教育的变化作文字九篇(实用)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教育的变化篇一

一个个典型的实例，让我们了解到那些与我们年龄相仿的青少年是怎样走上犯罪道路的。

我想，造成他们现在的样子，根本原因是他们的法律意识太差，总认为自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反应过来。在这些实例中，有很多人只是一时冲动，为了解气，才范下了故意杀人罪，当初如果平下心来仔细想想，自己该不该做这些事，也就不会像现在这样。

犯了罪，一关就是几年，十几年，甚至是把一生都毁了。人最宝贵的是生命，每个人只有一次。而在人生的旅途中，青春则是最美丽的篇章，如果把这最美好的时间浪费在那幽暗而又阴森的且失去自由的屋子里，那一生将会有一道抹不去的阴影，陷入无底深渊，不能自拔。

青少年犯罪，不仅虚度了自己的青春年华，还会连累到自己的所有家人，因为他们把一切都交给了我们，就算是为了他们，我们也不能做出这种伤害他们的事。

所以，我们要预防犯罪。

首先要不断树立法律意识，增强法制观念，并且要加强控制力，做事要沉着冷静，要分清自己该做的事和不该做的事，做一个合法的好公民。

教育的变化篇二

一是教育发展的均衡问题。我市是教育大市，如何发展教育大市，巩固教育强市的地位，任重道远。目前，我市乡村“麻雀小学”共有1000多所，形成了“老、少、边、穷”的现象，发展受到严重阻碍。由于师资、教育资源的不平等，促使一些学生家长心理上滋长了“赶名校”的现象，致使一些学校生源爆满，而另一些学校则产生了“学生荒”。

二是教育方式变革的问题。教育是一项长期工程，是影响学生一生的工程，一时很难看到的明显成效，而最简便易行的操作方法只能是，不少老师这样认为，考试，名在考学生，实际是考老师！那么，考了试之后，要不要公布学生的成绩呢？回答是否定的。可是，不少教师认为这样起不到激励的作用。于是，公布学生成绩，排名次是通常的做法。也许，这是长期形成的一贯做法，在现实中一时难以转过弯来。也许是中西方教育的传统习惯不同，西方学生的分数是当作隐私来加以保护的，老师交给学生的打过分的作业或试卷时，总是扣着或装在一个信封里递到学生手中，这样以示对学生人格的尊重。^v^宁教授在阐述东西方教育的区别时总结出东西方教育的两大特点：西方教育重视学生动手能力，所以学生善于发明创造；东方教育注重学生对知识的理解记忆，所以学生识记能力强。也许，两种不同的教育理念，造就了人们处理分数的不同方式。

三是母语教育问题。安庆日报文艺副刊沈天鸿老师写过一篇文章《高校招生不考语文是祸国殃民》，曾在省内外引起广泛关注。

我读这篇文章，是因为它的标题吸引了我。说实话，现在是新闻爆炸时代，一天有几千条几万条新闻在轰炸我们，让我们猝不及防，让我们目不暇接，一个标题抓住读着的眼球，一篇作品就算成功了一半。《高校招生不考语文是祸国殃民》引起我的兴趣，首先我是一名语文教师，其次是个“老牌文艺青年”，平时好钻故纸堆。我曾严厉地批评，当下国人语言的粗鄙化现象，嘲笑人们的腰包越来越鼓，而脑袋越来越贫（主要是说人们的道德素养、人文素养），可谓“语言无味，面目可憎”，一个大款就会让一个书生窘得钻地缝！人们对物质的热衷，冲淡了对人文知识的追求，语言修养，到了尴尬的境地。

我平时好文墨，偶尔写写东西自娱，偶有见报，欣喜之余，与同事共享，没想到，得到的第一句话就是“写这些诗词干什么，那可是退休的老头子干的！”现在，连教师都鄙视诗文，何况他人乎？据我了解，在我区近千人的教师中，没有几人阅读文艺作品，就是那些“曾今的文艺青年”，也是“渐行渐远”，无心境再去亲近诗文。没准想，你在大路上，见到一个西装革履或者摩登女郎的时候，他们会冷不丁给你个“粗鄙”！

因为，一些知名高校不考语文，学校就根据高考指挥棒，弱化语文教育，据了解，一些重点高中，高三的语文课就是理科生的睡觉课。语文教师一上堂，望着底下哗啦啦的倒下睡觉的风景，也自得其乐，自顾自地讲起来，算是对得起天地良心！

高考不考语文，谁的不幸？中国经济经过30年的改革开放，世人瞩目。所以，纽约也好，温哥华也罢，伦敦也是，一种奇怪的现象出现了，仿佛一夜之间，哗啦啦，一下子冒出许多的“孔子学院”出来，现在，我看，一些老外学汉语的热情远远盖过国人，他们埋下首，啃起线装的“砖头”来，是傻还是精明？几年前，我看过一篇国际论坛获头奖的论文《孔子21世纪道德的坐标》，文中苦口婆心地告诉我们在道德、人文即将丧失殆尽的时候，如何重拾信心，去拯救人类的道德，感触颇深！

以上是本人的个人感受，欠佳之处，希望得到大家谅解。

教育的变化篇三

健康教育是通过学习传播和行为干预，帮助个人和群众掌握卫生保健知识，树立健康观念掌握卫生保健，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。

什么是健康教育？

第一，“协助”：它表明了健康教育与受教育者之间的关系是平等的，健康教育的角色是提供帮助与支持，而不是传统意义上的老师。

第二，“行为”：揭示了健康教育的最终目标是促使人们采纳有利于健康的行为。当然，不排除中间产物如知识的增加，态度的改变等。

第三，“自愿”：与其它影响行为方式相区别。

第四，“设计”：排除自发的、零散的无计划的活动。

第五，“综合”：健康教育是一系列的活动，它包括了计划、干预、评估；针对某一特定的问题所采取的手段和方式也经常是综合而非单一的。

教育的变化篇四

刷视频的时候，看到一位主持人的分享。

大概问的问题就是关于怎么个时间管理的方法。

她的女儿平时能够在较快的时间内完成作业，然后有更多的时间更来做课外的学习，所以很多妈妈们就来向她们请教。

视频中，小小年纪的女孩完全不怯场，很淡定，落落大方。

她对着镜头有条不紊地介绍着自己的方法：充分地利用课间时间去完成，而且在学校里的学习氛围更浓，你完成作业的效率与速度更快。放学回家之后，也会给自己设一个时间表，让自己在规定的时间内去完成作业，这样就有了一丝地紧迫感，也就能更为专注地去写，更多的时候，她都能超前完成，然后利用剩余的时间做一些自己喜欢的阅读。

单单从这个女儿的介绍过程中，就是对于这位主持人平时亲子最好的诠释。

让孩子学会独立的思考，把他当成独立的个体，在他们的能力范围内不去干涉他们的思想，对于积极的方面给予鼓励。

这些说起来容易，做起来很难，可是如果真的做成的话，那于孩子和父母，都是一种幸福与幸运儿的教育。

教育的变化篇五

我是改革开放的亲历者和受益者，伴随改革开发的就是高考制度的恢复。就在那一年冬天，关闭长达十年之久的高考大门终于重新打开。那年的高考，犹如中国大地上的一声春雷，改变了整整一代人的命运，整个国家也开始有了新的活力。现在看来，一年一度的高考似乎只是一种规模扩大了的例行公事的人才选拔方式，人们早已习以为常。但对于30年前的千百万的知识青年而言，高考不啻于一场命运攸关的鏖战。是高考，改变了我的人生命运；是高考，书写了我崭新的人生目标。没有改革开放，迎接我的，只有一条路，那就是：面朝黄土背朝天。和我的祖祖辈辈一样从事农业生产，是改革开放，让我这个农家子弟也能进大学读书。

1979年，我步入了千军万马挤独木桥的行列。面对这改变人生命运的机会，我白天下地干农活，晚上专心埋头于书本，参加完高考，我感到并不理想。当年高考，不像现在出了考场就有标准答案，供你进行比对估分，考得怎么样，完全凭自己的感觉去揣度。等待的心情至今难忘，最终我接到了师专的录取通知书，我终于挤过了独木桥，搭上了最后一班车。经过2年的学习。我顺利毕业并走上讲台，从学生、农民转变成了光荣的人民教师。

那时的教学条件非常落后，一支粉笔，一块黑板，一本教材，是我上课十几年的“三大件”。上课都要在黑板上反反复复写字，不够写了，用黑板擦擦掉再写，一堂课下来，嘴里、头发上、衣服上沾满了一层白白的粉笔灰。很多老师的手指都被粉笔烧出了裂口，那时，哪里能想到三十年后的今天，上课居然用起了电脑等多媒体设备，只需鼠标轻轻一点，资料应有尽有。从粉笔加黑板到幻灯片、录音机，再到实物投影仪、多媒体，30年来，越来越多的现代化教学设备开始走进学校，走进教室。这是我最深切的感受。

除了工作条件的巨变，我们人民教师的待遇也发生了翻天覆地的变化。曾记得我刚参加工作时，每月的工资只有32。9元。进入90年代，改革的成果开始在我的工资中显现出来：从100多元到200多元，从200多元到500多元，基本上每一年都会有新的变化。随着教育体制改革的进一步深化，我的工资也水涨船高，第一次突破了800元的底线，让我也成了一个光荣的纳税人，为祖国的现代化建设，也添砖加瓦了。进入21世纪，特别是20xx年的工资套改，我的工资第一次突破了1000元的大关，国家也相应修改了个人所得税的起征点，从800元提高到了1600元，20xx年3月1日又由每月1600元提高到2000元。随着工资的增长，购买家用电器不用再勒紧裤腰带了，家用电器也开始了鸟枪换大炮：录音机换成了vcd；黑白电视机换成了二十九英寸的彩色电视机。冰箱、电热水器等也融入了我的日常生活之中，不仅提高了自己的生活质量，也提升了自己的生活品位。

20xx年，又到一年高考时这次的.主角是我的儿子。高考作文题是行走在消逝中，我不由得思绪万千。在中国，高考改变命运，知识改变命运，在那个年代真的是千真万确的。而30年后的今天，对高考的无比激动已悄然消逝，我们的孩子学习条件无比优越，各种知识及素质培训层出不穷，个性空间得到了充分发挥。我发现我儿子和我当年高考时的心态相比，少了一份激动，多了一份平静。高考的不同心态，折射出了30年来高考发生的诸多变迁。而最深的是录取比例的变化；1977年，高考报考人数570万人，录取比例为29：1；20xx年，高校计划招生567万，与30年前报考人数极其相近，录取比例则达到了2：1。

改革开放30年，增强了中国的综合国力，提升了中国的国际地位。对于我来说，是沐浴着改革的春风学习、成长、工作，我想起了梁启超在《少年中国说》里的一句话：“少年富则国富，少年智则国智，少年强则国强。”30年前的少年如今已是各行各业的栋梁之才。只要我们把握机遇，就能成就亮丽的人生。“乘风破浪终有时，直挂云帆济沧海。”我想这句话，可以说是对中国30教育改革所取得的长足进步的一个完美注解。

教育的变化篇六

中文翻译：

从年到年，农民家庭发生了很大的变化，那霸县农民的平均收入由年的元增加到年的元，这是一个相当大的增长，普通农民的收入支出方式也改变了农民在衣食住行方面的支出，特别是生活用品的支出，这是一个巨大的变化他们的物质生活水平在迅速提高，但他们不再满足于现状，他们要求生活得更舒适、更好。从表中可以清楚地看出，随着收入的增加，人们可以过上更舒适的生活，吃得更好，但是他们在娱乐方面的钱却很少，该县农民每年进城一次或两次看戏，只有到总收入的百分之十以上，这种落后的状况必须迅速改变，因此，应该建设更多的电影院、剧院和公共娱乐场所，地方可以为农民提供更多的享受机会。农民教育事关一个的未来。

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教育的变化篇七

安全，不管你去到哪儿，它都很重要。

人生最幸福的事就是父母给予了我们生命。而安全，却一直在配合知识，虽然大家都知道知识。却很少有人注意到当中包含的自救者——安全。安全像一本大书，书中有人生的喜怒哀乐，幸运与悲剧，平安和痛苦、危险等不同的经历。

为什么事故会发生？这是因为人们不够重视安全。安全无处不在，除了交通安全、还有防溺水安全、用电安全、防火灾、食品安全等。可为什么事故还是会不断出现？因为大家不重视吗？大家是看重了安全方面，可这发生事故是因为还有许许多多的人并没有认识这一方面的事。从而导致很多人做出了违规的事。

这些事在这些人的眼中是微不足道的，可是不可以因为自己，从而让国家、家庭损失惨重。所以，安全不是一个口号，安全是一个必须认识、重视的事实。

当事故发生时，只会让家庭支离破碎，自己丢失性命，经济遭受巨大损失，对他人也有着非常大的影响。

生命可贵，安全相陪。我们要让安全一路同行，永远陪伴我们。是苛刻，将安全铭刻在心中，敲响心中那安全的警钟，常备不懈，不要让它的背影变得残忍，不要让泪水再因为它而流下了。

教育的变化篇八

近来看了一本书，让我感触极深，这本书的名字叫做《中国的希望在哪里》。书名很好听，主要讲述的是中国的基础教育的落后，今后教育改革的方向，以及讲述了当今社会需要人才，中国的希望在于对人才的培养。

自从科举制度发明以来我国教育呈现出日趋完善的境况。科考也受到历代帝王的重视，因此，教育制度的完善也大大提高了人们的素质，更为国家培养了一批批人才。

著名的科学家钱学森也说过：“十年树木，百年树人”教育是兴国安邦的基础，是文明传承的纽带，是塑造灵魂的沃土。古往今来，“教育为民，教学为先”“百年大计，教育为本”教育的问题是关系到国计民生的问题，中国要屹立于世界民族之林，中国要发展强大，必须要有“具备创新思想的新型人才”人才从哪里来？当然是教育出来的，这是教育的第一要务，时代需要更新的人才，时代需要创新的教育。

中国的教育日趋完善，那为什么我们的学校老是培养不出杰出的人才呢？

问题在于，中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去教去学，都是一些人云亦云，一般化的，没有自己独特创新的东西，这是难以出现人才的主要问题。

在近代欧洲，规模并不大的社会经济转型，产生了包括马克思的一个又一个大家，当代中国的转型规模还是速度都是世界罕见的，去尚未能看到大师产生的踪影，屹今已有八位华人获得诺贝尔奖，但是十三亿人口的大陆，人才济济却无一人获奖，中国的希望在哪里，没有人才，哪来的希望。

中国需要发展，发展需要人才，人才离不开教育，如果把“教”和“育”割裂开来,我们将永远都不能解开著名的“钱学森之问”了。

教育由“教”和“育”组成，“教”是言传身教，授业，解惑“育”是培养，养成人格之事业也，这两个字必然紧密的联系在一起，若，”教”与“育”分开，那教与育的含义就会混淆不清，因为教育的意义为“教授知识，培养人才”，人才造就中国的未来，教育成就希望。

中国需要发展，发展需要人才，人才离不开教育，教育培养人才，人才是中国的希望，只有教育，成才，希望三者互相协调，互相结合起来，才会有中国教育的美好未来，我们的美好未来！

教育的变化篇九

会计证“取消”后，会计继续教育将何去何从?2017年6月1号，财政部办公厅发出的财办会〔2017〕16号，一个关于征求《会计专业技术人员继续教育规定》意见的通知，对《继续教育规定》作出了新的说明。下面是小编为大家带来的关于会计继续教育变化的知识，欢迎阅读。

新规：第三十七条

本规定所称的会计专业技术人员，包括：

(一)持有会计专业技术资格证书的会计人员;

(二)持有会计从业资格证书且从事会计工作的会计人员;

(三)其他从事会计工作的会计人员。

旧规：

说明我们不管是否持有会计从业资格证，只要是从事会计工作的会计人员，都需要参加会计继续教育。新规将继续教育的对象范围扩大。

新规：第十六条

会计专业技术人员参加继续教育采取学分制管理制度，每年参加继续教育取得的学分不得少于90学分，其中，专业科目一般不少于总学分的三分之二。

会计专业技术人员参加继续教育取得的学分，在全国范围内有效。

第十七条

(二)参加继续教育管理部门公布的.继续教育机构组织的会计脱产培训、远程网络化会计培训，考试或考核合格的，每学时折算为1学分。

旧规

会计人员参加继续教育采取学分制管理制度，每年参加继续教育取得的学分不得少于24学分。

由此可见，以前参加继续教育采用网上学习方式需要24学时，现在需要90学时，时间被延长很多。

但是新规第十八条也有很多关于折算学分的方式。例如参加财政部组织的全国会计领军人才考试，以及省级财政部门、中央有关部门组织的高端会计人才考试，被录取的，折算为60学分;参加会计、审计专业技术资格考试，以及注册会计师、资产评估师、税务师考试，每通过一科考试，折算为60学分……由此可见，现在获得学分的方式比之旧规多了更多的渠道，能充分调动起会计继续教育对象的学习激情。

除此之外，《征求意见稿》扩大了继续教育的范围，国家机关、社会团体、企业、事业单位和其他组织(以下统称用人单位)的会计专业技术人员继续教育，适用本规定。