七年级英语作文(实用11篇)

总结有助于加深对学习和工作的理解。做好充分的准备和搜集必要的资料是写总结的关键步骤。范文中的总结结构和表达方式不同，可以根据具体情况选择适合的写作模式和方法。

七年级英语作文篇一

今天下午，我们全家人一起包饺子。为了使我们这个春节过的更有意义，爸爸拿出了几个一角钱的硬币、五角钱的硬币，和几个一元钱的硬币。饺子包好了，我满怀期待的看着这一大盘饺子。到底哪个里面有钱呢？看了半天，我实在区分不出来，只好按顺序吃了。为了以防万一，我每吃一个饺子都要用筷子插一下。最后，我把一整碗的饺子都吃完了，却没吃到一个有钱的。于是，我就不吃了。

虽然今天我没有吃到特别的饺子，但我非常开心！

七年级英语作文篇二

我们班在全校可是数一数二的。什么数一数二呢？打架数一数二，体育方面数一数二，想歪点子数一数二。学习嘛，马虎像啦！

我们班男生跑步特快，50米、400米的一、二名全包了。至于第三名，你给我们班男生，咱们班男生都不要。为什么？原因很简单，我们班男生骄傲自大，平时除了老师、校长、家长……上一辈的人，谁也不放在眼里。他们根本没把第三名当回事。他们认为：就凭咱们的实力，天下无人能敌，50米、400米必须得第一、第二。得了第三名，与没得没有什么两样。

但有一次却让他们百思不得其解。那是秋季运动会。那天，我们班照样和原来一样，50米一、二名全包了，400米一、二名也全包了。但让他们万万没有想到的事终于发生了。

原来，我们班迎来了接力比赛。只见裁判员一声发令枪响，比赛正式开始了。我们班人称“不正经”的邢浩然跑第一棒。一开始跑得不错，一直持续到了最后。刚要和女生交棒时，往回一看，别的班差一大截呢！指着他们班跑第一棒的人说了一声“pig！”然后发出一声和电影《人猿泰山》里的叫声一样的声音。这不把大家都逗乐了，异口同声地说：“‘不正经’比赛继续。”轮到我们班人称“周疯子”的周丰接棒了，周丰一接，迅速地往前冲，像一阵风似的。要交棒了，周丰像在演武侠小说似的，把棒子往女生身上一丢，幸好女生机灵，先来了一个“乾坤大挪移”后使出“凌波微步”才险些逃出了周丰的`“九阴白骨爪”，真险呀。由于要使出一种“独门武功”，咱们班与别的班拉开了一些距离。女生同僚们个个为那个差点受伤的女生打抱不平，“周疯子，你以为你在拍武侠剧呀！就算你是真英雄，我们女生也不一定能够配合呀！”而我却在着急，心想：“快点快点！”我终于知道那白发魔女是怎么有一头白发的了。男生们也很着急，问我们班人称“胆小如鼠”的方石桥该怎么办。方石桥说：“怕啥！你们不总说我胆小吗？如今自己还不是一样。不要紧，等一下由我来表演我的独门绝活‘身轻如燕’轻功第一式勇往直前。”真的该方石桥了，只见他急起直追，终于冲到了五班男生的前面。再该我们班人称“f4”的“女吴建豪”了黄季跑倒数第二棒。她前面跑的还不错，后来一不小心冲出了自己的跑道，和一班的男生相撞了。这时我更急了，大声喊：“黄季快起来，继续跑呀！”一边喊一边手舞足蹈地做动作。黄季终于跑完了，最后一棒该我们班人称“小娘们”的秀气男生李航。李航凭着自己的实力，冲到了五班与四班的前面，到达了终点。

比赛结果，一班第一，二班第二，我们班得了最不想要的第三名。

后来大家知道了，今天跑的是接力赛，我们班之所以没有跑好，是因为我们缺乏团队协作精神，只想着个人英雄主义。

这次比赛，大家悟出了团结力量大的真谛。

七年级英语作文篇三

寒假闲来没事，拿出一本杂志看到这样一则故事给我感触颇深。我看了以一个故事叫《狼的影子》。这个故事告诉我们或因为环境，或因为自身的原因，人常常产生错觉，以致错误地估计了别人或自己，以为别人或自己很强或很弱。其后果可想而知。所以在生活当中我们都不要向这条狼一样，直到死前才认清真相，这样做只会让自己停步不前，自我陶醉罢了。

七年级英语作文篇四

有些人觉得上英语课很无聊，但恰恰相反，我觉得上英语课可以让我全身放松……想知道为什么吗？别急，我先介绍个人。

她留着短发，经常戴着橙色眼镜，嘴巴很“洋气”。嘿，没错，sheismyenglish老师——刘小姐。

刘小姐虽然只有27岁，但英语教得一流，从不体罚学生，也不骂学生，除非给五个学生“特殊”待遇，但不是打他们，而是给他们一个“小火炉”。

好了，在介绍完刘小姐之后，我们来谈谈我们的英语课。

missliu有个特点，就是上课前会让几个后进生表演前一天学过的课文，然后让他们说说自己是否掌握了课文的重点内容，最后开始讲当天的知识。当她谈论句型时，她喜欢用幽默的方式讲述她的故事。再来说说上次第七课的一般过去式。只听她说：“昨天去了xi安，看了电影，然后吃了个肯德基。最后买了几件衣服，坐车回家了。当她讲完故事时，她给我们看了课文，并为我们标出了一些过去的动词。看完之后，我们非常惊讶。她打勾的过去动词都在刚才提到的故事里。真是不可思议。后来，她在黑板上展示了“问”和“答”等动词及其过去式。让我们练习说句子。我造了一句话：一个老师问一个学生问题，让他回答。听完她对我说：“很好！”当我们学完课文时，她告诉我们一个接一个地说过去时态的单词。如果我们说不出来，我们会用过去时态造句，这是一种惩罚。这个游戏不仅让我们总结知识，也让我们放松。真是两全其美。伊利凯特。

我喜欢刘老师，更喜欢她的课。

七年级英语作文篇五

每年在这个时候，国家全体放假，高速公路免费，公园免费开放，可见国家对过年时多么的重视啊!远在他乡工作的儿女都会使用各种各样的交通工具千里迢迢往家赶，春节意味着儿女和父母家人的团聚，这温馨的时刻是多么的温暖!我们小孩子就更幸福了，有新衣服穿，有好玩的，好吃的，糖、坚果、巧克力......等等。

除夕那天，一大早，爸爸妈妈还没起床，我就悄悄穿衣服，叠被子，洗漱，一切整理就绪。爸爸听见我的声音说：“儿子，你起得这么早?”

“当然了，不是要去奶奶家嘛!”

我和爸爸妈妈简单吃了点早餐，就开始上路了，爸爸专心致志的开着车，偶尔会和我们聊两句，可能是怕我我们寂寞吧，我可不会感觉到寂寞，以为我手里始终拿着我喜欢的书，就这样看了一路的书，不知不觉很快就到了奶奶家，我高兴得向爷爷奶奶问好，回家过年，人多真热闹。

吃过午饭，我和妈妈贴对联，大门上贴了又大又宽的对联，妈妈不让我攀高，我就粘下面的，妈妈还夸我粘得快真能干!最热闹的就是晚上了我们全家人在一起看春晚，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、二叔、二婶、哥哥、嫂子......f房间里挤满了家人。大家都乐呵呵地边看电视边讨论自己感兴趣的节目。尽享家庭的天伦之乐。

我一直看到深夜，马上就是就进入新年的倒计时'‘10、9、8、7、6、......’数到一，顿时天空火树银花，到处是噼里啪啦的鞭炮声。

过年，我又长大了一岁。

这红红火火的日子也过的越来越有滋味了。中国梦，是每个人的梦，就让这红红火火的中国梦实现吧!

七年级英语作文篇六

2020年的春天，一位头戴皇冠、身披斗篷的不速之客闯入了我的日常生活。我那爱运动的爸爸因为它的到来，不能外出跑步；我那爱串门的妈妈也因为它的到来而足不出户；就连喜欢到户外玩耍的我，也只好宅在家中学习。我在学习之余，闲来无事干，就把歌来练。

在抖音直播间上课，我可以看到老师，老师是看不到我的，所以老师不能面对面地纠正我的问题。课后我只能一边回忆老师上课所讲的内容，一边进行歌曲练习。通过多次课后反复练习这首歌曲，我竟然有了新发现，忍不住要给大家分享一下我的学习心得。

唱歌前，先不要急着去唱歌词，先看唱什么？试着将歌词朗诵一遍，熟知这是什么类型的歌。这首歌表达了什么样的思想感情；其次是识谱，看清楚歌曲是几拍子的，做到心中有谱，唱出强弱变化；然后思考我是女孩，我应该用甜美、俏皮的声音去唱《峡江美》，但是遇到不同的歌曲，要学会用不同的声音去演唱；接着我应该结合自己的艺术审美以及平常的积累去演唱，切忌一味地去模仿他人；最后我要想想自己是在哪里唱，是在大剧院还是小舞台？我唱给谁听？是小群体还是大群体？我终于明白，唱歌需要思考，不能把它变成纯体力活。

塞翁失马，焉知非福。这位不速之客的光临，的确给我的学习生活带来了很多不便，但是这段宅家的日子，我在唱歌方面有了新发现。原来学习不仅仅是简单地输入，更是用心积累、思考和总结的过程！

七年级英语作文篇七

我的妈妈是一个做事认真、严谨的人。妈妈对我的要求也很严格，特别是我的思想和学习。有一次，我为了玩耍在外面草草地完成了作业，谁知回到家里，妈妈又让我把作业重新讲了一遍，从中发现了许多问题。她对我的严格要求就是让我注重细节。在思想上，妈妈从小就拿《弟子规》中的故事来教育我，让我懂得了很多做人的道理，去除虚荣，做一个有责任心、有爱心、自信的人。

我的爸爸是一个性情温和而能包容的人。他平时工作比较忙，不能像妈妈一样时刻照顾我，但是一有时间他就会陪我玩耍。他和我总是像朋友一样，有时我们在一起开怀大笑，有时我也会被他弄得哭鼻子。其实我也很佩服他，因为他总能在游戏中教会我很多知识和道理。我和爸爸经常玩在地球仪上找地方的游戏，这样，爸爸就会通过游戏教会我很多地理和历史知识。爸爸是一个很能包容我的人，有时我在他的面前总是蛮不讲理，撒娇耍横，但是爸爸一点也不生气，用他的宽容让我感动。

我的家庭是温馨而民主的。我经常和爸爸、妈妈讨论一些事情，讨论中我们各抒己见，他们也很尊重我的想法和意见，虽然有时我帮不了什么大忙，但是让我感到我在家里的重要性，也锻炼了我解决问题的能力。爸爸、妈妈做事情总是以身作则，虽然对我的要求不多，但他们的行为无时无刻不在感染我、影响我，使我逐渐学会了怎样做人、做事。

这就是我的家庭，有爸爸、妈妈和我。爸爸就像无垠的蓝天，他总是晴空万里，包容一切。妈妈就像坚实的大地，强而有力地哺育我。而我呢，就是一棵小苗，既离不开天空，也离不开大地，我将在蓝天和大地中茁壮成长。

七年级英语作文篇八

幸福本是没有味道的，正因为有了爱，这幸福便成了世界上最美妙的滋味。生活胜似一杯茶，每一口都有截然不同的滋味，而这其中，我尝到了幸福的滋味。

前段时间临近期末考试，作业与压力如千斤巨石压得我无法喘息。十点多了，窗外已是悄无声息，而我仍在深夜奋笔。此时，面对一道道题目，我头昏脑涨。此时，一声细微的声响传入耳中，原来是妈妈进来了，只见她手拿一杯现榨的西瓜汁，蹑手蹑脚地将它放在我桌前，随后便轻声问我：“要不要煮点东西给你吃呀？”而我呢，正在做一道数学题，各种数字、公式全都在我脑中打结，我极不耐烦地低吼道：“哎呀，随便你，别烦我！”说罢，我便埋头应对数学题，妈妈只好走出房间，而我分明听到她的一声叹息。

“啊，终于写完了！”黑夜中，我揉了揉朦胧的双眼，伸了一个懒腰，无意间看到了桌上的那杯西瓜汁，杯身已泌满了水珠，喝上一口，顿时一种清凉在身体内冲荡。“好凉快啊！”而随着肚中传来的阵阵饿感，我突然想起了刚才妈妈过来的场景，猛一拍头，哎呀，我刚才怎么说话的，妈妈深夜陪我写作业，已是很辛苦了，我怎么能那么粗鲁地对待她呢。想到这里，我满心自愧，可是现在已经十一点多了，我想到明天跟妈妈解释一下吧。当我推开房门，准备去客厅找吃的时。妈妈突然从房内走了出来，我惊讶不已：“妈妈，这么晚了你还没睡觉啊？”“我在等你呢，听你出来了，想把笃烂面端给你吃。”我看着妈妈憔悴的面容，心头一阵潮涌。诚恳地对妈妈说：“妈妈，您辛苦了！真的很对不起，我刚才不该那样对你说话。”说罢拿起筷子静静品尝起那碗笃烂面，猛然间觉得那是世间美味。

那天晚上的面让我回味无穷，因为妈妈在里面放了一份特殊的佐料——爱。或许，这就是幸福的滋味。

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七年级英语作文篇九

本班学生共有35人，上学期英语考试成绩如下：

及格人数。

及格率。

优秀人数。

优秀率。

人均分。

这次英语考试成绩不甚理想，其主要原因是：对新教材还没有很好的适应。作为新课程改革的第一个学期，我们摸着石头过河，走了许多的弯路。

二、教材分析。

这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。

三、教学目标(参见新课程标准)。

(一)、英语三级综合语言运用能力目标。

对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

(二)、语言技能三级目标。

四、教学方法。

这学期仍然采用任务型教学模式。任务型教学(task-basedlearning;简称tbl)是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式，该模式是来交际教学思想的一种发展形态，它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型教学模式是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一，近年来，国际上广泛采用任务型语言教学方法，教育部制订的《国家英语课程标准》(实验稿)明确指出：此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的'学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。人民教育出版社新修订的九年义务教育初中第一册均强调了以任务为基础的语言学习。

这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程;运用已有的知识，通过小组活动，学到新的知识,即完成从陈述性知识到程序性知识的转变。教师备课时重点考虑;如何设置一个合适的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一部分是陈述性知识，另一部分则是程序性知识。教师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了知识迁移过程。常用的训练活动有以下几项：

(1)dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。

(2)playaguessinggame：用问题“whatdoeshedo?”引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。

(3)asktheway：创设问路情景，根据实际情况tellingtheway，eg，iwanttogothehospital完成对话活动。

(4)seethedoctor、goshopping等：学生可扮演角色，进行对话。

(5)haveadiscussion：学生分小组讨论。

(6)whatdoyouwanttobewhenyougrowup?通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。

五、主要措施。

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

3、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

5、大力加强对新课程、新标准的学习和研究。我们在学习的过程中，必须抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的基本理念。我们必须明白：英语课程的学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

教学进度安排表。

七年级英语作文篇十

在你成长的过程中父母和老师对你帮助很大。根据表中的内容，写短文。

注意。

1、从所给的两个题目中任选一个。

2、短文中要包括表格中的内容，适当举例，并谈谈自己的感受。

3、词数：80~100。

4、文中不能出现真实姓名及校名。

七年级英语作文篇十一

有人觉得，老师是有点凶的；有人觉得，老师是幽默的。而有一位老师却结合了这两点，他就是我的英语老师时老师。

还有的时候，有的同学课文背不掉，时老师就会让他把这一篇课文抄写3遍，再背不掉的话，再抄写3遍，第2周再背不完就翻2倍，抄写6遍。就这样，一直抄，一直抄，直到抄会被会为止。

时老师不仅有点儿幽默+凶，有时，他为了让我们更快的记住单词及它的意思，还会编一些东西让我们记住呢！记得有一次，时老师想让我们快速记住every和very意思的区别，特地编了这些句子供我们记忆：如果给你一个亿（e），你美（每）不美（每）呀？我又看了every和very一眼，原来是因为every比very前面多了一个e，所以就是：给你一个亿。而every的意思就是每；每一，所以就是：你心里美不美。我们大家听了之后，立即就明白了。