最新八年级音乐教案火把节简短(模板11篇)

教案中的教学内容应该具有循序渐进、层次清晰、易于理解的特点，以便学生能够更好地领会和掌握知识。教案要与教材和教学大纲相结合，体现整体性和系统性。教案是教师在教学过程中为明确教学目标、组织学习活动、设计教学内容和评价学生学习效果而提前准备的一种教学计划，它具有指导性、系统性和操作性的特点。编写一份好的教案需要考虑教学目标的合理设置、教学步骤的详细安排、教学资源的充分利用以及评价手段的科学设计。下面是小编为大家整理的教案范文，供大家参考和借鉴。大家可以通过学习优秀的教案范例，提高自己的教案编写水平。

八年级音乐教案火把节简短篇一

2.欣赏合唱《大漠之夜》。

3.选听《半个月亮爬上来》。

4.选听《乌夏克木卡姆》。

教学目标。

1.能正确并富有情感的演唱歌曲《牧歌》，了解蒙古族民歌的特点，扩大学生的音乐审美。

2.通过两手合唱作品的欣赏，能了解不同的合唱表演形式，拓宽学生的音乐文化视野。

3.了解新疆传统民族音乐“木卡姆”这一音乐题材。

教学重难点。

能正确演唱歌曲《牧歌》。

了解混声合唱及无伴奏合唱两种形式。

知道木卡姆这一音乐体裁。

教学过程。

一、导入。

生答。

展示蒙古族人文风俗图片。

二、学唱歌曲《牧歌》。

1.聆听歌曲，思考：这首歌曲描绘了一幅怎样的画面?

(设计意图：使学生带着问题听音乐，从整体上感受音乐。)。

2.简介《牧歌》。

牧歌。

《牧歌》是一首蒙古族长调民歌，旋律绵延起伏，节奏缓慢自由，歌词形象纯朴，富有诗意，表达了蒙古族人民对草原和生活的热爱。曲调和歌词结合得很紧密。虽然只有短短四句歌词，但它那生动的比喻和优美的音乐，为我们勾勒出一幅大草原的美丽画卷。

(设计意图：深入简介作品背景，使学生从文化角度了解歌曲)。

3、教师范唱，学生轻声跟唱，熟悉旋律。

4、学生识读乐谱。

5、做呼吸练习。

用缓呼缓吸的呼吸方法练习，教师可用“闻花香”的方式提示学生，自然缓慢的用腹式呼吸法，有情感的“感叹”。接着，法“嘶”音，小腹控制呼吸，缓慢而均匀的发声。

6、用哼鸣的方式哼唱全区，注意运用正确的呼吸方式。

7、教师伴奏，学生随乐演唱全曲。

8、欣赏由瞿希贤改编的不搬走合唱《牧歌》，介绍无伴奏合唱这一演唱形式。

三、欣赏《大漠之夜》。

1.聆听全曲，提问：有同学知道这首歌的演唱形式是什么?乐曲描绘了怎样的画面?

生答。

2.简介混声合唱的表演形式与特点。

3.分段欣赏、

(1)引子部分。

欣赏引子部分，提问：这段音乐中模仿了什么声音?演唱的力度为何?

生答。

(2)欣赏陈述部a。

提问：音乐描绘的是怎样的画面?演唱力度出现了怎样的变化?

生答。

(3)欣赏中部b。

思考：乐队的伴奏织体出现了怎样的变化，演唱力度为何?

(4)欣赏再现部a’与尾声。

思考：这段音乐是陈述段的完全重复吗?

四、选听《乌夏克木卡姆》。

生答。

2.简介“木卡姆”这一音乐体裁。

五、选听《半个月亮爬上来》。

1.欣赏全曲，思考：这首歌曲运用了哪种演唱形式，为我们讲述了什么内容?

2.从音乐要素上分析乐曲。

3.随乐轻声哼唱全曲。

六、小结下课。

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八年级音乐教案火把节简短篇二

活动目标：

1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学习使用串铃（用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。）2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并作出相应的游戏动作。

活动准备：铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股活动过程：

一、带幼儿入活动室：

游戏：大狗熊与小老鼠今天我们来做游戏，学学大狗熊与小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——讲规则大狗熊来了xxxx小老鼠来了xxxxxxxx——模仿游戏。

（出示小铃）大狗熊来了xxxx（幼儿做狗熊动作）小老鼠来了xxxxxxxx（幼儿做小老鼠动作）——听小铃指挥做动作。

二、讲故事：

《大象和小蚊子》，了解基本情节，初步感知游戏。

（一）提问：

1、故事里有谁?大象是怎么走路的？——拳头敲手、敲腿表现节奏xxxx。

4、大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌头，手放腿上。

（二）教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏（用大象的图片）。

三、了解故事与乐器演奏的对应关系。

1、老师请来了三位朋友，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音：……。——了解乐器和角色的对应关系。

2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。

3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。（结合大象图片）4、用乐器来表演故事四、结束：今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏，他们累了，我们让他们回家休息。——整理乐器。

附：故事：有一头大象，长得可大拉！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说，“哇瑟！好可爱的屁屁呀！我们来叮叮它吧！于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“的儿~~~~~的儿~~~~~”蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚——！”声音大得把蚊子都给吓死拉。

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八年级音乐教案火把节简短篇三

１、熟练学习歌曲《大海啊故乡》（中英文歌词）。

２、完成实践与创造。

１、继续熟练《大海啊故乡》的演唱，进一步体验歌曲表现的情感。

２、学生能用连贯、流畅的声音演唱《大海啊故乡》的中英文歌词。

钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干。

1、播放录音伴奏。

2、教师随录音深情地演唱歌曲。

3、要求学生男女生分别合录音伴奏演唱，看哪一组最能表现歌曲的情绪。

4、教师钢琴弹奏伴奏音乐（最好是用电子琴）。

5、其它有关故乡的。

a、故乡的云（张明敏演唱）。

b、故乡的风（潘安邦演唱）。

c、我热恋的故乡（韦唯演唱）。

1、老师讲解创作的要求及规则。

2、老师展示自己的创编作品。

3、教师巡回指导。

4、学生创编。

1、听讲。

2、欣赏。

3、创编。

1、要求。

2、练习信息反馈。

1、用乐器吹奏《大海啊故乡》的9至32小节的旋律。

2、部分学生在自己的座位上展示。

3、欣赏老师的范奏。用乐器再现歌曲的旋律最终熟练掌握歌曲。

1、歌曲《大海啊故乡》。

2、古筝曲《渔舟唱晚》。

3、电子琴曲《渔舟唱晚》。

4、电声音乐《夜莺》各个内容由学生回答使学生对本单元所学习的内容有一个完整的了解。

八年级音乐教案火把节简短篇四

教学目标：

1.通过创造与拓展活动，使学生更主动地学习优秀的艺术作品，了解一些反映历史面貌的作品，体会艺术作品的历史性特征，学会简单的舞蹈造型。

2.学生能够熟唱《共青团员之歌》。

教学过程：

一.扩展与创造：

《沁园春.雪》1.内容介绍。

八年级音乐教案火把节简短篇五

教学目标：

1、喜欢聆听、演唱民歌及具有民族风格的通俗歌曲，愿意探索有关民歌的音乐文化知识。

2、掌握有关民歌的基本知识。

3、欣赏，初步感知南北民歌的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩。

教学重点：

欣赏四川民歌《槐花几时开》、《太阳出来喜洋洋》。

教学难点：

让学生了解四川民歌的风格，感受民歌的绚丽风采。

教学方法：

讲授法、欣赏法。

教具：

多媒体、视频、音频。

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、导入：

1、民歌是什么？

民歌是人民的歌、民族的歌，是真实反映劳动人民情感、生活的歌曲作品。民歌以口头传播，一传十，十传百，一代传一代的传下去至今，每个民族都有自己的生活方式，并在代代积淀与传承中形成了自己独特的文化。不同的文化又赋予了音乐不同的形式和内涵，形成了风格迥异的民族音乐。它们是音乐文化的基础和源泉。

2、民歌的分类。

山歌、号子、小调。

三、新课教学：

1、欣赏《槐花几时开》。

在中国的民歌中，“花”是一个最普遍的主题，其用法有三种：一是以花喻人，借花表法情爱；二是歌颂大自然，传授自然知识；三是借花起兴，以花为歌唱媒介，而花本身没有特定含义。

我们今天这堂课从“花”出发，感受民歌的绚丽风采。

欣赏四川民歌《槐花几时开》。

介绍“晨歌”，聆听歌曲，体验歌曲中富有地方特色的“啥子”的唱。

“高高山上（哟）一树（喔）槐（哟喂），手把栏杆（舍）望郎来（哟），娘问女儿呀，你望啥子（哟喂）？（哎）我望槐花（舍）几时开（哟喂）。”

xxxx年11月28日，时隔60年后，87岁的老人喻祖荣在宜宾市青年川剧团又唱起了由他本人改编的民歌《槐花几时开》。60年前，正是喻祖荣将一曲名叫《神歌》的宜宾民歌，改编为了如今大家耳熟能详的《槐花几时开》，并最终传唱全国。

2、欣赏《太阳出来喜洋洋》。

《太阳出来喜洋洋》是一首四川儿童上山砍柴时唱的歌。歌曲形式简单，乐观爽朗表达了儿童们热爱劳动、热爱山村生活的情感。按照不同的歌唱方法分类，它属于山歌中的矮腔山歌。其音乐清新质朴，旋律较自由。全曲音乐只有六度，句间大多一字一音，节奏明快；句尾常用自由延长音抒发情感，使音乐悠扬舒展。句间采用的衬词“罗儿”、“郎郎扯光扯”等，来自赶牛的吆喝声和锣鼓声，流露出歌者愉悦自得的心情，使这首山歌更加生动形象。衬词虽无实在意义，却起到更好表达山中樵夫豪迈、自由的性格特征。作曲家黎海英将它改编为独唱曲，歌唱家蔡绍序富有热情和浓郁四川乡土气息的演唱，使这首民歌成为音乐舞台上常用的曲目之一。我们能够在歌曲中感受到四川人民的热情与豪迈之情，感受歌曲旋律的.热情、豪迈、自由。山里的樵夫每天都要上山砍柴，非常的辛苦，樵夫们唱着豪迈、热情的山歌，我们可以看出樵夫们身上乐观、积极的人生态度。以此升华同学们对生活的情感、态度、价值观。

四、课堂小结：

我们今天通过学习民歌《槐花几时开》、《太阳出来喜洋洋》，感受了民歌的绚丽风采，同时也使我们认识到民歌是我们民族的重要组成部分，要了解中国的音乐，必须研究民歌，因为民歌是一切民族音乐的最丰富的源泉，让中国的花朵，香飘四方。

八年级音乐教案火把节简短篇六

教学目标：

1.通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。

2.有感情地演唱歌曲。

3.初步了解日本樱花的相关文化。

4.学习和掌握日本民间“都节调式”并用它进行简单的旋律创编。

教学重点：

1.通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。

2.有感情地演唱歌曲。

教学难点：

旋律创编；用舞蹈的形式表现樱花。

教学过程：

一、导入。

请同学们根据音乐的风格判断是哪个国家的歌曲？（印度、日本、朝鲜）在这三个国家中，哪个国家的文化深受中国文化的影响呢？（日本）。

二、教师介绍日本的民俗风情。

1.教师范唱，感受歌曲的.风格特点和音乐的起伏变化。

2.师问：歌曲描绘了一幅什么样的画面？(引出樱花相关文化)。

1）讨论歌曲的音乐特点。

2）音乐知识的学习和创编。

3）教师给出4小节简单节奏写在黑板上，请学生随意组合都节调中的音符，感受都节调是构成日本民歌风格特点的重要的因素。

3.总结形成日本民歌风格特点的重要因素是日本的民族音乐调式：都节调。

用舞蹈形式表现音乐。

教师进行本课的小结学生听讲。

欣赏图片。

1）学生有感情的朗诵歌词。

2）用u音轻声模唱歌曲的旋律和歌词。

3）学生对歌曲进行感情处理。

4）跟随老师的钢琴伴奏有感情的演唱歌曲。

a讨论:a.音乐结构简单b.旋律自然朴素c.都节调式的运用。

b请学生把歌曲《樱花》中的各个音从低到高的顺序排列并且哼唱出来。（34671）这就是日本的民歌调式，叫做“都节调式”。

c集体演唱分享自己的作品。

三、学习简单日本舞动作，部分学生上台表演，其余学生演唱《樱花》。

学生谈课后的感受和收获感受不同风格的歌曲，一引起学生的兴趣。

通过音乐软件引发学生兴趣。

通过问题的设置，充分发挥学生的思维广度，给予他们想象的空间。

八年级音乐教案火把节简短篇七

1、通过欣赏《风笛舞曲》《小步舞曲》使学生初步接触欧洲古典音乐，感受乐曲的不同情趣，扩展音乐的认知领域。

2、在欣赏过程中，感受节拍、音色、速度等音乐手段在音乐表现中的作用。

3、通过模唱，熟悉一个开号调的唱名位置。并能记背《小步舞曲》的音乐主题。

通过欣赏，引导学生感受节拍、音色、速度等音乐手段在表现音乐情绪中的作用。

录音机，录音带，电子琴。

1、讲解小故事（作者巴赫）引起学生们学习的兴趣。

巴赫（1685～1750）德国人。他是世界上最伟大的作曲家之一。为什么称他为“音乐之父”呢？因为他的一生所创作的音乐作品，从形式到内容，都对以后音乐艺术的发展起到了重要作用。他的各类作品加到一起有500多首。其中最著名的是《十二平均律钢琴曲集》、《英国组曲》、《勃兰登堡协奏曲》及大合唱曲300首。在他的钢琴曲集中，正式将双手大拇指编八指法，对钢琴弹奏技巧的提高，起到了重大的作用。他的作品，不但继承了德国的优秀传统，而且还创造了自己独特的风格，对后来的海顿、莫扎特、贝多芬等音乐大师的成长有极大的影响。巴赫在德语中是小溪的意思，但正如贝多芬所说：“巴赫不是小溪而是大海”。因此，他被称为“音乐之父”是受之无愧的。

他之所以能取得这样的辉煌成就，同他青年时期艰苦奋斗的学习分不开。

巴赫出生在一个贫困的音乐之家，从小得到良好的音乐教育。他10岁时，父母双亡只得投靠长兄克列斯多夫为生。他长兄的柜子上放着许多音乐名作的乐谱，但长兄脾气粗暴，不允许他动用，怎么办？他终于想出了一条妙计，就是当长兄熟睡之后，偷偷地拿出乐谱在月光下抄写，快到天亮时再放回原处。这样一共抄了6个月，总算抄完了全部乐谱，他高兴极了。从此，每当长兄外出时，他就兴致勃勃地弹奏这些名曲。可是，有一天长兄突然回家，看见了那本抄好的谱子，便大声训斥道：“谁叫你偷抄我的.谱子？你好大的胆子！”然后凶狠地将谱子撕得粉碎，丢进火炉烧掉了。小巴赫伤心地哭了好几个晚上。

长兄的虐待，丝毫没有影响巴赫学习音乐的决心。15岁起，巴赫就独立生活了，起初在教堂里当歌手，在乐队里拉小提琴。为了学习风琴，他假日里，带着干粮，冒着风雨徒步往返一百八十里路去听兰肯的演奏。兰肯是一位荷兰作曲家，渐渐地开始注意到这个小听众，有一天，他对巴赫说：“来，进来吧，你来弹个曲子我听听。”“谢谢您，尊敬的兰肯先生。”小巴赫有礼貌的回答之后，便熟练地弹奏了兰肯先生演奏过的几首乐曲。兰肯兴奋地说：“从明天起，我一定尽心尽力地教你学风琴。”从此，在兰肯老师的指导下，巴赫的风琴有了飞快的进步。

2、今天我们来欣赏两首巴赫的作品。

第一首乐曲老师不告诉大家曲名，请同学们听赏后自己说出它的名字。播放《风笛舞曲》录音。因为此曲的主题曾在第六课的练习中唱过，学生完全可以说出曲名。

小步舞是一种古老的舞蹈，最初产生于宫廷，后传入民间。这种舞蹈速度平缓，动作典雅。当时不少有名的作曲家都写过小步舞曲，其中以巴赫的这首小步舞曲和贝多芬写的一首小步舞曲最为有名。播放《小步舞曲》录音。

（教师用琴弹奏旋律，速度放慢一些。）。

5、将这两首乐曲放在一起，再次欣赏。

6、比较着欣赏了两首乐曲后，做填空题，引导学生感受节拍、音色速度等音乐手段在表现音乐情绪中的作用。

7、听音乐敲节奏。

（1）先用“da”读出节奏谱。

（2）学生用手拍击节奏，教师弹奏旋律。

（3）请学生演奏打击乐器与教师合作，感受乐曲欢快的情绪。

8、总结下课。

八年级音乐教案火把节简短篇八

一、情感态度与价值观：

（二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。

二、过程与方法：学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。

三、知识与技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《g大调小步舞曲》。

：欣赏《g大调小步舞曲》，感知乐曲两个不同段落主题表现的情绪，能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现乐曲。

：打击乐器、口风琴、多媒体课件、自主查寻、收集关于“小步舞曲”的`资料信息。

（一）通过歌唱、律动、指挥、演奏等方式复习歌曲《我们大家跳起来》。

（二）师生互评、生生互评。

（三）改进提升，完整表演歌曲《我们大家跳起来》。说明：歌曲《我们大家跳起来》是一首由巴赫“小步舞曲”改编的儿童歌曲。本环节既是对所学歌曲的复习提高，也是为欣赏“小步舞曲”教学作铺垫。

（一）信息共享主题：小步舞曲形式：小组擂台说明：热烈的“擂台”形式中，学生交流课后自主习得的“小步舞曲”知识信息，充分调动了学生的学习兴趣以及培养了他们收集信息与探究学习的能力。

（二）听辨巩固形式:游戏“音乐大冲浪”方法:听辨三首乐曲中哪首为“小步舞曲”说明：对“小步舞曲”有了初步了解后，进行听辨练习，加深对“小步舞曲”特性的记忆。

（一）引出课题。

（二）欣赏乐曲a段。

1．感受乐曲第一主题。

2．学唱乐曲第一主题说明：学生在一系列由简至难的学习过程中，完成了从熟悉乐曲主题到哼唱、记忆主题的过程，从而加深了对乐曲的感知与理解，丰富了学生的音乐积淀。

（三）完整欣赏《g大调小步舞曲》说明：学生在完整欣赏乐曲时能够巩固乐曲主题的记忆，并且听辨、感受乐曲两个不同主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。

1．欣赏乐曲b段说明：利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑的问答讨论，激发学生的思考，帮助学生准确把握乐段情绪，并能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。

2．欣赏乐曲a’段说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会”情景，从而有效激发学生学习兴趣，用舞蹈表现手段演绎此乐段，发展了学生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悦。

说明：拓展质疑，引出“圆舞曲”体裁，为下节课的学习埋下伏笔，激起学生的探究欲望。

教后札记：通过听辨旋律相同的乐段，来分析乐曲曲式结构，学生比较容易理解。

八年级音乐教案火把节简短篇九

教学目标：

1、教师指导学生认识柳编是我国传统手工工艺之一。

2、了解柳条柔软易弯、粗细匀称、色泽高雅，可以编出不同种类的柳编制品。

3、培养学生审美、爱美的情操。

教学重点：了解柳条的特点，可以编出不同种类的柳编制品。

教学难点：通过观赏，柳编工艺品，培养学生审美、爱美的情操。

课前准备：柳编的图片和一部分柳编制品。

课时安排：1课时。

活动过程：

一、组织教学。

1、师生问好。

2、提出本节课要学习的内容。

二、学习柳编工艺。

1、出示部分柳编制品，让学生猜猜他们是用什么材料制作的？

2、教师介绍柳编。柳编是中国民间传统手工艺品之一。在古代人们只是作为普。

通的.日常实用品，直到20世纪后几十年才逐渐兴起，也渐渐的成为中国部分地。

区出口创汇的项目。

实自然、造型美观、轻便耐用的实用工艺品。其产品包括：柳条箱（包）、饭篮、

菜篮（圆、椭圆）、笊篱、针线笸箩、炕席、苇箔等。随着产业不断发展，产品。

不断创新，会有更多的新颖实用美观的柳制品展现在客户的面前。

4、课件展示柳编工艺品，吸引学生学习的兴趣。

三、总结。

本学期开始，我们将走近柳编工艺。让我们也用我们的手编织出我们喜爱且。

实用的工艺品吧。

八年级音乐教案火把节简短篇十

教学目标：

1、指导学生有感情朗读课文。

2、学会11个生字，认识5个生字，掌握“矫健、嫉妒”等词语意思。

3、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的'纪念意义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

教学重点：课文的第二、三部分，体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。

教学难点：从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。

第一课时。

【教学目标】：

1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读课文，理清文章脉络结构。

3、初步体会彝族人民火把节的热情。

一、谈话导入：

简介彝族及火把节,出示相关图片:彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛大的节日的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，公主五谷丰登。火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。

这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧!

二、初读课文，交流预习内容。

1、自读课文，回顾预习内容。

2、小组交流预习内容。

三、巩固练习，检测预习。

2、形近字:。

寨矫()跤()。

赛()娇()狡()。

塞()骄()。

寒()。

3、近义词：矫健――强健激动――感动。

反义词：矫健――柔弱激动――冷静。

4、听写词语：披毡山寨嫉妒。

5、理解词语。

四、朗读课文，整体感知。

1、分段轮读课文，思考：这篇课文主要讲了什么?同桌交流。

2、默读课文，想想文章可以分成几部分?试概括出每部分的内容。

(同桌交流)各组派代表说一说课文写了哪几部分内容?

第一部分：(1――4)写欢迎人们到大凉山和一家人一起欢度火把节。

第二部分：(5――10)写火把节是激情四溢的盛典。

第三部分：(11――13)写彝族火把节是一家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念意义的节日。

五、找出你认为能充分体现彝家人的热情的句子朗读并体会一下。

1、出示句子：“来吧…………来和我们彝家人一起欢度火把节。”

要求：小组有感情地朗读，谈谈自己的感受。

(体现出彝家人的热情、好客和他们对生活的热爱之情)。

2、学到这里，你是什么样的感情，是否被彝家人的热情和火把节热烈的气氛所打动?谈谈自己的感受。

六、小结：

1、总结本节课所学，落实学习目标的完成情况。

2、这节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容，还强烈的感受到了彝家人的热情好客，下节课，再让我们一起走进他们的火把节，进一步感受节日的气氛吧!

七、布置作业：

1、有感情地朗读课文(读给爸爸妈妈听)。

2、听写词语，积累词语。

3、完成《作业本》中相应的字词题。

4、思考书后第2、3题。

第二课时。

【教学目标】：

1、品读内容，感受火把节热烈的场面和彝家人的民族风情。

2、了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义。

3、体会彝家人的优良品德。

一、谈话导入：

上节课，我们初步感受了彝家人的热情好客，这节课就让我们走进彝家的火把节，去了解彝族的民族风情以及火把节的来历和纪念意义。

说说课文主要讲了为什么?(主要写了彝族火把节热烈场面和火把节的来历)。

二、出示学习目标：读懂课文，了解习俗。

三、细读课文，深入感悟。

1、彝家人为了火把节都做了哪些准备?找出相关的语句。

“我为你……”

a读一读，谈谈你的体会。(这些句子充分表现出彝家人的热情和对火把节的盼望)。

b指导朗读：热情、盼望、兴奋地。

2、课文描写了火把节的哪几个场面?在小组内说说你最喜欢哪些场面、情景?想象一下当时的情景，说说自己的感受。

a人们穿上节日的盛装，准备节日的饭菜;斗牛;摔跤;点燃火把;围着篝火跳。

b出示图片，有感情地朗读相关内容。

3、默读文章第三部分，文章讲述了一个什么样的传说，表现出了彝族人民的哪些品质?

(彝族火把节的来历。表现了彝族人民勇于战胜恶势力，彝族人民具有战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。)。

4、文中反复出现了一句话，你能找出来，并谈谈它的作用吗?

(这个句子把全文内容串联起来，向我们展示了激情四溢的彝族火把节。这个句子反复出现，使文章的感情更加强烈，让人们迫切的想到大凉山欢度火把节，同时使文章的首尾结构有一种回环之美。

四、总结全文。

今天这节课，我们进一步感受到了彝族的民族风情，知道了火把节的来历，知道了火把节不是一个简简单单的节日，更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

五、布置作业：

1、完成《作业本》中相应的题。

2、预习第五课。

八年级音乐教案火把节简短篇十一

1、进一步学习音画这种题材的音乐，并体会这种题材的表现方法及特点。

2、想象并体验音乐所表现的意境美。

1、对两首音乐的欣赏（建议：难点为正确感悟两首音乐作品的意境美，发展学生的音乐想象力）。

2、体会音乐作品对自然风光的描绘。

1、九寨沟是著名的自然保护区，是国家级的风景名胜区，因为仅有九个藏族村斋坐落在这片崇山峻岭之中而得名。本课为节选自管弦乐组曲《九寨沟音画》的第五乐章。

2、音乐表现了九寨沟的优美风光和风土人情，音乐特点是立足与民族音乐的基础之上，又借鉴创新的音乐技法，令人耳目一新，因而，乐曲既具有民族风格和地方特点又富有新意使人感到十分亲切自然、清新脱俗。

3、这个乐章用短笛、长笛、单簧管和英国管作连续的琶音和弦的平行进行铜管组的和声长音及全部弦乐的震音和声加上竖琴有力的刮奏以此来描绘这个壮观景象。乐曲在琶音与分解和弦中结束。

4、《日出》是一部游记音乐表现晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，一派阳关灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。大鼓柔和的滚奏表现破晓时冉冉升起的太阳，尖锐的短笛仿佛是鸟鸣，接着英国管吹起一段晨曲。

本课主要是通过对两部音乐的欣赏让学生体会用音乐的形式表现美丽的大自然；进一步了解音画这种音乐题材。

多媒体、音乐资料、搜集相关音乐素材教学过程设计。

一、复习旧课。

复习歌曲《给未来一片绿色》。

二、导入新课。

让学生听由著名歌手容中尔甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新课：九寨沟是著名的自然保护区，是国家级的风景名胜区，因为仅有九个藏族村寨坐落在这片崇山峻岭之中而得名。

三、教材分析。

1、《九寨沟音画》。

本课为节选自管弦乐组曲《九寨沟音画》的第五乐章。

音乐表现了九寨沟的优美风光和风土人情，音乐特点是立足与民族音乐的基础之上，又借鉴创新的音乐技法，令人耳目一新，因而，乐曲既具有民族风格和地方特点又富有新意使人感到十分亲切自然、清新脱俗。

这个乐章用短笛、长笛、单簧管和英国管作连续的琶音和弦的平行进行铜管组的和声长音及全部弦乐的震音和声加上竖琴有力的刮奏以此来描绘这个壮观景象。乐曲在琶音与分解和弦中结束。

2、作品欣赏《瀑布与溪流》，并同时观看九寨沟风情图片。

请同学们在聆听的同时发挥想象，体会所感觉到的意境。然后请同学们谈谈自己的感受，用美妙的诗句或者其他的方式来表达。

3、《日出》。

《日出》是一部游记音乐表现晨曦、鸟鸣、绚丽的`山谷和喷薄欲出的太阳，一派阳光灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。大鼓柔和的滚奏表现破晓时冉冉升起的太阳，尖锐的短笛仿佛是鸟鸣，接着英国管吹起一段晨曲。

4、作品欣赏。

音乐进行有时间上的规律、定音鼓由弱渐强表现太阳渐出、短笛模仿鸟鸣等等。

本单元意在教导我们要爱护环境、爱护大自然、保护大自然、创造一个绿色的、美丽的地球。