盲人盲杖申请书 残疾人申请拐杖申请书(6篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

如何写盲人盲杖申请书(精)一

据统计，中国约有盲人 600-700 万，占世界盲人总数的 18%，另有双眼低视力患者 1200 万，除此之外，我国每年新增盲人约 45万。我们有如此之多的同胞生活在一个没有光明的世界里，作为一个健康人，我们在为自己感到庆幸的同时，是不是应该尽己所能去帮助那些盲人朋友呢?

二、活动目标：

10 月15日是国际盲人节，让幼儿体验黑暗的感觉，从心理上体会盲人的不便甚至痛苦。通过情景游戏，让孩子们体验帮助盲人上下楼梯，帮助盲人克服日常生活行动上的困难等游戏活动，从而懂得了保护眼睛的重要性，也进一步增强了幼儿关爱残疾人的意识，有效的促进了幼儿的和谐发展。

三、活动时间：

_ 年 10 月 15 日

四、活动地点：

_幼儿园

五、活动准备：

眼罩(可用手绢代替) ，神秘箱及各种物品。

六：活动流程：

1、游戏活动：

a.闭眼吃水果(体会盲人日常生活中的困难) 幼儿自由找到自己的好朋友，两人一组，一个幼儿需带上眼罩，另一位幼儿用语言提醒“盲人”朋友，将果盘中的水果块用勺子送到嘴里。(小班的幼儿戴眼罩，中、大班幼儿及能力强的幼儿来帮助他 们进行语言提醒。)

注意事项：先让幼儿坐到椅子上，请中大班的幼儿为同伴端水果，期间教师注意幼儿的安全。

b.黑箱猜物(体会盲人生活的不便，不要歧视他们)请幼儿把手伸到黑箱里，通过用手感受，猜出里面装的是什么，猜中的幼儿可获得一枚小贴画。

注意事项：准备两个箱子，一组针对中大班的幼儿，一组针对能力弱的小班幼儿。

c.走一走 (体会盲人生活中的困难，黑暗世界的枯燥) 幼儿戴上眼罩，彼此拉着对方在教室里行走。(教师要提醒幼儿，注意安全)

注意事项：请中大班的幼儿戴上眼罩，由小班的幼儿搀扶行走。期间教师注意幼儿的安全。

2、讨论总结： 游戏结束了，刚才大家都扮演了小盲人，感觉怎么样?(请幼儿畅所欲言，说说自己的感受。)

3、欣赏拥有坚强意志力的盲人的照片，增强幼儿关爱盲人的意识，从而懂得保护眼睛的重要性。

七、活动延伸：

1、学会保护眼睛。不要躺着看书;不要趴着看书;看电视的时间要在半个小时以内;不揉眼睛;眼睛生病了去看医生。

2、家长协助幼儿在家中也养成保护眼睛的好习惯。

如何写盲人盲杖申请书(精)二

在久远年代以前，有一个很有智慧的国王，名叫“镜面”。在他的国家里，除了他一人信奉佛法的真理之外，臣民们却信仰那些旁门左道，就好像怀疑日月的光明，反而去相信萤火的微亮一样。因此，这位国王常常感到很苦闷，他想：“我总得想出一个办法来教育他们，使他们舍邪归正才好！”

有一天，国王突然召集他的臣子说：“你们去把国境内所有生下来就瞎了眼睛的人，都找到宫里来吧！”于是这些臣子们便奉命分头在国内遍处找寻，隔了不多几天，臣子们都带着寻找到的瞎子回来了。镜面王很高兴地说：“好极了，你们再去牵一头象，送到那些盲人那里去吧！”许多臣民听见了这个消息都十分奇怪，不知道国王今天将要做些什么事，因此，大家都争先恐后的赶来参观。

镜面王在心里暗暗地欢喜：“真好，今天该是教育他们的机会了。”于是他便叫那些盲人去摸象的身体：有摸着象脚的，有摸着象尾的，有摸着象头的……

国王便问他们：“你们看见了象没有？”盲人们争着说：“我们都看见了！”国王又问：“那么你们所看见的象是怎样的呢？”

摸着象脚的盲人说：“王啊！象好像漆桶一样。”

摸着象尾的说：“不，它像扫帚！”

摸着象腹的说：“像鼓呀！”

摸着象背的说：“你们都错了！它像一个高高的茶几才对！”

摸着象耳的盲人争着说：“像簸箕。”

摸着象头的说：“谁说像簸箕？它明明像一只笆斗呀！”

摸着象牙的盲人说：“王啊！象实在和角一样，尖尖的。”

……

因为他们生来从没有看见过象是什么样的动物，难怪他们所摸到的，想到的，都错了。但是他们还是各执一词，在王的面前争论不休。

于是，镜面王哈哈大笑地说：“盲人呀，盲人！你们又何必争论是非呢？你们仅仅看到了一点，就认为自己是对了吗？唉！你们没有看见过象的全身，自以为是得到了象的全貌，就好比没有听见过佛法的人，自以为获得了真理一样。”接着国王又问一般来参观的人说：“臣民们啊！专门去相信那些琐屑的浅薄的邪论，而不去研究切实的、整体的佛法真理，和那些盲人摸象，有什么两样呢？”

从此，全国臣民便舍邪归正，都虔诚地信奉佛教了！

如何写盲人盲杖申请书(精)三

一、活动主题：

走近盲人世界，沟通从爱心开始

二、活动目的：

关爱盲人生活，倾听盲人世界，通过活动让更多的人知道盲人生活的不易与艰辛，唤起人们沉睡已久的爱心，温暖盲人的世界。帮助盲人产生更多的生活热情与兴趣爱好，挖掘盲人潜力;在与盲人的接触中，学习并弘扬盲人自强不息、乐观进取的精神;呼吁社会的关注，在学生心中建立这样一种意识：盲人同我们一样拥有参与社会活动的权利，应同我们共享文明成果。他们是我们社会的一部分，让我们手与手相牵，心与心相连，凝集爱，唤真情，努力营造一个“关心残疾人，关心弱势群体”的良好氛围。相信，只要我们心中有爱，共同尽责，祖国的明天一定会更加和谐。

三、活动地点：

各班教室

四、活动时间：

20xx年10月15日

五、活动人数：

滨江小学全体师生

六、活动内容

1、学工处负责校内的宣传活动，组织开办以“如何更好的帮助盲人”为主要内容的知识讲座，向同学们宣扬扶弱助残的美德，同时播放一些有关盲人的生活影片，展示盲人生活的艰辛，唤起同学们的同情心与爱心，宣传“只要人人都献出一点爱，世界将会变得更美好”的理念。

2、开展国旗下讲话，主要内容为：呼唤大家关爱盲人，从我做起，从身边的小事做起。例如，帮助他们过马路，乘车，尤为重要的是清理盲道。通过各类小事，让我们手与手相牵，心与心相连，凝集爱，唤真情，努力营造一个“关心残疾人，关心弱势群体”的良好氛围。

3、在各班教室内开展各项体验活动，如蒙上眼睛，在老师口令指引下，进行爬楼梯、找座位、投篮等活动。让学生们在实践中体会到盲人生活的艰辛，培养学生对残疾人的关注和关爱之心，体验盲人生活的不易。

4、各班利用夕会时间畅谈活动感受，交流活动心得。

七、活动预期结果

通过活动，让学生对盲人有更多更深的了解，同时引起学生对盲人的关注和关爱。在盲人需要时我们能毫不犹豫的伸出援助之手，让大家都意识到盲人不仅仅需要我们大家的认同，更需要我们大家的关爱，他们是社会的组成部分，他们有权利与我们共享文明成果。

国际盲人节又叫白手杖节，是一九八四年世界盲人组织在利雅得会议上确定下来的。大会选定每年10月15日为国际盲人节，这次大会共有80个国家和地区的348名代表参加。世界盲人联盟是国际统一的盲人组织，成立于一九八四年。现在已拥有140多个会员国。中国是会员国之一，原中国盲人聋哑人协会是国际联盟的创始人之一。

世界盲人组织的宗旨是：致力于盲症防治，提高盲人福利，使盲人能完全平等地参与社会活动，提供国际论坛交流盲人工作经验。该联盟规定：出席世界盲人联盟国际会议的每个国家或地区的代表人数中，盲人至少应占50%。

世界盲人联盟下设四个委员会：技术研究、康复就业、社会开发、妇女事务。总部设在巴黎。

如何写盲人盲杖申请书(精)四

盲人节送去温馨祝福语

在平时的学习、工作或生活中，要用到祝福语的地方还是很多的，祝福语可以起到增进感情的作用。什么样的祝福语才是走心的呢？以下是小编整理的盲人节送去温馨祝福语，希望对大家有所帮助。

1、在黑暗中去寻找光明的所在；在磕磕绊绊中去摸索前进的方向；在世人诧异的目光中实现了自己的辉煌。收回那不怀好意的目光，杜绝歧视盲人的行为。国际盲人节，给盲人一份爱，让黑暗的世界也有温暖。

2、生活不因失明而失色，梦想不因失明而失彩，人生不因失明而失败，意志不因失明而失落，国际盲人节，送出你我的关爱，愿盲人朋友们一生快乐。

3、用耳朵倾听世界的美好，用心灵体会美妙的人生，用拐杖探索未知的黑暗，让生活展开美丽的笑容。苦难让你更加坚强，勇敢面对未来的人生。国际盲人节，战胜自我，挑战命运，让生命在阳光下尽情绽放！

4、双目失明，但并未失聪，梦想的天堂依旧灿烂，眼前黑暗，但心灵放光，生活的步伐依旧快乐，国际盲人节，送一份关爱，愿盲人朋友们开心依旧，如意美满。

5、用爱的音符，谱成一首歌，让盲人朋友听见爱，享受真情。用爱的丝线，织成一条毯，让盲人朋友触摸爱，感受温暖。国际盲人节，关注盲人，播撒爱，大家一起行动。

6、想象的翅膀带着你将黑白的世界渲染，希望的灯塔引你将迷航的方向矫正，坎坷是最好的老师，勇气是英雄的脊梁，世界盲人节，只要你愿意举起手，就可以将天空的星星点亮。

7、打开心灵的门窗，用情感去建立沟通的媒介，用理解去消退心灵的芥蒂，用真诚去呵护无光的苦涩，用爱心去温暖盲人的心田。国际盲人节，让爱心涌动，让关怀注入，就会让盲人朋友们时刻感到温暖和幸福！

8、欣赏不到世界的美丽，就让爱心代为描绘；领略不到山川的秀美，就让真诚代为勾勒；看不到阳光的色彩，就让关怀代为采集。国际盲人节，把爱的阳光透射到盲人的世界里，就会让他们时刻感受温暖和幸福！

9、生命依旧是五光十色的，不管你看不看得见。生活仍然是七彩缤纷的，不管你摸不摸得着。请用心去感受生命，请用情去领悟生活。国际盲人节，祝幸福尽享，人生快乐。

10、你们眼里的世界虽一片漆黑，心中的色彩却是万紫千红。你们在残酷的现实面前没有倒下，坚强的灵魂让你们摸索前进。国际盲人节，让我们关爱盲人，为他们前进的路途送上祝福和帮助！

11、眼睛是广袤的天空，心灵飞天使的感动，天空对所有颜色有无垠的包容，感动滋润每一个亲切的笑容。国际盲人节，让每一双眼都看见绚烂，每一颗心都感受幸福。

12、用坚强去面对生活的磨难、用成绩来回应世俗的嘲讽，用乐观去一切的痛苦。在不经意间，化茧成蝶，实现了自己生命的蜕变。国际盲人日，向自立自强的盲人致敬。

13、奉献爱心，扫清障碍，让盲人脚下的路走得更顺利。伸出双手，提供援助，让盲人心中的梦飞得更高远。国际盲人节，祝盲人朋友心想事成，万事如意。

14、今天是国际盲人节，愿快乐的看不见忧伤，悠闲的看不见忙碌，轻松的看不见压抑，幸福的看不见痛苦。不过，千万别对我的短信视而不见哦！

15、看不到前面的道路，但他们追求梦想的脚步不会停下；感受不到灿烂的阳光，但他们的心中仍然充满光明；看不到未来的样子，但未来的大门已经为他们敞开。世界盲人日，关爱盲人让他们的生活更加精彩。

16、不见阳光，灿烂的微笑却比阳光更璀璨；赏不了美景，乐观的`心态却比美景更悦目；摸不到光芒，坚持的精神却比光芒更耀眼。国际盲人节，为盲人祝福，祝他们一切都好，幸福安康！

17、眼前是无尽的黑暗，脚下是坎坷的道路，周围是世人那异样的道路，生活充满了艰难。但你用乐观面对风霜雨雪，用坚韧闯出一片新的天地。世界盲人日，祝福盲人朋友创造出自己的辉煌。

18、用想象去勾勒未来的蓝图，用心灵去触碰精彩的人生，用乐观去开启生活的幸福，用双手去拥抱明天的美好。国际盲人节，真诚的祝福盲人朋友们健康幸福，开心永远！

19、用爱帮他们穿过黑暗的旅程，到达成功的彼岸；用心变成双隐形的翅膀，帮他们飞跃那困难的山峰。国际盲人日，用爱给他们温暖，黑暗的世界不再冷漠；用爱给他们关怀，看不见光也一样可以活的精彩。

20、眼睛虽然看不见湛蓝的天空，却可以聆听鸟语闻吻花香，用心去感受别样的阳光；失明了不可怕，前行中有“善行天使”牵引帮扶，心心相连爱撒播。国际盲人日，献出一点爱，奉出一片情。

21、听细雨散落湖面的声音，闻秋菊绽放山间的清香，感腊梅孤傲怒放的生命，品葡萄美酒醉人的气息，尝冰清雨露甘甜的味道，敞开心扉奉献爱心，国际盲人节，让他们感到幸福。

22、他们的眼前无限黑暗，心中却充满光明；观看的视线窗口被关闭，心灵的窗口却无限敞开；他们的视线中一片黑色，未来却五彩斑斓。国际盲人节，让我们一起关爱盲人兄弟，共筑美好家园。

23、用手牵引他们穿过马路，用话引领他们不断前进，用心温暖他们不再孤单，用爱抚慰他们受伤心灵。国际盲人节，用爱心帮助盲人，用真心创造感动，有爱相随，让盲人的世界一片光明！

24、看不见水流却可以听到水那动听的歌唱，不能欣赏花的娇艳却可以闻到最香的芬芳，领略不到高山的巍峨却可以享受林间风儿穿过的抚摸，国际盲人节，愿你眼盲心不盲，从容不迫闯四方。

25、让幸福的曙光透进盲人的内心，让快乐的光点洒落盲人的心田，让关爱的温暖呵护盲人的心灵，让爱心的力量渗入盲人的世界。国际盲人节，多多关注盲人，多多关怀盲人，就会让盲人的世界充满幸福的阳光！

26、你看不见阳光却可以用心感受到它的温度，你看不见文字却可以用心触摸到它的灵魂，你看不见笑容却可以用心绽放一生的灿烂，国际盲人节，让我们伸出手，敞开心，为他们送去一点关怀。

27、看不见尽头的黑暗，但你却用乐观和坚强化作隐形的翅膀，飞越了重重的黑暗；艰难摸索前进的方向，一次一次的尝试中到达了成功的殿堂。世界盲人日，用爱助盲人一臂之力。

28、眼前是黑暗的，可梦想却充满了光明，看不到事物，但生活却充满了光彩，无法领略美好的风景，人生的道路却是一片光明，国际盲人节，为盲人朋友祈福，愿他们开心快乐。关爱盲人，一起行动吧。

29、打通心灵的隧道，照亮迷茫的人生；播洒爱心的阳光，温暖柔弱的心田；投入关注的目光，注入真挚的情感；加大关怀的力度，增加幸福的筹码。国际盲人节，让大爱无限延伸，就会让世界变得更加和谐美丽！

30、学盲文通晓天下，听音乐斑斓人生，走盲道缘理想美梦，宽心胸万事皆容，好姻缘幸福生活，真善美大家共鸣。国际盲人节，祝福盲人朋友平安快乐，万事顺通。我们一起分享你美丽心情。

31、探寻不到光明，却可以用心灵去感应；辨别不清方向，却可以用肢体去触碰；欣赏不到美景，却可以用语言去描述；观看不到色彩，却可以用大脑去想象。国际盲人节，愿所有盲人朋友一切安好，幸福如意！

32、看不到眼前的道路，但心中已规划出未来的模样；尽管命运是如此的无情，但仍然执着坚持自己的梦想。用爱祝他们一臂之力，用心照亮他们的前程。世界盲人日，关怀盲人，从点滴做起。

如何写盲人盲杖申请书(精)五

1、看问题时以偏概全，那就像盲人摸象一样，是得不到正确认识的。

2、他如果坚持自己以偏概全的见解，就会像盲人摸象一样，怎能得到正确的认识。

3、判断事情如果过于狭隘武断，以偏概全，譬犹以管窥天，往往会影响个人的判断与学习能力。

4、以偏概全，同管中窥豹是一个道理。

5、在3级水平上，出现混乱的语言，比如以偏概全、预设立场、夸张用词、出现“要么……要么……”。

6、看问题要看得全面，不能以偏概全。

7、我们说著“平等，不歧视，不以偏概全“。但却为一些人冠为“弱势社群“，令他们一直以“弱势“之名生活。需要得多，並不弱势，需要得少，也非强势。

8、建立独立的判断的关键一步是不以偏概全的能力。

9、不过，羊皮卷指出这种以偏概全的说法不足取，正如光明系也有很多不太光彩的手段一样，每种功法都有其长，也有其短，不能一概而论。

10、“概括化”指以偏概全，以一概十的不合理思维方式，常常使人过分偏注某项困难而忽略除死之外的其他解决方法。

11、例如，月历以偏概全，以劣等品“1斤2元”的贱价标示所有当季甜柿价格，低于一般甜柿出产地价格近40元。

12、他们认为，该节目以偏概全，歪曲事实，通过电视技术的剪接拼凑，试图达到耸动视听，抺黑华裔社会的目的。

13、但这只是极个别现象，我们不能以偏概全，不能一叶障目，正如一杯清水洒下一滴蓝墨水，整杯水都显得混浊了，看待城管的现象，亦应作如是观。

14、“高铁增送矿泉水”不应以偏概全。

15、众盲摸象：许多瞎子摸象，摸到象腿的说象一根柱子，摸到象身子的说象一堵墙，摸到象尾的说象一条蛇，互相争论不休。比喻看问题以偏概全。

16、人不可以相貌美丑划分评价，人重要的是内在，是价值，评价人时，切不可以貌取人，更不可因为他的某一缺点就说他没有优点，以偏概全！

17、事业全力以赴，学习全神贯注，烦闷全军覆没，快乐全盘托出，困扰零碎不全，财富一应俱全，丢掉求全责备，废止以偏概全，争取文武双全，尽力全始全终。十全十美日，祝您全智全能福寿。

18、我们有太多的时候，以最初的印象当做是终身的判断，没能给对方再一次的机会，也让自己失去机会。人生百忌—忌主观地以偏概全，以一时的成败论英雄，以早年的印象论永远！刘墉

19、在《认识辩论》中，游梓翔教授一共概括了十八种常见谬误，其中“人身攻击”、“偷换概念”、“循环论证”、“以偏概全”等都是人所熟知的。

20、他竟然能将“不肯自愿拆迁，才有强拆”这一因果关系铁定且简明的事实，玩出以偏概全、倒因为果的花样，完全罔顾曲直，混淆是非。

如何写盲人盲杖申请书(精)六

【教材分析】

《盲孩子和他的影子》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)七年级上册第二十九课。这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。旨在倡导我们同情、帮助弱小者和有困难的人，这样我们自己的精神境界也会得到提升。

【教学重点】

引导学生多角度理解文章主旨，培养多向思维习惯，培养学生的想象能力和热爱生活，关爱弱者的良好品质。

【设计理念】

新课程积极关注体验性学习，倡导自主、合作、探究的学习方式，强调要加强各学科之间的整合，沟通与其它学科之间的联系等等。本着上述理念，在教学中积极建构相关平台，使学生们在体验中学习、成长，自主、合作、探究的学习方式得到培养，其它学科的能力也得到提高。

【教学准备】

1、把全班同学分成四个小组。

2、教师准备背景音乐──录音带《爱的奉献》、电脑效果图。

3、学生根据课文内容创作一幅画，文娱委员事先教同学们学会唱《爱的奉献》这一首歌。

【教学流程】

一、情感体验，导入新课

师：同学们，上课之前我们先来做一项活动，请同学们把练习本、笔拿出来，做好书写准备(同学们做准备)……好了，请大家把眼睛闭上，在练习本上写下“假如我是一个盲人”这句话。(同学们书写)

师：写好了吗?写好的同学请说说你写得怎么样?

生1：我写得不好，有一些字重叠到了一块。生2：我写得不整齐，好像“一行白鹭上青天”。

生3：我写得还可以，但是如果更长一点的句子就可能写不好了……

……

师：通过这个活动，我们体会到了做盲人的痛苦。那么我们要学习的课文中的盲孩子，他的生活是不是也是这般痛苦?在他的世界里，他生活得怎么样呢?我们这节课就来学习《盲孩子和他的影子》这篇课文(板书课题)。

(这一环节旨在创设情境，让学生体验到盲人的痛苦，拉近与文中盲孩子的距离，让学生走近作品，同时又可以激发学生阅读文本的兴趣!)

二、学生分角色朗读课文，其他同学认真听读，做好评价准备，老师指导朗读

1、学生上讲台分角色朗读，老师播放背景音乐《爱的奉献》。

(一人读叙述语言，一人读“盲孩子”的话，一人读“影子”的话，齐读众多“萤火虫”的话。)

2、听读完毕，学生自由发表评价意见。

生1：我要说的是，瑶池同学(读叙述语言的)在朗读过程中出现了读错字的现象，如“扇(shān)动”读成了“扇(shàn)动”。

生2：我认为如果能再让一个同学读“一只萤火虫”的话，一个小组的同学读“几只萤火虫”的话就更好了。

生3：配上背景音乐后，听他们读，我觉得他们读得很棒。

师：同学们说得都很好。老师要说的是，他们几个读得都不错，但有一些地方还须注意，如盲孩子由寂寞逐渐变得快乐起来这个变化没有能够读出来，应该从语气、节奏等方面再好好地把握下。(做示范朗读)

(这一环节主要让学生在读中悟，同时注意做好朗读指导)

三、师生共同探讨问题，把握文章主题

1、小黑板展示问题：

⑴ 找出文中表现盲孩子心情变化的句子。

⑵ 本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，描绘了一幅美丽的画面，你能说说它美在什么地方吗?

⑶ 你认为本文的主题该如何概括?能谈谈你的理解吗?

2、各小组讨论探究上述问题，教师巡视，参与讨论，最后师生共同得出问题的答案。

⑴ 盲孩子很寂莫→“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明。

⑵ 小组讨论，选派代表发言。

师：(过渡)我们来看第二个问题，哪一组的同学先来说?

生1：我们觉得这篇课文的语言很美。

师：能具体谈谈吗?

生1：说不出来，就是觉得它很美。

师：哪个同学来帮帮他?

生2：这篇课文的语言多是短小、活泼的句子，我们觉得它非常适合我们这般大的孩子阅读。

师：还有没有补充的意见?

生3：我觉得这篇课文给我们描绘的画面很美。在这幅画上，有牛儿、羊儿、各种野花野果，还有太阳、月亮、彩虹、绿草、露珠、溪流等等，这一切组成了一幅绚丽的画卷，吸引、感染着我们。

师：这位同学说得很好。上课之前，我要求大家根据课文描绘的意境，自己创作一幅画，现在大家可以把画拿出来了，各小组选出你们组最美的一幅，然后交到老师这里。

(同学们评选创作画、上交。)

师：(展示画作)大家画得很不错，你们想看看老师的作品吗?

全体生：想!

(师展示用电脑创作的效果图)

师：大家比较一下，哪一幅更美呢?

大部分生：老师创作的那一幅更美。

师：同学们的眼光很不错，老师的这一幅呢，是用电脑创作出来的，跟大家画的相比，色彩比较逼真、鲜艳，整体效果较好。所以呢，我们今后要努力学习电脑知识，争取自己也能用电脑创作出更多的东西。

(这一环节旨在整合学科间的联系，提高学生的动手能力，并且在动手过程中加深对文本的理解，同时可以激发同学们学电脑的兴趣。)

3、探讨问题三：

师：(过渡)下面我们来讨论一下第三个问题，哪个组的同学先来谈一下?

生1：我们第一小组的同学赞同课后练习一中的第一种说法。因为像盲孩子那样的弱小者，如果没有人去帮助他们，他们很难生活得下去，更不用说感到生活的光明与美好了，所以我们要为他们献出自己的爱心。

生2：我们第二小组的同学赞同第二种说法，给别人幸福，自己也能获得幸福。例如，班里的某个同学的成绩落下了，我去帮助他把学习搞上去，在这个过程中，我学的知识也得到了巩固、提高，这难道不是幸福、快乐的事吗?

生3：我们组认为这篇文章的主题可以用《爱的奉献》这首歌中的歌词：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”来概括。文章当中不管是盲孩子，还是影子都获得了幸福，一种幸福、美好的情感充溢其中，这难道不是美好的人间吗?

……

(这一环节旨在让同学们多角度理解文章主旨，培养多向思维习惯。)

四、小结，师生同唱歌曲《爱的奉献》

师：(承上)同学们说得很好，大家想听听老师的意见吗?

全体生：想!

师：有歌唱道“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。好汉尚且如此，作为像盲孩子一样的弱小者，就更需要我们为他们伸出援助之手，他们才能感受得到生活的光明和美好。值得高兴的是，我们的国家始终没有忘记这一特殊群体，并在1990年的时候设立了全国助残日，时间是每年五月份的第三个星期日，号召全社会的热心人为他们献出爱心。让我们也像课文当中的影子、萤火虫、太阳、月亮那样关爱弱者，为社会献出自己的爱心，最后，让我们在优美的歌声中结束本文的学习。(师生在音乐的伴奏下同唱歌曲《爱的奉献》)

(在这一环节中，同学们都陶醉在优美的歌声中，整个身心如沐春风，得到了春风化雨般的滋润。我仿佛看到同学们的心灵得到了净化，思想得到了洗礼，情感得到升华，真正抓住了语文人文性得特点，达到育人的目的。)

五、布置作业

假如你是一个盲孩子，你最渴望的是什么?假如你遇上一个盲人，你将会怎么做?

【教学反思】

这是一堂万泉片区课改公开课。为了上好这一节课，我进行了精心的设计，同时做了充分的准备，如为了准备这一幅电脑效果图，我多次到市里请教这方面的专业人员等。从课堂实施的情况来看，我感到做得较好的主要有以下几方面：

1、新课导入环节较好地创设情景，让同学们体验到盲人的痛苦，为更好地理解课文开了个好头。

2、要求同学们根据课文创作一幅画，得到同学们的积极回应。从课堂上同学们展示的画作来看，同学们画得还不错，这样既培养了画画的能力，又加深了他们对文本的理解。

3、同学们的朗读较好，在背景音乐的陪衬下，同学们大胆登台朗读，而且读得很好，特别是忠慧同学，得到了市中学教研室严主任和其他听课老师的赞扬。

4、师生同唱《爱的奉献》这首歌这一环节，较好地唤起了同学们心底的真善美的情感，引起了强烈的思想震憾，学生们热爱生活，关爱弱者的良好品质得到了较好的培养。

5、初步培养了同学们的自主、合作、探究的学习方式。

不足之处是：出于长期来对老师的一种敬畏心理，在师生共同讨论阶段，气氛不够热烈，师生互动不够，敢于发言的同学不是很多。