听课记录范文体育范本 体育课听课记录范文(四篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

关于听课记录范文体育范本一

圆柱体转化成近似长方体。

（媒体操作：点击后出现：一个长方体的钢锭通过锻造形成一个与长方体高相等的圆柱体模具。）

师：通过观察，你有什么发现？

生：这两个物体的体积是一样的。

师：比较这两个物体，它们还有什么是相同的？

生：这两容器的高也是相等的。

[设计意图说明：引导学生对所学知识的迁移，初步感知圆柱的体积计算与长方体的体积计算有关。]

师：这个圆柱的体积我们怎样来计算呢？这就是我们今天这节课学习的内容。

（揭示课题：圆柱的体积。）

1．师：请同学们一起来思考，怎样用我们已有的知识来计算圆柱的体积？

（学生可能回答：长方体的体积可以通过底面积×高得到，我想圆柱的体积是不是也可以通过底面积×高得到呢？）

师：对啊！我们是不是也把圆柱体转化成长方体来推导圆柱的体积？

（媒体操作：点击后出现：沿着圆柱底面扇形把圆柱切开，得到大小相等的16块，拼成了一个近似长方体的演示过程。）

师：如果我们把这相等的16块分成32块，64块，或更多，，那么拼成的立体图形就……

（学生回答：就越接近于长方体了。）

（媒体操作：点击后出现：将圆柱细分，拼成一个更接近于长方体的演示过程。）

师：通过观察，你知道了什么？

（学生可能回答：长方体的底面积等于圆柱的底面积，长方体的高就是圆柱的高。）

（媒体操作：点击后出现：长方体的底面积等于圆柱的底面积，再点击出现：圆柱的体积＝底面积×高，v＝sh。）

2．教学例题。

（1）让学生思考：要知道杯子能不能装下这袋牛奶，得先知道什么？（应先知道杯子的容积）

师：为什么杯子的数据要从里面测量？

（2）学生尝试完成例题。

① 杯子的底面积：3.14×（8÷2）2＝3.14×42＝3.14×16＝50.24（cm2）

② 杯子的容积：50.24×10＝502.4（cm3）＝502.4（ml）

答：502.4大于498，所以这个杯子能装下这袋奶。

同学们，这节课你学得愉快吗？谁能说说你的收获是什么？

圆柱的体积

圆柱的体积＝底面积×高

v＝sh

v＝πr2h

听课评析：通过切割拼合的方法，把圆柱体转化成近似长方体，借助长方体体积公式推导圆柱的体积公式。能够运用圆柱的体积公式正确计算圆柱的体积。初步学会用转化数学思想方法解决问题，形成自主探索的意识。

关于听课记录范文体育范本二

校本教研工作在我校开展已经几年了，积累了一点经验，初步理清了一些头绪，也发现了不少问题。本学期，我将在学校校本教研工作基础上，做好个人的校本教研。树立良好的师德师风，使自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，并加强团体合作，构成终身学习的潜力。总体资料：以个人反思学习为基础，讲求实践的锤炼，在同伴互助和专业引领中提升。操作思路：以专业化水平提高为主线；以教学观念与教学行为的转变为切入点；以课堂教学潜力、教研潜力、科研潜力的提高为途径；理论联系实践，学习后交流，在交流中学习。

1。从实际出发，用心参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。

2。于日常工作中要成效。树立良好的师德师风，转变观念，构成课程仪式。要深钻教材，搜集资料，精心设计每一节课，备好教材和学生，把自己的个性和特长都融入到课堂。紧随教研组长的引领，在备课的过程中虚心请教；深入课堂，多听课，取得第一爱岗敬业演讲稿手资料，及时准确处理教学中出现的各种问题，把握主体方向，并在听课后与讲课教师平等交流，互促互进。

3。三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式，透过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。

1。每周参加教研组的校本教研活动。透过听评课进行教学反思与交流，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅仅益于讲课教师查找自己的不足，也能够将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他教师，直接服务于教学。定期、不定期听课，及时指出讲课教师的优缺点，博采众长，允许争鸣，不搞一言堂。进行反思的经验交流，展示优秀反思，提高深入思考的潜力。

2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌意识。用心做好人人一节最佳课活动。号召教师树立品牌意识，构成自己的教学风格，勇于展示自己。展示备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。

3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与高端对话。

4、把握机会参加外出学习。校本教研不是目的，而是在活动中促进教师专业化水平的发展，养成反思的习惯，构成终身学习的观念。从而打造一支思想与业务过硬的教师队伍，不断推动我校教育事业的发展。所以用心参加学校及上级组织的各种培训活动，开拓视野，增长知识。

关于听课记录范文体育范本三

授课教师：xx

科目：语文

听课时间：xx课时

听课课题：蜜蜂引路

听课地点：xx班级

听课记录

板书课题、读题。蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。揭示课题：“引路”是什么意思(带路)

⑴读准生字的读音

⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思

2.检查自学情景

默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。）

1.指名读课文第一、二自然段。

2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。

往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。

读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。

听课评析

课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。

关于听课记录范文体育范本四

课堂是学习知识最多的地方，所以如何充分利用课堂40分钟是每一个小学生要学习的知识。在那里呢，我们学大教育专家为同学们带来了，小学语文听课记录及评析。期望你认真学习我们到来的知识。

(一)导入：(8：00)

1、欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说“图上的树木多不多?”(学生回答“千千万万”“数不清”“像绿色的海洋”)

2、连续欣赏几幅图片说说怎样样板书美丽的小兴安岭。

3、观看录象资料。(8：09)

(二)学习课文

1、团体学习

(1)学生自读课文，画出生字并与同学交流。(8：13)

(2)投影出示文中的词语，检查朗读。

(3)指名朗读描述春天的部分，其他同学画出所描述的景物。

找出文中描述很美的句子，读一读并说说为什么

指导理解“抽出”

(4)总结本段的学习方法。(8：18)

2、小组学习其余部分

(1)投影出示学习要求。

(2)分小组学习描述夏、秋、冬部分的资料。(8：20)

3、交流讨论

(1)指名回答夏、秋、冬描述的景物。(投影出示表格，添表)。

(2)学生读自我喜欢的句子，教师相机指导理解。

(3)如果要去小兴安岭你会选择在什么季节?

学生读自我喜欢的段落。

(三)朗读课文。(8：35)

一人朗读，配乐，其余同学观看动画。

(四)深入理解课文

1、板书花园、宝库

2、思考：为什么说小兴安岭是花园、宝库?

(五)作业：能够写写自我的家乡。

这节课教师经过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。教师先带领学生一块分析描述春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位。在讲课过程中还设计了几处让学生读自我喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了教师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。

导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。我觉得这个地方应让学生根据预习的情景，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自我留下了什么样的印象，然后再去理解课文。在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的资料并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。那里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色。

在最终对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升。小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产，作者对小兴安岭的热爱之情，没有引导学生去体会，进而激发学生热爱祖国大好河山的感情。