谈诚信阅读理解(优质17篇)

美丽的自然风光使人心旷神怡，感受大自然的奇妙之处。善于归纳和总结是写好总结的关键。探索总结的艺术，愿这些范文能为大家带来灵感和思路。

谈诚信阅读理解篇一

6.c（“没有叫出来是出于对老妇人的同情”分析有误，“最终没有叫出来”应该是尚未最终确认真相并担心被老妇人觉察）。

7.c（“凸显了人性的冷漠与善良”鉴赏有误，小说整体基调是温情的，未触及人性层面的冷漠，小厮的欣喜是出于苦寻多日终于有果的喜悦）。

8.酒被劫查访多日丝毫没有线索，却在老妇人家寻食时意外发现；苦苦探查到劫酒的那伙人，回到酒庄，老爷却拒绝报官反而设粥厂济民；放弃报官并设粥厂济民几日后，却惊喜发现酒被送回，至此运酒路过秦岭山不再被劫。（一点1分，三点4分）。

9.大荒之年，劫匪的母亲老妇人倾其所有甚至抱出了一坛酒来待客的善良举动，换得了老爷得知实情放弃报官使劫匪逃过官府惩罚的回报；酒庄老爷得到线索不仅不报官、还开粥厂赈济的善良举动，换得了被劫的酒被原封送回且运酒不再被劫的回报；酒庄老爷的善举感化了被灾荒逼上抢劫道路的劫匪，传递了“善有善报”的传统文化正能量。（每点2分）。

谈诚信阅读理解篇二

辗转20xx的脚步已经开始前行，新一个春的气息刚刚舞起，而备战20xx的考研学子们已经开始奋斗了，虽然距离20xx考研还有一年的时间，但是考研学子们已经开始把复习计划提到日事议程当中来了,如果要在这一年时间里完成正常的学习生活计划，同时又要轻松面对考研，就的确需要大家来认真规划。在此，针对考研英语的复习，尤其是占重要比例的阅读，万学·海文辅导名师为学子们提供一些建议方法，望能有助于大家。

阅读本身要注重理解，同时也要注意对时间的把握。英语考试时间为3个小时，其中阅读部分由4篇阅读文章组成。时间是足够的，但很多人会觉得时间上紧张。海文学校建议考研学子们应该养成精细阅读的习惯。从现在开始，让自己沉浸在英语阅读的氛围里，计划好每一周时间阅读的量和速度，直到考试前夕。怎样来进行阅读的练习呢？学子们需要做得是1周做一套题：周一用1个小时的时间阅读4篇文章。一定要按照规定的时间做，培养自己在有限时间里精细阅读的习惯。周二至周五精读每篇文章，每天一篇。周六把这套题的阅读部分再整体阅读一遍，周日把最近几周做过的题系统复习一遍。基础较差的同学须在6月底之前将阅读材料做一遍，然后再制定出一个详细复习这套阅读材料的计划。基础好的同学可以每周做一套题的基础上扩大自己的泛读量，一直坚持到考试之前。持之以恒，坚持到底。

如果只是一味的精读当然是不够的，提高你的英语水平还要通过大量的泛听和泛读。根据自己的实际情况，可以通过各种渠道来广泛吸收更多的英语资讯和知识累积，在还有精力的情况下可以锁定《新闻周刊》、《时代周刊》、《经济学人》、等英美报刊，最好是最近几年的社会科学方面和经济类的文章。考研阅读文章通常是400左右单词量，因此，阅读报刊时锁定600左右单词量的文章就可以了。每次找一篇，把文章的语言难点弄明白就可以了。学习过程中要有自己的词汇笔记本，将阅读过程中的常用短语，词汇，长难句按照不同阅读的不同类型进行分类，不断复习是学英语最重要的方式，只有不断积累，才能更好的将自己所掌握的能力在做题时游刃有余。

以上这些复习方法是通过考研英语辅导老师多年的教学经验而来，希望能给20xx考研的朋友带来一点实质上的帮助。相信天道酬勤，相信一分辛劳总有一分收获，万学·海文希望20xx年备考的各位研友复习顺利，向着心中的目标奋发向前。

谈诚信阅读理解篇三

现代文阅读在考试的分数比重越来越多，这可以看出阅读能力的重要。快速提高理解率，从而快速提高语文阅读能力，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。以下这篇是由本站小编为您收集整理，希望能借此提高同学们的阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。

阅读《童年的朋友》片段，回答1--5题。

童年的朋友。

母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。

没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

1、分别用一句话概括两个自然段的基本内容。

1、第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。

第二自然段：外祖母成为我的终身朋友。

2、采用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了外祖母说话的柔和动听和对我体贴入微的关照。

3、不能。因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态，如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。

4、表达了我对外祖母的喜爱之情。

5、“可爱的动物”指代的是“一只大猫”，“一根不断的线”指代的是“外祖母对世界无私的爱”。

谈诚信阅读理解篇四

以前，有一位老公公，他很爱他的两个孙子。一天，他拿了一把花种对两个孙子说：“孩子们，你们到山上把这些花种种下去，谁种出的花最美，我就最喜欢谁。”

转眼到了鲜花盛开的季节。一天清晨，大孙子跑到老公公跟前。他穿着一身漂亮的衣服，捧着一束又香又美的鲜花。大家看了都称赞不已。大孙子听了，高兴极了：“这一回，我的花一定胜过弟弟啦！”老公公却不作声。

大家盼着小孙子赶快回来，等呀，等呀，太阳快要落山了，只见小孙子两手空空地回来了。他眼泪汪汪地对老公公说：“爷爷，您惩罚我吧！我种的花种一颗也没有发芽，更不要说开花了……”说着，小孙子难过地哭起来。

老公公却哈哈大笑起来，大声地说：“你才是我最可爱的孙子！”大家听了，都迷惑不解：“种不出花来的孙子为什么反而使你如此高兴呢？”老公公笑呵呵地说：“我给他们的花种是炒熟了的，怎么能开出花呢？我的小孙子说了实话，他才是我最可爱的孙子！”听了老公公的话，大家恍然大悟，异口同声地说：“诚实的孩子人人夸！”

站在一旁的大孙子听了，羞愧地低下了头。

1.这篇短文主要讲了一件什么事？请用几句话写出来。

答：老公公给了种不出花的花种给两个孙子,大孙子不诚实种出了美丽的花朵,小孙子诚实没有种出花,老公公表扬了小孙子.

a.因为小孙子最小，爷爷疼爱他。

b.因为爷爷给的花种是炒熟了的，当然种不出花来，小孙子诚实的承认种不出花来。

c.因为小孙子难过得哭了起来。

3.联系短文选出下列词语的意思【b】。

恍然大悟

a.努力思考而理解

b.忽然明白了

4.联系短文选出下列词语的意思【a】。

迷惑不解

a.感到不理解

b.感到昏迷而没有解药

5.给短文加一个合适的题目【b】。

a.老公公和孙子

b.诚实花

谈诚信阅读理解篇五

设计意图：

用儿童的心灵感受世界，用儿童的眼睛看世界，一切都是有生命的，诗歌里，小鸟对大树有说不完的话，电闪雷鸣仿佛在做游戏，在儿童的眼中，一切都变得生动起来。童心是敏感的，更是需要关爱的。设计本次活动，目的在于让幼儿让朋友的关爱、亲人的关爱、师长的关爱，在童心里萌芽，在童心里开花，在童心里结出爱的果实。

活动目的：

1、初步理解诗歌，感受作品中朋友之间快乐与关爱之情。

2、发挥幼儿想象力，大胆表达自己的想法。

3、初步接触重点字词：围着、讲、乌云、轰隆、雷公、温柔。

活动准备：

1、知识经验准备：

幼儿了解一些事物之间的联系，幼儿能用语言表达自己的想法。

2、物质准备：

挂图、大字卡、诗歌读本、画纸、画笔若干。

活动重难点：感受作品中朋友之间快乐与关爱之情。

活动过程：

一、预备活动：

1、师幼互相问好。

2、音乐游戏：找朋友。

二、感知活动：

1、教师请幼儿自由讲述自己刚才找谁做自己的朋友，为什么？

2、逐步出示树、乌云、小朋友的图片，请幼儿说一说，它们的朋友是谁？（幼儿自由回答）。

2、教师出示挂图，朗诵诗歌，请幼儿欣赏感知。

三、理解活动：

教师有感情地朗诵诗歌，请幼儿仔细听听。

2、教师第二次完整地朗诵诗歌，取出相应的大字卡，贴在挂图相应位置。提问：

（1）小鸟和大树在干什么？

（2）雷公和乌云为什么是好朋友？它们在一起干什么？

（3）为什么说老师是我们的好朋友?

四、引导幼儿尝试进行简单的诗歌仿编，为第二次活动做准备。

五、幼儿跟念儿歌。

六、活动延伸：让幼儿找好朋友，找到的便记录下来，尝试仿编诗歌。

谈诚信阅读理解篇六

林决定下来了，要走。

林望了望那两间又低又矮的教室，心中便一片怆然。夕阳斜下，屋子中砖头支着木板的桌子，以及那块发白的黑板，在余辉中发散着金灿的昏光。

村支书老黑叔更是怆然。“林老师，你真的要走?”“走!”林咬咬牙，重重地从喉腔吐出，似乎用尽了全身的力量。五天前，林接到了师大同学的来信。同学在广州是一家it公司的老总，准备在北京设立分公司，力邀林出山。

山风悄悄地吹了起来，凉凉地直往领子里扑。天上的云彩也不知什么时候聚起了厚厚的一层，黑压压的把夕阳西下仅有的一点余辉，遮了个精光。黑暗中，老黑叔静静的蹲在地上，只有那长长的烟枪在一明一暗中才能映出他那张沉默的脸。

“要走，你就走吧!”老黑叔使劲吐了口烟，屋内的烟雾更浓了。“林老师，难为你待了这么长的时间。几年来，苦了你呀!乡亲们都看在眼里，痛在心上，谁让咱穷哇!”老黑叔一跺脚，脸别在了一边。“林老师，你想走就走吧，不能在咱这山旮旯里耽误了你的前程。这些娃娃识上几个字，将来到了城里，莫走错厕所也就够了。”

林静静地站在低矮的讲台上，竞不知该如何劝慰这位忠厚的庄稼人了。唉，还有什么可说的呢?一会儿，同学的轿车就要来了，也就要告别这个小山村，告别这个昔日的三尺讲台了。

一道闪电划过，窗外沥沥地下起了细雨，一滴一滴地下着，似乎也下在了林的心上，使他的心一痛一痛的。“嘀嘀．嘀嘀”同学的轿车驶进了村边这个只有两间房舍的小学，向林发出了到来的信息。

林终于坐在了轿车上，对雨中的老黑叔挥挥手说：“黑叔，您回吧!下着雨，小心着凉了。”老黑叔点点头，指指村口的小路说：“林老师，你看乡亲们送你来了!”只见村口整个小路上布满了人群，有男有女有老有少，他们手中都提着一盏盏红红的灯笼，默默地站在那条泥泞的小路上。一股湿热的液体在林的脸庞悄然滑落，使他分不清究竟哪是雨水哪是泪水了。

林突然有了种悲壮的感觉，犹如一名即将奔赴沙场，身有使命的将士!不成功便成仁!终有一天我还会回来的。林咬咬牙暗暗对自己说。

终于，三年后的山村小学耸立起了三幢崭新的教学大楼，这在山村有史以来还是第一次。林坐着轿车带来了十几个和他当年一样援教的年轻老师。孩子们终于又坐在了宽敞明亮的教室里，村口又能听到朗朗的读书声。

开学典礼上，老黑叔拉住小学名誉校长林说：“这回你还走吗?林老师?!”

林点点头又摇摇头嚅嚅着：“别的地方，还有更多的孩子没上学啊!如果，当初我没走的话……”望着远方巍峨而又贫瘠的大山，他眼前仿佛又浮现出那两间破旧的教室，又浮现出那雨夜中鲜红动人的红灯笼。

1、你怎样理解文章最后“林点点头又摇摇头”这句话?(4分)。

2、文中的“林”主要的形象特征是什么?请简要分析(5分)。

3、本文是写山区教育的，但不以“山区教育”为标题，而以“雨夜的红灯笼”为标题，为什么?请说明理由。(6分)。

1．（4分）他点点头，表明他还要离开这里，（1分）去找更多的资金及更多的老师来促进山村教育。（1分）他摇摇头，表明他人虽然离开了这里，（1分）但是他的心会一直留在这里。（1分）。

2．（5分）林是一位援教老师，他在艰苦的环境里教书已经好几年了。（1分）他给这所山村小学捐建了三幢教学楼，并带来了十几位老师。（1分）他还把眼光投向“别的地方”，要帮助更多的孩子上学。（1分）说明他的心一直扑在山村教育事业上，具有无私奉献精神。（2分）。

3．（6分）“雨夜的红灯笼”有引人前行、照明道路的作用，（1分）还象征了乡亲们的热情和希望，意蕴丰富。（2分）正是乡亲们在雨夜打着红灯笼来送他，使他受到感动，终于在三年后回来了。（1分）如果以“山区教育”为标题，则缺少文学色彩，太直太露。（2分）。

谈诚信阅读理解篇七

队伍出发了，行军灶打头，后边是孩子和中尉并排走着。孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。

森林越来越密。弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦林，穿过杂草丛生的空地，又爬到长满云杉的小山上去了。

1．照第一自然段中的.样子写句子。

2．读文段中画“_____”的句子，将句中表示动作的词语写下来。

4．你认为“小夜莺”是一个什么样的孩子？

参考答案：

1．月亮有时候像圆盘，有时候像镰刀。

2．甩、打、弯、拾、踢。

3．不轻松。他会想：我一定要镇定，不能让敌人看出破绽，要准确地将情报送给游击队。

4．他是一个机智勇敢的孩子。

（不唯一一，意思对即可）。

谈诚信阅读理解篇八

翻过那道墙，才会真实幸福地拥有。这篇《翻过那道墙》我”悟到成功往往需要付出很大的努力。下面由本站小编为你带来关于翻过那道墙阅读答案，希望对你有帮助!

那年，园子的李子刚刚成熟。我就背着父母偷偷溜进去摘着啃。父亲发现了，把园子门上了锁。

那时候，我只有七八岁，特别馋，常盯着高墙围住的李树挪不动脚步，李子的香味实在诱人。我多次让父亲打开门，父亲总是摆手。

有一天傍晚，我围着父亲身前身后，一遍一遍地不停地央求，摘几个李子。父亲仔细打量了我好久，才指着高高的园子墙说：“想吃李子，你就翻过墙，自己去摘。”我欢喜地跑到墙根儿，试了试，墙太高过不去。我乞求地望着父亲。父亲慢慢摇着头，眼睛向四周巡视。我灵机一动，找来几块砖垫在脚下使劲向上蹿，还是上不去。寻来一小木墩搭上砖，刚一踏上双脚，哗哗、吭哧，木墩倒了，我栽了个跟头。喘着粗气，带着哭脸，我瞅父亲。父亲不理不睬，只顾嘿嘿地笑。我急了，挣扎着爬起来，飞快地跑进屋，搬出一把椅子。踩着椅子，我登上了墙。蹲在墙顶，我浑身发抖，不敢往下跳。这时，母亲惊讶地向我扑来，父亲拉住她，大声喊：“没事!跳!跳!”在父亲的鼓励、威迫下，我翻过了那道墙，摘到了甜甜的李子。父亲轻轻抚摸我的头，一字一字地说：“孩子，记住!你翻过了墙，吃到了李子。好样的!”当时，我不明白父亲说这些话的意思，只知道终于吃到渴望已久的李子，又得到父亲的夸奖，心里美美的，十分得意。

父亲上过私塾，总给我写很长的信。这次写得很短，结尾用特大字写道：七岁时，价钱就能翻过高墙，吃到了李子，使劲翻过眼前的墙，墙那边才有最好的果子。

捧着信，想起那时翻墙、摘李子的情景。猛然间，我醒悟了，打消了退学的念头，全部心思用在刻苦学习上。

经历了下岗，找工作，风风雨雨，坎坎坷坷，也算饱尝了生活的艰难，体味了求生的苦辣酸甜。但我从未彷徨、自卑、绝望过，总是时刻要求自己鼓足勇气挺直腰，咬紧牙关大步向前走。因为“果实”就在“墙”那边。

现在，我又有了一份很体面的工作。常常想起翻墙摘到李子的经历。其实，我们所要摘取的人生果，也在前面时时隔着一道墙，想得到并不容易，只有心存希望，不停用汗水和智慧铸造向上的阶梯，竭力攀登，翻过那道墙，才会真实幸福地拥有。

1、用自己的话概括文章内容。

3、文中写道“猛然间，我醒悟了，打消了退学的念头……”我悟到了什么?

4、文中父亲鼓励“我翻墙去摘李子，这种教育方式正确吗?谈谈你的看法。

5、请为你的父亲写几句话，表达你对他的爱。

1、小时候我要吃李子，父亲鼓励我翻墙摘李子以及我想退学，父亲写信来打消我退学的念头。

2、比喻;“果实”指成功;“墙”指困难。

3、“我”悟到成功往往需要付出很大的努力，就像当年摘李子一样，一步一步，即能成功4、“略”。

5、“略”。(意思对即可)。

谈诚信阅读理解篇九

诚信是做人的基本道德，所以我们在看一些诚信故事的时候，要学会诚信。小编在此整理了《诚信》阅读答案，希望能帮助到您。

从前，有一对夫妻，开了一个小酒店，由于他们老老实实，卖出的酒价廉物美，颇受顾客称赞，生意十分兴隆。

有一天，丈夫外出采办，妻子忽然灵机一动，偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。

晚上丈夫回来，妻子兴冲冲地晃着多赚的钱，得意洋洋地把自己的“秘诀”告诉了丈夫，以为会得到丈夫的(a、夸奖b、夸耀)。

谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，痛心地抱头大哭起来。

妻子惊奇地问：“怎么啦?”丈夫捶胸顿足地说：“唉!你把我们最值钱的东西——信誉，只5元钱就卖掉了，叫我怎能不哭!”

(a、居然b、果然)，从此以后，他们的生意一蹶不振，最终落得个“寿终正寝”的下场。当妻子贫病交加，奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：“我明白了原来信誉才是最大的财富，它比金钱更可贵。”

1.给短文加个合适的题目。()。

b.卖酒。

正确答案：a。

2.给下列句子选择合适的词填入括号中。

妻子兴冲冲地晃着多赚的钱，得意洋洋地把自己的“秘诀”告诉了丈夫，以为会得到丈夫的。

a.夸奖。

b.夸耀。

正确答案：a。

3.给下列句子选择合适的词填入括号中。

从此以后他们的生意一蹶不振最终落得个“寿终正寝”的下场。

a.果然。

b.居然。

正确答案：a。

4.为下列词语选择近义词。

兴隆()。

a.兴起。

b.兴盛。

正确答案：b。

5.为下列词语选择近义词。

痛心()。

a.伤心。

b.痛苦。

正确答案：a。

6.为下列词语选择近义词。

十分()。

a.非常。

b.特别。

正确答案：a。

7.根据意思找出短文中的成语，并写在括号里。

形容非常焦急、懊恼或极度悲伤的样子。()。

a.捶胸顿足。

b.一蹶不振。

正确答案：a。

8.根据意思找出短文中的成语，并写在括号里。

形容遭到挫折后不能再振作起来。()。

a.捶胸顿足。

b.一蹶不振。

正确答案：b。

9.认真阅读短文，回答问题。

听了妻子的“秘诀”后，丈夫为什么急得直跳?()。

a.妻子的“秘诀”行不通。

b.妻子的“秘诀”会使小店生意不好。

c.破坏了小店的信誉。

正确答案：c。

10.认真阅读短文，回答问题。

妻子的“秘诀”是()。

a.掺和一些水。

b.把价钱降低。

c.给更多的分量。

正确答案：a。

11.认真阅读短文，回答问题。

小店的生意十分兴隆的原因是()。

a.老板讲究诚信。

b.小店的酒十分便宜。

c.小店的酒十分的香甜。

正确答案：a。

谈诚信阅读理解篇十

考生词汇鲢的大小和处理生词的方式决定着阅读速度与准确率，因此考生除了精通大纲之内的词汇外，还要掌握一定的词汇处理策略，比方说通过上下文提供的信息、衔接关系、语意联系等来判断生词的意义或多义词的某一特定义项。

(2)阅读技能

考生所具备的阅渎技能也是影响阅渎理解的因素，如果能够掌握猜测词义、快速定位主题句、推理判断等相关的阅读技能，对正确答题也大有帮助。

(3)情感凶素

考生在阅泼过程中的情绪、态度也会影响对阅读材料的理解。在考场这一特定的情境下，不同的考生会产生不同的情绪反应，考生要学会调整机体，以最佳状态来完成考试。

(4)背景知识

考生的整体知识水平、生活阅历、对英语国家文化背景知识的了解程度等也直接影响着考生对阅读材料的理解，考生平时可加强对自然科学、社会科学、人文科学等各方面知识的涉猎，同时关注各领域的最新发展变化。

(5)阅读材料

从阅读材料的角度看，文章内容、文体风格等也是影响阅读理解的因素。考生应有意识地扩充自己的英语阅读范围，熟悉考研英语文章的主题及文体类型。

谈诚信阅读理解篇十一

以前,有一位老公公,他很爱他的两个孙子.一天,他拿了一把花种对两个孙子说：“孩子们,你们到山上把这些花种种下去,谁种出的花最美,我就最喜欢谁.”

转眼到了鲜花盛开的季节.一天清晨,大孙子跑到老公公跟前.他穿着一身漂亮的衣服,捧着一束又香又美的鲜花.大家看了都称赞不已.大孙子听了,高兴极了：“这一回,我的花一定胜过弟弟啦!”老公公却不作声.

大家盼着小孙子赶快回来,等呀,等呀,太阳快要落山了,只见小孙子两手空空地回来了.他眼泪汪汪地对老公公说：“爷爷,您惩罚我吧!我种的花种一颗也没有发芽,更不要说开花了……”说着,小孙子难过地哭起来.

老公公却哈哈大笑起来,大声地说：“你才是我最可爱的孙子!”大家听了,都迷惑不解：“种不出花来的孙子为什么反而使你如此高兴呢?”老公公笑呵呵地说：“我给他们的花种是炒熟了的,怎么能开出花呢?我的小孙子说了实话,他才是我最可爱的孙子!”听了老公公的话,大家恍然大悟,异口同声地说：“诚实的孩子人人夸!”

站在一旁的大孙子听了,羞愧地低下了头.

1、联系短文写出下列词语的意思.（2分）

称赞不已——

异口同声——

2、默读短文,试着提出两个有价值的问题.（2分）

（1）

（2）

3、认真读短文第三自然段,用“——”画出小孙子说的话.想一想,这些话表现了小孙子（ ）的品质.（2分）

4、仔细读短文第四自然段,想一想为什么种不出花的小孙子反而是爷爷最可爱的孙子?（2分）

5、这篇短文主要讲了一件什么事?请用几句话写出来.（3分）

1、对某事或某人赞美个不停

没有互相约定却说出同样的话

2、为什么老公公要表扬没有种出花的小孙子?

为什么老公公要给他们炒熟的种子种花?

3、“爷爷,您惩罚我吧!我种的花种一颗也没有发芽,更不要说开花了……”

(诚实)的品质

4因为爷爷给的种子是炒熟了的花种,是开不出花的.大孙子的种子开出了美丽的花朵,说明了大孙子偷偷换了花种,在撒谎.而小孙子很诚实,所以爷爷表扬了他.

5老公公给了种不出花的花种给两个孙子,大孙子不诚实种出了美丽的花朵,小孙子诚实没有种出花,老公公表扬了小孙子.

答案：1、称赞不已---不停地夸赞、夸奖。

异口同声---大家同时说同样的话。

2、什么样的孩子人人喜欢、人人夸？

大孙子的鲜花是种出来的吗？为什么？

3、"爷爷，您惩罚我吧！我种的花种一颗也没有发芽，更不要说开花了……"这些话表现了小孙子（诚实、不说谎话）的品质。

4、因为花种是炒熟了的，开不出花，小孙子说了实话，因此他才是爷爷最可爱的孙子。

5、爷爷把炒熟的花种给两个孙子去种花，大孙子捧来了鲜花，小孙子却承认什么也没收获，当爷爷把真相公布时，人们都夸奖小孙子是个诚实的孩子。

谈诚信阅读理解篇十二

留存在心底的感动 。

——听特级教师窦桂梅教《朋友》 。

一、在主题性阅读中整体建构 。

二、在个性化阅读中主动感悟 。

师：如果你就是达蒙，你会不会来？请实话实说。 。

生1：我不会来，因为我还小，许多事还没有经历。 。

生2：我老了会来的，因为我也快死了。 。

生3：我要看看实际情况，看看朋友是不是骗我。 。

窦老师出色的个性化教学还充分体现在朗读指导上。 。

生：“我——回——来了——！我——回——来了——！” 。

师：累得上气不接下气怎么读？ 。

生：“我……我……回来了！我……我……回来了！” 。

生：（边挥手边说）“停下！停下！我回来了，我已经回来了！” 。

师：皮司阿司强调自己回来了，放下达蒙吧。怎么读？ 。

生：“我回来了！我回来了！” 。

师：皮司阿司强调已经回来了，怎么读？ 。

生：“我回来了！我回来了！” 。

师：就请你们带着自己的认识，想着你心中的皮司阿司的形象，读吧。 。

三、在“无字书”阅读中涵育人格 。

就这样，窦老师犹如一位向导，更是一位朋友，伴着孩子们。

这才是语文，这才是课程！

谈诚信阅读理解篇十三

这篇《谈诚信》告诉我们：只有以诚待人才会取得别人的信任。诚实，是一种美好的品质，失掉诚信的人，往往得不到别人的信任。但诚信也是要分场合的，对于敌人，我们就不能太诚信。下面由本站小编为大家带来谈诚信阅读答案，希望对大家有帮助!

每个人都渴望成功，为成功而拼搏，就像去一个遥远的圣地，道路是崎岖而漫长的，要想到达成功的彼岸，需要各种法宝，如勤奋、谦虚、自信等，其中诚信是必不可少的。诚信是一种透彻的语言，它将人与人之间的距离拉近，消除彼此的隔膜，它是我们每一个人都应具有的品德。

人与人之间的交往需要诚信，小信诚则大信立。商鞅立木取信就是一个很好的例子。商鞅任秦孝公之相，欲为新法。孝公有些担心，犹豫不决。商鞅终于说服秦孝公实行变法。为了取信于民，商鞅立三丈之木于国都市南门，招募百姓中有能把此木移到北门的，给予10金。百姓对这种做法感到很奇怪，没有人敢去移动这块木头。商鞅再次布告国人，并将奖励的金额提高到50金。有个胆大的人试着移动了这块木头，商鞅马上给了他50金，以表诚信不欺。这一立木取信的事实，终于使百姓确信新法是可信的，从而使新法得以顺利的推行。

诚信是一种美好的品德，但并非人人都有。失掉诚信的人，往往得不到别人的信赖。

明代刘基《诚意伯文集》中记载了这样一个故事：有个商人渡河时翻了船，攀附在浮动着的干枯树木上，大声哭叫。有个打鱼的划船去救他，还没到跟前，商人急着喊：“如果你能救我，我将酬谢你百金。”打鱼的救他上了岸，他只给了十金。打鱼的说：“你原先答应给百金，现在只给十金，恐怕不行吧?”商人发怒变脸说：“你是个打鱼的，一天能收几个钱，你突然得到十金，还不满足吗?”渔人默不作声，没精打采的走了。过了些日子，这个商人渡河时又翻了船，又碰见了那个渔人，渔人认为这个人不守信用，就把船划到岸边，没有救他，商人就被淹死了。

商人之所以有这样的下场，是因为他不懂得信赖是不能和利益一样放在天平上去称的，信用就像一面镜子，一有裂痕，就难以复原，只有以诚待人才会得到别人的信任。

做人做事要诚实守信，但有些特殊场合是不能讲诚信的，比如说对待敌人，我们就不能讲诚信，对敌人讲诚信就无异于投降，势必会造成严重的后果。看一个人是伟大还是渺小，是高尚还是卑鄙，拿什么作为标准呢?就要看他是否有品格、讲道德，诚信就是衡量人的品格、道德的标准之一。一个人的伟大不在于财富和地位，而在于可贵的行为和高尚的品性。就让我们大家都以诚待人，发扬诚信这一美好的品德吧!

1.文中划线的句子在文中有什么作用?

a.总领。

b.概括。

c.过渡。

d.总结。

a.1。

b.2。

c.3。

d.4。

3.这篇文章的体裁是(　)。

a.议论文。

b.说明文。

c.记叙文。

d.小说。

4.下列哪些名言警句是关于诚信的?

a.人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

b.一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。

c.一言既出，驷马难追。

d.业精于勤，荒于嬉。行成于思，毁于随。

1.c。

2.b。

3.a。

4.c。

谈诚信阅读理解篇十四

原文。

自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半不见曦月，绝壁或千许丈，其石彩色,形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。

山松曰：常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿，不觉忘返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己於千古矣。

答案：

1、解释下列加括号的词。（1）泠泠不（绝）（停止）（2）常闻峡中水疾（快）（3）（悉）以临惧相戒（都）。

2、用现代汉语写出下面句子的'意思。既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。答：一到那里，感到特别欣喜，才相信耳闻不如亲眼所见。

3、上文直接抒发了作者亲临“此境”的思想感情。这种思想感情可用文中的哪两个字来概括？答：“欣”“惊”

谈诚信阅读理解篇十五

1、先看文章后做题。

主要针对简单易懂的文章，时间又较充裕的情况。

2、先看题目后读文章再做题。

这种方法在时间紧、文章长的情况下更为实用。这样，可以带着问题去阅读，文章中的内容与考题相关时仔细阅读，与题目无关时可以置之不理，很快跳过去。

还有一些题目涉及一般常识或科普知识，可以在未阅读文章之前自己先行判断，在阅读时只要对自己的判断进行验证就可以了。

3、快速阅读文章后面的题目，并将题目中的关键词(一般为实词，并且含有重要信息)用笔画出来。

这样可以了解并获得将要阅读的文章的大概意思，做到有的.放矢。阅读过程中，考生可以将含有重要信息的词、短语或句子等用笔画出来。这样可为答题做很好的铺垫。解题时寻找相关的重要信息就容易多了。

谈诚信阅读理解篇十六

小学英语“体验式”阅读的主要目的是培养学生学习英语的兴趣和初步的英语语感，使其形成正确的语音、语调，初步具备运用所学英语进行阅读的能力。阅读作为语言学习的一个重要手段，它既可以扩大学生的词汇量，又可以使学生在阅读过程中了解英美等国的文化背景、生活习俗、思维习惯及英语语言的特点。引导学生参与、体验英语阅读的乐趣，激发学生阅读的兴趣，培养学生良好的学习习惯和有效的学习策略，培养学生综合语言运用能力，这正是新课标所提倡的。

校园环境并不是教育以外的东西，它是教育的有机组成部分，甚至就是教育本身，校园环境对人的教育作用是很重要的，有一位著名的教育家曾提出：“让学校的每一堵墙都能说话”。小学英语“体验式”阅读不是仅限于英语语篇的阅读，而是通过视觉、听觉、感觉等全方位体验英语在实际生活中的运用。课程标准提出：现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。因此创设一种模拟的汉英人际交流环境，使学生有机会感受和运用两种语言显得尤为重要，我们在学校设置汉英双语环境，使学生置身于两种文化背景之中。

小学生在英语阅读时，由于受单词量和中西方文化差异的制约，他们的兴趣点并不是单纯在阅读材料的故事情节上，更不是在英文文本的知识点上。如果在课堂教学中，把教学的重点放在对知识点的讲授上，将大大减少学生对英语阅读的兴趣。结合我校“在体验中完整成长”的核心办学理念，通过与传统阅读课对比、对学生的课堂阅读效果进行分析、对教师课堂阅读教学进行反思，构建出我校“体验式”英语阅读课的课堂模式。具体的课堂步骤如下(根据不同难度的文本，上课时教师可以灵活使用)：

第一部分：听力理解

第一步：导入情景，帮助学生对所学课文(或对话)产生兴趣并有所预知。

第二步：看图说话。这一步只看图不看文本，边看图边用自己的话进行描述，仍然是帮助学生对即将要听到的内容有所预知。

第三步：设置听力问题。问题限于一到两个，并且设置的有梯度，从一般疑问句到特殊疑问句。

第四步：听课文，要求合上课本。

第五步：回答问题。采用“机枪扫射”的方式快速提问，要控制学生不提前将答案喊出来。

第六步：精读。听第二遍课文，一句一句地听，学生打开课本，可以要求跟着默读。每句结束后检查学生是否理解。不要直接讲授语言点，而是通过启发学生理解其意义。

第七步：听第三遍课文，要求合上课本。

第八步： 打开课本朗读课文，朗读的步骤分为是个人朗读、与学习伙伴互读、小组内集体朗读。注意摹仿语音语调。

第二部分：理解性问题。经过前面的学习，学生已经对课文内容比较熟悉。提前准备几个问题提问，仍然采取“机枪扫射“的方式，学生可以不用回答出完整的句子。要注意速度。

第三部分：提问题。训练学生提问题的能力，要求在老师的控制下学生提出一般疑问句和特殊疑问句。

第四部分：复述课文。教师提前选择好课文的关键词或词组，要求学生根据关键词复述。学生熟练以后可以让学生自己不看关键词而复述。

第五部分：讨论话题。经过前面的控制性练习和半控制性练习之后，接下来教师就课文内容所涉及的话题要求学生讨论，每个人可以说上几句话。或者进行分组讨论等任务。

一般来说，学生做阅读理解时有两种情况，有人习惯先看阅读材料再看题，有人习惯再看题，再返回来看阅读材料，这两种都是找到答案的途径，但就我对学生做阅读理解题情况的了解，一般来说，我认为先看阅读材料比较好，因为仔细研读阅读材料，整体感知阅读材料内容，这是解答阅读题的至为关键的第一步。研读阅读原文，整体感知原文是因为所有阅读理解习题的答案都是显现或隐藏在原文之中的。这是解答阅读题的一个总原则。如果有了这样清醒的意识，那么在解答问题时就不会担心找不到答案了。

试卷中经常会有对文中关键词语意思或找近义词、反义词的题目，我们一般要从该词字面和上下文相结合，来准确解答。

当出现对关键句子在文中作用的分析时候，可从两个方面来思考，第一是结构方面，第二是内容表达方式方面。从结构方面，要明确句子所处位置不同，其作用也往往不相同。比如，一般说关键语句处在文章的开头，常常具有总领全文、引出下文的作用。处在文章或段落的中间，则是或强调突出，或呼应上文、或承上启下，处在文章的结尾，往往有点题、照应开头、深化主题等作用。从内容表达方式方面，句子若是使用了修辞手法，可从修辞手法的作用方面来解答，比如采用比喻、拟人的句子是为了使文章生动形象，采用反复的修辞手法的句子是为了强调，采用排比修辞手法的句子是为了增强文章气势等。

粗心和是我们小学生解答阅读理解题目时经常犯的错误，因为阅读理解后面一般都有好几个子题目排列在一起，这时就需要我们耐心地去“咬文嚼字”，仔细审清题后，应按照试题的顺序一一来做答，这样不会，还因为试题的安排，一般都是先易后难，先理解后感悟，因此，拿到试卷可以按试题的前后顺序去做。但遇到难题一时答不出来，千万不要停止不前，耗费时间，可以打个记号，等到全部完成试题后再回过头来逐一解决。

谈诚信阅读理解篇十七

运送桂花醇酒的骡马“高脚队”，在汉中北边的秦岭山麓，竟然被歹人劫了货。

那可是从湘西南都梁城运来的整整一百坛桂花醇酒啊，汉中桂花醇酒庄的邵掌柜，急得嘴角起了泡，他慌里慌张禀告老爷。原以为老爷会震怒，没想到老爷慢慢喝了口茶，说了句“你去查查吧”。邵掌柜抹了把汗，马不停蹄地带着小厮一头扎进了秦岭。

在秦岭山麓寻了半个月，没发现一丝线索。苍苍莽莽、连绵起伏的大山，不要说一百坛酒，就是一千坛、一万坛酒，消失在大山里，也是泥牛入海难寻踪迹。

这天，邵掌柜在山里转得人困马乏，饥肠辘辘。看见前面有一处低矮的茅草屋，屋顶上升起袅袅炊烟，心里顿时一振。便与小厮策马前去。

屋内是位满头银发的老妇人。老妇人见了邵掌柜，憔悴的脸上露出了笑容:“这山沟沟里，还能遇见贵客，快请进。”老妇人揭开冒着热气的锅，锅里正煮着红薯汤。她盛了两碗给邵掌柜。邵掌柜心里一阵感动，这一年，汉中蝗虫肆虐，颗粒无收，哀鸿遍野，在这偏僻的地方能有一碗红薯汤喝，已经是很难得的了。

“哦，你说酒啊。”老妇人听了小厮的话，好像想起什么来。她颤巍巍地走向床边，在床底下摸索了一阵，抱出一个坛子:“你不说，我真忘了，这里有一坛酒。”

邵掌柜和小厮一见到那个坛子，两人顿时愣住了，这是一个造型古朴的陶瓷坛子，坛子上镶嵌着一个大大的隶书“桂”字，坛口蒙着一块杏黄色的布。“桂花醇酒!”两人差点失声叫出来。

老妇人看见两人惊诧的眼神，说:“这酒不好吗?”

邵掌柜连忙从老妇人手中接过酒坛，轻轻放在桌上。他看了看坛颈上垂下的那根红布条，红布上有一个“汉”字，这是销往汉中的标志。无疑，这酒正是那批被劫的酒。

踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。邵掌柜按捺住内心的惊喜，对老妇人说:“这当然是好酒。只是你不喝酒，为何藏有酒呢?”

老妇人笑了，说:“这酒和红薯，都是前段时间儿子送来的。酒，我留给儿子喝。”

“那你儿子呢？”邵掌柜问道。

“唉。”老妇人叹口气道:“媳妇和孙子都饿死了。他出去找活路去了，就留下我这孤老婆子守着这个家。这灾年，老天爷是不让人活呀。”

自从闹灾，秦岭山麓就多了一些打家劫舍的歹人，看来酒就是老妇人的儿子这伙人劫的。

两人不敢久留。回酒庄的路上，小厮欣喜地说:“掌柜的，快去报官吧，抓住了老婆子，就能抓住她的儿子，”

邵掌柜紧锁的眉头舒展开了:“是啊，总算能给老爷一个交代了。”

是夜，邵掌柜将事情一五一十告诉了老爷，老爷重重叹了口气，久久不再言语。

邵掌柜揣摩不透老爷的心思，良久，才嗫嚅道:“老爷，明天我去报官吧?”

老爷摇头：“不用。明天，你去汉中城东南西北四个城门开设粥厂，赈济灾民吧。”

不报官，还要设粥厂赈济灾民?邵掌柜有些想不明白，但他不敢多问。

几天过去了，邵掌柜忍不住又想去报官，老爷依然是摇头不许。邵掌柜很无奈，却便不再提此事。

几日后，在酒庄的几个拐角处，陆续发现了那批被劫的酒，显然是被人送回来了。掌柜惊喜不已，连忙报告老爷，老爷淡淡一笑。

桂花醇酒庄设粥厂三个月，济灾民数万人。

让邵掌柜没想到的是，从此一批又一批的桂花醇酒运来汉中，路过秦岭山，再无被劫之事。

（选自《天池》20xx年第1期）。

6.下列对小说相关内容和思想的分析与概括，不正确的一项是（3分）。

a.小说开篇简练精辟，寥寥几笔，三言两语，概述了桂花醇酒在秦岭山麓被劫的事，交代了故事发生的背景，铺开了后文叙事的.架势。

b.秦岭山麓，大山莽莽苍苍、连绵起伏，桂花醇酒被人劫了，消失大山、难寻踪迹，环境的选择，情节的开端，充满了传奇色彩。

c.文中邵掌柜和小厮在老妇人家中“差点失声叫出来”透露了两人发现线索后的惊喜，但最终没有叫出来是出于对老妇人的同情。

d.面对老爷的前后两次摇头，邵掌柜先是想不明白，却也不多问，后是很无奈，却也便不再提此事，两相照应，可见邵掌柜的忠诚。

7.下列对小说艺术技巧和特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）。

a.小说善于刻画人物心理，如“抹了把汗”“马不停蹄地带着”“一头扎进”等动作描写，形象传神地表现了邵掌柜在酒被劫后的慌张着急。

b.小说中邵掌柜与老妇人的对话描写，既是邵掌柜在查找劫酒人的踪迹，也是作者借老妇人之口在交代劫酒原因，有言简而意丰的效果。

c.小厮在确认劫酒实情后回酒庄路上的欣喜与老爷从管家那里得知劫酒原委后的重重叹气久久不语形成对比，凸显了人性的冷漠与善良。

d.肖曙光的故乡地处雪峰山脉，天地有灵不乏传奇，作者受此影响写就了一些带有地域特色的笔记体作品，《寻酒记》便体现了地域特色。

8.“文似看山不喜平”，一波三折是小小说情节的典型特色，请简要概括本文情节安排的转折之处。（4分）。

9.文学作品往往在弘扬正能量中彰显感化人心的价值，小说多处彰显“善有善报”的观念，请结合文本相关情节加以分析。（6分）。