小学数学研培心得体会(优秀12篇)

通过心得体会，我们可以更好地认识自己、完善自己。写心得体会时，可以根据读者的需求和背景进行针对性的思考和总结，更贴近读者的实际情况。以下是一些关于情感心得的范文，可以帮助大家更好地理解和表达自己的情感。

小学数学研培心得体会篇一

第一段：数学的重要性和学习方法（200字）。

数学是一门理科学科，对于小学生来说，它不仅仅是一门学科，更是一种思维方式的培养。数学的重要性在于它能够培养孩子们的逻辑思维能力、分析问题的能力和解决问题的能力。在学习数学的过程中，要注重培养孩子们的思考能力和运算能力，帮助他们建立正确的学习方法，并且在实际问题中灵活运用数学知识。

第二段：数学知识的系统和拓展（200字）。

小学数学知识体系的学习是有系统和层次性的。在我们学习的过程中，首先要掌握好基本的数学运算和概念，如加减乘除和整数的概念。然后，在此基础上，逐渐拓展到分数、百分数、小数等更加复杂的概念和运算。同时，还要学习几何图形的性质、面积和体积的计算等等。数学的知识体系之间是相互联系和渗透的，我们应该将所学知识进行整合，形成一个完整的体系。

第三段：数学思维的培养和应用（300字）。

数学思维是数学学习中非常重要的一部分，它是深入理解和运用数学知识的基础。在数学思维的培养中，我们要注重培养孩子们的逻辑思维能力和抽象思维能力，培养他们解决问题的能力和创新思维能力。数学思维的应用是指通过数学的观点来解决实际问题，培养孩子们将数学知识运用到实际问题中的能力。这需要我们将学到的数学知识与实际问题相结合，通过实际问题的练习来巩固和提高数学思维的能力。

第四段：数学学习中的学习方法和技巧（300字）。

在我们学习数学的过程中，要掌握一些学习方法和技巧，以提高学习效果。首先，要善于总结归纳，抓住重点和难点。其次，多做习题，强化记忆和运算能力。再次，学会利用图表和模型来帮助理解和解决问题。还要注意思维的灵活性和创造性，多做一些拓展题，培养自己的思维能力。另外，和同学们互相讨论和交流，在集体中讨论问题，有助于培养和改进自己的思维方式。

第五段：数学的应用和对未来的意义（200字）。

数学的应用范围非常广泛，几乎涵盖了社会各个领域。无论是在科学研究、经济管理还是生活实践中，都需要运用到数学知识和思维来解决问题。掌握好数学知识和思维，对小学生来说是非常重要的。数学可以培养我们的思维能力、解决问题的能力和创新能力，这些能力对于未来的学习和工作都具有重要的意义。

总结：数学是一门非常重要的学科，它不仅仅是一门学科，更是一种思维方式的培养。在我们学习数学的过程中，要注重培养思维能力和应用能力，掌握一些学习方法和技巧，并且将数学知识应用到实际问题中。数学的学习对于小学生来说非常重要，它会对他们未来的学习和工作产生深远的影响。

小学数学研培心得体会篇二

今天，有幸到中牟县青年路小学，做招聘优秀在职教师的评委。走进校园，花儿芬芳，绿意浓浓。教育无小事，无处不教育，在并不大的校园里体现的淋漓尽致，让每一位踏进校园的人禁不住修正自己。我非常自然的想到：参加这次招聘的在职教师，应该非常优秀吧！但是，等到了面试的现场，聆听各位老师的空讲课，才发现并非如此。

为保证竞争的公平、公正，我们五位小学数学的评委现场确定了讲课内容，是六年级上册第三单元的第一课时《分数除以整数》，十六位选手都是这个课题。在没有面试之前，我们五人一致认为选取的教材不难。听完了十六位选手的空讲课，却一致感觉优秀的教师也就两三位。那么，问题主要出在哪里呢？我进行了认真的分析，发现表现不出众的教师，很大程度上是输在了对教材的解读上。教材解读不到位，教学理念就难免陈旧，教学过程的设计就欠火候，教学效果也就打折扣。

解读教材是备课的基础，是教师最基本的基本功。身为在职教师，为什么会输在解读教材上呢？我分析，主要有以下两点原因：

一是不知道该如何解读教材。在我的身边，有这样的数学老师：上课前很认真的研究教材，上课时很凌乱的开展教学。究其原因，问题就出在不会解读教材上。这种貌似解读教材实则不得要领的老师，不在少数。这些老师的常态课，很多经不起推敲。

二是没有养成解读教材的习惯。很多老师上课，常是参考现成的教案，而非自己亲力亲为的设计。这种情况下，教学的展开多是沿着别人的思路行走。而一旦面对不得不独自设计教学时，手头仅有教材而不知所措，也就在情理之中了。

针对以上的两点原因，首要击破的是不会解读教材的问题。该怎样解读教材呢？

首先，要弄清教材讲了什么，对教材进行初步解读。

关于第一个问题，教材主要通过数形结合思想，呈现分数除以整数的两种算理和算法。第一种算法的算理是：把4个1/5平均分成2份，每份是2个1/5，也就是2/5。第二种算法的算理是：把一张纸的4/5平均分成2份，求每份是这张纸的几分之几，也就是把这张纸的4/5看做一个整体（单位“1”），平均分成2份，每份是这个整体的1/2。根据分数乘法的意义，求4/5的1/2是多少用乘法。这样，就将分数除以整数转化为分数乘整数的倒数。

关于第二个问题，教材仍然采用数形结合思想，呈现算理和算法。

然后，教材提示学生，通过以上的计算，能发现什么规律。

这样的解读，基本上是眼睛能看到的，思考的成分不多。

第二，要弄清教材为什么这样设计，对教材进行深层思考。

还以《分数除以整数》为例。教材通过数学结合思想的运用，展开对分数除以整数的算理算法的探究，主要是基于学生的认知特点。有关分数知识的学习，在小学阶段是非常抽象的。而对于小学生来讲，任何一个概念的建立、算法的形成，都需要大量的感性材料作支撑。因此，教材就设计了把长方形纸折一折、分一分、画一画的活动，帮助学生积累直观的数学活动经验，降低思考的难度。

而之所以设计第二个问题，是为了让学生感受到，解决第一个问题的第一种计算方法有其局限性：当被除数的分子不是整数除数的倍数时，行不通。从而，从两种方法的比较中优化算法，发现规律，概括出分数除以整数的计算法则。

这样的解读，就增加了思考的成分，让对教材的解读逐步深入。

第三，要重视练习题的解读，对教材进行全面解读。

练习是例题的强化、补充和延伸，因此，在解读例题的基础上，也要重视练习的解读。仍然以《分数除以整数》为例，书上的练习题重点安排了分数乘法与除法的逆运算，主要是根据一个乘法算式，写出两个除法算式；根据乘法算式写出除法算式的结果，根据除法算式写出乘法算式的结果。这样的练习设计，是要告诉我们在教学中应该适当的渗透分数乘除法之间的关系。例如，可以通过验算分数除以整数的商，去观察、发现和总结。

这样的解读，建立在深入思考与全面思考的基础上，有利于兼顾教学的深度与广度。

第四，要重视独立解读和同伴互助相结合。

以独立解读为基础，以同伴互助做辅助，会大大提升教师解读教材的能力。这里所谓的独立解读，首先是对教材纯文本的解读，不参考其他资料。对教材深思熟虑之后，再加入一些参考资料，去验证自己的思考。在独立解读教材时，教师要有问题意识，要多问为什么。自己难以把握时，虚心请教同伴，帮助自己真正吃透教材。

第五，解读教材时要保持质疑的精神，在辩证中优化。

教材是上课的重要素材，但并不意味绝对完美。以现行的人教试验版教材为例，就有不少地方编排的不合适，这就需要教师有辩证的眼光和勇于质疑的大脑，在解读中进行必要的优化，从而为创造性的使用教材打基础。

通过以上方法的解读，应该能让教师站在知识体系的高度思考新知的探究，帮助教师较为准确的把握教材的重点和难点，更加尊重和找到学生的认知起点，确立合适的教学目标。这样，再去设计教法和学法，就会有针对性，并能促使教师的教真正为学生的学而服务。

至此，需要特别指出的是：当教师愿意沉下心来教材解读，当教师掌握了解读教材的方法，久而久之就会养成解读教材的良好习惯，也就会水到渠成的解决教师解读教材能力不足的问题了。

小学数学研培心得体会篇三

近年来，我深感教学工作的复杂性和变化的快速性，为了提高自己的教育教学水平，我积极参加了小学教研培训。通过一段时间的学习和实践，我有了一些体会和收获。下面我将结合自己的实际情况，归纳总结出小学教研培训的得与失，以及今后的改进方向。

首先，参加小学教研培训的最大得益是拓宽了教学视野。在传统的教学模式下，教师往往重复教科书上的知识点，难以贯穿和联系。而在培训中，我学到了很多新的教育理念和方法。比如启发式教学法、情景教学法等，这些新方法帮助我更好地调动学生的积极性，培养学生的创造力和思维能力。同时，培训还介绍了一些新鲜的教学内容，如新课改中的数学思维、阅读理解、英语口语等，使我的知识体系变得更加完整，更符合现代社会的要求。

其次，我通过小学教研培训提高了教学技能。我学到了很多教学方法和技巧，如课堂引导、问题导入、情感导入等。这些方法使我更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。同时，培训还加强了我的团队合作意识和沟通能力。在培训中，我们进行了很多小组讨论和合作活动，通过与他人的交流和合作，我在教育教学上得到了更多的启发，也更好地理解和应用新的教学理念。

然而，参加小学教研培训也带来了一些困惑和挑战。一方面，由于培训时间较短，内容过多，有时难以全面掌握和应用。另一方面，部分培训内容过于抽象，与实际教学相距甚远，让人感到无从下手。在实践中，我也遇到了与学生的实际情况不适应的情况，导致教学效果不尽如人意。因此，今后，我要加强对教研培训内容的理解和熟练掌握，结合自身的实际情况进行有针对性的教学改进。同时，在选择教研培训机构时，要更加注重其实用性和专业性，以避免培训内容与实际情况脱节。

综上所述，小学教研培训对我的教学工作产生了积极影响。它不仅拓宽了我的教学视野，提高了教学效果，还培养了我与他人合作的能力。虽然面临一些困惑和挑战，但这些都是可以克服的。通过更好地理解和应用教研培训的内容，同时加强自身能力的提升，我相信我会取得更好的教学成果，为学生的全面发展贡献自己的力量。

小学数学研培心得体会篇四

4月19日我在进修学校聆听了两节数学课，听课后感觉受益匪浅，值得我们学习的很多。

第一节课是的`师大附中赵老师的《数学广角》，赵老师语言简洁，思路清晰，引导到位，注重让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，注重对学生能力的全面培养，课堂教学效果很好。

第二节课是省二实验的 老师的《分数的意义》，张老师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，课堂教学灵活，让学生既学到了新知识又锻炼了能力。

两位老师的教学让我学到了很多，对我以后的教学帮助很大，我的课堂教学需要改善的还很多。

首先创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。

其次，注重对学生分析问题，解决问题的能力，将课堂还给学生，教师只是起到引导作用，让学生在探索，思考中学习，使学生真正成为学习的主人。

再次，加强自己组织语言的能力，既能做到简洁干脆，又能起到正确引导的作用。

总之，此次的学习让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

小学数学研培心得体会篇五

随着社会的发展，中学数学教学也面临着新的挑战和需求。为了提高教学质量，我参加了一场关于中学数学教研培训的培训活动。通过这次培训，我深刻体会到了数学教研的重要性，并在此过程中获得了一些宝贵的心得体会。

首先，数学教研能够提升教师自身的专业素养。在培训中，我们不仅学习了新的教学方法和策略，还参与了各类专业交流和研讨活动。这些活动不仅开阔了我们的视野，增长了我们的知识储备，更重要的是培养了我们教师的创新能力和研究精神。只有不断加强自身的专业素养，才能更好地适应教学变革的需求，提高教学质量。

其次，数学教研能够加强教师之间的交流合作。教研活动不仅提供了一个展示和交流的平台，也给了教师们彼此学习和互相借鉴的机会。在这次培训中，我结识了许多来自不同学校的优秀教师，大家分享了各自的教学经验和教学心得，互相鼓励和支持。通过交流合作，我们可以共同面对教学中的问题和困难，共同探讨解决办法，达到相互促进和共同进步的效果。

第三，数学教研能够激发学生的学习兴趣和积极性。在培训中，我们学习了一些新的教学方法和策略，如游戏化教学、实践教学等。这些方法不仅能够培养学生的动手能力和实际操作能力，也能够增强他们的学习兴趣和主动性。通过培训的学习，我在课堂上运用了一些新的教学方法，比如将数学知识与日常生活相结合，通过实际问题引导学生思考和解决问题。这些新的教学方法使课堂更加活跃，学生的参与度也明显提高，大大激发了他们的学习积极性。

第四，数学教研能够提高教学效果。通过数学教研，我们能够及时了解到最新的教学方法和教材，不断优化教学内容和教学计划。在培训中，我了解到了一些前沿的教学理论和实践经验，通过参与研讨活动，我对不同教学方法的优劣进行了评估和分析，根据学生的实际情况进行了有针对性的调整。这些改进和优化使我的教学效果明显提升，学生的学习成绩也有了明显的提高。

最后，数学教研能够提高学校的整体教学水平。通过数学教研，学校可以根据教师的实际需求组织相关的培训活动，并建立完善的教研体系，强化教研成果的推广应用。通过培训，我了解到了一些优秀的教研团队和教研成果，深刻认识到教研对于学校整体教学水平的重要性。在培训结束后，我积极与学校其他数学教师进行交流合作，共同推进学校的数学教研工作，为提高学校的整体教学水平贡献力量。

通过本次中学数学教研培训，我深刻体会到了数学教研的重要性，并从中获得了一些宝贵的心得体会。我将充分利用所学知识和新的教学方法，不断提升自身的专业素养，加强与他人的交流合作，激发学生的学习兴趣和积极性，不断优化教学效果，为学校的教学工作做出更大的贡献。

小学数学研培心得体会篇六

4月25日，我参加了师校举办的小学数学教研会，在这次活动中，真可以说是开了眼界，受益匪浅，不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，更让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师们学习。下面谈谈我的一些体会：

这四位教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以动画片的形式导入新课，有的以引用名人话的形式导入，有的以讲故事的形式导入，有的以生活实际导入。杨芳老师用了学生们喜欢的动画片带着同学们一起走进了电器世界——《买电器》，逯东波老师用了讲故事的'方式导入了长方形、正方形的面积《摆一摆》，孙舒蕾老师用了孔子的话：温故而知新导入了《长方体（一）复习课》，李广宝老师以展示本校的情境导入《分数混合运算（二）》。他们都激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极参与到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。

在这几节课里，上课的老师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。例如，在教《摆一摆》时，逯东波老师让学生动手去摆一摆，量一量，让学生满怀热情地投入学习，老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。

教师们在教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。尤其是在听李广宝老师的《分数混合运算》的教学过程中，我更加深刻的体会到李老师教学方法的与众不同，感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师精心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习，充分让学生参与到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

在教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的鼓励和赞扬不断，如“把你的成果和大家一起分享，好吗？”“你的问题提的真好！”“你知道的可真多。”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

老师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间，二是为了将教学内容直观形象地展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受，也更有利于学生对所学知识的牢固掌握。

以上就是我的心得，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然，有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。

小学数学研培心得体会篇七

学习是教师的生命，生命的长度是有限的，但是我们可以用知识来拓宽生命的宽度和高度，可以让有限的生命走向无限。在当今科技化信息化的时代，教师更应该是一个学习型的智者，让学生为你渊博的知识而折服。我作为一名教师既要向有经验的名师学习更要向书本学习，还要向不如你的老师学习，因为他们的遗憾将会是我通向成功的奠基之石，只有这样不断学习的我才能教出学科的味道，教出学科的品味，教出学科的境界；作为同时教研组长的我还要带领全校老师共同学习，让年青教师向老教师学习，让他们稚嫩的羽翼丰满起来；同时发挥老教师的传代作用，让他们体现自身的价值同时帮他们消除职业的倦怠；有机会还可以组织大家去名校向名师学习，让大家都成为业务精湛的专家。

思考可以让我们不断成长，让我们进步，因此我们要在思考的状态下工作。教学中要思考教什么，该怎样教，为什么要这样教，这些在我平时的工作中都做到了，但这次活动让我明白我们要思考的远远不止这些，我们除了要思考上述的内容外，还要思考编者的目的以及这些内容还可以怎样变化。

这点是我的软弱之处，其实在教学中我也经常反思，也有很多灵感和想法，但遗憾的是我竟让这些宝贵的东西转眼即逝，没有留住他们思维的痕迹，这也是我提高不快的重要原因吧。李雪梅老师说的好“写一辈子的教案不如写三年的反思集”，在以后的教学中我不但要要求自己勤写反思集，我还要带领全校老师一起写反思集。

我们学校的所有数学老师工作都很认真，教学也很努力，间周一次的集体备课和说课活动都开展的有声有色，确实将教研活动落到了实处，但是我觉得最难的就是我们的理论知识太贫乏了，我时常觉得连自己很多理论方面的知识都不成熟，所以我非常希望进修校多组织一些教研活动，让我们能有更多的机会向城里面的优秀教师和名师学习，这样我们才能真正地得到提高。

非常感谢进修校组织了这样一次活动，让我学习了不少的知识和教研经验以及教学方法，我也会在以后的教学中再接再厉让自己做得越来越好。

小学数学研培心得体会篇八

作为一位小学教师，我有着不断学习和提升自己的责任感。为了能够更好地适应教学的需求，我参加了一次小学教研培训，这次培训让我受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在培训中的心得体会。

首先，培训中我们学习到了新的教学方法和策略。在我们平时的教学中，常常会遇到一些学生学习效果不明显的情况，这让我感到困扰。而在培训中，我们学习到了如何运用游戏教学和多媒体教学来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。我在培训后立刻尝试了这些新的教学方法，结果让我惊喜不已。学生们都对教学更感兴趣，并且有了更好的思考和学习能力。

其次，培训使我对小学教育的整体规划有了更深入的理解。在培训中，我们系统地学习了小学各个学科的教学内容和教学目标。我之前对于如何安排每个学科的教学进度和重点并没有太多的思考，但是培训让我认识到这是十分重要的。现在，我能够更有条理地安排课程，合理分配时间，制定明确的教学目标。学生的学习效果也因此得到了提高。

第三，培训中我们进行了教学案例分享和研讨。这个环节，让我有机会和其他老师分享自己的教学经验和问题，并从大家的建议和讨论中获取启迪。这是一个非常有益的交流过程，我在其中感受到了集体的智慧和力量。除了对于教学方法的提升，我也从其他老师身上吸取了很多教育理念和教育思想，这对于我来说是一种极大的宝藏。

第四，培训中我们还进行了实地观摩教学。我们有机会去观摩了一些优秀教师的课堂，并且进行了深入的讨论和分析。在这个过程中，我学到了很多值得借鉴和运用的教学技巧。同时，通过观摩他人的教学，我也发现了自己教学中的不足之处。这让我对自己的教学产生了更加深刻的反思，并且激发了我对于进一步提升的动力。

最后，培训中的合作和互动使我们建立了紧密的师生关系。在培训的过程中，我们互相学习、互相借鉴、互相鼓励。这种合作和互动的氛围让我感受到了教师这个职业的美好。我们一起努力，一起进步，一起追求更好的教育。

总的来说，参加小学教研培训给我带来了很多收获。我不仅学到了新的教学方法和策略，还对小学教育的整体规划有了更深入的理解。通过与其他老师的分享和研讨，我也获取了很多有价值的教育资源和思想。观摩优秀教师的课堂以及师生之间的合作和互动也让我对教育有了更深刻的认识和感受。我相信这次培训对于我的教学以及我的职业发展都会起到积极的影响。

小学数学研培心得体会篇九

近日，我有幸参加了一场中学数学教研培训，通过这次培训，我深刻体会到了不同于传统教学的数学教育方法和理念，也收获了许多宝贵的经验和启示。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，并对如何将培训内容应用到实际教学中进行了思考。

第一段：培训的目标与重要性。

在新时代的背景下，中学数学教育不仅仅是知识的传递，更是学生培养综合素质的关键。因此，本次培训旨在引导教师在教学过程中运用创新的方法，培养学生的创造力和逻辑思维能力。这对我们教师而言意义重大，因为我们将成为培养人才的重要角色。因此，我们需要不断地更新教学理念和方法，为学生提供更好的数学教育。

第二段：培训的内容与收获。

培训着重介绍了探究式学习和项目制学习在数学教学中的应用。这种教学方法强调培养学生的思维能力和解决问题的能力，使学生能够主动参与到学习过程中。通过培训，我发现教师可以通过引导式提问和多元化的教学活动激发学生的学习兴趣，并且培养他们的团队合作和创新精神。另外，培训还介绍了利用科技手段辅助教学，如使用数学软件和互动白板等工具，使学习更加生动有趣。这些新颖的教学内容对于提高学生的数学素养和应用能力非常有帮助。

第三段：实际应用的思考与尝试。

参加这次培训后，我深刻意识到了教师应该敏锐地捕捉学生的兴趣和需求，不拘泥于传统的教学方法和内容。在我的日常教学中，我开始运用一些鼓励学生思辨和提问的方法，例如让学生选择自己感兴趣的数学问题进行探究，鼓励他们结合实际生活进行数学应用。同时，我也积极引入数字工具和互动软件，使学生对学习充满互动和参与感。这些尝试使我更有信心，也增强了学生对数学学习的兴趣。

第四段：困难与挑战。

当然，在实际应用中也会遇到一些困难和挑战。首先，由于培训时间有限，我们很难完全掌握所有新的教学方法和工具的运用。其次，培训给我们提供的教学案例和资源并不足够，我们需要自己去研究和探索更多的教学资源。最后，由于学生的学习水平和兴趣存在差异，如何给每个学生提供个性化的教学也是一大挑战。但是，只要我们保持学习的心态，不断总结经验，相信这些困难和挑战都能够克服。

第五段：未来的展望与希望。

通过这次培训，我对自己的教学充满了信心和希望。我期待能够进一步提高自己的教学能力和水平，为学生提供更好的数学教育。同时，我也希望能够和其他教师一起积极交流和合作，共同进步。更重要的是，我希望我们的教育部门能够进一步加大对数学教学培训和教研的支持力度，为教师提供更多的培训机会和资源，从而推动中学数学教育的发展。

通过这次中学数学教研培训，我明白了数学教育已经不再是简单的对知识点的堆砌，而是要培养学生的创造力、思维能力和解决问题的能力。这对于我们教师来说，是一项重要的任务。我将继续努力，学习和应用新的教学方法和理念，为学生提供更好的数学教育。

小学数学研培心得体会篇十

这期间我听了x老师的《垂直》一课，感受颇深，这堂课打破原来教学模式，没有创设情境，也没有让学生探索交流，而是直接给出垂直定义，然后逐步分析定义，实现对定义的真正理解和掌握。听我这节课，我心里打了好几个问号。这节课为什么可以这样上？别的课这样上行不行？什么样的课可以这样上？最后我当初这样的结论，这种教学模式不适合所有的教学模式，之所以这节课能用是因为，垂直这个概念是人为定义的，不是说可以通过推理，交流得出来的，比如说，太阳，月亮这些名词一样，是前辈给起的名字，我们就没有必要费劲再起一遍。也就是说类次于这种定义性的知识可以。还有就是大家都知道的公理，比如在初中才学到的`，两点之间有且只有一条线段，这种也是可以的。

通过这几节课我们可以看出这几位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。在本次学习培训中，我们看到每位教师都体现了这点――重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；而是现在课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。尤其具有代表性的是x老师和梁少美老师，张老师幽默，梁老师和蔼可亲。

总之，通过这两天的培训，我从中学到了很多，我作为一名新教师，尤其是一名教研员，需要学习的更多，在以后的工作中我将认真学习新课标，刻苦钻研教材，努力上好每一节课。

小学数学研培心得体会篇十一

这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。

对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，确实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几年来的困惑，现在我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受。

首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。

平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标解读与教材分析学习者特征分析—确定教学目标——最近发展区分析——教学处理及策略选择—展示教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标？我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标？我们的教学到底要使学生形成怎样的能力？另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。所以，数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。

其次，为我创造了一个学习的机会。

现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者。这就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，那就是为体现自己的人生价值而奋发努力！这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。

再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了很多老教师的风采，也认识了不少优秀的年轻教师，通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。

另外，参加本次活动后我也有以下一点思考：

通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他老师身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。

小学数学研培心得体会篇十二

数学在小学阶段就已经开始学习，是小学生们学习的重要科目之一。经过几年的学习，我逐渐对数学有了更深入的理解，并在实践中体会到了它的魅力。以下是我的数学心得体会。

首先，数学的学习需要掌握基础概念。在小学阶段，我们要学习数的运算、加减乘除、分数、小数等基本概念。这些基础的概念是日后学习更高深数学的基础，是我们更好地理解和运用数学的先决条件。因此，我在学习数学的时候，时常复习基础知识，仔细思考概念间的关系，以确保自己对数学的理解是扎实的。

其次，数学的学习需要勤于实践。数学是一门重实践的学科，光看书上的知识是远远不够的，我们需要在实践中多动手，多解决问题。在解题的过程中，我经常尝试使用不同的思路和方法，锻炼自己的逻辑思维和解决问题的能力。通过实践，我发现，数学并不是一门枯燥的学科，而是一个充满趣味和挑战性的领域。

第三，数学的学习需要注重思维的培养。数学的学习并不仅仅是记忆公式和运算法则，更重要的是培养逻辑思维和抽象思维能力。在解题过程中，我开始注重思维方法的培养，例如通过画图、列式、运用逻辑推理等方法，提高自己的解题效率和准确性。我发现，学会思维方法后，解题变得更加有条理，思路也更加清晰，这大大提升了我对数学的兴趣和自信心。

第四，数学的学习需要培养耐心和坚持。数学是一个需要长时间坚持的学科，它的学习过程中难免会遇到困难和挫折。但是，只要我们坚持下去，勇敢面对困难，相信自己的能力，就一定能够克服困难并取得进步。我常常告诫自己，在遇到数学问题时，不要轻易放弃，要耐心思考和努力实践，相信自己可以解决问题。通过坚持不懈的努力，我不仅提高了数学成绩，也培养了自己的毅力和坚持的精神。

最后，数学的学习需要多做题。做题是巩固知识和提高技能的重要途径。在做题的过程中，我们可以发现自己对某个知识点的理解是否深入，同时也可以锻炼自己的运算能力和解题思路。我在做题过程中，经常遇到一些难题，但是我不会因此感到沮丧，而是将其看做是一种挑战。通过多次练习和不断思考，我逐渐提高了解题的技巧和速度。

通过几年的学习，我深深体会到数学的重要性和魅力。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和生活态度。数学的学习培养了我观察问题和分析问题的能力，让我更加理性和独立地思考问题。未来，我会继续努力学习数学，不断挑战自己，充实自己，为更深入地探索数学世界做好准备。