聆听书声作文(模板20篇)

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聆听书声作文篇一

当雨美人的衣袖滑过天际,墨色的云朵宛如才子笔下的文字,为雨的来临渲染铺陈。

雨来了,淅淅沥沥地下着,宛若深闺中女子柔软细腻的古琴之音,如此扣人心弦,令人遐想万千。

“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。”细密的雨丝交织出无限的愁情,带我回到千年前的宋朝。江南水乡,画船听雨,是无数文人向往的仙境。而“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴,这次第怎一个愁字了得”,凄凄雨声引发了落寞才女李易安的伤感之情,国破,夫死,流离失所,在滴答的雨声中更加令人苦楚辛酸。

无边无际的雨帘之后,往往隐藏着离人的缠绵思念。秋日巴山的夜晚,红烛的泪在轻轻地流淌。窗外雨声潺潺,窗内的人也随雨声悄声轻叹。“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”,雨声将李义山的一缕缕思念带给远方的妻子。

雨声的细微柔软总是能激起文人骚客内心深处的涟漪,并一圈圈地在轮回中绽放。

雨渐渐大了,雨声也随之变得厚重、深沉,像是清泉激石,又如涛浪轰鸣。

“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。”在暴风雨来临之时,杜甫虽怀“致君尧舜上,再使风俗淳”的远大理想,却终究只能秉持一颗兼济苍生的博爱之心,向风雨飘摇中的唐王朝发出浑厚的呼声。历史虽然抛弃了欲成为政治家的杜工部,却使他的历史回音在滂沱大雨击地之声中愈加清晰。

暴雨之声如千军万马中兵器撞击与士卒保家卫国的呐喊之声。正是这种波澜壮阔、激人斗志的声音飘进陆放翁的梦乡。“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”抗金的志向,毕生的追求,对梦想的渴望,在这铿锵的雨声中,让人咀嚼得百味丛生。

猛烈激荡的雨声却也激不起苏子内心的任何波澜。苏子竹杖芒鞋,心态超然,内心闲适恬淡的他“一蓑烟雨任平生”。我想,在这滚滚红尘中,面对风雨,我们也应如苏子般不喜亦不悲。

雨渐渐小了,停了。阳光再次照耀万物,然而谛听雨声带来的思绪却让我回味无穷。

聆听书声作文篇二

(一)“歌辞”总体观念。

任半塘在《唐声诗弁言》中,用“歌辞”这一总体概念,作为历史上音乐文学的统称,因此,就包括《诗经》、《九歌》、乐府、声诗、词、曲等音乐文学形态。“歌辞”总体观念的提出,意在梳理历史,探寻“歌辞”间的共性与联系。主要针对历史上“歌辞”各体研究不均衡的现象,造成千百年来,“唐声诗”概念无人问津,相关的认识更是误解诸多,甚至影响到后人对“词的起源”问题的理解和判断,如学术界曾流行着“诗体多病”、“词为诗馀”、“填实泛声”等观点,该认识在文学史界至今仍占据着支配地位,其影响之深远,可想而知。基于此,任半塘在《唐声诗弁言》中,特别强调了建立“歌辞”总体观念的重要性,并将“依调填词”视为“歌辞”概念的总体特征,因此,在理解上就排除了较多的误会和矛盾。进而,对“唐声诗”体的确立,就成为历史的必然。

(二)对“唐声诗”概念的理解。

基于“歌辞”总体观念,任半塘对唐代“声诗”概念,亦有独到的认识,即以配合着燕乐的齐言歌辞为研究对象,具体特点为,联系着辞、乐、歌、舞四事。[3]强调音乐对唐声诗构成的核心作用,是任半塘《唐声诗》研究的重要特征。《唐声诗》著作的编撰,正是围绕着燕乐曲调名,对各方面材料展开的排比沟通。该认识将“唐声诗”概念提升到一个新的高度,即关联着辞、乐、歌、舞四事,打破了唐诗研究,重文不重声的现状。任半塘对音乐文学的理解,无疑扩大了唐诗研究的范围,无论是对唐“声诗”概念的理解,还是对史料的搜集考证,都较以往的纯文学观察更为丰富、科学,也更接近历史原貌。

(三)对音乐文学的总体构想。

《唐声诗》是任半塘唐代“音乐文艺”研究计划的一部分,在《唐代音乐文艺研究发凡》中,任半塘将唐代“音乐文艺”定义为,“结合音乐之词章与伎艺”,因此,相关的研究就包括,对声诗、长短句、大曲、变文、著词、戏弄之歌辞、舞蹈、表演等的分别研究和综合观察;该定义说明,“音乐文艺”这一大概念,包含着“音乐文学”这一分概念;唐代“音乐文学”的研究对象,乃是唐、五代结合着燕乐的歌辞,根据歌辞体式上的差别,任半塘将唐代“音乐文学”分为齐、杂言两大类,齐言指声诗,杂言指曲子,且二者同时并存发展,无所先后。因此,在《唐声诗》之外,任半塘还计划对唐代结合燕乐的杂言歌辞进行研究,即后来由其学生王小盾撰笔的《隋唐五代燕乐杂言歌辞研究》。齐言歌辞与杂言歌辞,是任半塘对唐代“音乐文学”的基本划分,因此,对《唐声诗》进行研究,应结合着《隋唐五代燕乐杂言歌辞研究》,这样将齐、杂言联系起来,互相关照,便能很好地理解唐代“音乐文学”整体。

二、《唐声诗》研究方法。

(一)“竭泽而渔”的史料搜集方法。

《唐声诗》著作最大的特点,乃是对唐代歌辞及相关史料的广泛占有和运用。据统计,《唐声诗》中引用的国内古今文献资料,主要包括以下几种类型:一是诗、词、文、曲集;二是历代诗话、词话、文论类;三是各种笔记;四是各种类书;五是各种史书;六是小学类。另外,还广泛引用了近人有关音乐文艺方面的诸多研究成果。除了对国内古今文献资料的广泛涉猎,任半塘还特别关注和引用到国外的一些文献。《唐声诗》是基于问题意识下的专题研究,它要回答,唐声诗是什么、唐声诗的构成特点、唐声诗与同时期存在着的杂言歌辞及大曲之间的关系等问题,对这些问题的思考,使他在史料的搜选上,能够避开传统的“雅正”观,进而能够从一个开放的学术视野,关注到与唐声诗问题相关的一切可得史料,即“竭泽而渔”的史料搜集方法。该方法的运用,使《唐声诗》在史料数量上,较以往零星可见、不成体系的现状,有了很大的提升,扩增数倍;在史料类别上,也较以往更为丰富多样。

(二)“以唐证唐”的史料考据法。

《唐声诗》考据工作的最大特点,是以唐代的原始资料来研究唐代的歌辞面貌,即“以唐证唐”的考据方法,这里是取其狭义解释,实际上,“以唐证唐”应理解为,以当代原始资料治当代史。唐代诗乐的具体情况如何?唐诗歌唱时声、辞曾如何结合?词体的成因何在?宋以来文人“以宋喻唐”,臆断“唐人歌诗一字一声,因字少声多,余声难遣,惟有填字,变成杂言,以守一字一声不替”之说,该说有何充分依据?针对传统上习惯从成说中注目立说,从简册推实演的研究法,任半塘提出质疑,认为他们是典型的“唐头宋帽”逻辑,即引用宋及宋以来的资料,并用宋代的现象来逆推唐代的现象。该方法显然不科学,任半塘从正反两面证明了“唐代声辞结合一字一声”说是站不住脚的,进而,任半塘根据自己搜集所见的唐代乐谱的实际情况,来排解宋以来文人“以宋喻唐”,臆造出的“唐代声辞结合一字一声”之说。任半塘曾制作一表,将声诗《格调》后附见的各类声谱信息排比罗列,各谱分别指出其谱字数,及原举唐辞的字数,然后相互比较,得出结论,一字一声,实不可能。以此为基础,任半塘又进一步质疑建立在唐代歌诗声辞配合一字一声基础上,因字少音多,余声难遣,故而变齐言为杂言,即诗余词变的.理论,拆穿宋人所谓,长短句皆由诗体填字而来的谬说,破和声、泛声、虚声之臆想及明清以来亲字、亲句之说,实在是一举多得,为唐声诗、宋词研究扫除了关键性障碍!任半塘“以唐证唐”的考据方法,为学术界提供了,以当代原始资料治当代史的研究模式的杰出范例,也为唐声诗、宋词的深入研究提供了方便。

(三)统计学方法的应用。

由于各种历史原因,唐代的歌谱,我们今日已经很难求解,这无疑是对唐代音乐史研究、音乐文学史研究最大的限制和挑战。基于这一现实认识,任半塘决定决定暂时撇开传谱,转从传辞形式,对唐代歌辞声、辞结合关系进行试探性研究。具体为,借用统计学的方法,比较同调名声诗与词,句法变化的痕迹,即增字增句的规律,来探求诗调与词调之间的关系,欲探明,词调是由诗调转变而来,还是自发而生,独立循乐创新而来?进而杂言词是由齐言声诗填实虚声而来,还是有其自身产生的一条路径?任半塘统计了目前可见的,唐五代所有的长短句调,确定有传辞的,共131调;同时见于《教坊记》的,共75调;其中同调名或有关的调名原为声诗的,共21调;加上《教坊记》曲名之外的其他同调名的6调,共计唐人同调名声诗与长短句27调;任半塘用表格将同调名的声诗与长短句词相互对照,可以看出同调名的声诗与长短句词,字句上的变化规律,主要为,增字、增句、因亲字成定型、于和声上加亲字;但这类于声诗与长短句间确有关系的曲调,毕竟只占长短句词总数(131调)的十分之一,数量相较于通过其他途径而来的长短句词来说,只是小部分,不能算作长短句词产生的主流,因此,一举推翻长短句调多由唐人诗句变来的说法。进而确认,“齐言与杂言两种歌辞,实为兄弟关系。除小部分外,都难言父子关系。”因此,凡主张“词由诗生”者,必不能通。这是统计分析的方法应用到词源研究领域的一个极精彩的示范,它使得词的起源问题,从此寻得一个有客观、严谨的证据可凭的认知模式,摆脱了宋以来文人,对唐代歌辞实际不加考辨,凭空臆断捏造事实的认知模式,可以说是研究方法上一次质的飞跃。此外,《唐声诗》研究中还特别强调了民间文学、民间文艺的重要价值,以及唐代乐谱、舞谱对唐代“声”、“辞”结合规律解译的重要性,遗憾的是,终因专业所限,任半塘未能深入该领域,因此先生在书中,诚邀相关领域专家前来共同解决这一问题关键,并在书后附有自己搜集所得的唐代乐谱、舞谱资料,实为珍贵!在充分占有资料的基础上,任半塘也还尝试“多重证据法”,多学科相结合等诸多方法的灵活运用,使得《唐声诗》著作,一方面,拥有较为丰富、全面的史料基础;一方面,在对唐声诗的理解认识上,也较为科学、客观,更接近于历史真实。

三、结语。

对唐代“歌辞”概念的科学认识,使得任半塘开创了一个别具风格的唐代“音乐文学”研究领域,即对唐代结合着音乐的歌辞的全面考察和综合分析。对唐代歌辞新的观察思考,使得任半塘构建出一套基于新问题体系下的,有别于传统研究模式的行之有效的研究方法,且在任半塘学术研究的中晚年阶段,得以向世人呈现出一系列影响深远的学术成果,进而还吸引了一批研究者参与到该领域的研究中来,如王小盾的《隋唐五代燕乐杂言歌辞研究》、杨晓霭的《宋代声诗研究》等,他们自觉学习并发展着任半塘先生开创的唐代“音乐文艺”研究体系,为中国音乐文学史理论体系的发展,奉献出自己的力量。根据“科学学”的标准,即强调某一学科是否能够成立,要看它是否有自己特定的研究对象、研究领域;是否产生了代表性的研究成果;是否产生了建筑在有特性的研究方法体系上的一整套“科学范式”;是否形成了运用这一“范式”,且遵守共同学术规则的由研究者所组成的“学术共同体”,我们可以认为,任半塘建立了一套唐代“音乐文学”研究的“科学范式”,《唐声诗》中所集中体现的科学的研究理念与研究方法,值得音乐文学史、文学史、音乐史学界,不断地学习和借鉴。

聆听书声作文篇三

那天早上我一来,就惊奇地发现,眼前的一切有点让人难以置信:负责清洁的.同学正在打扫卫生;值日的班干部正在擦黑板,帮老师做课前准备;同学们呢,都在座位上认认真真地读书,就连素有“嬉皮士”之称的那位,也在埋头做题。扫视一遍,我怔住了:教室里没有老师,难道是值日的干部组织的吗?可平时这种情形也不多见啊。

就在这时,娇娇向我走过来,高兴地说:“子怡,同学们今天可自觉呢。我进教室的时候,同学们已经在自习了。”“哦,那太好了。我们也快点加入吧。”我情不自禁地笑了。上课了,老师的脸上也是阳光灿烂,中间还几次表扬了我们,也许是同学们的表现让老师也感到格外开心吧。

中午,老师在黑板上留了数学题,让同学们自由选择完成。我吃完饭回到座位上抄完题,正准备计算,耳边忽然响起一阵读书声:“野旷天低树,江清月近人。……”“茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。……”听声音,是两个人,好像诗词大赛似的,一人读完一首,另一人接着来。

不过没有赛场上的那种紧张,听起来轻松而且愉悦,像是朗诵,更像是在唱童谣。我有点惊异,扭头向窗外望去,原来是彦彦和林林,他俩一人手握着一个长长的大拖把一边拖着地,一边兴致勃勃地在“对诗”。我明白了,他们是今天的清洁值日生,负责教室走廊的卫生保洁,可他俩竟连这点时间也用在读诗上了,也真是够拼的。

也许是因为劳动的愉快,也许是因为朗诵的自由,两个人的声音越来越响亮,也越来越忘情。他们那种声音,那种姿态,真是又好笑,又可爱极了。

寒假将至,两个可爱的小伙伴在同学们的心里留下了多么动人的一幕啊。

聆听书声作文篇四

——题记。

天是灰色的,映射在每个路过的人们的脸上,也是淡淡的暗感,像是在努力的时候遇到意料之中的困难,既了解,又有点难过。雨开始下了,很细也很密,雨丝在倾斜编织着,然后缓慢而有序地掉下来,落在叶片上、墙角上、地面上……然后仿佛全世界都安静了下来,剩下的只有落到地上溅起的细水花和“滴答、滴答”的声音。这或许是很多人一直向往而一直听不到的声音吧,单纯而不夹杂任何东西的声音。

雨,慢慢地稀薄了,缓慢而有节奏感,和来的时候一样,也是静静的,最后雨停了,天空无比明亮,远处架起了彩虹桥,蝴蝶萦绕着翩翩起舞。这像是一首歌曲,伏笔为前奏,缓慢进入副歌,再静静出尾曲。层次分明,顿挫有致,堪称完美。刹那间给你意犹未尽的感觉。我看见她带着笑容转身离开了,或许她完成了她的使命,也或许只是回去继续为下一场潇洒而修炼。一切都焕然一新了,只见叶片在抖落着雨滴,旁边的小花儿绽放了笑容,我仿佛听见鸟儿在唱着欢乐颂,歌声悠扬而动听,回荡在这片土地上的每一个角落。

你何曾抬起头仰望过天空?你何曾一个人安静地看云淡云舒?你何曾细听过小河流水?你何曾倾听过雨落下的声音?那请许给自己的心下一场雨吧,洗涤过往的灰尘,还自己一片清晰的天空。

这就是雨的心声,我的故事……。

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聆听书声作文篇五

丝竹之声,吹之抚之,皆使人沉醉,但都比不上书之声。书之声,没有天籁般的优雅,但有万物之声。

手执一本书,倚身门边或站于夕阳下,做到两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书的境界。在这时便会听到一种声音,那就是书的声音!

书是一位满腹文采的诗人,他有忽如一夜春风来,千树万树梨花开。的神奇想象;他有大江东去,浪淘尽,千古风流人物!的豪迈情怀;他有今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?的深沉思念;他更有但愿人长久,千里共婵娟。的美好祝愿。

专心倾听一本书的声音,就会进入一个从来没有来到的奇妙境界。

当我们听到诸葛亮水上大战偏用火攻时,会惊叹他的有勇有谋;听到朱自清在《匆匆》中的发出疑问时,就会陷入了久久的沉思;当看到孙悟空三打白骨精时,大喊痛快,拍手称好。有时会情不禁的融入到书中,仿佛自己也成了书中的某一个人物,会随着作者的情感,时而汹涌澎湃,时而微波荡漾,时而愁云密布,时而晴空万里。

倾听书之声时,和书中的人交上了朋友,交往中我学到了许多课本上没有的的道理,这让我终生受益!

在马克·吐温的《汤姆索亚历险记》中游历,我明白了不应把自己局限住,要展开自己的翅膀尽情飞翔;和《钢铁是怎样炼成的》中保尔柯察金促膝谈心,使我懂得了人在任何时候都应该为自己的目标而奋斗。倾听简爱说的话:我们是平等的,不是感情的机器。知道了女性的尊严。我喜欢阅读浩如烟海的中国名著,也喜欢品味别具特色的异域佳作。大量阅读这些文学作品,使我了解了各个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线,随着作者的笔触去世界各地游览,是我足不出户就在油墨的清香中游离于五光十色的境界。

自我呱呱坠地的那一时刻起,伴随着妈妈的童谣、传奇故事我快乐的成长着。转眼我已是一名初中生了,每一天都有文字陪伴,每一天都与书声共舞。那一句句千古佳句,那一本本世界名著就如蝉鸣,如鹤立,如风声,如雨声汇成了一曲天地间最美妙、动听的乐曲,深入期间使我受益无穷。我爱书,但更爱听那令我心旷神怡,沉醉于其中久久不能自拔的书之声!

聆听书声作文篇六

玉箫随风飘散的潇洒,聆听的只有雪的虚幻。——题记。

不知何时,天空中飘落着纯白的小冰晶,在这微亮的早晨,我望着窗外漫天飞雪,如柳絮,似芦花,飞旋着,萦绕山间,用轻柔的舞姿,缓缓勾勒一片茫茫。又似一曲悠悠古韵,寂寥而清冷,在晨曦中缓缓流动。可这一切都不属于我!

外面萧瑟凛冽,家里却热火朝天,家庭内部战争已进入白热化,妈妈一直唠叨着,爸爸偶尔闷声闷气地回两句。

我沉默着,终于爆发了,大喊了一句:“你可以休息吗?”妈妈愣了一下,随即破口大骂:“你能长大点吗?你长大了就能理解我的一片苦心了……”

“你不觉得你这样做是错的吗?”我随手拿件外套,夺门而出,冲进那片苍茫之中。不知跑了多远,也不知到了哪,冷风刺痛了我的眼睛,风干了我的喉咙,我放慢脚步,停了下来。回头看了看,终于甩开他们了,你们慢慢找吧,我休息休息。

环顾四周,我慢慢认出,就是这,这里,脚下曾是一片绿草地,远处一片灌木林和稀稀拉拉的树,都已被雪盖得严严实实,一片银装素裹,惟余莽莽。

我好像听到了一点声音,儿时,我们全家经常在这片草地上玩,有一次,我跑着跑着,摔倒了,妈妈抚摸着我摔痛了的膝盖,噗嗤噗嗤的吹着气,为我擦干眼泪。可我那没一点同情心的爸爸,看都不看一眼伤势,嘻嘻哈哈地拉着我的手,拖着我继续跑,替我表态,不痛不痛。摔的又不是你!我气急败坏地追打着他,他却在前面一会快一会慢,还回过头来大呼小叫作怪脸,我就是差那么一点,却怎么也追不上,渐渐地,我忘记脚痛了,也跟着笑闹,草坪上一阵笑声,还有脚踩在草地上发出的“滋滋”声。

就是这个声音,“滋滋”,那样轻柔,那清新的音符划过我的指尖,仿佛清澈的泉水,流过山涧,留下纯净的回想。

这,是雪的声音。

太阳,已从薄薄的云层中钻出,把她的光辉斜斜地洒在雪地上,融化的雪水渗入土地,“滋滋,滋啦……”滋润了大地。

爸爸告诉过我,冬天,雪就是大地的棉袄,保护着草儿不受寒冬的伤害。北极熊,更是在雪地上钻个洞,就成为温暖的家,帮助它们度过漫长的冬季。

冰冷的雪,其实有着一颗温暖的心,她滋生着小草新的生命,孕育着一个繁华的春天。聆听雪声,除了命运的钟声,便是别样的宁静,心若止水。

我把耳朵贴近雪地,“滋滋,滋啦……”,声音越来越大。

“崽崽,终于找到你了。”

原来是爸爸妈妈已经踏雪而来,声音如此动听。

他们如今已追不上我了,但没出息的我,忽然更加的依恋那个温暖的怀抱。

“回家吧”,刚刚还焦急万分的妈妈笑着拍拍我的肩,“你慢慢长大,妈妈不急。”

“妈,我已长大”,刚刚还一团烈火的我顺势靠在妈妈肩头。聆听雪声,我已长大。

聆听书声作文篇七

仰望天空——黑压压一片,乌云就这样笼罩着大地,压抑着,令人喘不过气,而烦闷,抑郁的情绪涌上心尖。

轰隆隆——轰隆隆……闪电,雷声接踵而来。哗啦啦,哗啦啦……雨滴就呢样落下阴霾渐渐消散,心间的抑郁也随风飘散,烦恼随风舞动,而悲伤将由乌云带向彼岸。

春天的绵绵细雨,温柔地抚摸着大地,而万物也在雨的滋润中苏醒过来,空气中散布着绿芽的气息。

而夏天的狂风暴雨却是我的最爱。炽热的阳光灼烧着大地,心情也因之烦躁。而这时的雨,压下了空气中的燥热分子,空气不由得清新起来,而四周,散发着泥土的清香。

秋天的雨啊,是最痛苦而又美妙的。每一场雨迎来的是凉风习习。但雨后的天气却是秋高气爽。

冬天的温度将雨凝结成雪作文花,但雨并没有因被凝结而忧伤,反而随风摇曳着,飘舞着将大地点缀成白茫茫一片。听着雪花飘落的声音,心情也开朗起来。

落雨的声音是多彩的,无论是悲伤,喜悦,忧伤,它都能淋漓尽致地展现出来。这时,闭着眼睛静静地倾听,一切烦恼都在雨的敲打中抛之脑后。烦躁也因雨水的积累而沉淀下来。

雨后的万物都更加艳丽,树叶经过雨的洗礼更显翠绿;花朵经过雨的洗礼更显娇艳;而心情则经过雨的洗礼而得以净化。

常言道“清水出芙蓉,天然去雕饰。”是啊!雨总是能洗涤万物,而我们能听听雨水,是多么幸福。

聆听书声作文篇八

“姐姐,你的小名为什么叫小雨?”

“难道你不觉得小雨很可爱吗?”

“那,我的小名为什么叫滴答?”

“哈哈,那是小雨点儿落在菁菁身上清脆的声音啊!”

“那才好玩呢,滴答,滴答……”

又值清明,我站在妹妹菁菁的坟前久久徘徊,耳边又回荡起小时候和妹妹一起的谈笑声。滴答,滴答……哦,下雨了,但除了这雨声外,我分明又感到了另一种声音的存在。唉,不知不觉中,泪水凄然而下。

妹妹是个聪明伶俐的女孩子,特别是她那清脆的喉咙,更惹人喜爱。她跟我一样,都对雨有着特殊的感情。

“下雨了,哈哈,真好!”

“姐姐,你为什么喜欢雨?”

“嗯,细腻、柔软,雨天一个富有诗情画意的天;那,菁菁为什么喜欢雨呢?”

“我,我喜欢滴滴答答的雨声,像是一种安慰的声音;还有,雨不正是天给予地的照顾吗?”

哇,她想得多深呀,我惊叹着。

记得在那个万物复苏的雨季,妹妹像发现了新大陆似地拉着我就往山后跑:“我发现,后山的小草棚里住了个老奶奶!”

咳!这算什么?谁不知道这个小草棚里一直住着个老奶奶呀!我连扯带拉地把她带回了家,又把家里人对我的“忠告”原封不动地“传授”给了她:“那个老太婆几个月前就住在那里,听说又得了一种治不好的怪病,会传染的,你以后少到那儿去!”

“那,为什么没有人去管她呢?”

“哎哟!你管得了那么多吗?”

“为什么我们不能当‘天’,把‘雨水’给予她这个‘地’呢……”

妹妹还没说完,我早捂着耳朵跑掉了……。

使我感到奇怪的是,从这天起每到有了空,妹妹便不见了。

不知又跑到哪儿玩去了!我找遍所有我认为应该找的地方,都不见她的踪影。当然,我是不会到那个“危险区域”去的。

以后和妹妹在一起的时候,我便会发觉她的脸色越来越差。

有那么一天,我发现,小草棚不见了,从那天起,妹妹也再没有见过那个奶奶。

妹妹的脸色越来越糟了,走路也不太稳,家里人或许是太忙,或许是没注意到,只是给她吃了些感冒药。我也没有把妹妹“失踪”的事告诉大人——这或许是我平生所犯的最大的错误。

我们仍然喜欢雨,更喜欢侧耳倾听滴滴答答的雨声。

我更喜欢雨了,更喜欢倾听那清脆的滴答声……。

我站在雨中回忆着,耳边又萦绕着那清脆的嗓音:

“姐姐,今天我们班一个男孩问我:‘雨下了后就干了,你为什么还喜欢它呢?”

“那你怎么说呢?”

“我说呀,它虽然干了,但仍然滋润着大地,所以我喜欢雨,还有滴答的雨声!”

滴答,滴答……小雨点儿像是在对我们倾诉着什么,滴答,滴答……。

聆听书声作文篇九

窗外,雨打芭蕉:帘内,一灯如豆。掬一杯淡淡的清茶,握一本宋词,独守一场静谧淡定的夜。

曾几何时,我是不喜欢雨的,总认为那雨景那雨声那雨情皆是矫情的产物,过于妩媚,过于缠绵。如今,当我已脱去稚气,看问题不再那么片面时,我发现雨其实妙不可言,独有韵味。漫步细雨之中,柔情万千的雨丝儿抚摸着脸颊,像是妈妈轻柔的手指,那是爱之韵:聆听暴雨之声,让心中恼人的'不快随着倾泻的大雨远去,烟消云散,那是畅之韵;品味雨后之景,窗外一片清新怡人,干净柔和,嗅着纯净的泥土香,思忖着心中最单纯的一帘雨梦,那是纯之韵。难怪古人言:春水碧于天,画船听雨眠。

聆雨听淅,聆雨听淅……

聆雨听淅,看尽雨中烟雨朦朦;

聆雨听淅,听尽雨中淅沥雨声;

聆雨听淅,思忖着雨中一帘雨梦……

聆雨听淅,聆雨听淅……

聆听书声作文篇十

此时,本应是阳光灿烂的中午,可是天黑得像傍晚,不时刮来阵阵阴风,预示着狂风暴雨的来临。

望着黑压压的乌云,伴着放学铃声的响起,我带上雨衣快步离开教室,奔向回家的路。骑着自行车,偶尔抬头望望天,天空越来越黑。刚骑过一个红绿灯,这闷了许久的暴雨终于来了。狂风夹着暴雨,迎面袭来,防不胜防。我急忙把车停在公交车站台上,穿好雨衣,继续前进。风吹起雨衣,雨水趁机打湿我的衣物,这配合真是“天衣无缝”呀!眨眼工夫,燥热的地面变成了无数的游泳池。披着雨衣,雨打在雨衣上、树叶上、马路上,毫无平日淅淅沥沥的温文尔雅,倒有一种豪迈的气息。

置身于大雨,雨声那么清晰,丰富多彩。不同的物体在雨中展现自己美妙的嗓音。雨下得大,路上的水涨得快,在雨中行驶,速度不宜过快。雨时急时缓,急的时候,犹如一阵水帘靠近我;缓的时候,让人想象不出刚刚的雨势之大。大雨把一切非大自然的声音尽可能减小,只留下一片清晰、狂热、属于大自然的天籁之音。也许这已不是第一次接触大自然、感受大自然了,但大雨,像如此大的狂风骤雨,顶多只在家中对着窗户看着天空欣赏。雨又下大了,我索性停下车,在雨中静听,听自然之奥秘,听自然之美妙,听自然之奇幻。

“呼呼呼”,风夹着雨在天空中舞蹈,在地面上作着富有诗意的泼墨画;“刷刷刷”,雨夹着灰尘在天空中流浪,在地面上仰视着经过的路人;“铛铛铛”,雨带着夏的气息在天上地上敲打着店铺的铁棚子,奏响夏的乐曲。大雨在城市中狂舞,渐渐地,感觉天地间只剩下我和雨声。

雨用她特别的方式问候我,我静听她的诉说。

聆听书声作文篇十一

朋友,你可在阳台上边呼吸新鲜空气边听雨,每个季节的雨都在诉说。

春天,雨是轻轻悠悠的,“滴答,滴答”,像一曲无字的歌谣。一滴滴贵如油的雨滋养着万物。假如你细心,会闻到春雨的气息。那是一品种似西瓜的味道,也许春姑娘为了唤醒那些“懒虫”才散发出的吧!春雨,它洒大地上,细润着土地。“啊,新芽!”我惊呼起来。春雨原来在诉说:大家别怕,有我,寒冷就不敢来了!春雨,预示着炎热的到来。

夏天,大雨倾盆。也许是玉皇大帝都受不了炎热,便命令马上下雨。瞧,刚刚还是晴空万里,随着一声旱天雷,乌云笼罩,下起了倾盆大雨,不时在天空划过几天闪电,像是要把炎热撕裂!“噼里啪啦”像是天上的一只摇滚乐队在演奏。呵,没下一会儿,太阳又出来了,这时别提有多凉爽了。夏雨豪爽的性格使我们措手不及,想下就下,唉,天气预报也说不准。夏雨仿佛在诉说:哈哈,小朋友们,快去买根冰棍吧!夏雨让玉皇大帝不开心了,便带来了凉爽。

秋天,雨是绵绵的,不时带来一阵凉爽的风。“沙沙、沙沙”,像是在叙说它悲愤的人生。轻而缓,像是接受了它悲苦的人生。每一滴秋雨,都是秋的眼泪。它唱哭了植物们,植物们听这声音,为它伤心,枯萎死去,只有菊花,它绽放在秋,它们仿佛有着同样的经历,对痛苦的人生而愤激。菊花凋谢了,秋,惆怅地离去,便带来了寒冷。

冬天,雨像雾一般,飘在空中,凄婉迷离。风是它的朋友,冬不忍心将寒冷带给大自然,但是这是它的天职,风便将寒冷带给了人们。它使劲儿吹啊,吹啊,把家家的窗户上都留下了寒冷的结晶——霜。它替冬愤怒,让人们知道全球变暖给冬的痛苦,便哭了起来。冬也愤怒了,下起了雪。

听完了四季雨的诉说,我对大自然就怀着一颗感恩的心,要知道,没有水,就没有生命。

聆听书声作文篇十二

我想一直以来,少有人喜欢下雨天。但是如果你静下心来,聆听雨的声音,或者换个角度来欣赏雨,你会发现,雨,其实也很美。

听雨声是一种享受。在雨天坐在窗边或是门边,看着雨水自天际落下,听着雨声滴滴答答,一切便都是那么安静。在这样的环境里,再浮躁的心也会安静下来。

我喜欢在雨水净化和滋润后的绿草地上行走,感受大自然最淳朴、最温馨的气息。雨后的感觉是舒爽的,像是洗去了尘埃一样,那绿得发亮的树叶和青得发光的小草,还有泥土的清香,心情变得舒畅。

我喜欢雨,喜欢雨水打湿脸庞的感觉,雨,其实就像是一种人生态度,宁静,不温不火。有人说:“听着雨声,享受自己那份独特心情,那是一种幸福的感觉。”雨,是寻常的,这是天空的眼泪,是天空释放心情的表现。

听着雨声,心情无比平静,那种平静中带有一丝丝忧愁,雨是空中自由的天使,想来就来,想走就走,雨,其实真的好美。

聆听书声作文篇十三

昨夜微雨初骤,风寒料峭云生。渺茫寂寥的夜里,我不经意间,以苍凉的姿势,聆听了你内心深处凄美的心声。

韵染一卷水墨,我愿我是那朵层层韵染的花朵,清澈晶莹的水滴化开了我内心凝结的美,让我做一朵花,一朵傲霜斗雪永不凋谢的花。你渲染了我的凄美,衬托了我的柔情,我以今生苍凉而凄美的姿势被你提及,被你碰触,但愿我是那朵被韵染的花。

折伞,我是风雨里凌风而立的'女子,在风雨里等待一丝丝的温情,等待一句微微的寒暄。谁的折伞从我身旁擦身而过?谁的雨滴交汇我的泪眼?我眼里的柔情,在风雨里化作一滴滴飘落的雨,从天而降,滴落你的折伞,落在你的脚下,等待一滴的温情来将它柔和。

诗词,我是文人墨客笔下多情的字眼。你不吐露心声,我便用自己多情的字眼来描摹你的情感。一字一句,一诗一词,平平仄仄,仄仄平平,在抑扬顿挫里点缀你的主题,你是笔者,我是你笔下的诗词歌赋,用我的花蕊抒写你的情感。

弦曲,箜篌,一曲抒不尽道不完的心灵之曲,轻柔的抚摸你,仿佛轻抚那支爱的悠曲,你的一颦,你的一笑,伴着一曲弦乐,在空灵中翩翩起舞。不经意间,我便玲透了你的一切,你的肢体,你的心灵,肢体的灵动优美,心灵的纯清秀美。

青山脚下,翠绿新醉,银河迢迢,你惊鸿一瞥,我便注定今生为你画眉。你眼角清媚,醉眼腼腆,一袭轻纱,随风摇曳,你的柔情,你的妩媚。冰冻了整个山河,凝结了千古江山。

我用文字来描摹你给过我的经年,流年在你我指尖悄悄溜走,它在我的指尖开出一朵朵艳丽的花来,七色的花瓣,娇嫩的花蕊,从含苞待放开到鲜花怒放,从香气诱人开到沁人心脾。这是我的文字,我苍凉而傲骨的文字,为了你的娇羞绽放,为了你的心声寂寥。

聆听书声作文篇十四

大自然中的声音多种多样,但我觉得,最动听、最变化多端的声音莫过于雨声了。

春雨,是最柔美的。像一个温柔的姑娘轻抚着你的脸庞。春天的雨多是蒙蒙细雨,这细雨只有轻微的刷刷声。它常常和着夜色而入,细细的雨丝滋润着万物。一觉醒来,空气清新,一切都焕发着绿色的生机,美好的一天就这样开启。正谓“随风潜入夜,润物细无声”。

比起春雨的柔美韵味,我觉得夏雨更带着粗犷的色彩。夏雨总压在晚饭时到来,黄昏后天色见暗,我就知道夏雨要来了。闪电和雷声都是雨的预告。我只见白色的闪电“嘶啦”划破天空,白光刹时照亮每家每户的窗户,也映上了人脸,紧接着便是隆隆的雷声,像多个壮士在天空擂响大鼓,这是夏雨交响曲的前奏。巨大的鼓声彻响在我耳边。像是在一瞬间,大雨倾盆而下,豆大的雨点敲打着路面,发出哗哗的`响声。电闪雷鸣成了配乐,夏雨交响曲逐渐走向了高潮。

这就是夏雨,有些霸道,它说来就来,说走就走。而秋雨呢,我觉得它是热情的,火红的枫叶和金黄的银杏叶映着雨丝,雨后往往带落一地的七彩落叶。冬雨则是四季的雨中最奇妙的,它雨中往往混合着雪花,它的雨声不大,却能让我听写最纯净的声音。

聆听书声作文篇十五

活动目标:

1、激发幼儿关注生活、热爱生活的美好情感。

2、倾听不同的水声,培养幼儿对水声强弱,水流快慢变化的感受力与表现力。

3、引导幼儿创造性的运用不同颜色以及点、线、面的变化组合,来表达对不同水声的感受。

重难点分析:重点引导幼儿倾听水声并想象作画。

难点引导幼儿运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的`感受。

活动准备:

1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等的录像、录音片断。

2、水粉颜料、棉签、宣纸;油画棒、水彩笔、彩色纸;抹布。

活动过程:

一、导入:

放录音:听,这是什么声音?

二、展开:

1、共同讨论表现形式。

(1)倾听流水声,引导幼儿展开想象,重现相关经验。

(2)观看录像启发幼儿边听边自由模仿。

(3)引导幼儿感受水声强弱、水流快慢的变化。

(4)讨论怎样将水声变成图画?

2、幼儿边听赏边表现。

(1)反复播放流水声的录音,启发幼儿自由选择作画工具,边听赏边作画。

(2)鼓励幼儿在作画过程中互相欣赏,交流学习。

3、欣赏、感受。

(1)重播录像,引导幼儿边听水声边在自己的画上寻找水声。

(2)互相欣赏作品。

(3)个别讲评。

三、结束:

激发幼儿进一步探究的兴趣。

聆听书声作文篇十六

我不知怎的就成了“这样”的自己,一种说不上来的感觉,是爱是讨厌么。搞不清,反正我知道对自己的爱远远大于讨厌,有时候就被现实突出我爱你胜过爱自己,也许我会认为你会给我比自己更多的爱吧!亦或是家人亦或是朋友亦或是我希望一直有以后的某些人,我不太经常给人点赞,但总还有那些固定的听众让我总莫名地欣喜,因为有你们我对文字地热情愈加愈深,对你们的'爱'也几度'深沉',么么哒。

继续着,这雨声!好像从未间断。

某些日子里,我总在寻找自己应该前进的方向,希望这节奏来的有张有弛,但还是不由地陷进走一步看一步的'泥坑',越挣扎越深,让看不到天明与和谐,目前只得感慨还好这只是偶尔,不知怎的浅睡中居然做梦了,也许考试前的一些特殊综合症表现吧。我梦见的一切考试还挺顺利的,希望能梦圆。

原谅我天马行空的想象力,是特么的丰富,也许这也是我爱文字的原因吧!到这,我突然想到某人了,不爱上网,不爱看手机的家伙,总感觉不在身边的时候就找不到,所以总有一个要好的朋友让我纠缠,我总觉得找到他就能找到他,我承认自己任性起来,什么事都能挑动我的神经,对于那天找不到某人任性的事,朋友们请忘记吧,当时还莫名生气的那句话现在觉得是如此的温馨,你严厉的语气说:“以后找不到我就打我电话,骚扰我一个人就可以了,表骚扰他们的生活。”我就是太任性,还经常一句话没听完就开始自己一套套的无理取闹,,我不会说我改,但我会说在现实中“漫漫的”证明我自己吧。

默默中,雨势减缓,是要停歇的节奏吗?

其实我要表达的是雨停了,我就该起床了,等待中。表总说我逗,我自己都没怎么察觉。

能让我感到开心幸福的人,一定是我在乎的人,这些日子,有些人已默默走远,有些人已悄然愈走愈近,我珍惜的永远是那些愿意留下来默默陪伴我的人,哪怕每天不在身边,也许是时间的问题吧又或是成长的节奏。我不再想做无谓的事了,哪怕是一点点的争取,友情亦或是爱情,愿意停留就有它存在的价值,我不再是那个我了,但我还是尊重自己原则的人。清晰的记得那次聚餐,伙伴们问我的问题--那个我和亲爱的某人会持续多久的问题,我的回答是,我对现在不会承诺太多太长的以后,相识、一起实属缘分,我能做到的就是珍惜,如果可以,我希望一直有以后。第一次做出这个问题这样的回答,但我清晰的记得小伙伴们热烈的掌声。大概是对我回答的肯定吧。对于我,这已是初步的满足了,还是那个我喜欢的单词fightingfighting!!

看来这窗外的雨一时间不会停了。

聆听书声作文篇十七

春天的花园低沉着。

爱情的花园低沉着。

我经历。

一棵草的呼吸,经历。

更美的绿。

而此刻,

你的眼拨开了湖岸。

影子里的`你,

不是阳光般出尘的静。

可以安度。

一个诗人低温的乡愁。

你用想象。

抚摸着。

我神秀的手掌。

像花的融化。

风尽情沉醉。

你芬芳的夜里。

遇见。

我清新的梦。

引发源泉的是。

液体的鼎沸。

春天的性欲。

提炼着美。

我无法透彻的水声。

在回眸,在回眸。

当你安静如初。

梦是一处撕裂的黑。

颗粒如光般的泪珠。

无法过期。

正如你爱过的忧伤。

无法过期。

晚风的戒指。

在风中消失。

正如夜的毒素。

使爱无药可救。

聆听书声作文篇十八

脑中想着题海战术,笔上写着“考试真苦”。

思想早已飞回故土,才觉从前多么幸福。

我真想啃着香甜红薯,看着《猫和老鼠》,听着《两只老虎》,玩着乐高积木。

脚下全是我的仆,口口声声叫“小主”。

什么卷子作业呀全溜走,只有小说乱飞舞。

越想就会越舒服,谁知后果要自负。

被老师请去比武,喊冤叫屈还会怒。

唉,考得不好不能哭!

加油打气继续读。

不能给父母添堵。

五年级:心日思。

聆听书声作文篇十九

在我们的周围有很多的声音,有风声,雨声,有欢快的,有凝重的,有清新的,有大自然的季籁之音……,只要我们细心聆听,它就是一个个美妙的音符。

夏季晴朗时,柏油马路上车子开过的吱吱声、鸟鸣蛙叫声、孩子们的喧闹声、还有蚊子在耳边嗡嗡嗡的叫声,他们在快乐的游戏,唱着和谐的音符,一起让大自然变得不再是那么冷清;猫猫狗狗的叫声,让人类变得不再孤单;一阵风吹过,树叶的沙沙声,花草纷纷的争艳声,让大自然变得更加绿色,生机盎然;蜜蜂不知疲倦的采蜜,翅膀扑扑的扇动声,让大自然变得异常甜蜜;超市里来来往往的人们,购物时的欢快声,让大自然变得热闹;夜晚,月儿悄悄挂上树梢,人们在大树下乘凉聊季,听着有趣的故事,这是大自然的和谐之声,让人们变得互相团结。

夏季的雨声最为动听,轰隆隆的雷鸣声是音乐的前奏,季空暗了,大风狂起,呼呼呼……,接着闪电是音乐会的灯光,季空撕裂了,大颗的雨滴落下来了,打在地上,溅起灰尘,发出噼噼啪啪的音乐声,慢慢地雨越下越大,哗啦啦哗啦啦,打在树叶上,落在屋檐上,掉落池塘里……路上的行人匆忙的脚步声,汽车的喇叭声,风声,雷声,闪电声,这是在演奏着大自然特有的乐章!

风雨过后,空气清新了,小草更绿了,花儿露着笑脸,小溪水轻轻流淌……一切又归于平静,大自然像初生的婴儿,嫩绿嫩绿的。

聆听书声作文篇二十

“一颗星,挂油瓶,油瓶漏,炒黑豆……”老老的夜,老老的弄堂,外婆坐在老屋门前,摇着老老的大蒲扇,嘴里喃喃地哼唱着老老的歌谣,怀中是仰起面孔细数满天繁星的我。安谧的夏夜虽然弥漫着热烘烘的气息,可我小心地依偎在外婆的怀抱里,感受着那把大蒲扇掀起的习习微风,却是这般的舒适与温馨。

这样的情景是那时人们茶余饭后必备的“节目”。在弄堂里蜡黄的光晕之下,外婆们手中的大蒲扇就仿佛是有魔力一般轻轻一摇,就摇出了一首又一首童谣,一个又一个童话;不动声色地一掀,就掀起了一阵阵会心的笑声,掀得这原本火燥的夏,也变得津津有味儿起来,掀得这年代久远的老屋,也变得唯美起来了。

驻足回首,远远地望几眼来时那条铺花的小径,此情此景,在记忆里明媚的晨光中,若隐若现。我一下子便想起那耐心地摇动着为我扇凉的大蒲扇,一下子便想起了童年时代漫天的繁星。当然,还有那句“远亲不如近邻”。

等我再睁开眼睛的时候,自己已经躺在了床上,头顶垫上了凉凉的毛巾,半空中,是那把边角已经破损的大蒲扇,正在一上一下地扑闪着。邻居黄爷爷坐在床头,脸上写满了焦虑,床边围满了伙伴。离我最近的小燕的手里,还有冒着热气的水杯和包好的药片;床头还摆着香气四滋的粥,那是杜阿姨刚刚熬好给我端来的。

有邻居们如此悉心的照料,我的烧很快退了。下了夜班的妈妈对一直守在旁边的黄爷爷不住地道谢,黄爷爷笑着摆摆手:“一家人,谢什么!”

一年夏天,弄堂里张伯伯的儿子要参加高考,整整几个月,人们十分自觉地为张家提供了方便,聊夭的压低了嗓门儿;下棋的不再出声,连四处疯跑的孩子们也安静了下来。而酷爱下棋的张伯伯也放弃了爱好,每晚坐在家中,一连几个小时地为儿子扇风……后来,张伯伯的儿子如愿以偿地考上了名牌大学,下通知书那天,他感激地说:“军功章里有我的一半也有大家的一半!”

我的童年就是这样度过的,童年的夏夜令我记忆犹新,难以忘怀。·蟋蟀的琴声、纺织娘的唱、眨着眼睛的星星和欢乐的邻里,还有那把永远的大蒲扇,那条永远的老弄堂,那个“大家庭”的人们,深深地印在了我的心间,是那样弥足珍贵,刻骨铭心。

二商楼里的空调叶扇。

总是听到有人在说,在这栋楼里住了三四年,却连邻居姓什么也不晓得。什么远亲不如近邻,这年头骗子多的是,还是不认识的好。

我和我家的左邻右舍也是从未谋面,家中虽是电话电视电脑一应俱全,可仍不免感到寂寞。一天晚上,正在看电视的我突然听到门铃声,从“猫眼”里朝外瞄了半天,绞尽脑汁冥思苦想好不容易依稀记起来人是住在楼下的邻居,我顿时激动万分,赶忙换上热情的微笑,一道道地开锁,打开防盗门,正想彬彬有礼地致欢迎辞,对方却冷冰冰地甩下一句:“你家空调这几夭老滴水!”说罢掉头就走。

记得曾看过一则笑话,说一对夫妇在公窝里住了很久却和邻居们素不相识,一天看到搬来一户新邻居,便决定前去拜访,结果发现人家已经在这里住了三年正要搬走。当时便觉得十分可笑,可笑过一想,却又觉得可悲,是啊,这笑话早已变成事实了。现代的空调叶扇取代了老旧的大蒲扇,可在不知不觉中,也泯灭了那份温馨。

思绪从很远的地方拉了回来,空调叶扇仍在一成不变地摆动。窗外的阳光很温暖,空调下的我很无奈。

希望,人与人之间能回归那份纯真的情感;

希望,邻里之间的那份温情永远不要被时光和科技带走;

希望,那句真挚的“远亲不如近邻”不要在人们采撷儿时足迹时才会想起……。

我抬起头,对着空调叶扇默默地许愿。

也许它听不到我的心声,那么你呢,你能听到吗?

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