小学老师随笔范文怎么写(通用12篇)

总结可以帮助我们更好地发现自己的优点和潜力，从而更好地发展自己。总结的内容要简明扼要，言简意赅，不拖泥带水，突出重点。经济是社会资源分配和利益协调的学科，关系到社会的繁荣和稳定。那么我们该如何提高自己的数学水平呢？以下是小编为大家整理的一些数学题目，希望能帮助到大家。

小学老师随笔范文怎么写篇一

教育是一个大话题，在这里我想说一下，我们的教育需要动力，不知道你们的想法是什么，反正我喜欢教育。以下就是我的动力源泉，和大家共享一下。

一、学生让我有动力。每次学生向我打招呼，或者成绩提升，亦或者参加学校或者校级以上比赛获奖，或者微微一笑，我都觉得很幸福。

二、假期让我有动力。没错，教师在工作期间确实很累，一天赶上人家一星期的工作量，但一想到放假了，什么烦恼都没有了，这也许就是假期的本意吧，除了让人休息，更能让人感到兴奋、快乐。

三、培训让我有动力。说真的，每次听完讲座，学完新知识，新理论，心理都特别充满正能量，感觉自己也可以。这里只想说一句：“培训，真好！”

四、获奖让我有动力。每次听到：“徐瑞，你有奖状。”心里就特高兴，很有成就感，觉得自己的努力被认可了，真的喜欢教育这个行业，喜欢评比。

五、涨工资让我有动力。一听会计说涨工资了，整个办公室就沸腾了，心情一下子就变好了，连上课都是带着微笑上完的，这就是“涨工资”的`魅力吧，它真的吸引人。

最重要的一点：自己喜欢的人是本单位的，她让我更有动力，只要看她一眼，这一天就跟打鸡血似得，再累也感觉不到。有她在，一切都好！

小学老师随笔范文怎么写篇二

最近忙的几乎没有时间更新博客，今天上完两节课（早上8：00--9：40）+一个大课间（25分），回到办公室，听大家的心声“好累”。说实话，今天是课最少一天。

就拿我们数学教师来说，早上有早读的时候7:50进班，然后连上两节课，9:40下课，紧接着是大课间25分，作为第二辅导员的我们要么进班辅助班主任，要么去操场和班主任一起参与学生大课间，如果第三节有课，继续进班兢兢业业上第三节课，（我周一周二都是早上从7:50左右10点50才能回到办公室），接着两个班一百多本的作业或者单元测试卷。说实话，这些是我们应该干的，也是我们工作的责任，关键的累取决于n多其他与教学不太相关的事情太多，搞得我们有一些心有余而力不足。

我们每个教师都很爱自己的职业，最起码我身边的同事是，我们每一天认认真真的备课，耐心的帮助学生，在此之余还搞一些创新，学生的实践活动，课题研究等等，丰富学生的课余生活，提高学生的技术能力，培养学生的可持续发展能力等等，说实话，我们真的很尽心的在为每一个学生而教，教师真的是良心活，基础教育是教育的根本，我们一线的教师扎扎实实的工作，而一些体制的改革真的要听听受教育者和被教育者及教育的参与者的心声。

写这些只是一些小的感悟，总之，我们仍会认认真真的履行自己的职责，继续积极的爱着我们的学生和工作，好好努力！

小学老师随笔范文怎么写篇三

每到考试前夕班里总有个别孩子因压力过大而临阵脱逃，要么不想来上学，要么不想来考试。适逢青春期，不敢打又不敢吵，惹得家长们着急上火又不得法。

对此我的处理方式一般是不支持也不强求，在哪儿都是学，记清楚考试时间，到时候过来考试就是了。

这一类孩子在班里的成绩一般都是中上等，上进心强，对考试的期望值很高，有强烈的目标意识，学习刻苦勤奋，生活中的抗挫能力却比较弱。总觉得成绩辜负了自己的野心，又配不上自己的付出。所以当理想和现实出现落差时，心理防线可能会一下子全线崩溃。这时的因材施教，就显得尤为重要了。

不可否认这一类孩子会是典型的好公民，严格遵守社会的共同准则，于此同时又有着不可遏制的成长冲动，这种成长冲动我们可以理解为孩子的个体属性。这种个体属性好像青春期尤为强烈，那是一种对现实、对未来强烈的无力感。这种无力的极端发展便是对抗，也就是我们通常所见的“可怕的叛逆期”。

乖孩子的叛逆期最多也就是窝儿里横，和父母对抗，和自己的内心对抗；也就是文章开头儿我所说的那种孩子，闹个情绪，闹闹家长，完了，收拾好心情，拧巴着还是要回到学校，拿起书本拼命苦读。

既然最后还是要拿起书本学习，又为何要和自己的情绪兜兜转转呢？进而我不禁想到了成人，想到在我们平时的生活中，哪一类人更容易在情绪上浪费时间呢？也就是我们俗称的“拧巴”呢。

所以每次和她聊天，主题好像永远都是在抱怨，没钱、没时间、累、同事关系复杂……脸上写满了焦虑，本来挺好看的姑娘，终日里都是憔悴不堪。搞得和她聊天的人也很有压力，谁愿意和一个总是焦虑不堪的人在一起呢。

人对现状的焦虑，其实也就是不满，但又没有勇气改变。人的精力是有限的，你在情绪上花费的时间过多，那在其他方面精力就少，势必影响你的工作或者人际关系。

优秀的人也会焦虑，只是稍作懊恼，便能迅速的投入到寻找解决焦虑的方法中，而不是一味的怨天尤人。

优秀的人不是金刚葫芦娃，只是他们致力于解决，你致力于抱怨。你相信命运，我怀疑生活。

这个世界上任何的糟糕，都不是为了满足你对号入座的意淫。与其在情绪的泥淖中呼救懊恼，不如在同生活的斗争中寻求最恰当的相处距离。

艰难的生活永无止境，但因此，生长亦无止境。

写到这里，想起我们班的女神学霸，早读时我看见她的眼睛肿的厉害今天又是“一测”考试，一看就是头天晚上熬夜熬的太晚。我看着实在心疼，询问她需不需要来杯咖啡。稍一迟疑，她点点头，“谢谢老师！”我转身去办公室拿咖啡给她。

这么努力又这么拼命的她，三年来，从未因为个人的情绪问题而请过假，这个多次考取年级第一、班级第一的姑娘，她的压力应该比谁都大。可是，你看见她的时候，永远在奋笔疾书，眼睛里永远都充满了渴望。我当然理解她的压力，但我更理解她的坚强。因为我知道一个有坚定目标的人，是不会让情绪主宰自己，更不会偏离轨道。

生活不可能像我们想象得那么好，但也不会像我们想象的那么糟，努力了，也许颗粒无收。但是，人的脆弱和坚强又都超乎我们的想象，有时一句柔软的话就能让我们泪流满面；有时却又能在黑暗中咬牙前行。

不能天底下所有的好运都给你，长日尽处，你看到我的疤痕，我曾经受伤，也曾经痊愈。

小学老师随笔范文怎么写篇四

平时，在工作中我们总是面对着那群调皮天真而又有点让人疼让人爱的孩子们，也许你会觉得他们叽叽喳喳闹得慌，也许你会觉得他们有时偷懒很让人烦，也许你会觉得他们有事没事就找你告状很没意思，也许……但是，亲爱的老师们请千万别吝啬你的语言，敞开心扉与孩子交谈，让他们感受你的爱与关心吧！

金金，我们班一个漂亮活泼的小女孩，学习成绩优秀，平时总爱围在我的身边说这说那，什么穿的衣服多少钱了，早晨吃的什么饭了，周末爸妈带他去哪玩了，她都会撅着小嘴巴向我报告着。我呢，充当着忠实的听众，并时不时地插上一两句。此时，孩子总会心满意足的离开了，脸上荡漾着满意的笑。

早上，她又穿上一件漂亮的花裙子笑盈盈的向我走来，我也笑容可掬的当众夸奖她气质高雅，又精神又可爱。她高兴极了，乐颠颠地坐到了座位上，一整天都精神抖擞，听课认真。

小青，我们班里一个不爱说话，性格内向的女孩，平时总是少言寡语，见面害羞地把头一低，快步走过，即使站起来回答问题，她也是满脸通红，声音细细柔柔的，这可怎么行呢？所谓“亲其师，信其道”，怎样才能让她信赖我呢？经过仔细思忖，我决定从小事入手多与之交谈。于是每天，我们的对话便增多了：

“妈妈今天给你做什么好吃的了？”

“今天的衣服真漂亮，谁买的呀？”

“昨天晚上，出来散步了吗？”

“今天有什么高兴事，和老师说说吧？”

开始，孩子只是笑而不答，渐渐地能回答我的问题了，突然有一天，她对我说：“老师，你今天穿的真漂亮。”然后笑着跑了。听着她的话，我喜不自禁，孩子，你终于可以说出自己的心声了。

以后的日子里，我经常看到小青和同学在一起交谈、游戏，看到她的变化，我感动自己功夫没有白费。

作为老师的我们千万别去吝啬自己的语言。

小学老师随笔范文怎么写篇五

作为教师，我们在教育教学中有不可替代的作用，我们引领着学生的成长。作为教师，我们不能无限放大教育的功能，据有关研究表明：在学生的成长中，父母对孩子的影响最大，其次是同伴，第三位的才是教师。所以，作为老师我们应该引领学生成长，在教学的过程中，培养孩子的批判意识和创新能力，教会学生进行独立的思考，而不是盲目的相信。

无限放大教育的功能是有害的，也是教师不能做到的。作为教师，我们无限相信每个学生都有无限的潜能，但并不意味着每个学生都能考出理想的成绩。教育需要把孩子当做孩子，引领学生在学习中学会学习，在活动中获得发展。虽然教学永远具有教育性，但面对参差不齐的学生，因材施教，有时也让我们捉襟见肘。

作为教师，我们都试图创造让每个学生有出类拔萃的机会，但也不是每个学生都能做到。教育的功能是有限的，做为教师，我们要用心做好教育，在力所能及的范围内，促进学生的发展。

作为教师，我们渴望在学生成长路上，成为影响学生的重要他人，但毕竟我们的影响是有限的，我们不是救世主。教育不是万能的，我们不能苛求教师，也不可能苛求学生有质的转变。当然，这些不是教师推卸责任的借口，但毕竟教师没有回天之力，在力所能及的范围内教书育人。

我们不能无限放大教育的功能，我们不能苛刻要求教师为了学生付出一切，因为教师毕竟也是人，一个普普通通的人，让我们更加理性地做教育，促进学生的健康成长。

小学老师随笔范文怎么写篇六

一个有魅力的教师应当“以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人。”

有魅力的教师，首先要极具人格魅力。

用健康的、正确的思想教育学生，以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生，这就是教师人格魅力所在。著名的俄国教育家乌申斯基说过：“只有人格，能影响人格的发展和形成。”只有具备了“捧着一颗心来，不带半根草去。”的无私奉献精神，满腔热血育英才，才能对学生产生震撼心灵的力量，并拥有持续的影响力。

有魅力的教师，同时又极具学识魅力。

教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”。教师的文化形象是教师形象的核心，古有“学高八斗，学富五车。”作为教师要有一定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标。

有魅力的教师，更应该充满幸福。

幸福的教师充满理想和追求。他应该有“科教兴国”的理想，热爱着他的事业，能懂得“让每一个学生都成才和成人”和“为了每一个孩子的发展”的深刻涵义。

教师应该有追求，因为只有灿烂的生命才能培育出灿烂的生命力。有追求才会有激情，追求与激情同在，激情与生命活力同在，生活活力与欢乐同在。

幸福的教师应该充满自信。自信使人自强，适当的“骄傲”能使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能才华发挥至极致，既要充分相信学生的无穷潜力，也要相信自己的无穷潜力，也只有自信，才能使人得到“高峰体验”。不因一时挫折而丧失自信，要不断撞击每一个成功的暗点，才能擦出成功的火花。如果教师停止撞击了，那就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。

教师应是一种使人类和自己都变得更加美好的职业，他不应是蜡烛，垂泪到天明，燃烧自己，照亮别人。教师应当如朝霞祥云，映红天空，照亮人间的同时，又展示自身的美丽与绚烂，享受着教育的快乐和幸福。

有魅力的教师有深刻的、独特的思想。他有敏感的心灵、独特的思维方式和不断创新的意识。他不人云亦云，敢于反思，有自己的教育思想和教育理想；他常独辟蹊径，勇于创新，有与众不同的教育方式和教育行为，学生愿学、乐学。他的话语中常迸出新颖而深刻的观点，让学生心头一亮，点燃起学生思想的火种。

有魅力的教师尊重学生，充满师爱。师爱是师魂的核心，更是师德的源泉。只有把学生当作平等的人，自主的人，才会产生爱的情感。师爱是对学生的尊重、呵护、信任，是对学生严而有格、严而适度的理解与宽容。当教师对学生充满爱，学生才能回报教师的爱，才能信任、亲近教师，教师教育才能更好地得到学生的理解与接受。

做一个有魅力的教师，就要学会面对孩子，有灿烂的笑脸；面对同事，有温暖的态度；面对家长，能真诚地交流；面对教育，有平和的心态；面对教研，有积极的热情；面对发展,有不息的能量。

让我们加强修养，凸显个性，挥洒才情，不仅做一名有能力的教师，更做一名有品味、有魅力的教师。

小学老师随笔范文怎么写篇七

中华经典诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。而古诗词语言凝练，一首诗就是一个故事，就是一段历史。对诗的内容的解读，可以通过语言完成，可是对诗的意境是无法用语言描述的，通过几年的实验，我认为解读诗的意境的最佳途径就是诵读。一开始由于学生知识面的狭窄，对诗词的理解不够，把握不够，所以很难读出那种需要的效果，这时教师的示范性诵读是很有必要的。这是一种起引领作用的教育，学生在模仿中去体会、去品味诗的意境，去理解诗的内容、感情、风格。教师的范读无疑是一种无声的教育，当然也体现了教师的素养水平。教师如果要成功地范读，以下几点值得注意。

第一要加强语言的修养。

加强语言修养就是要过语言关。我们都知道，使用普通话与不使用普通话教学效果是不一样的。古诗词的诵读，不仅要普通话字正腔园，还需要平长仄短，读出韵味，更需要抑扬顿挫，读出意境，这就需要加强语言的修养，体现教师的语言魅力。

第二要加强知识的修养。

教师要博览群书，要博学，要了解作者、了解历史、了解风土人情，要理解与诗词相关的人物、事物，这样才能把握诗词的分寸，理解好诗词的内容、作者的思想感情，这样才能真正和作者融为一体，真实再现作者所要传递给人们的信息，再现诗词所表达的意境。去体会去品味，才对学生具有感染力。

第三构建自己独特的知识结构。

教师对文本要有所选择有所侧重，应该有自己的知识结构和知识特色，根据自己的知识基础，结合教学工作的需要，构建富有个性的知识结构，使自己的观念、思维方式、表达方式不断与时俱进，并有机地无形地渗透于自己的语文教学过程中。教读古典文学及古诗，教师要对所讲的古诗文倒背如流。不朽的名著，教师如能有感情地面对全班学生背诵流畅，那对学生的感染力是亲切的、自然的，比从讲解词句开始授课要强百倍，此时中华古典文学的艺术瑰宝在学生们心中迸发出耀眼的火花，从而使学生更加热爱祖国的灿烂文化。

第四要区别以下几个问题。

1、诵读不同于朗读，古诗词的诵读要通过读、诵、吟，去理解、去体会、去品味，语言的品味是古诗词教学的特色，古诗词语言的精妙、独特的韵味、深远的意境都需要通过语言的品味“品”出来的。

2、诗词诵读与语文教学两者并不相矛盾。古诗文是中国文化的精髓，伟大民族复兴，首先是文化的复兴。诗文诵读可以提高人文素养，人文素养的提高可以提高语文教学的质量，更何况古诗词教学本身也是语文教学的一个组成部分。

3、诗词诵读不等于诗词教学。诗词教学是教给学生如何去读的方法，怎样去品味，诗词诵读可以不求甚解，不一定读懂，读透，粗枝大叶即可，注重的是量的积累。

4、诗词教学创新及教师的角色。诗词教学的创新既要基于新课程教学的理念，又要把握住古诗词的内容、语言特色，更需要教师深厚的文化底蕴。那种以自主、合作、探究学习取代古诗词的诵读、吟唱、语言品味、情感感悟，实际上是古诗词教学的误区。

由于学生学习基础的局限，时空的距离，古诗词情感的感悟，既要强调学生的自读自悟，也要重视、强调教师的角色——引导者的作用，必须强调以教师的情感激发影响学生的情感，加强教师自身的素养来指导学生的诗文诵读。

小学老师随笔范文怎么写篇八

陶行知是伟大的人民教育家，也是著名的音乐教育家。他一生办了很多学校，都重视音乐艺术教育，他普及大众教育，也重视音乐的普及，他培养了很多音乐专门人才。他的音乐教育思想和实践都非常丰富，值得总结。陶行知在其一生中，不论办学或进行社会教育，都把艺术作为教育的重要内容，培养人的音乐才能和兴趣，是其重点之一。

陶行知先生曾说过：“要从成人的残酷里把儿童解放出来”。接着他提出了辉煌的儿童六大解放观点：解放他们的头脑、双手、眼睛、嘴、空间和时间。陶行知实际上是在提醒我们，当前的课程和教改，首先是解放学生，即使规范也应在解放的思想指导下规范学生。所以新的课程标准开始逐渐注重于对于学生创造力的培养，课堂学习开始把重心转到学生，让学生进行自主学习，而老师要努力成为很好的引导者，去引导我们的学生我自主学习中获得知识，享受学习的快乐。

在现在的音乐教学设计中从低年级开始培养学生的创造能力，从创编简单的旋律开始。给学生几个单音，例如“do、re、mi、sol”几个音，用“跳格子”的游戏开展，学生可以按照自己顺序排列，并演唱给小朋友听，或者在创作旋律的活动中，提供给学生简短的几句话，让学生自由发挥，并将自己谱写的曲子演唱给大家听，并一起交流评比。有了这个游戏的加入，学生课上气氛活跃，他们把它当成游戏一般，不经意中就做成了一首最简单的歌曲，有的孩子说：“原来作曲这么简单啊。”我还尝试让学生根据生活中的观察给一些歌曲进行改编再创造，比如二年级有首歌曲《买菜》，旋律轻快活泼，歌词生动有趣，其中的一段念白更是朗朗上口，上这一课的时候学生都非常兴奋。在歌曲拓展部分我设计了歌曲的编创，因为歌曲中的歌词跟我们的生活有关，于是我让学生也根据自己生活多见，把歌曲中的歌词进行了替换，编创成自己的《买菜》歌。学生积极讨论，最后我们编创了几首《买菜》还让学生进行演唱。一节课很快就结束了，学生有的自己编的歌还没有唱完，我突然感觉一节课的时间好快，上的特别的轻松。

中高年级的音乐课中对于学生的创造就更为重要了，在中高年级的音乐活动中，安排尝试让学生自由改编歌词，创作新歌曲，设计演唱形式等，让学生感受音乐创造的乐趣，这在现如今的音乐教学中也已被很多老师所运用。在四年级的课程中，我尝试让学生在熟悉了一些演唱形式后，让学生自己设计歌曲的演唱形式，最后比较哪种形式更适合于歌曲。在高年级学生掌握简单的音程关系后，试着让学生进行二声部的创作，虽然学生的即兴创作结果，是幼稚、粗糙、不完美的，但可贵的是，学生在实践中体验和获得经验，提高了学生在音乐创作中的参与性和即兴性，有助于学生自然情感、想象力、个性的发展。即兴活动重视儿童在“做”的过程中主动学习，发挥想象力、独创性。

在陶行知先生的教育理念引导下，让我的课堂教学改变了许多，但真正令人感到欣慰的是在我的影响下我的学生也发生着改变。

1、变的更真诚，更和谐。

作为一名音乐教师，我会以大朋友的身份出现与和学生一样聆听音乐，与同学们一起做游戏，一起唱歌跳舞。我的作用是让学生加深对音乐的学习兴趣，不断激发学生的想像力，引导学生热爱音乐，欣赏音乐。与学生平起平座，成为了好朋友，有什么心理话向我倾诉，课堂中也敢于指出我的失误，发表自己的不同见解，师生情感更融洽了。

2、变的更开心更快乐。

当音乐学习将掌握音乐知识学会技能成为一种强制手段时，对学生来说，学习音乐就成为了一种负担和压力。而教学方式由单一性转向多样性，让学生在玩中学、做中学、听中学、演中学，在思考中学习，在游戏中学习，在合作中学习，让学生了解掌握更多的学习方法，让全身各个器官都参与到学习中来，从而获得学习中的乐趣与全面和谐的发展，只有这样才能对音乐学习的态度有了较大变化，越来越盼望下节音乐课快点来到。

小学老师随笔范文怎么写篇九

春雷音符萌动，大地万物复苏。迎春花开富贵，黄莺蝶燕飞舞。绿色萌芽涌动，春意气息更浓。经历夏花的繁华、秋实的丰美、冬雪的宁静、春草的生机、麦粒的饱满，我与毛坝乡青岩小学的学生走过了一个充满快乐、充满收获的难忘的学年。因为，在这期间，我们教有所乐，学有所获。在别人的眼里，羡慕之极，而在我的心里，欣慰无比。而在这一年的时间里，学校的变化发展更是突飞猛进，我在其中也学到了很多，悟出了很多。

为什么要工作？为了谁工作？相信不少人心中经常有这样的疑问。工作固然是为了生计，但是比生计更可贵的就是在工作中充分挖掘自己的潜能，发挥自己的才干，用这些能力和才干去做好自己应该做的事情。公开课的讲课，种种活动的主持与策划，撰写宣传报道与教科研论文数十篇的发表等都能说明只有在学校工作这个大舞台上我们才能得到锻炼和提升，而且从中能感受到乐趣和激情，除了工作没有哪项活动能提供这么好的充实自我、表达自我的机会。因此在学校我尽心尽力，积极进取，抓住学校给我们的每一次机会使自己真正得到内心的安宁与满足。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。时刻以党员的标准来要求自己，鞭策自己。力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

不仅如此，作为少先队辅导员的我，用言传身教、知识讲座、古今典型事例、有益活动等多渠道、多方式对学生进行思想政治教育，利用学校、社会、家庭三结合的方法，了解学生思想动态，教育学生一方面学好科学文化知识，一方面学习为人处世的道理。学生思想净化了，学习方法得以不断更新，学习成绩步步登高，充分赢得社会各界的啧啧称赞！

上学期，我主要担任五年级的语文、科学、音乐及五年级的班主任工作。为了全面提高教学质量，坚持不打无准备之仗，关心、爱护每一个孩子。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：“老师都那么有信心觉得他们会学好，我们同样有信心。”于是，我让他们组成"一帮一"小组，并给他们开会，提出"老师"必须履行的职责，主要就是检查"学生"的作业，辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。为了所教学科取得更好的成绩。我从学习理论知识开始，翻越大量的书籍及从网上搜集有关开放式教学的资料，认真书写教案，不断改进教法，精心制作课件。

有付出就有收获：本人任教的语文人均分连续两个学期荣获“全乡第一名”的优异成绩；20xx年秋荣获“恩施州第一届中小学优秀教师（小学语文）”的光荣称号。

小学老师随笔范文怎么写篇十

大课间活动临近结束时，孩子们争着回到教室，我和曹老师则守在教室门口看着他们。或许是看到了我们俩，孩子们走得有秩序了。看，小王和小朱一前一后慢慢吞吞地走来了。“呀！这里怎么有张小纸条？”小王边喊边本能地捡起了小纸条，翻来覆去地看了几秒钟，又随手往地上一扔，唱着歌儿走到位置上。紧随其后的小朱也发现了它，只见他匍匐在地，两眼紧盯着纸条上的小字，看了又看。曹老师实在看不过去了，就说：“小朱，把纸条捡起来扔掉。”“又不是我扔的。”小朱振振有词地说。看来看见纸屑弯弯腰的教育还没有深入孩子们的心中，该利用时间好好进行教育了。

一、集中讨论改看法。

第三节课是品生课，我就让大家来讨论：纸条该不该捡？首先，我模拟了两位小朋友刚才的行为，让小朋友来做个裁判，说说这样做对不对，为什么？话音刚落，教室里就像炸了锅一样沸腾了。大家各说各有理，早已忘记了是在上课。等教室里安静下来，我说：“大家肯定都以为，这张纸条不应该捡，为什么呢？因为那不是你扔的。从表面上看来，你的想法是正确的，但是你有没有想过，如果大家都这样想会是什么样的结果。”我尽量把声音压低，眼睛紧紧盯着他们。“同样的道理，假如奶奶也这样想：我烧的饭一个人吃，你吃什么？假如爸爸妈妈也这样想：我挣得钱自己花，你花什么？……”“没有吃的，没有钱花，那怎么行？”早有好事者开始急了。“对，有的'时候不要一定去分清这件事该谁来做，那件事又该谁来做，作为学生，有责任保持教室（校园）的整洁，你们说对吗？”“对！”孩子们异口同声地说。

作为班主任，就是要用发现的眼光，注意学生的细节不放，加强思想教育，提高意识，养成良好的习惯。但习惯的养成不是一天两天就行的，或许下次他们还会犯同样的错误，到那时我还会不厌其烦地跟他们进行心与心的交流，相信孩子们一定会改变自己的看法的。

二、故事引领知做法。

第二天的晨会课上，我针对这个问题讲了两个故事，一听说老师要讲故事，孩子们个个坐得端端正正。

故事一：有一天，有两位朋友结伴远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，先发现的人因为懒得弯腰，佯装没看见，绕开走了，后面的这个人没说什么，弯腰捡起了那块马蹄铁，用它在铁匠那里换来一些钱，并用这些钱买了十几颗樱桃。出了城，两人继续前进，经过了一段茫茫荒野的跋涉之后，弯腰捡起马蹄铁的人看见朋友渴得厉害，就把藏在袖子里的樱桃悄悄地丢出一颗，懒得弯腰的人一见，也顾不得这么多，赶紧捡起来吃。就这样，弯腰捡起马蹄铁的人边走边丢，懒得弯腰的人也就狼狈地弯了十几次腰。最后，弯腰捡起马蹄铁的人笑着说：“要是你刚才弯了一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。因为，小事不做，将在更小的事情上操劳。”同学们，这个故事告诉我们一个简单的道理：勿以善小而不为。这个故事更启发我们：除了管好自己的卫生，我们其实还可以为学校为班级做得更多、更好！

故事二：美国有个叫福特的人，大学毕业后，去一家汽车公司应聘，和他同去应聘的三四个人，都比他的学历高，在前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。他敲门走进了董事长办公室，发现门口地上有一张废纸，便弯腰捡了起来，把它扔进了废纸篓里，然后才走到董事长办公桌前说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但他们的眼睛只能看见大事，而看不见小事，你的眼睛能看小事，我认为能看见小事的人，将来自然能看见大事，一个只能看见大事的人，他会忽略很多小事，所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司。不久就名扬天下，成为了世界汽车巨子。这个福特就是“美国福特公司”的创造人福特。呦，原来弯弯腰，捡张废纸也可以成为ceo。孩子们听到这里都睁大了眼睛，一副跃跃欲试的样子。

三、实践体验入人心。

多年的班主任经验告诉我：说的再好，如果没有实践只能是“纸上谈兵”，“说一套做一套”之风已然蔓延到这些孩子身上。所以在以后的日子里，我时时注重实践，增强体验，家校合作，将“看见纸屑弯弯腰”的好习惯深入心中。

1、班级成立“弯弯腰”小队，班干部起带头作用，带动其他的同学，只要看见校园地上有垃圾纸屑，就主动弯弯腰把它捡起来扔进垃圾箱里，用实际行动来保护环境，用自己的双手来保护我们优美的校园环境。

2、定期评比。每天放晚学各小队之间进行评比，比比哪一个小队捡的垃圾多，请优胜小队“传授”经验。每周进行一次统计，评选出每周优胜小队，发给奖品，激发孩子们劳动光荣的兴趣。

3、家校联系。首先利用家校通平台将学校开展的活动告知家长，并寻求支持。鼓励家长将孩子们在家的好习惯情况向我汇报，第二天进行有针对性的教育。

4、创作简单易学的“弯弯腰”儿歌。例如：

弯弯腰。

一张纸，丢地上，

二张纸，丢地上，

三、四、五张，

丢地上……。

小朋友，讲卫生，

弯起腰，拾起它。

弯弯腰。

小朋友，

看见落叶弯弯腰。

小妹妹，

看见废纸弯弯腰。

小弟弟，

看见果皮弯弯腰。

爱护环境大家要。

小学老师随笔范文怎么写篇十一

从小，对火车就有一种莫名的情节，心灵的旅行让我十分向往。如愿，此行就是以火车为交通工具前往遥远的昆明。火车开啊开，开了毛40个小时，在火车上度过了两个晚上，一个半白天，可谓是将火车坐尽。上铺的位置很有安全感，当你不想与人有联系时就躺下侧睡，当你想与人交流时就将头探出，每晚必与朋友“促膝长谈”，惹得下铺两人辗转反侧，不管了，谁让我这么兴奋呢。火车上除了晚上可以睡，白天也依然睡意绵绵，我们四个除了起来刷牙洗脸吃饭吃零食，剩余时间全拿来睡美容觉，偶尔装个小资看看窗外的风景，进入云南境内时迎接你的是满目的玉米地。

好了，本篇文章的亮点来了。满心欢喜地从丽江坐火车来昆明，打算第二天顺利打道回府，结束这愉快的10天旅游。结果人算不如天算，“梅超风”同学悄然而至，浙江北部和江苏南部慌忙迎接它的到来，几十个航班为其让道，所以，所以，我们只能继续留守昆明，把原本六号的机票改签到八号。在昆明的宾馆中度过本次旅行最为颓废的两天。盼啊盼，终于盼到八号，收拾行囊赶至机场，高高兴兴地坐上飞机，心想，回家的感觉真好。殊不知，此乃暴风雨前的黎明。两个多小时后，空姐悠扬的声音传来：“各位旅客，飞机马上将在前方的萧山机场下降，请各位旅客……”但是，大家都收拾好以后，却迟迟不见飞机降落，相反，它在空中玩起来了盘旋，上去，下来，再上去，再下来……接着，空姐悠扬的声音又传来了：“各位旅客，由于萧山机场天气原因，致使飞机无法降落，我们只能前往附近的上海浦东机场降落……”后面的话我已经听不清了，因为机舱里满是人们的抱怨声，没办法，飞到浦东机场，纠结着如何回去之时，空姐又说了：萧山机场的天气又好了，我们再飞回萧山机场去……这下，我真是相信了原来电视电影中演的不是假的，瞧，全让我赶上了……一场虚惊后，安全在杭州着陆。哈哈哈，其实还挺好玩的。

现在来写点实际的，这篇特别推荐是写给那些下次要去云南的人看的，希望能给你们提供一些有用的信息。

大理的卓吉客栈蛮不错的，位置就在洱海门里面，环境不错，价格便宜，我们四个住在三楼，还能享用到那个大大的阳台，我想晚上躺在阳台上数星星的感觉应该会非常令人向往吧。他们家自制的名片也非常好看，留下了，以备下次再用。

在丽江的随心缘客栈中度过了五个晚上，虽然他们的条件只有一般，但是整体的感觉还是不错的，如果对住宿要求不是特别高的人的话，这样住住也足够了。

但是，在丽江我特别想推荐一家名叫“米粒小栈”的客栈，虽然我没去住过，谈推荐显得底气不足，但是进入那个天井后，你就会被深深地吸引住，另外，我网上查过，他们家还特别用心，每个房间的名字均是选自《诗经》、白居易、杜甫的诗句，且房间钥匙牌都是本掌柜亲自雕刻而成，院中所有灯笼均是老米（米粒老爹）亲手制作。试问，这么用心良苦的一家客栈，怎能不前去一住呢，下次，下次一定去这里住。

本来我的计划中是要去泸沽湖的，但是由于天气和时间的关系，不得不忍痛割爱，只去了拉市海、束河、香格里拉、普达措这些地方，在这几个地方中，普达措国家森林公园那是必须推荐给大家的，实在是太美了。普达措是藏语，翻译过来的意思是神助神舟到达湖的彼岸，我用自己的理解试着解释了一下它的名字：普天之下，目力所达之处，唯此让你措手不及。可想而知，我对它的评价有多高。瞧那满目的绿色，牛马惬意溜达，湖水平静流淌，水天一色，天然氧吧，人间仙境啊！

去丽江之前把丽江的特色小吃都列举出来了，算是做足了功课，但事实上，丽江的小吃最多只能算一般，那个粑粑一点啊不好吃，鸡豆凉粉也一般，米灌肠还好一点，乳扇也不好吃，可能是地方差异吧。在这里推荐一家小吃点，在丽江古城的“88号小吃店”，这家的东西不错，纳西炒饭挺好吃的，而且东西很齐全。

云南人特别爱种玉米，一路过去尽是玉米地，所以玉米也算是当地的特产吧，的确，那里的玉米挺好吃的，不管是水煮的，还是火烤的，都是香香甜甜的。土豆也是，我想，肯定是因为那里日照时间长，所以不管是玉米还是土豆都特别好吃。

最后一点要讲的就是那里的水果，尤其是芒果，很大很甜，我们买了好几次，丽江买，昆明也买，还不忘带几个回来，哈哈。

ok，把这些我认为好的东西推荐给那些想去但是还没去过的人吧，希望能让你们有些许的动心。

小学老师随笔范文怎么写篇十二

今天在网上报道一个老师在课堂中打死学生并将学生扔下教学楼的事，不知道这件事是否属实，但是看了视频中家长的哭诉，又让人痛恨这个老师的残忍。文中并没有说是因为什么原因打死学生，但是我想如果这个老师各方面正常的话，他暴打学生的原因应该是因为学生的某些行为或做法惹怒了老师，导致老师失去了理智。可见老师很可能会因课堂纪律等问题引发不良情绪并在不良情绪的驱使下做出不理智的行为。

刚从高年级转入低年级教学的教师往往不能容忍吵闹的课堂。低年级学生的自制力与学习习惯的培养是一个系统的`、逐渐的、漫长的过程，低年级学生不可能很快就达到教师所希望的理想状态。我就是多年教学高年级突然转入低年级，刚开始时还真是不太适应。如今在一年级教学已经大半年了，课堂从刚入学时的混乱已逐渐变得有序。但是教学中发现很多孩子虽然课堂中不再随便大声讲话，注意力并没有集中，而是自己在下面做着小动作。经常是看得我火冒三丈，想要发作，但是想到这些都是孩子们在这个年龄阶段的正常表现，并不是明知故犯。他们不可能像成人那样安静，聚精会神地听课、学习，作为老师应多些宽容心、耐心与平常心，理性地对待，所以我尽量都强忍了下来。但是有时仍忍不住对学生进行严厉训斥。事后想想，很多训斥的话一年级孩子也未必能够听懂且完全理解，训了也是白训。因此，我应该做到适当提高容忍度，最重要的是能有效地调节自己的心理状态。

曾看到这样一段话，说得很平常却非常实在：教师如果心情舒畅、情绪高昂、心态良好，在教学中就能淋漓尽致地挥洒自己的教育智慧，耐心而热情地对待学生，循循善诱诲人不倦。如果教师受琐事困扰而心情郁闷、情绪低沉、心态不佳时，教学前不能进行很好的自我调节，教学中就会丧失教学激情，造成课堂气氛紧张压抑，影响学生学习情绪、学习动机及学习效果。所以我想说：教师需要提高课堂纪律容忍度。