爱护身体范文(优秀9篇)

了解新事物，才能更好地总结和归纳。写总结时，我们可以借鉴一些优秀的总结范文，学习它们的结构、语言和思路，提高自己的写作水平。接下来是一些总结范文，希望对大家的写作有所启发。

爱护身体篇一

1、人为善，福虽未至，祸已远离。人为恶，祸虽未至，福已远离。

2、不妄求，则心安，不妄做，则身安。

3、不自重者，取辱。不自长者，取祸。不自满者，受益。不自足者，博闻。

4、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。

5、积德为产业，强胜于美宅良田。

6、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。

7、身安不如心安，屋宽不如心宽。

8、罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。

9、梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。

10、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。

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爱护身体篇二

4.爱情原来是凄美的吞噬，但愿我的身体容得下你，永不分离。香港女作家张小娴。

9.勤勉能使我们保持身体健康，头脑清醒，内心完美，钱包丰富。塞蒙兹。

10.可以断定，思想和身体一样，稍有过度的安逸，便会如染瘟病。英国小说家狄更斯。

13.健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。周恩来。

14.锻炼身体要经常，要坚持，人和机器一样，经常运动才不能生锈。朱德。

爱护身体篇三

通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱生活。

通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。

如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。

导入多媒体播放一段有关春天的录像（无声录像）。

提问：（1）录像反映了哪一个季节？你从哪儿看出的？

（3）为什么你会对春天有如此的感受？

在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满无穷的希望，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。

（板书）世界因生命而精彩。

我们生活的世界是如何构成的?

我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。

（板书）1、多彩的生命构成了缤纷的世界。

情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起活下去的勇气。

提问:(1)为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气？

（2）我们周围存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜欢哪一种？为什么?

(3)你曾经被哪一种生命体感动过吗？

事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼，为了求生，它努力挣扎希望到临近的水源中，对人而言这个距离虽然近在咫尺，但对小鱼而言却需费尽所有力气，并随时要经受蚂蚁的袭击。小鱼最终跳到了清凉的河水里。

提问：当你看到此情此景，你会有什么感想？

情景二：阅读书25页关于水母的材料。

提问：（1）主人公是真的爱水母吗？

（2）仔细阅读水母生活的条件，分析水母死亡原因？说明了什么？

生命是顽强的，同时又是脆弱的，有时我们一个不经意的行为，就可能对生命造成伤害。

事例：刘海洋伤熊事件。

那我们应该如何做？如何对待生命？

板书设计。

世界因生命而精彩。

1、多彩的生命构成了缤纷的世界。

爱护身体篇四

3.智慧之于灵魂犹如健康之于身体。法国作家拉罗什富科。

4.有健康的身体，才有健康的精神。英国哲学家洛克。

5.劳动教养了身体，学习教养了心灵。英国地质学家史密斯。

6.精神没有结合，身体就不可能结合。燕妮。

7.读书之于精神，恰如运动之于身体。美国发明家爱迪生。

8.用体育锻炼身体，用音乐陶冶灵魂。古希腊哲学家柏拉图。

9.心之需要智慧，甚于身体之需要饮食。阿拉伯学者阿卜·日·法拉兹。

11.身体健康者常年轻;无负于人者常富有。玛尔托夫特。

12.扳着面孔批评人，不如身体力行教育人。章军。

13.人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。俄国小说家,戏剧家契诃夫。

14.读书对于智慧，也像体操对于身体一样。美国发明家爱迪生。

15.健康不是身体状况，而是精神状况的问题。爱迪夫人。

16.修养之于心地，其重要犹如食物之于身体。古罗马政治家西塞罗。

17.有好妻子和健康的身体，是男子的最大财富。美国法学家哈佛大学法理学教授富勒。

18.身体的健康在很大程度上取决于精神的健康。英国政治学家约翰·格雷。

19.娇嫩的女子，她的心也像她的身体一样脆弱。古罗马诗人奥维德。

20.既有强壮的身体又有健全的思想是难能可贵的。古罗马诗人玉外纳。

22.很多人都骂我出卖身体，那些话看了特别难受。网上炫富女孩,原名郭美玲郭美美。

23.舌头表露出的心境况，不下于表露出的身体状况。阿根廷作家科尔顿。

24.身体是革命的本钱。旺盛的精力寓于健康的身体。吴运铎。

26.也许可以轻率的交出身体。却决不轻易的交出灵魂。女作家,原名励婕安妮宝贝。

27.烟草这玩艺儿，身体不适的人吸了它就会顿感舒畅。哈利韦尔。

28.身体既是心智的基础，发展心智就不能使身体吃亏。英国作家斯宾塞。

30.健全的心灵是需要健康的身体来给她恰当的支援的。美国作家马克·吐温。

爱护身体篇五

1、人为善，福虽未至，祸已远离。人为恶，祸虽未至，福已远离。

2、不妄求，则心安，不妄做，则身安。

3、不自重者，取辱。不自长者，取祸。不自满者，受益。不自足者，博闻。

4、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。

5、积德为产业，强胜于美宅良田。

6、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。

7、身安不如心安，屋宽不如心宽。

8、罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。

9、梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。

10、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。

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爱护身体篇六

1、人生你要看的远一点，在生命的长河里，唯有健康是最珍贵的，所以一定要爱惜自己的身体和心情。

2、女孩，你要爱惜自己的身体，身体是你的，疼也是你的，没有人会关心你！

3、一醉毁三日，耽误工作，伤害身体，远离酒精，爱惜自己！

4、不要用自己的生命，去点亮他人罩在你头上的光环，爱惜身体，照顾好家人，活着是一种责任。

5、节约能源爱护身体，不轻易乱洒情和爱。

6、一个人如果想要爱别人，就应该学会爱自己，爱自己的'身体，爱自己的健康，不和自己生气，不和自己过不去。试想，如果连自己都不爱惜，怎么谈得上爱别人呢？爱自己，也是为了更好地爱别人。

7、当我说别人不珍惜自己的身体时，我问我自己，你有爱惜你自己么？

8、可是肆无忌惮的消耗身体，才是对自己最大的不爱惜，也是对父母最大的不孝顺。

9、尽管境遇多么糟糕，多么无奈，我都会按时吃喝，定点睡觉，适当锻炼，好好爱惜自己的身体，何况还有好多事尚未达成。而且，你连自己都不爱，谁会爱你。

10、身体是父母给的，要爱惜它。

爱护身体篇七

拉班运动方式创始人鲁道夫.拉班，这种运动理论是用来观察你的整个身体和有关系的各部分如何相互作用以及和周围环境是如何相互作用的。

拉班和费登奎斯（进行这种运动时只要求你思考你的感觉）和亚力山大（这种运动要求你提高对日常运动的感知力）有些不同。拉班运动方式是非常特殊的练习，其目的'是想象对于在不同条件下身体应该如何运动这个问题，自己感觉并具有更强的感受力。通过你想让身体怎么做，你的身体动作就配合起来达到运动的目的。

走是最基本的一项动作技能。为了满足孩子对各种“走”的好奇心与活动欲望，我就有目的地组织了本次活动。旨在引导幼儿运用拉班运动方式探索和尝试身体的各种移动方法，结合其他几个纬度的练习从而丰富对身体各部位功能的认识，激发他们对身体游戏的兴趣，最终达到身体运动健康锻炼的目的。

活动目标。

1．认识自己身体各部位的不同作用，尝试运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

2．积极探索新的动作，独立或合作设计完成动作，发展创新技能。

3．在活动中体验身体游戏的乐趣，培养互助合作的精神。

活动准备。

1．音乐磁带。

2．课件图片。

活动过程一、准备活动1．热身运动“健康快乐动起来”。

师：“小朋友们，你们喜欢做运动吗？和我一起来做运动吧！”

幼儿随着音乐，在老师语言提示下，创编动作：

“游泳，跳绳，拍球，拳击，走路，举重，跳高，跑步，射击，艺术体操等动作。”

2．交流活动“运动的累了吧，走成圆圈坐下来休息一下吧。”

问：“刚才我们都用了身体哪些部位，做了什么动作?”

幼儿个别交流并作示范。

二、探索活动(一)自由探索移动方法1、“我们身体的各部位还可以做很多动作，你们平时走路是什么样的呢？”

2．“如果不用小脚走，你可以用其他部位的动作来代替小脚走吗?”请个别幼儿示范。

3、“现在请你们做一个和平时走路不同的动作在我数到3之前把你们的身体移到老师身边来，大家试试看，比比谁的办法多。”

鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作。

(二)相互学习移动方法1．幼儿之间相互学习“你是怎样移动身体的?”个别上台交流并演示自己的动作后，集体跟学，教师数数，控制时间。

2师幼之间相互学习“老师也想到了几种好办法，一起来看看吧!”教师示范。

“谁知道我是怎么做的?”

集体尝试，边看边模仿动作。

(三)游戏：奇妙的方法上小学1、以神秘的口吻激发兴趣：“今天我要用特别的走法带你们去一个地方，你们看，那是什么地方？”（看课件）“小学里要学很多知识想去看看吗？”

2、“可是去小学要经过草地、小桥、石子路。一路上我们可以用什么方法来通过呢?”师幼讨论通过的方法，选择比较合适的动作。

3、幼儿自由尝试想象各种动作通过各个场地。然后在教师的带领下选择合适的动作经过各个道路。

4、用各种方法到达小学，欢呼胜利，并欣赏各类数字。“我们终于到小学了，看看里面有什么知识。”全体随机读数字。

三、放松活动1．放松游戏“数字造型”：“小学里有数学知识，那我们的身体能变成数字吗?”幼儿单独或相互合作，尝试用肢体动作表现数字造型。

2．请个别幼儿示范全体学习。

3．小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作走路，所以我们要爱护身体的每一部位，平时多锻炼，有了健康的身体你想变什么就有什么。我们的身体也累了，该休息了，现在回家吧。”

(在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室)。

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爱护身体篇八

1、人为善，福虽未至，祸已远离。人为恶，祸虽未至，福已远离。

2、不妄求，则心安，不妄做，则身安。

3、不自重者，取辱。不自长者，取祸。不自满者，受益。不自足者，博闻。

4、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。

5、积德为产业，强胜于美宅良田。

6、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。

7、身安不如心安，屋宽不如心宽。

8、罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。

9、梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。

10、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。

爱护身体篇九

3.要注意自己的身体语言，要体现一个成功人士的风范!管理培训专家余世维。

4.愉快有益于人的身体，但只有悲伤才能培养心灵力量。波兰作家普鲁斯。

6.劳动可以使身体得到休息，劳动可以使精神得到休息。德国政治家俾斯麦。

9.想要有一个健康的身体，最好不要太过考虑身体的健康。美国大法官霍姆斯。

10.困难不仅可以磨炼我们的意志，还可以锻炼我们的身体。学者和教育家谢觉哉。