最新上学歌小班儿歌教案(精选20篇)

  • 上传日期:2023-11-20 08:35:52 |
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教案是教师在备课阶段制定的一种详细的教学计划,帮助教师有效组织教学活动。教案的优化和改进应该结合学生的评价和教学反馈来进行,以提高教学的针对性和实效性。我们来看看下面这些实用的教案范文,希望对大家有所帮助。

上学歌小班儿歌教案篇一

教学准备:雨景的图片,小雨珠的卡片,配乐儿歌磁带

1、复习歌曲《大雨小雨》,引出课题

提问:下雨的时候,雨点都落在了什么地方?

2、欣赏配乐儿歌,初步了解儿歌内容

(1)出示小雨珠的卡片,向小朋友介绍客人的名字,并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词:胖乎乎。

(2)以小雨珠爱玩为话题,请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了?

(3)幼儿欣赏配乐儿歌朗诵,说一说儿歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

3、出示雨景的图片,老师操作小雨珠的卡片,朗诵儿歌,并提问:

(1)小雨珠在屋顶上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。

(2)小雨珠在窗户上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓,请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。

(3)小雨珠在花盆里干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里,渗入泥土,就像睡觉了一样,请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。

4、幼儿练习朗诵儿歌

(1)跟老师一起完整朗诵,鼓励幼儿象小雨珠学习,认真学本领。

(2)边表演边朗诵。

(3)幼儿与老师分句朗诵。

(4)幼儿分两组朗诵

5、学习仿编诗歌

提问:小雨珠还去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老师根据幼儿回答的内容,组织成儿歌的句子,并连成一首新的儿歌念给小朋友们听。

上学歌小班儿歌教案篇二

1.在听一听、学一学、演一演中,初步学习有节奏地朗诵儿歌。

2.体验儿歌中小鱼的情绪变化,感受好朋友间团结友爱,欢乐愉快的情感。

3.初步尝试用手偶表演儿歌,激发幼儿对手偶活动的兴趣。

(一)出示背景图,引出课题。

师:我们今天要去一个美丽的地方,看,这是什么地方呀?

(二)观看手偶演示,学习儿歌。

1.观看手偶演示。

师:咦,在蓝蓝的海水里,谁游来了呀?

“小鱼”“对,是小鱼,小鱼在摇摇尾巴点点头的跟我们打招呼呢!小朋友们好”

你们知道,小鱼在水里干什么吗?让我们一起来听一听,看一看,就知道啦!(看老师操作手偶表演,边操作边念儿歌,速度放慢。)

2.理解学习儿歌。

师:儿歌里有谁呀?“小鱼”对,这首儿歌的题目就叫《小鱼》。

小鱼在哪里游呀?我们一起来说说看:一条小鱼水里游。

一条小鱼在水里游,它的心情会是什么样的呢?(迁移幼儿已有经验,提示幼儿讲述)我们一起来做一个不开心、发愁的表情。

师:我们一起来说:一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁。(让幼儿一起念儿歌,引导幼儿语气和表情的变化)

咦,又游来了一条小鱼,现在有几条小鱼在水里游?

两条小鱼在一起见面啦,它们做了一个什么动作?(师引导幼儿说出摇摇尾巴点点头,并用手做出相应动作)

动作表现“摇摇尾巴点点头”

怎样表现小鱼摇摇尾巴点点头呢?用我们的身体能作出摇摇尾巴点点头吗?我们一起来试一试,(幼儿肢体表现)看,老师的两只手也像小鱼一样,“摇摇尾巴点点头”呢?你们也来试一试!

我们也可以和身边的小朋友来问好呀“两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头”

噢、又游来一只小鱼,现在有几条小鱼在水里游呢?“三条小鱼水里游”

三条小鱼在一起做游戏,它们的心情会是什么样的呢?那我们也变成小鱼做一个开心、快乐的表情吧。真棒!我们一起来说“三条小鱼水里游,快快乐乐做朋友”。

这首儿歌的题目是什么呀?(最后提示儿歌题目)

我们请小鱼再来表演一下吧( 手偶表演)

3.多种形式学念儿歌。

(1)师生接句念儿歌

师:我来考考你们,我说前面半句,你们来接下去,行不行?

(2)师生儿歌接龙

师:真棒!现在老师来念第一句,你们来接第二句,好不好?(及时评价幼儿,提示有节奏地念儿歌)

(3)幼儿表演儿歌

师:起立!现在我们来一边念儿歌,一边做动作表演!

(三)师生表演手偶,巩固儿歌。

1、观看教师手偶表演,幼儿念儿歌。

师:你们念得真好,有只小鱼也想来和你们做游戏,它来了!

咦,这条小鱼怎么啦?它的尾巴呢?(套上手偶,手指当尾巴)噢,尾巴来啦!原来,小鱼的尾巴是老师的手指呀!小鱼来和小朋友们打招呼啦!(四处和幼儿摇摇尾巴点点头,提示幼儿用手做出动作)

小鱼也想来给你们表演,它想请你们来给它念儿歌,好不好?

2、师生共同表演手偶。

师:请小朋友来和老师一起表演,大家给我们念儿歌!

3、幼儿表演(三位幼儿上台表演,老师在旁指导)

(四)幼儿集体配乐儿歌表演。

师:大家都一起来吧!(幼儿人手一个手偶,教师注意示范配带手偶)

师:好多小鱼呀,都有些什么颜色的小鱼呢?给小鱼找找朋友吧!请穿一样颜色衣服的小鱼站在一起,大家一起来表演《小鱼》!(配乐表演)

师:我们带着小鱼,去给班上其他小朋友表演吧!

上学歌小班儿歌教案篇三

1、学习有感情地朗诵儿歌,萌发对儿歌的喜爱。

2、理解儿歌内容,初步感知夏天的天气、服饰、动植物等季节特征。

3、计幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

1、知识准备:事先丰富幼儿对夏天的初步了解。

2、物质准备:ppt课件。

一、谈话导入

教师启发幼儿结合自己的生活经验,与同伴交流自己对夏天的感知。

二、欣赏ppt儿歌课件

1、出示课件,引导幼儿观察。

三、学习儿歌

1、教师结合课件有感情地朗诵儿歌,引导幼儿认真倾听。

提问:

(1)这首儿歌叫什么名字?

(2)你听到了什么?(根据幼儿回答贴出相应图谱)

2、幼儿学习儿歌。

(1)结合图谱,引导幼儿完整地朗诵。

(2)以师幼问答的形式学习朗诵儿歌。

(3)以小组的形式朗诵儿歌,重点指导幼儿有感情地朗诵。

教师小结:

夏天到了,天气很热,太阳火辣辣的,我们出门要戴小草帽;树上的知了叫了,池塘里的荷花开了;男孩子穿短衣短裤,女孩子穿漂亮的裙子;我们可以跟着大人去游泳池学游泳等。

语言区:图谱投放到语言区,让幼儿朗诵并仿编。

夏天在哪里?夏天在树上,树上知了叫。

夏天在哪里?夏天在池塘,荷花香味飘。

夏天在哪里?夏天在头上,戴顶小草帽。

上学歌小班儿歌教案篇四

1、在游戏中感知小小鸡的可爱形象,并学念儿歌。

2、愿意愉快的在情景中扮演角色,激发学习兴趣。

材料准备。

小鸡头饰一个,幻灯片(小鸡)。

活动过程。

一、激发兴趣,引出主题。

小朋友你们看,我是谁啊?(教师带着小鸡头饰),我是鸡妈妈,你们来扮演小鸡好不好?今天咱们去跟着妈妈学本领,让我们出发吧!

二、共同游戏感知情节。

1、小鸡是怎样叫的?(引出,小小鸡,叽叽叽)。

2、小鸡的嘴巴是什么样的?身体是什么样的?提示幼儿观察幻灯片(尖嘴巴,圆身体)。

3、小鸡们,我们来到了草地上,那你们告诉我小鸡都喜欢吃什么啊?(小虫和米)。

4、那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的游戏吧!(跟着妈妈做游戏)。

三、学习儿歌。

咱们今天做的游戏还有一首好听的儿歌呢,咱们来学习好不好?

1、教师朗读儿歌,幼儿欣赏。

2、教师领读,幼儿跟读。

3、扮演小动物来读儿歌。(模仿小鸡、小鸭、小兔等走路,边走边说儿歌)。

4、分小组比赛读儿歌。

活动延伸。

net。

告诉幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起,母鸡生蛋,供人吃。鸡是我们的好朋友,我们要爱护它。

上学歌小班儿歌教案篇五

1.了解理发的过程。

2.学会《理发》儿歌,并跟着儿歌做动作。

3.体会理发的快乐,勤于理发。

:理发过程图片

:学会儿歌和动作。

1.聊天导入。

小朋友们,你们有没有去过理发店呢?哦,那么理发店是什么样子?哪个小朋友来给老师说一说。

2.引入理发师理发过程。

那小朋友们看看老师手上的图片,这位叔叔在干什么呀?哦,叔叔在理发呢。我们也来当一当小理发师,学一学如何理发吧。

3.边学动作,边念儿歌。

4.小朋友们互相理发。

小朋友们,我们都成为了一个小小的理发师,那么,我们找到自己的小伙伴,互相给对方理理发吧。

5.复习儿歌。

小朋友们,都学会理发了吗?让我们一起来唱一唱理发的儿歌吧。

6.教师消减幼儿对理发店的恐惧心理。

小朋友们,我们现在也变成了一个小小的理发师啦,理发好玩吗?那么,我们以后有机会要去真正的理发店里,看看叔叔阿姨们,是怎么给我们理发的。更重要的是,我们也不要害怕理发,因为我们也是一个理发师啦。

7.结束课程。

各位小理发师,今天大家都学会了一项新本领,我们今天回到家,用我们新学会的本领,给爸爸妈妈剪个头发吧。

上学歌小班儿歌教案篇六

题材分析:《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃,长的胖乎乎的,一会学跳舞,一会学打鼓,累了就在花盆里睡着了,活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍,朗朗上口,非常适合小班孩子学习。

教材分析:这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化,富有想象力,但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠,落在窗户上是在学打鼓,落在屋顶上是在学跳舞,落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。

学情分析:春天是一个多雨的季节,淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐,可以打着小伞在雨中嬉戏,踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。每到下雨的时候,总有许多小朋友扒在窗台上往外看,小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》,对雨的声音有了更多的理解。小朋友们非常喜欢可爱的形象,因为这与他们的生活很接近。他们喜欢念儿歌,并随着儿歌的节奏进行表演。

1、体会儿歌欢快活泼的情绪

2、学习有节奏的朗诵儿歌

教学准备:雨景的图片,小雨珠的卡片,配乐儿歌磁带

1、复习歌曲《大雨小雨》,引出课题

提问:下雨的时候,雨点都落在了什么地方?

2、欣赏配乐儿歌,初步了解儿歌内容

(2)以小雨珠爱玩为话题,请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了?

(3)幼儿欣赏配乐儿歌朗诵,说一说儿歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

3出示雨景的图片,老师操作小雨珠的卡片,朗诵儿歌,并提问:

(1)小雨珠在屋顶上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。

(2)小雨珠在窗户上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓,请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。

(3)小雨珠在花盆里干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里,渗入泥土,就像睡觉了一样,请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。

4幼儿练习朗诵儿歌

(1)跟老师一起完整朗诵,鼓励幼儿象小雨珠学习,认真学本领

(2)边表演边朗诵

(3)幼儿与老师分句朗诵

(4)幼儿分两组朗诵

5、学习仿编诗歌

提问:小雨珠还去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老师根据幼儿回答的内容,组织成儿歌的句子,并连成一首新的儿歌念给小朋友们听。

上学歌小班儿歌教案篇七

活动重点:引导幼儿尝试多种感知方法认识桔子(嗅、尝、摸、看等)

活动难点:引导幼儿仔细观察桔子的内部特点。

教案过程:

1、讨论:今天谁是水果明星?(评比水果明星)。

2、(出示桔子)今天的明星是桔子,我们来和桔子做做朋友。

1、请你们用小手,小眼睛、小鼻子和桔子宝宝做朋友,会发现什么小秘密?

2、幼儿运用多种感官探索感知外部特点。

上学歌小班儿歌教案篇八

1、知道儿歌的名称,学念这首儿歌。

2、幼儿能向小青蛙学习,游泳不怕水。

3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

出示青蛙,引起幼儿兴趣。

――它是谁?它有什么本领?

欣赏儿歌

――教师边念儿歌边放

――为什么说小青蛙的胆子大?

――它是怎么跳下水的?

游戏――跳水

――幼儿学做小青蛙(每个人站在自己椅子上往下跳)

讨论:

我们怎么像小青蛙学习?

附:跳水

小青蛙,胆子大,跳水游泳都不怕。

“扑通”一声挑下水,心里乐的笑哈哈。

正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开,符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极,效果很好。

上学歌小班儿歌教案篇九

1、尝试用看图标和游戏的方法学儿歌。

2、能安静的听老师朗读儿歌,愿意和老师一起朗读儿歌,并且能大胆的有节奏的集体朗读儿歌。

1、课件ppt。

2、妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃、鸡蛋图案各一张。

1、幼儿仔细听儿歌,并说出月亮上都住着谁?(妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃)。

2、结合图片引导幼儿利用动作来理解儿歌。

老师出示图片,并问他们出来干什么?(利用动作帮助幼儿理解记忆)。

3、请幼儿尝试着看图说儿歌。

师:现在宝宝们跟着图片一起来念一念儿歌。

利用游戏:躲猫猫来激发幼儿兴趣,使幼儿更好的掌握儿歌。

师:宝宝们,找一找谁不在家啊?(如:妈妈不在家)。

师:那她去干什么了呢?(妈妈出去买菜)。

引导幼儿完整的说一说:月亮月亮巴巴,里面住着妈妈,妈妈出去买菜(奶奶,小鸟,乌龟方法同上)。

1、全体幼儿完整朗读儿歌。

师:宝宝们现在我们跟着图片再来完整的朗读这首儿歌。(第一遍)。

师:包宝读的都很好,摇是能大声的,更有感情的读就更好了,让我们再来一遍吧!(第2遍)。

2、分组朗读。

用圆舞板有感情,有节奏地表演儿歌。

上学歌小班儿歌教案篇十

1、观察梨子、苹果等水果的颜色,学习以水果的颜色为题材大胆创编儿歌。

2、丰富关于颜色的词汇:红、黄、绿、紫。

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的卡片。

2、红、黄、绿、紫等颜色卡片。

1、观察水果的颜色。

提问一:这是什么水果?

提问二:什么颜色?

教师逐一出示梨子、苹果、葡萄、西瓜等轮廓卡片,引导幼儿说出水果的名称及颜色,如说对了,老师则将卡片翻到有颜色的背面。

2、师与幼一起仿编儿歌。

师:什么水果红红的?

启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。

分别给苹果、梨子、葡萄、西瓜编儿歌。

3、教师将儿歌连起来完整地朗读一遍。

师:我们给这些好听的话取个美美的名字叫水果歌。请欣赏!

4、游戏。《水果歌》。

(1)出示水果卡片,采用一问一答的方式学习儿歌。

(2)请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如师问:什么水果红红的?戴红苹果挂饰的幼儿站起来回答:苹果苹果红红的。

今天小朋友的表现好棒!和老师一起仿编儿歌。儿歌的名字是什么呀?请小朋友回家后,带领爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩水果歌的游戏。

上学歌小班儿歌教案篇十一

小班幼儿刚刚入园,在各个方面都纯在依赖心理,幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。

1、教育幼儿在园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。

2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。

重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。

难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。

小班幼儿入园一个多月后,在教师的指导和帮助下,基本上都能自己吃饭,不用别人喂。可在家中,幼儿的表现怎么样呢?经调查发现:全班只有一名幼 儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题,我们一方面从转变家长的观念入手,举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手,开展了一系列的健康教育活动,让幼儿 在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。

小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。

一、导入活动

1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

2、小朋友真能干,都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?

我们一起去看看,好吗?(放火车的音乐,幼儿自由律动。)

二、看情景表演:《小黄狗和小黑狗》

1、狗妈妈家有哪两个宝宝?

2、你喜欢哪只小狗,为什么喜欢它?

3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗,怎么做你们就喜欢它了?

教师小结;小黄狗真能干,在家里吃饭不要妈妈喂,会自己吃饭,我们送它一朵小红花。

三、看实况录像(1)

1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?

2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?

教师小结:小朋友和小黄狗一样能干,在幼儿园不要老师喂,会自己吃饭。

你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。

四、看实况录像(2)

1、她是谁呀?

2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?

3、请这位小朋友来告诉大家,在家里自己动手吃饭心里感到怎么样?

教师小结:这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭,老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花,如果你们也像一样,在家里也能自己吃饭,红花就会与你交朋友。我们来比一比,谁的红花朋友最多。

1、共进午餐。

请家长来园和孩子一起就餐,让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干,在家中要放手让孩子多锻炼。

2、比一比给家长发放记录卡,教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。

吃饭啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。

自己吃饭味道好,一口一口全吃掉。

活动反思通过这个活动,幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友,刚开始他总是不愿自己动手的,后来,我让吃得快的小朋友去帮助她,喂他吃 饭,这样一来,他会觉得让别人喂很难为情。第二天,在就餐前他对我说:"老师,今天我不要别人喂,我会自己吃。"听到他说这话,我真为他的懂事而高兴,我 赶紧对他 说:"路夏真乖,等你吃完了老师给你一个五角星。"果然,这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺,把五角星贴在了他的额头上。从此,文文改变了吃饭的坏 习惯,每次自己动手,再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

上学歌小班儿歌教案篇十二

1、 知道每个人都有两只手,能分清手掌和手指。

2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。

难点:幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。

准备:丰富幼儿关于手的'知识。

1. 认识手。

j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手,一只左手,一只右手。

“宝宝们,你们知不知道我们每个人有几只手啊?”

“伸出来让老师看看是哪两只手。”

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

2. 听儿歌:老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌,让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。

j一只手,两只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指张开。

k握成两个小拳头:双手握拳。

l小拳头,伸出来:伸展拳头,张开五指。

m长出十个小朋友:随意摆动十根手指。

3. 学儿歌。

引导幼儿跟老师一起做动作,并分句跟读,学习儿歌二至三遍。

j边做动作,边跟读。

“宝宝们和老师一起来念一念儿歌,边念儿歌边试着动动你的小手,看看它们是不是听你的指挥。”

k听儿歌,做动作。

“下面,老师来念儿歌,不做动作了,宝宝们听儿歌来做做动作,看看你们的小手听不听话。”

l看动作,念儿歌。

“我们再换一换,老师做动作,你们念儿歌。”

4. 念儿歌。

让幼儿两两相对,老师领读,幼儿边念儿歌边做动作,体验乐趣。

“宝宝们的儿歌都念得真棒,请你也念给自己的好朋友听一听吧!”

5. 延伸:游戏“小手开花”

“我的小手会开花,开了几瓣花?开了五瓣花/十瓣花。”

儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此,我对儿歌内容进行了调整,只截取了儿歌的前四句让幼儿学习,并将教学重点放在了认识手上。

2.在幼儿学习儿歌的过程中,我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后,很快就掌握了儿歌内容。其中,幼儿对一、四句的掌握最快。

3. 在最后的延伸游戏中,幼儿的参与积极性不太高。首先,幼儿在学习了儿歌后已有一些分心;其次,幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚,再次,幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”,而不太说“几瓣花”这类书面语。由此,我觉得幼儿,尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化,以便幼儿理解和参与。

上学歌小班儿歌教案篇十三

1、幼儿能够理解儿歌的基本内容,并尝试仿编儿歌。

2、幼儿能够在儿歌中发准翘舌音“吹”、“串”、“飘”、“爆”。

3、游戏中体验吹泡泡的乐趣。

:理解儿歌内容,并仿编儿歌。

1、动物图片、小朋友图片、大小泡泡图片。

2、吹泡泡用具。

3、吹泡泡音乐。

1、谈话,看图片,激发幼儿活动的兴趣。

师:今天吕老师给你们带来了一些好看的图片,我们一起来看一看。你们在图片上看到了什么?(引导幼儿说一串,一个挨着一个连起来的泡泡,看起来像一串糖葫芦)

师:咦!你们认为这些泡泡是怎么来的呢?(理解动词“吹”,并发准音)

师:请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的?(幼儿自由发表意见)

2、熟悉儿歌的基本内容(边出示图片边说儿歌)

师:让我们看看到底是谁在吹?

师:他有一个好听的名字叫《嘟嘟熊》

师:嘟嘟熊吹泡泡,他吹出的泡泡是什么样子的?(说出泡泡的样子,像什么?还像什么?)

师:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,那我们来看看,他还会吹出什么样的泡泡。(出示一张有一个大泡泡的图)

师:这次他吹出了什么泡泡?(引导幼儿比较泡泡的大小)

师:大泡泡漂亮吗?

师:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,又吹出了一个大泡泡,我们来看看,嘟嘟熊还会不会吹出不一样的泡泡。

师:哇,大泡泡怎么啦。

师:泡泡是怎么到嘟嘟熊的头顶上的?(还有一个好听的词飘呀飘)

师:大泡泡飘呀飘,飘到嘟嘟熊的头顶上。

师:接下来,我们一起来看看还会发生什么有趣的事情。

师:谁出现了?(出示小兔子图片)

师:小白兔看见嘟嘟熊的头顶上有一个大泡泡,她就急急忙忙跑过来,她会对嘟嘟熊说什么?(不能动不能动)。

师:小白兔为什么要给嘟嘟熊说:不能动不能动。

师:那我们一起来学学小白兔说的话:不能动不能动,一动泡泡就会爆掉的。

师:今天,嘟嘟熊和小白兔玩得很开心,他们还给小朋友带来了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。(教师边出示图片,边说儿歌)

吹泡泡

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一个大泡泡。

大泡泡,飘呀飘,飘到嘟嘟熊的头顶上。

小兔子说:不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉。

师:这个儿歌真好听,那我们一起来给嘟嘟熊说说儿歌吧。

师:小白兔也想听,我们一起再给小白兔说说儿歌吧。

1、游戏:吹泡泡

师:我们在玩吹泡泡的时候,请小朋友仔细观察,你吹出来的泡泡是什么样子的,他都飘到哪儿了?(引导幼儿自由说)教师引导幼儿感受泡泡飘到身体的各个位置。

师:谁来给小朋友们分享一下你吹出的泡泡像什么样的,你的泡泡飘到了哪里。

师:小朋友刚才玩得非常开心,说得也很棒,刚才嘟嘟熊有一首好听的儿歌,那我们给自己也编一首吹泡泡的儿歌吧。(集体创编)

吹泡泡

小朋友,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一个大泡泡。

大泡泡,飘呀飘,飘到小朋友的鼻子上。

小朋友说:不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉。

师:谁想要给自己也来编一首好听的儿歌。(个别幼儿)

师:今天,我们说了这么多泡泡的儿歌,我们再去玩玩泡泡的游戏好吗?

上学歌小班儿歌教案篇十四

1、尝试用看图标和游戏的方法学儿歌。

1、课件ppt。

2、妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃、鸡蛋图案各一张。

1、幼儿仔细听儿歌,并说出月亮上都住着谁?(妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃)。

2、结合图片引导幼儿利用动作来理解儿歌。

老师出示图片,并问他们出来干什么?(利用动作帮助幼儿理解记忆)。

3、请幼儿尝试着看图说儿歌。

师:现在宝宝们跟着图片一起来念一念儿歌。

利用游戏:躲猫猫来激发幼儿兴趣,使幼儿更好的掌握儿歌。

师:宝宝们,找一找谁不在家啊?(如:妈妈不在家)。

师:那她去干什么了呢?(妈妈出去买菜)。

引导幼儿完整的说一说:月亮月亮巴巴,里面住着妈妈,妈妈出去买菜(奶奶,小鸟,乌龟方法同上)。

1.全体幼儿完整朗读儿歌。

师:宝宝们现在我们跟着图片再来完整的朗读这首儿歌(第一遍)。

师:包宝读的都很好,摇是能大声的,更有感情的读就更好了,让我们再来一遍吧!(第2遍)。

2.分组朗读。

用圆舞板有感情,有节奏地表演儿歌。

上学歌小班儿歌教案篇十五

1. 乐于学儿歌,能愉快地和大家一起说儿歌。

2. 乐于参加“找朋友”的游戏,享受集体游戏的乐趣。

花儿、蝴蝶、蜜蜂的头饰。

幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。

1. 谈话导入。

提问:花儿喜欢跟谁做朋友?

2. 出示幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。

师:我们一起来听一听儿歌《和昆虫做朋友》。听一听花儿都和哪些昆虫做朋友?

3. 教师示范朗诵儿歌,让幼儿完整地欣赏。

提问:1.儿歌的名字是什么?2.谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花儿。)3.为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花儿给蝴蝶和蜜蜂提供食物。)

4. 请幼儿戴上花儿、蝴蝶和蜜蜂的头饰玩“找朋友”游戏,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”,二人一组,手拉手说儿歌,当说完儿歌后,他们可以找另一朵“花儿”做朋友。

附:和昆虫做朋友

花儿和蝴蝶是好朋友,

花儿和蜜蜂是好朋友,

好朋友,招招手,

来玩游戏不要走。

上学歌小班儿歌教案篇十六

1、在情景中幼儿自然习得儿歌,感受游戏的快乐。

2、在游戏中,培养幼儿有文明礼貌的习惯。

1、直接进入情景。

师:有那么多的客人来到我们的'家里来做客,我们可以怎么来接待我们的客人呢?

(幼儿讲述)。

2、说说你会给客人准备些什么菜呢?

1、你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人,让我也来给客人准备些好吃的菜。(师边示范儿歌边进行操作)。

2、提问:我给客人准备了些什么菜?是怎么烧的呢?

(引导幼儿来数一数,荤素的合理搭配)。

3、今天来了那么多的客人,他们也要来尝尝这些好吃的菜,你们会做这些菜吗?

(在情景中幼儿进行儿歌的学念)。

1、请客人来尝尝我们好吃的菜(引导幼儿与客人进行交流)。

2、你们的客人喜欢吃什么?我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。

上学歌小班儿歌教案篇十七

发展语音,掌握常见的动词、形容词。

语言领域―儿歌《小圆镜》

集体、小组(8:40----9:10)

1、喜欢倾听和朗读,能语音准确的朗诵儿歌。

2、会用形容词“漂亮”组词和造句。

幼儿用书、录音机、磁带、

传书练习,请幼儿按小组迅速而正确的`传书。

欣赏课文中的图画,请幼儿展开描述和联想。

图画中有谁,还有谁,他们在做什么?

欣赏课文,教师有感情的朗诵。

关注点:幼儿是否专注的倾听。

提问:儿歌的名字是什么?儿歌中说了些什么?你喜欢儿歌中的哪一句?

关注点:幼儿能否积极回答老师提出的问题。

学习朗读儿歌《小圆镜》。

请你在儿歌中找出“漂亮”一词,并用它说一句话。

关注点:幼儿是否会运用这个词来修饰名词。

朗读游戏:小小邮递员。幼儿边说儿歌边传信封,儿歌停,信封停,传到谁的手中,该幼儿抽出一封信,按上面的名字读课文。

识字和朗读练习

上学歌小班儿歌教案篇十八

活动目标:

1、在情景中幼儿自然习得儿歌,感受游戏的快乐。

2、在游戏中,培养幼儿有文明礼貌的习惯。

3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动过程:

一、导入。

1、直接进入情景。

师:有那么多的客人来到我们的家里来做客,我们可以怎么来接待我们的客人呢?(幼儿讲述)。

2、说说你会给客人准备些什么菜呢?

二、儿歌理解。

1、你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人,让我也来给客人准备些好吃的菜。(师边示范儿歌边进行操作)。

2、提问:我给客人准备了些什么菜?是怎么烧的呢?(引导幼儿来数一数,荤素的合理搭配)。

3、今天来了那么多的客人,他们也要来尝尝这些好吃的菜,你们会做这些菜吗?(在情景中幼儿进行儿歌的学念)。

三、延伸。

1、请客人来尝尝我们好吃的菜(引导幼儿与客人进行交流)。

2、你们的客人喜欢吃什么?我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。

上学歌小班儿歌教案篇十九

1、学唱歌曲,初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。

2、尝试运用图片自由组合“找朋友”,创编歌词。

3、体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。

1、四幅背景图:天空、树林、草地、池塘。

2、各种动、植物,太阳、白云图片等。

1、随乐入场,创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。

(1)随乐入场。(音乐从欢快、活泼到优美、舒缓)

(2)教师原地示范歌唱。

(3)教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。

(4)全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。

2、创设找朋友的图片情境,幼儿学习创编歌词。

(1)分别介绍四幅背景图。

我的朋友们坐到我的身边,看看这都是什么地方?

(2)出示图片太阳,请幼儿为太阳找朋友并歌唱。

这是我的新朋友太阳,它也要找好朋友,它会找谁呢?(教师边贴边唱)。

(3)幼儿在教师的提问引导下,继续创编出另外三组好朋友。教师将幼儿所选择的图片贴在底图上,并请幼儿歌唱出来。

(4)根据创编的歌词完整歌唱。

3、教师创设天黑了的语言情境,共同探索用优美的声音歌唱。

(1)教师用语言创设天黑的情境。

(2)幼儿尝试完整歌唱一遍。

(3)幼儿与教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。

(4)幼儿再次用优美连贯的声音歌唱。

4、幼儿与老师们一起玩交朋友的游戏。

教师创设天黑了的语言情境,共同探索用优美的声音歌唱。

上学歌小班儿歌教案篇二十

能用简短语言讲述自己的发现,能积极参与活动,体验探索的乐趣。

橡皮泥、套杯、相框、杯子。

一、情景导入

制作小兔

1、边念儿歌《小白兔》边进场。

t:猜猜今天徐老师是谁呢?(兔妈妈)那你们来当兔宝宝好吗?(好)兔宝宝,我们轻轻坐下来(打招呼)(客人)。

t:今天还有一群兔宝宝要和我们做游戏,欢迎吗?(他们人呢)

t:(出示拖鞋)是它吗?s:不是。

t:看看那我能不能把它变出来。

4、操作讲解:

t:轻轻地撕下中间一块(准备好方便孩子撕)像小兔耳朵吗?再轻轻地把后跟卷起来,原来就是小兔呀!

兔宝宝们,你们想来变个小兔宝宝吗?(轻轻地去做吧)

边操作边知道辅助(回到座位)。

小结:小朋友真能干,做的小兔子真可爱(看2—3个作品)。

(和小兔子打个招呼)

二、探索如何让小兔子站起来:

第一次探索:

t:我们可以用桌上的一些物品帮助他站起来。(说说有什么)

小朋友探索,指导(操作过程中让孩子说说是怎样让小兔站起来的。

2、交流分享:

t:你们是怎样让小兔宝宝站起来的?(先让说靠什么站起来了,站在什么上站起来了)

(老师介绍几种方法)

t:还有一些小兔还没站起来我们再来帮帮忙让他们都站起来。

小结:我们可以让兔兔靠在什么上,他就站起来或站在什么伤也就站起来了。

第二次探索

边操作,边辅助。(用简单语言讲一讲)

t:这一次,小兔宝宝们全都站起来了,他们高兴了。

(2—3个说说不同方式站立)

小结:如上,还有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能稳稳地站起来了,你们听到兔宝宝说谢谢你们(不用谢)。

兔宝宝游戏。

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