幼儿园中班表演游戏教案三只小猪(模板13篇)

  • 上传日期:2023-11-23 16:49:23 |
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教案的编写需要不断反思和调整,以提高教学质量和教师的专业素养。在编写教案时,要注重培养学生的自主学习能力和合作学习精神。以下是一些教学实践中出现的教案问题和解决方案,供大家参考。

幼儿园中班表演游戏教案三只小猪篇一

1、在多次感受和学习重复句的基础上,学会描述句,并初步学会表演。

2、突破难点、掌握语言表现手段:三只蝴蝶“请求避雨”,三朵花拒绝的语调。

掌握非语言表现手段:三只蝴蝶“快乐飞舞”、“发冷”、“请求”、“三朵花”、“难为情”的表情和动作。

3、萌发幼儿分辨是非,团结友爱的情感。

二、活动准备。

红、黄、白花及蝴蝶头饰若干,场景布置。

三、活动过程。

(一)、引起幼儿学习表演的愿望。

教师出示各种头饰,让幼儿说三只蝴蝶和三朵花的对话。

(二)、组织幼儿学说故事中的描述句。

1、边看老师表演,边就说旁白2、跟着录音,分段学说描述句。

(1)、学说故事开头的描述句。

a、一开始,三只蝴蝶高兴地在花园里飞舞时,是怎么说的?

b、下雨了,这时又怎么说的?

(2)学说故事结尾部分的描述句。

a、三只蝴蝶在雨中着急地飞着,被谁看见了,说什么?

b、天晴了,太阳公公干什么了,三朵花怎么样了,三只蝴蝶又高兴是怎么样了?

小结:你们刚才学的描述句,讲得很好,现在我们来学学三只蝴蝶是怎么做的。

(三)、组织幼儿学做蝴蝶的动作。

1、三只蝴蝶请求花时怎么说,怎么做的?

2、三只蝴蝶,下雨时在风里、雨里怎么飞的?

3、太阳公公出来时,三只蝴蝶是怎么围着太阳公公跳舞的?

4、最后三只蝴蝶是如何快乐地跳舞的。

(四)、请能力强的幼儿表演一遍,全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得好。

过渡:刚才你们旁白讲得很好,表演的小朋友也把三只蝴蝶怎样“高兴的飞舞”,在大雨中“冷得发抖”、“请求”,三朵花的表情和动作演得很好,下面我们大家一起来表演好吗?(五)、全体幼儿分组跟着角色学习表演。

幼儿园中班表演游戏教案三只小猪篇二

1、让幼儿对故事图片有个感官上的认识,培养其语言复述能力和理解能力。

2、在看看、听听、玩玩、讲讲等游戏中表达自己的故事的理解和认识。

图书(人手一册)、录音、纸偶、桌面玩具(立体、平面)。

1)幼儿自己阅读。

幼儿阅读图书,教师观察。

幼儿主动提问。

有什么地方不懂可以来问老师。(幼儿提问,其他幼儿能回答的尽量让幼儿回答)。

2)老师准备问题:

三只小猪本来是住在哪里的?

妈妈为什么要叫小猪们出去自己盖房子?

什么叫草屋?

砖屋是用什么做成的?

大灰狼从烟囱里爬进去,猪兄弟们为什么要害怕?

3)围绕重点讨论:

你们觉得哪间房子最好?为什么?(巩固词:坚固)。

你们最喜欢哪只小猪?为什么?

老师完整讲述故事,幼儿欣赏完整的书面语言。

4)幼儿自由选择游戏。

逐一介绍游戏内容,让孩子们在游戏中锻炼自己的动手能力。

幼儿园中班表演游戏教案三只小猪篇三

1、养成在活动中认真听,仔细看的'习惯。

2、通过看和听这则故事,能懂得其中蕴涵的道理。

多媒体课件。

请儿童说说故事中讲了什么事情?

老大(老二、老三)造了什么材料的房子啊?

不同材料房子的特点是什么?谁的房子最坚固?

小猪的房子盖好了之后,发生了什么事情啊?听了这个故事你懂得了什么样的道理?

儿童在角色游戏中合作演绎这个故事。

幼儿园中班表演游戏教案三只小猪篇四

一、游戏目的:

1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色,加深对角色的理解,教育幼儿应互帮互助。

2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。

3、让幼儿在扮演角色的过程中,学会与同伴协商合作,体验共同表演的兴趣,同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。

二、游戏准备:

1、知识准备:已熟悉故事《三只蝴蝶》。

2、物质准备:头饰,电视机,故事动画,故事图片。

三、游戏过程:

1、用动画片引起幼儿的兴趣。

2、帮助幼儿进一步熟悉,理解故事,学习有感情地讲述对话。

(1)下雨时,三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的?

(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?

(3)它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的?

a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示)b、语气。如:三只蝴蝶被雨淋湿时,对红花、黄花、白花说话时,用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时,用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时,用傲慢的口气。

c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带)4、幼儿分组表演:

(1)幼儿自由组合六人一组。

(2)商量选择动物头饰,进行表演,教师随机扮演某一角色参与活动,重点指导“三只蝴蝶”与“红花”对话。

5、若干能力强的幼儿示范表演“三只蝴蝶”与“红花”对话片段,师生共同讨论、评价。

红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。

三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。

6、幼儿在原有角色基础上,按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演,随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。

7、请表演得好有创意的小组示范表演。

8、各游戏小组派代表评价表演情况,师给予肯定。

幼儿园中班表演游戏教案三只小猪篇五

1、充分利用各种材料装扮角色,注意相互协助。

2、拓展故事情节,丰富表演内容。

三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰,自制草房、木房、砖房等道具,事先布置好表演的场景:自制头巾、裙子、披风等道具。

1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。

2、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。

3、提出表演要求。

(1)生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。

(2)用心装扮自己所扮演的角色,注意相互帮忙。

5、评价:

学习评价自己或他人的表演情况。

6、抛出问题:

怎么摆放道具更便于我们收拾?

幼儿园中班表演游戏教案三只小猪篇六

1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象,能较有创造性地表演。

2、运用连贯的语言,适当的动作、表情,表现角色性格特征。

猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等。

出示小猪头饰,引出今天游戏的主题。

教师讲述故事,幼儿认真倾听。

以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。

故事里有谁?发生了什么事情?

让幼儿学习故事中角色的对话。

鼓励孩子表演故事中的动作、表情。

幼儿分组表演,师指导。

提醒幼儿讲述对话应大声,清楚。

注意角色的出场顺序。

鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。

提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听,不打断、不影响。

语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境,经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣,从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话,为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。教师应有由浅至深的教学思路,运用多种教学手段,设计合理的提问及做出有效应答,这些都是上好每节语言课的前提和重要保障,这是我上完这节活动的重要感受。

幼儿园中班表演游戏教案三只小猪篇七

1.在多次感受表演游戏“三只熊”的基础上,进一步理解内容,知道进入别人家或是用别人的东西时,要先征得别人的同意。

2.学习表演中的对话。

3.培养幼儿安静看表演的习惯。

4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

立体教具,故事录音。

(一)、引起回忆、交代要求。

1.上次,我们在礼堂看了老师的表演,谁还记的那个表演叫什么名字?

2.今天,老师就教你们学说“三只熊”和“小姑娘”说的话。比一比,谁讲得最好。

(二)、幼儿听故事,进一步理解内容,并学讲对话。

1、完整表演。

(1).这是三只怎样的熊?

(2).那个小姑娘你们喜欢吗?为什么?

小结:要进入别人家或用别人的东西时,先要得到别人的同意。

(三)、师操作立体教具,分段表演。

1.从“开始”到“谁把我的粥光了”。

(1)大熊拿起它那个碗一看怎么说?

(2)中熊看看它那个碗说什么?它说的话和大熊一样吗?

(3)小熊看看它那个空的小碗怎么说?

(方式:个别、集体练习)。

(4)老师做大熊男孩做中熊,女孩做小熊练习上述的对话。

2.从“谁把我的椅子动过了”到“把它坐坏了”。

(1)大熊看看它那把椅子怎么说的?

(2)中熊看看它那把椅子怎么说的?

(3)小熊看看它那把椅子怎么说的?

(方式同上)。

3.“别哭”到“结束”。

(1)熊指着床怎么说的.?

(2)中熊指着床怎么说的?

(3)小熊指着床怎么说的?

(方式同上)。

小结:刚才,有些小朋友学得真好。大、中、小熊的声音都有点不一样的。

(四)、整听故事录音。

你们已经学会了三只熊说的话,现在我们再来听一遍故事,在三只熊说话的时候你们轻轻地跟着一起说。再听听小姑娘说了什么。

(五)、讲评。

幼儿园中班表演游戏教案三只小猪篇八

1、让幼儿对故事图片有个感官上的认识,培养其语言复述能力和理解能力。

2、在看看、听听、玩玩、讲讲等游戏中表达自己的故事的`理解和认识。

图书(人手一册)录音纸偶桌面玩具(立体、平面)。

1)幼儿自己阅读。

幼儿阅读图书,教师观察。

幼儿主动提问。

有什么地方不懂可以来问老师。(幼儿提问,其他幼儿能回答的尽量让幼儿回答)。

2)老师准备问题:

三只小猪本来是住在哪里的?

妈妈为什么要叫小猪们出去自己盖房子?

什么叫草屋?

砖屋是用什么做成的?

大灰狼从烟囱里爬进去,猪兄弟们为什么要害怕?

3)围绕重点讨论:

你们觉得哪间房子最好?为什么?(巩固词:坚固)。

你们最喜欢哪只小猪?为什么?

老师完整讲述故事,幼儿欣赏完整的书面语言。

4)幼儿自由选择游戏。

逐一介绍游戏内容,让孩子们在游戏中锻炼自己的动手能力。

幼儿园中班表演游戏教案三只小猪篇九

2、理解词:恶狠狠、撞、顶、扑等。

3、懂得团结力量大的道理。

4、通过本次活动,实现表演的愿望,增长表演阅历。

5、在理解故事的基础上,尝试续编故事。

6、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

重点:理解故事内容。

难点:分角色对话。

大羊、中羊、小羊的卡片,背景图。

开始部分:

1、引入:今天老师给小朋友请来了一些动物朋友,一起用好听的声音请它们出来吧!(欢迎欢迎)。

教师逐个出示三只羊(引导孩子观察养的大小,并演示三只羊走路的轻重)。

师:出示大灰狼的图片,设下悬念:当羊遇到大灰狼会发生什么事情?最后谁赢了呢?(教师操作卡片,完整的讲述故事一遍)。

2、边出示卡片边完整讲述故事,引导幼儿初步理解故事内容。

问:这个故事叫什么?故事有谁?发生了什么事?

3、进行卡片表演,分段讲述故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。

(1)(教师讲述第一部分故事(从开头至“中羊听了很害怕,也赶紧往山下逃”)。

问:小羊上山吃青草,遇到了谁?

大灰狼听到脚步声,是怎么说的?小羊怎么回答?大灰狼又是怎样?(引导孩子学说故事中的对话,学习用“恶狠狠”,复述对话,中羊也类似提问)。

三只羊怎么对付大灰狼呢?(学习词语“扑、顶、撞”)。

4、幼儿完整欣赏木偶表演,理解故事主题。

问:为什么小羊、中羊、各自上山的时候害怕大灰狼呢?为什么后来又不怕了呢?(理解团结起来力量大的道理)。

5、分角色表演故事,引导孩子说出故事里的对话。

在活动过程中,我首先出示三只羊图片,让幼儿通过观察,进一步理解大羊、中羊、小羊之间的区别,孩子们说,小羊头上没有角,大羊、中羊头上有角。接着我就跟孩子们说:“小朋友们,你们来猜猜,小羊、中羊、大羊他们是怎么走路的呢?”孩子们都是以很重很重的脚步走路,我一看到他们都是以大羊走路的方式来模仿,接着我就跟孩子们讲:“孩子们,小羊、中羊、大羊都是这样走路的吗?小朋友们接下来要认真听故事哦,听听大羊、中羊、小羊都是怎么走路的,他们走路的声音到底是怎么样的呢?”听完故事后,我就让孩子们分别用动作和声音体验小羊、中羊、大羊走路的方式。接着,我采用分段讲故事的方法,通过提问的方式引导幼儿融入故事情节当中。比如,我问道:“小羊上山吃草,山上有个洞口,洞里有什么呢?”孩子们竟然能够模仿我讲故事的语气:“洞里有只大灰狼。”我模仿大灰狼问:“你是谁啊?”孩子们模仿小羊回答:“我是小羊。”我接着问:“大灰狼恶狠狠的,小羊怎么办啊?”孩子们说:“小羊赶快跑下山!”……从孩子们对答如流的情况看,他们基本已经理解并掌握了故事的情节内容,并能用相应的词语、句子、语调、动作表达自己的想法,较好地达到了教学目标。

幼儿园中班表演游戏教案三只小猪篇十

1、在反复欣赏表演游戏的基础上,知道名称,初步理解内容,并有良好的完整印象,引起幼儿学习的兴趣和愿望。

2、培养幼儿良好的欣赏习惯。

3、教育幼儿关心别人,分辨是非,萌发团结友爱的情感。

活动准备。

红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。

活动过程。

1、激发幼儿看表演的兴趣,知道名称,看表演时的要求。

师:请小朋友认真仔细地看表演,看看这是几只怎么样的蝴蝶?

2、全体幼儿观看表演。

第一遍表演:(1)、刚才乍到的表演叫什么名字?

(2)、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶?

(教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读,并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。)。

过渡:这个表演中发生了一件什么事,请小朋友再仔细地看表演。

第二遍表演:(1)、三只蝴蝶在花园里做游戏时,发生了一件什么事?

(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀,它们请谁帮助?

第三遍表演:(1)、你喜欢这个故事中的谁?为什么?

(2)、你不喜欢谁?为什么?

(3)、太阳公公赶走了乌云,晒干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么样了?

3、教师小结:你们喜欢三只蝴蝶,是因为他们相亲相爱,谁也不愿离开自己的好朋友。

你们喜欢太阳公公,是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。

你们不喜欢三朵花,是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。

幼儿园中班表演游戏教案三只小猪篇十一

小朋友最喜欢《三只小猪》的故事,这个故事,它生动有趣的故事的情节,笨拙可爱的小猪令人捧腹,孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作,如果把这些创编到《三只小猪》乐曲中,孩子一定很感兴趣。于是我就设计了这节课。

1、通过游戏,感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

2、通过创编搭建不同的房子的动作,进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

3、主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点:主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。

难点:感受乐曲诙谐的情绪,感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。

2、各种小猪神态图片,贴有点子的圆形、正方形、三角形,供幼儿游戏时使用。

一、幼儿听音乐,自然进入活动室。

三、观看情景表演:

教师根据音乐的节奏和情绪进行表演,表现出小猪盖房子时的情形。

四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。

五、表演游戏。

六、活动结束:

小猪盖房子累了,我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。

幼儿园中班表演游戏教案三只小猪篇十二

活动目标:

1、大胆尝试绘画蝴蝶,并用对称的方法进行装饰。

2、通过对故事的欣赏,感受春天的美丽景色,体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

纸剪的.各色花朵,范例,幼儿绘画工具,固体胶等。

活动过程:

一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征,并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

1、出示红蝴蝶:“小朋友们,你们好,你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”

2、问:你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?

3、请你们猜猜我有几个翅膀?

4、出示黄蝴蝶,问:这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?

5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。

二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

1、三只蝴蝶飞呀飞,飞到了一个美丽的花园,这时天下起了大雨,三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方,它们找到了一朵大红花,它对红蝴蝶说:“红蝴蝶,你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头:“我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等它们找到躲的地方,我再来躲。”

2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说:我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)。

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨,红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

4、雨停了,太阳公公出来了,三个好朋友又在一起了。

三、融入情景幼儿融入情景,扮演蝴蝶,自由绘画打扮蝴蝶。

1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里,你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?

2、引导幼儿先涂底色,再涂花纹。

3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园,粘贴花朵。

四、延伸情景启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么,它们会说些什么?

引导幼儿尝试表演。

教学反思。

在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:如果你是红花,你该怎样做?有的小朋友说:“如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是:“如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。”整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处,比如:由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象,延伸到幼儿日常活动,玩游戏,积木,吃东西时,怎样做才是友好的?应该多让幼儿多说,在今后的活动中,我会多创造机会,让幼儿多说。

幼儿园中班表演游戏教案三只小猪篇十三

对于幼儿来说,规则是一个较抽象的概念,如果单纯的教学是十分枯燥的。孩子没了兴趣,目标也很难达到。要让课堂变有趣生动吸引孩子,教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟悉了,对故事也有了一定的了解,也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来,我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对猪的熟悉,也可以融入故事中,来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理,由此设计这次游戏。

1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏,从中体验表演带来的快乐。

2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。

3、懂得遵守游戏规则,与同伴友好地合作游戏。

1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干各,和优秀奖章若干各。

2、物资材料准备;

一些足够幼儿使用的小的泡沫,若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。

猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。

3、环境准备;装饰故事背景。

一、以看表演的形式引入,激发幼儿的兴趣。

请个别幼儿表演《三只小猪》,教师提出看表演的'要求:

师:小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗?你们喜欢玩表演游戏吗?

师:在游戏之前,我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》,在看的时候老师我啊有两个要求:

1、小观众要认真看他们的表情、动作。

二、以讨论的方式,来回顾上次游戏的故事内容。

师:刚才你看了表演你觉得怎么样?谁表演的好,好在哪里。

三、提出游戏要求及场地的安排:

(1)学会和同伴合作协商,遇到困难一起想办法解决,表演完要交换道具。

师:小朋友表演一遍完了要记住交换道具,要学会和别人商量合作表演。知道了吗?如果遇到困难先自己想办法,或者是和同伴商量一起解决。

(2)鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。

师:在表演时,我们要把我们最美的动作,最漂亮的表情,最好听的语气都好好的展现出来,这样的话我们就是优秀的小演员了。所以我们要加油哦!

(3)教师介绍表演场地的安排。

师:好,现在请小朋友想想今天自己要表演什么,自己想去哪一组,想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那个地方去表演了。

一、幼儿游戏,教师观察指导。

1、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。

2、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。

4、师幼互评,分享交流表演体验。

1、制作表演评比表格。从动作、表情、语言三方面进行评比。

师:先请第一组派一个代表来说,你觉得你们组上面三个哪个表演的是比较好?

二、提出游戏中遇到的困难,并想办法解决。

1、师:在游戏中你遇到了什么困难?你们是怎么解决的?如果没有解决,我们一起来想办法一起来解决。

2、师;小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情,谁来和小伙伴们一起说一说,一起分享一下下。

回家时和爸爸妈妈家里的人一起参与《三只小猪》,这个游戏,从中感受温馨快乐的表演。

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