最新安全尖利的东西教案小班(优质10篇)

  • 上传日期:2023-11-12 06:41:07 |
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教案是指导教师教学活动的有关教学设计和教学指导的重要文件。教案要具有一定的适应性和可操作性,方便教师根据实际情况进行调整。教案是教学过程中的重要参考资料,你可以从中学习到一些教学设计的思路和方法。

安全尖利的东西教案小班篇一

1、幼儿观察了解尖利物品,知道名称,了解它的用途。

(1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?

(2)它叫什么名字,在生活中有什么用处?

(3)它们有什么共同的地方?

(4)它们为什么要设计成这个样子?

(5)你还知道哪些尖利的物品?

小结:在我们生活中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。

2、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。

(1)你在生活中用过哪些尖利的东西?

(2)它有没有对你造成伤害?

(3)为什么会弄伤?

使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。

3、讨论正确使用尖利物品的方法。

(1)这些尖利的物品使用不当会伤害我们,那我们应该怎样来使用它呢?

(2)请个别幼儿示范正确的使用方法。

4、教师进行小结。

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安全尖利的东西教案小班篇二

活动目标:

1.进一步巩固幼儿正确洗手的方法及吃东西前要洗手。

2.初步了解什么的"地沟油",并学会拒绝路边的小吃。

3.懂得卫生、健康的饮食对身体的重要性。

活动过程:

一.出示正确洗手的步骤图,引导幼儿巩固正确洗手的方法。

2.提问:如果小朋友们不洗手就拿东西吃会怎么样?(引导幼儿说说洗手的重要性)。

3.小结:我们要做勤洗手、讲卫生的健康的小朋友。

二.教师讲述故事《猫妈妈的小吃》,引导幼儿理解路边小吃好吃但不卫生的道理。

1.教师语言导入激发幼儿参与活动的热情"可是呀,有一个小朋友,他很讲卫生,吃东西前都有洗手,可是有一天他生病了,肚子疼。你们想知道为什么吗?"。

1)提问:小狗为什么生病了?当小狗想买猫妈妈的小吃时,狗妈妈说了什么?(引导幼儿根据故事内容回答)。

2)提问:当小猫想吃妈妈的小吃时,猫妈妈说了什么?(引导幼儿根据故事情节回答)。

三.师幼讨论:怎样让我们身边的人知道吃路边不健康的小吃的危害?

1.请小朋友回家告诉自己的朋友和亲人。

2.制作食品安全、健康的标志,让更多人知道。

安全尖利的东西教案小班篇三

活动背景:

在金色的秋天里,我带着孩子们去散步,经过一块黄豆地,光秃秃的叶柄吸引住了孩子的注意力,他们有的蹲下来细细观看、有的摘下几根拿在手中摆弄起来。我看见孩子们这时的情景,便想起自己小时侯经常用黄豆叶柄制作宝塔,于是我想何不把这一发现作为一个活动内容呢。从孩子的兴趣出发,我挖掘了黄豆叶柄对孩子的教育价值和潜能,设计了本次活动。

活动目标:

1、体验与同伴一起利用黄豆叶柄制作宝塔的方法。

2、发展幼儿动手操作的能力。

3、萌生幼儿爱大自然的情感。

活动准备:

1、选择好一块黄豆地,把制作好的若干座宝塔放在地里。

2、活动前请家长带幼儿到公园等处观察宝塔的'外形。

3、橡皮筋。

活动过程:

一、发现自制宝塔,激发兴趣。

1、今天天气真好,我们去外面散散步,看看我们的植物园里有什么变化?

2、幼儿来到黄豆地里自由观察,教师提问:

(1)你在地里发现了什么?看到了什么?(引导幼儿说出秋天叶儿变黄了、叶儿落了下来,只剩下光秃秃叶柄的同时发现自制宝塔)。

(2)教师出示幼儿发现的宝塔提问:说说这像什么?

(3)师幼共同给宝塔取名字。

二、讨论制作材料。

1、师:你们知道这是用什么做成的吗?(幼儿观察后自由回答)。

2、幼儿讨论怎么样做成的?

3、请几个幼儿试着用一些现成的叶柄制作宝塔。

三、幼儿制作宝塔。

1、你想和谁一起合作就和谁一起合作。

2、幼儿采摘粗细差不多的叶柄开始制作。

(1)、将两根叶柄直角交叉放好;

(2)、把上面的叶柄两端向下对折(成“t”字形);

(3)、再取一根叶柄紧靠对折叶柄与横着的叶柄成直角交叉折下一端,另一边相同;

(4)、依次两边往下加织叶柄;

(5)、最后把折下来多余的叶柄用橡皮筋扎好,即成宝塔。

3、引导幼儿用橡皮筋作为辅助,教师适当予以帮助。

四、送我们的宝塔回活动室,开个宝塔展览会。

安全尖利的东西教案小班篇四

活动目标:

1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。

2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法,初步培养幼儿的安全意识。

3、加强幼儿的安全意识。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备:

剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。

活动过程:

一.教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途。

幼儿a:老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。

幼儿b:老师我想补充一下,我觉得玻璃也危险的,也会弄伤手的。

幼儿:剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。

教师:回答问题简单明了,表扬承博源。

小结:这些东西在我们生活中是必不可少的,给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。

二让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时,对人造成的伤害。

教师:你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处理的`?

幼儿a:老师,我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过,当时流血了,是妈妈帮我包扎的。

幼儿b:我被玻璃划伤过,因为杯子碎了。

教师:看来小朋友会因为不小心,曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种情况时,千万别慌张,要找家长,让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。

小结:看来,我们生活中的好朋友也有生气的时候,所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用,避免受到伤害。

三讨论。

教师:如何正确使用尖利物品,保护自己或别人不受到伤害?

(以小组为单位,派代表起来讲一讲)。

幼儿a:剪刀的头不能对准自己和别人,剪的时候不要剪到手上,小刀也不能划在手上。

幼儿b:不能把铅笔尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。

幼儿c:筷子也不能碰到别人。

教师:三位代表讲的都正确,我们要付诸行动,保护好自己和其他小朋友。

四评一评。

请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全。

(请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法)。

此环节顺利通过,三位幼儿演示动作到位。

五总结。

生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品,还有许多东西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞,也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。

安全尖利的东西教案小班篇五

活动目标:

1.认识生活中尖尖的物品,说出它们的名称和用途。

2.知道尖尖的物体能帮助我们做很多事情又有一定的危险,生活中会避开尖尖物品。

活动准备:

1.请家长与幼儿一起寻找生活中尖尖的物体,并用照片的.形式记录下来,带到幼儿园。

2.生活中经常用到的尖头剪刀、大头针、牙签、竹签、树枝等每桌一份。

3.红色即时贴贴小圆点若干。

活动过程:

一、请幼儿看一看、再轻轻摸一摸桌上的物品,初步感知尖尖的物品。

提问:桌子都有什么?它们有什么共同的特点?

二、组织幼儿与同伴分享交流收集到得各种尖尖物体的照片,认识生活中常见、常用的尖尖的物体。

说一说这些尖尖的物体有很多,牙签、大头针、剪刀、竹签、针、刀子、削好的铅笔、树枝等都属于尖尖的物体。

三、引导幼儿观看图片,了解尖尖物体存在的危害。

1.提问:它们谁做的对?为什么?怎样才能不受尖尖物品的伤害?

2.小结:尖尖的东西戳在身上会很痛,使用不正确会戳伤我们的身体,导致流血;戳到眼睛上,会使眼睛失明。所以在使用尖尖物体时一定要小心,不要手持尖尖的东西和同伴追逐、打闹;不能将尖尖的东西对着别人或自己;当看到别人拿着尖尖的东西时要尽量远离,不要让自己收到伤害。

四、玩游戏“找尖尖”,让幼儿找出教室里尖尖的物品。

1.出示即时贴,请幼儿找出教室内尖尖的物品并贴上标志。

2.请幼儿说出:“我找到的尖尖是……”提醒同伴注意安全。

五、教师进一步引导幼儿讨论:生活中还会有哪些危险?怎样避开这些危险?

小结:除了尖尖的东西不能随便乱动外,还不能乱动电源、电器和热、烫的物体等。小朋友年龄小,生活中还有很多危险是我们想不到的,但只要小朋友记住爸爸、妈妈、老师给我们的安全提示并尽量照做,就会避开很多危险!

活动反思:

来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角,“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中,通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索,从而发现了叶子的秘密,因为它是孩子们在生活中随处可见的,自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标,活动中多媒体的运用使科学活动增色不少,借助现代教育媒体拓展幼儿思维,通过图片、视频的展示,孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子,他们对整个活动充满了兴趣。

安全尖利的东西教案小班篇六

幼儿a:老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。

幼儿b:老师我想补充一下,我觉得玻璃也危险的,也会弄伤手的。

幼儿:剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。

教师:回答问题简单明了,表扬承博源。

小结:这些东西在我们生活中是必不可少的,给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。

安全尖利的东西教案小班篇七

一、活动目标:

1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发幼儿的想象力。

3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

二、活动准备:

课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;图片:

1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

2、过期的食物。

3、腐烂变质的食物。

4、假冒、劣质的食物。

5、没洗干净的;每组一小筐(内有图片如:幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)。

三、活动过程:

一、真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!可以告诉幼儿这是一个真实的故事。)教师讲解:这是一个真实的故事:一天,5岁的龙龙突然咳嗽不停,而且有时喘不气来,晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查,结果做很多的检查才判断是得了重感冒,果住院治疗了一个周,病情有所好转,便回家了,可是回到家后,龙龙又咳嗽不停,整天晚上睡不着觉,躺不下,又坐不下,可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院,最后经过一位有经验的老医生的检查,这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方,一般的检查很难发现,幸亏爸爸妈妈及时来到了这里,要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗,龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说:"以后,一定不能把一些危险的东西放入口中。"讲述完后提问:

1、这个故事的名称叫什么?

2、龙龙的身体好受吗?

3、一开始,医生检查出五角星了吗?为什么?

4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?

5、最后,医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?

6、医生对龙龙说了什么?

7、你还知道哪些东西特别危险,不能放入口中?

小结:当我在电视上看到这个真实的故事时,我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急,龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中,幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训,千万不能随便往嘴里乱放东西。

二、观看课件引导幼儿讨论。

1、课件《进餐时》。

内容:幼儿在吃饭时,有的在说笑,有的在扔饭,有的嘴里含着饭在玩玩具,跑闹。

观看后讨论:小朋友这样做,对吗?为什么?

小结:人在吃饭时,饭宝宝都要经过气管,再到胃,如果吃饭时说话,疯闹,饭宝宝就会走错路,也就容易呛伤,严重者饭卡在气管里,会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时,一定要安静,不能说笑,打闹。

2、课件《肚子为什么疼》。

安全尖利的东西教案小班篇八

活动目标:

通过活动让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体;教幼儿学习正确地使用笔、筷、剪刀、铁铲等物品的方法,初步培养幼儿的安全意识。

初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

活动准备:

幼儿平时能接触到的尖里利物品,如笔、筷子、剪子、小刀、小树枝等;熟悉《幼儿用书》中的有关内容。

活动过程:

1、介绍准备好的一些尖利物品的名称、形状及用途。让幼儿了解这些物品会给我们的生活带来许多方便。

2、让幼儿根据切身体会谈尖利物品使用不当时,会对人造成危害(划伤、割破等)。

3、讨论如何正确使用尖利物品,保护自己或别人不受到伤害,学习正确使用笔、剪刀、筷子、铁铲等。

小结:

在使用尖利物品时,不能将尖利的物品拿在手上随意挥舞,也不能含着筷子、吸管或用小棒串着的食物追逐。尖利的物品用完后要及时收拾好。(特别要提醒幼儿,他们年纪还小,有一些尖利的物品还不能使用,也不要去尝试,更不能当玩具玩。)。

教学反思:

在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引导幼儿观察回答问题不够深入,比较着急的说出答案。在课堂的'随机性教育也要加强,像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候,教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法,说药不能伤害人,其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密,活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识会更多,更好。

安全尖利的东西教案小班篇九

1、知道生活中有一些尖利的东西容易伤人、要学会保护自己不受伤。

2、理解儿歌《流血了、我不怕》、知道流血了要找医生。

3、遵守社会行为规则、不做“禁止”的事。

4、考验小朋友们的反应能力、锻炼他们的个人能力。

5、加强幼儿的安全意识。

剪刀、仙人掌、尖锐的石头、削尖的铅笔等幼儿生活中常见的尖利物品、幼儿用书。

一、观察事物、分析讨论这些物品的.共同特点、感受存在的危险性。

1、教师出示各种尖利的物品、引导幼儿观察、说说名称、并思考它们有什么共同的特点。

2、教师总结、引导幼儿细致观察、发现它们都有尖利的地方。

3、教师:小朋友有没有被尖利的东西伤到过?是怎么被伤到的?请你说给大家听一听。

4、鼓励幼儿交流生活经验、说说自己被尖利的东西伤到的经历。

教师总结:我们很容易被铅笔、剪刀、仙人掌这些尖利的东西伤到、所以我、在接近东西的时候要小心。

二、生活经验交流、引导幼儿了解生活中尖利的东西。、进一步感受其危险性。

1、教师:那么你们还知道哪些东西是尖尖的、容易伤到我们呢?引导幼儿结合自己的经历说说周围环境中尖利的东西。

2、看幼儿用书、找出图片中尖尖的东西、并圈出来。

三、讨论:如何才能避免被尖尖的东西划伤?

1、教师:尖尖的东西容易伤人、那么我们也能应该怎么做才不会被划伤呢?

2、教师引导幼儿说说、并演示怎样才能避免受伤。如:传递剪刀时握住并拢的剪刀头;走路的时候要避开尖锐的石头;不去触碰有刺的植物。

四、引导幼儿知道遇到小伤害不害怕、找医生处理。

1、教师:万一我们不小心被尖利的东西划伤了手、怎么办?(找爸爸妈妈、老师、医生阿姨等。)。

2、看幼儿用书、观察图片、说说流血了怎么办?引导幼儿知道流血不害怕、找医生帮助。

3、教师用儿歌《流血了、我不怕》进行总结。

4、引导幼儿看图学念儿歌。

流血了、我不怕。

哎呀!不小心、手指流血了、

不着急、不害怕、

摁住手指头、我去找医生、

三下五除二、一点没事了。

五、活动延伸。

1、教师引导幼儿在幼儿园和家庭中寻找发现尖利的东西、并制作、张贴警示图标。

安全尖利的东西教案小班篇十

(以小组为单位,派代表起来讲一讲)。

幼儿a:剪刀的头不能对准自己和别人,剪的时候不要剪到手上,小刀也不能划在手上。

幼儿b:不能把铅笔尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。

幼儿c:筷子也不能碰到别人。

教师:三位代表讲的都正确,我们要付诸行动,保护好自己和其他小朋友。

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