2023年区角观察与指导心得体会精选(优质16篇)

心得体会是我们在学习和工作生活中的一种总结和概括，它能够帮助我们更好地思考和沉淀。心得体会是一种对自己一段时间表现的反思，从而可以找到自己的不足和进步的方向。在写总结之前，我们需要明确自己想要达到的目标和效果。接下来是一些写心得体会的例子，希望能对大家有所启发。

区角观察与指导心得体会精选篇一

观察与指导是教育工作中重要的环节，通过观察教育对象的行为和反应，教育者可以更好地了解其需求与差距，指导其成长发展。在实施观察与指导的过程中，我有幸积累了一些宝贵的经验与体会，现将其总结归纳并分享给大家。

第二段：观察的重要性。

观察是指导的前提，只有通过仔细观察教育对象的言行举止，我们才能真正洞悉其内心，了解其发展潜力与阻碍。观察不仅有助于教育者发现教育对象的特长与问题，还可以帮助我们了解他们的兴趣爱好、性格特点和学习方式等，找到最适合他们的指导方法与策略。因此，观察是一项不可忽视的重要工作。

第三段：观察方法的选择。

在实施观察工作时，我们可以选择直接观察和间接观察两种方式。直接观察是指在教育对象不知情的情况下进行观察；而间接观察则是通过合理的安排和实验，让教育对象在某些特定条件下进行行为表现。两种观察方法各有优劣，我们应根据具体情况来选择。同时，观察的时机也极为关键，尽量选择在自然状态下进行观察，以获取真实可靠的观察结果。

第四段：指导的重要性。

观察是为了更好地指导，而指导则是解决问题与促进发展的关键环节。教育对象通过接受教育者的指导，可以更好地认识自己、发掘潜力、解决问题，并最终实现个人的全面发展。教育者在进行指导时应根据观察结果，制定合理的目标与计划，采用适当的方法和手段，因材施教，激发教育对象的学习动力，最大限度地促进其发展。

观察与指导是互相依赖、相互联系的。观察为指导提供依据和方向，指导则为观察提供反馈和验证。观察是指导的基础，缺少观察就会盲目指导，效果往往不理想；指导则是观察的延伸，通过指导，我们能够更深入地观察教育对象的成长和进步，及时调整和修正我们的观察方法和策略。只有掌握好这种互动关系，才能做出科学准确的判断，真正做到个体化的教育。

结尾。

通过对观察与指导的心得体会的总结，我深刻体会到观察与指导在教育工作中的重要性和必要性。观察不仅帮助我们更好地了解教育对象，还能够指导我们制定更科学合理的教育方案，真正实现个性化培养。只有通过不断地观察和指导，我们才能更好地发掘和培养学生的优势，解决其问题，最终实现教育工作的目标。我相信，只要我们用心观察，精心指导，一定能够为每一个教育对象带去充实、愉快和有意义的成长体验。

区角观察与指导心得体会精选篇二

演示法是运用一定的实物和教具，通过实地示范，使受训者明白某种事物是怎么完成的。

它的要求是：

1、示范前准备好所有的用具，搁置整齐。

2、让每个受训者都能看清示范物。

3、示范完毕，让每个受训者试一试。

4、对每个受训者的试做给予立即的反馈。

它的优点是：

1、有助于激发受训者的学习兴趣。

2、可利用多种器官，做到看、听、想、问相结合。

3、有利于获得感性知识，加深对所学内容的印象。

其缺点是：

1、适用范围有限，不是所有的学习内容都能演示。

2、演示装置移动不方便，不利于教育场所的变更。

3、演示前需要一定的费用和精力做准备。

行为示范法（roleplaying）是一种特殊的演示法。它是两个或两个以上的参加人在给定的事态中分别扮演不同作用的角色，通过他们发挥作用的过程，使其他参加者看到事态发展的多种可能的倾向，并根据各种倾向制定对策。

程序教学。

者可以进入下一部分；如果不正确，学习者要重新学习这一部分。这种方法的主要特征是直接的加强及学习者按自己的进度学习的能力。程序教学的材料可以以一本书或更复杂的方式提供。

处理文件训练。

处理文件训练（in-baskettraining）是将通常堆满经理办公桌的各种文件，如备忘录、报告和电话纪录等交给受培训者处理的一种模仿方法。所提供的文件没有什么条理，有些需要紧急处理，有些需要常规处理。要求参加培训者处理这些文件中包含的信息。采用这种培训方法，先要对各种情况安排好处理的先后顺序，然后在对每种情况进行决策。

工作轮换。

工作轮换（jobrotation）是将员工由一个岗位调到另一个岗位以扩展其经验的培训方法。这种知识扩展对完成更高水平的任务常常是很有必要的。轮换培训项目也可以帮助新员工理解他们工作领域内的各种工作。但是这种方法也有一些潜在的问题。新员工从事每习性工作的时间如此短，以至于他们觉得自己更象是某个部门的参观者而不是该部门劳动力重的一员。由于他们的工作水平往往不高，所以可能降低整个工作小组的效率，此外，在其他员工观摩某个轮换到他们部门的人或与该人一同工作时，可能会对其产生不满，而将来改人可能会成为他们的老板。

会议方法。

会议方法（conferencemethod）也叫讨论方法，是将兴趣相同的人聚集在一起讨论并解决问题的一种广泛使用的教学方法。通常，讨论小组的负责人式管理人员。小组负责人的作用是使讨论正常进行并避免某些人的观点偏离主体。讨论问题时，负责人倾听并允许小组成员解决他们自己的问题。参与会议方法的人虽然身处培训中，但是可以解决日常工作中面临的实际问题。

基于计算机的培训。

基于计算机的培训（computer-basedtraining）利用了计算机的速度、记忆和数据处理能力，具有更大的灵活性。提供加快的速度、对教师依赖性更小是这种培训的优点。教学可以在某个中心地点举行，也可以分散在各个办公室进行。但是有些学生反对没有人做引导者的教学方式。另一个不足之处是硬件和软件费用较高。但是如果接受培训者足够多的话，费用很快就达到了一个可接受的水平。

开发项目也已提出。一位总经理曾说过：“它使得人力资源部门可以提供不断的更新的所需信息，并将这些信息传播到全国或全世界。”

交互式技术一览。

角色扮演。

在角色扮演（roleplaying）中，要求参加者对他们实际工作中可能遇到的具体问题做出反应。他们不是通过听说如何处理一个问题，甚至也不是讨论如何处理问题，而是通过实际去做来进行学习。角色扮演通常被用于管理人才开发中。它可以有效的用于面试、申诉处理、工作绩效评价、会议领导、工作小组问题解决、有效交流及领导模式分析等诸方面的教学中。

经营管理策略。

对企业真实经营状况的模拟成为经营管理策略（businessgames）。该模拟旨在复制特定情况中经过挑选的一些因素，然后由参加者处理。经营管理策略由给定的产品市场上两个或两个以上的虚拟竞争组织构成。分配给参与者一定的角色，如总经理、审计、营销副经理等。他们要对产品的价格水平、生产量和库存水平做出决策。他们的决策通过计算机程序处理，其结果是对实际经营状况的模拟。参与者可以看到其决策对其他小组的影响，反之亦然。这种学习方式最好的地方在于，如果做出了一项耗资100万元的决策，没有人会被解雇，经营课程仍将继续学下去。

课堂教学。

虽然没有新方法那么显眼，但课堂教学对于某些类型员工的培训仍然是有效的；它的一个最大的优点是教室可以在相对较短的时间内传递大量信息。当学习小组到足以进行讨论时，当教师能够捕捉到全班的想象力时，当声响设备及时恰当使用时，讲课的效果就得到了改进。

实习。

实习既是一种招聘方法，也是一种有效的培训方法。从用人单位看，实习提供了观察一位潜在的长期员工工作情况的极好方法。实习对大学生们也有好处。他们通过工作获得的经验，使他们能将课堂上学到的知识与管理实践结合起来。与此同时，实习者的经验会帮助他们确定某类企业和工作是否适合他们。

小组培训。

小组培训的目的是树立参加者的集体观念和协作意识，教会他们与他人沟通和协作，合心协力，保证公司目标的实现。

举办小组培训的要点：

3培训人员只起帮助、指导的作用，观察参加者的行为，掌握进度，而不能随意打断；

4小组培训要集中解决某一个问题。在解决问题的过程中让参加者了解沟通和协作的重要性。

行为模仿。

行为模仿（hehaviormodeling）早已成为成功的培训方法，它利用生动的演示或录像带来说明有效的人际交往技巧及经理在各种情况下如何发挥作用。接受培训者观察示范者的行为。行为模仿已成功的用于下列培训：管理者进行工作业绩评价问题、更正不可接受的工作行为、委派任务、改进不安全的行为习惯、处理歧视投诉、克服变革中的阻力、新员工定位及在个人冲突或组织冲突之间进行调整。

训练和辅导。

训练（coaching）是一种由经理进行的一对一教学的在职人才管理开放方式。为了这一目的，有些企业设立了岗位主力，被安排在这种岗位上的人会成为其上级的接替者。下属们除了有机会观察外，还会被分配一些需要决策能力的重要任务。为做好这项工作，作为训练顾问的经理们必须对有关工作及其与组织目标间的关系有全面的了解。他们还应非常愿意与接替者分享信息，并愿意花时间--可能是相当多的时间--从事这项工作。管理者及其下属间的关系，应建立在彼此信赖和信任的基础上，这样才能保证这一方法的有效性。

辅导（mentoring）是受训者以一对一的方式向经验丰富的组织员工进行学习的一种在职管理人才开发的方法。辅导者通常是年长及有经验的'经理，它以主人、朋友、知己和顾问的身份对新员工进行辅导。辅导者可以是组织中任何职位的人。可以正规的计划或开发辅导者与被辅导者之间的关系。对于辅导工作来说，辅导者和被辅导者双方的兴趣必须一致，必须相互理解对方的心理。

案例研究。

案例研究（casestudy）是让受培训者解决模拟经营中问题的一种培训方法。要求每个人研究案例提供的信息，并根据具体情况做出决策。如果提供给学生一个真实企业的案例，则要求他研究这家企业，对其采取状况和经营环境做出正确的评价。案例研究一般在教师进行，教师的作用是引导学生。

小组讨论。

小组讨论的形式能对某一题目进行深入的工作和讨论，是常用的主持方法。小组讨论的形式可分两种，一种是竞争性的，即不同小组讨论同一题目，另一种是补充性的，即不同的小组讨论不同的题目，具体采用哪种形式视主持的目的、要求而定。

小组讨论结果将在会议室宣讲，讨论视题目而定，小组组成的方法有多种，主要有下列两种：

（1）随机组合。

（2）根据题目兴趣组合。

小组讨论按一定的步骤进行，确定了小组组成以后，再区分小组讨论的题目，几个小组的题目可以相同也可以不同，事先要对题目解释清楚，这样可以避免讨论的偏离轨道以及消除理解上的差异。

在讨论过程中，各个小组成员之间应该遵循平等的原则，在主持人规定的讨论时间内积极开动脑筋，献计献策，踊跃发言，而不要有所顾虑。在小组讨论时，可以适当地推选一个小组的主持人，他引导讨论的进行与深入，围绕着讨论的题目展开。在小组讨论时，要派出专门人员做好适当的记录。这里应注意，记录的应是大家共同的讨论意见。

讨论完以后，主持人将召集各个小组的成员，让每个小组选出小组发言人宣讲该小组讨论的结果，该成员讲完以后，主持人应询问该小组的其它成员有何补充，其它小组的成员有何不清楚之外，待补充完了，别的小组都清楚之后，第二、第三小组再接着宣讲，重复以上的步骤。

区角观察与指导心得体会精选篇三

作为一名指导员，我有幸参与了许多培训和指导工作，积累了丰富的经验和体会。在这个角色中，我常常思考如何更好地发挥自己的作用，如何有效地指导他人。以下是我对指导员工作的一些心得体会。首先，我会讨论指导员的重要性；其次，我会谈谈有效的沟通技巧；然后，我会讲述如何激发学员的学习兴趣；接着，我会探讨如何建立和维持良好的师生关系；最后，我会分享一些培训结束后的反思和总结。

首先，指导员在培训和指导中的重要性不可忽视。他们不仅仅是传授知识和技能的人，更是引导者和榜样。指导员要有足够的专业知识和经验，才能给学员提供正确的指导和帮助。此外，指导员还要懂得倾听和关心学员的需求，帮助他们克服困难，激发他们的学习热情。一个好的指导员能够培养学员的自信心和独立思考能力，让他们在今后的发展中受益终生。

其次，有效的沟通技巧是一名指导员必备的能力。指导员要善于与学员进行良好的沟通，清晰地传达知识和信息。他们应该使用简洁明了的语言，避免使用专业术语和复杂的句子，以确保学员能够理解和吸收所学知识。此外，指导员还要有耐心和耐心，不断鼓励学员提出问题和表达观点，帮助他们更好地理解和消化所学内容。

接下来，激发学员的学习兴趣也是一项重要的任务。指导员应该通过生动有趣的教学方式和活动，吸引学员的注意力，并让他们愿意积极参与到学习中去。课堂上，指导员可以采用互动式教学和小组讨论，使学员在互相交流和合作中学到更多的东西。此外，指导员还可以组织一些实践活动和实践案例研讨，让学员将所学知识应用到实际中，提高学习的实效性和可操作性。

建立和维护良好的师生关系也是指导员工作中不可或缺的一环。指导员应该尊重学员的个性差异，积极倾听他们的需求和意见。在指导过程中，指导员要充当学员的朋友和导师，与他们建立起信任和互相理解的关系。此外，指导员还应该给学员提供积极的反馈和鼓励，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。

最后，培训结束后的反思和总结也是指导员应该重视的事项。指导员要定期对自己的教学工作进行反思和总结，找出自己的不足之处，并制定改进计划。此外，指导员还可以与学员进行一对一的学习反馈，了解他们对培训效果的评价和建议，以便进一步提高自己的指导能力。

作为一名指导员，我深知自己的责任和使命。在每一次培训和指导中，我都努力发挥自己的优势，帮助学员实现自己的梦想和目标。通过不断总结和反思，我相信我会逐渐成为一名更出色的指导员，为更多的学员带去希望和成长的机会。

区角观察与指导心得体会精选篇四

会计期间是指在会计上对会计主体持续不断的经营活动过程，人为地按时间划分为若干个相等的期间段，从而分期处理会计事项，结算账目和编制会计报表。企业的经营活动是连续不断进行的'，在时间上具有不间断性。

《企业会计准则》将我国的会计期间划分为年度，季度和月份，即应当按年，按季和按月分期结算账目，编制会计报表。其中，年度，季度和月份的划分与公历日期相同。有了会计期间这一前提，才产生了本期与非本期的区别，才有期初与期末的概念。如收入中哪些属于本期收入，哪些属于下期收入，费用中哪些属于本期负担的费用，哪些属于以后各期负担的费用。只有划清会计期间，才能按会计期间提供收入，费用，成本，经营成果和财务状况的会计信息资料，才有可能对不同会计期间的会计信息进行比较。

2.如何设置会计期间？

操作：“账务初始化－会计期间”，弹出下图：

操作方法：

1、设置会计年度：点击向上、向下箭头，选择会计年度；

3、选择会计期间的结账日期：双击“结账日期”栏，修改日期即可；

4、点击【确定】按钮，保存设定的会计期间；

5、开账后会计期间不能修改。

说明：

1、设置会计期间时，如果起始日期设为1号，则自动将结束日期设置为每月月底；

2、如果结账日期为月中，则开账期间之后的所有的结账日期都为这个月中的日期。

区角观察与指导心得体会精选篇五

1、让学生学会写观察日记，进行练笔，养成习惯。

2、指导学生抓住人、事、物、景的特征（特点），仔细观察。

教学重点。

学会观察事物的方法。

课前准备。

1、请同学备好一本《雷锋日记摘抄》。

2、由辅导老师带领学生分成四个小组，观察学校景物的一角或一处，小花坛、银杏、小池塘，注意观察点和观察的层次，如由整体到局步，由全景到重点，由低到高，默记心头，作好写日记的素材准备。

教学形式。

观察、辅导、写作、交流。

教学过程。

1、讲授日记这种文体，辅导观察日记的写法。

2、当堂写一篇课前已观察的校园景物的日记。

3、各组推选一、二学生将自己所写的观察日记交流。

4、对学生交流的日记评点、鼓励、总结。

教学建议。

1、事先告知学生选择景物和观察点。

2、课后可根据交流评点的情况修改自己的当堂日记。

课后练习。

写好一篇观察日记；

或写自己一件有感的小事；

或写一段心路历程；

或写观察一处景物、一只动物；

或写一个人物形象（如肖象、外貌）；

或写读书一得；

或写生活中的一次人际碰撞；

或写读书、看报、看电视偶得；

或写对某一事情的反省或心灵感悟。

辅导授课内容。

观察日记。

一、日记的格式。

1、标题。

根据内容需要，可拟标题，也可不用。

2、时间。

年月日星期天气。

3、内容。

日记是一种文体。

日记大都是指个人日记，记录自己在某一天里的思想学习，工作、生活情况，同学们熟悉的《雷锋日记摘抄》一书中的雷锋日记就是一种个人的日记。

观察日记也是记录自己某一天里所接触观察到的人物、事物、景物，包括自己经历过，将对自己教育意义较大，感受较深，有一定启迪的一人、一事、一处、一物、一景记下来，实际上也就是在写个人日记。都是在记生活中经历过的、看到过的、接触过的事情。

记日记的内容、形式和方法比较自由，可叙述、可描写、也可抒发自己的感情。

写日记必须注意的是：

一是不能面面俱到；二是不能以早到晚记流水账；三是要记生活中最值得记或感受最深的东西；四是日记必须真实，不能虚构。

要写好观察日记，必须留意并仔细观察生活中人、事、物、景，深入思考，只要心中有一点感悟，随时地写下来，这就是练笔。

至于鲁迅先生的小说《狂人日记》，这是作者根据需要，适用日记体的形式进行的创作，则另当别论。

区角观察与指导心得体会精选篇六

随着社会的发展，指导工作已经成为了学校和公司等各行业中不可或缺的一部分。作为一名指导工作者，如何更好地开展工作成为了一门需要掌握的技能。在我多年的指导工作中，不断总结和反思，我有了一些指导心得和体会。

第二段：提出问题。

无论是校园指导还是职场辅导，面对的问题都是多种多样的。如何更好地应对这些问题，成为了我们在指导工作中需要关注的一些重点。对于校园指导工作者而言，如何帮助学生提升自我认知和发掘潜能，如何处理家庭和学校之间的矛盾，如何解决学生心理健康问题等等，都是需要我们认真思考的问题。而对于职场指导工作者而言，如何帮助员工定位自己的职业规划，如何解决员工之间的沟通矛盾，如何协助员工调整好工作和生活的平衡，也是我们需要解决的问题。

第三段：探讨方法。

在面对这些问题时，我们可以采用多种方法的指导工作。其中，对于校园指导工作者来说，我们可以采用心理咨询和社会工作等方法来帮助学生解决问题。心理咨询是一种以谈话为主的专业服务，主要以帮助个人解决情感和心理问题为目的；而社会工作则强调了实践性和综合性，通过针对不同的社会问题，启动社区力量，达到为个体和家庭谋求福利、社会服务的目的。而对于职场指导工作者而言，我们应该着重帮助员工定位和规划自己的职业生涯，这可以通过培养员工的自我管理能力、个人素质和专业技能来实现。

第四段：分析心得。

在具体的指导实践中，我们还应该注重技巧的应用。其中，与学生或员工的沟通技巧尤为重要。在与学生或员工沟通时，我们应该耐心地听取他们的观点和意见，并及时反馈，让他们知道我们对他们关注和理解。同时，我们还应该采用积极的口头肢体语言，来提高与他们之间的沟通效果。

第五段：结论。

综上所述，指导工作是一项非常重要的工作。我们需要认真总结经验和反思教训，不断提高自己的指导水平，才能更好地服务于学生或员工。同时，在具体的指导实践中，我们应该注重技巧的应用。只有不断地学习和提高自己，才能够在指导工作中取得更加出色的成果。

区角观察与指导心得体会精选篇七

观察与指导是教师日常教育教学工作中非常重要的环节。通过观察学生的行为和思维方式，教师可以更好地了解学生的特点和需求，从而有针对性地进行教学指导。在我的教学实践中，我深切体会到观察与指导的重要性，并通过不断实践和总结，提升了自己的观察与指导水平。在本文中，我将分享我在观察与指导方面的心得体会。

首先，观察学生是有效指导的基础。在教学过程中，每个学生都有自己的特点和需求。只有通过准确观察，我们才能更好地了解学生的学习方式、兴趣爱好以及问题所在。作为教师，我经常通过观察学生的表现，包括课堂上的言谈举止、作业的完成情况、与同学的互动等来判断他们的学习情况和态度。同时，观察还包括对学生的思维过程和解题方式进行分析。通过观察学生的学习情况，我们能够更有针对性地进行指导，并帮助学生克服学习困难，提升学习效果。

其次，观察与指导是相互依存的。观察与指导不是线性的单向关系，而是相互关联、相互依存的。观察是指导的前提，只有通过准确全面的观察，我们才能做出准确的判断和指导。而观察的结果又会影响我们的指导方向和方式，指导的质量往往取决于观察的准确性和深度。因此，在观察学生的同时，我们要善于总结和归纳，形成系统化的观察体系，为指导提供更有价值的参考。

第三，观察与指导需要持续改进。观察与指导是一个不断学习和提高的过程。在实践中，我发现观察和指导都需要持续改进和调整。首先，观察要不断更新和拓宽视野，因为学生的发展和需求在变化。其次，指导要根据不同学生的特点和需要进行个性化调整，以满足学生的学习需求。这要求我们从多个角度寻找观察和指导的方法，并根据具体情况进行实践。例如，我们可以通过多角度观察（包括实地观察、问卷调查等）、咨询专家和同事、参加研讨会等方式来不断改进自己的观察能力和指导技巧。

第四，观察与指导需要与学生建立和谐的关系。观察与指导是依靠教师与学生之间的积极互动来实现的。要实现有效的观察与指导，我们需要与学生建立良好的关系。这包括尊重学生、倾听他们的需求、关注他们的成长等。通过打破师生间的隔阂，我们才能建立起互信和共赢的关系，在这种关系基础上，我们才能更好地进行观察和指导。当然，建立良好关系也需要一定的技巧和策略，例如合理分配关注度、尊重学生个性等。只有教师与学生形成互动关系，才能真正做好观察与指导。

最后，观察与指导需注重学生的全面发展。教育是全面发展学生的过程，观察与指导也应当关注学生的全面培养。我们不能仅仅关注学生的学习成绩，忽略了他们的品德、兴趣、思维方式等方面的培养。观察学生的行为和思维不仅包括在课堂上的表现，还需要观察学生在生活和社交中的表现，以及他们的创造力和想象力等方面。指导也应当是全面的，帮助学生发展他们的个人潜能，培养他们的创新精神和实践能力。观察与指导的最终目标是为学生的全面发展提供支持和帮助。

总之，观察与指导是教育教学工作中不可或缺的环节。通过观察学生，我们可以了解他们的需求和问题，为他们提供有针对性的指导，从而更好地帮助他们发展。观察与指导需要持续改进、与学生建立和谐关系，并注重学生的全面发展。只有不断提升自己的观察与指导水平，才能更好地为学生服务，推动他们的成长。

区角观察与指导心得体会精选篇八

区角是教师指导学生发展的重要手段，它提供了一个有利于学生自主学习和探索的环境。在教学中，我积极运用区角观察指导学生，不仅让他们在学习上取得了更好的成绩，还培养了他们的独立思考和解决问题的能力。通过这个过程，我得出了一些重要的心得体会。

第二段：区角观察培养学生自主学习能力。

在区角观察中，学生有机会主动参与学习，根据自己的兴趣和需求选择学习内容和方式。这种自主学习过程能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。例如，在语文区角，学生可以根据自己的喜好选择课外阅读的书籍，并分享自己的读书心得。这样的活动培养了学生的自主阅读能力，也促进了他们的交流与合作能力。

第三段：区角观察培养学生创造力和解决问题能力。

区角观察鼓励学生通过自主探索和实践来解决问题。在艺术区角，学生可以自由发挥创造力，进行绘画、雕塑等创作活动。他们可以将自己的想法和感受通过艺术作品表达出来。这样的创作可以培养学生的想象力、创造力和解决问题的能力。同时，他们也有机会与其他学生分享自己的作品，接受来自他人的赞赏和建议，从中学会相互尊重和合作。

第四段：区角观察促进学生全面发展。

区角观察不仅可以培养学生的学科知识和学习能力，还可以促进他们的身心发展。在健康科学区角，学生可以了解有关健康饮食和运动的知识，掌握保护自己健康的方法。在音乐区角，学生可以通过唱歌和演奏乐器发展音乐才能，培养情感和审美能力。这些活动让学生在学习中身心愉悦，全面发展，增强自信心，有利于他们从容应对学习和生活的挑战。

第五段：结尾段。

通过运用区角观察指导学生，我深刻体会到了自主学习的重要性。学生通过自主学习可以充分发挥自己的潜能，培养解决问题和创造力，促进全面发展。区角观察不仅给予学生学习的自由，还激发了他们对学习的热情。作为教师，我们应该充分利用区角观察的优势，为学生提供更多的自主学习机会，引导他们成为自信独立的学习者。

以上是关于“区角观察与指导心得体会”的连贯的五段式文章。我们探讨了区角观察在培养学生自主学习能力、创造力和解决问题能力，以及促进学生全面发展方面的重要作用。通过这篇文章，希望读者能够更全面地了解区角观察的重要性，并在教学实践中应用于培养学生的综合素养。

区角观察与指导心得体会精选篇九

观察和指导是教育过程中不可或缺的环节，能够帮助教师更好地了解学生的需求和问题，并指导他们做出正确的行为和决策。通过多年的教学实践，我深刻体会到观察和指导在学生发展中的重要性。在观察和指导中，我学会了端正自己的角色与态度，理解学生的差异与发展需求，并通过个性化指导、合作学习和学生自主性培养等方式，帮助学生实现全面发展。

首先，作为教师，我们需要端正自己的角色与态度。观察和指导并不仅仅是教师对学生的监控和指示，而是一种与学生共同成长的过程。在观察中，我始终保持敏感而不偏见的态度，尊重每个学生的独特性和差异。通过耐心倾听和积极关注，我能够了解学生的兴趣爱好、学习困难，以及心理和情感层面的问题。同时，在指导中，我注重与学生的互动和互动，尊重他们的想法和决策，鼓励他们主动探索和反思，培养他们的自信心和自主性。

其次，了解学生的差异与发展需求是有效观察和指导的前提。每个学生都是独特的个体，他们在智力、学习风格、性格特点等方面都存在差异。在观察中，我注意到有些学生对信息的敏感度较高，更适合视觉、听觉等感官刺激；而另一些学生更喜欢通过实践和实验来获取知识。因此，我在教学中不仅仅关注学生的学习成绩，还注重观察他们的学习方式和偏好。在指导中，我根据学生的个体差异有针对性地给出建议和辅导，帮助他们形成有效的学习策略和解决问题的能力。

此外，个性化指导是有效观察和指导的重要手段之一。个性化指导是根据学生的不同需求，为其提供有针对性的辅导和支持，以帮助他们在学习上取得更好的成绩。在观察中，我发现一些学生在某些科目或技能上有困难，而在其他方面表现出色。通过个性化指导，我能够根据学生的实际情况和学习目标，给予他们个别辅导和补充教学，帮助他们弥补学习上的差距，提高整体学业水平。同时，个性化指导还能更好地激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的自主学习能力和批判性思维。

此外，合作学习是促进观察和指导的有效方式之一。通过合作学习，学生能够互相支持和合作，共同完成任务和解决问题。在观察中，我发现合作学习能够促进学生之间的交流与互动，提高他们的团队意识和协作能力，激发他们的创造力和思维能力。在指导中，我鼓励学生之间的互相帮助和合作，提供适当的引导和支持，同时给予他们一定的自主权，让他们在合作中体会到成功与成长的喜悦。

综上所述，观察与指导是促进学生全面发展的重要手段。作为教师，我们需要端正自己的角色和态度，理解学生的差异和需求，通过个性化指导、合作学习、学生自主性培养等方式，帮助学生实现全面发展。只有通过切实有效的观察和指导，我们才能更好地满足学生的需求，让他们在学习过程中感受到成功的喜悦，为未来的发展打下坚实的基础。

区角观察与指导心得体会精选篇十

指导别人是一项非常重要的任务,不仅可以帮助他人成长,也可以扩大自己的技能和知识。在我的职业生涯中,我一直拥有指导他人的机会,以及从他人的指导中学习。下面我将分享一些我在指导他人方面学到的一些心得和体会。

第二段：准备。

在指导他人前，必须首先为此作好准备。你需要了解个人的才能、知识水平和经验。这些细节对于定制一个可以帮助他们实现目标的计划至关重要。你还需要准备好资料和有趣的案例来说明重点和激起学习者的兴趣。

第三段：沟通。

好的沟通是成功指导的核心。你需要与学习者建立亲和力，倾听他们的问题与想法，并在指导的整个过程中与他们沟通。确保未来的计划考虑到他们的需求，以及建立一个可以信任的关系，这可以帮助学习者更好的接受你的指导。

第四段：启发。

指导不应该只是告诉学习者该做什么。更重要的是启发他们去亲自探索和发现如何实现目标。在指导过程中，你可以通过提问，让学习者发掘自己的潜能，培养他们的判断力以及获得更多的创造思维能力。理解指导者的角色应是启发者，而不是简单地告诉学习者该做什么。

第五段：承诺。

成功的指导不仅仅具有短期效果。它可以激励学习者自主学习，持续成长，并在未来的挑战中得到更好的发展。在指导过程中，重要的是让学习者形成一种承诺，确保他们在达成目标时会付出自己的最大努力。这样，学习者在面临问题时也知道如何去解决，因为他们明确自己的目标并愿意为之努力。

结论：思考你的指导方法并且寻找改进的方法，这是一个可以帮助他人成长和修正自己局限性的极好机会。不管你是在职场还是在学校，成功的指导是打造成功组织或团队的关键所在。在指导过程中，操作简单的技巧可以实现出色的成果。通过在采取一个系统化的方法来指导他人,你可以获得如下的双重好处。一是可以使指导的过程更加有组织;二是可以获得最具成效的结果，尤其是如果你感到挑战太大并且难以做出取舍的时候，运用这些方法可能会切实有帮助。

区角观察与指导心得体会精选篇十一

作为现代社会中不可或缺的一部分，指导活动对于个人成长和组织发展具有重要意义。在参与各种指导活动的过程中，我不断积累经验、反思并总结心得，逐渐形成了属于自己的指导心得体会。下面将从明确指导目标、建立信任关系、量身定制指导计划、注重反馈和持续改进这五个方面，阐述我对指导心得的体会。

首先，明确指导目标是指导活动取得成功的重要前提。在进行指导之前，明确指导目标是非常必要的。只有明确了目标，才能有针对性地进行指导，确保有效的成果。无论是个人指导还是团体指导，明确目标都能帮助被指导者更好地理解自己的需求和期望，有针对性地进行行动。在我的实践中，我通过与被指导者面对面的交流，问问题、倾听反馈等方式，进一步明确指导目标，确保指导的有效性。

其次，建立信任关系是指导活动的核心要素之一。在指导活动中，建立起强大的信任关系是取得成功的重要保障。被指导者必须相信指导者的专业性和真诚，并相信指导的过程能够帮助他们更好地发展。为了建立信任，我尽可能提供开放、诚实和支持性的环境，在与被指导者的互动中尊重他们的意见和需求，并保持高度的机密性。同时，我充分发挥自己的专业知识和经验，在指导过程中给予被指导者充分的支持和帮助，从而建立起一种坚实的信任基础。

第三，量身定制指导计划是有效指导的关键步骤。每个被指导者都是独一无二的，他们的需求和情况各不相同，因此，量身定制指导计划是帮助他们实现成功的关键。在制定指导计划的过程中，我会充分了解被指导者的背景、目标和需求，根据这些信息为他们制定个性化的指导计划。我会设计一系列符合他们实际情况和时间安排的活动，确保计划的可行性和有效性。与此同时，我会鼓励被指导者积极参与制定计划的过程，增加他们的主动性和责任感。

第四，注重反馈是指导活动中不可忽视的一环。在指导的过程中，及时给予反馈是保持指导有效性的重要手段。通过及时反馈，被指导者可以对自己的进展有清晰的认识，从而更好地调整行动和取得成绩。我注重在指导过程中及时反馈被指导者的表现和进展，鼓励他们发现自己的优点和改进的空间。同时，我也会向被指导者征求反馈，以便不断改进和完善我的指导方式和方法。

最后，持续改进是我在指导活动中获得的重要体验之一。在指导活动中，我们不断面临新的挑战和机遇，因此，追求不断改进是非常关键的。在过去的指导实践中，我不断总结经验教训，找到适合自己的指导风格和方法，并不断寻找提升自己的机会。持续改进的过程永无止境，但正是这种追求不断改进的精神支持我在指导中取得了不俗的成果。

总之，通过这些方面的努力和实践，我积累了丰富的指导心得体会。明确指导目标、建立信任关系、量身定制指导计划、注重反馈和持续改进是我在指导活动中得出的重要经验和体会。这些经验与体会不仅使我成为了一名更加出色的指导者，也让我更好地理解并回应被指导者的需求，真正帮助他们实现个人成长和组织发展。

区角观察与指导心得体会精选篇十二

我们生活在绚丽多彩的植物世界里，平时要多注意观察，才能逐步了解到各种植物的生长规律，作文的时候，才能正确地反映有关植物的现象。

观察了解一种植物，一般可以采用以下方法：

即先从整体上看，再按一定的顺序，从根、茎、枝、叶、果等方面，地行每个部位的观察。例如，竹子，根是地下茎，节上有须根;竹子的干成圆柱形，中空有节;叶子狭长，叶脉平行;竹子的牙叫笋;60年以上的老竹子才会开花结果。竹子的外形竹节清晰，挺拔正直。

我们要比较全面地了解一种植物，需要按植物生长的过程做长期的观察。因为植物在自然界中发育、成长、开发、结果直至衰亡，各个时期的形态是不相同的。例如爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，慢慢长大变成了嫩绿色。几个月内叶子越长越多，藤子也越拉越长。爬山虎的茎上长叶柄的地方，反面伸出六、七根枝状的细丝，每根丝象蜗牛的触角。新生的细丝也是嫩红色，这就是爬山虎的脚。当脚触着墙时，六、七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙，拉住嫩茎，紧贴在墙上。就这样一脚一脚地爬上了屋顶。没有触着墙的脚，不几天就枯萎了。已经触着墙的细和小圆片，都变成了灰色，牢牢地巴在墙上。夏天爬山虎的叶子密密层层;秋天叶子枯黄、凋落;冬天满墙满屋只留下纵横交错的枯藤。来年春风一吹，死而复苏。

自然界中的植物繁多，千资百态，有些形体相似的植物，只有通过比较，才能够辨别。例如，玫瑰、蔷薇、月季同属于一类，都是观赏花哉。它们绚丽多姿，香气馥郁，形态相似。若将三种花卉放在一起，进行比较，就可以找出它们的.不同之处。叶不同，月季的叶，每柄3--5片，光滑;蔷薇5--9片，有柔毛;玫瑰5--9片，脉凹，有皱。花不同，月季，单花顶生，花柄长，色彩色，花的直径5厘米以上;蔷薇，花簇生，成圆锥形，伞房花序，花直径3厘米左右;玫瑰，花单生或族生，有红色、白色两种，花柄短。这三种花的刺和果也有不同之处。

以上是常用的观察植物的方法，观察时可以灵活运用。利用这几种方法仔细观察植物以后，把观察的东西，按一定的顺序写下来，便是一篇有条理，内容充实的文章。

2.科学家教你写观察作文

2015“楚天杯”全国中小学生帅作文大赛自5月23日启动以来，报名参赛者踊跃，目前初赛作文题已敲定，各区初赛将通过开卷的方式于近期举行。

上周，各中小学陆续放假，暑假期间外出旅行，参与户外活动成为许多学生放松的首选，很多人也留意到身边的事物恰好是作文的好素材，但是如何写好观察作文呢?本期，帅作文大赛组委会邀请科学名家参与评点，谈谈观察型作文的写作，为大家提供相关征题思路。

例文展示

一只蚕的身世

武汉市青山区新沟桥小学五(3)班蒋瀚璁

“呯!”我出生了，像一条会蠕动的黑麻线。身旁陌生的面孔，和我一样晃动着脑袋，观察这美丽新世界。

我面前有一片又大又肥又绿的东西，我情不自禁地爬过去，张开嘴吃了一口，顿时，我感觉身上更有劲了，便狂吃起来。

我慢慢地长大，身体也变白了。一天，我发现蚊子在跟着蚊妈妈飞翔，小蚂蚁也跟着蚁妈妈行走，天花板上的小蜘蛛学着蛛妈妈织网。小蜘蛛大声嘲笑我：“没妈的孩子像根草，哈!”我眼睛里涌出了泪珠，我要妈妈!我要爸爸!

最近，我开始吐丝了，第一股丝线从我嘴边吐出来时，我很吃惊，也觉得很新奇。我爬到墙角，再也不想吃任何东西了，一心一意织起了丝，过了许久我才发现自己被困在了一个金黄的“囚牢”里，来不及猜想这是怎么回事我就睡着了，我太累了!

终于，有一天我醒了，我奋力将“囚牢”咬出一个洞，从中爬了出来，我发现我的脚变得更长了，身上也长出了一对美丽的翅膀，我兴奋极了，这时，另一只蚕(现在应该叫蛾了)主动来和我交配，我们尾对尾，不久，她就把尾巴拨开，产下黑黄的卵。

这时，我才明白自己是如何来到这个世界的，我也明白了我为什么没有亲人：因为父母用自己的生命换来了我!我的眼睛湿润了，我知道我将慢慢死去，但我感到快乐，我将父母的精神一代又一代地传了下去!

教师评点：学生通过自己长时间的观察，在作文中生动全面地展示了蚕生活的细节，富有想象力，语言生动，十分难得。(指导老师：周国斌)

区角观察与指导心得体会精选篇十三

区角观察与指导是一种重要的教育方法，旨在帮助教师全面了解学生的行为、需求和潜力。通过观察学生在不同情境下的表现，教师可以更好地指导他们的学习和发展。在实践中，我深受区角观察与指导的启发，并积累了一些具体经验和体会。

第二段：区角观察的重要性。

区角观察是教师了解学生的有效途径之一。通过观察学生在游戏、自主活动和小组合作等情境下的表现，教师可以了解到他们的兴趣爱好、学习能力和人际交往等方面的情况。这有助于教师更有针对性地安排教学活动和指导学生的发展。同时，通过区角观察，教师还可以更好地了解学生的需求，帮助他们解决问题，提高综合素质。

在进行区角观察时，我通常采用观察记录法。即通过记录学生的行为和表现，来获取更多的信息和洞察。观察记录可以包括学生的活动内容、参与程度、情绪态度等方面。为了更加准确地观察学生，我还与其它教师进行讨论和交流，共同观察、研究学生的行为。此外，我还从时间、空间、人际关系等方面进行观察，这有助于从多个角度综合分析学生的行为。

通过进行区角观察，我逐渐发展出了一套有效的指导实践方法。首先，我尽量给予学生更多的自主权，让他们有更多选择的空间。其次，我注重与学生的互动和交流，尊重他们的个性差异。同时，我还鼓励学生进行团队合作，通过小组活动来培养他们的人际交往能力。另外，我还根据区角观察的结果，设计个性化的学习任务，满足学生的发展需求。通过这些实践，我发现学生的学习能力和自信心逐渐提升，他们的兴趣爱好也更加丰富多彩。

第五段：结论。

区角观察与指导是一种有效的教育方法，可以帮助教师了解学生的需求和潜力，并进行有针对性的指导。通过区角观察和指导实践，我更加深入地认识到每个学生都是独特的个体，需要个性化的教育。通过观察和指导，我能够更好地促进学生的全面发展，帮助他们发挥潜力，实现自身的价值。我相信，在未来的教育实践中，区角观察与指导将继续发挥重要的作用，为学生的成长和发展提供有力支持。

区角观察与指导心得体会精选篇十四

区角观察与指导是一种常见的教学方法，它通过对学生的行为、表情、情绪等细微的观察，进而指导学生的学习和发展。我在教学实践中采用了区角观察与指导的方法，下面我将分享一些自己的心得体会。

首先，进行区角观察是十分必要的。作为一名教师，我们不能只关注学生的学习成绩和课堂表现，而忽视了学生内心的变化和个别需求。通过区角观察，我注意到了一些踪迹，比如学生离席的频率加大、望向窗外的次数增多等。有一次，我发现一个平时非常活跃的学生开始变得沉默寡言，于是我决定进行一些观察。很快，我发现了他的困扰，并及时与他进行了心理疏导和帮助。通过区角观察，我能够更好地了解学生，并及时进行干预，使他们在学习和成长中得到全面的关爱和指导。

其次，区角观察要注重细节。教室的每一个角落都蕴含着学生的信息，而细节往往能够让我们触摸到学生的内心。一次，我在课堂上注意到一个学生总是低着头，没有举手发言。我特意观察了她的表情和态度，发现她似乎对某个知识点有疑虑，于是我主动找她交流，才知道她遇到了问题。通过与她的交流，我解开了她的心结，她的态度也逐渐积极起来。这个细节的观察让我了解到了学生的困惑，帮助我更好的调整教学内容和方法，满足学生的需求。

第三，区角观察需要注重敏锐的洞察力。只有透过表面的现象，发现背后的真正问题，才能对学生提供更有效的帮助。有一次，我注意到一个学生总是喜欢一个人安静地坐在教室的角落里，他看上去有些心事重重。经过多次观察和与他的接触，我发现他因为家庭变故而心情压抑，学习成绩也下降了。于是我主动找他聊天，倾听他的心声，并对他进行鼓励和帮助。几个星期后，我看到他的笑容重新回到了他的脸上，并且学习成绩也在逐渐提升。只有通过细致入微的观察和敏锐的洞察力，我们才能真正理解学生，帮助他们解决问题。

第四，区角观察不仅有利于学生的发展，也对教师自身的成长有着重要的促进作用。通过区角观察，我不仅更好地了解了学生，也了解到了自己的不足之处，以及教育教学中存在的问题。比如，在观察学生的过程中，我发现个别学生对我的授课兴趣不高。针对这个问题，我不断反思自己的教学方法和教学内容，不断进行改进和创新。通过区角观察，我也发现了一些学生的闪光点和潜力，使我更加有信心和决心去引导和培养这些学生的特长。

最后，我们需要注意区角观察的方法和技巧。区角观察不是盯梢，而是发现问题、解决问题的一种方法。在使用区角观察时，我们要采取正确的方法，确保观察到的信息真实可靠。同时，我们也需要借助其他工具和方法，比如问卷调查、访谈等，来进一步了解学生。另外，我们也需要与学生建立良好的沟通和信任的关系，使他们在遇到问题时能够主动与我们交流，并从中找到解决问题的方法。

通过区角观察与指导，我不仅能更好地关注学生的内心世界，满足他们的需求，还能让自己更全面地了解教学的情况和问题。只有通过区角观察，我们才能更好地指导学生的学习和发展。在今后的教学实践中，我会继续使用区角观察与指导的方法，为学生提供更有效的帮助，促进他们的成长。

区角观察与指导心得体会精选篇十五

苏霍姆林斯基曾说过："如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课，无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险"。

提高课堂教学效率，探索更适合学生的教学规律，本学期我尝试了"自主学习，有效指导"的新教学模式，在教师的指导下，根据自身的需求和条件选择学习目标，学习内容，学习方法，并通过自我调控的学习活动完成具体目标的学习模式。因此，这次通过学习有效学习指导的实施，我感受颇深。

要求培养学生的语言交际能力。同时，英语这门学科又与生活实际紧密联系。因此，在备课过程中，准备了许多情景设置问题，以及生活中的实际例子，以及英语学科在生活中的应用。同时备课过程中准备了丰富的图片，做成多媒体课件帮助学生直观理解文中的生字词的知识。

引导学生思考自己找到问题的答案，从而获取新知识，同时组织学生四人一为一讨论小组，课上进行积极讨论，培养学生的合作能力。获取新知识后，列举生活中的实例，加深学生对知识的理解与运用，也重在告诉学生学以致用。

首先，教师布置作业要有讲究。由于学生之间存在着差异，教师对学生的作业要求可以分层次，这样有利于学困生对自己的学习树立信心，也能满足优等生的学习欲望。我们要控制作业的总量，提升作业的质量，拓展作业的形式，统一作业的批改，一方面减轻学生的学习负担，另一方面让学生养成课堂作业当堂完成的好习惯。

其次，教师批改作业首先要做到及时、认真、细致。及时认真细致地批改学生的作业可以让教师及时了解学生对知识的掌握情况，以便对学生进行分类辅导，同时更能及早地发现自己教学中的不足，及时反思，及时改进，全面提升教学质量。

再次，教师批改作业后除了给学生打等级外，还可以根据学生的特点写上不同的激励性的评语，以此给学生指出不足，或提出新的要求，鼓励学生大胆学习。

同时教师工整地批改也能给学生起学习示范作业，促使学生养成良好的学习习惯。

另外，在提倡素质教育的今天，我们要重视对口头、思考、调查、观察等作业的设计，以及对这些作业的检查与评价，并及时地反馈。设计综合性的作业，有利于培养学生的思考能力，提高学生的综合性能力。

总之，教与学是相辅相成的，尽心地教是认真地学的前提，认真主动地学才是提高课堂教学有效性的关键。课堂是教育教学改革最终归属与落脚的地方，新课程为我们打开了一个新天地，但要真正达到课堂教学的有效境界，却还有无数个"结"等待着我们去化解。

提高课堂教学实效的方法和途径很多，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教师用先进的教学理念来指导自己的教学实践，并持之以恒地贯穿于课堂内外。通过课堂实践的磨砺，真正走出课堂教学的种种误区，创造出"真实、开放、有效"的和谐课堂。通过课堂教学有效性的落实使每个学生在每节课。

区角观察与指导心得体会精选篇十六

第一讲显示“网格线”

中文word2000由“中文office2000”软件包提供，这是一个字处理软件，可用于制作报表、信函以及一些简单的出版物等，并且可以在文档中插入图片、图形、表格等各种对象，从而编排出图、文、表并茂的文档，启动后，它的操作窗口就出现在屏幕上，如图1所示:。

图1运行中文word2000。

在中文word2000中，可以使用多种“视图”模式，第一次启动时您将进入“页面视图”，这是中文word2000的一种常用的屏幕显示方式，它具有一些特殊的性能，在默认状态下，就将使用此视图。在“页面视图”中，当前鼠标的右上方会有一个文本行标记，您可以在需要的时候移动它，随着位置的不同，形状将会有所变化。

注：“视图”是在屏幕上显示中文word2000的各种内容的形式，“默认”的意思是中文word2000软件开发者设置的状态，而且您可以改变它。

如果您了解了输入英文与中文的方法，现在就可以试一试了。也许您更习惯于在水平横线的稿笺纸，为此可以在“页面视图”中显示水平“网格线”，请按下列步骤进行操作：

图2“视图”下拉菜单。

步骤一、单击“视图”菜单，弹出如图2所示的“视图”下拉菜单。

注：此菜单的底部有一个箭头项，说明它的下面还有没有显示出来的命令，若移动鼠标器将光标对准它，或者不移动鼠标器，稍等片刻，这些命令就会显示出来。这是中文word2000的一大特点。

步骤二、单击“网格线”命令。

完成上述操作后，屏幕上就将显示“网格线”，中文word2000的操作窗口看上去就像是您已经熟悉的中文稿纸，如图3所示。

图3屏幕上就将显示“网格线”