足球游戏培训心得体会小学简短(精选16篇)

心得体会是个人对经历的思考和反思，是一种自省的方式。写心得体会时，要根据具体情况选择合适的写作方式，如记叙、议论、描写等，以更好地表达自己的思想。大家可以借鉴以下这些心得体会范文，来提升自己的总结能力。

足球游戏培训心得体会小学简短篇一

2014年5月16日。

在本学期，我校李伟教师于2014年5月13日对我校所有教师进行了“小学语文阅读教学”的校本教研培训。我受益匪浅！李老师不仅以生动的语言、大量的实例和多年的教研经验向我们诠释了各个时间阶段语文阅读教学中存在的问题以及阅读教学的方向，更让我们感受到了一位教师的敬业、乐业、创新、奉献的情怀。李老师在讲座中明确了阅读教学的三个层次以及课标中阅读教学的要求，使我们每个教学段的教师都能够清晰地了解到我们的语文课堂该教什么，该达到怎样的教学目的。李老师列举了大量的课例，具体分析了课改背景下的阅读教学趋势，使我对语文阅读教学所走过的路程有清晰的了解，更明白到小学语文阅读教学任务的艰巨。

听了李老师的讲座后，我深受启发，就谈谈我的学习体会。

一、阅读教学要以语言学习为中心。

“语文”就是指口头语言和书面语言。语文教学就是语言运用的教学。语文课程的“工具性”，要求语文教学要着眼于培养学生语文运用能力的实用功能。语言学习得好，运用语言的能力就强。可是目前在小学语文教学中，许多教师由于认识的偏差，出现了人文性过度，工具性不足的倾向。表现为：重感悟，轻训练；重内容，轻语言；重阅读，轻作文等。小学语言训练要根据学生年龄的特点，有目的有顺序地进行语言学习，帮助学生积累词汇，正确、熟练地运用语言。

二、语文教师是阅读教学的关键，语文课要表现语文老师的高度与深度。

李老师联系自己的实际，谈了语文教师该如何提高的文化底蕴，提高素质修养。我们不仅仅深入课堂多听课例，还要经常实践研究，上课、研讨、读书、提高。我心中的语文教师应该是拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进行专业的探索，不断提升专业水平，具有大将风范，要有一股真正的人文气质的形象。要达到这个高度，我们首先要做到：永葆激情，忠诚教育。语文教师要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮头写春秋”的胸怀与气度。不要因为坏境的改变，经济的冲击，地位的升降而改变，永远保持一颗敬岗爱业的热情的心。然后还要做到：张扬个性，锐意改革，创意教学，形成风格;业精于勤，潜心静虑，默默努力，静静成长。最后还要做到：博览群书，好高致远。教师要有精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底，博览群书，将我们的言行内化为学术的性格，在反思中成长。

三、阅读教学中，应该从教学生学会知识转向教会学习。

我对这个观点的理解是：阅读教学中要指导学生学法。指导学生学法要体现教师为主导、学生为主体、教材为情感载体的原则。一方面教师要将学习的主动权交给学生，课本让学生读，思路让学生讲，规律让学生找，学法让学生悟，使阅读方法真正成为学生可贵的精神财富，另一方面要因势利导。但是，指导学生学法时仅教给学生掌握一套科学的学习方法还不够，还应注意以下三点：第一、指导学生学法要培养学生良好学习习惯，这是指导学生学法取得成效的必要条件。第二、学法最好是引导学生自己总结出来的，而不是老师生硬传授的。第三、要重视学习品格的培养，即培养学生的自主精神、创造精神，努力上进精神，这是指导学生学法取得成效的保证。

经过这次培训，我们在语文教学中会更有信心；我们作为语文教师要是都能在实践中总结，反思，提高，那么，我们的小学语文教学将会走上一个更高的台阶。

足球游戏培训心得体会小学简短篇二

自20xx年7月19日至8月2日，我来到了**省**市的师范大学进行了为期15天的“全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训”的学习，非常开心能够拥有这次学习的机会，这十五天的学习可谓是理论与实践相结合，每一天过得都是充实而快乐、累并收获着。

这十五天，听到了很多专家教授的培训讲座，也进行了很多技能实践的学习练习，让我的专项技能及理论素养有了质的进步，其中有两位教授的授课让我更是受益匪浅。

第一个是王海军导师的有关“准备活动”实践课的学习。对于体育教师来说，准备活动我们并不陌生，尤其是我们还担任足球训练的教师，每次课一定会做准备活动，且在足球训练课中，也清楚的知道准备活动在一节训练课中是要占一定比重的，可一比较培训中所学习的准备活动实践课才发现，我们的内容不仅相对简单、枯燥，且在组织训练中思路不够开阔，很多动作的学习总有一种豁然开朗的感觉，很多内容其实就是一个基本动作的演变，只需要换个思路、换个角度、换种方式而已，所以在今后的教学、训练工作中一定要解放思想，大胆创新！

第二个就是赵焕彬教授所讲授的“功能性体能训练助推足球发展”。大家都知道足球是一个需要高体能的运动项目，在日常训练中也一定结合了各种方式的体能训练，但可以说，我们通常用到的也就是一般的跑、跳、上下肢力量等一些简单的素质练习。可听了赵老师的课后才的意识到我们做的一些内容不仅盲目枯燥且不够符合学生的年龄特点，往往很难抓住重点，从而也起不到较好的效果。听完课后，不敢说自己掌握了多少，但也的确学习了很多东西，改变了固有的不正确的思想，意识到了差距与不足，也认清了方向，在今后的工作中还要不断的学习，积极完善自己。最后，赵教授为我们留下了两句值得深思的话“认识结构，掌握功能”、“明确原理，规范创新”。

另外，在培训中很多教授已是花甲之年了，可他们仍然能带着十足的精气神坚持给我们授课，各种示范动作准确到位，让我们有更直观的感觉，这让我非常感动！这也是我们日常教学中需要学习和改进的地方，做一个富有朝气的年轻人！

足球游戏培训心得体会小学简短篇三

随着社会的进步和科技的发展，游戏在小学生的生活中扮演着越来越重要的角色。为了帮助他们在游戏中获取更多的知识和技能，许多培训机构开始关注并提供针对小学生的游戏培训课程。作为一名参与过小学生游戏培训的教师，我深有体会地感受到了游戏培训对小学生的积极影响。

首先，游戏培训能够提高小学生的专注力和逻辑思维能力。在游戏过程中，小学生需要仔细观察和思考，不断寻找解决问题的方法。例如，在解谜游戏中，他们需要分析不同的线索，并找到正确的答案。通过这样的训练，小学生的逻辑思维能力得到了锻炼和提高。同时，他们需要保持专注，避免被游戏中的干扰分散注意力。这样的训练有助于提高他们在学习和生活中的专注力。

其次，游戏培训能够培养小学生的合作意识和团队精神。在许多游戏中，小学生需要与其他队友合作，共同完成任务或解决问题。这就需要他们学会与其他人沟通、合作和协调。通过与队友的互动，小学生不仅可以培养团队合作的能力，还能增强彼此之间的信任和友谊。这对于他们在未来的学习和生活中都将是很有帮助的。

再次，游戏培训能够激发小学生的创造力和想象力。在许多游戏中，小学生可以根据自己的喜好和创意进行设计和定制。他们可以自己构建房屋、设计游戏关卡，甚至可以制作自己的角色和故事。这样的训练可以激发小学生的创造力和想象力，让他们能够更好地表达自己的想法和理念。这对于他们的个人发展和未来的创新能力都是至关重要的。

最后，游戏培训能够为小学生提供一个积极的学习环境。相比于传统的课堂教学，游戏培训更加有趣和互动。小学生可以在愉快的氛围中学习和交流，不再感到枯燥和压力。他们可以根据自己的兴趣和能力进行不同难度的游戏，不断挑战自己。这样的学习环境可以激发他们的学习热情，提高他们的学习动力。

总而言之，小学生游戏培训对于他们的全面发展具有积极的促进作用。在培训过程中，他们能够提高专注力和逻辑思维能力，培养合作意识和团队精神，激发创造力和想象力，同时获得积极的学习环境。作为教师，我们应该致力于利用游戏培训的优势，帮助小学生开拓视野，提升能力。通过游戏的方式，让他们在快乐中成长，掌握更多的知识和技能。

足球游戏培训心得体会小学简短篇四

3月24—25日我区教育局和市体育局在东港区外国语学校礼堂联合组织开展了为期两天的中小学体育教师校园足球教练员、裁判员培训学习活动。据统计，本次活动有80名来自我县的中小学体育教师参加了培训，在我校领导的高度重视和支持下，我校2名教师全部参加了此次培训。本次培训由我区教育局体卫艺秦科长和体育局竞训科戚科长亲自主持，还特意邀请到了邀请了中国足协监督、山东省足协裁委会副主任、山东省23届运动会足球比赛裁判长、山东体育学院教授顾伟杰进行授课。

第一天上午8点半，首先进行了重要的开班仪式，在开班仪式上，首先由我区秦科长进行了重要讲话，他客观地分析了近年来我县阳光体育活动开展的现状，重点强调我县20xx年特别把体育工作中心转移到青少年足球运动联赛的普及与开展中来，他说根据国家亿万青少年阳光体育运动的要求和我县目前的体育教学和训练现状，基层教练员、裁判员队伍建设刻不容缓。提高基层教练员、裁判员的业务水平，提高联赛的质量和水平，规范联赛的管理，就是这次培训的中心任务。培训内容与日程安排相对比较紧凑，共安排了两天，希望各位参加的老师提高思想认识，认真学习，刻苦训练，回校后尽快与各校的分管领导反馈会议精神，及时制定规划，采取相应的措施，积极担负起组建足球社团和足球教学的重任，为我县5、6月份的中小学足球联赛的顺利开展奠定良好的基础。

上午，主要是顾老师给我们介绍了一些足球知识，以及新的规则的变化。

下午正式开始了足球实践学习，本次培训主要由市外国语学校的张杰老师带领我们完成本次的培训任务，据介绍他是国家一级裁判员，有着丰富的教学和训练比赛经验，是我市有名的足球教练员和裁判员，对工作认真负责，曾带领我市足球队参加了省级比赛，多次获得好的名次。在培训中他主要采用理论和实践相结合的形式给我们上课，此次培训内容主要以足球基本知识、训练方法、竞赛规则、裁判法和现场执法7人制比赛实战为主，既有足球理论的学习，又有训练方法的实战演习，可以说内容全面，形式灵活。

学习过程中我们每个学员都学习的很认真，有的及时用笔和本做记录，有的利用摄像机及时扑捉精彩动作和现场录像，学习的积极性非常高。

此次培训有两种考核：笔试和实践。25日下午，我们进行了闭卷考试和现场执法。试题有点难度，好几道题答案不是很明确。现场执法分为两组，有两位一级裁判分别给我们打分。

总之，本次培训活动是我县认真贯彻《中国足球改革总体方案》和全国青少年校园足球工作电视电话会议精神，重视足球工作的有力体现。本次培训我收获颇多，让我重新体验到了足球的魅力。本次培训，我通过裁判法学习和上场实践活动，加上和各位足球裁判的互相交流，对足球运动有了更进一步的了解，对竞赛规则有了更清晰的认识，但由于时间关系，感觉对裁判工作只是有了大致了解，还需要进一步学习与提高。在以后的工作中我会认真教学，不断总结经验，为我校足球运动的发展贡献自己的力量，力争在各级比赛中获得理想成绩。

足球游戏培训心得体会小学简短篇五

第一段：介绍足球游戏培训的背景和目的（200字）。

足球是一项受欢迎的体育运动，对于很多人来说，参与足球游戏培训是提高技能、锻炼身体、培养团队合作精神的绝佳机会。在一次足球游戏培训中，我有幸参与其中，并取得了一定的进步。通过参与这个过程，我意识到足球游戏培训不仅仅是让我们掌握足球技术，更重要的是培养我们的综合能力和团队精神。

参与足球游戏培训的最大收获是技能和体能的提升。在每次训练中，教练都会向我们介绍和示范不同的足球动作，如传球、射门、扑救等等。通过模仿和练习，我们逐渐掌握了这些基础技能，并且在比赛中能够运用自如。同时，在长时间的训练过程中，我们的体能也得到了很大的提升。每天的训练包括跑动、拉伸、力量训练等，这些训练使我们的身体更加健康、灵活，能够在比赛中保持持久的竞技状态。

第三段：谈论团队合作和沟通能力的提升（300字）。

在足球游戏培训中，团队合作和沟通是至关重要的。足球是一项需要十一个人的协作才能取得胜利的运动，因此团队合作能力必不可少。我们在训练中学到了如何与队友配合，如何为他人创造机会，如何相互依赖和支持。在比赛中，我们通过团队合作能够更好地把握机会、防守对方，并取得胜利。在训练中，我们还学到了如何与教练和队友进行有效的沟通。通过交流、分享信息和讨论，我们能够更好地理解教练的意图，更好地协作完成任务。

第四段：反思一些挑战和困难，以及解决方法（200字）。

参与足球游戏培训也是充满挑战的。有时候，训练可能会很辛苦，特别是在高温或寒冷的天气下。另外，有时候面对强大的对手，我们可能会感到压力很大。但是，通过训练中积累的经验，我们学会了如何应对这些困难。我们学会了相互鼓励和支持，在队友身体疲惫时给予他们鼓励和帮助。我们还学会了放松自己的心态，面对挑战时保持自信和冷静。

第五段：总结足球游戏培训的好处和重要性（200字）。

通过足球游戏培训，我不仅仅掌握了更多的足球技巧，提高了身体素质，还培养了团队合作和沟通能力。这些技能和经验对于我们的日常生活和未来的发展都非常重要。在工作和学习中，团队合作和沟通能力可以帮助我们更好地与他人协作，并取得更好的成果。而且，通过足球游戏培训，我们还能锻炼身体，保持健康。因此，我相信足球游戏培训对于每个人都是有益的，我会继续努力，保持热爱足球运动的心态，继续参与足球游戏培训。

足球游戏培训心得体会小学简短篇六

近年来，越来越多的家长意识到游戏在小学生的培养中的重要性。为此，各种游戏培训机构如雨后春笋般出现，为广大家长和小学生提供了丰富多样的游戏培训项目。我有幸参加了一家知名游戏培训机构的课程，在其中获得了宝贵的经验和体验。在这次游戏培训中，我发现了许多令人惊喜的地方，从而让我深切地体会到游戏在小学生成长中的重要意义。

首先，游戏培训课程能够提高小学生的社交能力。在游戏中，小学生需要与其他同学互相合作、交流和竞争。通过这种与同伴的互动，小学生可以学会倾听和表达自己的观点，培养自信心和沟通能力。我曾在一个团队合作的游戏中，与同伴们一起分析问题、制定策略、协作解决难题。在这个过程中，每个人都有机会发言和参与决策，我们之间建立了紧密的团队关系，共同迈向胜利。这样的游戏体验让我深切体会到，只有通过与他人的互动，才能真正学会合作与交流。

其次，游戏培训课程可以培养小学生的创造力和解决问题的能力。在游戏中，小学生需要面对各种各样的挑战和难题，通过自己的思考和行动，寻找解决问题的办法。我曾参加过一个解谜游戏，面对一道看似无解的谜题，每个人都在争分夺秒地思考。在这个过程中，我们不断尝试和错误，直到最终找到解决问题的方法。游戏中的创造力和解决问题能力的培养让我意识到，在现实生活中，也需要不断地提升自己的思考和解决问题的能力。

再次，游戏培训课程可以培养小学生的团队合作精神。在许多游戏中，小学生需要分成小组，进行合作与竞争。通过与队友的互动，小学生可以学会相互扶持、互相信任，并尊重每个人的意见。我曾参加过一个团队竞赛，每个小组的成员需合理分工、密切配合，共同完成任务。在这个过程中，我们互相激励、互相帮助，通过共同的努力获得胜利。游戏培训中的团队合作体验让我深刻意识到，在团队中的配合与合作才能最大化地发挥个人的优势，取得最好的成绩。

最后，游戏培训课程可以激发小学生的兴趣和动力。游戏本质上是一种娱乐活动，它能够激发小学生对学习的兴趣和动力。在游戏的过程中，小学生会不断地面对挑战和困难，但是他们往往会以乐观的心态去面对。因为他们知道，只有不断努力和坚持，才能取得胜利。在我参加的一个游戏培训课程中，我曾面对过许多困难和失败，但是我从中学会了坚持和不放弃的精神。这样的体验让我对学习和成长有了全新的认识和理解，使我对未来充满了信心和动力。

总而言之，游戏培训在小学生的成长中具有重要的意义。通过游戏培训，小学生能够提高社交能力，培养创造力和解决问题的能力，培养团队合作精神，激发兴趣和动力。我通过参加一家知名游戏培训机构的课程，深切地体会到了这些好处。我相信，通过游戏的培训，小学生能够在成长的道路上收获更多的快乐和成功。

足球游戏培训心得体会小学简短篇七

很荣幸能有机会参加4、11至4、16在体管中心举办的校园足球校长，管理干部，初级教练员培训。此次培训为期6天，共有70多人参培，可见平时校足办做了大量的工作，同时也表明**校园足球已在蓬勃发展。

此次学习更是收获良多。本次培训由亚足联的耿建华教授和中国足协的谭亚军讲师主讲。两位讲师一静一动，一位侧重理论，一位侧重实践。他们幽默中带着深厚，干练中释解着完美。几天下来，相机里，笔记中都留下了满满的印记。因为他们句句珠玑，仅凭耳朵和眼记，那哪行呢。回校后，我还得常看看笔记，录像，多实践、练习，慢慢将这些知识转化成自己的能量。

几天来的培训，让我这个不太懂足球的人爱上了足球。这与两位教练的引领，示范分不开。耿老深入浅出的讲解，看【泰国小孩自己搭船板光脚片训练】的引导(只要你想改变，环境、条件都不是问题）；看【永不放弃】视频时，更是让人热泪盈眶。是呀，足球，它不单是用脚去踢球，它是一种文化，一种信仰，真正爱足球的人是用心去踢球。做个有心人，会让足球走的更远。

理论如此，实践更是魅力无限。课中，谭教练总是花样翻新为我们呈现出不同的熟悉球性练习和放松牵拉活动，让我们对每一次课都充满想象和期待。在盘带、传接球，攻、防转换练习，足球比赛时，先试后导，先练后教，交给我们很多的实用、有趣组织方法，很好的保护了我们的学习兴趣。同时让我深深地觉得：足球原来这么好玩，原来足球可以这样玩，原来他们（曾昔、吴刚、陈华）玩得这么好。

短短的聚，匆匆的分。但我会以此为契机，爱上足球，并为之奋斗。同时肩负起引导，训练我校足球队，促进我校乃至我县校园足球的蓬勃发展。同时带动身边的人，关心足球，热爱足球，让这种热火朝天的运动轰轰烈烈的发展下去，为实现足球梦--中国梦做出自己应有的贡献。

足球游戏培训心得体会小学简短篇八

近年来，作为全世界最受欢迎的运动项目之一，足球在中国的普及程度不断提高。足球特色培训在学校中也越发受到重视，越来越多的小学生参与其中，通过接受专业化的培训，提升了他们的足球技巧，培养了他们的团队合作意识，并且从中受益良多。在过去的一学期中，我参加了学校的足球特色培训，以下是我对这段经历的心得体会。

首先，足球特色培训让我体验到了团队合作的重要性。在足球比赛中，队员们必须密切配合，形成一个有机的整体，才能取得胜利。训练过程中，我们分队比赛，每个队员都承担着不同的角色和责任，只有每个人充分发挥自己的特长，团队才能完成配合动作，打出漂亮的进攻。通过这样的集体训练，我深刻体会到，一个人再厉害也无法战胜整个团队的力量。只有与队友互相支持，互相信任，我们才能在比赛中取得最好的成绩。

其次，足球特色培训让我学会了坚持不懈。足球是一项需要长时间坚持的运动，只有不断地练习和磨炼，才能有所进步。在训练中，教练会给我们提出一些专业的技能要求，然后通过反复训练让我们掌握。初期，我面对训练量的增加和技术的困难时曾感到困惑和疲惫，但是在教练的鼓励和队友的支持下，我坚持了下来。慢慢地，我发现自己的足球技能得到了极大的提升，这让我更加坚定了继续努力的决心。通过这段经历，我明白到只有付出努力，才会有收获。

此外，足球特色培训也让我学会了正确应对胜利和失败。在每一次比赛中，胜利和失败都是不可避免的。在胜利时，我懂得与队友一起分享喜悦，展现出我的谦虚和感恩之心。在失败面前，我学会了坦然面对，找出自己的不足并加以改进。足球培训给了我更多机会去经历胜利和失败，逐渐养成了我乐于接受挑战和困难的心态。我明白，只有真正理解并接受失败，才能更好地为成功做准备。

最后，足球特色培训让我明白了健康的重要性。足球是一项需要身体协调能力的运动，通过足球特色培训，我身体素质得到了极大的提高。每天坚持训练，我感觉自己变得更加健康和有活力，不再那么容易生病。同时，运动也让我有了良好的生活习惯，能够更好地管理自己的时间和精力。足球特色培训不仅让我打开了健康的大门，也教会了我保持良好的生活态度。

总之，通过足球特色培训，我收获了许多。团队合作、坚持不懈、正确应对胜利和失败，以及健康的生活方式，这些都是我从足球特色培训中学到的宝贵经验和心得。我相信，这些对我的成长和未来都将有着深远的影响。我会继续努力，将这些经验应用到自己的生活和学习中，追求更高的目标，成为一个更好的自己。

足球游戏培训心得体会小学简短篇九

杨雪莲。

2010年8月我参加了教研室组织的小学语文教学培训活动。在培训过程中，听取了李爱玲老师的《一枝一叶总关情》，而且还有幸听取了其他优秀老师的报告，感觉收获很多。通过培训让我明白了，朗读训练是小学语文教学的关键，朗读训练不仅能培养学生的基本口头表达技能，也可以培养学生掌握主动理解课文的学习方法,从而更深入地去理解文本。因而抓好朗读训练，在小学语文教学中具有极其重要的作用。

一、教师要做好示范朗读。

根据课文的不同情况，我把范读分为以下几种：

1.范读全文。叙事性课文有时放在解题后范读，以引起学生阅读的兴趣；有时讲完课文后进行总结性范读，给学生完整的印象，使其融会贯通。

2.范读重点段落。有些课文重点段的语调较难处理，有的是衬托人物内心活动的地方，学生对语速不好掌握，教师应对就选择这样的段落进行范读。

3.范读重点语句和模棱两可、含糊不清的难句。对于关键性的语句，声音重轻强弱难以处理的语句要范读。

4.有些课文可让朗读技巧好的同学范读，但次数不易过多，读前给予提示，读后加以指导，以老师带学生，以学生促学生。

二、朗读的目的1.朗读能使学生吸取和丰富知识，发展智力。语文课应着重教给学生吸取知识的方法，吸取精华部分，扩大自已的知识视野，起到触类旁通的作用。现在的小学语文教材的内容，既有社会科学知识，也有自然科学知识，有助于学生认识生活、社会和历史，学生通过阅读吸取和掌握知识的同时还可以开发学生的智力。

2.朗读能使学生更深刻感受文章所蕴含的思想感情。小学生年龄虽小，但也已有了一定的人生观和价值观，通过对课文的感情朗读，可使自身思想与教材内容产生共鸣，使学生能“走”进教材，设身处地的理解作者的写作意图。

3.朗读能培养学生健康的审美情趣，从而受到美的教育。小学语文教材大多是经典之作，这些作品从各方面表现了人类的创造精神和审美过程。因而，教师要根据文学的审美特性，通过语言文字反复朗读，将文学作品中具体生动的形象渗入学生的心灵，使学生在一种沁人肺腑的情感陶冶中受到潜移默化的审美教育。

三、朗读的形式要灵活多变。

朗读训练中，朗读的形式应该灵活多变。如果只是一味地齐读，个别读，则会显得十分单一，乏味，势必影响学生的朗读兴趣和热情。采取多种形式的朗读可以引起学生朗读的兴趣与热情。如领读、个别读、分角色读、轻声读、评读、快速读、竞赛读、配乐朗读等。下面简单介绍一下评读、竞赛读和配乐读。

1.评读：是对学生或老师的朗读质量作评价，指出优点或不足之处。评读可以是自评或他人评，可以是老师评学生，也可以是学生评老师。既评朗读的感情，又评朗读技巧，长期坚持这样训练，就会找到朗读的感觉，逐步形成良好的朗读意识，对于提高学生的朗读水平有很大的作用。

2.竞赛读：为了激发学生的朗读兴趣，活跃课堂的气氛，有时适当运用竞赛朗读，比一比哪一组读得好，哪一个同学读出了感情。学生的好胜心较强，采用竞赛朗读，不但可激发他们的阅读兴趣和热情，还可以激发他们精益求精、不断进取的精神。

3.配乐朗读：音乐以特有的旋律和节奏塑造艺术形象，把人们带入特有的意境中，唤起人们的感情。例如教《草原》一课，为了使学生深入体会中心，有身临其境的感觉，老师让学生听配乐朗读，在优美的音乐中，在脑海重现课文中叙述的优美意境，使学生沉醉于祖国江山分外妖娆的美感之中。

四、要加强朗读的训练。

1.端正教学思想。在教学中，教师由于受统考升学率的影响，往往会重写轻读，狠抓字、词、句、篇的落实，把朗读基本功的训练挤掉了，结果造成学生朗读能力低的现象。我在教学中，坚持把“朗读”放在教学的一定高度，并加强朗读训练，学生听说读写的能力有了明显的提高，加强朗读教学和朗读训练决不是绊脚石，而是提高语文教学质量的金钥匙。

2.组织学生认真听朗读。学生听朗读包括教师的范读、放录音带、组织学生认真听读，要有明确的要求，听什么内容，教师要告诉学生集中注意力，提高听读的效率。

3.重视朗读指导。教师可以从吐字发音、理解内容和技巧等方面给予指导。朗读时吐字发音，要尽量做到正确、清楚、规范。理解内容的指导，教师首先要了解课文的写作背景、作者意图、人物性格等，才能更好地指导学生朗读。技巧的指导也很重要，主要是对声音、停顿、快慢、语气、语调等的指导。

4.制定朗读计划。教师制定学期的语文教学计划时，要辅之朗读计划。全书中那些是重点指导朗读训练的文章？这些文章各具有什么特色？哪些是全文指导？哪些是片段指导？都要事先安排好。在朗读基本功的训练方面，本期要达到什么要求等，都要明确提出来。只有朗读计划周密，教学时，才能做到心中有数。

5.课外阅读博采众长。课内阅读要与课外阅读相结合，加强阅读指导，让学生博采众家之长。首先要激发兴趣，使学生有阅读的欲望，想阅读。二要创造条件，让学生有书可读，有好书可读，随时能读到好书。三要教给方法，如浏览法、摘抄法、剪报法、批注法等等，促使学生养成动笔墨、动工具书、动脑子的良好习惯。同时，再定期举行一些诗歌、散文朗读比赛或朗诵会，丰富学生的课外阅读形式。

五、结论。

总之，语文学科要充分利用自身的优势，激发学生的学习兴趣，坚持“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。长此下去，学生的读书能力以至说话能力、写作能力都会有很大提高，必能实现“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”的这一语文教学的终极目标。

足球游戏培训心得体会小学简短篇十

《语文课程标准》提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。因此，课堂教学游戏化作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，成为学生创新学习全过程，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。

那么,如何利用小学语文课堂教学游戏化，这是我们教育能否成功的关键。对于小学生来说，游戏应该是他们最喜爱的学习方式了。从广义上理解，游戏就是玩，是一种娱乐的形式。从狭义上理解,主要是指游戏的主体必须具有健康向上的人生观、价值观，具有品味人生意义的价值性软件。那么，如何让游戏融入我们的语文教学呢?要针对具体教学目标，结合特定教学内容，把游戏结合到小学语文教学课堂之中。从而激发和培养学生学习语文的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。从一定意义上来说，小学语文课堂教学游戏化是我们新课程标准所追求的目标。

（一）教师不能完全理解游戏化教学。

在很多教师看来，游戏是一种娱乐方法，其目的旨在让学生得到轻松而非学习。这样的观念会导致课堂教学中的游戏实践活动并不存在理论知识，学生在游戏过程中难以学会将知识运用到游戏中。教师对游戏化教学的落后观念导致教师难以把握游戏化教学的宗旨、目的和具体实施措施。

很多教师既没有这方面的教学经验又难以获取学习这一经验的渠道，国家没有针对这一教学方式开办教师培训指导课。就目前而言，大部分教师的教学活动只是为了完成教学任务、应付考试，机械式教育方式让学生苦不堪言，不仅负担重，而且心境糟糕，教师没有意识到教学的真正目的，游戏化教学也只是一个正在探究实践过程中的教学方式，教师没有好好运用有效、新鲜的游戏化教学。

（一）课前游戏调节课堂气氛。

在课前开展游戏活动将教学内容引导出来，可以调节课堂气氛，让学生迅速进入课堂学习状态，而这些游戏的设计需要教师花心思将教学内容放进去。

例如，在语文s版小学一年级语文课文《小树谣》中，课文以诗歌童谣的形式讲述小树四季的变化和其它景物的变化，十分有童趣。教师可以在课前带领学生一起玩手指游戏以活跃课堂气氛。让学生将手指当作小树，然后模拟小树被风吹的场景，小学生在游戏中能够将注意力完全集中对手指的运用上，意识到大脑对手指的支配作用。学生在教师设置的情境中，既会对要学习的内容感兴趣，又能锻炼思维和动作协调能力。

（二）以竞赛调动学习热情。

利用游戏竞赛的方式进行教学不仅可以增加游戏的趣味性，还可以促进学生在游戏中积极展现自我，因此，竞赛也是调节课堂游戏积极性的好办法。

例如，在小学语文教学中的识字教学中，识字教学的教学内容颇为重要且传统教学模式十分单一枯燥，为了改变现状，教师可以将游戏化教学竞赛模式应用上去，制作很多漂亮的星星卡片，在卡片上写上重难点汉字，让学生认字、组词，顺利过关的可以将星星拿走，以竞赛的形式进行识字教学，学生在自尊心和游戏趣味性的驱使下，不仅会慢慢找到自己的学习方法，还会爱上学习、记住知识。

（三）穿插其他学科内容。

在教学形式和内容多变的今天，学生们对于相对来说很轻松的科目都更感兴趣，例如美术、音乐等，因此，教师在教学中要努力将语文学科渗透到学生喜爱的科目中，提高学生的学习兴趣。

例如，在学习一些同动物相关的课文时，教师可以利用学生对动物的喜爱之情，让他们将动物根据课文上的描述画下来，同学之间相互借鉴和改进。在这看似是美术课的语文课堂上，学生不仅学习对动物的语言描述有了深刻印象，还锻炼了绘画能力，教师的课堂教学事半功倍。

（一）让游戏为教学服务。

游戏教学的目的是为了让学生在玩中学、学会学，如果在课堂上一味做游戏而忽视了将教学内容放进去，那就违背了游戏化教学的初衷。教师要慎重选择游戏以便将理论知识与游戏内容结合在一起，而且要把握好时间长度，把握好分寸，要适时将学生引导到学习中。这一实施过程需要教师有极高的掌控课堂的能力，并且教师要对游戏内容进行分析总结，让学生明白教师的真正目的。

（二）注重游戏公平，客观公正。

不论是普通教学模式还是游戏化教学模式，都应该把学生放在主体地位，让学生积极表现，充分发挥自己的优势和特点，最主要的是，一定要让全体学生都参与到游戏中来，公平对待每一位学生。

有的学生活泼好动，有的学生文静沉默，那么教师应该针对不同学生的特性为他们安排不同的游戏角色和任务，让爱表现的学生与不爱表现的学生都能互动交流，调动全体学生的参与热情。而游戏公平不仅表示对待学生要公平，也表示游戏过程中不能出现不公平现象，总之，教师一定要让每位学生都能有所表现，尊重过每一位学生的差异性。

（三）游戏设计要点。

游戏的设计要以学生的心理特征为主，只有符合学生心理需求游戏才能真正吸引学生，达到游戏教学的教学目的。小学生都有爱玩的天性，玩中必定有趣味性，所以教师设计的游戏要富有趣味性，形式内容要多变，此外，游戏内容和规则要简单易懂，要注意结合实际，从生活从大自然中挖掘游戏素材，指导学生将学习内容与实际生活相结合，学会对知识学以致用。

四、总结。

目前教育的主要模式是以教师为中心、以教材为范本，这种模式极大地限制了游戏化教学的实施，实际上，游戏是为了活跃气氛和让学生更好地理解课本知识，并且培养学生的创新能力，让学生学习的主动性逐步提高。同时，游戏化教育需要以学生现有的知识水平为前提，随着学生年龄的增长，其接受能力和自我感知能力在不断提高，在知识理解方面也会有所不同。总之，游戏化教学是现在一种方便教学、服务于学生的教学方式，大大提高了学生的学习积极性，让学生在玩游戏的同时学到了理论知识，也构建了和谐的师生关系，使学习的内容由难为易，减轻学生的负担，让学生的记忆更深刻，有更多的时间来学习其他感兴趣的东西；同时，学生的学习主动性和积极都会被这游戏化的教学充分地调动起来，语文课堂教学效率会得到有效提升。

学校：平川完小。

教师：罗鸿月。

日期：2014年9月17日

足球游戏培训心得体会小学简短篇十一

足球游戏是一项普及广泛的体育运动，许多人都喜欢以各种方式参与其中。其中，足球游戏培训成为许多人提高自己足球技能的途径之一。在我参加足球游戏培训的过程中，我获得了许多宝贵的经验和心得体会。以下将从培训方式、技能提升、团队合作、主动性和毅力五个方面来详细阐述这些心得体会。

首先，足球游戏培训采用了多种多样的培训方式，使得学员能够充分参与其中。培训以小组形式进行，每个小组都由一名教练带领。这样，每个学员都能得到照顾和指导，培训效果更好。另外，培训过程中注重学员的合作与交流，通过比赛和训练任务，提升学员的团队协作能力和沟通能力。

其次，足球游戏培训从技能提升的角度出发，注重培养学员的基本足球技能。无论是传球、接球、射门还是控球等，培训都注重细致入微的技术教学。通过反复的练习和训练，我逐渐掌握了一些基础技能，并且在实际比赛中应用到了我的表现中。这不仅在比赛中提升了我的竞争力，也帮助我理解了足球的规则和策略。

第三，足球游戏培训中的团队合作是不可忽视的。在比赛中，每位学员都是一个重要的组成部分，只有通过共同努力，才能取得胜利。团队合作不仅包括在比赛中的配合，还涉及到队员之间的默契和信任。通过培训，我学会了如何与队友更好地协作，如何站在自己的位置上，为队友制造更多的机会。这些团队合作的综合体验，不仅提升了我在足球比赛中的能力，也改变了我在生活中处理人际关系的方式。

第四，足球游戏培训激发了我内心的主动性。在培训过程中，教练们会给予学员一定的自由度，让他们在训练中自由发挥。这激发了我自己思考和探索的能力，培养了我主动解决问题的态度。在比赛中，我也学会了主动地寻找机会，而不是被动地等待机会的到来。这种主动性的培养不仅在足球游戏中有所体现，更在我生活和学习中起到了积极的作用。

最后，足球游戏培训教会了我坚持不懈、积极进取的毅力。足球要求长时间的练习和训练，没有毅力很难坚持下去。在培训中，我常常遇到困难和挫折，但是我学会了不轻易放弃。我明白只有坚持不懈，才能取得进步和成就。这股毅力既是在足球游戏中的，也是一种人生态度和价值观。

总结起来，足球游戏培训是一种很好的提升足球技能和培养个人综合素质的方法。通过培训，我学到了许多宝贵的经验和心得体会。它不仅帮助我提高了足球技能，也启迪了我处理人际关系、培养合作精神、发扬主动性和保持毅力的方法。足球游戏培训给予我更多的是一种全面的培养和锻炼，使我在足球以及其他方面都得到了更多的成长。

足球游戏培训心得体会小学简短篇十二

足球是一项全球广受欢迎的运动项目，在我国也有着广泛的群众基础。为了提高我校学生的足球素养，我校特别开设了足球特色培训课程。通过这段时间的学习和训练，我从中体味到了足球特色培训的独到之处，并且有了很多收获和体会。

段二：培养团队合作意识。

足球是一项团队项目，它需要队员之间的默契配合和团结合作才能取得好成绩。在足球特色培训课程中，我们经常进行团队合作的训练，例如传球配合和防守合作等。这些训练让我明白了团队合作的重要性，培养了我与队友之间的默契和信任，使我们的合作能力得到了提高。

段三：锻炼身体素质。

足球是一项需要良好身体素质支撑的运动项目。在足球特色培训课程中，我们进行了大量的身体素质训练，包括跑动训练、爆发力训练和耐力训练等。通过这些训练，我感受到了锻炼身体的重要性，我的身体素质得到了显著提高。不仅如此，足球特色培训让我养成了良好的运动习惯，形成了健康的生活方式。

段四：培养个人技术能力。

足球特色培训注重培养学生的个人技术能力。在课程中，我们通过经常进行个人技术的练习和提高，例如传球、控球、射门等。在这些练习中，我学会了如何更好地控制球和运球，提高了我在比赛中的技术水平。更重要的是，足球特色培训让我明白了技术训练的重要性，培养了我对足球的热爱和追求。

段五：提高赛事经验。

足球特色培训不仅注重技术训练，也重视参加比赛的机会。在培训过程中，我有幸参加了多场校内和校外的足球比赛。这些比赛既是对我们技术和能力的检验，也是对团队精神和配合的考验。通过比赛，我更加深入地理解了足球比赛的规则和战术，积累了丰富的比赛经验，提高了我的比赛能力。

总结：

足球特色培训既注重了团队合作，又注重了个人能力的培养。通过这段时间的学习和训练，我明白了足球对于一个人的意义不仅仅是一项运动，更是培养领导能力和团队合作精神的有效途径。我将继续努力，用所学到的知识和技能在足球场上发光发热，为班级和学校争光。

足球游戏培训心得体会小学简短篇十三

2017年8月16日。

今年暑假，我有幸参加“教、学、评一体化”语文培训。聆听了各位专家地精彩讲解，使我受益匪浅！几位专家不仅以生动的语言、大量的实例和多年的教研经验向我们诠释了语文阅读教学中存在的问题以及阅读教学的方向，更让我们感受到了一位教师的敬业、乐业、创新、奉献的情怀。陈少波老师首先“从几份试卷说起”总结出几点变化：

1、阅读比重大幅度增加；

2、课内比重大幅减少；

3、客观题量明显增加；

4、考查的重点明显变化。使我们每个教学段的教师都能够清晰地了解到小学语文考卷内容越来越难，并明白课堂该教什么，该达到怎样的教学目的。接着许发金老师重点讲解：“构建‘学科相长’的语文课堂”还列举了大量的课例，具体分析了课改背景下的阅读教学趋势，使我对语文阅读教学的核心素养有所了解，更明白了小学语文阅读教学任务的艰巨。

听了几位专家的精彩讲座后，我深受启发，现在就谈谈我的学习体会。

“教、学、评一体化”单从字面上的解释就可以了解到，学习不再是老师的教和学生的学，而是二者的统一与结合。“教、学、评一体化”使学生真正成为了课堂的主人，以生为本、以学为主，学生的学习积极性提高了。课堂是每个学生的课堂，大家都有展示的机会，并且只要展示，就能得到奖励。例书法课《山字旁》的教学中，学生在自主学习的基础上进行小组讨论“山字旁”和含有山字旁的字“岭”“峰”的书写要领，然后分析、交流、展示，课堂气氛活跃了，展示好的小组和成员都能得到一面红旗。学生在小组学习中，通过合作、探究、解决学习中的问题，对学生自学能力的培养也很有帮助。同时通过自己探究获得的知识形成记忆周期长，而教师一言堂讲授的，要靠反复的记忆，容易形成记忆疲劳，学生厌学。教学中，把原先教师教的部分内容转化成问题展示出来，结合课前的亮标，等于给了学生一个路标，让学生知道要往哪里去，并且知道怎样去才能到那里。学什么、怎么学的问题都解决了，学习效率自然而然就提高了。同时，“教、学、评一体化”教师讲的少了，但对教师的要求反而更高了。课堂中设置的问题应富有启发性、能充分调动学生的思维，让他们通过自学、讨论、点拨来解决问题。因为“教、学、评一体化”还在起步阶段，所以我们在教学中要不断地学习与探索，才能引导学生成为自主学习主人。

经过这次培训，我们对语文教学都充满信心，如果每一个语文教师能在实践中不断总结，反思，那么，我们的小学语文教学将会走上一个更高的台阶。

足球游戏培训心得体会小学简短篇十四

足球是一项团队合作的体育运动，它能培养孩子们团队合作的意识和精神。在小学足球特色培训中，我得到了许多宝贵的经验和体会。这不仅仅是对足球运动的热爱，更是对团队精神和个人成长的追求。以下是我对足球特色培训的体会和心得。

首先，足球特色培训能够增强团队合作意识。在比赛中，队员们需要互相合作，默契配合才能完成好防守和进攻。我发现，在集体合作的过程中，每个人都能够找到自己在团队中的位置和角色，学会尊重他人的意见和提供帮助。而当我们成功地完成一个团队目标时，整个团队的成就感会让我们更加团结和自豪。

其次，足球特色培训也能够培养个人的坚持和毅力。足球比赛中，需要身体的力量和技术的熟练运用。这需要我们不断地训练和努力，不断克服困难和挑战。我在训练中遇到了很多困难，但是我学会了坚持和努力并不断提高自己的能力。这种坚持和毅力不仅对足球运动有帮助，也能在日常生活中受益。

再次，足球特色培训能够提高身体素质和健康意识。足球是一项需要跑动、冲刺和跳跃的运动项目。经常参加足球特色培训的我，身体素质得到了明显的提升。我的耐力和速度都有了很大的提高。同时，通过参加足球特色培训，我也学会了如何保护自己，如何预防运动伤害，并且了解到运动对身体健康的重要性。

此外，足球特色培训还能够培养孩子们的自信心和竞争意识。在足球比赛中，每个人都想表现出自己的实力和能力。这需要我们自信并且要有竞争意识。参加足球特色培训，我学会了如何克服紧张和压力，在比赛中保持冷静和自信。每次比赛结束后，不管输赢，我都能从中学到一些东西，这让我更加有信心去面对以后的挑战和竞争。

总而言之，在足球特色培训中，我学到了很多东西。这不仅仅是足球技术方面的提高，更重要的是我对团队合作和个人成长有了更深刻的理解。通过足球特色培训，我的团队合作意识、坚持和毅力、身体素质和健康意识、自信和竞争意识都得到了提升。这些都是我在足球特色培训中的宝贵收获，也将伴随我在以后的生活中发光发热。

足球游戏培训心得体会小学简短篇十五

足球是世界上最受欢迎的体育运动之一，而足球游戏则是在虚拟世界中模拟足球比赛的一种游戏。参加足球游戏培训课程是我近期的经历，通过这段时间的学习和实践，我深刻体会到足球游戏培训在培养团队协作精神、锻炼个人技术、提升心理素质等方面的重要性。在这篇文章中，我将分享我在足球游戏培训中的心得体会。

首先，足球游戏培训对于培养团队协作精神起到了重要作用。在游戏中，我们以团队为单位组织比赛，每个人都需要和队友们密切配合，共同制定战术并实施。通过反复的训练和比赛，我深刻体会到了团队合作的重要性。每个人都有各自的优势和不足，只有充分发挥每个队员的特长，才能发挥出最佳的整体水平。此外，足球游戏中的团队协作还培养了我的沟通能力和相互理解的能力。只有在团队中保持良好的沟通和理解，才能更好地实现战术执行和比赛胜利。

其次，足球游戏培训使我在个人技术方面取得了长足的进步。在足球游戏中，个人技术是取得胜利的基础。通过参加培训课程，我的传接球能力得到了极大的提高，射门和头球技术也更加熟练。在培训中，我们加强了各项基本功的训练，并通过比赛不断实践和巩固。同时，足球游戏培训也提高了我的反应速度和灵活性，让我更加适应比赛的紧张和变化。这些技术和能力的提升使我在实际足球比赛中更加游刃有余，发挥出更好的水平。

第三，足球游戏培训也提升了我的心理素质。足球游戏是一项需要集中精力和保持冷静的运动。在比赛中，时刻面对的是对手的威胁和困难，只有保持镇定和自信，才能更好地应对各种挑战。在培训中，我们通过模拟真实比赛场景，锻炼了自己的心理素质。比如，在比分落后的情况下，不放弃努力，保持积极态度，为反超比分而战。这种艰苦训练增强了我的意志力和毅力，帮助我在比赛中不轻言放弃，积极应对各种困难和挑战。

第四，足球游戏培训也让我更加深入地了解足球运动的规则和策略。在游戏中，我们需要学习和掌握足球比赛的规则，并且理解和应用各种战术和策略。通过参加培训，我对足球比赛的规则有了更加全面的了解，并且掌握了一些常用的战术和策略。这使我在实际比赛中更加有条理和目的地进行球队配合和个人表现，提高了在比赛中的竞争力。

最后，足球游戏培训还培养了我的领导才能和责任感。作为团队的一员，我意识到团队的胜利是需要每个人的努力和贡献的。在培训中，我不仅是队友的一员，还需要带领和指挥队友，发挥自己的领导才能。通过这样的训练，我学会了主动承担责任、积极发挥领导作用，并在团队运作中获得了成就感和满足感。

总之，通过参加足球游戏培训，我收获了很多。从团队协作到个人技术，再到心理素质和领导才能，足球游戏培训涵盖了足球运动的方方面面。这段经历让我更加热爱足球，也更加期待将来在实际足球比赛中能够发挥自己的所学所长。我相信，通过不断的学习和实践，我能够成为一名更加优秀的足球运动员。

足球游戏培训心得体会小学简短篇十六

摘要：小学生有着鲜明的年龄特点，他们爱动、好玩，参与性和表现欲均极强。这为我们游戏化教学的实施奠定了基础。我们要因时制宜、因课制宜，合理实施游戏化教学，让其在课前、课中、课末都大显身手。

语文学习对个人人文素养的养成起着至关重要的作用。尤其是小学阶段的语文学习，由于涉及最基础的拼音和汉字书写规则等教学内容，其基础性更是不言而喻。如此重要的学习内容，要被年龄小，注意力高度不集中，思维发展水平低，生活阅历浅的小学生彻底吸收掌握，难度是可想而知的。所幸的是，小学生有着鲜明的年龄特点，他们爱动、好玩，参与性和表现欲均极强，这为我们顺利展开教学奠定了基础。因为我们可以从小学生的这一年龄特点出发，在小学语文课上创造性地使用游戏化教学策略，实现长时间吸引学生注意力，提高学生学习兴趣的目的。那么，究竟什么是游戏化教学？在小学语文课上又该如何使用游戏化教学策略呢？对这两个问题，笔者进行了数年的考察思量，在总结自己教学经验及借鉴他人方法的基础上，现浅谈一些看法，与大家共勉。

要了解什么是游戏化教学，我们需要从游戏说起。游戏几乎是人人都参与过的，每一个游戏的开展，都离不开脑力和体力的完美结合。但从本质上而言，游戏是“玩”的一种，它可以让人放松身心，提升智力。而游戏教学法则是在充分分析教学内容的基础上，通过开展游戏，传递知识，启发思维，开启想象，促使教学目标高效达成。不过遗憾的是，在实际教学中，教师对游戏化教学存在着诸多误区，片面地以为，游戏化教学就是单纯地开展游戏，娱乐学生的身心；游戏化教学就是满堂全是游戏，学生参与度越高，掌握的知识也就越多……其实，出现这些误区，皆是因为广大教师没有认识到在游戏化教学中，游戏仅是知识与探究的载体，游戏是形式，重要的是内容；没有认识到我们不是为了开展游戏而游戏，而是为了更好地落实教学目标。由此可以概括出，游戏教学法不是娱乐，它遵循学生的年龄特征，在满足学生爱玩、好动的心理需求的同时，渗透教学内容，引发学生深层次的思考，提升课堂趣味性，打造高效课堂。

1、课前游戏激兴趣。

游戏的一个鲜明特征就是趣味性强，一旦开展，便可以短时间内吸引参与者的注意力。结合游戏这一特点，我们可以在小学语文课上课之初，利用游戏将所要学习的内容巧妙引出来，以激发学生学习兴趣，快速引领他们进入学习状态。

例如，在教学苏教版一年级上册《北风和小鱼》这一课时，我便在上课前五分钟来到了教室，然后对学生说：“我们今天要玩一个游戏，这个游戏的规则是大家两人一组，一个同学利用一分钟时间，在我们教室100米的范围内隐藏好自己，而另一个同学则需要在1.5分钟的时间内寻找隐藏者。隐藏者被找着，则寻找者可得一个奖励星。若寻找者在规定时间内，没有找到隐藏者，则隐藏者可以得到一个奖励星。上课铃声一响，大家必须教师集合。”此话一出，学生纷纷行动起来了，他们说：“这不就是“捉迷藏”吗？我们最喜欢玩了。”随着我喊“开始！”负责藏好自己的同学一阵跑动后，不见了踪影。而负责找的同学在1分钟后，也迅速踏上了寻找之路……上课铃响前，学生陆续回到了教室。无论是否得星，他们都一脸开心，我此刻趁机说，今天我要向大家介绍一位捉迷藏明星，它的隐藏术棒极了。大家想知道它是谁吗？由于刚亲身经历了捉迷藏的游戏，学生都格外想知道究竟谁的隐藏术如此厉害，于是注意力高度集中，这是我在多媒体上呈现了一条卡通小雨的形象，并说：“这条小雨隐藏术最棒！大家想知道怎么回事吗？让我们一起走进《北风和小鱼》，看看它们是怎么捉迷藏的，好吗？”这样一来，游戏与教学内容完美融合，游戏真正服务了教学，并使课堂趣味盎然。

2、课中游戏破难点。

游戏种类多样，这决定了它在小学语文重难点突破方面也可以大显身手。通过开展游戏突破重难点，最大的优势是水到渠成，不着痕迹，很大程度上可以避免采用反复练习法突破重难点带来的枯燥乏味，真正做到“逼”学生学向学生要学的转变。

例如，在小学语文识字教学中，就可以引入猜字谜游戏。将全班学生分成两大组，每组选派5名代表上讲台对教师预先精心设置的谜语展开pk大赛，哪组抢答到的正确率最高为获胜组，可以在班级公示栏插一面红旗。随着字谜“比左正向反，比右却相同。”“昨日不见人来。”“两人离别，一直泪水滴滴。”……的呈现，学生的思考的积极性空前高涨。为了夺得那面小红旗，学生几乎将所学的汉字都从大脑里翻了一遍，一个个谜底揭晓了，这些汉字也被学生牢牢地记在了心里。游戏化教学，使枯燥的汉字学习变得灵动有趣。

3、课末游戏巧拓展。

游戏不仅可以在课前和课中为教学增色添彩，在课的末尾它一样有用武之处。在小学语文教学中，巧设课末游戏，可以起到画龙点睛，拓展延伸的重要。不过，我们要把握好课末尾游戏的长度，最好能实现灵活收束。

例如，在学习苏教版语文五年级下册《梦圆飞天》时，中华民族飞天梦想的实现，让学生的爱国热情高涨，他们为自己是一个中国人感到自豪和骄傲。为了让学生的爱国之情和报国之志得到合理释放，我开展了“我为祖国点赞，中国梦由我践行”游戏，播放歌曲《我的中国心》的同时，学生就地取材传铅笔，歌曲每唱到“中国”的字眼，音乐暂停，铅笔在手的学生站起来说自己的梦想和对祖国的祝福以及自己愿意为思想中国梦做些什么。这一游戏升华了《梦圆飞天》一课的主题，完美地为这一节课画上了句号。

总之，游戏化教学的开展需要我们因时制宜、因地制宜、因课制宜。无论是课前、课中还是课尾，游戏化教学都可以有所作为。让我们在教学中不断地探索游戏化教学，让它为我们小学语文教学添活力、加趣味、增实效。

参考文献：