历史告诉我作文700字优质(优质8篇)

父母是我们的第一任老师，我们应该尊敬和孝顺他们。总结的内容要具体、明确，避免空泛和概念不清的描述。感谢小编精心搜集的总结范文，这些范文可供我们参考和学习，提高写作能力。

历史告诉我作文700字优质篇一

随着时代的发展，课程改革的不断深入，小学教育正悄然地发生着许多新的变化。什么是理想的课堂?在新的课程理念下，面对学生的思维方式、行为品格、价值追求，我们应以怎样的态度来与学生对话交流?课堂上怎样让他们真正成为主动者，参与到老师的思维中来?这应当引起我们的重视。

有人说：有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。因此，只有走近学生，才能走近真实的教学，从而使课堂真正成为师生互动、共同探究的场所，使学生的学习活动成为一个生动活泼、主动和富有个性的过程。

当前，老师们正在认真贯彻新标准的要求。我作为一名课改一线的老师，也努力把一些新的理念应用到课堂中，力争使自己的教学设计有一些新的变化。

就拿六年级的科学课来说，六年级是小学阶段的最高年级，学生的认知特点是在形象思维的基础上，有一定的抽象思维的能力。学生的自我意识较强，但对化石比较陌生。大部分学生从未思考过关于化石的相关问题。同时由于许多学生刚刚进入青春期或是青春前期，所以一般在课堂上爱发言的学生比中低年级的少了，但他们的电脑水平较高，热爱网络，在网上他们很活跃，因此在本课的教学中我充分的利用网络的教学环境，起到了很好的教学效果。

以前的信息技术是教学的辅助手段，而现在则成了学生们的学习工具。网络上大量的信息源，使课堂教学变得生动有趣，时空的障碍在清点鼠标的过程中，消失的无影无终，学生动手动脑相结合，自主的进行研究，在网络的环境下学生们成了真正的主人，教师只是教学活动的组织者，在适当的时候给予点拨，让学生自主的发挥自己的才能。

在教学的初始，我抛出了：“什么是进化?”这个问题，有的学生回答：“进化就是一代更比一代强。”有的同学做出了反驳：“你怎么知道一代更比一代强呢?“我就比我的爸爸聪明，”“那我还不如我妈妈漂亮呢?”“我也不如„„”矛盾冲突产生了。这时又有学生说：“我们要是能找到古代的生物，拿来和现代的生物做对比研究，就能解决这个问题了。”“可是到哪去找呢?他们早死了”“死了以后也应该留下什么东西吧。”这时我出示课件，展示各种化石，看到这么多的化石同学们真是开心啊。当他们的猜想被证实和科学家的猜想一样时他们真的好开心!

这个环节学生的每一个问题都是他们思维活动的展现，我适时的表扬更激发了他们的学习兴趣，整个课堂的探究氛围被调动起来了，这时我出示课题—《化石告诉我们什么》，当引出这个问题后，我告诉同学们，这个问题我也不是很清楚，让在座的“网络高手”在网上寻找答案，并用最简单易懂的回答来解释出来。教会我这个笨学生。这一情境的设定符合六年级学生自我意识较强的认知特点。所以这个时候有许多按耐不住的，想表现的学生就会非常积极的查起来，边查边会说，我来帮你老师，真正地做到，自主探究。

在这种轻松的探究中，学生们心中始终有个心愿，那就是帮助老师。所以他们高效的投入，自主的在网上学习。搜集和整理信息，真正的做到以学生为主体教师为主导。

斯多惠说：教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。新课程理念下的教学过程是生生、师生交流，积极互动的过程，使学生通过互动得到其相应的发展是我们进行教学的根本宗旨。而让学生动起来，最基本的条件是：课堂教学应走近学生，走近学生的知识基础、个性特点和差异，这样的课堂才是学生训练思维、展示才能、发展素质的场所，才是学生和老师都希望的真实的课堂。

历史告诉我作文700字优质篇二

历史就像一本日记，里面记载着从古至今每个文人墨客们的故事，有知文达理的文官，武艺高强的武将，还有一些以大局为重的政治家。日记上的物人都是那么的形象声明。深深地打动了我的心。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

李白是个浪漫主义的诗人。他曾经为科举不上而回到家乡，可他并没有感到沮丧，而是把自己有的金银财宝全都换做了美酒一饮而尽。他总是说:“活在这世上不是为了金银财宝而活，而是为了活得潇潇洒洒。”像他这种超俗的境界果然称得上诗仙！

三十功名尘与土，八千里路云和月。

孔雀东南飞，五里一徘徊。

刘氏夫妻这对鸳鸯般的情侣使人很是羡慕。但他们因为刘母没有拜堂成亲，最后就葬在来一座山下。我不经被他们给感动了，同时也为他们感到惋惜。他们宁愿死在一起，也不愿意重娶小妾和重嫁他人。

历史的`这本日记的每一个故事都让我深受感悟。这本日记永远也没有尽头。

历史告诉我作文700字优质篇三

我的小表弟凯仔来我家过酷热的暑假。

他长着个圆头，两只葡萄眼，一只大鼻子，两片厚嘴唇，耳朵又扁又小，“呆头呆脑”的。别看他呆头呆脑的，可在他浓浓的眉毛上，还藏着装满历史知识的“神脑”。

有一次，电视播出“中华状元红”，一个中学生回答一道历史问题。凯仔一看题，不用两秒，“回答正确”!

他从家乡带了十几本《上下五千年》到我家来，一有空，他总是津津有味地看书。早餐后，我还在考虑去哪里玩的时候，他已经拿起书，静静地坐在小板凳上看;我们一起游泳回来，我就先洗澡了，当我洗好后想叫他洗澡时，他手上也是拿着《上下五千年》;有时我们一起看着电视，我转过头，想跟他说话，才发现他不见了，原来他已经悄悄地走到房间看书了。

为了看看他的历史知识有多少，问道：“中国哪个皇帝最老驾崩的?”“康熙!”他脱口而出。“李世民是哪年登基?”“627年!”

我连续问他十几个问题，全中!真是历史大王啊!

历史告诉我作文700字优质篇四

在加拿大留学期间，我读过这样一篇教育童话，题目是《动物学校》，故事是这样的：

很久以前，动物们决定创办一所学校，以适应日益变化的世界的需要。在这所学校里，教授一个由跑、跳、爬、游泳、飞行等科目组成的活动课程。为了便于管理，所有的动物学习所有科目。第一批学员有鸭子、兔子、松鼠、鹰，以及泥鳅。

鸭子在游泳这门课上表现相当突出，甚至比他的老师还要好，可对于飞行这门课，只能勉强及格，而对跑这门课感到非常吃力。由于跑得慢，他不得不每天放学后仍留在学校里，放弃心爱的游泳以腾出时间练习跑步，他不停地练呀练呀，脚掌都磨破了，终于勉强及格。而他的游泳科目，由于长期是能够接受的，所以除鸭子本人之外没有人在乎这一点。

兔子在刚开学时在班级里是最出色的，但对飞行科目感到非常沮丧，因为老师只许他从地面上起飞，而不允许从树顶上起飞。由于他非常喜欢跳跃，并花了很多时间致力于发明一种跳跃的游戏，结果期末时爬行科目只得了一个c，跑只得了一个d。

鹰由于活泼爱动受到了老师们严格管制，在爬行课上的一次测验中，他战胜了所有的同学，第一个到达了树的顶端，但他用的是自己的方式而不是教师所教的那种方式。因此他并没有得到教师的表扬。

学期结束公布成绩，普普通通的泥鳅同学，由于游泳还马马虎虎，跑、跳、爬成绩一般，也能飞一点，因此他的成绩是班级里最高的。毕业典礼那天，他作为全体学员的唯一代表在大会上发言。

生活在草原上的许多鼠类动物没有在这所学校里读书，因为这所学校的管理者拒绝在课程里增加挖掘这一科目。为了子女的将来着想，他们把孩子送到一个商贩那里当学徒，之后又联合其他鼠类创办了一所私立学校，据说这所学校办得相当成功。

初次读这篇童话时，我感到有趣而好笑，再读一遍后，我的心变得沉重起来，有很多问题在我的脑海中浮现：究竟是谁扼杀了鸭子的游泳天赋？为什么兔子的精神会崩溃？为什么第一个到达树顶的鹰得不到老师的表扬？为什么普普通通的泥鳅的成绩是班级里最高的？这所动物学校的管理者为什么要拒绝鼠类动物的要求？……可以这么说，动物学校实际上也是我们现实中人类学校的一个缩影，它所反映出的问题在我们的学校中是大量客观存在的。于是，我想问我们广大的教育管理者和教师：你们学校有没有“鸭子、兔子、松鼠、鹰以及泥鳅”？你是如何对待他们的？你做学生时属于哪一个？你受到了什么样的对待？你从这篇童话中得到了什么启示？或许有人会感叹道，看来因材施教实在是太重要了。但我以为这里面涉及的不仅仅是因材施教的问题，更重要的是有一个我们应该如何办教育的问题！非常可怕的现实是，我们的教育在某种程度上不是把学生引向其应该发展的方面，而是引向了反面。我们的教育在很大程度上是在选择适合“教育”的受教育者，而不是在创造一种适合受教育者的教育。我们的教育是以学生听话、乖巧、规矩和顺从等等为褒义的评价准则。以所谓的调皮、好问和敢于探索、创新为贬义的评价准则。我不禁要问，我们究竟是让我们的教育适合学生还是让学生适合我们的教育？这是两种不同的教育观念，它们具有不同的出发点，不同的指导思想，也必然会带来不同的教育结果。只要我们稍微思考一下，不难发现，后者是从便于学校管理出发，从便于教师教学出发，从“工厂生产产品”出发对学生进行教育教学；而前者则是从学生的个体差异出发，从学生的全面发展出发，从因材施教的教育、教学理念出发来培养学生。应该说，后者的指导思想非常简单明了，即是以传授知识为主，以培养循规蹈矩的人为目的；前者的指导思想也简单而又明确，即以培养学生的能力为主，以造就全面发展的人为宗旨。其结果，后者使学生成为充满创造力的鲜活的个体。

在国外的学习、参观经历，使我深切地感到，中国的`教育基本上是一种共性教育，这种教育要求学生循规蹈矩，强调个性服从共性。与此相反，加拿大的教育是一种个性化的教育，它总是想方设法发掘学生的无穷想象力和创造力，它强调学生个体的差异，教师总是根据学生不同的个性与能力安排活动，目的是使学生发现自己的存在、自己的能力，是使每个学生都能成为有别于他人的独特个体，总而言之，是一种力求适合学生的教育。

归根结底，我们现在的教育在很大程度上仍然是一种模式化的教育：模式化的学校、模式化的班级、模式化的教育者、模式化的内容、模式化的语言、模式化的方法，培养出来的只能是模式化的学生。这样的学生怎能适应多姿多彩的现实与未来世界！为此，我们必须大声呼吁：让我们的学校教育适合学生的发展，而不要让我们的学校来适合我们的教育。同时，我们的学校教育管理者和教师，如何以一种脚踏实地的实干精神去为受教育者服务，是值得我们好好研究的。无论如何，我们都应该记住：有很多我们需要的东西是可以等待的，但我们的孩子不能等，他们的身体在发育成长，他们的心智要发展，对于孩子，我们不能说明天，他的名字是今天。

让我们的教育更好地适合我们的学生吧，我们再也不能扼杀孩子的天赋了。改革请从今日始！

摘自《福建教育》。

历史告诉我作文700字优质篇五

一、延续了近年来流行的任务驱动的作文命题方式。2017年的题目要求从给出的12个关键词里选择两三个，来呈现你所认识的中国，帮助外国青年读懂中国。这一次，编年大事记样呈示七个(组)主题或指向鲜明的时间和事件，要求考生根据对材料的联想和思考，写一份个人版“世纪宝宝成长简史”，并给新时代出生，2035年十八岁的青年予以人生的启迪、引导。

其显性的任务指令有点奇特：装文章于“时光瓶”，留待2035年的18岁一代人开启，让生于新千年和新时代开启之年的两代青年在18岁成人之际进行跨时空“对话”。也就是我开头想到的“让青年与青年交流，让历史告诉未来”。其隐性任务指令则是，通过编年选材、创编导语的任务设定，激发考生的写作热情和想象力，引导考生强化代际身份感。暗示一代人有一代人的机遇和机缘、使命与挑战。

二、继续保持了对国家命运与个人责任担当、未来的期望与中国梦圆等宏大话题的高度关注。既集中展示中国新世纪标志性事件和新时代的重大规划，又精准对接这一代考生成长史的重要时刻，具有强烈的时代感和历史感，引导考生在体会国家进步、民族振兴的同时，感受大国风采、民族精神和时代品格，不断增强自己和同代人的荣誉感、责任感，更充分认识个人成长与国家、民族和新时代的深刻关联，深刻感受“四个自信”，在实现社会主义现代化、实现中国梦的生动实践和激情奋斗中吐放青春芳华。

考生需要关注的不同则在于，这七个材料，其关联融合性或许没有去年的那么强。梳理这七则材料，既有联系当今考生实际的：“千禧年宝宝”，又涉及到社会时代大事件，如汶川大地震，北京奥运会，还有科技与社会发展：天宫一号，精准扶贫，村村通。还涉及到时代发展与社会需求的关系，如小康社会，社会主义现代化。其“拓变”的方面还在于，相比去年横向的、需要多点关联的思维，今年更强调纵向的、代际传承的情怀。所以考生选择切入口很重要，我考虑基本的思考和写作应对程序还是：

首先是提炼“关键词”并对其做精确有效的“定性分析”——汶川大地震，是国家和人民的灾难，更承载着“多难兴邦”“众志成城”的民族记忆;北京奥运会，地震后的抹干眼泪、迅速振作，传递着“同一个世界，同一个梦想”的普世价值和坚强呐喊;天宫一号，让我们在仰望星空、志在星空的同时，学习和感受着科技和创新的力量;村村通、精准扶贫，在真抓实干、脚踏实地的行走中，我们持续目睹党和国家对民生的切实关注;互联网的普及，则构成了这个时代我们国家重要的发展指数和特征。2000年的“世纪宝宝”，此刻是考场主力，他们正是在这样的环境中成长起来，理应对此具有自己独特的认识和思考。

其次是，聚焦组合,注意多材料组合的逻辑与思辨。考生可以扣住材料的两三个点，提取核心关键词即可，如线性关联题目所给多数时间节点和重大事件，可既谈时代追求与幸福，如物质幸福和精神幸福，物质与精神的提升，也可谈人生成长与踏实作为，等等;即使着眼于单个的2008年时间事件，你若敢作横向联系对比，向内挖掘，也可感应在灾难剧痛中迅速站起、屹立的民族精魂，并由此联系苦(困)难应对、顽强不屈;至于在对所列大事件的整体关注中谈青年在时代大潮中的责任与担当，使命与奋斗，我想恐怕是多数考生应有的思考。总之，国家、民族、个人，与时代、使命、责任、担当、创造，甚至危机、困难、灾难等等，这些关键词及其它们的关联，应该就是今年乙卷考生需要重点把握的核心题旨。尽管二元思辨弱化，顺向思维主导的作文命题指向，还可以继续探讨，但作文命题关注时政、关联家国民族个人命运的指向，以及给予学生的思维空间较大，其主题立意的自由度也不错，看来是近几年可以确立的了。

至于文体，书信自然可以作为首选，也可不受限制，只要合乎要求即可;语言上，考生要把政论说教与悉心体贴、代际关怀与导向期许结合起来，理性与情感兼备，则是取胜获优之道。

历史告诉我作文700字优质篇六

亲爱的历史，你好。我是中国的一名小学生，从5岁开始，我就仰慕你，在你编的故事里成长、飞翔，你的故事里有悲伤、有快乐，也有温暖，你就像妈妈一样哺育我成长，让我学到了许多知道，受益匪浅。

今天，我先跟你敞开心扉地谈一谈，好吗？

可我想跟你谈一点建议：可以让杨玉环（杨贵妃）不要出现在唐玄宗的面前，让杨玉环继续当好她的王妃，让唐玄宗继续创太平盛世的理想，也请不要让奸臣杨国忠，李林甫出现，不要让他们祸害朝廷，让美丽多才的梅妃呆在唐玄宗的身旁，帮他管理朝廷，让开元盛世继续发展下去吧！

或许，他们听不到，但如果某些人不出现，或许今天又是另一番模样吧。历史，你可以帮我解答一下我的疑惑吗？我想知道建元帝去了哪？西施帮助夫差完成称霸大业后又何去何从。

对了，我想说：你能不能多些一点冷酷无情的故事呢？毕竟，历史太温暖了也不太好，多些一些冷酷无情的，可以让后人多一点话题，让更多的人明确自己该去追求些什么。

历史，我也不想说太多了，多说无益。希望你能够听进去我这番肺腑之言。历史，希望我们下次再见，拜拜！

历史告诉我作文700字优质篇七

回忆我们近代史，不堪回首。凄凉、悲痛、耻辱……一直徘徊在那一个时代，可以说，那是我们中国最最最黑暗的时候，中国最心痛的时候。

回忆我们的近代史，中国是一个任人宰割的时代，是人吃人的可怕时代，是受尽欺凌的残酷时代。《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》、鸦片战争、第二次鸦片战争、火烧圆明园、甲午中日战争、八国联军侵华战争……一系列的战争，一次有一次地加重我们中国的分担，加重我们半封建社会半殖民地的时代，一切，不堪回首。

有过这么一句话“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”尽管是怎样的不堪回首，我们还是要去了解、学习、体会。因为，只有铭记历史，才能更好地激励我们奋发向上，努力追求完美；才能让我们永远的记住“落后就要被挨打！”

“少年强，则国强。”要有一个强大的国家，就必须我们一起共同奋斗，共同努力。所以，作为中学生的我们，虽然不能有能力去报效祖国，但是，我们能做到的，就是好好学习，天天向上，将来成为一个有用之人，尽自己的一己之力，为国家，为社会，为人民出一份力！让我们携手共创一个强大而和平的国家，让世界充满爱！

最后，我要说的是，我很荣幸，能生活在这个和平的时代，享受着这么好的待遇。在此，我呼吁：和平吧！不要战争了！让小孩子们好好地享受着他们阳光的童年，让所有的人都有一个幸福圆满的家，过他们想要、所追求的的幸福生活，让世界充满爱！

历史告诉我作文700字优质篇八

童话哲理：

童话中少女代表春天，冷酷的国王拒绝帮助少女，所以他失去了春天；而善良的农夫接纳了少女，所以作为回报他得到了春天。只要付出，一切都会有收获。无论你付出得多么早，或者多么晚。没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的.心。

春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待我们去把她种植、诞生和创造出来，等待我们用爱做中介，把冰凌百丈变成繁花万朵。也许，这样静静地等待我们的，并不仅仅是春天。付出象征着春天，只要肯付出，无论早晚，迟早会等到春天，甚至比春天更美好的东西。