最新手拉胚心得体会报告(汇总17篇)

写心得体会可以促使我们思考自己的行为和决策是否正确。在写心得体会时，可以引用一些名人名言或相关的理论知识，展示你的思考深度。小编为大家精选的心得体会范文，内容丰富有趣，希望对大家的写作有所启发。

手拉胚心得体会报告篇一

手拉胚作为一种制陶技术，逐渐地被越来越多的人所喜欢和追捧。相信大家在陶艺课或者是手工制作中都会接触到手拉胚这项技术。在我自己的制陶过程中，我也尝试了手拉胚，并且发现这项技术不仅仅是制作陶器，更是一种享受和体验。在这篇文章中，我将分享自己的手拉胚心得体会，希望能够对广大爱好者有所启发和帮助。

第二段：了解手拉胚。

手拉胚是一项制陶技术，全凭手工操作完成，不需要任何电动设备。通常情况下需要用到制陶材料、胚板、拉环和胚刀等辅助工具。手拉胚过程中需要随时掌控胚坯状态，并且需要有一定的手感和经验，才能制作出美观、健康的作品。在手拉胚时，我们应该注重形与体的比例，遵循“四面八方对称”的原则，这样才能让我们所制作的陶品更具美感。

首先要准备好胚板和拉环，将胚板放置于拉环的中央，并将制陶材料揉成均匀状态后放在胚板上。接下来用手轻轻的按压，让制陶材料紧密地贴在胚板上，再用胚刀修整光滑。此时用拉环将制陶材料捏住，然后逐渐将制陶材料抬高，最后成型。注意在成型的过程中需要根据需要判断和改变拉环的位置，使得一侧厚、一侧薄，便于成型托掌留底，以避免制品变形或者开裂。

手拉胚需要一定的技巧和经验，需要我们掌控好胚坯的状态和变化。在我的制陶过程中，我发现要想制作出一件美观的陶品，需要不断的尝试和实践。同时在手拉胚过程中，我们需要保持精力集中和心无旁骛，把握好每一步的状态，不放过每一次机会。制陶乃是一门工艺技艺，我们需要耐心、细致、认真，同时也要放松心态，享受制作过程带来的快乐。

第五段：结语。

手拉胚作为一种制陶技艺，需要我们不断的学习和实践。在制陶的过程中，我们不仅可以享受美妙的制作过程，还可以发现其中的乐趣和意义。在我的手拉胚体验中，我体悟到了这种工艺技巧的精髓所在，磨砺了自己的毅力和耐心，收获了无尽的快乐和满足。我希望通过这篇文章，能够与更多人分享手拉胚的心得体会，激发更多人对制陶的兴趣和热爱。

手拉胚心得体会报告篇二

今天下午阳光明媚，我们学校隆重举行了"兄弟学校手拉手，齐头并进创辉煌"高丰小学和光丰小学少先队手拉手结对子活动，这是本学期我们少先大队开展的一项非常重要的活动。开展"手拉手"活动，是我们学校进行德育教育的一种活动形式，也是一项很有特色的活动。今天的活动总的来说是还算很圆满成功的！

为了筹备这次活动，我们两所学校的领导和老师都做了精心的准备。

中午刚吃完午饭，队员们都化好了妆，礼仪队员们带上写有"高丰小学欢迎您"的红色批带站在校门口，手持红花，热烈欢迎光丰小学的领导、老师和队员们。下午两点钟左右，一切准备就绪后，活动正式开始了，会场上国旗、彩旗迎风招展！队员们身着整洁的服装、佩带鲜艳的'红领巾。首先是少先队员代表给参加活动的领导和老师敬献红领巾，接着各中队整队、向大队长、辅导员老师报告人数，然后是齐唱国歌、出旗、敬队礼、齐唱少先队队歌。今天全体队员们都热情饱满，声音整齐响亮！

区教育局领导和双方校长讲话之后就是最另队员们期待的一对一结对子仪式了，两所学校的队员们虽然以前从来没有见过面，但是他们都精心准备了贺卡和礼物送给自己的新朋友、好伙伴！随后是双方学校队员们的文艺节目表演：舞蹈、歌伴舞、英语歌曲大合唱、诗歌朗诵、笛子表演。最后是好兄弟的压轴节目，巴乌表演！精彩的节目博得了观众们的热烈掌声！最后，我对本次手拉手活动做了总结性的讲话、带领全体队员呼号："准备着：为共产主义事业而奋斗！""时刻准备着！队员们响亮的回答响彻校园的上空！退旗之后、本次活动在一首歌的优美歌声中圆满结束了，全体结对子的队员们和领导、老师合影留念，相信这次活动必将给他们留下难忘的回忆！

手拉胚心得体会报告篇三

呵呵！今天下午阳光明媚，我们学校隆重举行了”兄弟学校手拉手，齐头并进创辉煌”高丰小学和光丰小学少先队手拉手结对子活动，这是本学期我们少先大队开展的一项非常重要的活动。开展”手拉手”活动，是我们学校进行德育教育的一种活动形式，也是一项很有特色的活动。今天的活动总的来说是还算很圆满成功的！

为了筹备这次活动，我们两所学校的领导和老师都做了精心的准备。

中午刚吃完午饭，队员们都化好了妆，礼仪队员们带上写有”高丰小学欢迎您”的红色批带站在校门口，手持红花，热烈欢迎光丰小学的领导、老师和队员们。下午两点钟左右，一切准备就绪后，活动正式开始了，会场上国旗、彩旗迎风招展！队员们身着整洁的服装、佩带鲜艳的红领巾。首先是少先队员代表给参加活动的`领导和老师敬献红领巾，接着各中队整队、向大队长、辅导员老师报告人数，然后是齐唱国歌、出旗、敬队礼、齐唱少先队队歌。今天全体队员们都热情饱满，声音整齐响亮！

手拉胚心得体会报告篇四

xx月29日，我校组织和第五幼儿园次手拉手活动中，留给我深刻印象的，通过这次听评课活动，听了几位教师的授课，她们讲得十分出色，通过聆听这几节课，使我受益匪浅。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。

这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话，让我深受启发。

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。

从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。

对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢?这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。

引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。

一个好的导入可以能使幼儿集中注意力，产生兴趣，觉得有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。

利用多媒体向，学生们展示有关图片，在视觉上给幼儿震撼，同时也对幼儿进行了思想教育。

在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使幼儿的能力得到培养的目的。

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到教师小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了知识的结构体系。

每位教师能根据自己幼儿的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

手拉胚心得体会报告篇五

“手机、牙刷、牙膏……东西全齐了。”妈妈一边嘟囔着，一边帮我整理东西。这不，学校里举行了一个“大别山手拉手活动”，具体是要和那的学生近距离相处，体验他们的艰苦生活。在乘了一天的车之后，我们终于来到了大别山的天堂寨后畈中心小学，与他们进行手拉手活动，赠送给他们礼物，在尽力帮助他们之后，我是那么快乐与充实！为了表示对我们学校的感激和欢迎，后畈中心小学的师生们还举行了篝火晚会，那一夜，大家尽情欢笑，表演节目，真是太热闹了！我们还走进同学们的生活，与他们近距离接触，感受他们的坚苦。

在走了一段弯弯曲曲、坑坑洼洼的山路之后，我们来到了小朋友的家里。这是一个小屋子，差不多只有三十多平方米，里面却容纳了王俐娟一家人。这位在晚会上跳舞的女孩子坐在椅子上，她那双明亮的大眼睛流露了她对学习生活的.渴望。她的妈妈告诉我们，他们家的房子被大雨冲塌了，现在在重盖，所以只好借住在别人家。我们还得知，王俐娟小朋友的爸爸妈妈都没有文化，在城里找不到工作，只好靠种田为生，说着说着王俐娟的妈妈眼睛湿润了，但是这反而激励了王俐娟同学向上的信心。她的成绩总是处在100分或99分之间，是一个热爱学习的女孩，每次生病都不肯在家休息，还要坚持上学，无论她妈妈怎么劝，她还是拖着虚弱的身子，来到学校。在我们问起z同学上学的时间时，她妈妈告诉我们至少要二十分钟才能走到学校。在王俐娟的家中，还有一个年幼的弟弟，王俐娟也经常帮她妈妈照顾他，这是一个多么懂事的女孩啊！当我们问起王俐娟同学的理想时，她说：“我想让父母过上好日子。”这是多么单纯的一句话啊，但是这里面却包含了王俐娟同学的信心，坚定，孝顺。在临走之际，我们留下了自家的电话，希望以后能常联系，还能发动班级的名义帮助他们。

这次的大别山之旅让我明白了幸福的来之不易，要珍惜眼前，感恩父母，好好学习，天天向上！

手拉胚心得体会报告篇六

x月28日这天，陪孩子一起参加了在三中举行的爱心手拉手，成长心连心大型公益活动。

我，我们承诺创造一个充满爱心、快乐、激情的世界是本次活动的主题。一走进会场，贾力教授和三百多名义工还有海得尔公司的员工们的热情，感染了在场的每一位家长、孩子和老师。

不管相识的不相识的，大家自动的拉起手、搭起肩，随着欢快的音乐，跳起来、转起来，尽情释放着自己激动、兴奋的心情。

活动一开始，贾力教授宣布，海得尔公司的员工为大家表演《感恩的心》，他动情的讲述起了《感恩的心》背后的感人故事。

大家都闭着眼睛静静的听着，感动着。不知何时，眼泪已顺着我的眼角悄悄的滚了出来，我没去理会，一任感情的流淌。

这时，一块纸巾塞到了我的手里，我知道是身边的义工小伙子：魏龙华，多么细心的小伙子，一个小小的举动就能让身边的人感动。

只因自己也是一名义工，所以对自己组里这名义工小伙子感到特别亲切。

此时，大家没有了年龄之分，没有了职务之别，完全沉浸在一个信任、透明、崭新的令人向往和期待的氛围中，人与人之间，心与心之间第一次走的这样近，没有一点隔阂和距离。

钻呼啦圈、风中劲草、自画像等，一个个活动感动着我，使我看到了集体的力量、团队的精神、人性的善良，人与人之间那久违的真情又回来了。

手拉胚心得体会报告篇七

手拉胚是一项技巧较高的陶艺技术，在我申请陶艺课的时候就特别想学。在接下来的一个学期里，我向我的老师和同学们学习了很多关于手拉胚的技巧和心得。现在，我愿意和大家分享我从手拉胚中学到的经验和心得，以及我如何掌握这项千古传承的技艺。

第一段：了解手拉胚的历史和步骤。

了解手拉胚的历史和步骤是了解这项技艺的第一步。手拉胚起源于中国。5000多年前，中国人用手拉胚来制作陶瓷容器。手拉胚的制作过程是将泥团放在拉胚轮上，凭借着手的力量和技巧，将泥团拉成所需形状。最后，将拉制好的泥胚晾干，烧制成陶瓷器具。而今天，手拉胚这项技术被传播到世界各地，成为许多艺术家和陶艺师的最爱。为了掌握手拉胚，我们首先要了解这项技艺的步骤：准备泥土、摆放拉胚轮、将泥团放到拉胚轮上、开始拉胚、修整陶器的边沿，最后将拉好的陶器拿出来晾干。

第二段：熟悉泥土和拉胚轮。

泥土质地不同，会影响到手拉胚的成型和质量。为了更好地掌握手拉胚，我们必须熟悉各种类型的泥土，并知道如何制作出一定质量的泥团。此外，拉胚轮对于手拉胚的结果也至关重要。如果拉胚轮转动不流畅，手拉胚的效果就会受到影响。因此，我们要了解拉胚轮的使用方法和维护技巧，以便更好地控制它。

第三段：掌握拉胚的技巧。

掌握手拉胚的技巧需要勤奋的练习，随着时间的推移，艺术家们可以在他们的拉胚上发现自己个性的风格。一个泥胚完成需要特别的技巧。首先，我们必须掌握轻视机会，借助于重心来控制泥团的形状。由于我们要利用自己的重力和身体旋转拉胚轮，因此我们需要保持平衡，同时注意保持正确的坐姿和身体重心的平衡。此外，我们还要学习如何利用我们的手指和手腕，帮助我们控制拉胚。最后，我们需要学习如何修整陶器的边缘和表面，以创造出更美丽的作品。

第四段：思考自己的创作风格。

除了掌握技巧和练习基本的手拉胚技术，探索自己的创作风格也很重要。坚持练习和尝试新的形状和设计，这样艺术家才能在拉胚中发现属于他们自己的风格。我们还可以从其他艺术领域中寻找灵感，如绘画、雕塑等等，将这些元素融入到自己的拉胚作品中，提高作品的美学价值。

第五段：分享自己的拉胚经验。

分享自己的拉胚经验和作品是每个拉胚爱好者的好习惯。我们可以在面对陌生人或新手时提供帮助，和TA们分享我的拉胚技能，以鼓励和激励TA们去探索手拉胚的乐趣。同时，我们也可以在不同的社交平台上分享自己的作品，向他们展示我们的技术和创意，同时也可以获得来自各方面的反馈，从而进一步提升自己的拉胚技能和创作能力。

在手拉胚的学习过程和实践中，我发现它不仅仅是一项简单的技术，还能有转化成自己艺术作品的过程。通过练习，我成功掌握了拉胚技巧和创造性，不断探索自己的创作风格。我深深地享受每一个泥胚的形成过程，搏击泥土和机器带来的满足感。在以后的学习和实践中，我将继续探索和创造出无尽的可能性，并分享我的经验和成果，为手拉胚的传承和发展做出了贡献。

手拉胚心得体会报告篇八

手拉胚作为一种手工艺，在中国传统文化中有着悠久的历史。手拉胚的制作过程需要借助手腕与手指的力量来挤压和拉伸面团，从而形成各种形状。在人们的生活中，手拉胚不仅是一种食品，更是一种文化、艺术和生活方式的体现。通过手拉胚的制作，不仅可以丰富人们的饮食文化，还能够增强人们的手工艺和创造力。

第二段：手拉胚的制作过程及需要注意的技巧。

制作手拉胚的成品，首先要准备好面粉、水和盐。将面粉和盐混合，并慢慢加入少量水，进行揉捏和推拉，直至形成一块柔软的面团。面团制作好后，就开始进行制作各种形状的手拉胚。需要注意的是，在制作过程中要留意面团的柔韧度和水分量，以及手拉胚的长度和宽度。同时，手拉胚的制作需要注意手指的力度和技巧，从而保证手拉胚不会断裂或拉长变形。

第三段：手拉胚的文化内涵和艺术价值。

手拉胚不仅是一种美食，更是一种文化艺术。历史上，很多地方将手拉胚作为传统食品和民间艺术形式来传承和发扬。同时，手拉胚也因其具有传统文化遗产价值，被列入联合国教科文组织的非物质文化遗产名录。在手拉胚的制作过程中，不仅需要关注形状和口感，更要关注文化内涵和艺术价值的传承和表达。

第四段：手拉胚的健康功效。

手拉胚作为一种传统食品，具有丰富的营养价值和健康功效。首先，手拉胚中的高纤维物质有助于排毒和消化；其次，手拉胚中的钾、镁、钙等矿物质可以保持骨骼健康；再次，手拉胚中的蛋白质和碳水化合物可以增加体力和抗疲劳能力。此外，手拉胚中的绿茶和麦芽等成分还具有抗氧化和延缓衰老的作用。

第五段：手拉胚的现代发展和发展趋势。

随着时代的变迁和技术的进步，手拉胚也在不断创新和发展。现代手拉胚的制作过程和材料可能与传统有所不同，但其所蕴含的文化和艺术价值仍然得以保留和传承。同时，手拉胚也在逐渐走入国际市场，成为一种新时代的跨文化食品。可以预见，在未来的发展中，手拉胚将会继续创新和发展，成为一种更具特色和更加美味的传统食品。

手拉胚心得体会报告篇九

呵呵!今天下午阳光明媚，我们学校隆重举行了"兄弟学校手拉手，齐头并进创辉煌"高丰小学和光丰小学少先队手拉手结对子活动，这是本学期我们少先大队开展的一项非常重要的活动。开展"手拉手"活动，是我们学校进行德育教育的一种活动形式，也是一项很有特色的活动。今天的活动总的来说是还算很圆满成功的.!

为了筹备这次活动，我们两所学校的领导和老师都做了精心的准备。

中午刚吃完午饭，队员们都化好了妆，礼仪队员们带上写有"高丰小学欢迎您"的红色批带站在校门口，手持红花，热烈欢迎光丰小学的领导、老师和队员们。下午两点钟左右，一切准备就绪后，活动正式开始了，会场上国旗、彩旗迎风招展!队员们身着整洁的服装、佩带鲜艳的红领巾。首先是少先队员代表给参加活动的领导和老师敬献红领巾，接着各中队整队、向大队长、辅导员老师报告人数，然后是齐唱国歌、出旗、敬队礼、齐唱少先队队歌。今天全体队员们都热情饱满，声音整齐响亮!

区教育局领导和双方校长讲话之后就是最另队员们期待的一对一结对子仪式了，两所学校的队员们虽然以前从来没有见过面，但是他们都精心准备了贺卡和礼物送给自己的新朋友、好伙伴!随后是双方学校队员们的文艺节目表演：舞蹈、歌伴舞、英语歌曲大合唱、诗歌朗诵、笛子表演......最后是好兄弟的压轴节目，巴乌表演!精彩的节目博得了观众们的热烈掌声!最后，我对本次手拉手活动做了总结性的讲话、带领全体队员呼号："准备着：为共产主义事业而奋斗!""时刻准备着!队员们响亮的回答响彻校园的上空!退旗之后、本次活动在同一首歌的优美歌声中圆满结束了，全体结对子的队员们和领导、老师合影留念，相信这次活动必将给他们留下难忘的回忆!

手拉胚心得体会报告篇十

第一段：引言（150字）。

手拉壶是一门古老而优雅的工艺，其独特的制作方式和精湛的技术令人叹为观止。我有幸接触到这门技艺，并经过长时间的学习和实践，对手拉壶工艺有了深入的体会和心得。在这篇文章中，我将与读者分享我对手拉壶工艺的认识和从中获得的心灵洗礼。

第二段：手拉壶的历史和特点（250字）。

手拉壶起源于中国，追溯到唐朝时期。它的制作方式独特，需要经过多道工序才能完成一个完美的作品。手拉壶髓在于匠人手工拉胎的工艺技巧，通过操纵泥坯的高度、厚度和角度来打造不同形状的壶盖和壶身。手拉壶作为一种融合了技巧与艺术的工艺品，深受人们喜爱。鉴于手拉壶工艺的独特性和细腻性，其制作过程需要耐心和细致，这对制作者提出了很高的要求。

第三段：手拉壶工艺的挑战和乐趣（300字）。

手拉壶工艺需要制作者具备精湛的手工技能和艺术感知，同时要求制作者具备极高的耐心和毅力。每一天的实践都是一个过程，需要不断地磨砺和修正。制作者需要感受泥土的细腻和变化，通过揉捏和拉胎来准确地把握壶身和壶盖的形状和比例。这种反复琢磨和调整的过程是具有挑战性的，然而正是这样的过程使制作者能够深入领会手拉壶的精髓和工艺魅力。

在我学习手拉壶工艺的过程中，我渐渐领悟到了这门古老工艺的独特魅力。制作者需要专注于每一个细节，把握每一次把戏，从而呈现出完美的壶盖和壶身形状。手拉壶工艺赋予了我更高的洞察力和独特的观察力，我开始更加关注细微之处，从而更加深入地了解事物的本质。手拉壶的制作过程中需要耐心和毅力，这使我学会了坚持和执着，不论遇到多少挑战都能从中学到更多。

第五段：总结（200字）。

手拉壶工艺是一门古老而优雅的艺术，通过泥土的捏揉和拉胎的过程，制作者可以创造出各种形状和精致的壶盖和壶身。学习手拉壶工艺需要匠人付出大量的努力和汗水，然而这一切都值得，因为手拉壶工艺不仅是一门技术，更是一种精神的洗礼。通过学习和实践手拉壶工艺，我获得了对细节的洞察、耐心与毅力的培养，并从中领悟到了生活的真谛。我将一直保持对手拉壶工艺的热爱，继续探索其中的美妙之处。

手拉胚心得体会报告篇十一

手拉壶工艺是一门古老而神秘的艺术。通过手拉壶，我们可以感受到古人智慧的传递，体味到至真至美的艺术品。在这个现代科技盛行的时代，手拉壶工艺更是独具魅力，吸引了越来越多人的关注。通过学习和实践，我对手拉壶工艺有了更深的理解和体会。

首先，手拉壶工艺是一门需要耐心和毅力的艺术。手拉壶的制作过程非常复杂，需要经历多个步骤才能完成。首先是选择材料，然后是设计壶型，接着是制作壶身，并最终完成饰品的雕刻和拼接。每一步都需要耐心和毅力，特别是在面对问题和困难时。只有坚持下去，才能创作出精美的手拉壶作品。

其次，手拉壶工艺是一门需要不断学习和创新的艺术。手拉壶的技术和工艺不断发展和进步。作为手拉壶的爱好者，我们不能满足于停留在原有的技术上，而应该不断学习和探索新的技术和创新。只有不断学习和创新，才能使手拉壶工艺在当代焕发出新的生命力。

同时，手拉壶工艺也是一门需要才华和技术的艺术。手拉壶的制作需要高超的技术和才华。从选择材料到设计壶型，再到制作壶身，每一步都需要精湛的技术和娴熟的手艺。而且，手拉壶还需要艺术家的创意和个人的风格，才能制作出独特而精美的作品。只有在不断的实践和磨练中，技术和才华才能得到提升。

再者，手拉壶工艺是一门需要沟通和交流的艺术。手拉壶的制作需要与工匠紧密合作。在制作过程中，设计师需要与工匠沟通壶的设计和构造，而工匠则需要将设计师的意图转化为实际的作品。这种沟通和交流是非常重要的，它需要彼此的理解和信任。只有通过紧密的合作，才能制作出完美无缺的手拉壶作品。

最后，手拉壶工艺是一门需要情感和灵感的艺术。手拉壶是艺术家情感和灵感的结晶体。在手拉壶的制作过程中，艺术家需要倾注自己的情感和灵感进去。只有在用心制作的过程中，艺术家才能将自己的情感和灵感融入到作品中，使作品更具艺术的魅力和时代的气息。

总之，手拉壶工艺是一门兼具艺术与工匠精神的古老技艺。通过手拉壶工艺的学习和实践，我对这门艺术有了更深的理解和体会。我深刻认识到，手拉壶工艺需要耐心和毅力、不断学习和创新、才华和技术、沟通和交流、情感和灵感。只有在磨砺和实践中，才能成为一名真正的手拉壶艺术家。让我们一起珍惜和传承这门古老而精湛的手拉壶工艺，用心感受其中的美妙与智慧。

手拉胚心得体会报告篇十二

手拉手”互助活动是城市和农村少年儿童之间，互相通信往来，互助互学，奉献，共受教益的一项实践教育活动。我校对此活动非常重视，为了进一步丰富“手拉手”互助活动的内涵，开辟新的活动形式和途径，使活动开展得更加有声有色，更加适应新时期的要求，我们织金四小大队部开展了“结对，共同进步”活动。

在县团委的组织下，我校和三甲小学组成“手拉手”的结对子单位。开展了多方面的活动，如：队员互通信，相互鼓励学习；教师之间采取同课异构互相学习教学方法；援建队室等。开展“手拉手”互助活动，使同学们懂得了真正的教育和互助的效果。我们的老师都认为少年儿童在成长过程中需要的是身心健康，是正常的儿童世界的人际交往。

特别是独生子女，生活在城市里，由于生活环境与社会环境的制约，在学习、生活之余，更渴望得到的是同龄人的友谊，希望能了解彼此的生活和学习，接触不同的生活学习信息。在此次活动中，我们不仅使城市孩子和农村孩子进行学习上的交流更使他们的心灵得到碰撞，两个学校的教师也利用这个契机共同探讨教学方法。

总的来说，手拉手活动为城乡孩子搭建了一个交流的平台，孩子们在这个平台相互鼓励共同成长！

手拉胚心得体会报告篇十三

x月29日，我校组织和第五幼儿园次手拉手活动中，留给我深刻印象的，通过这次听评课活动，听了几位教师的授课，她们讲得十分出色，通过聆听这几节课，使我受益匪浅。

下面是我在本次活动的教学收获和自我反思。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。

这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话，让我深受启发。

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。

从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。

对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

为什么每位做课的.老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢?这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。

引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。

一个好的导入可以能使幼儿集中注意力，产生兴趣，觉得有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

利用多媒体向学生们展示有关图片，在视觉上给幼儿震撼，同时也对幼儿进行了思想教育。

在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使幼儿的能力得到培养的目的。

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到教师小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了知识的结构体系。

每位教师能根据自己幼儿的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

手拉胚心得体会报告篇十四

手拉壶工艺是一种古老而精致的陶瓷工艺，它通过手工打造的方式，将陶瓷材料塑造成各种形状的茶壶。在手拉壶的制作过程中，需要经历多个步骤，包括坯胎、修整、装饰和烧制等。通过亲身体验手拉壶工艺，我深刻体会到了它的独特魅力和文化内涵。

首先，手拉壶的制作过程需要经历坯胎的阶段。在这个过程中，陶瓷工匠将初次制成的泥坯中的过多水分通过揉拧等方式去掉，使其达到适当的硬度。这个过程需要工匠们耗费大量的体力和耐心，因为在调节泥料的粘度和软硬度时，需要准确无误地判断出水分的多少。通过了解到这个过程，我明白了手拉壶的制作对于工匠们来说需要十分细致的操作，每一步都需要慎重对待。

接下来，手拉壶制作过程的下一个步骤是修整。在这个过程中，工匠们使用刀子和砂纸等工具，将泥胎外形修整得平整光滑。这个过程需要工匠们的技术功底和经验，因为在修整的过程中，稍有疏忽就有可能损坏整个壶的形状和细部处理。通过亲手修整手拉壶，我体会到了修整的难度和重要性，也增加了对于工匠们的敬意和佩服之情。

在装饰阶段，手拉壶以其独特的造型、图案和雕刻等元素为其装饰点缀。这个过程充满了艺术性和创造力，工匠们将手上的刀具在泥胎上留下各种线条和图案，使茶壶的外观更加生动且富有个性。装饰手拉壶的过程也是我大开眼界的时刻，我发现了手拉壶的工艺并非只有粗糙的铺绘，而是在简洁中寻找美的奥秘。

最后一个阶段是烧制，这也是手拉壶制作过程中最重要的一环。烧制的温度和时间需要严格控制，过高或过低的温度都可能造成茶壶失真、开裂或破损。手拉壶制作的烧制过程常常需要数十个小时，甚至数天，而且需要工匠们时刻关注温度变化的细微差异。烧制手拉壶的过程需要高度的专注和耐心，只有将温度调控得当，才能保证茶壶的质量和美观。

通过手拉壶工艺的体验和学习，我对于这个传统工艺有了更加深入的了解。手拉壶不仅仅是一种实用品，更是一种传承千年的文化与艺术的结晶。它不仅展示了工匠们的技艺和智慧，也承载着历史的记忆和人们对于美好生活的追求。

手拉壶工艺的制作过程不仅考验了工匠们的技术水平，也考验了他们的耐心和毅力。在现代工业化的背景下，手拉壶工艺能够得以传承并保存至今，是一种文化和民族认同的象征。手拉壶不仅是一件制作精良的茶具，更是一种表达情感和欣赏美的方式。

在亲身体验手拉壶工艺的过程中，我对于这种传统工艺的尊重和敬意倍增。它不仅让我了解了手艺人的辛勤和智慧，也让我从日常生活中获得了一份富有文化内涵的愉悦。手拉壶工艺的魅力在于它能够通过纯手工的方式，创造出独一无二的艺术品，让人们感受到传统文化背后的底蕴和力量。

综上所述，手拉壶工艺将传统文化与当代生活相结合，通过手艺人的巧思和艺术创作，呈现出了独特而精致的作品。手拉壶的制作过程需要经历坯胎、修整、装饰和烧制等多个步骤，体现了工匠们的技艺和耐心。手拉壶不仅是一种茶具，更是一门文化和艺术的体现，从中我们可以感受到传统工艺的智慧和美感，也能够品味到茶文化的博大精深。

手拉胚心得体会报告篇十五

从小到大，我一直生活在不愁吃穿的环境里。我喜欢运动，妈妈就给我买跑步鞋和运动衫，我说爱打球，妈妈就给我买了篮球和排球。

可是上个学期，队长学校的老师告诉我们：农村有许多学校缺乏体育运动器材，同学们没有足够的篮球打，没有足球踢。我们听了非常难受。

于是在老师的帮助下，我们开展了两次献爱心募捐活动，一次是在温州市区街头向过路行人收集爱心款，另一次是在自己的班级、学校开展献爱心活动。

我们的爱心款是过路的老爷爷老奶奶、叔叔阿姨和小朋友捐的，是全市各小学的老师和同学们捐起来的。

当我们手捧着这些代表着关爱、代表着友谊的爱心款时，大家激动不已，我们期盼这份爱能快快传递。

今天，我们把队长学校180名同学的爱心带来了，这份爱心是我们通过自己的智慧和努力得来的，虽不是很多，却是队长学校少先队员们发自内心的爱，我们真心期盼二源乡中心小学的操场上天天有小朋友们打篮球踢足球的身影，天天有跳绳踢毽子的笑声。

有一种行动，温暖手心，那是手拉手。

有一种情感，心心相印，那是心连心。

我们真心希望通过今天的手拉手结对活动，二源乡中心小学的同学们能和我们保持长期联系，互述心声，在成长的道路上希望我们的手越拉越紧，我们的心越贴越近。

手拉胚心得体会报告篇十六

xx月29日，我校组织和第五幼儿园次手拉手活动中，留给我深刻印象的，通过这次听评课活动，听了几位教师的授课，她们讲得十分出色，通过聆听这几节课，使我受益匪浅。

下面是我在本次活动的教学收获和自我反思。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。

这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话，让我深受启发。

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。

从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。

对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。

引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。

一个好的导入可以能使幼儿集中注意力，产生兴趣，觉得有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。

利用多媒体向，学生们展示有关图片，在视觉上给幼儿震撼，同时也对幼儿进行了思想教育。

在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使幼儿的能力得到培养的目的。

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到教师小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了知识的结构体系。

每位教师能根据自己幼儿的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。

手拉胚心得体会报告篇十七

x月28日这天，陪孩子一起参加了在xx三中举行的爱心手拉手，成长心连心大型公益活动。

我，我们承诺创造一个充满爱心、快乐、激情的世界是本次活动的主题。一走进会场，贾力教授和三百多名义工还有海得尔公司的员工们的热情，感染了在场的每一位家长、孩子和老师。

不管相识的不相识的，大家自动的拉起手、搭起肩，随着欢快的音乐，跳起来、转起来，尽情释放着自己激动、兴奋的心情。

活动一开始，贾力教授宣布，海得尔公司的员工为大家表演《感恩的心》，他动情的讲述起了《感恩的心》背后的感人故事。

大家都闭着眼睛静静的听着，感动着。不知何时，眼泪已顺着我的眼角悄悄的滚了出来，我没去理会，一任感情的流淌。

这时，一块纸巾塞到了我的手里，我知道是身边的义工小伙子：魏龙华，多么细心的小伙子，一个小小的举动就能让身边的人感动。

只因自己也是一名义工，所以对自己组里这名义工小伙子感到特别亲切。

此时，大家没有了年龄之分，没有了职务之别，完全沉浸在一个信任、透明、崭新的令人向往和期待的氛围中，人与人之间，心与心之间第一次走的这样近，没有一点隔阂和距离。

钻呼啦圈、风中劲草、自画像等，一个个活动感动着我，使我看到了集体的力量、团队的精神、人性的善良，人与人之间那久违的真情又回来了。