2023年语文教研活动记录模板范文(模板10篇)

在生活中，总结是一种重要的反思和成长方式。总结是对过去经验的一次回顾和总结。以下是一些经典的总结范文，供大家参考和学习，希望能对大家的写作有所帮助。

语文教研活动记录模板篇一

地点：三年级办公室。

参加人数。

4人。

缺席人数：无。

活动资料及过程：

一、期中调研质量分析。

期中调研考试已经结束，从本次的试卷来看，题目类型比较广，能充分反映学生的积累语言、运用语言的潜力。根据学生的答题状况，分析如下：

一、四年级语文：

1、基础练习部分大都掌握较好，但也有部分学生有不少错别字。不会灵活应用。

2、阅读理解中课内阅读完成的相当好，但是课外阅读中要求先排序在完成有必须的难度，学生失分较多。也有部分学生离题。

二、三年级语文：

1、基础练习掌握还可，正确率较高。

2．课内阅读由于部分学生没有很好的审题，把我赶海时的两件趣事当作文中的两件趣事，失分较多。而课外阅读由于前几天正巧做过，因此正确率较高，同时作文失分较多，部分学生语句不够通顺，中心不明确。

启示及主要收获：

针对以上状况，中年级语文将从以下几方面改善或努力：

1、继续重视写字教学，扎扎实实地提高写字质量。

2、努力把课文上好，上透彻，鼓励学生博览群书，扩大知识面，提高理解潜力。

3、继续重视写作教学，激发写作兴趣，指导学生把话写具体。

语文教研活动记录模板篇二

地点：三年级办公室。

参加人数。

4人。

缺席人数：无。

活动资料及过程：

一、中年级段语文教材解读。

明确阅读教材的编排特点是“主题单元，放大空间，关注衔接”；习作教材重。

在活动中习作，重视习作过程，强调亲身感受和情感体验。

二、明确中年级段语文教学的课程标准。

从识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面阐述。

启示及主要收获：

1、明确了阅读教学目标要求，就利于把握好教学重点。

2、在教学时，要充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率。

3、习作教学适宜长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。

4、领会课后作业设计宗旨，重视学生的做题质量。

语文教研活动记录模板篇三

2022年4月7日下午，xxxx开展高段教学研讨活动。黄红云、肖长珊两位老师分别提供了统编教材课后习题教学价值研究研讨课《为人民服务》《习作：他____了》。

《为人民服务》是六年级下册第四单元第的一篇课文，它是毛泽东同志于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲，是小学阶段学生接触到的第一篇议论文。结合单元目标，黄红云老师将本课教学目标确立如下：1。会读会写10个生字，能结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”等词语的意思。2。有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。3。理清课文层次，初步了解课文是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例理解重点句的意思。

教学过程中，黄老师紧紧围绕课后习题展开，首先，让学生整体感知。在通读课文、读准字音的基础上，思考：毛主席提出的核心观点是什么？浏览课文哪段具体诠释了为人民服务这一观点？利用抓关键句，找关键词的方法体会议论文语言的严谨性，同时让学生知道共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务。随后让学生默读课文，说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思，并用找关键句，提炼关键词的方法，让学生了解课文的主要内容，概括文意。

在整体感知的基础上，以“死的意义”这部分为例子，引导学生感悟毛主席是怎样阐释这个观点的，用了什么方法。同时，引导学生有感情的朗读并背诵第二自然段。

研讨过程当中，老师们一致认为黄老师教学目标明确，教学环节清晰，以读为主，能够适时结合生活中的例子理解课文内容，达成了教学目标。

习作“他____了”是五年级下册第四单元的一个半命题作文，要求学生写一件事，把一个人当时的表现写具体。在此之前，学生已经学习了如何结合具体的事例写出人物的特点。本次习作不仅要将写人与记事结合起来，还要借鉴本单元课文的表达方法，尝试运用动作、语言、神态等描写，把人物的表现写具体，反映人物的内心。

肖老师围绕单元要素“尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心”，结合教材内容及学生实际情况开展教学。首先，带领学生阅读习作要求，弄清楚写什么的问题；接着抓住“从多个角度把某人当时的表现写具体，反映出他的内心”这一教学重点，围绕课文中的片段进行了方法研讨；最后，借助生活中的一个视频片段《他生气了》，让学生进行方法运用。

整堂课备课充分，结构清晰，贴合学情，做到了一课一得。但在各环节的时间分配上可以进行调整，开课再紧凑一些，解题后直接指向方法指导与训练，避免喧宾夺主。同时，在学生审题和写作的环节，教师应该多给学生一些时间，让他们充分感受和表达。

语文教研活动记录模板篇四

地点：三年级办公室。

参加人数。

4人。

缺席人数：无。

活动资料及过程：

一、理论学习。

反思是课堂教学。

教师不学习，就意味着思维的落后，在这种学习中，除了要学习必要的科学文化知识及其他的教师所要掌握的专业知识外，课堂教学也是教师学习的一个场所，而在这个学习场所中，反思是一个很重要的学习方式，只有在不断地反思中，教师才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，教师才能不断地提高自己，让自己的教学去适应所有的孩子的学习方式与方法，而不是让学生适应自己，从这个好处上讲，反思应是课堂教学中的一条很重要的生命线。

首先，教师要善于反思知识能给学生带来什么？

其次，教师要反思自己教学的每一环节是否能给学生带来最大的收益。

二、谈谈自己在行知网的发帖状况。

启示及主要收获：

教师的自我反思很重要，是自身提高的重要途径，在反思的教育中，教师必须要树立这样的观念：真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期盼上，存在于人于人心灵距离最短的时刻！抓住了这点，就抓住了课堂教学的关键，让我们为了学生的发展而去努力吧！

语文教研活动记录模板篇五

地点：三年级办公室。

参加人数。

4人。

缺席人数：无。

活动资料及过程：

一、“六认真”质量，自查，互查。

二、反馈。

关于备课问题。

在这次检查中，我们发现，大多数老师的学期教学计划和各单元教学计划合理，备课态度认真，书写规范美观，教学目标明确，能把握教学重难点，教学资料丰富充实，教学准备充分，有板书设计和作业设计，教学反思针对性强。

关于作业问题。

我们很多老师作业布置合理，作业的完成与备课本上的教学进度相一致，做到当天的作业当天批改，批改符号规范。

启示及主要收获：

1．透过备课，作业的自查，互查，能更全面地了解每一位老师的六认真工作状况，也更便于大家取长补短，相互交流学习。力争把工作做得更好！

文档为doc格式。

语文教研活动记录模板篇六

教研形式：点评式研讨式教研人员：初二语文教师。

活动内容:培养学生语言表达能力。

活动过程：

大家一起商讨解决策略：

1、韩老师：建立平等的师生关系，营造民主、宽松的课堂氛围，解。

决学生怕说、不敢说的问题。以读带悟，培养语感，解决学生语言干。

瘪、词汇量少、表达不完整的'问题。

2．齐老师：创设语言训练的情境，以语言实践活动代替语言的繁琐。

理解，让学生有话说。选择文质兼美的文章推荐给学生阅读，丰富学。

生的语言材料，积累一定数量的规范、准确的书面语来纠正口语表达。

上的缺陷。

3．刘老师：通过小组合作来增加学生开口的机会，使不同层面的学。

生都能得到训练。

白校长提出两点建议。

1．老师应该高度重视并让学生明白培养良好语言表达能力的重。

要性，让学生积极、主动、自信的表达。

2．让学生清楚语言表达能力的要求，教给方法。

张校长做总结，明确今后努力的方向。

1、解决了学生怕说、不敢说的问题还远远不够，如何进一步使。

学生规范、完整、流畅的表达；如何把语言表达能力训练同思维训练。

有机结合；如何使口头表达落实到书面表达等问题还摆在我们面前。

2、我们教师在运用自身的教学机智及富有感染力的教学语言对。

学生的表现作大胆点评，从而形成积极的认知干预，有效调控教学行。

为方面还有待提升。

1

语文教研活动记录模板篇七

地点：三年级办公室。

参加人数。

4人。

缺席人数：无。

活动资料及过程：

一、《秋天的雨》。

二、评课。

开课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。

启示及主要收获：

魏老师的课条理清晰，重点突出，目标把握比较到位，能从四组词语入手，引领全文，有点到面，比较巧妙。课最后的延伸对任务形象的把握起到点睛的作用。

若在教学中环节之间再紧凑些，指导朗读与语言文字的感悟结合再紧密些，相信效果会更好！

语文教研活动记录模板篇八

活动地点：多媒体教室。

活动时间：2012年3月29日。

参加人员：张林仙田丽荣安亚琼张拴锁许海军张淑珍张福龙翟慧芳。

活动主题：教师课堂教学中问题的设置。

活动主持卫峰李。

活动记录：霍建忠。

活动过程：

一、主持人介绍活动情况。

二、老师谈课堂教学中问题的设置。

“今天上课真没劲，提问的时候都没有几个人举手回答。”

“回家大概学生也没有好好预习，问题提出来，都不知道在哪里找相关答案。”“是啊，很多时候就几个学习程度好些的学生配合，其他人叫起来都充耳不闻。”“只有学习生字、词的时候气氛活跃些，拼拼读读，分析字形，组组词语，造造句子。”

“我们班级也是，尤其是每单元最后的说话训练，要么没人应答，要么一个人说了什么，其他人都跟着说什么，没有自己的创新。”

语文教师齐聚一室，提出了一下几点意见：

（一）问题要具体明确，可操作性强。

（二）问题设置要循序渐进，层层深入。

（三）提问的语言要清晰、准确、简洁。

（四）问题的设置与说话训练巧妙结合。

语文教研活动记录模板篇九

地点：三年级办公室。

参加人数。

4人。

缺席人数：无。

活动资料及过程：

一、理论学习。

1、阅读与写作应巧妙结合。

2、应让阅读成为一种习惯。

3、应在活动中扩大学生的写作视野，使作文的材料变得鲜活生动。

4、应牢牢抓住作文的反馈和修改环节。

二、谈谈自己的作文教学。

启示及主要收获：

此刻的作文教学存在的一大弊病是作文评讲没有实效。因此，我们能够尝试：

作文交上来的当天进行讲评；四年级鼓励学生相互修改作文；注重作文的一题多写；还能够开展作文的专题训练，使作文教学更扎实。

语文教研活动记录模板篇十

地点：三年级办公室。

参加人数。

4人。

缺席人数：无。

活动资料及过程：

一、“六认真”质量，自查，互查。

二、反馈。

关于备课问题。

在这次检查中，我们发现，大多数老师的学期教学计划和各单元教学计划合理，备课态度认真，书写规范美观，教学目标明确，能把握教学重难点，教学资料丰富充实，教学准备充分，有板书设计和作业设计，教学反思针对性强。

关于作业问题。

我们很多老师作业布置合理，作业的完成与备课本上的教学进度相一致，做到当天的作业当天批改，批改符号规范。

启示及主要收获：

1．透过备课，作业的自查，互查，能更全面地了解每一位老师的六认真工作状况，也更便于大家取长补短，相互交流学习。力争把工作做得更好！