幼儿园大班音乐教案及反思记住你记住我 幼儿园大班音乐活动教案及反思(精选11篇)

  • 上传日期:2023-11-28 15:59:11 |
  • 笔舞 |
  • 12页

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

幼儿园大班音乐教案及反思记住你记住我篇一

1、感知乐曲诙谐,欢快,跳跃的特点。

2、学习借助肢体动作表现音乐。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

音乐磁带或cd

悄悄出来的小老鼠

我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听a段音乐,用手指动作表现小老鼠跑动的样子。

教师合着a段音乐演示小老鼠出来的样子:瞧,我的两个手指就是小老鼠的小脚。

小老鼠除了跑到我们的肩膀上,还会跑到什么地方玩一玩?

小老鼠除了来到我们身体上,还会来到那里?(椅子上)幼儿用手指在椅子上快速爬行,表现小老鼠跑动的样子。

除了用手指,还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。

机灵的小老鼠

引导幼儿聆听b段音乐,用身体表现小老鼠的紧张,放松,下滑等情状。

引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张,时而放松的样子。

提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。

小老鼠放松下来很高兴,就把草丛当滑梯滑了下来。

引导幼儿聆听音乐,表现小老鼠往下滑行的动作。

跟随b段音乐,引导幼儿完整表现小老鼠紧张,放松,下滑等情状。

快乐玩耍的小老鼠

播放c段音乐,教师描述相应情景:小老鼠来到了大草地上,看到美丽的蝴蝶在飞舞,它学起了蝴蝶飞舞的样子。

幼儿在位子上随c段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。

小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来,可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。

随着c段音乐,幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶,表现一起玩耍的情景。

欣赏d段音乐,引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。

草丛中的小老鼠

幼儿坐在位子上,和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。

这一次,草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了,妈妈有点不发不放心,你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)幼儿四散和教师一起扮演小老鼠,跟随音乐进行游戏。

幼儿跟随音乐进行游戏,教师在旁边给予提示,指导。

《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢娱、跳跃,恍如将你带进一个高枕无忧的丛林童话全国。全部音乐分段清晰,节奏理解.

幼儿园大班音乐教案及反思记住你记住我篇二

为了加深孩子对树叶的认识和感知,进一步提高孩子的绘画能力,培养孩子的仔细观察力和审美情趣。为大家设计了中班树叶的美术教案,希望对老师的教学有帮助!

秋风吹,树枝摇小树叶离开了大树妈妈。为了更深入仔细地观察不同叶子之间的微小差别,培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力,因此设计了这节《树叶》活动。

1.在欣赏中初步学会用点、线、面来装饰树叶。

2.在创作中体验黑白装饰画的乐趣,能较细心地完成作品。

1.黑白树叶装饰画。

2.记号笔、画纸。

2.教师:像这种用点、线、面装饰的画你还在哪里见过?

2.教师根据幼儿的介绍,对不同的线条加以归纳和描述。

1.提出设想。

教师:今天我们也用有趣的点、线、面来装饰自己最喜欢的一片叶子,然后用它们来打扮我们的活动室。

3.操作建议:先用记号笔画出轮廓,注意叶柄画的明显些,叶面画大一些。用线条分出块面。用点、线、面进行装饰,然后剪下。

提醒个别幼儿在绘画时细心的装饰。

“看,天空非常大,有一颗流星‘唰’的飞过,留下了长长的一条线。(大树叶中间的叶脉)在旁边有一架飞机也来凑热闹了,看,它出发了,它走到线的那头,又返回来了。(树叶画完)咦,天空里留下了一片大大的树叶。原来呀,流星和飞机它们也是小画家,它们喜欢在大大的天空里作画。这样呀,它们就能将树叶画大,地上的人才会看到,那你们想不想作一位这样的画家,让很多的人看到你们的画呀?”孩子们的回答当然是肯定的了。因为孩子们对流星呀、飞机呀,都是特别向往的.,在孩子们的眼里“流星、飞机”也能作画当然是非常神奇的,平时当他们在夜空看到流星“唰”的飞过,一刹那的时间,那他们作画时画这条线时肯定也是干脆的毫不犹豫的从“天空”(画纸)这头流向那头。他们用这样的形式作画,他们不会感到枯燥,至始至终他们都是在游戏中作画,无拒无束的畅游在“天空中”。这样的话,他们想画小都难了。

在接下去引导孩子用点、线、面、来装饰树叶时,我同样运用了这种方式,我说:“流星和小飞机他们俩真是个调皮的画家,看他们两把这片大大的树叶变成了一片神奇的树叶了,你们觉得,这片树叶神奇吗?神奇在什么地方?(引导幼儿主动发现树叶上许多密密麻麻的小图案)。孩子们的情绪非常高涨。

一个再完美的活动设计对孩子的发展作用不大,或者说不符合孩子的特点,不能改变他们以往一些不好的习惯的话,那实施下来的意义就不大。从绘画的结果来看,果然不出我所料,孩子们的每一片树叶都那么大,大的纸都有点放不下的感觉,有的孩子的叶柄都没法画了,焦急的问我怎么办?我鼓励着说,我已经看到了你画的叶柄了呀!只是这天空(画纸)不够大,下次让你们在更大天空里画好吗?孩子们就欣喜而自信的答应到“好好好”再看孩子们在对叶子的装饰时,虽然他们的装饰还不够仔细、严密。但里面还是充满了神奇,有着许许多多的图案。

幼儿园大班音乐教案及反思记住你记住我篇三

活动目标:

1、能够感受音乐所表现的形象特征,认识了解狗和老虎的表现特征。

2、理解观察图谱,能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。

3、能够体验与同伴共同游戏的乐趣。

活动准备:

1、音乐片段(狮王进行曲片段的组合)。

2、4幅图谱(分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示)。

3、老虎头饰一个、一根长绳(作轿子)。

活动过程:

(一)情境导入。

1、音乐导入:

2、想象、讨论:这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢?

(二)情境感受、欣赏音乐。

1、情景贯穿、欣赏音乐:

小狗们齐心协力地把轿子往上一抛,老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了,它们勇敢地战胜了打老虎。(音乐第五部分)。

2、完整欣赏音乐:

”仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音?

“分享交流:

3、再次完整欣赏音乐:

原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀!让我们再听一次,回忆一下故事是怎样发展的。

(三)分段理解、表现音乐。

1、音乐第一部分:理解节奏。

2、音乐第二部分:理解”由强到弱“。

3、音乐第三部分:用不同的动作或声音进行表现。

4、音乐第。

四、五部分:理解图谱和节奏谱5。完整表现:原来这段音乐说了这么一段故事,我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了,让我们再一次欣赏一遍吧。

1、教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色,用长绳玩”小狗抬花轿"。

2、多次游戏体验集体游戏的乐趣。

幼儿园大班音乐教案及反思记住你记住我篇四

活动目标:

1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确的表现出歌曲的节奏。

2、启发幼儿表现音响效果。

3、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

重点:

幼儿学唱歌曲。

难点:

幼儿用自然的声音歌唱。

活动准备:

音乐。圈。

活动过程:

1、导入活动,引起幼儿兴趣。

教师用圈代替小汽车,引起兴趣。

2、幼儿学唱歌曲。

引导幼儿用不同的力度,速度变化唱出两段歌词。

教师启发幼儿不同表情,通过力度和速度的不同演唱歌曲。

3、创编新歌词。

启发幼儿创编成歌词。

4、合作的编和唱。

提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节,中间不能停顿,且完整的唱出强弱、快慢的变化。

教学反思。

教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中,即利用视觉符号或运动觉符号,利用创造或利用教师暗示的`线索等。这也是本节课设计中的一个重点,图例的运用帮助幼儿记忆歌词,并为下面幼儿创编歌曲作了准备,使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”来代表,即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比,从而自然而然地掌握、区分结构中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。

本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上,由此记忆歌词,熟悉曲调并不难,幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在,无逻辑关系,所以能任意调换顺序,根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化,留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感,更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富。

幼儿园大班音乐教案及反思记住你记住我篇五

活动目标:

1、运用多种形式学唱歌曲,乐意编唱说唱部分的歌词。

2、体验音乐活动的乐趣。

活动准备:

节奏卡、歌名卡,布置一个娃娃家。

活动过程:

一、引入。

二、学唱歌曲。

(一)以游戏的形式分层学唱歌曲。

1、娃娃家分角色(学唱歌曲前半部分)。

1)初步了解歌曲前半部分歌词内容。

娃娃家有爸爸、有妈妈,那——谁来做爸爸呀!(男孩学念:我来做爸爸呀)。

谁来做妈妈(女孩学念:我来做妈妈),(师:我们一起来呀,来玩扮家家)。

2)师范唱歌曲前半部分。

3)幼学唱歌曲前半部分。

2、炒菜给娃娃吃(学唱歌曲后半部分)。

(1)师:咦,呜呜,谁哭了?(娃娃),娃娃肚子饿哭了,怎么办呢?(幼:炒菜给他吃)。

你们看,老师是怎么炒菜的(师念幼学)。

小菜炒好了,味道怎么样?(让幼儿尝一尝)(师范唱)。

(2)我们一起炒菜给娃娃吃。(学唱歌曲后半部分)。

(二)、完整学唱歌曲。

1、教师指导幼儿学唱歌曲。

2、接唱歌曲:1、师唱,幼念;2、幼唱,师念。3、分角色唱(男孩子唱爸爸,女孩子唱妈妈)。

三、仿编歌曲。

1、引导幼儿看图仿编念白部分。

师:我买了一些娃娃喜欢吃的小菜,等一下,我们烧给娃娃吃好吗?

2、引导幼儿自由仿编念白部分。

师:你们还想烧什么菜给娃娃吃?

3、完整演唱仿编歌曲,改编最后一句歌词。

(引导幼儿仿编:客人肚子了,快快来吃吧!)。

(3)幼儿完整唱仿编歌曲。

师:我们邀请客人来吃,把一个个的菜都炒出来吧!

四、出示歌名。

师:刚才,我们一起开心地玩了娃娃家游戏,还学了一首好听的歌曲。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡)。

幼儿园大班音乐教案及反思记住你记住我篇六

一、活动目标:

1、初步学跳《花之舞》,尝试用动作表现欧洲民间舞蹈。

2、能根据手腕花的不同颜色,找出双向“s”形穿花队形的规律。

3、体验快速交换舞伴的快乐。

二、活动准备:

1、手腕花人手1朵(红腕花戴在左手或右手就可以了)。

2、活动前幼儿已经熟悉过音乐,并会做身体动作和游戏“捉迷藏”。

3、音乐磁带、录音机。

三、活动过程:

1、教师播放音乐磁带,带领幼儿随音乐做身体动作。

师:我们一起听音乐复习我们上次学过的动作。

2、教师引导幼儿学习第一、二乐句的舞蹈动作。(每一个乐句为4小节)教师请一名幼儿和自己配合示范做动作。

师:花儿听了音乐还会跳舞呢!请你们看我们是怎么跳的。(教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作,“点--点--跳跳跳,我们一起来跳舞”,模仿花儿开放闭合来调整队形)幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作(见附图一)。

师:请小朋友面向舞伴,学一学新的动作。

教师引导幼儿学习手臂动作和头部姿态。

师:小花跳舞的时候是什么样子?手臂怎样?头又怎样?

幼儿边听教师唱曲谱边练习动作。

教师播放音乐磁带,幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作,第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的`动作。

3、教师引导幼儿学习第三、四乐句的舞蹈动作。

教师引导幼儿复习“捉迷藏”游戏,寻找“s”形穿花队形的规律。(见附图二)。

师:捉迷藏的游戏是怎么玩的?还记得吗?我们一起来玩玩。

教师引导幼儿学习和第三位新朋友拍拍手,做结伴开花的动作。

师:都找到新朋友了吗?请你和第三位新朋友拍拍手,一起做开花的动作。

教师唱曲谱,幼儿练习做动作。

教师唱曲谱,幼儿完整地练习舞蹈动作。

师:这次,我们从头到尾完整地表演一遍舞蹈。

师:音乐磁带的节奏比老师唱的节奏快一些。我们试试跟音乐做,好吗?

师:如果我不做动作了,你们能自己表演吗?我们一起试试看,好吗?

幼儿园大班音乐教案及反思记住你记住我篇七

活动目标:

1.感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

3.体验与同伴合作表演的`快乐。

4.体验歌曲中的欢快情绪。

5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:

活动过程:

(一)教师引导幼儿回忆已有的情绪经验,为歌曲学习做好准备。

1.教师:你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的?

2.教师:当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候,你的心情又是怎样的?

3.教师:如果你和好朋友之间发生矛盾,你有什么好办法可以解决?

(二)幼儿学唱歌。

1.教师:示范唱歌曲《拉拉勾》,引导幼儿重点关注歌词内容。

教师:请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么?

2.教师再次示范唱歌曲,引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。

教师:你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同?

3.教师引导幼儿初步学唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符处,教师要有较明显的动作暗示。

4.教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分,轻快的唱法演唱后半部分。)。

(三)幼儿按歌词内容创编动作,学习与同伴合作表演。

1.幼儿根据每一句歌词内容,分乐句创编响应的动作和表情。

2.教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容,重点创编动作:生气、不理睬、翘嘴巴。

活动延伸:

熟悉歌曲后,启发幼儿在歌曲的最后两句做出各种友好的动作,如拥抱、触摸、拉手等。

文档为doc格式。

幼儿园大班音乐教案及反思记住你记住我篇八

活动目标:

1、感受流行歌曲旋律,有表情的表现老虎神奇以及小狗伤心、生气等情绪。

2、通过创编、表演动作,理解,记忆歌词。

3、与同伴表演合作时,能有规则的控制自己的表演的动作幅度,不影响同伴的表演。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备:

2、音乐磁带,录音机。

活动过程:

二、幼儿倾听、感受乐曲的旋律,尝试将儿歌与乐曲旋律进行歌曲匹配。

1.幼儿尝试用默唱的方法进行歌曲匹配。

教师:有一首曲子说的是小花狗抬轿的事,请你们听一听,用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。

教师:我也用和你们一样的方式唱歌,请看我的口型来猜一猜,你们和我唱的一样吗?

师幼共同尝试听音乐演唱歌曲,解决学习中的困难。

教师:这一次我们试着跟音乐唱出来,想一想如果有困难的话应该怎么办?

2.教师鼓励幼儿自己匹配歌词并大声唱出来。

教师:这次老师不用口型来帮助你们了,你们会唱么?

三、师幼共同创编表演动作。

1.教师引导幼儿分组创编表演动作。

教师:我们还可以配上哪些好玩的动作,把这首歌表演出来呢?我们可以分成五个人一组,一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。

鼓励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。

2.教师:刚才几组小朋友都上来表演了,你们觉得哪一组小朋友表演的最好?为什么?

教师引导幼儿讨论两次“一二三向上抛”的区别,指导幼儿根据对歌词的理解,先轻后重的演唱。

教师:两次“一二三向上抛”的音量一样么?可以用什么动作来表现呢?

四、尝试幼儿分角色合作表演。

1.教师扮演老虎,幼儿扮演小狗,教师重点提醒幼儿注意表演的动作和表情,同时控制自己表演时的幅度。

2.请一部分幼儿扮演老虎,其他幼儿扮演小狗,大家边演边唱。

活动反思:

“八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,一只小狗跌一跤呀,老虎狠狠踢一脚……花轿抬到半山腰呀,想个办法可真好,一、二、三,向上抛!老虎摔了一大跤,哈哈哈!”《八只小狗抬花轿》是一首带有民族风味的歌曲,节奏感强,歌词浅显易懂,形象生动,幽默风趣,念起来朗朗上口,旋律欢快流畅,同时也是一首表演性极强的歌曲,深受小朋友们的喜爱。

首先,我根据孩子们喜欢新鲜事物的特点,巧妙地利用花轿导入教学。然后使用了形象鲜明、生动的教学课件,让幼儿了解了故事的大致内容。为了调动幼儿的积极性,引起他们的兴趣,我充分运用肢体语言,一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。活动的最后环节,是请孩子们表演童谣的内容。这个情节的安排,使活动达到了高潮。幼儿尝试了小狗抬轿的乐趣。从而产生情感的共鸣,并对歌曲内容有了进一步的理解。

在上课的过程中,我设计的肢体语言:抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作,果然起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时,孩子们都觉得很有意思,开心的笑着,他们一边学着某一句话一边学着动作,积极性特别高。这样带着动作学习,孩子们不仅积极性空前高涨,而且学习的速度有了明显提高。

整个活动构思新颖,趣味性强,始终以坐轿——抬轿这根主线进行教与学的双向活动,让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试,较好地发展了幼儿的创造性思维,提高了幼儿说完整语句的能力。

但在活动过程组织少紧凑,时间没有把握好,前面理解故事内容用去的时间太长的关系,在最后表演环节,并没有让孩子们扮演老虎来表演。这样就导致孩子们不能体验到老虎的心理感受,应该请孩子们来表演老虎,老师在这时候就推出表演。只是让少数几个孩子参与,没有关注到全体,其实可以让所有的孩子共同来尝试小狗抬轿,从而产生情感的共鸣。

幼儿园大班音乐教案及反思记住你记住我篇九

在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

1.学习演奏《喜洋洋》乐曲,进一步熟悉音乐aba的结构,感受乐曲喜洋洋的情绪。

2.在掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐教学打击乐器演奏。

3.能跟着指挥的演奏乐器,享受集体合作的快乐。

4.培养幼儿与他人分享合作的`社会品质及关心他人的情感。

1.音乐磁带或cd。

2.打击乐器幼儿人手一个,具体为:铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。

1.创设情景,兴趣引入。

2.完整欣赏,感受乐曲情绪。

欣赏后提问:你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜欢哪一部分?

3.分段学习表演身体动作。

教师唱a段乐曲,引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作,如:拍腿、拍肩、拍头、拍手。

教师唱b段乐曲,带领幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。

4.完整练习身体动作。

(1)教师带领幼儿随着音乐,完整连贯做身体动作。

(2)幼儿独立听音乐,表演身体动作。

5.幼儿分声部练习身体动作。

(1)组织幼儿讨论分组动作的方案,每组明确做一个身体动作。

(2)教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。

6.学习配器方法。

(1)教师(出示四种乐器):这是什么?可以怎样演奏?

(2)引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。

7.幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的动作,引导幼儿看指挥,分声部进行徒手演奏练习。

8.幼儿看指挥进行打击乐器演奏。

(1)教师先引导幼儿看指挥拿乐器,再用击拍指挥的动作,引导幼儿看指挥击拍。

(2)引导幼儿看教师预令提示,有节奏打击乐器。

音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

幼儿园大班音乐教案及反思记住你记住我篇十

活动目标:

1、试用动作表现欧洲民间舞蹈。

2、根据手腕花颜色,找出“s”队形规律。

3、体验快速交换舞伴的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、手腕花人手1朵(戴左手或右手)。

2、活动前熟悉音乐,会做身体动作和游戏“捉迷藏”。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程:

1、播放音乐,随音乐做身体动作。

听音乐复习学过的动作。

2、学习一、二乐句的舞蹈动作。(每一个乐句为4小节)师幼配合示范动作。

教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作,“点--点--跳跳跳,我们一起来跳舞”,模仿花儿开放闭合来调整队形)幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作(见附图一。

面向舞伴,学一学新的动作。

学习手臂动作和头部姿态。

小花跳舞时什么样子?手臂怎样?头又怎样?

听教师唱曲谱练习动作。

幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作,第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。

3、学习第三、四乐句的舞蹈动作。

复习“捉迷藏”游戏,寻找“s”形穿花队形的规律。(见附图二)。

学习和第三位新朋友拍拍手,做结伴开花的动作。

请和第三位新朋友拍拍手,一起做开花的.动作。

教师唱曲谱,幼儿练习做动作。

幼儿完整地练习舞蹈动作。

从头到尾完整地表演一遍舞蹈。

活动反思:

为了让幼儿在活动中始终保持兴趣,教授的过程中采用动作不断累加,逐渐丰富的形式进行,让孩子在每个环节中既能感到成功的快乐也能获得新的体验。孩子们非常喜欢参与活动,他们在活动中能非常专注。让幼儿通过围着椅子“s”形转,轻松地了解了“s”型的队形方案。双人从不同方向围着椅子转,幼儿在玩玩闹闹中轻松地掌握了双“s”行进的队形及自己的空间方位,整个活动也变得快乐而有趣。成功来自找到好的方法解决问题。

不足之处:

幼儿对于左右方向的辨别,幼儿经常会混淆。

幼儿园大班音乐教案及反思记住你记住我篇十一

设计意图:

《小狗抬花轿》是一首带有民族风味的歌曲,节奏感强,歌词浅显易懂,旋律欢快流畅。是一首生动活泼、富有情趣,并深受孩子们喜爱的歌曲。让幼儿在感受歌曲旋律,熟悉歌曲内容的基础上学习演唱歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。

活动目标:

1、理解歌词内容,初步学习演唱歌曲。

2、感受歌曲的诙谐幽默、喜欢参加歌唱活动。

活动准备:

1、花轿图片、故事图谱、歌词记忆谱、视频动画;

2、模拟花轿、小狗和老虎头饰、扇子2把;

活动过程:

(一)导入部分。

提问:你们看这是什么?(花轿图片)。

你们在哪里见过啊?(里面一般坐的是谁?)。

师:今天森林里发生了一件有趣的事情,森林之王老虎要到山坡上去玩,可它又不愿意自己走,于是它便大吼一声:“快来帮我抬轿子”。

师:小朋友你们猜猜谁来了?(幼儿大胆猜测)。

师:八只小狗汪汪汪,急急忙忙赶过来了,它们分了分工,四只小狗在前,四只小狗在后,抬着老虎上山去了,途中发生了什么事情呢?我们一起来看一看,听一听。

(二)欣赏flash动画,熟悉理解歌词内容。

1、观看动画,初步感知歌词的韵律美。

2、回顾故事内容,出示完整故事图片,分析歌词内容。

师:小狗抬花轿送老虎上山的途中发生了什么,你还记得么?(幼儿自由表述)。

3、出示歌词记忆谱,引导幼儿朗诵歌词。

a、逐句将歌词出示,并鼓励幼儿大声朗读出来。

b、鼓励幼儿完整朗读歌词一遍。

c、引导幼儿按节奏朗读歌词一遍。

(三)学唱歌曲。

1、完整倾听歌曲一遍。

师:小朋友把歌词已经朗读的很好了,现在我们一起来学唱这首歌曲。现在请小朋友看着我们的图谱,一起完整的欣赏歌曲吧!

2、师示范唱,幼儿哼唱。

师:好听吗?那接下来和老师一起来学一学,老师大声唱,小朋友轻声哼唱。

3、师幼齐唱(1-2遍),熟悉旋律并将歌词和节奏匹配。

师:我们可以一起拍着节奏来演唱(xx  x)。

4、歌唱游戏:歌曲接龙。

a.师唱前半句,幼儿唱后半句。

b.幼儿唱前半句,师唱后半句。

c.女孩唱前半句,男孩唱后半句。

(四)游戏环节:创编动作,情景表演结束。

师:小朋友我们一起来学小狗抬花轿好么?

a、那谁来学学小狗抬轿的动作?

小狗摔一跤的样子?

一二三,向上抛的动作?

b、老虎坐轿、摇扇的动作?

老虎狠狠踢一脚的动作?

老虎摔个大老跤的动作?

师:小朋友学得很好,我们一起跟着音乐来玩小狗抬花轿的游戏啦!

我们现在休息一下,一会儿我们去户外抬花轿玩好么?

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