最新即兴口语表达课(模板12篇)

总结是一种成就感，看到自己的进步，我们会更有动力继续前行。在繁忙的都市生活中，如何保持与自然的联系和平衡，让自己更加健康和快乐呢？接下来是一些成功人士的总结经历，希望能给大家一些借鉴。

即兴口语表达课篇一

教学目的：

1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试参与辩论。

2、使学生认知善意的谎言也是一种关爱的表现，与欺骗有本质的不同。

重点难点：

2、指导学生掌握辩论的方法技巧和基本要求。

对学生进行说话、倾听、交往能力和良好习惯的培养。

教学方法：

先学后教目标训练教学法和小组合作学习交流法。

教学准备：

学生收集有关资料，准备发言内容，做好辩论前的准备。

课时安排：

一课时。

教学过程：

一．导入板题。

生活中由于种种原因，有时候需要隐瞒真情，不能说出真相，这是一种善意的欺骗行为。可有人说，做人要诚实，不能撒谎。这节课，我们就生活中需要不需要“善意的谎言”这个问题展开一次辩论。板书课题：生活中要不要善意的谎言二．出示学习目标：本节课我们要完成的学习目标有以下几个：

（2）自己为什么会持这样的观点？（说出理由）。

学生按照自学指导提示读书、思考，做辩论前的准备。（教师巡视，对不专心的学生悄悄给以提醒。）。

四、辩论比赛下面我们开始辩论比赛，比一比看持支持观点的一组胜还是反对的一方胜，看看哪一位同学的发言最精彩，比赛结束后我们要评出5位优秀辩论手给以奖励。下面我们进行辩论的第一个环节：观点阐述。现在有请持赞成意见一方的同学阐述自己的观点，时间3分钟，一个同学发言后，同一方的同学可以站起来做补充。注意说话是要说清楚自己持什么观点，理由是什么。

赞成一方观点陈述完毕，现在有求反对一方的同学做观点阐述。2.列举实例。

下面由双方同学分别举出支持你方观点的事例，各方发言时间均为4分钟。请赞成一方的同学先做发言。一个同学发言后，其他同学可作补充。

甲方发言完毕，请反对方同学发言。3.自由辩论。

下面开始自由辩论环节，请双方代表自由发言，分别针对对方的发言进行反驳。本环节共5分钟时间，各方同学可要注意抢抓发言的机会哟！

想一想：善意的谎言与欺骗的谎言在本质上有什么区别？2.总结收获。

说一说：自己在这节课上有什么收获？3.启发实践。

谈一谈：今天的讨论对你今后的做人做事有什么启发？八．拓展作业。

1、在生活中发现值得辩论的话题，组成正反两方课外练习辩论，可以邀请老师参加当评委。2.留心收看一些辩论赛节目，学习辩论的方法。

总结与反思：通过口语交际的练习，发展学生思维，对学生进行道德教育，回顾这次口语交际课的前前后后，我觉得我首先安排学生搜集并整理与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言或警句，是非常必要的。它为我们的后期辩论提供了事实依据，做好了充分的准备，而且借用名言、警句，增强了表达效果。

其次，我给同学们提出了辩论的要求：一要用普通话辩论，语速不宜太快，语言表达要清晰。二要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言，及时发现漏洞，及时反驳。这两个要求中，第二个要求比较难，不好把握。有的同学能抓住对方辩友的漏洞谈，有的同学则只能阐述自己的观点，不能很好的沟通。这有待于以后在倾听的过程中，教师适当引导，借助听众的帮助，来共同解决。我想，这样会好一些。因为它体现了师生互动，生生互动，促进了交流评价，也提高了辩论的质量，更增添了几份精彩。

第三，对于同一事件，要从不同角度进行分析，以理服人。这一点，大家还掌握得不够好。运用反问句，增强表达的语气。八个辩友中，只有两个人掌握了反问句的表达技巧，以后还要引导学生加强训练。用事实说话，事实胜于雄辩。这一点，大家列事实进行辩驳做得比较好。

第四，在自由辩论阶段，方志娟和袁正天好像在争吵，本人还进行了适当的调控才扭转过来。此时，应该让学生明白辩论不是争吵，而是要用事实说话，使对方心悦诚服才是。

第五，在辩论过程中，同学们听见了某某同学的强有力的辩解，便抱以热烈的掌声。这一点，值得继续发扬。这掌声不仅给了辩友自信，而且还传递了听众与辩友观点一致的信息。增进了理解与交流。

即兴口语表达课篇二

大家好！

青春，是我的资本，快乐是我的标志，勇往直前是我一生不悔的誓言，我相信，只要不放弃，一切皆有可能。

我的舞台我自己建造，要让全世界看到！我的剧本我自己写好，相信自己永远是主角！我的魅力我自己知道，定会出乎每个人意料！我的青春我自己照耀，每个明天，让我用青春和爱真心拥抱。我敢于挑战，因为年轻让勇者无畏；我敢于超越，因为年轻让思维创新。张开手，让年轻无极限！穿越在不同的领域和空间，挑战一切，生命因此有了不同的体验；不害怕改变，不停地向前，前面未知的区域是我冒险的起点。享受每一分钟，我看见世界的明天奇迹出现！年轻无极限，我一直相信：只要坚持，明天就会更好；只要坚持，我的青春就一定会绚丽多彩！

谢谢大家。

我的演讲结束。

即兴口语表达课篇三

即兴口语表达是指在没有提前准备的情况下，根据当时的情境和话题，即兴地用口语进行表达。这种表达方式要求我们具备丰富的词汇储备和流利的口语表达能力。近期，我参加了一个即兴口语比赛，并从中获得了一些宝贵的经验。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望对于大家提升即兴口语表达能力有所帮助。

第二段：培养词汇储备是关键。

在即兴口语表达中，词汇储备是关键。当我们面对一个陌生话题时，如果我们没有足够的词汇来表达自己的观点和思维，那么即使有再多的观点和思维，也无法转化为流利的口语表达。因此，要提升即兴口语表达能力，首要任务就是积累更多的词汇。这可以通过多读书、多听新闻、多与人交流等方式来实现。同时，可以使用词汇卡片等记忆辅助工具，帮助我们扩大词汇量并加深记忆。

第三段：增强逻辑思维能力。

即兴口语表达不仅要求我们流利地表达，还需要我们具备较强的逻辑思维能力。在面对一个即兴话题时，我们要能够快速捕捉到话题的主要要点，进行逻辑化的思维，将观点和理由进行有条不紊的组织与安排。这需要我们在平时的学习和思考过程中，培养逻辑思维的习惯。可以通过解决一些逻辑题、参与辩论活动等方式来增强逻辑思维能力。

第四段：注重语言表达细节。

在即兴口语表达中，语言表达细节是不可忽视的。即兴表达往往需要在短时间内思考和表达，因此，我们要注重用最简练、准确的语言表达自己的观点。在表达过程中，要注意掌握正确的语法和词汇用法，并避免使用口头禅和模棱两可的表达方式。同时，也要注意语速和语调的控制，使自己的表达更加清晰流畅。

第五段：勇于尝试与实践。

要提高即兴口语表达能力，勇于尝试和实践是必不可少的。我们可以通过参加即兴口语比赛、与外教进行对话、参与小组讨论等方式来提升自己的即兴口语表达能力。在这个过程中，也要学会接受别人的建议和批评，并不断反思和改进自己的表达方式。只有通过实践和不断尝试，我们才能逐渐提高自己的即兴口语表达能力。

总结：

即兴口语表达是一项需要不断练习和提高的技能。通过培养词汇储备、增强逻辑思维能力、注重语言表达细节和勇于尝试与实践，我们可以逐渐提高自己的即兴口语表达能力。只有将这些经验融入日常学习和生活中，我们才能在各种情境下自信地、流利地表达自己的观点和思维。

即兴口语表达课篇四

即兴口语表达课是一种特殊的语言培训课程，它的目标是锻炼学生的口语能力，使他们能够在真实的情境中自如地表达自己的想法和观点。在参加了一段时间的即兴口语表达课后，我深感到它的学习效果的独特之处。以下是我对即兴口语表达课的心得体会。

即兴口语表达课的最大好处在于它能够让学生在真实的情境中锻炼口语能力。与传统的口语课程相比，即兴口语表达课更强调自由表达，鼓励学生大胆地说出自己的观点和想法。在这种课程中，学生不再是被动地接受知识，而是主动地去思考和表达。这样的学习方式能够培养学生的创造力和独立思考能力，提高他们的口语表达能力。

即兴口语表达课最大的特点是高度互动性。在这样的课堂中，学生会被分成小组进行讨论、对话和辩论等活动。学生们需要积极参与进去，迅速思考和表达自己的观点。这种高度互动的学习方式可以有效地提高学生的口语交流能力，让他们更加自信地面对各种语言情境。

即兴口语表达课虽然有诸多好处，但也存在一些挑战。首先，学生需要克服对表达的恐惧心理，敢于冒险地说出自己的观点。其次，学生需要训练自己的思维能力和反应速度，以便能够在短时间内快速组织语言。虽然这些挑战存在，但只要学生能够充分利用即兴口语表达课提供的机遇，他们就能够突破自己的限制，提高自己的口语表达能力。

在即兴口语表达课中，我曾经参与了一次关于环境保护的讨论活动。我们被分成小组，每个小组代表一个观点，然后进行辩论。在讨论的过程中，我学会了如何尽快地理解别人的观点，并且快速地组织语言进行反驳。我也学会了如何用合理的论据和具体的例子支持我的观点。这次讨论活动不仅提高了我的口语表达能力，也提高了我的思维能力和辩论技巧。

通过参加即兴口语表达课，我深刻体会到了提高口语表达能力的重要性。在现如今这个快节奏的社会中，良好的口语表达能力已经成为一个人成功的关键。无论是在学校还是在工作中，我们都需要能够准确地表达自己的观点和想法。因此，我们应该积极参加各种口语培训活动，如即兴口语表达课，以提高自己的口语表达能力，为自己的未来铺平道路。

综上所述，即兴口语表达课在培养学生口语表达能力方面有着独特的优势。学生们通过这样的课程可以积极参与到真实的情境中去，锻炼自己的口语表达能力。虽然即兴口语表达课存在一些挑战，但只要学生能够充分利用提供的机遇，他们就能够取得显著的进步。通过参加即兴口语表达课，学生们不仅可以提高自己的口语表达能力，还可以培养自己的思维能力和独立思考能力。因此，即兴口语表达课是一种很有价值的语言培训方式，能够帮助学生在口语交流方面取得突破，为自己的未来发展打下坚实的基础。

即兴口语表达课篇五

大家好！我的课外生活是丰富多彩的，就像形态万千的鲜花一样。我喜欢绘画，喜欢书法，还喜欢种植一些花，但是我最喜欢的还是开阔胸襟的书籍。

书籍是人类知识的总结，书籍是世界文明的宝库，是人类前进的罗盘，是知识的海洋，书籍深深吸引了我，成了我的良师益友。平时，在课余生活我总是拿起一本书就津津有味地读起来。

小时候，我总是缠着妈妈给我讲故事，而妈妈呢，也不拒绝，总是绘声绘色地讲给我听，我有时幼稚地问妈妈这些故事是从哪来的，妈妈说是从书上看来的。从此，我对书产生了浓厚的兴趣。

书，将会像路灯一样，照亮我的人生之路，指引我在绚烂璀璨的星空中，摘下那一颗属于我自己的星星！

读书不仅丰富了我的课外生活，开阔了我的胸襟，而且还使我从中明白了许多道理，理解了许多哲理名言。

谢谢。

即兴口语表达课篇六

即兴口语表达是指在不准备的情况下，根据现场的实际情况进行即席或临场表达的能力。在现代社会，即兴口语表达的重要性日益凸显，无论是在工作场合还是日常生活中，我们都面临着需要即时回答问题、解决问题或者做出决策的场景。而即兴口语表达能力的好坏，直接关系到个人的沟通与表达能力，对于工作及人际关系起到重要的推动作用。

在进行即兴口语表达时，有一些核心要素需要我们掌握。首先是对问题的理解能力，能够迅速准确地理解对方的问题，并清晰地把握问题的要点。其次是思维的敏捷度，能够迅速地组织思路，找到恰当的表达方式。此外，还需要一定的语言积累和语言运用能力，通过选择准确的词汇和适当的语法结构来进行表达。最后，还需要有一定的自信心和应变能力，不惧怕临场表达的压力，勇于尝试和挑战自己。

要提高即兴口语表达能力，我们可以尝试以下方法。首先是大量阅读和听力训练，通过接触不同的语言材料，可以增加词汇量和对语言的敏感度。其次是参加口语训练班或者加入演讲社团，通过模拟情境和角色扮演，提高应对压力和即兴表达的能力。另外，我们还可以多参与辩论讨论、小组讨论等活动，锻炼思辨和逻辑思维能力。最后，要保持积极的心态，不要害怕犯错，勇于表达自己的观点，相信自己能够应对各种挑战。

第四段：具体案例分析和实践经验分享。

在我个人的经验中，我发现通过多读书可以提升自身的词汇量和语感，用更准确的词汇和表达方式来回答问题。而在真实场景的练习中，我经历了一次重要工作汇报的即兴演讲。当时，我内心的紧张是不可避免的，但是我尽量保持平静的心态，用简洁明了的语言把握问题的要点，并且结合自己的经验和观点进行论述。最后，我成功地完成了演讲，并得到了同事和领导的肯定和认可。这次经历让我意识到，积极的心态和充分的准备是成功即兴口语表达的关键。

第五段：总结并展望。

即兴口语表达是一项需要不断锤炼和提高的能力，通过不断的实践和训练，我们可以在各种场合中自如地表达自己的观点和意见。而这种能力的提升，不仅仅是对于个人自身的发展有益，也能够对我们的工作和生活产生积极的影响。因此，我们应该更加注重即兴口语表达的训练，通过努力不懈的学习，逐渐完善这一重要的能力，并将其应用到我们的日常生活中，创造更多机会和成功。不管是在职场中还是与他人交流中，即兴口语表达的能力都是我们不可或缺的优势和法宝。

即兴口语表达课篇七

在我参加即兴口语表达课程之前，我对即兴表达一直嗤之以鼻，认为即兴表达是一种需要特殊天赋和经验的能力。然而，通过这门课程的学习，我逐渐发现即兴表达是一项可以被训练和提高的技巧。在这篇文章中，我将分享我在学习即兴口语表达课程过程中的心得体会。

第一段：开头引入。

在即兴口语表达课程之前，我对即兴表达一无所知。我认为这是一门需要高超天赋和经验的技能，我不敢尝试。然而，经过这门课的学习，我逐渐发现，即兴表达技巧并不像我想象的那样难以掌握。

第二段：学习过程的挑战。

在课程开始的时候，我觉得很不自在和紧张。面对即兴表达的挑战，我常常找不到正确的词汇和语言结构来表达自己的想法。在刚开始的几周里，我经历了很多挫折和困惑。然而，慢慢地，我认识到即兴表达需要大量的练习和积累。

第三段：练习的重要性。

通过持续的练习，我逐渐提高了我的即兴表达能力。课程中的教师鼓励我们每天进行口语练习，提供了丰富的练习素材和指导。我开始在日常生活中寻找机会练习即兴口语表达，与朋友和同事进行交流。随着练习的深入，我发现自己的语言表达能力逐渐变得更加流利和自信。

与即兴表达的练习相结合，我意识到即兴表达对我的思维能力也是一种锻炼。在即兴表达的过程中，我必须快速思考、组织思路，并找到合适的词汇来表达自己的观点。这种思维的训练使我能够更好地思考问题和管理我的时间。

通过即兴口语表达课的学习，我不仅掌握了即兴表达技巧，还培养了自信和沟通能力。我发现自己在面对困难和压力时更加镇定和自信。我现在能够自如地参与到各种讨论和交流中，不再担心自己找不到词汇或表达不清楚。同时，即兴表达的学习也让我更加敏锐地观察和思考周围的事物，积极参与到社交活动和其他学习机会中。

总结：

通过即兴口语表达课的学习，我打破了对即兴表达的固有偏见，发现了这项技能的可训练性。通过持续的练习和努力，我提高了自己的即兴表达能力，增强了自信和思考能力。即兴口语表达课程为我个人发展带来了积极的影响，让我对未来的学习和职业发展充满了信心。

即兴口语表达课篇八

说话说的好并不代表演讲就可以讲的好，演讲看中的口语表达的能力，并不是我们说话的能力，说话谁都会说，演讲却不是任何人都可以演讲好的。今天本站小编给大家分享一些即兴演讲把握口语表达的方法，希望对大家有所帮助。

1、同步性。

即外部语言表达与内部语言思维是同步进行的，口语只是将思维外化了。

2、简散性。

即常使用的是一些短句、散句，有时可使用体态语都能表达，它的结构松散的。

3、暂留性。

我们讲话是通过声波传播的，而声波瞬间即逝，有心理学家作过一次测试：我们听话的过场中能够精确留在记忆中的大概不超过7-8秒钟。既然是短暂的，怎么去评价一个人的口才呢?是从整体上把握、从语流上把握。语速给我们的启示一，就是想好了再说，启示二，是说话速度不可太快。一般的发言200字/每分钟，最快不能超过280字/分钟。每次发言(座谈会、讨论会)最好不超过2分10秒，否则，被吸收的信息大大削弱。

4、临场性。

(1)表达的对象是特定的，听众是特定的。

(2)时空是特定的，说话必须符合时间和空间并受其制约，比如，我今天来讲课，我不是来演讲的、也不是来讲故事的，我要受到这时空的约束。

(3)现场的氛围是特定的。了解这点给我们两点启示，第一，由于是特定的，说出去的话想收回来是不可能的，这就要求想好了再说;第二，说话要受现场氛围的影响，要考虑“现场反映”，要适时调整语言，这要求提高本身的素质。

5、综合性。

(1)手段的综合。口语表达是传声的、有感情的，同时手段是多样的。传声包括声音的高、低、快、慢，强弱长短;表情包括面目、眼神、手足。

(2)系统的综合，说话时，语言、声调、态势语要综合考虑，如果语调没有变化，语言是枯燥的，如果没有加一点体态语，语言是不生动的，系统的综合要求在说话是要调动各部门的积极性来完成说话内容，且各部门、各系统要有整体感、协调感。

(3)调动的综合。口语表达有一个过程，就是从生活到思维，再由思维外化成口语，在这个过程中，每个人所说的话，包含了这个人的生活体验、文化素质、道德水准，听其言可了解这个人。同样的稿件各人说出来的效果不一样，就是因为各人的生活阅历不同，对生活的理解不同。所以要调动知识素养、要调动能力素养，要调动生活积累。

1、服装准备。

利用边缘途径说服，不同的服装传达不同的信息，一般来讲黑色/深色传达庄重与权威，柔和的颜色代表亲和力，杂乱的颜色搭配代表创造性，而医生所穿的白大褂是专业的象征，你可以参看百度经验《不同场合的服装颜色搭配》来获得更多更详细的着装技巧。总之着装的原则是使你的演讲更具有说服力。

2、了解你的演讲主题。

这一步骤至关重要，主题决定了你是要运用中心途径多一点还是要运用边缘途径多一点。如果是关于“爱国”“奉献”“社会丑恶”等感性内容，你最好才有边缘途径，比如在爱国主题演讲中，你应该着装传统一些，与你的主题相符，演讲的语调要带有感情色彩。如果是关于“成功”“方法”“诚信”等理性主题，你最好是采用中心途径，三分钟的演讲中要有明确的主线，逻辑清晰，语速偏慢。

3、知道你要对谁演讲。

4、撰稿与练习。

如果有时间，可以写下你的。

演讲稿。

并反复练习。提前预演可以让你了解到你忽略的地方，这些地方往往是我们在撰写稿子的时候所忽略的。你还需要设想演讲过程可能出现的提问，这些提问是针对你演讲中出现的疏忽或者漏洞，所以，有些高明的演讲者会故意留下一些明显的漏洞，一旦有人问起这个问题，他就拿出已经准备很久的答案。如果你没有时间准备，比如三分钟即兴演讲，你的准备时间只够列一个提纲，那么，确保你的演讲内容是你熟悉的，你的例子是反复列举过的。避免过度的追求新颖，而是要尽量展现平实的自己。

5、演讲中穿插幽默。

三分钟演讲如果还有幽默效果，这莫过于锦上添花。一个优秀的演讲者深知幽默的运行规则，弗洛伊德曾经研究过幽默，他认为幽默多与性有关，可以给观众一种发泄性欲的合理途径。不过，如果你并不想在严肃场合中穿插黄色故事，你可以尝试这样一种思路——讲一个故事，设置一种非常规的结尾。考虑一下这个冷幽默——两个孕妇在聊天：如果我们的孩子都是男孩我们就让他们搞基，如果都是女孩就百合，如果是一男一女就结成兄妹。(这个故事的前后逻辑出现偏差，造成幽默效果)。

6、身体姿势的运用。

身体姿势的运用是一个大学问，如果没有长期的有意识的练习，切不可听从某个砖家而随意地运用某些姿势，这会让你在演讲中显得机械做作。身体姿势的运用的总的原则就是：自然地展现原来的自己，配合演讲主题稍作修饰。在生活中注意培养良好的身体姿势是演讲成功的关键，这是一个慢慢练习的过程。

7、结束语的选择。

演讲的难点在于控制时间，时间耗费过多或者过少都会使演讲效果大打折扣。你能做的是通过平时的练习对时间有一个大概的概念，知道自己在这段时间里能说多少事情。在快接近时间结束，或者你感觉时间快要到的时候，就要做好结束的准备，有经验的演讲者在时间快结束的时候，他说说的每句话都可以作为结束语，这些话往往没有实质的意义，可以是对上文的变化形式后的重复(起呼应首尾作用)，可以是对未来的展望，可以使一个意味深长的暗示。考虑一下这样的结尾：“这些所谓成功其本质都是获得观众，你们懂的”，这个结尾让人们去思考，如果演讲者发现时间还多，还可以说两句话，可以补充道：“如果你不懂，那么你也没有懂的必要了”。

即兴口语表达课篇九

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!

今天我演讲的题目是《放飞理想，青春无悔》。

不知大家对今年夏天那场轰轰烈烈的选秀节目《加油好男儿》是否还留有印象，节目中xxx加油中国，加油好男儿xxx那句响亮的口号已深深印在了我的心里.(稍停)作为一名充满理想与志气的高中生，我也拥有着好男儿一样的斗志，也一样可以驰骋在属于我们年轻一代的战场!

在这片年轻的战场上，我们渴望成功，追求成功，努力成为战场上的胜利者.那么，什么是成功的武器呢?是我们风华正茂的年龄，是xxx立志博学修身报国xxx的理想和信念.请记住汪国真先生的一句话：没有比脚更长的路，没有比人更高的.山!用青春的热血/给自己/树起一个高远的目标吧!不仅是为了争取一次成功，更是为了追求一种境界.目标实现了，即是成功，目标实现不了，亦是充实和经验.

在这片年轻的战场上，除了成为美丽光环下的胜利者，我们更要成为一名真正的强者!然而这又谈何容易!即使理想无比坚定，也会有脆弱，动摇的时候.面对学习成绩的下降，我/也曾心力交瘁过。我彷徨过，动摇过，甚至/想过放弃!然而，当宿舍的电话铃声响起的时候，当妈妈用她那依然温柔的声音喊我乳名的时候，我的心坚定了。我想起了父母的期望，老师的鼓励，同学的信任----还有什么理由再消沉下去呢?于是，我又重新拾起那最初的梦想和志向!人生无志，就如船行无舵.古人常讲xxx三军可以夺帅，匹夫不可夺志xxxxxx古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志xxxxxx年少时立下xxx为中华崛起而读书xxx的大志，为党和人民做出了巨大贡献.爱国主义诗人屈原放逐途中仍不失志，他的xxx路漫漫其修远兮，吾将上下而求索xxx更是激励了许多后人.

在这片年轻的战场上，我们从不惧失败.因为年轻没有失败.，年轻又有什么不可以!就在去年，刚刚跨入二高中校门的我，我没有一蹶不振.因为人的生命好似洪水奔腾，不遇到岛屿和暗礁，怎能激起美丽的浪花!.只要理想还在，只要志气还在，我们仍可以重新出发，我们仍是这年轻的战场上最强的战士!

此时此刻，我的耳边又回荡起那首年轻的战场：xxx今天我终于站上这年轻的战场，请你为我骄傲为我鼓掌，今天我将要走上这挑战的远方，我要让这世界为我激荡xxx!年轻的朋友们，你准备好了吗?准备去迎接那片没有硝烟却只有激情与梦想的战场了吗?那么，就让我们携起手来，共同出发，让青春飞扬，让理想飞扬，成为那战场上最具理想和志气的战士吧!

即兴口语表达课篇十

第一段：介绍即兴口语表达的背景和重要性（200字）。

即兴口语表达是指即兴地使用适当的词汇和表达方式进行口头交流。在现代社会，即兴口语表达已变得异常重要。随着信息时代的到来，人们需要更好地掌握即兴口语表达能力来应对各种情况，如演讲、面试、会议等。即兴口语表达能力的好坏直接影响我们与他人的沟通和交流效果。因此，学习和提高即兴口语表达能力对个人发展至关重要。

第二段：讨论即兴口语表达的挑战和困难（250字）。

即兴口语表达的困难有很多。首先，即兴表达需要我们快速思维和创造力的结合。这意味着我们需要在短时间内构思、选择适当的词汇和语法，同时还要让思维清晰、连贯。即兴口语表达对我们的口语表达速度、思维能力和自信心提出了很高的要求。而这正是许多人感到困难的地方。其次，即兴口语表达要求我们处理即时的语境信息。与书面语不同，即兴口语需要根据当前情况和听众的反应进行调整和适应。这对我们的听力和处理信息的能力也提出了挑战。

然而，即兴口语表达能力是可以通过训练和实践来提高的。首先，我们可以通过多加练习来提高自己的口语速度和流利度。可以选择参加辩论、即兴演讲或英语角等活动，锻炼自己的口语能力。其次，在日常生活中培养观察和思考的习惯，帮助我们更好地处理即时的语境信息。我们可以通过与他人进行更多的交流来训练自己的听力和回应能力。此外，利用互联网资源，如在线课程和广播节目，来提升自己的词汇量和语感。最重要的是保持自信心和积极的态度，相信自己的能力，并勇敢地去尝试。

通过提高即兴口语表达能力，我们可以享受到很多好处。首先，良好的即兴口语表达能力有助于我们与他人更好地交流。我们能够更准确地表达自己的想法，避免沟通上的误解和不必要的冲突。其次，即兴口语表达能力可以提高我们的自信心。当我们能够即兴地回答问题或表达自己的观点时，我们会感到更加自信和有力。此外，即兴口语表达能力也有助于我们在演讲、面试等场合表现出色，增加成功的机会。

第五段：总结即兴口语表达的重要性和建议（200字）。

在竞争激烈的现代社会中，即兴口语表达能力越来越受到重视。通过不断的练习和实践，我们可以提高自己的即兴口语表达能力。除了加强自己的口语速度和流利度，我们还应注意处理即时的语境信息，并提升自己的词汇量和语感。通过提高即兴口语表达能力，我们可以更好地与他人交流，增加自信心，并在各种场合中展现出色。因此，我们应该给予即兴口语表达能力的训练足够的重视，让自己在沟通和交流中更加出色。

即兴口语表达课篇十一

即兴口语表达课是我在大学期间非常享受的一门课程。这门课教会了我如何在瞬间思考并表达自己的观点，使我在口语表达方面取得了长足的进步。在这篇文章中，我将分享我在即兴口语表达课中的心得体会。

第二段：提升语言能力。

即兴口语表达课的核心目标是提升学生的语言能力。在这门课中，我们会进行各种有趣的活动，如即兴演讲、辩论和情景模拟。这些活动锻炼了我们的思维能力和语言表达能力。我们需要在短时间内构思出观点，并流利地表达出来。这种挑战迫使我们不断练习，逐渐提高口语表达的流利度和准确度。

第三段：培养自信心。

即兴口语表达课给予了我强大的自信心。起初，我对于即兴演讲和辩论这些活动感到非常紧张。然而，随着练习的进行，我逐渐适应了这种环境。我学会了在短时间内组织自己的思绪，自信地表达出我的观点。我发现，只要我充分准备并相信自己，即兴演讲和辩论并不是一个可怕的事情。这种自信心使我在其他场合中也更加自信地表达自己。

第四段：提高团队合作意识。

即兴口语表达课的活动大多是团队合作的，例如情景模拟和角色扮演。这些活动使我学会了与他人合作，共同完成任务。在这样的活动中，我学会了聆听并与他人进行有效的沟通。我学会了尊重他人的意见，并学会了倾听他人的观点。这些团队活动锻炼了我的团队意识和合作能力，并使我成为一个更好的团队成员。

第五段：总结与展望。

通过参加即兴口语表达课，我不仅提高了自己的口语表达能力，还培养了自信心和团队合作意识。这门课程让我认识到语言是一种非常重要的交流工具，而掌握好口语表达能力将对我的未来发展有着巨大的帮助。未来，我将继续努力练习口语表达，并将这门课程中学到的技巧应用到实际生活中。我相信，通过不断地学习和实践，我会成为一个优秀的口语表达者。

即兴口语表达课篇十二

《即兴口语表达》是播音与主持艺术专业必修课，开设此课程旨在适应日益激烈的媒体竞争，培养学生在新时代要求具备的重要素质——即兴口语表达能力，是一门重要的专业课。接下来，小编为您介绍了提高即兴口语表达的能力的一些技巧!

方法:找来一篇文辞优美的文章。开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。要求:读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。

大家都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。而我们在此所提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个:一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。

这个训练最好能有老师的指导，特别是在朗诵技巧上给些指导。如果没有这个条件，也可以找同学帮助，请同学听自己背诵，然后指出不足，使我们在改进时有所依据，这对练口才很有好处。

练声也就是练声音，练嗓子。

吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下，你闻到一股香味时的吸气法。注意吸气时不要提肩。

呼气：呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的气息，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。

学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。

先简述，然后再复述，最后可以有创造、有发挥地复述。

我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。

小的时候我们都学过看图说话，描述法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。

其方法是一幅画或一个景物作为描述的对象。第一步，对要描述的对象进行观察。比如，我们所要描述的对象是“秋天的.小湖边”，那么我们就要观察一下这个湖的周围都有些什么，有树?有假山?有凉亭?还有游人?并且树是什么样子，山是什么样子?凉亭在这湖光山色、树影的衬托下又是个什么样子，这秋天里的游人此时又该是一种什么心情呢?这一切都需要你用自己的眼睛去观察，用你的心去体验。只有有了这种观察，你的描述才有基础。第二步，描述。描述时一定要抓住景物的特点，要有顺序地进行描述。

角色一词，我们也是从戏剧、电影中借用来的。是指演员扮演的戏剧或电影中的人物。我们这里的角色，与戏剧、电影中讲的角色，有着相同的意义。

角色扮演法，就是要我们学演员那样去演戏，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。

讲故事看起来很容易，要真讲起来就不那么容易了，常言说:“看花容易，绣花难”呀!听别人讲故事绘声绘色，很吸引人，有些朋友听起故事来甚至都可以忘了吃饭、睡觉，可是自己一讲起来，仿佛就不是那么回事了，干干巴巴，毫无吸引力。因此，讲故事也是一种才能，讲故事，可以训练人的多种能力。因为故事里面既有独白，又有人物对话，还有描述性的语言、叙述性的语言，所以讲故事可以训练人的多种口语能力。