最新数学综合实践学习心得体会总结(通用19篇)

心得体会是通过对自身经历和感悟的整理和概括，总结出来的一种文字表达方式。它可以帮助我们更好地认识自己，理清思路，发现问题，并从中获得成长与提升。总之，心得体会是一种非常重要的学习和成长方式。要注意总结的逻辑性和条理性，使读者更易读懂和理解。大家可以借鉴以下这些心得体会范文，来提升自己的总结能力。

数学综合实践学习心得体会总结篇一

综合实践是大学生活中非常重要的一个环节，它将在学生实践中学习的知识应用于现实生活中，从而提高学生的实际能力。在这个过程中，我们需要认真思考、仔细总结，以便更好地掌握宝贵的经验和收获深刻的体会。

在我的大学生涯中，我参加了多次综合实践活动，其中最有意义的一次是我参加了社会实践。在社会实践过程中，我深入到全国各地，了解到了现实社会的状况，同时也掌握了一些调查研究的技能，并且学会了如何与陌生人进行交流，这些都是我之前所不具备的技能。

在实践中，我深刻认识到实践对于学生的重要性，因为在实践中，我们可以学习到很多书本上没有的知识。同时，在实践中，我也发现了自己的不足之处，比如说学术水平和人际交往能力等，这些都是需要自己去努力提高和完善的地方。

第四段：实践收获。

通过这些实践，我感受到了自己的成长和变化。在实践中，我学到了很多技能和知识，更加自信地面对未来的挑战，并且学会了如何与他人合作和沟通，这些都是我将来工作需要的基本素质。同时，我也学到了如何设身处地地理解别人，多了一份同理心和容忍之心。

第五段：总结。

综合实践是我们大学生活中非常重要的一部分，通过实践经历，我们可以学到很多知识和技能，提高我们的实际能力。但是，在实践中，我们也需要认真思考和总结。只有这样，我们才能真正理解实践的价值，并且将它们应用到自己的生活中。最后提醒自己，要时刻保持学习的心态，坚持不懈地追求更好的自我。

数学综合实践学习心得体会总结篇二

数学是一门需要严谨思维和扎实基础的学科，对于学生而言，数学综合实践学习是提高数学能力的有效途径。在过去的学习中，我发现数学综合实践能够帮助我们更好地理解数学知识，并将其应用于实际生活中。通过数学综合实践学习，我体会到了数学的魅力和重要性，也收获了更多的学习方法和体验。

在我看来，数学综合实践学习的第一个关键点是理论与实践的结合。在学习数学的过程中，常常陷入枯燥乏味的理论知识中，导致对数学的学习兴趣减退。而通过实践活动，我们能够将数学知识应用于实际问题中，从而加深对概念的理解和记忆。比如，在学习统计学时，我参与了一个调查活动，收集了一组数据，然后用统计方法分析这些数据。通过实际操作，我对统计学的概念有了更深刻的理解，并能够将其应用于日常生活中。

其次，数学综合实践学习也能够培养我们的逻辑思维能力。数学是一门强调逻辑推理的学科，它要求我们在解题过程中进行严密的推理和分析。在实践学习中，我们需要分析问题并找出解决问题的思路和方法。例如，在解决几何问题时，我们需要运用几何知识和逻辑推理能力，从而找出问题的解决方案。通过这样的训练，我们的逻辑思维能力将得到有效的提升，对于解决其他问题也会更加游刃有余。

另外，数学综合实践学习还能够培养我们的问题解决能力。在实践学习中，我们往往面临各种各样的问题，需要动脑筋想办法解决。这个过程锻炼了我们的问题分析和解决能力。例如，在解决数学建模问题时，我们需要对问题进行分析，并运用数学知识来推导出问题的解决方法。这种训练能够培养我们的创新思维和解决实际问题的能力，对于未来的学习和工作都有很大的帮助。

此外，数学综合实践学习也能够增强我们的团队合作意识。在实践学习中，我们常常需要与他人合作，共同解决问题。这要求我们与他人进行有效的沟通和协作，从而达到共同的目标。例如，在一个小组项目中，我需要与同学们一起研究并解决一个数学难题。在合作的过程中，我不仅学习到了他人的思维方式和解题方法，还学会了与他人合作，分工合作，互相协助。这样的团队合作能够培养我们的合作精神和团队意识，对于今后的工作和生活都十分重要。

综上所述，数学综合实践学习是提高数学能力的有效途径。通过与实际问题的结合，培养逻辑思维能力，解决问题的能力和团队合作意识，我们能够更好地理解数学知识，并能够将其应用于实际生活中。因此，在今后的学习中，我将继续注重数学综合实践的学习，以提高自己的数学能力。

数学综合实践学习心得体会总结篇三

在我校的课程体系中，数学综合与实践课是一门十分特殊的课程。它既包含了数学的基础知识和技巧，又深入探讨了数学与实际生活的联系和应用。在这学期学习期间，我深深地感受到了数学在生活中的魅力与重要性。下面我就来谈谈我对这门课的一些心得体会。

首先，数学综合与实践课增强了我对数学的兴趣和理解。以往，我总觉得数学很枯燥，没有趣味性。然而在这门课上，老师通过生动、有趣的案例分析和实践活动，将抽象的概念和方法与实际问题紧密结合。我逐渐发现，原来数学可以如此有趣和实用。例如，通过解决购物问题，我对百分比、平均数等概念的理解更加深刻，使我对数学有了全新的认识。

其次，数学综合与实践课培养了我独立思考和解决问题的能力。在这门课上，老师强调培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。我们通过小组合作，自主设计和完成数学模型的构建和分析，各抒己见，在研究和讨论中激发了我们的思维。在这个过程中，我逐渐学会了独立思考和解决问题的方法，养成了积极主动的学习态度。

第三，数学综合与实践课提高了我的实际运用能力。数学是一门应用广泛的学科，在实际生活中的运用非常广泛。这门课通过实际案例和训练，锻炼了我们的实际运用能力。例如，在购物和理财问题中，通过对数学知识的灵活应用，我学会了如何合理选择商品，如何规划与管理自己的消费和储蓄，使我对生活更有计划性和条理性。

第四，数学综合与实践课培养了我团队合作与沟通能力。数学是一门需要交流和讨论的学科。在数学综合与实践课上，我们常常需要在小组中共同讨论和研究问题。这不仅要求我们良好的团队合作能力，还要求我们善于和他人沟通和协调。通过这门课，我逐渐意识到团队合作的重要性，学会了与他人深入交流和协作，拓宽了我的人际交往能力。

最后，数学综合与实践课对我未来的发展产生了积极的影响。学习数学综合与实践课让我感受到了数学的魅力和应用广泛的特点，激发了我对在该领域进一步深造和研究的兴趣。比如，我对数理金融、数据科学等相关专业产生了浓厚的兴趣。我相信，通过不断努力学习和实践，将来可以为社会和国家做出更多的贡献。

总的来说，数学综合与实践课是我学习生涯中非常重要的一门课，它不仅丰富了我的知识，而且培养了我的创新和实践能力，改变了我对数学的看法和态度。我非常庆幸能够有机会学习这门课，我深深感受到数学的实际应用和意义，相信这门课对我的未来发展具有重要的指导意义。希望在未来的学习中，我能够继续保持对数学的热爱和探索的精神，努力将所学知识应用到实际生活中，为自己和社会创造更大的价值。

数学综合实践学习心得体会总结篇四

时光飞逝，在大学的第一个假期很快就结束了，但是我还是沉醉在自我寒假社会实践的收获中。作为一名大学生，有着重大的历史职责和使命，而要承担起这一切，跟上时代的步伐，务必让我们的每一天都无缘无悔。我不想虚度我的人生。因此在大学的第一个假期，我有了一个充实的、难忘的社会实践经历。我度过了一段被人称为“老师”的难忘的，阳光的日子。我在一家教育机构课外辅导部做兼职老师，在这次实践中，我感受到了不一样的东西，是我之前没有接触到的东西，这对我来说，是一项很难得到更好的发挥的前提。在不断的发展中，我有了更多的进步，我明白自我需要更多的进步，此刻的我已经很好的适应了学校生活，但是社会生活还是不行，我需要继续不断的努力。在实践中使自我不断地提高。大学生寒假社会实践促进大学生素质全面发展，加强和改善青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、协作精神、实践潜力和社会交往潜力的重要途径。因此我觉得在假期得到这样的锻炼对自我尽快的适应社会生活有很大的作用，这样的经历也会成为自我的一笔宝贵财富。

这次假期我为什么选取做家教作为自我实践的资料，原因有两点，首先我爸是一家课外辅导的负责人这样就给我带给了一个很好的平台，还有一个原因就是因为自我一个小小的梦想。记得小时候就有一个梦想，期望长大后能成为一名光荣的人民教师。但是之后经历了人生的种种，我成为了一名工程管理专业的大学生。可儿时的那个梦想却一向都没有消逝。老师那高大的形象和伟岸的身躯，“好大一棵树”的优美旋律却依然在我脑海中萦绕，在身边回响。于是就有了这样一个“一石三鸟”的经历。能够实现我的儿时梦想;能多一种不一样的人生经历;能够靠自我的双手完成学业。之后我发现不仅仅仅让我学会了这几种东西。而使自我更加清楚的了解了自身的潜力和学到了许多课堂以外学不到的东西。

在假期刚结束一周左右我就开始了自我第一次社会实践。第一天是试讲，我给两位初中生补习数学，为了能做的更好，我又把初中时代的课本重新翻阅了几遍，走上了我的人生第一讲。尽管有些紧张，但是我还是透过了第一关。当时我心中唯一的感受就是做一名老师真的很不容易呀。一回生，二回熟，就这样我便做起了我的“老师”了。可能是第一次给学生做家教吧，我格外认真，每次讲课的前一天晚上，我都很努力的备课，生怕讲错了那一道题。但是这样事情还是发生了，有一次我讲错了一道题，当时要是有一个地缝，我恨不得钻进去。就这样我每一天早上起得很早睡的也比较晚，很辛苦，很累，但是却很充实，算是顺利的完成了我的当老师任务。学生家长也对我很认可，我带的学生也对我很尊敬，我们也成为了好朋友。个性是他们管我叫“仲老师”的时候，我的感觉就好像是飘向了天，很自豪，很光荣。那时我才真正的明白人们为什么说老师是太阳低下最高尚的职业。

也跟大家共同分享。

一：教育需用心。

导班负责人的话：必须要用心。只有这样，才能获得家长和学生的信任，只有这样，我们的事业才会长久和发展。当然，不仅仅仅是做教育需要用心，从事任何行业，都需要我们用心去做好每一件小事，只有做好了每一件小事，才能成就大事。俗话说，细节决定成败。只有真正的用心注意好细节，才能将事情做好。因此说“走心”，这不仅仅仅是演员们演戏时的要求，也是平时的工作、学习和生活中，想要做好每一件事情的一个前提和必要条件。孔子说“有教无类"，确实一个班里总会有几个学习成绩差点的，几个学习成绩优秀的。当然，自我的亲身体会也证明，老师喜欢学习好、懂事的孩子是有道理的。但这并不能成为我们放下其他孩子的理由。看到成绩好的孩子取得好成绩，我们当然会高兴；但当你看到经过自我的努力，那些成绩差的小孩成绩有了进步时，心里更多的确实骄傲和自我的满足。我们都以前经历过，所以明白小孩子会喜欢怎样样的老师，会厌恶怎样样的老师。也明白他们更容易理解哪种教育方式。所以这是我们的一个优势，也是我们就应好利用和开发的资源。时光虽然不常，但学到的东西，却不仅仅仅局限于教育上。相信这些人生的经历会让我在以后步入社会的道路上，给我以启迪和警醒。

二：挣钱很辛苦要学会节俭。

些工作经验，学到一些课本上我们学不到的东西。只有真正体验了其中的滋味，才能给一个人的心灵最大的触动。半个月的讲课，早睡早起的生活，既锻炼了我的意志，又让我明白了什么是职责，什么是担当。所以从此以后，节俭不就应仅仅停留在口头上，更就应实践在平时的生活中。继承先辈们的优良传统，既是对先辈的最好缅怀，也是我们以后能够留给后辈们的宝贵财富。

三：搞好人际关系。

人际交往是伴随我们一生的一门课程，如何与人相处，如何与不一样的人相处这是我们一生都值得研究和探讨的课题。在辅导中心，我们要跟不一样年龄的小朋友和大朋友相处，还要跟其他阅历、背景不一样的老师相处，还要跟学生的家长做好及时的沟通，当然跟管理者也需要及时的交流和讨论教学中的困难和问题。因此，这张复杂的关系网中，如何与不一样的人相处，如何搞好人际关系成为了一门学问很大的课程。首先，在与学生的相处中，因人而异成为了首要原则。有的孩子内向，有的孩子外向，有的调皮，有的内敛。针对不一样个性的孩子，因人而异尤为重要。作为一个大哥哥一样的老师，不要摆出一副高高在上的样貌，拒人于千里之外，那样谁都不会喜欢你。相反，亲和力才是一个老师受欢迎的法宝。其次，在与学生家长的沟通和交流中，则要以足够的耐心和职责心让他们放心。家长把孩子交给老师，那是对你的信任。同样的，你务必要做到让家长放心。针对孩子平时学习中的问题，必须要及时发现，及时沟通。当然，这种沟通并不是告状，只是为了更好的促进孩子的成长。只有老师和家长的共同努力，共同配合，才能使孩子更加健康快乐全面的成长。再次，是与管理者之间的交流。作为辅导中心的老师，首先要服从管理，听从安排。

当然这并不是说你不能够有自我的意见和推荐。适当的时机，你也能够发表自我的推荐。而且必须要做好沟通。对于平时教学中发现的问题，必须要及时的与管理者沟通，只有这样，才有可能在事情变糟糕之前，解决掉那些能够避免的麻烦。而与其他老师之间的相处，即与同事之间的相处，也是十分重要的一点。和谐的人际关系会让你的工作更加简单、更加简单。俗话说，三人行，必有我师。在平时的交往中，要真正做到则其善者而从之。善于看到别人的优点和长处，善于学习别人的优点和长处，这是一个人不断成长和成熟的标志。在辅导中心的一个十分受欢迎的老师身上我也学到了很多。比如，上课时，给其他老师倒杯水，教孩子们懂得感恩老师的付出，当然还有一些小方法和小窍门，虽然很小，却很受用。人与人之间的相处是一件很奇妙的事情，虽然我们不可能做到让人人都喜欢自我，但起码掌握必须的人际交往技巧，对于改善人际关系，构建和谐人际交流网络还是十分有必要的。良好的人际关系使我们的一笔财富，不论是在大学，还是以后步入社会，这都是我们人生中不可或缺的一课。掌握必须的技巧，学会必须的方法，则能够让我们的人际关系更加和谐，从而使我们的社会更加和谐。

四：管理有方法。

在大学自我是学工程管理专业的，所以在这次实践中得到的管理经验对自我专业学习有很大的作用。透过这次当老师的经历，我认为作为一个管理者，方法尤为重要。对学生的管理，你既不能像在学校那么严厉，又不能太过懒散。所以把握好一个度，显得尤为重要。但需要明确的是必须要有明确的管理方案和要求，否则将难以控制其局面。所以，管理有方法，合作更和谐。

五：自立方能自强。

作为当代青年和大学生，当然还是90后，如何成长如何成才？我认为第一步必须要学会自立。寄生虫一样的生活环境很难培养出真正优秀的人才。而一味靠父母也不是我们的风格。离开父母的羽翼，自我敢于应对生活的风雨和挑战，这才是你真正步入社会所需要学会的第一步。一个人只有真正的自立，能吃的了苦，方能成就自我。一个人如果连自我都照顾不好，何谈抱负和理想呢?自立、自信、自强是我们青年人的宝贵财富。所以即使家庭再优越，父母再有钱，如果你自身不够优秀，你也不是一个成功的人，不是一个会受人敬仰的人。

在这十几天的经历我最深切的感受就是：不论什么事只有亲身的体验过，才会有真实的感受，才能对这件事有比较实在的，深刻的认识；还有一点就是，世上无易事，均须用心去做。这些收获和体会将影响我以后的学习生活，对以后的工作产生用心的影响。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

数学综合实践学习心得体会总结篇五

随着教育的不断改革与发展，数学综合与实践课成为了中小学数学教育中的一项重要内容。在这门课上，我收获了很多，不仅对数学的理解更深入了，而且掌握了一些实际应用的方法和技巧。通过这门课的学习，我对于数学的热爱和兴趣更加浓厚了。

数学作为一门学科，在日常生活中有着广泛的应用。然而，很多学生对于数学总是抱有排斥和恐惧的态度，认为数学只是纸上谈兵，与他们的实际生活并无关系。而数学综合与实践课的出现，正是为了解决这个问题。通过将数学与实际生活相结合，让学生们能够亲身感受到数学的力量和魅力，同时也增加了学习的趣味性和实用性。数学综合与实践课在培养学生的数学素养和实践能力上起到了重要的作用。

数学综合与实践课有着自己独特的特点。首先，它注重的是学生的主动学习和实践探究。传统的数学教学注重的是教师的讲述，学生只需被动地接受知识。而数学综合与实践课强调学生的实际操作，学生需要自己思考和解决问题，通过实际实践来掌握和理解数学的概念和方法。其次，数学综合与实践课强调的是数学的应用性。课上所讲授的知识更加贴近实际，涉及到生活、工作和社会等方方面面。通过解决实际问题，学生能够更好地理解和掌握数学的原理和定律。最后，数学综合与实践课追求的是多学科的综合。在课堂中，数学与科学、文化、艺术等学科相结合，通过跨学科的学习，培养学生的综合素质和创新能力。

通过数学综合与实践课的学习，我收获了很多。首先，我对于数学的理解更加深入了。传统的数学教学方式经常会让我感到枯燥和困惑，只能简单地记忆公式和方法。而数学综合与实践课的学习让我能够通过实际操作来理解和应用数学，让我能够真正地掌握知识。其次，我学会了一些实际应用的方法和技巧。在课堂上，我们经常需要解决一些实际问题，需要用到数学的知识和方法。通过这些实践活动，我学会了如何运用数学的原理和定律，解决实际问题。最后，数学综合与实践课培养了我的团队合作能力和创新精神。在课堂上，我们经常需要与同学们一起合作，共同解决问题。通过团队合作，我们共同攻克了一个又一个难题，培养了我的合作精神和创新能力。

数学综合与实践课给我带来了很多启示。首先，学习数学不能只停留在书本上，需要与实际相结合。数学的最终目的是要为生活服务，解决实际问题。只有将数学应用到实际中，才能更好地理解和掌握知识。其次，数学是一门综合性的学科，需要与其他学科相结合。数学与科学、文化、艺术等学科相辅相成，通过跨学科的学习，开拓了我的眼界，拓宽了我的思维。最后，数学综合与实践课培养了我的实践能力和创新精神。对于数学来说，只有实践才是检验真理的唯一标准。在实际操作中，我不断尝试、反思和创新，不断提升自己的实践能力。

数学综合与实践课给我带来了很大的收获和启示，我相信它也将会在未来的数学教育中发挥更重要的作用。因为它能够让学生们更好地理解和应用数学，培养学生们的实践能力和创新能力，提高他们的综合素质。同时，它也能够改变学生们对于数学的认识和态度，让更多的学生能够喜爱和享受数学的学习。相信未来的数学综合与实践课会越来越受到重视和推广，为更多的学生带来启发和帮助。

数学综合实践学习心得体会总结篇六

近年来，数学综合实践学习已经成为中小学教育的重要组成部分，以培养学生的数学应用能力和创新思维能力为目标。作为一个数学爱好者，我深感这种学习方式的魅力。以下是我对数学综合实践学习的心得体会。

首先，在数学综合实践学习中，我深刻体会到了数学与生活的紧密关系。在传统的数学课堂上，学生常常只是被动地接受知识的灌输，对于数学的实际应用了解甚少。然而，通过数学综合实践学习，我们可以将抽象的数学概念与现实生活联系起来，从而更好地理解和应用数学知识。例如，在一次实验中，我们探究了各种物品的重量与长度之间的关系，通过实际测量和分析数据，我们发现了它们之间的规律，并将其应用到日常生活中。这种数学与生活的紧密联系让我感受到了数学的实际价值。

其次，数学综合实践学习培养了我的问题解决能力。在传统的数学课堂上，老师往往只是教给我们问题的解决方法，而数学综合实践学习则要求我们自己去发现问题，提出并解决问题。这种学习方式激发了我的好奇心和求知欲，让我不再满足于死记硬背的知识，而是主动探索和思考。通过解决实际问题的过程，我学会了如何分析问题、提出假设、进行实验、总结规律，并最终得到解决方案。这种自主学习的能力不仅在数学中有用，也能够帮助我在其他领域更好地解决问题。

进一步，数学综合实践学习培养了我的团队合作能力。在数学综合实践学习中，往往需要与同学们共同进行实验和研究，这就需要我们相互合作、相互支持。通过与同学们的交流和合作，我学会了倾听他人的意见和看法，并能够与他人一起协调解决问题。这种团队合作的能力在现实生活中至关重要，无论是工作还是学习，都需要与他人合作才能更好地完成任务。数学综合实践学习不仅培养了我的团队合作能力，还让我明白了个人的能力和智慧是有限的，只有与他人合作才能取得更好的成果。

最后，数学综合实践学习让我更加热爱数学。在这种学习方式中，我深刻体会到了数学的美妙和魅力。通过实际应用和探索，我发现数学不仅仅是一堆公式和计算，而是一门充满智慧和创造力的学科。我深深被数学的逻辑严密和它在解决实际问题中的重要性所吸引。数学综合实践学习让我更加主动地去学习和探索数学知识，而不再将其视为一种繁重的负担。

总而言之，数学综合实践学习是一种创新的、有益的学习方式，它使我对数学有了更深入的理解和更强烈的兴趣。通过与生活的结合、问题的解决、团队的合作和对数学的热爱，我收获了不仅仅是数学知识，更是一种终身受益的学习方式和思维方式。

数学综合实践学习心得体会总结篇七

20xx年3月23日，宁阳县小学综合实践活动课程教学研讨会在实验小学召开，受学校领导安排，我有幸参会。短短的一天学习、研讨紧张而又充实，收获颇丰。下面就将我的一些收获和体会与大家交流共勉。

提升了我们的课程意识，深化了对综合实践活动课程的理解和价值认同。特别是县教学研究室史主任总结了小学综合实践活动课程的亮点，明确了课程的目标体系及课程的内容与要求，介绍了课程的发展与变化，介绍了我省十一五课题实验的进展情况，提出了下一步的研究任务。

作为一种基本的课程形态，综合实践活动课程超越了具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，它不是一门学科课程，而是有着不同于学科课程的规定性的课程，是体现三级课程管理制度的课程，也就是说综合实践活动是一门国家规定、地方管理、校本开发与实施的必修课程。综合实践活动课程对丰富学生经验，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展创新精神、实践能力，以及良好的个性品质，都具有重要意义。因此，我们说综合实践活动课程是新课程中的一个亮点，它集中反映了新一轮基础教育课程改革所倡导的基本理念。

我们了解到全县各小学综合实践活动的开展情况：形成了有特色的课程资源；提升了教师的专业素养，促进了教师的专业发展；基本形成了综合实践活动课堂教学模式；培养了学生的创新精神和实践能力，促进了学生个性发展。

学习了许多先进经验：如宁阳县统一规划中小学社会实践基地，青岛富源路小学探索出“依托劳动与技术教育，促进综合实践活动常态化实施”的课程开发模式，博兴实验小学探索出“资源共享———做中探究———交流发现———合作创新生成拓展”的课堂教学模式等。

，我们进一步了解了综合实践活动课的课堂教学流程，尤其是对如何开展小课题研究做到了心中有数。本次研讨会上共展示了四节课，其中实小的李老师讲的《广告与生活》就是一节研究性学习的展示交流课，她采取学生汇报的形式向我们展示了学生研究性学习的过程：学生自主收集资料，自主制作演示文稿，小组合作展示交流研究成果。在学生汇报的过程中，她引导学生在研究中进行自我反思，帮助学生总结经验，鼓励学生大胆创新。还有郭守红老师的《绒球玩具》、华丰小学的宁俊峰老师的《奇妙的望远镜》，让学生通过一节课的学习，掌握一种技能。相信有了这些课型的引领，今后我们的综合实践活动课如果上起来就会少走许多弯路。

肯定成绩的同时，也存在一定的问题：区域、校际发展的.不平衡；行政管理不到位、重视程度不够；合法地位得不到保障，实施不到位；评价的机制还没有形成等。

（3）、学校缺乏整体研究、协同教学的氛围；

（7）、缺乏高水平的、及时的专业引领，教师专业成长速度缓慢。

1、加强区域推进；

2、校长直接负责，发挥应有的指导、管理职能；

3、转变教研方式，以校为本，区域互动，坚持开展叙事研究；

4、因地、因校制宜，开发利用教育、教学资源；

5、发展校外指导教师队伍；

6、实现课程常态化。

通过学习，我们感到，综合实践活动课程并不神秘，我们有信心搞好综合实践活动。我们要通过各种培训，使老师们不断认识综合实践活动课程的价值，充分利用身边的资源，提高教师的课程开发能力，强化校本保障的课程管理，确保综合实践活动课程的规范实施。让我们共同努力，使综合实践活动课程成为孩子们发展提高的魅力课程。

数学综合实践学习心得体会总结篇八

综合实践活动课程强调整合、注重实践、突出开放、关注过程、提倡自主。从“过程”角度看，综合实践活动实施可分为三个阶段：活动导入、活动展开、活动总结。

(一)活动导入阶段。

活动导入是活动展开前师生共同进行的工作。包括材料准备、方案设计、情境创设等。在这次活动站中，我们首先就能够引起学生积极参与活动的动机和欲望的有关活动主题的谈话，在学生中作了铺垫。然后用填写活动意向表的方式，通过师生共同决定，民主协商确定了活动研究主题。这就是一种创设情景，引导学生发现问题、让学生提出自己感兴趣的问题的活动策略。体现了在尊重学生选择的基础上，坚持综合实践活动源于生活、指向现实的原则。

(二)活动展开阶段。

活动展开的关键，是教师引导下学生独立思考、主动实践、同伴合作三者相结合。在这次活动中，教师在学生成立研究小组后，确定了本次活动的目标，(目标由教师制订，但需明确告诉学生，并取得学生的认同，当然也可让学生提出修改意见)。接着，要求学生按照各自制订的活动设计思路，自主地投入活动，动手动脑，积极完成活动作业。

(三)活动总结阶段。

主题活动结束后，进入活动总结阶段。它既是对学生在综合实践活动中的各种表现和成果的小结，也是师生、生生间共同学习和交流的机会，是学生学会发现自我、欣赏他人的过程。由于活动主题、活动方式的不同，活动过程会千差万别，总结交流的形式也就多种多样。教师在综合实践活动课程实施中，往往受学科课程教学思维定势的局限，很容易将活动总结演变为课堂演示、报告，致使综合实践活动课程的综合性、实践性、开放性特征得不到应有的体现。因此，我们应从过程角度思考活动总结，做到即使展现结果，也要突出过程。

同时这次活动在总结阶段还注意了以下几个特点：

1、动静结合，体现特色。

总结交流的形式可分为动态的和静态的，成果展示时应做到有动有静，动静结合。如“纸的原材料”小组展示了造纸的原材料，纸加工的过程，生动地介绍了他们的研究成果。又如“纸的发展历史”小组：展示参观造纸厂的照片，利用手抄报演示了纸的发展历史，汇报了遇到的困难及获得的帮助。

2、内容自然，感受真实。

综合实践活动的评价重在学习过程，重在学生参与活动获得的感悟和体验。本案例学生在展示他们的作品及成果中，处处都体现了自然和真实。从照片、实物到文档资料，没有大人及老师帮助加工、制作的痕迹。孩子对自己取得的成果十分自豪和自信，对收集到的资料、实物都非常爱护。这就体现了教师尊重学生的自主性，达到了展示过程中让学生主体性得到发挥、思想得到碰撞的目的。

3、经验分享，情感升华。

师生在总结过程中，交流活动体验和感悟，反思活动过程，分享成功的喜悦和失败的教训，可以促使学生认识与情感的升华，并为以后活动的持续开展提供了经验与启示。这次活动中，教师体现了自己是学生经验分享的指导者，强调了学思结合，平等对话和交流，真正反映了教师关注学生的情感体验，让学生充分展示内心对本次活动感受的真实体验，自然流露活动过程中的真情实感。

综合实践活动可以树立正确的人生观和价值观,帮助磨练意志,增强社会责任感，将学生培养成具有创新精神和实践能力的现代创新人才，我们将坚定不移地开展综合实践活动,让我们共同在实践中锻炼，在体验中成长。

数学综合实践学习心得体会总结篇九

综合实践是深度学习的重要组成部分。在实践中，我们通过动手操作、实地调研和团队合作等方式来获得知识和技能的综合运用。在我的学习过程中，我深刻体会到了综合实践对于深度学习的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和心得。下面我将分五个段落，对我在综合实践中所学到的内容进行总结和反思。

首先，综合实践是培养我们的动手能力的重要途径。在课堂上，我们可以通过理论知识的学习来理解深度学习的原理和算法。然而，只有在实际实践中，我们才能真正理解和掌握这些知识。通过动手实践，我们可以亲自操作和调试模型，体会到算法的细微差别对最终结果的影响。只有通过实际操作，我们才能真正理解问题的本质、掌握解决问题的方法。

其次，综合实践是锻炼我们解决问题能力的重要途径。在实际操作过程中，我们会面临各种各样的问题和挑战，这些问题不仅仅是知识上的困难，还包括数据处理、算法选择、模型调优等方面的实际问题。通过解决这些问题，我们可以锻炼自己的思考能力和解决问题的能力。同时，通过与他人的合作，我们可以从不同的角度去思考问题，并找到更好的解决方案。综合实践的过程就是一个不断思考和解决问题的过程，通过这个过程，我们可以提高自己的问题解决能力。

再次，综合实践是促进我们团队合作能力的重要途径。在实践过程中，我们往往需要与他人合作来完成任务。通过团队合作，我们可以充分发挥每个人的优势，共同解决问题，实现团队的目标。在团队合作中，我们需要学会与他人沟通、协调和合作。每个人都有自己的专长和思考方式，只有通过合作，我们才能充分发挥团队的力量。通过与他人的合作，我们还可以学习到不同的思考方式和解决问题的方法，从而拓宽自己的视野和思维方式。

再者，综合实践是提高我们的创新能力的重要途径。在实践过程中，我们会遇到各种各样的问题和挑战，这些问题往往需要我们思考和创新来解决。通过实践，我们可以思考如何应对新的情况，如何改进现有的方法，如何创造出更好的解决方案。通过实践，我们可以培养敢于创新、敢于尝试的精神，从而提高自己的创造能力。

最后，综合实践是巩固我们知识和技能的重要途径。通过实践，我们可以将课堂上所学到的知识与实际应用相结合，从而更加深入地理解和掌握这些知识。通过实践，我们可以巩固和强化所学到的技能，将其变成我们的自我能力。实践过程中的反馈和调整也可以帮助我们发现和改正自己的不足，从而不断提升自己的水平。

总之，综合实践对于深度学习的学习是至关重要的。通过实践，我们可以培养动手能力、解决问题能力、团队合作能力、创新能力，并巩固所学到的知识和技能。在未来的学习和工作中，我将继续注重综合实践的学习方式，不断提升自己的能力和水平。

数学综合实践学习心得体会总结篇十

近年来，数学综合实践学习在中小学教育中得到了越来越多的关注，作为一名中学生，我也参与了这样一项实践学习。通过这次学习，我深刻地认识到数学在日常生活中的应用和重要性，并体会到了实践学习带给我的乐趣和提升。以下是我的一些心得体会。

首先，数学综合实践学习让我意识到了数学在生活中的广泛运用。以前，我常常将数学和生活划分开来，认为数学只是个抽象的学科，并不与生活直接联系。然而，在实践学习中，我才发现数学无处不在。比如在日常购物中，我们需要计算折扣后的价格；在旅行中，我们要运用几何知识来判断方向；在时间管理中，我们要借助数学来合理规划时间。这种直观地感受到数学在生活中的应用，让我深刻地认识到数学的实际意义。

其次，数学综合实践学习培养了我的观察力和解决问题的能力。在实践学习过程中，我们需要观察和提炼实际问题，然后将其转化为数学问题，并运用所学的数学知识加以解决。这需要我们对问题的认真观察和分析，并且要运用灵活多样的解题方法。这种锻炼对于培养我们的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力有着非常积极的作用。通过实践学习，我逐渐学会了如何精确观察和总结，并用数学方法解决问题，这不仅对数学学科有所提升，也对其他学科和生活中的问题解决起到了积极的推动作用。

第三，数学综合实践学习培养了我的团队合作精神。实践学习往往需要小组合作，通过团队的协作完成一项任务。在小组合作中，每个成员都有自己的职责和任务，需要相互协作、沟通和配合。在这个过程中，我学会了倾听他人的意见、尊重他人的贡献，并更好地理解和包容团队中的多样性。通过与同学们合作解决问题，我的团队合作精神得到了极大的激发和提升。

接下来，数学综合实践学习让我体验到了数学的乐趣。以前，我对数学的学习常常感到枯燥乏味，没有兴趣，也没有动力去深入学习。然而，在实践学习中，我发现数学不仅仅是一堆公式和计算，它也可以是一种思考和解决问题的方式。通过参与实际问题的解决，我渐渐感受到了数学的美妙和乐趣。数学实践学习让我深入地参与到问题中去，充分发挥自己的创造力，使数学变得生动有趣，并在应用和实践中得到了不断的锻炼和提升。

最后，数学综合实践学习给予了我自主学习的机会。在传统的课堂教学中，我们往往是被动接受知识，而实践学习则是鼓励学生主动探索和实践。在实践学习中，我可以根据自己的兴趣和需求，选择合适的题目和实践项目，并在实践中进行创新和改进。这种自主学习的过程使我养成了更好的学习习惯和方法，也培养了我的学习兴趣和动力。

综上所述，数学综合实践学习是一次非常有意义的学习经历。通过这次学习，我深入地认识到了数学在生活中的应用和实际意义，培养了观察力、解决问题的能力和团队合作精神，体验到了数学的乐趣，并得到了独立学习的机会。希望学校能够在未来继续推广和加强这种实践学习方式，让更多的学生能够从中受益。

数学综合实践学习心得体会总结篇十一

一、指导思想。

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。

二、学情分析。

四年级学生已具备了初步的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、教材简析。

综合实践活动是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

数学综合实践学习心得体会总结篇十二

我是一名大学生数学专业的学生，在过去的学习生涯中，数学一直是我最喜欢的学科之一。因此，当我选修了数学综合与实践课时，我对这门课程充满了期待。如今学期即将结束，我在这门课上收获了很多，下面我将分享我的心得体会。

首先，数学综合与实践课拓展了我的数学思维。在传统的数学课堂中，我们大多数时间都是在解决抽象的数学问题，思维方式相对单一。而数学综合与实践课则通过实际问题的探索，培养了我们的应用数学思维。课堂上，我们经常面临各种实际问题，例如解决金融问题、优化生产流程等。通过这些实际问题的实践，我们培养了自己的数学思维，并学会将数学知识应用到实际生活中。

其次，数学综合与实践课提升了我的数学建模能力。数学建模是将复杂的实际问题转化为数学问题，并通过数学模型进行求解的过程。这门课程注重培养我们的数学建模能力，每个学期我们都会进行多个数学建模的项目。这些项目不仅要求我们熟练掌握各种数学工具和方法，还需要我们具备一定的编程和数据分析能力。通过这样的实践，我们的数学建模能力得到了大幅提升，不仅在学术研究中有了更多应用的机会，而且在未来的就业市场上也具备了更多竞争力。

再次，数学综合与实践课增强了我的团队协作意识。在这门课程中，我们通常会组成小组来解决大项目。这样的小组合作模式不仅可以让我们共同思考问题，而且能够培养我们的团队协作能力。在大家分工协作的过程中，我们学会了互相倾听和交流的重要性，也学会了如何有效地分配任务和协调工作进度。通过这样的团队合作，我们能够更好地解决实际问题，并获得更好的成果。

最后，数学综合与实践课让我对数学的实际应用有了更深入的了解。在过去的学习中，我们通常只停留在理论层面，很少有机会将数学知识应用到实际问题中。而这门课程则让我有机会亲身体验数学在各领域的实际应用。通过解决实际问题，我逐渐发现数学是现代社会发展的重要基石之一。无论是金融、生产、交通还是社会科学，都离不开数学的应用。这样的认识不仅让我对数学更加热爱，而且也对我未来的职业发展产生了积极的影响。

综上所述，数学综合与实践课是一门充满挑战和机遇的学科。通过这门课程，我不仅拓展了数学思维，提升了数学建模能力，培养了团队协作意识，还对数学的实际应用有了更深入的了解。这些收获让我对数学专业充满信心，相信无论是在学术研究还是在职业生涯中，我都能够发挥自己的才能，并做出积极的贡献。我将把这门课程中学到的知识和能力保持下去，并不断探索数学在实际生活中的更广阔应用。

数学综合实践学习心得体会总结篇十三

作为一名学生，综合实践是我们在大学中非常重要的一门课程。每一次的实践都让我们在不同的方面得到锻炼和成长。在这里，我将分享我在综合实践中的心得和体会，希望能够给大家带来一些启示。

第一段：体验实践的重要性。

在大学生活中，综合实践是非常重要的一门课程。通过实践，我们不仅可以了解自己在理论方面的不足，还可以发现问题解决的方法和技能。实践是一种与学习相结合的方式，我们可以从中获得丰富的知识和经验，同时也可以加深对理论知识的理解。

第二段：开展实践活动的重要性。

在综合实践中，我们不仅可以体验实践的重要性，还可以掌握开展实践活动的方法和技巧。我们需要融入团队合作中，学会与他人沟通，分工合作，克服困难，提高自我素养。同时，我们需要学会在具体实践中运用理论知识，找出问题，提出解决方案，实现创新。

第三段：实践过程中的自我反思。

在实践中，我们可以体验到自我反思的重要性。自我反思是一种对自己的评估和检查，可以让我们更好地发现自己的问题和不足。通过自我反思，我们可以加深对理论知识的学习，可以更好地确定自己的职业方向和目标。

第四段：实践带给我们的收获。

在这一过程中，我们不仅增加了理论知识和实践经验，在实践过程中，我们还能发现自己想要的是什么。通过交流和实践，我们更清晰地了解自己的兴趣和优势，也更好地明确了自己的职业目标。

第五段：实践过后的思考。

在实践过后，我们需要认真思考我们的收获和不足。我们可以总结经验和教训，寻找问题产生的原因，制定更加有效的补救措施。我们还可以思考如何将这些实践经验应用到未来的发展计划中，更好地实现自己的职业目标。

总之，综合实践是一门非常重要的课程，是我们大学生活中不可或缺的一部分。在实践中我们不仅能够掌握方法技巧，发现自己的问题和不足，更可以充分利用所学的知识将理论结合实际进行实践应用。希望每一位同学都可以珍惜实践机会，在这个过程中不断成长和进步。

数学综合实践学习心得体会总结篇十四

今天，小编给您带来了综合实践。

请阅读上公文站发现学习。

三月份，我有幸参加了高新区组织的综合实践活动课的学习，通过这6节课的学习，我懂得了很多，明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的能力。它可以使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识，让我们增长了见识，也打开了视野，使我受益匪浅。

首先，此次综合实践课中教师创设一定的问题情境，让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。在实践活动中，教师摆脱了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，鼓励学生克服困难，不断探究。增强学生的策略意识、提高学生解决问题的能力，成为活动的落脚点。教师提供很多机会，让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动，将学到的知识运用到实践中去，把知识变成活的。在活动中，不仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感态度，教师鼓励学生学会总结学习方法，学会认定和寻找最佳策略。

其次，让我学会了如何指导学生确定主题。可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也可以发掘学校周围社区教育资源，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的重要性通过教师与学生的互动，互相学习，互相帮助，共同探讨出知识，并且在实践中深化巩固了知识，这是我们平时课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。

在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。

1、自主化。

为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。

2、多角度。

在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛癣归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。

3、系列化。

同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。

1、课时安排、落实制度。

我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月2节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。

2、教师选聘、培训制度。

理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基矗因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀教师，在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。

3、听评课制度:。

本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。

具体做法是:学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基矗学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。

4、阶段性总结制度:。

为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括:。

阶段性案例:活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。

阶段性反思:不断反思才能不断提高。教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。

教学实录:我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。

指导手记:为了进一步强化教师指导工作，抓好教师指导这个薄弱环节，我们要求每位教师要有指导手记，记录个人指导过程中的。

心得体会。

点滴收获经验教训等，边活动边总结边提高。

5、评价制度:。

本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。

教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有(1)教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。(2)教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够;(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少;(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够;(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。

1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。

2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。

3、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。在具体评价的操作中，我校将采用以下方法:1、“档案袋评定”:将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。2、“多元化评定”:在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓励学生进行。

自我评价。

他人评价小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。

综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。

数学综合实践学习心得体会总结篇十五

随着科技的不断进步和应用的广泛推广，人工智能的发展已成为当前热门话题。而在人工智能领域中，深度学习作为一种强大的技术手段，正日益受到重视和应用。在进行综合实践深度学习的过程中，我深切感受到了其带来的巨大变革和潜力，也对其运作原理和应用方法有所理解。本文将从数据准备、网络构建、训练优化、模型评估以及应用前景五个方面分享我在综合实践深度学习过程中的心得体会。

首先，数据准备是进行深度学习的第一步。数据的准备直接决定了后续深度学习的效果。在综合实践中，我学到了要有一个理想的数据集是多么重要。首先，数据应该具有较好的质量和丰富性，这样才能保证模型的训练效果。其次，数据采集的过程需要尽量避免偏见和不公平现象，以保证模型具有客观性和公正性。此外，数据的预处理和清洗也是非常重要的，通过去除噪声、处理缺失值和标准化等方式，可以提高模型的准确性和稳定性。深度学习的数据准备阶段需要耐心和细心，只有数据准备得当，才能为后续的建模工作奠定良好的基础。

其次，网络构建是深度学习的核心环节。合理构建网络架构可以提高模型的表达能力和学习能力，从而提高算法的效果。在综合实践中，我发现网络构建需要根据具体问题和数据特征来选择适当的网络结构。从最简单的全连接网络到复杂的卷积神经网络和循环神经网络，每种网络结构都有其适用的领域和局限性。在构建网络时，还需要考虑参数初始化、正则化和激活函数等因素。与此同时，优化器的选择和超参数的设置也是非常重要的，它们会直接决定模型的训练效果和速度。在网络构建过程中，需要不断尝试和调整，才能找到最优的网络结构和参数设置。

第三，训练优化是深度学习中的关键环节。在进行训练优化时，我意识到优化算法和学习率的选择对于模型的收敛和性能有重要影响。一方面，选择适当的优化算法可以加速模型收敛并提高模型的精确度。常用的优化算法包括梯度下降法、动量法、AdaGrad、Adam等。另一方面，学习率的设置要合理，过大的学习率会导致模型震荡不收敛，而过小的学习率又会导致模型收敛速度过慢。此外，合理的正则化和批归一化操作也是优化训练过程的重要手段。通过正则化可以减少过拟合现象，而批归一化可以提高模型的稳定性和学习能力。训练优化过程中，需要灵活运用各种技巧来提升模型的性能和鲁棒性。

然后，模型评估是深度学习中不可忽视的环节。在综合实践中，我了解到对模型的评估可以通过多种指标来进行，如准确率、召回率、F1值等。通过评估指标的计算，可以客观地评估模型的性能和效果，并对模型进行改进和优化。此外，还可以通过绘制ROC曲线和学习曲线来直观地了解模型的性能和过拟合状况。模型评估不仅仅是对模型表现的判断，还包括对模型的可解释性和稳定性的考虑。在评估模型时，需要全面考虑各个方面的因素，以得出准确的评估结果。

最后，深度学习在各个领域都有着广阔的应用前景。在综合实践的过程中，我看到了深度学习在图像识别、自然语言处理、智能推荐等方面的优势和潜力。例如，通过深度学习可以实现人脸识别、物体检测和场景分析等任务，为社会治安和无人驾驶等领域带来巨大的变革和发展。同时，在自然语言处理方面，深度学习也取得了很多突破，如机器翻译、语音识别和情感分析等。深度学习的广泛应用不仅带来了巨大的商业价值和社会效益，也为我们的生活带来了更多便利和可能性。

总之，通过综合实践深度学习，我深刻体会到了数据准备、网络构建、训练优化、模型评估以及应用前景等方面的重要性和技巧。深度学习作为人工智能领域的重要手段，有着巨大的潜力和不断革新的创新。通过不断的学习和实践，我相信深度学习将会在更多的领域中发挥巨大的作用，为人们的生活和社会进步带来更多的可能性。

数学综合实践学习心得体会总结篇十六

综合实践活动的主题是：遨游汉字王国。吴老师就布置了一个作业—查找街头错别字，看到这个作业我大吃一惊，心想：这街头错别字上哪去找?找起来肯定很麻烦。

3.8折的折多了一点，就成了3.8拆……中国是举世闻名[注:全世界都知道。形容非常著名。]的文明古国，具有五千多年历史的礼仪之邦，特别是中国文字。中国文字历史悠久，源远流长[注:源头很远，水流很长。比喻历史悠久。]，是我国古代劳动人民勤劳与智慧的结晶，是中华民族文化的精华。但是，现代的人们对中国文字传统的写法有所改造，那些现代的字使现今这个社会出现了许多的错别字。

虽然这次的综合实践活动结束了。但我从中明白了：汉字表意丰富，历史悠久，是我们的祖先留给我们的大一笔丰富、宝贵的历史文化遗产。我们一定要热爱汉字。如果我们连自己的语言汉字都无法正确地使用，我们如何学习其他的东西。因此，我们必须要优化文字环境，正确地使用汉字，更要杜绝公共场所的错别字。

数学综合实践学习心得体会总结篇十七

我校在课改之初就成立了以校长任组长的综合实践活动课程指导小组，召开了综合实践活动动员大会，制定了《南渡初级中学综合实践活动实施方案》，具体确定了综合实践活动的目标、任务、活动主题，以及活动方法和步骤，并邀请了杨裕前等有关专家来校指导综合实践活动的开展。

我校对综合实践活动课程实施分层管理，即学校管理、年级管理、班级管理三层管理模式，各年级根据学校综合实践活动实施方案，结合本年级实际情况制定年级综合实践活动计划，班级则根据学校和年级计划再制定出班级综合实践活动计划。另外，我校还把综合实践活动与地方特点有机结合起来，作为校本课程加以开发。

综合实践活动主题的确定则紧密结合本校的特点，充分开发和利用乡土资源和校本资源，同时在具体的实践活动中，不断修改主题的内涵，完善学校综合实践活动的课程体系。开设综合实践活动课程一年来，我校确定了“以认识计算机病毒”、“我们镇上的水泥厂”、“保护水资源，从我做起”、“走进广告天地”、“远离噪声，享受安静生活”、“传递我们的美——板画设计”、“趣味拼图”等活动主题。通过研究专题的征集，又确定了小组活动的一系列研究性专题，例如“寻访家乡的名人”、“特色家乡菜”、“家乡的方言”等。

我校开展综合实践活动的形式主要有两种，一是普通层面上的综合实践活动，即以综合性实践为主的学科或学科整合活动；二是深层次的综合实践活动，即以研究性学习为主的小组活动。前者的综合实践活动列入课程表，每周开设三节综合实践课，在具体实施中采用弹性课时制，一般每周安排半天时间，学生全员参与。有时需外出活动，如参观工厂、远足登山、慰问敬老院老人等，则由学校统一安排集中时间。

研究性学习为主的小组活动的时间主要是以周六上午活动为主，同时还充分利用中午、下午放学后等时间，一般由六到八名学生组成活动小组，共同确立一个研究专题，并进行具体的'分工，在有关学科教师的引领下，开展研究性活动，由于此类综合实践活动需要的时间、空间较大，经常要走出校门进行参观、采访、调查等，因此，在时间的安排上要给予相当大的自由度。

在综合实践活动中，教师的参与不可忽视。教师和学生一起参与综合实践活动，有利于建立民主、合作、平等的新型师生关系。由于综合实践活动具有活动空间的广阔性和活动时间的延续性，因此，它需要大量的教师参与，学校不应指定专门的教师作为综合实践活动课程的指导老师，而应鼓励更多的教师参与对学生综合实践活动的引领和指导。我校在这一方面做得较好，尤其在综合实践活动主题确立、方案的设计、成果的展示和评价等方面，我校十分重视鼓励教师参与引领指导，要求教师的引领要贯穿于学生综合实践活动的全过程。

数学综合实践学习心得体会总结篇十八

作为综合实践活动课，我们如何去上好，实现即定目标，活动中的具体操作将起着决定性作用。因此，这门课程是必须学好的。带着这样的想法，我把专题讲座中专家和案例分析视频反复观看，并着力消化吸收，希望这些观点能运用在课堂中，有效达成教学即定目标。这里我重点说说综合实践活动中的合作环节。秋，我校一名教师主讲的综合实践课《保护眼睛》受到了上级领导们的一致好评[]。当时，我校还专门请来佳视眼镜的'工作人员给学生讲解如何保护眼睛的课程。这位老师一同带学生了解各种眼镜的种类及使用人群（这是协作阶段），学生在知识储备和安全方面得到了帮助。这是教师间的合作。当然教师与校外专家的合作也没少。为了弄清眼睛近视、远视的成因及预防知识，该教师联系了卫生院的一业务院长，将学生带卫生院去采访该院长，业务院长的深入浅出的讲解，让学生较好地明白了这些病理及预防知识，为综合实践活动课目标达成提供了条件。

由此看来，有力的合作者之间必须明确各自任务特点，打破学科界线，为综合实践活动目标达成而努力！

数学综合实践学习心得体会总结篇十九

近日，我参加了一次综合实践观摩学习，深感受益匪浅。通过观摩，我不仅开拓了视野，拓宽了知识面，还深刻认识到了实践的重要性和实践的魅力。下面，我将就这次观摩学习的心得体会分为五个方面进行阐述。

首先，观摩学习让我深刻认识到实践的重要性。在观摩中，我看到了各种实践活动，包括现场操练、实地考察、模拟操作等。这些实践活动直观地展示了知识在实践中的应用和价值。尤其是在某次实践环节中，我亲自参与了一个小项目的开展，亲身体验了实践中的酸甜苦辣。通过亲身实践，我明白了知识不仅要从书本中获取，更要在实践中得以巩固和升华。

其次，观摩学习让我领略到实践的魅力。实践活动的多样性和刺激性给我带来了很大的吸引力。尤其是在多个实践项目中，我看到了许多不同的人才展示了自己的才华和智慧。他们不仅将知识融会贯通，还能灵活运用，创造出令人惊叹的成果。这让我深受启发，认识到了实践的魅力所在：通过实践，人们可以发挥想象力和创造力，实现自我价值的最大化。

第三，观摩学习让我看到了实践的不足之处。在观摩中，我发现有些实践活动存在着一些问题，如缺乏组织和协调、实践内容不够详细等。这些问题使得实践的效果和成果受到一定的影响。因此，我深刻认识到实践不能只追求形式，更要注重内涵和质量。只有在不断完善和提升的实践中，才能更好地发挥实践的作用，实现自身的成长和发展。

第四，观摩学习让我认识到实践需要团队合作的重要性。在观摩中，我看到了许多实践项目需要多个人的合作才能实现预期的效果。个人的力量有限，只有团结一致、密切合作，才能完成各种复杂的实践任务。这要求我们要注重团队意识、沟通和协作能力的培养。只有形成良好的团队合作氛围，才能培养出更多的优秀实践人才。

最后，观摩学习让我深刻认识到实践需要坚持和持久的努力。实践是一个漫长而艰苦的过程，需要我们不断努力和坚持。在观摩中，我看到了许多实践人才凭借执着的追求和不懈的努力，在实践中取得了巨大的成功。他们告诉我，只有付出更多的汗水，才能收获更多的果实。因此，我决心要对实践持之以恒的态度，不断完善自己，实现自我的突破和进步。

通过这次综合实践观摩学习，我不仅见证了实践的重要性和魅力，更深刻认识到了实践的不足之处。我明白实践需要团队合作和坚持不懈的努力。因此，我将继续努力提升自己的实践能力，将所学知识付诸实践，不断磨炼自己，实现更大的成长和发展。我相信通过实践的锻炼，我一定能够取得出色的成绩，并为实践的推进和社会的发展作出自己的贡献。