最新喜洋洋教案反思(优质11篇)

教案需要根据学生的学习能力和需求进行个性化的调整和修改。教案的编写要注重启发学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。这些教案呈现了不同学科和年级的教学实践，涵盖了各种教学内容和形式。

喜洋洋教案反思篇一

1、引导幼儿感受乐曲欢快活泼的旋律特点，感受喜气洋洋的情绪。

2、听辨三段体的曲式结构，能随音乐做相应动作，表达对三段曲的感受，提高音乐表现力

3、学习用音乐与色彩匹配表现欢乐活泼与抒情情趣。并能准确拍出十六分音符和附点音符。

彩色纸条、图形节奏图、纸制火柴棒、红黄图卡

一、由故事《乐器朋友》引出乐曲。

二、请幼儿完整欣赏乐曲《喜洋洋》。

三、幼儿找出适合乐曲情绪的图片，说出乐曲的音乐性质，教师介绍作品。

四、幼儿第二遍完整欣赏乐曲，提出问题：

这首乐曲可分几部分，乐曲的前面、中间和后面一样吗?小朋友听了有什么不同的感受?启发幼儿边听边做动作。

五、分段欣赏乐曲

a段：1、节奏快还是慢?有什么特点?

2、如果用红色、黄色两种色彩来表示，你觉得哪种颜色更适合于a段的音乐特点?

b段：1、节奏有什么变化?快还是慢?有什么特点?

2、用什么颜色来表示?

重复a段：与哪段相同?用颜色表示。

六、幼儿完整欣赏音乐，并分组做动作。

a段敲锣打鼓或扮小孩做欢庆活动，b段扭秧歌或扮老人做欢庆活动。

七、游戏“放烟花”幼儿打出十六分音符和附点音符

八、幼儿模仿放烟花的场面

a段放红“焰火”;b段放黄“焰火”

九、师幼共同卷成一个花“爆炸”结束活动。

喜洋洋教案反思篇二

在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

1.学习演奏《喜洋洋》乐曲，进一步熟悉音乐aba的结构，感受乐曲喜洋洋的情绪。

2.在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐教学打击乐器演奏。

3.能跟着指挥的演奏乐器，享受集体合作的快乐。

4.培养幼儿与他人分享合作的`社会品质及关心他人的情感。

1.音乐磁带或cd。

2.打击乐器幼儿人手一个，具体为：铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。

1.创设情景，兴趣引入。

2.完整欣赏，感受乐曲情绪。

欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜欢哪一部分?

3.分段学习表演身体动作。

教师唱a段乐曲，引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作，如：拍腿、拍肩、拍头、拍手。

教师唱b段乐曲，带领幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。

4.完整练习身体动作。

(1)教师带领幼儿随着音乐，完整连贯做身体动作。

(2)幼儿独立听音乐，表演身体动作。

5.幼儿分声部练习身体动作。

(1)组织幼儿讨论分组动作的方案，每组明确做一个身体动作。

(2)教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。

6.学习配器方法。

(1)教师(出示四种乐器)：这是什么?可以怎样演奏?

(2)引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。

7.幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的动作，引导幼儿看指挥，分声部进行徒手演奏练习。

8.幼儿看指挥进行打击乐器演奏。

(1)教师先引导幼儿看指挥拿乐器，再用击拍指挥的动作，引导幼儿看指挥击拍。

(2)引导幼儿看教师预令提示，有节奏打击乐器。

音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

喜洋洋教案反思篇三

知识技能目标：

在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。

情感与态度目标：

感受快乐，并通过与同伴合作来表达情绪。

过程与方法目标：

通过看一看，听一听，动一动，画一画让学生更贴切地感受表现乐曲情绪。 教学重点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。

教学难点：感受表现乐曲情绪

教学过程：

一、情感导入：

学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。

师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂，我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗？（学生：过年、节日……）

二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。

1、整体听赏，感受情绪。

师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐曲最多的时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的心情吧！

整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快热烈的情绪。

（课件播放音乐，并播放喜气洋洋的场景。）

师：同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）

你们觉得哪个名字更适合这首曲子？为什么？

2、分段赏析，深入感受。

么不一样？

（1）分别听赏第一乐段和第二乐段。

师：给你们一个红色方块和一个蓝色圆形，给这两段音乐配色，你想怎么配？。

然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。（第一段旋律欢快，热情洋溢；第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。）

3、综合欣赏，参与表现。

师：你们的感觉真是敏锐！现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧！

（1）完整播放乐曲，学生随音乐节奏，选择最能表现自己快乐心情的动作律动。

（2）请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。

（3）课件出示乐曲的乐段标记。

师：同学们笑得可真开心！快乐的心情来自于快乐的生活！有节日的快乐，有喜事的快乐，更有丰收的快乐！听！这里传来了一阵快乐的歌声！

三、课堂小结。

师：同学们这节课学得开心吗？什么时候让你最开心？

（生：……）

师：老师今天和同学们一起渡过了快乐的40分钟，在喜气洋洋的音乐中回味了幸福快乐的时光，希望快乐永远与我们相伴！让我们高高兴兴地回到教室继续今天快乐的学习吧！

喜洋洋教案反思篇四

1.明确自己的职责，体验与同伴合作造纸的乐趣。

2.了解造纸的历史，感知造纸的过程。

活动准备。

造出的纸片若干张，视频《古代造纸》，废纸一叠，小方盒四个，小桶四个，漏勺四个，大盆四个，中盆四个，小圆盆四个，纱网六个，擀面杖四个，方块板若干，干毛巾一叠，搅拌棍四个。

活动过程。

1.播放视频，了解纸的历史。

来，看看老师为你们准备了什么?用眼睛看一看。

知道我们今天要干什么吗?

那你知道最早的纸是谁发明的吗?古代人是怎么造纸的?

那时候的人是用什么材料造纸的?

竹子可以用来造纸，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中长时间浸泡，第二部，将它们砸碎，捣烂，然后把浆状物倒入清水槽中搅拌均匀，纸浆必须均匀的覆在纱网上面，用工具挤压掉里面的水，最后将成型的纸贴在光滑的板上烘干，纸就做成了。

2.明确分工，动手造纸。

造纸的方法我们已经知道了，你想不想动手学学古代人造纸?

我需要招聘四个队长，分别来管理红队、黄队、蓝队、绿队。

请各队队长拿着工作证去招聘你的工人，看哪个队长先完成任务，把你的工人带过来。

我们的.上班铃声是叮铃铃，在上班之前我开一个短会，各对长请注意，队长的工作就是管理好你的工人，让你的工人各尽其责，做好自己的工作，另外队长要检查好你们队的卫生，咱们的上班时间为二十分钟，准备好了吗?叮铃铃，上班时间到了，请各队工人开始工作。

3.讨论评比。

你觉得哪一组造出的纸质量最好，咱们再去看一看各组的卫生情况，看哪一组卫生第一名。

4.活动延伸。

等我们造的纸干了以后，我们可以在上面写字、画画，还可以折叠出各种小动物呢。

活动反思。

这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受，这确实是本课的重点和难点，孩子们非常愿意去了解各种纸张，在做手工的时候愿意去使用它，知道各种纸的特性。初步达到了教学的目标，课后应该有更多的延伸活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容。

文档为doc格式。

喜洋洋教案反思篇五

节奏乐是孩子们特别喜欢的一种活动形式。乐器也是孩子们特别喜欢的一种玩具，利用不同的节奏型，通过对乐器的演奏，培养孩子们的乐感，感受不同音乐的性质，提高孩子的音乐感受力。

1、在理解乐曲的基础上，能用响板、铃鼓演奏两种不同的节奏型为乐曲配伴奏。

2、学习用分奏、合奏等演奏方式表现乐曲，发展协调配合能力，体验与同伴合作的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1、知识经验准备：对《喜洋洋》这首乐曲的内容和特点已有初步的了解。

2、物质准备：响板、铃鼓、喜洋洋乐曲、响板和铃鼓的图片、字卡（强、弱）

节奏卡（1）：2/4 x x ︳x x ︳

节奏卡（2）：2/4 x — ︳x — ︳

活动重点：学习两种不同的节奏型，并尝试用手和乐器正确的打击节奏。

活动难点：用响板、铃鼓采用分奏和合奏相结合的方法，利用不同节奏型完整的演奏乐曲。

一、律动：播放《智慧树—我也跳跳跳》，教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。

二、学习两种不同的节奏型，并能正确的打击节奏。

1、完整的欣赏一遍乐曲，复习乐曲的主要内容和特点。

2、认识节奏型，并运用节奏型为乐曲伴奏。

（1）出示节奏卡（1）：2/4 x x ︳x x ︳

讲解节奏型，重点提示幼儿在2/4拍中，第一拍强，第二拍弱。

教师示范打击方法，幼儿跟学。

播放音乐，幼儿徒手练习节奏型（1）。

再次播放音乐，请幼儿拿响板用节奏型（1）为乐曲配伴奏。

（2）出示节奏卡（2）：2/4 x — ︳x — ︳

引导幼儿与节奏卡（1）做比较，教师讲解节奏型，并示范正确的打击方法，幼儿跟学。

播放音乐，幼儿徒手练习节奏型（2）。

认识铃鼓，并教给幼儿正确的打击方法。

再次播放音乐，请幼儿拿铃鼓用节奏型（2）为乐曲配伴奏。

三、用响板、铃鼓采用分奏和合奏相结合的方法完整的演奏乐曲。

1、将幼儿分成两组，并讲解演奏方法：教师在节奏卡（1）前贴上响板的图片，让第一组幼儿拿响板用节奏型（1）演奏第一段乐曲；教师在节奏卡（2）前贴上铃鼓的图片，让第二组幼儿拿铃鼓用节奏型（2）演奏第二段乐曲；第三段乐曲两组幼儿一起合奏。

2、教师讲解指挥手势。

3、两组幼儿各拿响板和铃鼓运用两种不同的节奏型跟音乐分奏、合奏。

4、两组幼儿互换乐器再为乐曲进行伴奏。

四、活动延伸：教师为幼儿准备更多的乐曲让幼儿配伴奏。

音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动通过多媒体的直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。来帮助幼儿感受、理解乐曲aba的结构形式。从而丰富幼儿的艺术情感，提高幼儿的审美能力。

喜洋洋教案反思篇六

1、引导幼儿感受节日的喜庆气氛，体验节日的快乐。

2、发展幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。

3、让幼儿知道"春节"是农历新年。了解春节的一些习俗。

1、布置新年的环境。民间乐曲《喜洋洋》等录音带。

2、搜集各种有关"年"的材料丰富活动区。

3、请家长配合，带幼儿一起购买年货，观察节日期间周围环境的'变化，体验节日的快乐。

1、播放民间乐曲《喜洋洋》，启发幼儿随意自由舞蹈，感受欢乐的情绪。

2、请幼儿说说周围环境的变化，告诉幼儿元旦是公历新年，我国还有一个农历新年叫春节。

3、听故事《年的故事》。

4、与幼儿讨论：我国人民过春节有哪些习俗？（全家团圆、吃水饺、贴春联、放鞭炮、守岁、拜年、舞狮玩龙等。）。

5、让幼儿说说自己和家人是怎样过春节的。

6、教师总结："春节"是我国的传统节日，春节期间人们的主要活动有哪些。

7、提出要求，燃放鞭炮、焰火和游玩时一定要注意安全；鼓励幼儿春节时学做"小主人"，帮助家人做一些力所能及的事情，走亲访友要有礼貌。

喜洋洋教案反思篇七

设计思路：

本次活动选用音乐《兔子跳跳跳》，乐曲风格欢快，曲式结构简单，我结合这首乐曲，围绕乐于与同伴交往的主题，设计了本次活动。活动注重幼儿对音乐旋律、结构的感知，结合小兔子的肢体动作，和石头剪刀布的游戏，旨在培养幼儿倾听音乐、感受音乐、并大胆表现音乐。同时在愉快的音乐活动氛围中激发幼儿的创造意识，培养幼儿集体游戏的规则意识。 活动目标：

1、能跟随音乐节奏的变化邀请好朋友互动参与游戏。

2、通过倾听音乐，根据故事线索，了解作品的曲式结构和所要表达的内容。

3、在集体活动中感受音乐游戏的快乐，愿意参与集体游戏。 活动准备：

1、音乐《兔子跳跳跳》。 2、小兔子头饰一个。 活动过程：

一、听音乐《兔子舞》进场。

（暖身活动，帮助幼儿尽快融入音乐氛围）

二、初步熟悉音乐旋律，感应ab曲式。（结合动物形象，引出音乐主题）

1、静听音乐，熟悉音乐旋律。

2、根据动作提示知道音乐里出现四只小兔子。 师：你来听一听音乐里我邀请了几个好朋友上车？ 三、听音乐邀请好朋友上车，参与音乐游戏。

1、师示范，邀请四名好朋友上车、请幼儿仔细听，当听到什么音乐后邀请的好朋友上车？

1、师邀请一个兔子来玩石头剪刀的游戏，请幼儿创编动作。 五、整体感知音乐，参与音乐游戏。

师：我们听音乐开着小火车一起去和客人老师玩石头剪刀布的游戏。 （简单评价，自然结束）

喜洋洋教案反思篇八

1、感受乐曲的欢快、舒展的曲式特点。

2、在教师的引导下，愿意用动作表现乐曲。

3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

1、《喜洋洋》音乐及分段音乐。

2、蟹农、蟹、蟹盒等图片。

一、导入活动，激发幼儿情感。

3、出示蟹农图片：小朋友们好!我是蟹农。我们也和蟹农伯伯打个招呼吧!"小朋友，其实我听这音乐在捉蟹，现在正是吃蟹的时节，我们正忙着多捉点蟹去卖呢。""哦!原来是蟹农在捉蟹!"。

二、完整欣赏音乐，感知音乐性质。

1、欣赏音乐第二遍。

问：你觉得音乐有几段?这几段一样吗?

(节奏有快有慢)。

2、欣赏音乐第三遍。

(1)请幼儿想想音乐快的时候做什么动作?慢的时候有做什么动作?

(2)教师讲解，幼儿听音乐。

天黑了，蟹儿都爬上了岸，蟹农卷起衣袖，戴上了手套，拿着手电筒去捉蟹。左一个右一个，蟹儿真多。看着这么多蟹，蟹农真开心。蟹农拿起线儿，把一个个蟹儿都扎起来。看一看，雌蟹、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一个、两个、三个、四个，装进盒子里，装了一盒又一盒，卖到全国各地。蟹儿都卖完了，蟹农开心的.欢呼起来。

三、分段欣赏音乐。

1、小朋友，蟹爬出来，蟹农怎么捉蟹的?

2、欣赏a段音乐，幼儿做动作。

出示图片，捉了这么多的蟹，我们还想捉吗?再次欣赏a段音乐做动作。

3、捉完了蟹，还要做什么?出示扎蟹的图片。

4、听b段音乐，幼儿做动作。(扎线、分蟹、装盒)5、请幼儿找个空位置听音乐做动作。

6、出示装好的蟹，装好的一盒盒蟹都卖完了，蟹农心情怎样?那高兴的时候做什么动作?

7、欣赏第三段(a)，随音乐做动作。

8、听了这么久的音乐，我们还不知道这首音乐叫什么名字呢，这首音乐有个好听的名字叫《喜洋洋》。

四、完整听音乐做动作。

五、结束活动。

大家一起捉蟹真开心，让我们一起记住这首好听的音乐《喜洋洋》。

这节课我上的不成功，主要是内容太多，我应该把这节课分成两节课来上，图谱也不合适，应该改进。这节课我应改为韵律活动，那样这节课的活动效果就不一样了。通过这次讲课各位老师给我提的建议，下次上课一定注意，争取上一节好的优质课。

喜洋洋教案反思篇九

1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学会用身体动作表现乐曲节奏。

2、引导幼儿尝试用打击乐器为乐曲《喜洋洋》伴奏。

3、体验活动带来的快乐。

1、《喜洋洋》音乐、ppt、打击乐器（双响筒，碰铃，铃鼓）

2、打击乐谱

1、倾听音乐，感受音乐情绪。

（1）师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样？

（2）师：这是一首很欢快、热闹的的乐曲，曲子的名字就叫喜洋洋。

2、听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。

（1）出示乐句节奏图谱，感受乐曲aba结构。

（2）师：你觉得这个乐曲，能分成几段？

（3）师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，这个音乐是aba式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年。

（4）看ppt，听辨乐句的节奏。

（6）尝试用身体的各部位表现音乐节奏型、

（8）看图谱，配乐演奏身体部位的节奏

3、听音乐尝试用乐器分声部演奏

（1）、出示乐器和节奏型，自主配乐练习。

（2）师：咱们用打击乐器来演奏。

（3）看指挥用乐器演奏一遍。

（4）师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求？

（5）交换乐器演奏乐曲。

尝试不同的配乐方式演奏乐曲。

附节奏谱

喜洋洋教案反思篇十

1．学习运用打击乐器随着音乐进行演奏，进一步熟悉乐曲的aba结构，感受乐曲喜气洋洋的情绪。

2．在创编过“庆祝生日”的身体动作及掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐进行打击乐器演奏。

3．根据指挥手势演奏时，注意迅速调整动作做出反应；在忘记动作时，能向同伴、教师寻找支持；在适度紧张的氛围中，享受集体合作的快乐。

1．幼儿已看过幼儿用书《喜洋洋》的画面，知道乐曲是aba结构。教师事先和幼儿看图讨论节日期间快乐的事情，并根据乐曲的性质、结构和内容创编有关“庆祝生日”主题的节奏动作。

2．将幼儿座位排成马蹄形。值日生将铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒摆放到位。幼儿已正确使用过上述乐器。

3．音乐磁带、录音机。

一、幼儿在老师的带领下，随音乐做身体动作。

1．教师创设生日情境，幼儿回忆自己创编的动作。

教师：上次有一个小朋友过生日，请你们来给他（她）庆祝生日，你们做什么动作啊？

2．幼儿在教师哼唱乐曲a段的过程中，有节奏地拍身体三个部位（如拍头、拍肩、拍手）教师：让我们跟着音乐一下一下地做这些动作吧！

3．幼儿在教师唱乐曲b段的过程中，有节奏地做拍手和手腕颤抖的动作。

教师：瞧！这段音乐还可以这样做动作呢！

二、随音乐完整地练习身体动作。

1．幼儿边听琴声，边完整连贯地做身体动作。

2．幼儿边听音乐磁带边做身体动作，教师尽可能不做提示。

教师：这次你们自己听音乐做这些动作，可以吗？如果忘记动作了怎么办？

三、分声部练习身体动作。

1．幼儿讨论分组做身体动作的方案，选出专门敲腿的一组幼儿。

2．幼儿分组随着音乐做身体节奏动作。教师面向不同小组，领做不同节奏的指挥动作；幼儿练习较快速、准确地做自己小组的身体动作。

四、幼儿空手练习分声部演奏打击乐器。

1．幼儿空手练习敲击双向筒的动作。

2．教师指挥幼儿分声部进行空手演奏练习。

五、幼儿拿乐器看指挥进行打击乐器演奏。

1．教师用演奏乐器的动作引导幼儿拿乐器演奏。

2．教师用来拍指挥的动作指挥幼儿进行打击乐器演奏。

3．幼儿根据教师改变的指挥方案，迅速、准确地做出反应，并进行打击乐器演奏。

指导幼儿进行多种发展练习。

喜洋洋教案反思篇十一

1、学习演奏《喜洋洋》乐曲，进一步熟悉aba的结构，感受乐曲喜气洋洋的情绪。

2、在掌握身体动作的基础上，随着音乐教学进行打击乐器。

3、能跟着指挥演奏乐器，享受集体演奏的快乐。

1、音乐磁带、录音机。

2、幼儿坐成马蹄形。

3、打击乐器：小铃、沙球、圆舞板。

4、将乐器放置幼儿椅子下。

教师带领幼儿随音乐表演唱《杀鸡宰鸭》。

教师：快过年了，人们杀鸡宰鸭、又唱又跳，到处呈现一派喜洋洋的景象。让我们跟着老师唱谱的节奏，拍拍手、拍拍肩、拍拍头吧！

教师唱a段乐曲，引导幼儿跟节奏一拍一拍地做动作。

教师唱b段乐曲，幼儿拍手抖手腕。

教师带领幼儿随琴声，完整做身体动作。

幼儿独立的听音乐做身体动作。

幼儿分声部练习身体动作。

组织幼儿讨论分组动作的方案，每组做一个动作。

教师指挥幼儿有节奏地每组做相应的身体动作。

教师出示几种乐器，问幼儿：这是什么？可以怎样演奏？

引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。

教师用演奏打击乐器的动作，引导幼儿看指挥、分声部徒手练习打节奏。

教师引导幼儿用击拍指挥动作打击节奏。

教师改变指挥方案，引导幼儿看预令的提示，迅速正确地作出反应，并有节奏地打击乐器。