，床上放的都是接水的盆，叮叮当当像是奏乐。就这样被子还是湿了。爸爸打着伞把一家人接到他办公室过夜。办公室只有一张床，爸爸让我和妹妹睡到床上，他和妈妈在椅子上坐了一夜。第二天爸爸照样上班，照样笑眯眯的送我们到办公大院门口。我的心目中爸爸就是个铁打的人。

五七年反右斗争中，爸爸因为不同意把他们科里的一位同志打成右派，被扣上同情右派的帽子，给了记过处分，爸爸据理力争，向上反映。一位正直的领导知道爸爸冤枉，但也不好直说，就以上学为名，送爸爸到北京铁道干部学院进修，一去就是两年。五九年爸爸毕业分配到郑州铁路分局工作，这才结束了东奔西跑的颠簸生活。我小学六年就转了六个学校，都跟爸爸的工作调动有关。

爸爸是个坚定的共产党员，从小教育我爱党、爱国家、爱集体，干工作认真负责，不怕苦不怕累。他的言传身教影响了我的一生，

三十五年前，爸爸得了肺癌，住院做化疗四个月，回来就上班，胸腔积水严重出不来气，到医院抽出积水，仍然坚持工作。我看不下去，找上级反应，要求给爸爸办理病退，爸爸知道后跟我发脾气，说不上班在家干什么？我说：“跟别的老人一起散步、遛鸟不行吗？”他说：“不行，那还不如让我死了那，干一天算一天，反正我闲不住。”没办法，上级就让他管后勤。可后勤杂事更多，常忙到很晚还下不了班，终于他累倒在办公室里了。送到医院已经不能下床了，整整一个月，我守在床头，望着爸爸消瘦的脸，我泣不成声，爸爸原来一米八的个头，一百八的体重，只有一百斤了。九月一日爸爸闭上了眼睛，永远的离开了我们。那年，他才58岁。按他的要求，妈妈给她换上了一身崭新的铁路制服。

爸爸的追悼会上，来了六百多人，从普通职工到路局领导，从多年的老朋友到家属院的邻居，人人沉痛不已。我念了怀念爸爸的文章，到场的人无不流泪。

三十五年了，爸爸您的在天之灵可好？我们时时刻刻怀念着您！

如何写怀念我的父亲散文欣赏范本八

《秋天的怀念》这篇文章选自七年级语文上册第一单元的第二篇课文。属精读课文。本单元课文主题为：人间自有真情在。这一组课文都是以爱为主题，一个“情”字贯穿文章的始终。《秋天的怀念》是当代作家史铁生的一篇怀念母亲的散文。作者用凝重的笔触，回忆了母亲在自己瘫痪时几件小事，一个个平凡的细节为读者诠释了伟大母爱的内涵。课文是作家对母亲的追忆，更是一篇充满人生哲理的感人作品。课文语言含蓄，情感真挚细腻。七年级学生正是人生观价值观初步形成时期，本课的出现让学生感受到母爱的熏陶与感染，感悟人间真情，及时的给学生作一次爱的洗礼。同时七年级的学生也具备了一定的阅读能力与理解能力，学生要理解课文的内容与主题并不难，关键是如何使学生的内心真正受到震撼，从而感恩母亲，热爱生活！在感恩中理解爱，在感动中树立“好好儿活”的信念。

根据以上教材与学情的分析，我认为这种情感浓重的作品应该重在阅读与感悟。《新课程标准》对作品阅读的要求是“逐步培养学生探究性阅读与创造性阅读的能力。”因此本课的教学我综合运用了精读、略读、浏览等多种阅读方式，咀嚼语言，感悟真情。在整体阅读中感知，在品读中感悟感动。同时也灵活运用合作、探究的学习方法，充分体现学生学习的主体性。

据以上分析与《新课程标准》的三维目标的要求：我将本课的教学目标设定为，（1）赏析文章的写作方法，体会伟大、无私的母爱。(2)合作交流并联系生活实际，激发感恩情怀。

（3）积极思考，探寻“好好儿活”的含义。

通过教学目标的设定，由此确定本课文的教学重点，引导学生通过细节描写来感受伟大的母爱，激发感恩情怀。教学难点为：学习作品中借景抒情的写作方法。

这篇课文设计的教学时间是两个课时，今天我所说课的是第一课时的教学内容。

（一）、介绍作者，导入新课：

这篇课文的作者史铁生是中国当代一位令人敬佩的作家，课文所写内容属于作者的亲身经历，在介绍作者的同时也就交待了课文的创作背景。因此我就设计了通过介绍作者来导入新课的方式。

在中国当代的文坛上，有一位“硬汉”作家，他的名字叫史铁生。他1951年生于北京，1967年毕业于清华附中，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。他在与病魔抗争的同时，在病榻上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品， 著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分别获1983年、1984年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。

那么是什么力量让史铁生写出这么多震动中国文坛的好作品呢？今天，就让我们走近史铁生，从他所写的这篇文章《秋天的怀念》中寻找答案。

（二）、初读全文，整体把握。

1、我从网上下载了本篇课文的配乐朗读录音，先让学生听朗读录音，整体把握作者情感。

2、提出问题，由学生快速默读课文后回答。因为本篇课文作者是以“看菊花”为线索

来写，我在本课时也是以作者三看菊花为线索来分析文章内容与作者感情的，因此我首先设计了这样一个问题，由学生快速默读课文后进行小组讨论并回答。

文中几次提到了秋天里去看菊花？简要叙述。

学生讨论。

教师明确：第一次（第1自然段）：。母亲是怎么说的？我什么态度？找出相应的句子读一读。

母亲：当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”

我：“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲？”

第二次（第2自然段）：

母亲：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 我：“什么时候？”

第三次：又是秋天，妹妹推我去看了菊花。

这一个问题，只要求学生在文中找出相应的句子，不做过多的分析。通过以上三看菊花的叙述，学生已经从整体上了解了本文主要内容情节与作者的感情变化，下面就很自然地进入了第三个教学环节，也是本节课教学的主要环节。

(三)、三看菊花见真情

三看菊花是本文的叙事线索也是感情线索，但在具体教学中，我引导学生研读赏析时是各有侧重的，以避免授课方式重复给学生带来的疲劳感。对第一次看菊花，侧重于从母亲与我的言行描写的对比中，发现母亲关爱儿子的深情，让学生体会母爱的伟大与无私。

1、一看菊花，对比之处见真情。

问题：第一次看菊花时，“我”是什么样的表现？有怎样的情绪与心态？母亲是什么样的表现呢？她为什么想让我去看菊花呢？

我：情绪上暴怒无常：望着望着天上北归的雁阵??四周的墙壁。

心态上悲观绝望：“不，我不去！”??我可活什么劲！

母亲：母亲就悄悄地躲出去??眼边红红的；母亲扑过来抓住我的手??好好儿活；她常常肝疼得整宿整宿地睡不了觉。

母亲不愿看到儿子沉浸在痛苦中不能自拔，她想让儿子走出去，走出这个压抑的空间，走出心理上阴影。

总结：母亲生病，默默承受——儿子生病，脾气暴躁

母亲生病，儿子毫不知情——儿子生病，母亲默默鼓励

通过这样一个直观的对比，让学生明白：母亲在自己身患身病的情况下，对儿子的暴怒无常依然能够理解并宽容，并坚强地鼓励儿子要好好儿活。她对病痛的艰难忍受，对儿子的宽容理解、坚强鼓励都源于她对儿子的爱，这种爱是无私的、是伟大的。

2、二看菊花，细微之处见真情。

第二次看菊花，我侧重于从细节描写方面来引导学生感悟，让学生明白母亲的爱不仅是伟大的、无私的，也是最细腻的。

问题：从本段中找一找，你能从哪些地方发现母亲的细心，母爱的细腻？

学生在浏览、讨论后，会指出以下细节描写的地方，然后师生共同明确：

（1）“母亲进来了，挡在窗前”，母亲为什么要挡在窗前？

怕儿子看到窗外萧瑟的秋天景色而触景伤情。

（2）“她忽然不说了??比我还敏感”。

由于儿子瘫痪，怕跑与踩一类的字眼勾起儿子伤心。

总结：这是一位心细如发的母亲，疼爱而又理解儿子，她在乎儿子的感受胜过她自己，这样的母爱是细腻的。

（3）这样的一位细心的母亲，怎么会让“她侍弄的花儿都死了”呢？

讨论后明确：这样一位细心的母亲，爱花的母亲，她怎么会漠视花的死去呢？她定然是有心无力。母亲病得那样厉害，还要为儿子日夜操劳，她柔弱的肩膀实在无力承受这么多啊！可她还是将自己的病痛隐瞒，唯恐自己的病情会给儿子的心理再加上了一丁点的负担，这一切，只因她深深地爱着自己的儿子啊！

3、三看菊花，“重生”之后悟真情。第三次看菊花，侧重于从文章最后一段的景物描写中，体会作者生活态度的变化，对应教学目标设计中“学习借景抒情的写作方法”。

（1）第三次看菊花时，母亲已经去世，妹妹推“我”去看了菊花，仔细阅读最后一段，与第一段相比较，说说作者的生活态度发生了什么样的变化？是什么促使了这种变化？

第一次时,作者情绪上暴怒无常，心态上悲观绝望，可以从动作与语言的描写中看出来。例如：“望着望着天上??四周的墙壁。”“我狠命捶打??我可活什么劲！”

第三次时，“黄色的花淡雅??好好儿活”，对花的描写，暗示我走出了心理低谷，重新捡拾起了生活的信心，决定与妹妹一起“好好儿活”。结尾重复母亲“好好儿活”的话，揭示了主旨，“我”说要好好儿活，体现了心中的坚强与自信。

是母爱促使了这一转变。

4、感悟作者的愧疚之情

找出文中写母亲病痛的句子或表现我愧疚的句子，大家讨论一下:

示例：a.可我却一直都不知道，她的病已经??睡不了觉。

b.邻居们把她抬上车时??已经病成那样。

“我”在生病时只顾着自己的感受，完全忽略了母亲的身体状况；而母亲却忍受着病痛与心痛鼓励儿子，这怎能不让“我”感到愧疚与自责呢？正是这种愧疚与自责，带给“我”心灵的震颤与反省，让我彻底明白了母亲的良苦用心，看到了自己以前的任性与懦弱，也获得了重新生活的动力与信心。

本文用朴实无华的语言，通过细腻的描写展现了一位伟大无私的、坚强的母亲对儿子理解、宽容与关爱，也深情地表达了儿子对母亲的愧疚与怀念。

推荐阅读史铁生的作品《我与地坛》《有关庙的回忆》，体会史铁生对母亲的无尽怀念。

秋天的怀念

史铁生

一看菊花 二看菊花 三看菊花

我： “不，我不去” “什么时候” 妹妹推我去看了菊花

母亲： 听说北海??去走走北海的??去看看吧

母爱：伟大、无私、细腻

我： 怀念 愧疚