2023年我的姑娘在哪里散文诗汇总(模板8篇)

诗歌是语文学习中的一种特殊形式，通过欣赏和创作诗歌可以培养我们的美感。如何正确利用互联网和新媒体是一个需要引起我们重视的问题，我们可以合理安排自己的上网时间。这些经典的名言警句，值得我们反复品味。

我的姑娘在哪里散文诗汇总篇一

小院，风雨岁月侵蚀。

一间瓦房，两扇木窗，三棵梧桐，四面土墙。

我长大，我欢喜。

一间瓦房，家人五口挤。

两扇木窗，油灯闪烁寒风袭。

夏日，麻雀梧桐栖。

房前屋后捕蝈蝈，幼小是趣事。

那时，父母身体硬朗，我年幼。

小院欢怡。

幻想常常，宁愿不长大，父母无白发。

仰望树上鸟啼。

时代变迁，社会更新，农村蜕变。

旧村拆迁了，小院消失。

没了小院子，没了梧桐，没了木窗，没了泥墙。

换了新楼，光亮整洁，找不到泥地。

今日，母亲蒸馒头。

母曰：“爹去地里拾取”

我愕然了许久，望父母鬓毛衰矣。

心中莫名酸楚。

我长大了，我自立。

父母老了。

原来时光逝去。

这么多年来，我一直觉得父母都还是当年住小院的`年纪。

觉得小院仍在，我有多沉迷。

岁月顾及，匆匆碾过，霜化了青丝，沟壑了容颜，摧枯了幻想，蚕食了生命。

岁月无情，让父母与我的距离宛如天与地。

我想跟光阴说说。

你太无情，瞬即苍老，你在哪里。

那些纷扰变故，你从来没有问过我们愿不愿意。

人生啊，时光匆匆，请把光阴珍惜。

我的姑娘在哪里散文诗汇总篇二

一生只为一个人动容，念念不忘。她就是如此，她说，不关风月，只为一份相遇。不必去探求此话的真假。

也许，有些情说出来就没了。

当你见到你梦中的男神，他却不记得你。

心如那晚的月，微凉。

如果此生注定如露珠般的微小，那些在尘埃里自顾自的已微笑做饵，即使充满了卑微，仍固执的寻找；即使眼角有了落寞和寂寥。

还是觉得世间唯有你是最好！这就是某些人骨子里一直存在的执着吧，或者说更像一个隐避的梦，等着时间的安排，等着目光的`回眸，等着某天不自觉的发酵爆发。

后来，她说，“就这样吧。”原来有些事淡到眉梢，沾满了的竟是一个人的舞蹈，哪管那年心事曾如芥草，仍轻描淡写丢下一句，骗了自己。

是不是没有高傲的眉，注定难以繁华一回？

我的姑娘在哪里散文诗汇总篇三

我在等，等相同的两个人在灵魂的路上相遇。

其实，有些人，一直在等待相遇。

其实，有些人，一直在躲避。

也曾固执的问一句；

这个世界，我来了，你又在哪里？

后记；我记得白沙和男子合唱的歌名是《相思风雨中》。

有种故事不再（在）红尘里，被人写进了歌词里……。

我的姑娘在哪里散文诗汇总篇四

白沙最大的心愿是与多年前的心中男神，合唱一首歌。

白沙是我在一档综艺节目中看到的一个追梦的女子。

一口小乌牙，黄色的披肩长发，风韵犹存。

尽管看起来已是不小的年纪了，说起话来，还略显小女子的娇羞，目光中充满期待。

她在等，等那个心中的男子完成她多年的一个梦。

因为，她知道，未来的日子不知在哪天停止。她要再去那个世界之前，完成一生一直未了的夙愿。

也许某个故事的开始，是因为在这个世界结束的前面。你等不起了。

我的姑娘在哪里散文诗汇总篇五

可你，究竟在哪里啊，我的姑娘？

其实，我并没有别人想象的那样坚强，我只是在等，在等待与你前世的相约，我只是在这苦等中，尽量不让自己倒下，而无奈地长成了一棵胡杨。

可我,并非钢筋铁骨，我也只是血肉之躯，我也总是儿女情长……。

可你究竟在哪里啊，我的姑娘？告诉我，好吗？莫让我，一再地负了流年，负了春光……。

我的姑娘在哪里散文诗汇总篇六

一、活动目标：

1、引导幼儿学习散文诗，感受散文诗优美的意境;。

2、理解词语：翩翩起舞、频频点头，进一步体验春风的特点;。

3、培养幼儿对文学活动的兴趣。

二、活动准备：

多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水。

三、活动过程：

(一)、游戏导入：

师：小朋友，春天到了，春风吹来了，我们一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快的音乐，一起做放风筝的动作进教室。

)提问：是谁让风筝飞上天的?春风在哪里?[评析：游戏能激发幼儿学习的热情，活动开始，老师用放风筝的形式导入，不仅引起幼儿浓厚的兴趣，同时也把整节课所蕴的春风扑面，带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处。

(二)、学习散文诗：

1、老师有感情地朗诵散文诗。

提问：散文诗的名字叫什么?你听到散文诗里说了什么?

散文诗里问春风在哪里?有谁回答了这个问题?它们是怎么说的?

[评析：让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后，围绕几个小问题进行问答，使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容，在孩子们的头脑中形成散文诗的“纲”。

2.分段理解、学习(观看多媒体课件)。

(1)、看画面，理解学习第一部分。

提问：

a、春风在哪里?树儿说了什么?理解：“翩翩起舞”启发幼儿用动作表现。

是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的?

b、春风在哪里?花儿是怎么说的?理解：“频频点头”花儿是怎样频频点头的?(用动作表现)。

c、春风在哪里?草儿是怎样说的?草儿是怎样轻轻晃动的?(用动作表现)。

d、为什么说春风就在我们身边?把这一部分连起来朗诵一遍。

(2)看画面理解学习第二部分。

提问：

a、春风吹来，大地变得怎样了?

b、春风送来了什么?还有谁也感受到了春风的温暖?

c、春风飘来了什么?(喷香水)让幼儿用鼻子闻一闻。

d、春风带来了什么?为什么说春风带来了希望?

印象的效果，同时又做到了教学活动的动静交替，为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础。

3、完整欣赏散文诗。

4、学习用优美的'声音，有感情地朗诵散文诗。

5、一边做动作，一边有感情地朗诵散文诗。

渐进的原则。

同时，为能力强的幼儿提供了良好的发展空间。

三、尝试分角色表演散文诗。

让幼儿自由选择角色，并从场景中取下枝叶、花草戴在头上，边朗诵边表演。

(1)请个别幼儿尝试分角色表演。

鼓励幼儿创编动作和造型，并大胆表演。

(2)全体幼儿自愿选择角色表演。

[评析：让幼儿选择角色进行朗诵表演，又把孩子们带到了轻松愉快的游戏氛围中，真正达到了玩中学的目的，同时老师请小朋友从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头上做头饰，使幼儿兴趣倍增，同时大大提高了教具的使用率，这也是本活动设计的新颖独到之处。

结束语：今天，我们学习了散文诗《春风在哪里》，知道了春风就在我们身边，春风给我们带来了许多，许多……现在，让我们手拉手一起到外面去向春风问声好!

资料附录：1、散文诗：

春风在哪里春风在哪里，春风在哪里?树儿说：当我的枝叶翩翩起舞那是春风在吹过。

春风在哪里，春风在哪里?花儿说：当我的花朵频频点头那是春风在吹过。

春风在哪里，春风在哪里?草儿说：当我的身体轻轻晃动那是春风在吹过。

春风在哪晨，春风在哪里?春风就在我们身边。

春风吹绿了大地。

春风送来了温暖。

春风飘来了花香。

春风带来了希望。

2、多媒体课件：

评价：无论是大人还是孩子常常听到的是有关“春天”的话题，而很少有人谈及“春风”，因此，以春风——这一大家熟悉而又常被忽略的主题为内容的散文诗，给人耳目一新的感觉，而整个教学活动的设计遵循了动静交替、循序渐进的原则，多媒体的运用为幼儿的理解提供了有力的保证，更难能可贵的是自始至终教学的游戏性、幼儿的主体性体现得比较好。

因此，本活动曾获武进市幼儿园课堂教学比赛语言组一等奖。

实施后，发现幼儿对后半部分几个动词(吹绿、送来、飘来、带来)掌握得不是很好，运用不恰当，有张冠李戴的现象，需课后进一步帮助理解。

大二班区域活动。

内容名称目标材料投放语言区。

选图编故事。

用完整的句子，根据所选的图片来编故事。

各种人物、地点、交通工具的图片。

排图讲故事能够根据各种图片来进行排列，并讲故事。

各种动物、植物的图片。

英语区。

英语棋培养幼儿大胆的说、及用英语来表达自己的意见。

英语棋、棋子若干。

bingo幼儿会用英语来说各种单词，并且遵守游戏规则。

自制bingo玩具若干。

表演区培养幼儿大胆说英语的能力。

头饰若干数学区造房子。

学习10以内的组成，积累几种10以内的组成经验。

印有1—9数字及相互配对的卡片若干、房子底版若干。

水果火车通过操作活动，学习间接的模式的排序。

火车底版若干、水果卡片若干、数字标记卡多张、代号图片若干。

连连看。

通过操作活动，学习10以内的加减法运算。

写有10以内的算术题及相应的答案的卡片若干。

(塑封)、水彩笔若干。

圈圈写写学习1—10数字的正确书写。

写有1—10数字卡片若干。

(塑封)、水彩笔若干。

美丽的房子。

通过涂色活动，练习10以内的加减法运算。

画有房子的卡片一幅(上有10以内加减法题目)、水彩笔若干。

美术区国画区运用中锋深墨进行写生活动，练习运笔。

围巾若干、墨汁、砚台、毛笔若干、元书纸若干。

探索区磨石磨通过磨不同的大米，探索积累磨磨的经验。

小石磨若干、干米若干、用水浸泡的大米若干。

创作区。

制作各种杯子。

运用各种废旧材料来制作各种不同的杯子。

废旧材料若干、剪刀若干、双面胶若干。

分类配对。

提供算盘珠、门帘珠、玻璃珠、芦苇珠、木珠、竹珠、塑料珠等多种珠堆积在一起，让幼儿分类装进小瓶或小盒内。

将透明塑料杯分别贴上各种颜色圆点标记，幼儿根据杯子上圆点的颜色，用小勺去取同色的雪花积塑装进杯里，学习按同一颜色取物。

为增加难度，可在同一只杯子画上刻度，贴上不同色的圆点，以提示某种颜色装的位置，让幼儿按要求装进与之相应的雪花积塑。

提供一串钥匙和一堆，让幼儿自己寻找钥匙，开启一把把锁，学习一一配对。

提供各种大小不一，零散的螺丝和螺母，让幼儿配对旋上。

提供大小不同的子母扣，分开后，让幼儿去寻找对应的子母扣扣上。

缝制一些杆套宽窄不一的小旗面，提供一些粗细不同的旗杆，让幼儿根据旗面杆谈的宽窄，选择适宜的旗杆套上。

在纸盒盖上挖好大小不一的许多小孔，幼儿可根据孔的大小，选择相应的石子嵌在孔上。

用卡纸画上金鱼、燕子、小鸟、公ji、松鼠、马、牛、老虎等各种有尾巴的动物，把这些“动物尾巴”剪下，让幼儿将各种“动物”于其“尾巴”对上。

画有不同颜色、图案的纸片“袜子”若干，并在“袜子”上方挖一小洞，幼儿将相同花纹的“袜子”找出来，配对串在一起。

在贝壳内贴上或画上各种几何图形，做分类游戏。

收集各种质地、花色的布放在篮子里，让幼儿辨别布的不同质地，并找出相同质地、相同花色的布。

大班表演区案例反思：孙悟空打妖怪。

案例描述：

表演区投放了的自制的有关西游记人物的面具，小朋友很感兴趣，今天王磊、林嘉宇、刘雅妮、陈思琦等几位小朋友来到区域，我看见他们都争着带上孙悟空的面具来表演。

于是，我走到他们身边建议小朋友一起表演最近学的一首儿歌《孙悟空打妖怪》，

小朋友一听都表示赞同，我进一步引导说：如果你们都做孙悟空也没办法表演呀!老师给你们出个主意，现在你们相互协商一下，每个人扮演儿歌里的一种角色，然后再相互交换角色表演好吗?小朋友表示同意，于是他们经过一番商量后，分配好各自的角色，戴上了不同的面具，如猪八戒、唐僧、沙和尚，思思扮演老妖婆，没有面具，于是刘雅妮和她一起想了一个办法，刘雅妮找来一块头巾系在思思头上，其他小朋友一看都开心的笑了。

小朋友有的手拿各种自制的武器准备表演，老师鼓励他们大胆地按照儿歌内容做动作，大声边朗诵儿歌边表演。

小朋友开始表演了，能一个个按照儿歌的顺序出场，因为是第一次，有的在表演时还有些放不开，但当“老妖婆”出场时，开始变得有些兴奋起来，“老妖婆”被孙悟空打倒后，大家一起高兴地欢呼起来。

接下来再表演时，小朋友的表演欲望高了，他们也知道大家都有表演的机会，没怎么争抢角色，有的小朋友在表演时也能大胆做出自己想像的动作来，老师也及时地加以鼓励。

我的反思：

当老师在表演区发现小朋友都在争着带孙悟空的面具时，及时介入并加以引导，用建议小朋友表演儿歌《孙悟空打妖怪》的方式，启发他们去愿意扮演其他的角色，同时引导他们学会相互协商，分配好各自的角色。

小朋友在老师的鼓励下开始了第一次的表演，思思和刘雅妮小朋友还能自己动手装扮角色，而正是有了第一次的表演，小朋友表演欲望增强了，他们也没有再发生争抢角色的现象，因为他们开始懂得只要能相互协商，人人都有机会参加表演，也体验到扮演每一种角色都很有意思，感受到合作表演的乐趣。

大班班级特色活动记录：种植葵花籽、黄豆。

名称：种植葵花籽、黄豆的活动记录。

时间：20xx年4月15日。

地点：大三班教室。

过程：

一、观察认识葵花籽、黄豆。

1、说说葵花籽、黄豆的外形、用途。

2、挑选颗粒大且饱满的种子发芽。

二、种子发芽。

1、每位幼儿准备一个方便面桶，贴上自己的姓名，里面装上土。

2、按照孩子的学号，前十九位小朋友种植葵花，后一半小朋友种植黄豆，将自己挑选的种子埋入土里。

3、每天浇水，并认真做好观察记录。

三、将发芽的葵花芽、黄豆芽移植到幼儿园的种植园地。

1.每人选一块土地，用铲子挖个坑，将方便面剪开，将发芽的黄豆放入坑里，再盖上土，将土压平。

2.利用每天散步的时间，给它浇水，观察植物的生长情况，并请园丁师傅帮我们施肥。

3.继续认真做好观察记录。

效检：小朋友可喜欢自己的种植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的种子长势要旺盛些，小点的盆子长得要差点。

大三班大班区域活动：综合活动。

活动目标。

1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。

2、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。

3、能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。

活动准备：各区游戏材料。

美工区增添装饰拖鞋地各类材料，如包装带、邹纹纸、双面胶等。

活动过程：

一、了解活动区域及内容。

1、请幼儿自由观察各区游戏内容。

益智区：打牌、下棋。

数学区：完成作业、自编题目。

语言区：拼诗歌、复习汉字美工区：设计拖鞋。

生活区：穿鞋带。

建构区：建造游乐场。

钓鱼：看谁钓得多。

2、请幼儿提出不清楚地地方，和不会玩的地方，教师正对幼儿提问介绍玩法。

二、提出游戏注意点。

1、安静游戏，小声商量。

2、不争抢玩具，相互谦让。

3、遵守各区游戏规则。

三、幼儿自选游戏，教师巡回指导。

1、帮助引导幼儿合理选择区域。

2、鼓励幼儿有始有终地完成游戏。

四、结束活动。

1、在音乐声中集中幼儿，请幼儿介绍自己的游戏情况。

2、教师小结游戏。

小小玩具秤(大班区域)。

一.目标：

1、发现小小玩具秤的活动原理;。

2、能利用秤来辩别哪个物体重、哪个物体轻;。

3、喜欢制作简易的玩具秤获得制作玩具秤的具体经验，体验成功的乐趣。

二.材料提供。

1、实物秤若干，各种轻重不一的物品。

第三层次：尝试自己制作玩具秤，并能找出作品不成功的原因，并进行调整，直至成功。

四.指导建议：

1、引导幼儿发现随着重量的增加，秤砣离秤盘的距离越发来越长;。

2、制作小小玩具秤时，要看看幼儿是否用四根一样长的红穿过打好的孔，如有失误可以适时进行引导。

五.提示：制作小小玩具秤时可以一个人独立制作，也可以与一名或者几名幼儿进行合作，完成操作。

我的姑娘在哪里散文诗汇总篇七

她的身体里一直有两个声音在吵；一种骄傲，一种卑微。

那种骄傲，略显清高，又含着寂寥。而卑微，曾让人如街边的小草。一直低头，又带了含羞的味道。

一直在想，与这个世界是否隔得太远？所以才在烟火面前不知所然。

一直在做，与这个世界贴的近些，近到所有的凡俗礼节，竟不知所措？

尘封吧，在一个角落，用面纱阻隔。

我的姑娘在哪里散文诗汇总篇八

走在陌生的城市里，一轮弯弯的上玄月高挂苍穹之上。远处的商场里播放着那一首久违的《庐州月》，突然很感动，想起了多年以前。

从那年夏天以后，我就再也没有见过你了，也跟你失去了联系。记忆中的那年夏天，是那样的美好。窗外的那排排行道树，在晚霞的掩映之下，分外青葱。你就这样走在夕阳下的行道树旁，一转身，一回眸，然后，一个温暖的微笑留在了转角处，那一瞬间在我心里烙下了不可磨灭美好印象。虽时隔多年，然回忆斩不断情丝，纠纠缠缠。

而今，正值初夏，毕业的欢歌在耳畔又一次响起，可是，我亲爱的姑娘，你在哪里呢？

我不知道毕业后你会不会想起我来，然而我经常会拿起毕业照，安静地回忆那一段暗恋的时光……现在想想，最美的即是那一颗暗恋的初心，想说而又不敢说口的无奈。

记得那时候，每次换座位的时候，总是想坐在你的后面。但是，又害怕其他同学看出来，于是，只是坐在一个离你远一点的位置，远远地望着你。

少年的我，喜欢一个人，默默地藏在心里，并不敢说出来。因为，毕竟太小，太懵懂。

那时候的我，真的不知道，如果有一天，我们毕业了，再也见不到了，我会是怎么的心情。但是，毕业的脚步终究还是来了。当我好久没有收到关于你的消息，当我好久没有听到你的声音，那是候的我，在每一个宁静的夜晚都会不由自主的想起你。

后来，你加了我的。

你还告诉我，上学的时候，有位同学经常欺负我，你就是在班主任面前告他状的那个人，其实关于你告状的事，我却一无所知。你告诉我有一次，你又看见有别的.同学欺负我了，你就觉得他很不该，就跑到老班面前说：老师xxx又欺负亮亮了。说完，你还哭掉了，然后，哭着跑走了……老班看见这场面，赶紧把那个同学叫过来给他打了几个巴掌。

真没想到，那时候，你一直喜欢的人是我，而我，仿佛还在等待。我知道，那时候的你，很美丽，很文弱，很善良。但是，我真的不知道你会因为我而哭泣。当你告诉我这些事情时候，我的心里如同巨石压着，哽咽不能语。

我亲爱的姑娘，感谢你在我的青春里来过的那一季，缤纷了我素年锦时的回忆！不求一路同行，但求他朝你我都寻得有缘人，那个当年的小男孩，终于长成了你喜欢的模样，可是你再也不是当年的那个姑娘。初中时光，你我都曾是少年，感激岁月温柔，让你我还有纯净之源可以回溯。

可是，你后来又告诉我，你谈了很多次恋爱，仿佛看透了爱情；而我，还在那一季的青春中默默地等待着一个像当年你一样的女生。

从你的动态中，隐约感受到一群在你背后追你的男生。我突然觉得，那个善良美丽的姑娘变了，变得让人猜不透，变得喜欢戏耍男孩子的心，变得势利……你再也不是当年的那个姑娘了。

或许再一次相遇，你我早已是陌生人。与其说喜欢你，不如说是怀念，怀念那年夏天的那个小小的姑娘和我，青涩的懵懂，我们都是彼此不能说的秘密。

但是，喜欢一个人，终究还是放不下。我匆忙的在人群中寻找当年你的影子――那一个美丽、文弱、善良的小姑娘，最终，还是迷失在了人群之中。

端午时节，思乡情深，亦怀念当年的姑娘。陌生的城市里，一个人游走，耳畔响起熟悉的旋律，莫名的悸动如潮水涌上心头。

桥边红药年年生，而你，再也不是当年的模样了，不知道此刻的你又在谁的身旁依偎。也许吧，这些所有的变化，都道是寻常。可是，就算如此，泪水依旧会模糊了我的双眼。

这些年，一个人，从一个城市到另外一个城市，走过了许许多多的地方，遇见了许许多多的人，但再也没有遇到当年的那个姑娘了。

现在，我不会在孤独的黑夜里执意地去想起你了，只是在偶尔念起的时候，眼眶会微微润湿，心里会撩过一丝温暖的痛楚，划过一道记忆的印痕，那已经不再是你的名字，而是曾经懵懂的自己。

曾经，我站在时光的搁浅里等你；现在，分开以后，连问候都找不到理由。我将心中的怀念化作默默的祝福，愿你最终能够找到一个真正对你好的如意郎君。

然而，我心底的那个亲爱的姑娘，你在那里呢？如若知道你在世界的哪一个角落，我定要踏遍千山万水去寻你！