最新青春期心理健康教育教案(实用10篇)
- 上传日期:2023-11-21 16:33:52 |
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在教学工作中,教案起到了指导教师教学活动的作用。在编写教案时,要关注学生的个性差异,采取差异化教学策略。小编整理了一些教案示范,为大家提供一个教学设计的参考。
青春期心理健康教育教案篇一
此次培训,培训方为我们团队量身订做了一套训练课程,并有专业教练进行项目指导,把训练项目与现实生活充分融合,进行团队成员的人格、能力、职业规划等素质训练,使队员在体验中丰富自我,以最直接的方式体会到个人、团队共同成长的关系。
培训开始时,全体人员随机报数分成三个团队。进行初步热身后,教练要求每队内选出队长,取出本队有意义的队名,鼓舞人心的队训,个性化的队型,通俗贴切的队歌,设计出简单但鲜明的队徽。
在各队学员都充分发挥了想象力,由最初的各抒己见到最终的意见统一,确定了本队的队名"陆舰队",队训:陆舰!陆舰!勇往直前!队型是由全队成员排列而成的一艘乘风破浪扬帆起航的战舰,队歌则是由某革命影视作品的乐曲改编而成的。
拓展训练包括人猿泰山、穿越电网、盲人方阵、高空抓杠、海乱求生等训练项目,无不体现团队合作的重要性。此次培训,打开了人与人之间的心灵壁垒,加强了团队合作,树立队员合力致胜的信念;开发了个人和团队潜能;培养了队员们勇于面对竞争、面对压力、面对风险的良好心理素质。
"人猿泰山"教会我们要充分充发掘自身的潜力、充分利用自身的资源和自我团队的资源。"穿越电网"告诉我们资源是有限的,一定要合理的加以分配和使用。"盲人方阵"让我们知道面对陌生的外部环境、面对从未经历过的挑战不能盲目进行,而是应该先研究制定切实可行的实施计划,才能顺利实施。"高空抓杠"则是让我们克服了自身的心理恐怖以及人们处在不同位置时的心理区别。而"海难求生"让我明白了个体力量的弱小和团队力量的巨大,在完成求生任务时,没有团队的合作,仅凭个人的力量,是绝对无法完成的,然而大家团结在一起,别说是四米墙,五米墙我们也可以征服。可以说此行收获最大的就是让所有队员体会到"没有一个完美的个人,但是可以有一个完美的团队;".
两天的拓展非常短暂,但是它带给我们的是从来没有过的震撼。有人为自己的团队加油,也有人在给别的团队泼冷水,有人感动得抱头痛哭,也有人在默默的奉献、顽强的拼博。在一系列拓展项目中,我们不仅暴露了自身的许多弱点,也认识到自己对于团队精神理解的不足和处理方式的不恰当,不仅提升了我们的视角高度,也让我们总裁五班全体同学的友情更加浓厚,就像经历了生死的难兄难弟,我们变得空前的团结,无比的坚韧。
我们来自不同的天和地,而为了一个共同的目的,甘心背负着同伴的踩踏而没有一句怨言,我站在高高的四米墙上,看着前方满脸泪水的伙伴,回望墙下坚持不懈的队友,此时的心情无比的沉重,大爱,真的无边!虽已经不是第一次参加类似的拓展训练了,但唯有此次,深受感动……写到这里,我脑中不由再次响起那个熟悉的旋律,"路上的心酸,已融进我的眼睛,心灵的困境,已化作我的坚定,在路上,我心灵的呼声,在路上,只为伴着我的人,在路上,是我生命的远行,在路上,只为温暖我的人……"。
青春期心理健康教育教案篇二
一天早晨,东东妈妈九点多钟才带东东来学校,原本开朗、外向的东东见了我不但不打招呼,反而藏在妈妈身后,说什么也不愿意进班。东东妈悄悄告诉我:“昨天晚上,东东做了个噩梦,说是梦见了一个怪兽把学校的小朋友都踩死了。东东哭闹了很长时间才勉强入睡。今天说什么也不来学校了,总是说害怕。”东东的情况让我想起了自己小时候做了噩梦不愿也不敢再睡觉的情景,几天之内一想起噩梦还心有余悸,总也忘不了。还有一些学生怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等这些小动物,每次见到这些小动物都会吓得大惊失色,失声尖叫。由此,我意识到每个人都有自己害怕的东西或事物,尤其是学生时期经验缺乏,或者受到过不良的暗示之后会更害怕,甚至这种恐惧会持续一生。怎样有效地消除学生的恐惧心理呢?我认为要从培养学生的勇敢品质着手,让学生逐渐地消除恐惧,变得勇敢。于是,我和孩子们一起开展了这次活动。
1、帮助学生了解自己害怕的事物,认识到勇敢的重要性。
2、通过各种脱敏训练使学生认识到变勇敢的方法。
绘画纸;蜡笔;垃圾筒或纸箱。
一、教师给学生讲述一件自己害怕的事情
“昨天晚上,我在厨房里发现了一只老鼠。觉得好害怕呀!老师最害怕老鼠了,害得我一晚上都没有睡好觉。”
二、教师提问
“小朋友们,你们有没有害怕的事情或东西?”鼓励学生大胆发言。学生轮流发言,互相讲解过去的经历,教师注意倾听。
三、教师提问
“害怕好不好?这些东西真的很可怕吗?“你们想不想变得勇敢?”
四、师幼讨论
“怎样才会变得勇敢?”学生自由发言。
教师总结:
1、多学习知识,了解事物的本来面貌,了解某些小动物和我们人类的关系。
2、每天对着镜子说“我最勇敢!”
3、害怕时,自己对自己说:“我不怕、我不怕!”
4、勇敢地把自己害怕的事情告诉爸爸、妈妈或老师。
五、绘画活动
1、利用绘画纸和蜡笔画出自己害怕的东西或事情。
2、画好后,老师请学生拿着自己的作品,老师问:“咱不怕?”学生要大声回答:“心得体会我不怕!”。反复数次。
3、学生拿着自己的画排好队,前方放置一个垃圾筒或大纸箱。
4、学生将手上的作品揉一揉,把害怕的东西或事物包在纸里头。然后大家一起喊“一、二、三”,该学生将自己手中的纸团丢进垃圾筒或大纸箱,让学生大喊:“我不怕啦!”直至每个学生都投完为止。
六、老师组织学生说一说:“现在自己还害不害怕?”分享活动前后的心情改变。
大家一起收拾整理掉在地上的纸团及垃圾筒或大纸箱。
在这次活动的开始,我首先问学生:“你最害怕什么?”结果我发现约有1/3的学生出现了害怕和怯懦的表情,全班的孩子都鸦雀无声,无人举手回答问题。我知道这个问题刺激了孩子们的心理。我马上用一种轻松的略带自嘲的语气讲了自己害怕老鼠的事情,听完我的故事,孩子们的神态一下子放松了。接下来很多孩子讲了自己害怕的事情,他们的心理负担己减轻了一半。画出自己害怕的事物,包在纸里投进垃圾箱,扔掉恐惧,许多孩子都感觉这像是真的一样,我可以从他们轻松的神态上看出来。最后,我感觉到孩子们变得坚强勇敢了,对自己过去害怕的那些东西也都不怕了。这次教育活动达到了预定的活动目标。
青春期心理健康教育教案篇三
昨天我听你们老师说,你们都是很聪明的孩子,我能和你们这些爱动脑,勤思考的同学们一起上课,真是太高兴了。为了表示我的诚意,我请你们到大风车节目中去作客,好不好?课件。欢迎你们到大风车节目中来,我是主持人知心姐姐,让我们一起投入到快乐、有趣的活动中吧!
知心姐姐这有一个非常好听,非常有趣的故事,你们想不想自己读一读?只可惜有几个字没学过,不认识,怎么办呢?(、请教老师同学、根据理解)
你们真是爱动脑筋的孩子,想出这么多的好办法,我支持你们。你们可以看大屏,也可以看资料,现在开始吧!
谁能把这个故事讲给大家听,(刻舟求剑)听了这个故事,你想说些什么?(不动脑筋就会做蠢事)你们通过动脑筋,想出了好办法,扫除了学习中的障碍,真切的读到了这个有趣的故事,你们有什么感受呢?(高兴)我们大家都非常的高兴,我们互相庆祝一下吧!
2、同学们真正感到了成功的喜悦,充满了成就感,你们真是爱动脑,勤思考的好孩子,你们还知道谁是这样的孩子呢?(海尔、王二小、雨来、一休)我也给你们请来两位聪明的孩子,现在让我们一起来看动画片。板书:我来看(海尔兄弟)看了动画片后,你们有什么启发吗?(遇到困难和危险的时候,不能害怕和躲避,要像海尔兄弟一样,动脑筋想办法,去战胜一切)
在每个小组的袋子里,有5种豆子,每组的豆子同样多,需要你们把豆子分开,同一种豆子放在同一个袋子里,先到小组里讨论,如何用最短的时间分完豆子。
讨论完了吗?现在开始分豆子吧!分完把手高高举起来。
这个组取得第一名,你们来介绍一下你们是如何分豆子的?你们组通过动脑筋,想出了好办法,在小组的末期配合,团结协作下取得了成功,知心姐姐奖励每人一朵智慧的大红花。成功的小组说说你们的感受吧,其他同学也说说吧。
取得胜利的同学是快乐的,是智慧带给他们无尽的喜悦,没有成功的同学也要快乐起来,因为我们知道了要学会运用爱动脑,勤思考这一法宝,对不对?可见,同样一件事,动脑筋去做和不动脑筋去做,结果是截然不同的。
好了,我们活动了这么久,知心姐姐领你们进入下一个环节,轻轻松松我来唱。是呀,智慧就像打雷要下雨,下雨要打伞一样简单,只要我们爱动脑筋,就一定能驶向成功的彼岸。
3、看,这是明明的家,今天爸爸妈妈都上班了,只有他一个人在家,忽然来了一个陌生人,他该怎么做呢?先讨论讨论,事情会怎样发展下去,他会怎么做呢?一会儿用小品的形式表现出来,谁来扮演什么角色,开始讨论。
你们可真了不起,用自己的聪明才智机灵的处理咳生活中的突发事件,我由衷的祝贺你们。
你们在生活中有哪些爱动脑勤思考的例子呢?
在这期节目中,你们能够扬起爱动脑勤思考的风帆,解决了学习和生活中的不少难题,现在让我们一起乘坐这艘大船驶向智慧岛吧!智慧岛上有一个智慧宫,让我们一起去敲智慧宫的大门吧,能否敲开呢?让我们拭目以待吧!
智慧的大门打开后,出现儿歌:
爱动脑,勤思考,
学习生活离不了。
学习爱动脑,成绩呱呱叫,
生活爱动脑,幸福有美好!
青春期心理健康教育教案篇四
__年12月26日,我们学校中高年级的班主任到永一小学参加了cc德育小学四组青春期教育研讨活动。
这是一次非常务实的研讨活动。首先,永一小学的邓珍红老师为我们上了一节高年级女生青春期教育示范课。这是我第二次听邓老师的课,第一次是三年前我们镇举办的口语交际、作文比赛课,那时我才刚踏上教坛,也去参加了这个比赛,当时我对口语交际和作文课一窍不通,最终以失败告终。但是当我聆听了邓老师那节成功的口语交际课后,我有很大收获,这对我往后上课有很大帮助。
再次见到邓老师,她依然像三年前那么美丽、温柔,她的课就跟她的人一样,始终给人一种美感、亲切感,让人久久回味。邓老师除了是一名优秀的语文老师,还是永一小学的心理辅导老师,她每年都给高年级女生上青春期教育课。我们听的就是其中一节。邓老师通过多个视频,形象生动地给学生介绍了女生青春期的特点。她还出示了一幅女性下腹内器官图,解释月经的形成,这一环节不仅学生们在认真听,连在场的老师都在专心致志地聆听,因为这确实是在平常的教学中很少涉及到的内容。她现场利用人体模特讲述乳房发育的知识让我印象非常深刻,这样直观的教学方式起到了立竿见影的效果。此外,邓老师还从自身的体会出发,向学生介绍了痛经的缓解方法、慎防妇科病、内衣与卫生巾的选择等。
我被邓老师动听的声音、幽默风趣的语言以及亲切的讲课态度深深打动了,这仿佛不是一节课,而是一次成长的飞跃,成长的不仅仅是学生,还有在场听课的老师们。
课后,我们进行了研讨。从各间兄弟学校代表老师的发言中,我又接受了一次教育,学习到了其他学校的青春期教育的宝贵经验,让我知道了回学校后该把女生青春期教育重视起来,真正地把这项工作落到实处。
青春期心理健康教育教案篇五
当今社会充满了各式各样的激烈竞争,给人们带来了沉重的心理负担。尤其是未成年人,沉重的学习压力,过度的考试焦虑,人际交往迷茫,抗挫折能力低等心理困惑使稚嫩的心灵必须要承受超负荷的重担。这不仅影响中未成年人的健康成长,也影响了学校的教育教学质量。未成年人是祖国的未来,民族的希望,他们的心理健康与否,直接关系到民族的整体心理素质是否能够提高。在全社会重视素质教育的今天,我们更要加强对未成年人的心理健康教育,才能培养出能够适应现代社会的综合素质较高的人才。因此,***市文明办未成年人思想道德建设处与市教育局在全市中小学中联合实施“阳光心灵计划”。具体安排如下:
在全市未成年人中宣传普及心理健康知识,增强未成年人对心理健康重要性的认识,促使我市心理健康教育活动的深入开展,形成良好的自助、互助与求助的心理氛围,增强未成年人的心理调适能力,优化未成年人的心理品质,提高未成年人的心理健康水平,促进未成年人身心协调发展,真正做到“阳光心灵”。
根据未成年人生理、心理发展的特点,运用有关心理教育方法和手段,培养成未成年人良好的心理素质,促进未成年人身心发展和素质全面提高的教育,其教育内容方要有以下几个方面:
发展性心理健康教育是指通过施加一定的教育和辅导,促使未成年人心理素质的妥善解决,心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐发展,从而预防各类身心疾病,促进身心健康的发展。主要包含以下几个内容。
1、学习心理健康教育。学习是学生的天职,因此培养学生创新能力和实践能力,激发学生的学习动机和学习兴趣,让学生掌握学习方法和策略,学会微笑面对学习,树立积极乐观的学习心态。
2、情感和意志的心理健康教育。根据未成年人的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导,让未成年人学会控制自己的情绪,做情感的主人,学会正确处理理智与冲动,个人和社会,挫折与磨砺的关系,形成良好的心理素质和性格特点。
3、人际关系心理教育。要培养未成年人能够正确认识、评价和表现自己的能力,掌握人际交往的基本规范和技巧,养成宽宏大度,自我克制;尊重他人、乐于助人的良好品质。
4、个性心理教育,把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来,让未成年人形成正确的世界观和人生观、价值观。
5、青春期教育。加强青春期教育,包括青春期性知识,性心理教育以及性道德,性法律教育,让学生形成自我调节的控制能力,正确处理好男、女同学的间的交往,做到自尊与互尊。
补救性心理健康教育是指在预防无效的情况下,由心理健康教育工作者运用心理学的原理与方法,对存在的心理问题、心理障碍或精神疾病的学生给予直接指导,诊断和矫治,帮助他们克服困挠,恢复心理健康。主要内容以心理卫生为中心的教育内容。包括处理未成年人的教育,问题行为的早期发现及矫正。做到早期发现,及时补救,逐步消除学生的不良心理和行为。
2010年4月25日—2011年7月31日。
1、以学校心理健康教育工作为突破口,市教育局要积极发动学校建立“心情屋”、“温馨港湾”、“心灵氧吧”、“聊聊吧”、“聊天俱乐部”、“心灵驿站”、“谈心室”等命名的心理咨询室。
2、全市各中小学校要建立机构,建立心理咨询档案,专人负责心理健康教育活动。
3、通过聊天沟通、开展心理游戏活动、举办心理讲座、指导学生写心理周记等形式多样的心理教育活动,帮助孩子们排除在学习、人际交往等方面的心理障碍。
4、与南京“陶老师心理咨询工作站”建立起业务联系。以目前各校心理咨询队伍为基础,建设完善的***陶老师心理咨询工作站,组织学习南京“陶老师心理咨询工作站”和长春校园心理剧的成功经验,运用网络媒体等多种方式普及心理健康尝试,做好心理健康咨询。
5、注重发挥专家学者作用,培养未成年人心理健康教育人才,招募心理健康教育志愿者,形成专兼结合的心理健康教育队伍。
6、活动过程中各校要及时将好的做法进行归纳总结,每月将活动情况以简报(附图片)、活动方案、心理案例等形式发至文明办邮箱:
[email protected]。
年终各校将心理健康教育活动进行总结,活动材料(包括有代表性的过程材料)上报市文明办未成年人思想道德建设处。
青春期心理健康教育教案篇六
为深入贯彻落实教育部《关于加强学生心理健康管理工作的通知》、自贡市教育和体育局《关于印发(自贡市中小学心理健康“阳光工程”实施方案)的通知》(自教体发(2019)9号),发挥班主任在学生心理辅导中的重要作用,总结和推广班主任心理健康教育工作的典型经验,理清班主任心理健康教育工作面临的新情况新问题,进一步提高班主任心理健康教育工作的`针对性和实效性,2022年10月20日,自贡市教育和体育局德育卫艺科副科长李果等专家组风尘仆仆的来到我们留佳小学,开展了班主任心理健康教育工作现状调研工作座谈会。
此次调研组由自贡市教育体育局牵头,市精神卫生中心、市(区)级教研员、名师工作室成员及骨干教师共同组成。调研会上专家组李果科长首先对此次调研的目的和参会领导进行了介绍,这是一支专业能力非常强的队伍,他们今天来到我校的初衷就是为了听取我们一线教师特别是班主任对平时班上可能存在的问题学生的心理健康教育进行一个调研,同时也是为我们答疑解惑。
接着,刘颖怡老师就我们留佳小学班主任心理健康教育工作是如何开展,或是有什么疑惑,或是有什么诉求进行了询问,她也针对我们所提出的问题进行了专业的解答。
我校校长欧铁锋和程雨晴老师也就我校心理健康教育的开展进行了简要的汇报,也向专家组介绍了我们的心理校外辅导员刘晓英。
最后我们荣县教育局团工委副书记周小芳老师通过三个层面对这次班主任座谈会所谈到的内容进行了有的放矢的总结,同时还向我们阐述了荣县县委政府及教体局对心理健康教育所做出的努力以及收获的成果。
会后,专家组分两组同我们中低段和高段的班主任们进行了更加深入的探讨,场上各位班主任畅所欲言,把自己班上存在的疑似问题学生的情况和处理这些问题时所遇到的困惑以及平时进行心理教育时需要哪些帮助进行了叙述,我们专家组的老师们也因势利导,对老师们的困难和困惑进行了相关的专业解答,解决了老师们心理教育中的一些问题,对我们班主任的心理教育作了规范性的指导。
通过本次调研,专家组真实地了解了学生心理健康教育的现状,普及了老师们的心理健康教育知识,解答了老师们进行心理健康教育时所遇到的困惑,为我们的心理健康教育指明了方向。我们希望在他们的带领下我们的心理健康教育能做得更好、更实,也更希望得到心理专家们更多实操性的方法指导。
青春期心理健康教育教案篇七
教师:今天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音)。
2.学文明理。
提问:谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?/。
(学回答后教师小结)。
教师:同学们说得很好,麦克斯韦对什么事情都好奇,都想知道究竟,这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣,麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的人,他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
(学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)。
教师:听了刚才的故事,看了书中的课文,请同学们说说看书的想法。(学生自由发言)。
3.活动明理。
(1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
(2)做个放松小游戏。
出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上,请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边,并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
(3)谁来帮助苹果娃娃。
分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上,谁给苹果娃娃找到座位,就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
(4)开个小擂台赛。
分别出示口算比赛题,每次两名同学比赛,看谁能当擂主,教师为擂主颁发证书。
(5)想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中,填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课?对自己不喜欢的课,想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。
4.总结全课。
同学们喜欢今天的学习吗?大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长,他们的学习兴趣,并请你的家长和你一起动脑筋,找一找培养学习兴趣的好方法。
青春期心理健康教育教案篇八
来到大学已有四个月www.之久了,颇有些感触。初到大学之际,接触的是军训,那是一个艰苦并快乐的时光,是一个再也不会有的记忆。渐渐的,我融入到大学生活中来,也很有缘分的接触到了大学生心理健康教育这门课程。通过了这门课程的学习,我有一些自己的心得,下面我就来谈一谈自己的心得。
我是一个来自农村的孩子,真真正正的农娃。在上大学之前,接触的东西真的很少,接触面也很窄。其实在上大学之前是有些心理准备的,所谓的心理准备是,知道来到大学不可能还像以前那样涉猎面很窄了,需要尝试,需要努力改变一些东西,自己的性格就是很重要的一方面。以前在高中,我很少上台发言的,即使少数的几次发言,也都面红耳赤的。来到这个全新的环境,我发现自己极具“好强心”,这个就体现在学生会招新和班委竞选,我感觉自己有股上台展示,表现和肯定自己的冲动。但随着时间一长,我的这股冲动也渐渐的淡了。还有一方面就是攀比心理,以前没接触过手机的我,来到这里发现自己好“落后”,对手机的了解实在是少,我需要学习。还有兴趣爱好等方面,我缺少自己的特长,没有个性发展是不行的,容易在这个庞大的社会中迷失自己。记得电视剧《北京爱情故事》的主题曲中有一句话:我看着满目疮痍的繁华,感觉到痛彻心扉的惆怅。这句话我曾经和一个高中同学说过,那是在9月初的样子,我还在家,没有来到学校,他已经到学校开始参加军训了。那时我问他是不是有这句话的感受,他说是的。他经常晚上在军训后站在阳台上和我聊天,他说异地有着异地的气息,但身处其中也有些迷茫。好有一句话我也记在心头,这句话是一句名言:天行健,君子当自强不息;地势坤,君子以厚德载物。这是一种做人的标准,身为学生会成员和班委中的一员,有时候实在感到力不从心,自己的时间被安排的满满的。身上有这份责任就得做好它,还记得当时班委竞选时的承诺,我会和全班同学一起努力创造最棒的自动化2班的,我不会忘,我会做好自己的本职工作。在心里健康教育课上我还学到了自我调整等方法来缓解和改善自己的心情。记得在元旦晚会那天,天气有点小冷,整个致用礼堂里人山人海,人人网的小屏幕上刷新不断,全场的整个氛围相当的热烈,但在那个时候就会有一种莫名的失落感,或者说是孤独感,这也许是环境的负面感染力吧。其实当你认识到自己其实也在这个大氛围中,融入到里面,high起来就不会失落了。
在上过大学生心理健康教育课后,我发现自己的感觉变了,自己的认识也变了。其实,每个人都是一样的,来到这个新的环境中,每个人都需要一段时间来适应,来改变,来完善。
我们不应该让自己陷入自己挖的坑中,不一样的生活也许会给我们造成一些压力,但我们需要将这份压力转化成动力,毕竟路还很长,我们需要用这份动力来支持我们走下去,走的更好,更远。大学生活,我们正在感受,我们正在体验,我们也正在书写着一份自己的四年大学生活。经常会听到学长学姐们说,大学时光真快啊,四年快过去了,学到了什么,留下了什么,什么也没有,就这么“安安稳稳”的过来了。这次元旦做兼职,遇到一个安建工的学长,他也这么说到,他说:四年下来不知道自己学会了什么,只是脸皮更厚了,接触的东西更多了。说到这次做兼职,我又是深有体会。以前没做过,很想尝试一下,尝试之后,才体会到社会百态,世间的辛酸苦辣,这是一份不错的体验。
能极大地满足我们感情上的需要,从心理学的角度来说,亲友是我们的社会支持系统,在遭遇困难时帮助我们走出困境。但是,亲友并不都能理性且准确地分析我们的问题,这时我们就需要运用下面这条“求助热线”。心理咨询师是一个感性与理性和谐统一的“求助热线”,心理咨询师的专业素养能让你拥有一双慧眼,让你有机会跳出自己的圈子,更理性、更客观地评判自己与周边的关系,学会从不会的角度看问题,学会采取有效的行为去面对问题和解决问题,平复我们心灵的创伤。
至此,我已从大学生心理健康教育这门课程中学到很多,感谢老师授予我们的生活秘诀,相信这对我以后的生活会大有益处的。
青春期心理健康教育教案篇九
教师:现在我们请五位同学到讲台来,每人在讲台上抽一张卡片,然后的卡片上a、b、c、d、e的顺序站好,用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最后五个人衔接着讲完一段完整的故事。
目的是让学生知道怎样做,才能把快乐带给别人。同时也培养学生的团结、互助精神。
2、演讲。
教师把演讲的题目和内容要求写在黑板上。
演讲的题目:《如何把快乐带给大家》。
演讲的内容:
a、关心他人,使人感到快乐。
b、帮助别人成功,使人快乐。
c、同情、宽容他人,使人快乐。
d、有且人为乐的情感。
e、有强烈的社会责任感。
目的是了解学生能否将所学知识运用于实际。
五、教师总结。
青春期心理健康教育教案篇十
3、引导学生把爱慕化为纯洁的友谊,形成健康的异性交往观念,并能利用“异性效应”不断完善和提高自己,顺利地渡过青春期。
掌握预防早恋的策略,建立正确的人生观。
播放视频、电影片段、学生讨论、倡议书、朗诵准备:
1、搜索相关的资料,制作课件、视频。
2、确定主持人、邀请嘉宾、准备倡议书。
3、会场布置、准备奖品、排练。
一、创设情境,
主持人引题:由播放“学生因早恋引发跳楼成功营救的视频”导入。
早恋是一朵不结果实的花,对我们的学习和生活造成了很大的影响,时刻敲响早恋的警钟,防微杜渐,避免产生意想不到的事件。“远离早恋,拒绝早恋”主题班会现在开始。
1、早恋的危害性。
展示学生课前准备好的因早恋引发的负面案例,小组讨论归纳早恋的危害性。
(1)感情冲动“越轨”导致怀孕,无奈选择堕胎。
(2)为对方购买礼物去抢劫,走上违法犯罪道路。
(3)争夺异性朋友,争风吃醋,斗殴伤害他人生命健康。
学生发言。
荒废学业,损害健康,违法犯罪,自残自杀,葬送前途,家破人亡,扭曲人格。
(设计目的:通过因早恋引发的负面案例讨论分析,让学生知道早恋的危害性;他山之石,可以攻玉,希望早恋者赶快悬崖勒马,亡羊补牢)。
2、预防早恋的策略。
学生展示课前准备好预防早恋的成功案例,小组讨论归纳预防早恋的策略。
学生发言。
(设计目的:通过展示和讨论预防早恋的成功案例,使学生掌握预防早恋的策略,敲响遏制早恋的警钟,防微杜渐,避免意想不到的悲剧发生)。
3、什么是爱情——播放电影《泰坦尼克号》片段。(小组讨论)。
爱情其实就是一种生活。与你爱的人相视一笑,默默牵手走过,无须言语不用承诺。爱情其实就是一种责任。
爱情其实就是一种缘分。
爱情其实就是一种人生。相儒以沫,不离不弃,挽着你的手,风雨一起经受。
(设计目的:通过活动,让学生知道从盘古开天地,三皇五帝到如今,爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题,我们都是无法回避的;用自己的生命保护了自己所爱的人,用生命诠释着爱的真谛,爱情是两颗心共同经受生活的甘苦,患难与共、同舟共济。)。
4、如何对待异性交往(小组讨论)。
学会和异性正确相处;学会提高自身的素养;学会包容和关心。
(设计意图:学会与异性正常交往,能够更好的认识自己,享受美妙年华中我们所经历的一切美好)。
5、“远离早恋,拒绝早恋”倡议书签名活动。
(大家在黑板上签名,拍照片存档纪念)。
(设计目的:倡导男女同学间文明正常交往,大家都是同一屋檐下的兄弟姐妹,应该坦诚相待,互助友爱)。
6、学校领导、班主任、教师代表发言(寄语、感言)。
(设计意图:通过不同层次的寄语或感言,起到总结班会的作用,起到思想引领的作用,进一步增强学生是非的评判技巧)。
7、班会结束,集体朗诵美国作家肖伯纳名言。
“如果你有—个苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们仍只有一个苹果;如果你有一种思想;我有一种思想,彼此交换,我每个人就有了两种思想。”
(设计意图:通过朗诵,让学生感悟到人际交往的伟大,真正做到知行统一的效果)。
二、布置作业:
要求同学撰写一篇以交往为题材的文章。
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