英语四级翻译实训心得体会和感想 四级英语实训总结(五篇)

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当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。优质的心得体会该怎么样去写呢?以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文,希望对大家能够有所帮助。

描写英语四级翻译实训心得体会和感想一

一、重点工作

1、本学期要重点学习《中学英语课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念,建立全新的教学观念,灵活的课程体系,多元、开放的课程评价标准,重视基础,适应个性需求,关注学生情感,提高学生自主学习能力,为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合。

2、树立良好的教师形象,加强专业知识的修养,提高本人素质适应新形势下的教学要求。加强教研教改,开展教学比武活动,并要求每位老师每学期至少撰写论文一篇。

3、认真组建备课组活动,活动做到“定时间、定地点、定内容、定人员”,活动时中心发言人做好活动记录,在以前集体备课的基础上,本学期争取更注重实效性和规范性。每次集体备课都应该包括如下环节:①教学目标的制定;②教材的理解和处理;③教学环节的设置;④教学方法的运用;⑤教学手段的选择;⑥课堂和课外训练的设计。集体备课的基础上,完成各个单元的教学目标、教案、试题、征集部分课例、课件、课后反思等。

二、具体工作

二月份

1、制定学期教研工作计划,确定本学期的教学工作重点.

2、组织教师学习我校的各项规章制度和教学常规要求。

3、确立备课组活动安排、时间、地点。

4、检查教师的教学计划、《教师工作手册》、《备课手册》及听课记录情况,完成初一月考试卷的审核工作。

三月份

1、做好七年级的月考及试卷分析工作。

2、组织业务学习;学习高效课堂理论。

3、采取“同课互动”的形式,开展组内“高效课堂活动”。

四月份

1、组织教师开展大规模的听评课活动。

2、迎接市教研室两全视导工作。

3、做好期中考试及试卷分析工作。

五月份

1、完成各年级集体备课的资料收集、整理工作。

2、利用教研组活动时间研究中考工作。

3、开始组织期末复习工作。

六月份

1、组织搞好期末复习和阅卷工作。

2、组织教师做好各种教学材料的上交总结工作。

3、搜集教学反思、教学叙事及教学案例。

描写英语四级翻译实训心得体会和感想二

小学英语五年级下册单元测试题

听力部分

一、listen and judge whether the pictures accords with what you hear 判断下列图片与所听内容是否相符,用“√”或“×”表示(8%)

1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( )

5. ( ) 6. ( ) 7. ( ) 8. ( )

二、listen and choose the word which belongs to the different category with the word you hear听录音,找出与所听单词不同类的词,将序号和单词写在横线上(8%)

1. __ __________ 2. _ __ __________

3. _ _ __________ 4. _ _ _ __________

5. _________ __________ 6. __________ __________

7. _________ __________ 8. __________ __________

三、listen and fill in the blanks, then answer the questions听录音, 先填空再回答问题(14%)

today is ________. in class 2, grade 5, everyone is here. but david ________. he ________ got a ________ are four ________ in the morning and one in the ________. when classes are ________, mike calls david. david feels better . he wants to know homework. so mike will go to tell him, and ________ some ________ for him, too.

1. what day is it today?

_______________________________________

2. what‘s wrong with david?

_______________________________________

3. how many classes do they have today?

________________________________________

4. why does mike go to david’s home?

________________________________________

笔试部分

三、read and find out whether the sound of underlined parts are same or not, write “√”if they are same, write“×” if they are different 判断下列每组单词中划线部分的发音是否相同, 相同打“√”,不同打“×”(9%)

1 come 2 so 3 to

brother ( ) on ( ) cold ( )

4 social 5 monday 6 sofa

computer ( ) hot ( ) hope ( )

7 maths 8 term 9 feel

has ( ) better ( ) read ( )

四、rewrite the words according to the instructions 按要求写出下列单词(10%)

1. do(第三人称单数)__________2. lesson(近义词)__________

3. these(对应词)__________4. hot(对应词)__________

5. take(现在分词)__________6. her(主格)__________

7. class(复数形式)__________8. parents(所有格)__________

en(单数形式) __________10. write(同音词) __________

五、complete the words in the dialogue according to the context and the given alphabet 根据单词首字母和句子意思,将对话中的`单词补充完整(15%)

a: welcome b________ to school, ben.

b: nice to m________ you, mr green.

a: there is a n________ subject in this t_______, do you know?

b: yes. it‘s s________ s________.

a: do you l________ it?

b: maybe. i t________ it will be i________.

a: of course. when do you h________ this l________? on m________?

b: no. it’s on f________. w________ will teach us, mr green?

a: mr zhang. he is a very good t________.

六、fill in the blanks with proper prepositions 填入适当的介词(8%)

1. how many art lessons do you have ________ a week?

2. we have a computer studies lesson ________ friday.

3. first draw some flowers ________ the paper.

4. she goes to school ________ half past seven.

5. can you come and help me ________ my maths?

6. here‘s a new copybook ________ nancy.

7. take ________ your coat, please. it’s hot today.

8. boys and girls, this is the first day ________ the new term.

七、translate the phrases 英汉互译(10%)

1. the first lesson _______________2. 星期一早晨 __________________

3. stay in bed __________________4. 午饭后 ______________________

5. take some medicine ___________6. 带些水果给你 ________________

7. get better ____________________8. 八门学科 ____________________

9. have a lot of rest ______________10. 上课 _______________________

八、complete the sentences with the correct forms of the given words 请用所给单词的适当形式完成句子(6%)

1. my father often reads newspaper ________________.

2. who ________________ today?

3. -- ________________ with your watch? -- it doesn‘t work.

4. we work for a long time. let’s ________________.

5. the present is very good. thanks ________________.

6. the classes ________________ at four o‘clock. in the afternoon.

九、rewrite the sentences according to the instructions 按要求写出下列句子(5%)

1. he has chinese, maths, english and art in the morning. (改为否定句)

___________________________________________________________

2. there are four english lessons in a week.(改为一般疑问句)

___________________________________________________________

3. i’m not taking any medicine.(改为肯定句)

___________________________________________________________

4. they aren‘t reading the books.(改为单数形式)

___________________________________________________________

5. i’ve got a bad cough.(对划线部分提问)

___________________________________________________________

十、reading comprehension. choose and judge to the passages阅读理解,选择并判断(7%)

a

jane is a schoolgirl. she is fifteen. she lives with her parents and her grandpa. her grandpa is seventy years old. he‘s got a backache. he needs to see a doctor. but jane’s parents are very busy. her father is a policeman. her mother is a teacher. so jane wants to go to hospital with her grandpa after school. she hopes her grandpa gets better soon.

1. what is jane?

a. a teacherb. a policewomanc. a student

2. --what‘s wrong with her grandpa? --he’s got a _____.

a. e

3. who needs to see a doctor?

a. janeb. jane‘s parentsc. jane’s grandpa

b

a: hi, mike. nice to see you.

b: nice to see you, too. liu tao.

a: what day is it today?

b: it‘s thursday. what lessons do you have in this morning?

a: we have maths, chinese, art, and science.

b: oh, i like pe very much. but we don’t have it today.

a: we have pe and computer studies this afternoon.

b: great! do you like pe?

a: no, i don‘t. i like english very much. tomorrow we will have an english lesson in the morning.

b: it’s time for class. let‘s go!

( )1. liu tao has pe in the afternoon.

( )2. liu tao has six lessons today.

( )3. mike likes english very much.

( )4. liu tao will have english lesson on friday morning.

描写英语四级翻译实训心得体会和感想三

一、教材分析

本册教材共有十一个单元,包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括了两个单元,第一单元是语言呈现,第二单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单元的话题,同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关,能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子,进行简单的交流。

新授单元由七个版块组成。

第一单元:第一部分是听音,指图,找一找。.故事课文呈现版块。该版块通过讲故事,呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练学生听和理解的技能,提高阅读能力。

第二部分是听音,说话。提炼本单元的新句型,进行重点操练。多为对话形式。

第三部分是练习部分。要求学生根据上两部分进行口头或书面练习,以巩固新知。

第二单元:第一部分听音重复。置换场景,以对话形式拓展新知的呈现和运用。

第二部分:综合练习。针对第一和第二单元中的重点句型和单词,进行综合的巩固性练习。

第三部分:韵文或歌曲。通过吟唱和表演,激发学生的兴趣,让学生在愉快而有趣的气氛中,学习英语。并复习本单元新知。

第四部分:游戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。

二、教学要求和目标

1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。

2、能按四会要求掌握所学的句型。

3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并作到大胆开口,发音正确,所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。

6、养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高。

8、能延长已学过的英语歌曲,朗读已学过的歌谣。

三、教学重点难点分析

重点:

1、第一单元:doyou….?句型的提问及回答。

2、第三单元:单复数的概念,单词的变化及these/those句型。

3、第八单元:therebe句型。

4、第九、十单元:一般现在时begoingto的句型表将来。

难点:

1、第一单元:doyou….?句型及回答。与areyou….?isit…?等句型和回答的区别。

2、第三单元:单词结尾表示复数的变化。包括规则和不规则变化。

3、第九第十单元:如何理解现在式单词going表示将来的概念。

三、学生基本情况分析

三年级4至7班共209个学生。对于三年级的学生来说,通过两年多的学习,已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调,具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。课堂上学生学习积极,态度认真,能较好的完成课后作业。新的学期,他们也渴望学习获得更多的知识,以丰富自己的语言积累,提高使用英语会话和交际的能力。

四、改进教学方法,提高教学质量的措施:

1、在教学过程中,由于本册书难度较大,学生可能会产生倦怠心理。因此,要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣,在加强听说的前提下,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式,进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写,以读写促听说。

2、在我的指导下,每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。使用统一的表格形式,利于统计和管理。作业每天检查,每两周就作业完成情况不好的学生与家长联系。

3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来,马上发放到每个学生手中。帮助他们明确每单元的重难点,更有针对性的进行复习和掌握。

4、在开学第二周给家长一张“温馨提示”,明确提出本学期学生英语学习的要求,并具体指导家长在家如何辅导学生。家校联手,共同进步。

5、在教学故事课文的时候,运用阅读式教学,让学生借助教师的肢体语言和生动的卡通画,自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣,获得成就感,从而激发他们学习英语的兴趣。

6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲,要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演,画一画,玩一玩或唱一唱。

7、在复习课中,也应该坚持利用情景,通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动,在生动的活泼的气氛中,完成复习和巩固的任务。

8、针对本期出现的使用区上统一的英语试卷的情况,对学生进行应试的技能培训和心理建设。让他们能减少非知识性错误,以轻松的心态考出好的成绩。

9、开展一次全年级参与的英语活动。让每个学生都有机会参与,并获得奖励。以激发和鼓励他们学习的兴趣,培养他们创造性的思维。

描写英语四级翻译实训心得体会和感想四

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、学生基本情况分析:

大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。十来个学生根本没有学习目标,完全放弃学习,但学生的纪律总体还是不错,这样为学生的学习打下良好的基础。另外,学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习、课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不留意知识的巩固和积累。

三、教材分析

人教版《新目标英语》八年级(上册),本套八年级教材共分十个单元,每单元分sectiona和sectionb以及self-check三部分。

sectiona:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。

sectionb:1a词会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史self-check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价和幽默卡通。

本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语,语法知识点:不定代词、频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。

四、教学目标

1、总体目标:激发学生学习英语的兴趣,树立自信心。在整个教学过程中,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。

2、具体目标:结合学生英语基础较差的实际,在教学刚开始的阶段,注意和初一知识的衔接,例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型,熟悉不同单元呈现的语法规则,掌握实际用法。希望第一学期后,学生能培养学习的兴趣,养成较好的学习习惯,对基础知识有一定的掌握。

五、具体措施

1、对新版教材认真研究,充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用,引起学生兴趣,让学生充分思考、讨论,注重能力的培养。

2、认真贯彻晨读制度,规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。①每天记5个生词,2个常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。②背诵课文中的对话或课文。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

3、对学困生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

4、经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习。

5、在具体的英语课堂教学中,根据目标并结合教学具体内容,为学生积极创设情景,尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化,了解文化,设置任务,学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

8、认真专研教材和课标,既备学生又备教材,认真上好每一堂课。

描写英语四级翻译实训心得体会和感想五

1、课程三级目标:对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法,克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异

2、根据七年级三级目标在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1)、注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值;2)、面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异3)、整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性;4)、强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性;5)、优化评价方式,着重评价学生的综台语言运用能力;6)、丰富课程资源,拓展英语学习渠道。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

【二】、英语课程标准---语言技能三级目标

【三】.所教班级学生基本情况分析:

1.学习水平不均:有的学生对小学英语比较重视,学得很好,达到课标二级要求,但有的学生或学校不重视,学得很不好,还有数名同学甚至完全没有学过。因此,整个班级的英语水平很不平衡,给日常教学带来诸多的不便,提高了难度。2.学习习惯不好:学生刚刚从小学进入初中,处于一个衔接的阶段,学习任务加重,学习的习惯不是很好,没有形成一定的适合自己的方法,都有待改善。总之,既要避免好生吃不饱的现象,又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去,激发他们的兴趣和信心,赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣,教给学生学习的方法,从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程,这是新课标和新目标英语的要求。

【四】教材分析:2012年秋季人教社《新目标(英语)》新教材主要体现在以下四个方面:

一、在教材编排方面的变化

(一)适当减少教学内容,使教学内容难度推进更加合理

在起始阶段,适当降低难度,让学生较好的完成从小学到初中阶段的平稳过渡。1. 减少七年级上册单元数量。将原七年级上册15个单元(包括预备篇)减少到12个单元。考虑到话题和语言学习内容的衔接,将原教材第九单元删除,将第十、十一单元移至七年级下册。2. 在教学容量方面,将七年级上册预备篇单元由原来的六页缩减到四页,保留了原书最核心的活动,包括字母教学、字母发音、基本词汇、语言功能句、歌谣和歌曲等。(二)调整部分单元顺序,合理安排各册教学容量在教学容量方面,将七年级上册预备篇单元由原来的六页缩减到四页,保留了原书最核心的活动,包括字母教学、字母发音、基本词汇、语言功能句、歌谣和歌曲等。 修订后的教材将原七年级上册第三单元(unit 3 this is my sister.)和第二单元(unit 2  is this your pencil?)顺序对调。让学生先学this is ... 的肯定句,再学一般疑问句is this ...?。一方面符合语言学习的规律,另一方面可使前后单元的话题衔接起来,即先介绍自己、再介绍家人,然后询问学习物品的所属关系,为下个单元学习询问这些物品的位置打下基础。

二、在教材内容方面的变化

(一)增加口语范例,引导模仿口语输出(二)精心设计阅读板块,加强阅读能力培养

1. 循序渐进增加阅读语篇输入量 原教材起始年级的阅读输入量不足,所选语篇篇幅较短,与后几册教材的阅读输入量不能形成较好的梯度。所以在此次修订中,适当增加起始年级七年级上册和下册的阅读量,适当减少后续册次的阅读量,整套教材坡度平缓。各单元(不包括预备篇单元)均有一个阅读语篇,每个语篇平均词数约70-100词左右。 修订前七年级上、下册语篇主要围绕学生的日常生活,呈现了真实有趣的中西方校园文化。修订后的教材在语篇题材的选择上更加贴近我国中学生的学习生活、兴趣爱好和心理特征。 例如:七上第九单元介绍了中国学生于梅的一天生活安排3. 增强思想性和人文性 无论是保留的篇章还是新增的阅读文章,修订后的教材在语篇的思想性和人文性方面都有了较大提升,力求帮助学生形成良好的品格和正确的人生观与价值观。4. 增强跨文化交际意识的培养 为了更好地开阔学生视野,培养学生的跨文化交际意识以及人文素养,修订后的教材精选语篇内容,突出文化内涵,渗透跨文化交际意识。一方面,教材通过增加中国文化内容,弘扬民族传统文化。另一方面,除英语国家文化外,教材重视介绍其他国家文化,以拓宽学生的国际视野。5. 强化阅读过程,优化阅读活动设计  原教材采用读写结合的编写方式,将阅读和写作紧密结合在一起,阅读语篇同时也是写作范例。此次修订将写作活动从阅读板块分离出来。修订后的教材每单元阅读板块独立完整,阅读部分由原书大约三分之一页面扩充成一页。  修订后阅读活动的设计均采用读前、读中、读后三个步骤,力求对学生阅读的全过程给予针对性的指导。在活动形式上,增加了预测文章大意、补全句子、填空、为文段选标题、信息分类、信息排序、回答问题和判断正误等。

(三)增强写作的过程性和指导性

1. 调整写作板块的位 原教材中写作板块的设计采用的是读写结合的编写方式,写作活动紧跟阅读活动之后。修订后的教材写作板块从阅读板块中分离开来,单独设计,并移至各单元的最后一页。2. 完善单元写作活动,加强过程性指导 修订后的教材低年级仍然采取仿写为主的方式,并且为学生提供了多样化的帮助,目的在于降低难度、降低学生的心理压力,让他们有准备地输出语言。例如:七年级上册第五、六单元先给出调查问卷的表格和句型提示,让学生先调查同学并收集信息,再完成写作练习。

(四)严格控制词汇量,合理安排词汇学习内容

1. 全面覆盖课标词汇、适当削减词汇总量 修订后的七年级上根据单元话题精心选词,一方面确保全面覆盖课标词汇,另一方面严格控制词汇总量,删减非课标词和部分人名。同时,均衡分布各单元生词。 以七年级上册为例,总生词量由原来的487个减少到346个,人名由原来的74个减少到28个,大大降低了起始年级的学习负担,有利于小学和初中的衔接教学,为学生后面的学习打下扎实的基础。2. 加强词汇的复现  修订后的教材将词汇学习渗透到各个板块的活动设计中。 例如:利用主题图呈现词汇, 通过听力活动音形结合学习词汇,在口语范例和阅读篇章中既呈现又复现词汇,语法活动让学生巩固和运用词汇, 阅读前复习词汇、读后指导学生在语境中理解词汇,自我检测部分检测已学过词汇等。3. 关注词块学习  词块学习有利于减少学生的词汇记忆负担和提高学习效率,提高语言输出的速度和准确性。修订后的教材更加注重词块教学,不仅延续了原教材常见的主题图与词块相结合的词汇呈现方式,还在后续的板块中加强了词块训练,培养学生的词块意识。

(五)合理编排语法项目、丰富语法学习活动

1. 调整语法项目顺序  此外,修订后的教材根据修订《课标》(2011版)语法项目表进行了调整,确保覆盖所有语法项目;删除修订《课标》中对初中不做要求的语法项目。

2. 改进语法聚焦部分,增加语法练习与活动 修订后的grammar focus部分一方面使语法规律更加清晰,便于学生发现、探究、归纳,另一方面紧扣单元话题和核心词汇,重点突出。

(六)加强语音学习指导

修订后的教材除了保留预备篇单元和附录中原有的语音规则总结、朗读知识讲解以外,还在附录中增设了与每个单元内容同步的语音训练活动,包括基本发音的训练和朗读技巧的训练。基本发音训练中的单词大多是该单元学过的词汇,不仅加强了词汇复现,还引导学生主动去发现和总结单词读音规律。 朗读技巧训练则结合单元的特点进行设计,有较强的针对性。 语音训练活动设计中还选择了一些蕴含丰富哲理的谚语、名人名言和诗歌,让学生在练习朗读技巧的同时感受语音的魅力,对学生形成积极向上的世界观和人生观也有润物细无声的作用。

三、 在教材特色方面的变化

(一) 单元布局层次分明、循环递进(二) “任务链”活动设计,小步推进 任务型活动仍是本套教材的主要语言学习形式,但是“任务型”活动设计比以前有所改进。修订后的七年级上、下册除了延续其特有的任务链教学程序,循序渐进地引导学生完成真实的语言任务,发展语言运用能力之外,还增强了活动的真实性、多样性和有效性,既关注语言意义,也关注语言形式。

(三) 语言真实、地道、鲜活  在修订过程中,外方作者深入教材编写,从而保证了语言的真实性和地道性。尤其是教材的听说材料和录音保持了原有风格,为学生提供了原汁原味的语言输入,内容生动鲜活,语言真实地道,保证了高质量的语言输入。

(四)话题更加富有时代感、贴近中国学生生活  修订后的教材在话题和语篇内容上更加富有时代气息,更符合我国中学生的心理需求;既注重开阔学生的国际视野,又兼顾我国文化的学习。此次修订特别增加了反映我国文化和现代社会生活的内容,力求贴近我国学生现实生活,尤其是增加了反映乡村生活的内容,体现了对农村地区学生的人文关怀。

(五) 语言材料内涵丰富  修订后的教材丰富了文化内涵,既介绍了英语国家的文化,还增加了我国传统文化的比重,同时也增加了非英语国家的文化,从而保证英语教材文化的多元性,力图拓宽学生的国际视野,培养学生的跨文化交际能力。教材语言材料还渗透了思想道德教育,注重品格培养,力求帮助学生形成正确的人生观与价值观。

(六)教学活动渗透学习策略指导   修订后的教材在听、说、读、写各项技能训练和语言知识训练中都渗透了学习策略的培养,例如:听前、读前的预测、词汇分类等。同时,教材还优化了自我检测部分的活动。各单元的self check活动设计形式丰富,涵盖了单词、词块、功能与语法结构等多方面内容,且更侧重引导学生总结、归纳所学知识,形成有效的学习策略,提升学生的学习能力。

四、在教材其他方面的变化

在版式设计上,主要是削减了不必要的色块和框格,使整体设计感觉更加清爽淡雅。提高页面空间的利用率,字体的选用更加美观大方,加大了字号,更加有利于学生阅读和学习。

在插图方面,在保留原插图风格的基础上,替换和修改了部分插图,使其表意更加清楚。同时,还增加了一些真实生动的照片,加强了语言学习情境的真实性。

【五】教材各单元要求及重难点

【六】具体措施:

1、课前准备:备好课。每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。

2.多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。还需向有丰富教学的教师学习,尽量多深入课堂听课,不断提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。

3.钻研教材,认真备课。认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

4.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。5.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对本文来自小草范文网学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

6.热爱学生 ,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中,要努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师,方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。

7.尽量地去了解学生的心理特征。有些学生性格内向,有相当一部分学生表现为胆小,在学习不愿意开口。针对这种情况,要尽量去了解每一个学生,摸准他们的心理脾气,在教学中尊重他们,关心体贴他们,及时鼓励他们。对那些双差生,我满怀热情地关心爱护他们,决不嫌弃、歧视,而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求,尽力鼓励他们,尽量地捕捉他们的闪光点,从思想上点燃他们进取的火花。

8. 要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

【七】单元划分:第一单元:starter unit 1-unit2      第一次月考

第二单元:unit3—unit4            期中考试

第三单元:unit5—unit7            第二次月考

第四单元:unit8—unit9            期末考试

【八】培优补差

名单:优秀生:

措施:1、定目标,抓落实。  2、开小会,常鼓励。

3、找家长,多配合。  4、 常交流,用感情。

5、强辅导,促成绩

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