最新艺术画展心得体会范文(优秀10篇)

写心得体会可以让我们更好地整理思绪，提升自己的表达和沟通能力。写心得体会时，应该注意突出重点和要点，以及理论和实践的结合。以下是一些课外活动中获得的心得体会，可以帮助我们更好地整合学习与实践。

艺术画展心得体会篇一

进入展馆，一幅幅大型艺术力作给人带来“不可替代”的启发性东西。把墨当色，把色当墨，相互重叠、渗透，画面倍感当代，蕴含着多媒体的艺术元素。表现了思想俱进、意识超前、追问生活、气质聚盛、气韵生动，其主题是画家情感的宣泄、心灵空旷，这种境界来自儒家、道家思想的融合。

值得称道的是，他创作系列花鸟静物，笔墨浓淡、干湿、线条的连续性、意延构图、虚实相兼、自然留白都体现着中和之美。画形“有中出无”“无中生有”如此转换，不为人刻意雕琢，让人振奋感慨，享受到善意和微笑。

从众多的作品中可以看出画家的文化底蕴和艺术根基。要求自己“读万卷书，行万里路”，更实际的是画万里画作过程。一个画家的突破，不敢想的他想了，不敢画的他画了。有一股天不怕地不怕的犟劲，运用大气度、大智慧的手法，气场沉潜于笔墨，笔墨挥毫于气韵。心性、神性、灵性融于画道。

艺术画展心得体会篇二

读完《教师语言艺术》我感触颇深，受益非浅，原以为语言是和语文联系在一起的，是和朗诵联系在一起的，《教师语言艺术》读后感。殊不知，每一位教师的语言都是需要一定的艺术的，艺术性的语言对学生的教育有着无可想象的力量。

整本书分二十节归纳了教师语言的艺术。其中第十二节：激励很好的鼓槌和第十四节：表扬时常使用的法宝，这两节使我获益最深。在平时的教学中，很多学生都没有明确的学习目标，没有学习兴趣。其实很大原因是教师缺乏激励的语言。如果平时我们多讲一些："自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多学生都像少年陈景润一样，激起研究数学的浓厚兴趣，为摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。为了能做到多讲一些激励的名人事迹，今后，我要多搜集材料，多看书。

心理学家威廉。詹姆士说过："人类本质中最殷切的需求是：渴望被肯定。"因此，表扬应当成为教师时常用到的法宝。书中举了一个例子：南昌三中特级教师张福同志说得很风趣："我都50多岁了，上班去早了一点，校长说'张老师，你来得真早啊'，我也很高兴，第二天会去得更早一点。人都爱听表扬话，何况是十来岁的孩子呢！"所以，今后我也经常使用'表扬'这个法宝。书中还介绍了"表扬三部曲"：发现闪光点――表扬闪光点――升华闪光点。这三部曲，可以奏出悦耳的赞歌，可以拨响学生的心弦。

苏霍姆林斯基指出："教育的艺术首先包括谈话的艺术。"教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出了很高的要求。教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。

语言是人类沟通的桥梁。教师与学生沟通是其中一种特殊的沟通关系。因为教师扮演不仅仅是单一的"知识传授者"的角色。教师还应该是一个组织者，引导者，评价者。但是这几个角色必须围绕一个中心——"学生的发展"。

语言作为思想的载体，在课堂教学中起着举足轻重的作用。课堂是一个心理场，有不同的心理镜像在课堂中活动。教师不仅要关心学生的学习，更应关心学生的心理状态。这是教师更像一个心理医生。教师说的每一个字每一句话都体现了你希望扮演的角色，是一个权威，引导者还是共同学习进步的研究者。

课堂教学中语言的运用也很关键。说什么，怎么说，似乎都有着非常重要的作用，读后感《《教师语言艺术》读后感》。在英语课堂上，经常会有一部分同学在底下做小动作，批评过很多次，都没有任何效果。这次，我没有正面批评他们，只是用非常平和的语气让他们主动站起来。顿时教室里鸦雀无声，所有学生都以为我要批评他们了。我相信那几位学生也在思考要不要站起来。30秒之后，有一个学生站起来了。我没有批评他，相反，我表扬了他的诚实和勇敢，相信他如果能改掉作小动作的坏习惯的话将来一定能做大事。我的话出乎学生的意料，我注意到没站起来的另两位学生的表情变化。一个脸已红得像红富士，另一个则低下了头。我的效果达到了，就继续上课。之后，这三位学生上课明显比以前认真了。我想，教师的语言艺术是在每次教学实践中磨砺出来的。同样是教育上课开小差的学生，怎么说才能达到应有的效果为什么我那样说没有效果呢我觉得这是需要我们平时注意思考和积累的。

"人才未必有口才，有口才的人一定是人才。"虽然这只是一句俗语，却真切地道出了"说话"的重要性。作为教师，语言是完成教学任务、培养学生最主要的工具之一，也是人际交往不可缺少的重要工具。我们常说，有水平的教师不一定就是会讲课的教师，其最关键的原因，就是空有满腹经纶，却如"葫芦里煮汤圆——倒（道）不出来"，这实在是一件非常令人惋惜和遗憾的事情。

会说话的老师不一定能成为优秀的老师，但优秀的老师一定是会说话的人。要想在普通的教师中脱颖而出，攀上你心中的顶峰，你就必须学会说话，这也就是要掌握教师的语言艺术。

艺术画展心得体会篇三

近日，我有幸参观了一场规模宏大的字画展览。在这次展览中，我感受到了字画艺术的独特魅力，也对艺术家们的才华和创造力深感敬佩。以下是我对这次展览的心得体会。

首先，展览中的字画作品给我留下了深刻的印象。字画以其独特的笔触和丰富的色彩，让人们仿佛置身于一个美丽的艺术世界。其中，我特别喜欢一幅以山水为题材的作品。这幅作品以独特的构图和精细的细节表现了大自然的壮丽与宁静。我仿佛听到了山水间的鸟鸣和风声，感受到了大自然的气息。此外，展览中的书法作品也给我留下了深刻的印象。每幅作品都有着独特的风格和个性，通过简洁而独特的笔画，传达了艺术家的思想和情感。

其次，这次展览让我更加深入地了解了字画艺术的魅力和历史。字画作为中国传统文化的重要组成部分，拥有悠久的历史和丰富的内涵。通过这次展览，我了解到了中国古代书法家的伟大成就以及他们对后世的影响。同时，我也了解到了字画在传统文化中的独特地位，以及它们对人们精神世界的滋养和激发。这些知识不仅让我更加深入地理解了字画艺术的内涵，也让我对中国传统文化产生了更深的兴趣和热爱。

再次，这次展览也让我对艺术家们的才华和创造力深感敬佩。在展览中，我看到了一幅幅独特而精美的作品，每一幅都代表了艺术家的独特视角和独特才能。他们以细腻的笔触和独特的构图展示了自己的创作理念和情感体验。这些作品不仅仅是一幅幅画面，更是艺术家们心灵的一种表达和展示。通过他们的作品，我感受到了艺术的力量和创造力的精髓。

最后，这次展览也让我认识到了艺术对人们精神生活的重要性。在展览中，我看到了许多来自不同背景的观众们聚集在一起，共同欣赏和讨论作品。艺术作为一种媒介，能够连接人们的思想和情感，让人们在忙碌的生活中寻找到片刻的宁静和激发。通过艺术作品，人们可以更好地了解自己和世界，从而拥有更丰富的人生。

总之，这次字画展览让我感受到了艺术的魅力和力量。通过作品的细腻和精巧，我看到了艺术家们的才华和创造力。通过字画作品的欣赏和学习，我对字画艺术有了更深入的了解，也对中国传统文化产生了更浓厚的兴趣。这次展览让我明白了艺术对人们精神生活的重要性，并且让我在匆忙的日常生活中找到了片刻的宁静与激发。作为一次难得的机会，这次展览对我来说将是一次宝贵的经历和记忆。

艺术画展心得体会篇四

画展是艺术家们倾注心血的结晶，也是观众与艺术家沟通的桥梁。近日，我有幸参观了一场名为“艺境之美”的画展，从中我受益匪浅。下面我将结合自己的观展体验，谈谈我对画展的心得体会。

首先，画展让我领略到了不同艺术家的独特风格和创作思路。艺术无国界，每位艺术家都有自己的视角和表达方式。在这次画展中，我欣赏到了许多不同风格的作品，有写实主义的描绘技巧，有抽象艺术的无穷表现，还有现代艺术的创意元素。这些作品展示了艺术家们丰富的想象力和技巧，也给观众带来了视觉上的享受和思考上的启示。

其次，画展让我沉浸在艺术的氛围中，感受到了艺术给人们带来的愉悦和启发。画展的布置、灯光和音乐都是为了营造一个艺术氛围，让观众更好地欣赏作品。我在画展中感受到了安静、深层的情绪，仿佛置身于艺术的海洋中。每一幅作品背后的故事和艺术家的心境，都让我陶醉其中、享受艺术的真正魅力。

第三，画展为我提供了一个深入了解艺术的机会。在画展中，我不仅仅是一个观众，更像是一个与艺术家对话的参与者。艺术家们的创作心路历程、灵感源泉和意图用文字所无法表达，只有通过亲身参观画展，才能更全面地了解。在我参观这场画展中，艺术家们亲自解释作品背后的故事和创作初衷，与观众进行了一次心灵的交流。这种互动让我对作品的理解更加深入，也使我更加热爱艺术。

第四，画展不仅仅是艺术的展示舞台，更是一个艺术推广的平台。通过画展，观众可以与艺术家直接交流，了解他们的创作思路和技巧。画展也为艺术家们提供了展示作品和接触更多观众的机会，为艺术市场的发展做出了贡献。同时，画展还可以激发观众对艺术的兴趣，促进艺术爱好者的文化素质和审美修养的提升。

最后，我认为画展的重要意义在于它能够唤醒人们对美的感知力和赏析能力。艺术有一种魔力可以引发人们的思考和情感上的共鸣。通过参观画展，我们能够欣赏到不同风格的作品，触发我们对美的独特体验。艺术是一种语言，它可以超越时间、空间和文化的限制，与观众进行一种心灵的交流。画展不仅仅是观看艺术作品，更是一次心灵的洗礼，它能够启发我们对美的感悟和审美的提升。

综上所述，我对画展的心得体会如上所述。我从画展中领略到了不同艺术家的风格和创作思路，沉浸在艺术的氛围中，深入了解了艺术的内涵，体验到了艺术对人们的愉悦和启发，感受到了画展对艺术推广和观众培养的作用。画展让我对艺术有了更深刻的理解，也激发了我继续研究和欣赏艺术的热情。我相信，在未来的日子里，我会继续参观画展，积极地投入到艺术的海洋中，寻找灵感和美的共鸣。

艺术画展心得体会篇五

听了老师的《幸福的艺术》以后我深有感触，下面谈谈我的一些体会。

作为老师，他的幸福感更多来自专业和事业的成功。的专业成长有两大方面的因素：一是教师成长发展必要的外部条件、环境因素，二是教师自身的努力、成长的内部要求。教师成长的外部条件，主要来自于各级领导的支持和帮助。首先领导应成为教师专业成长的支持者、合作者、引导者，要知人善任、量才配岗，做到真正意义上的与下属一条心。这就要求领导要了解教师的气质、个性，了解教师情绪的需要，如自尊、安全感、自信心等，还要了解教师心理的需要，如友情、亲情、同事关系等，要了解教师智力需要，如新的想法、知识、经验等。举简单的例子，每个朝代都有象诸葛亮一样聪明的人，为什么只有一个诸葛亮流芳百世?那是因为刘备太少的缘故。量才配岗，知人善任，人尽其才，这样老师们才能找到自己的位置，发挥自己的作用，才有成就感，才有创造性的工作欲望。领导还要构建和谐的人际关系，为教师专业成长营造氛围。一方面应着力建设民主、平等、尊重的精神环境，形成活泼团结、向上温暖的集体，注重集体的荣誉感，突出向心力，增强凝聚力，树立健康、向上、协调一致的良好校风、班风、教风和学风，使教师在一个健康、积极的心理环境中工作和生活，让群体氛围带动和融化个体偶尔出现的心理压力和心理问题。另一方面要通过多种活动，促进教师间相互交流、沟通，增进了解、信任，缓解人际关系的紧张状况，营造管理者与教师、教师与教师、教师与学生共同成长的和谐氛围。比如旅游、节日庆祝活动、谈心活动等，同时也要做好心理疏导工作，比如做好公平公正的教师评价工作及疏通好教师的家庭矛盾等。

教师专业水平的提高需要时间和过程，只有在宽松、愉悦的氛围中，教师才能感受到彼此的尊重、信任、赏识、关心，才能拥有愉悦的心情，才能有士为知己者死的激情，自身的主动性和创造性才能充分发挥出来。

当我们在学校搭建的平台上自由起舞，成为最优秀的舞者之时，我们也就享受到了最真实的幸福。

一个幸福的教师，他的人际关系是最简单的，他只认真理，不迷权威，他的理想就是实现孩子们的理想，他的苦与乐和学生们一致。在同事面前，他的心态是：我有最好的方法，与你分享。教师之间，有一个共同的理想支撑——为了孩子们成功，只有我们携起手来，才能实现我们共同的理想。只有学生、自我、同事、领导之间有着最纯粹的关系时，我们的工作才是自由、宽松的、和谐幸福的!

人生的幸福来自于你对三种关系的认识，人与物、人与人、人与心，前两者都来自于外部，最后来自于自我，所以幸福更多地是一种感觉，你为你做过的事感到满足、快乐，你感受到这些，你就是幸福的人啦。教育的最高准则是培养幸福的人。所以，我们自己必须是一个幸福的人!

艺术画展心得体会篇六

最近，我有幸参观了一场国画展，感受到了中国绘画的博大精深。这次展览从古画到现代，涵盖了不同风格的作品，让我在感受到艺术的美的同时，也更深入了解了我国绘画艺术的源起和发展。

第二段：精神内涵的体现。

国画以其独特的线条、色彩、构图、节奏和韵律，传达出深刻的思想和神韵。在这次展览中，我最为震撼的是古代国画中精神性的表现。在这些精神迥异的作品中，我看到了儒道佛三教思想的体现，欣赏到了艺术家深沉心灵的表达。这使我不仅感受到了作品的美感，还对中国传统文化有了更深的领悟。

第三段：技艺的突出表现。

古代国画不仅精神内涵深刻，而且技艺上也有极高的水准。比如工笔画中繁密细腻的笔触和写实的表现手法，表达出的形象生动逼真，让人无不叹服艺术家的高超技艺。而且在古代国画中，还有诸如泼墨、写意等多种表现手法，其灵活性与创造性给人无限的遐想和感受。

第四段：现代国画的新意。

在现代国画中，已经从传统中走出，引入了绘画技法和理念的新元素。画家们以独特的表现手法和审美观念，在继承传统的基础上，将国画推向一个新高度。他们逐渐摆脱了传统题材的束缚，让画面呈现出更为抽象和现代化的元素，使国画艺术与时俱进。

第五段：总结。

此次国画展，让我对中国传统绘画有了更深的认识和欣赏。不仅让我领略了古代国画的深沉思想和高超技艺，还对现代国画的拓展与创新留下了深刻印象。我相信，艺术无国界，这次经历也让我更多地了解了中华文化，感受到了中华民族的独特魅力。我会坚持学习和欣赏国画，让自己更好地领悟和体验中国绘画艺术。

艺术画展心得体会篇七

艺术画展是一种让人们欣赏艺术作品、领略艺术魅力的活动，通过参观艺术画展，我们可以借此机会感受到艺术家的创造力和想象力。近日，我有幸参观了一场精彩的艺术画展，这次经历让我深受启发。在这篇文章中，我将分享我的参观心得和体会。

首先，参观艺术画展给了我一个独特的观察世界的视角。在画展中，我看到了各种各样的艺术作品，有写实主义的油画，也有抽象艺术的作品。每一幅作品都是艺术家用独特的方式表达自己的情感和思想的结果。通过观看这些作品，我发现艺术家对于世界的看法是如此独特和多样化。有的作品展示了大自然的美丽和宏伟，有的作品展现了人们内心的痛苦和欢乐。这让我明白到，艺术给予了我们去观察和理解世界的不同维度，使我们更加开阔思维，深入思考人生的意义。

其次，参观艺术画展也使我更加欣赏艺术家的艰辛努力。在画展中，我看到了许多作品展示了艺术家们的技巧和创造力。他们经过数十年的学习和实践，才能够创作出如此精美的艺术作品。在每一幅作品的背后，都有着艺术家无数个日夜的努力和心血。参观画展后，我更加明白到成为一名优秀的艺术家需要毅力和决心，需要不断学习和创新。这种艺术家的精神也激励着我在自己的领域不断追求进步。

再次，参观艺术画展使我对艺术品的意义有了更深的认识。艺术品不仅仅是一幅美丽的画作，更是艺术家用艺术语言表达自己的情感和思想的工具。无论是通过色彩、线条还是形状，艺术家都将自己的内心世界传递给观众。而观众则通过欣赏艺术作品去感受艺术家的情感和思维。艺术品不仅仅是供观赏的，更是一种沟通和交流的媒介。通过参观艺术画展，我感受到了艺术品所带来的情感共鸣和思想碰撞，这让我更加理解了艺术的魅力和重要性。

最后，参观艺术画展也给了我一个机会和别人交流和分享。在画展中，我遇到了一些对艺术品和艺术产生浓厚兴趣的人，我们共同欣赏作品，并进行讨论和交流。通过交流，我不仅能够听到不同的观点和看法，还能够开拓思维和提升自己对艺术的理解。这种交流和分享的经验让我意识到，艺术是属于大众的，它不应该被局限在独立的个体之间，而是要成为一个共同的话题和关注点。

总之，参观艺术画展让我体会到了艺术的多样性和深度，欣赏到了艺术家的创造力和努力，深入理解了艺术品的意义和价值，同时也通过与他人的交流和分享增长了见识。这次参观艺术画展的经历让我对艺术产生了更深的热爱和追求，也更加重视艺术在我们生活中的重要性。我相信，无论是作为观众还是艺术家，我们都应该持续关注和参与艺术活动，去感受和创造美，因为艺术可以给我们带来无尽的惊喜和启发。

艺术画展心得体会篇八

国庆放假前一天，爸爸问我：“这个国庆你打算去你一直想去的九寨沟呢，还是去看画展?”我是一个非常爱画画的人，当然总会去看画展。更何况这是一个世界顶级的画展，绝不能错过这宝贵的机会。

走进展厅，我发现这儿人虽然很多，但很安静。每个人都全神贯注地品味着面前的画。

这时，我看到了一幅特别熟悉的图画。没错!正是我以前临摹过的《吉威尼的春天》。哇!在原画前面看比临本上效果好多了，我被深深的吸引了，这就是原作的魅力!它描绘了一个树林的清早，大家都没出来，可是我仿佛看到了小松鼠蹦跳的身影，听见了鸟儿清脆的歌声，闻到了花草的清香。这种朦胧的意境，这种意境只有厉害的画家才能体现出。

《蓬图瓦兹附近的瓦兹河》这幅画也让我印象深刻。瞧!那条河多么清澈，多么透亮!真想跳进去游个泳，抓几条鱼。那个村子，特别有亲切感，就像爷爷住着的村子一样。那条路看上去就觉得松软，想把路边的花摘下来带回家，还想在上面打滚跑步。

我最喜欢的还是《弄蛇人》了。看!画家高超的技艺，把人物的表情刻画地多么传神啊!有的紧张，有点严肃，有的笑，还有的全身贯注。不过让我震撼的不仅是人物的神态，更是后面的墙壁。画家把瓷砖一块块之间的缝隙，光泽感，质感，破的地方，发黄的地方描绘得多么真实啊!我看了旁边的注解，知道了画家画它用了两年时间。两年，多大一个数字啊!而且不是一周一次，而是经常画经常改。我仿佛看见了画家在一间微暗的屋子里，静静地用画笔在布上画出美丽的图案，画得不够好，重新画，直到画家汗流浃背了才停下。我面前的好像不是一幅画而是一个场景。

看完了这次画展，我学到的不仅仅有绘画技巧。还懂得了：想要完成一件事，不是一时半会儿就能解决的，要付出长时间的努力才能成功。

艺术画展心得体会篇九

读了《教师语言艺术》这一本书，我的感触很深，书中一个个生动的例子，体现了老师们在运用语言时的艺术，在解决问题时的机智、幽默。我从中收益匪浅，下面就简单谈谈我的几点体会：

一、教师的语言要具有规范性。

只有规范的语言才能把要表达的意思讲清楚、明白，只有规范的语言才能谈到语言美。作为一名教师，只有语言规范，才能使所讲的概念、原理、规则做到准确、完整、周密。

以五年级教学的《小数的性质》为例，“在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，这是小数的性质。”在教学这个内容时，我将“小数的末尾”这几个字用红色粉笔着重写出，让学生说说对它的理解。所以之后的练习中出现了这样的判断题“在小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变”学生都知道是错误的，完成情况较好。

二、教师的语言要具有鼓励性。

教师语言的主要对象是学生，学生正处于成长时期，他们的自尊心很强，因此教师必须爱护他们，注意保护他们的自尊心，时时鼓励他们积极上进。

新学期，我发现其中一些学生的课堂作业书写很不认真，家庭作业更是如此。我刚开始非常生气，批评他们学习态度不端正，让书写不认真的同学重写，可是收效甚微，大多数同学还是书写马虎，以至于作业的正确率也不高。换新本时，我提醒学生是新的课堂本，让同学们认真书写，在学生刚开始写作业时，我还特别在教室中转一圈，表扬了几个平时书写马虎，但这次认真的同学，这几个同学就更加认真了。我还表扬了全班同学，表扬他们的书写都很认真。批改作业时，我发现学生的书写认真了，正确率也大有提高。于是我又抓住时机，评讲作业时，肯定了全班同学学习态度的转变，指出学习态度是决定学习成绩的关键，希望他们在今后的作业中都能这样认真。学生们受到了鼓励，之后的作业书写确实比之前进步不少。我也在反思，教学中如果一味对学生进行批评，反而容易让学生对老师产生反感，也会对所教学科失去兴趣；相反，如果教师能够很好的鼓励学生，对学生多几分耐心和爱心，就会在教学中起到事半功倍的效果。

三、教师的语言要具有教育性。

作为一名教师不仅要教好书，还要育好人，平时要注意对学生进行思想教育。对学生进行思想教育也要讲究艺术：说服、疏导、鼓动、表扬、批评。可以针对教育对象的不同和教育内容的不同，选用不同的表达方式，就可以起到良好的教育效果。

《教师语言艺术》这本书中丰富的教师语言范例给了我不少启发，要做到用生动的语言吸引学生，掌握教师的语言艺术不容易，但我们只要认认真真、扎扎实实地在日常平凡的教育教学工作中进行积累，我们的语言一定会日渐丰富并充满艺术性的。

艺术画展心得体会篇十

“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”是新课改的灵魂。课堂是师生互动的舞台，教师应该教会学生学习策略、方法，将学习的时间、空间还给学生，让学生自主学习，自主探究，养成良好的学习习惯，这样才能提高我们的课堂教学质量。在教学人教版小学语文四年级下册的《鱼游到了纸上》一课时，我大胆地进行了尝试，首先让学生自主学习，让学生交流学习发现，学生通过读书很快就了解了课文的主要内容（课文讲了我认识到一个聋哑人，他喜爱画鱼，画技高超，画出的鱼就像真的一样等内容）。学到这里，学生已基本掌握了文章的内容，此时，我便相机引导：“同学们读懂了这第么多内容，很不错，但是用心读书的孩子才能读出问题来，你们能吗？”我这样一提，学生就明白的我的意思，马上又拿起书读了起来，很快又提出了：“为什么聋哑人他的画技高土超？鱼怎么会游到纸上？题目是什么意思？题目又说明了什么？……”这些问题不是学生容易解决的，于是，我鼓励学生充分发挥集体智慧，用小组学习的方式引导学生探究。在探究中，学生很快抓住了文中的重点句，如：“他老是一个人呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来没说一句话”，“他好像和金鱼已经融为一体了。”，“鱼游到纸上，先游到心里”等。学生从这些重点句子中体会到聋哑青年观察金鱼时入神着迷；画鱼时全神贯注，一丝不苟，把金鱼画活了；他作画到了痴迷的境界，物我两忘；看鱼、画鱼持之以恒，坚持不懈。这也正是聋哑青年之所以画技高超的原因：专注和勤奋。而且也是他赢得了大家赞叹的原因。这样通过让学生进行探究，教师点拨，使学生达到了共识：聋哑青年的专注和勤奋，才练就了高超的画技（把鱼画得栩栩如生）、执著追求的品质，并受到感染。学习了课文后，我给学生提出了这样的问题：说说你平时做事情是怎么做的，结果怎样？学了这篇课文，你有什么收获？让学生去反思自己的生活、指导生活。

对学生来说，有计划的学习要比无计划的学习好得多。有些学生学习毫无计划，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，根本没有真正认识到有计划学习的重要性。高尔基曾说过“不知明天该做什么的人是不幸的”，所以教师要引导学生进行有效的学习。首先确定学习目标，有了目标，就有了学习的保障。目标可分为短期和长期，先制定短期目标，在短时间内可完成的一个小目标，然后再制定长期目标，让自己的学习一步步从小目标走向大目标；其次引导学生恰当地安排多项任务，使学习有序的进行。这样，学生在学习的过程中就能够不断发现自己学习上的优势和劣势，优势继续发扬，劣势进行克服，长期以往，学习效率就会提高，学生良好的学习习惯也就会得到培养。

我常常告诉学生，做任何事情都应该做到有条不紊、有序有章。学习也是一样，有了计划，我们就会按计划进行学习，就会合理安排学习时间。这样，我们的学习就不会盲目，学习效率就不会低下，学习成绩也会大大提高。例如：我在每学期开学初，针对自己所教的课程特点，在学生拿到课本后，先让学生浏览目录后统观全书内容，然后根据自己的学习基础与学习特点，制订一个短期学习目标，等学习两周左右时间后，再让学生制订长期目标，并要求学生们必须按照自己所制订的目标进行学习，经过几年的尝试，我觉得效果很好。

提高课堂学习效率，一直是我们教师所追求的目标，但是要切实做到提高学生课堂学习效率，必须做到：

1、首先最关键的就是教师能否对课堂教学中学生的主体地位充分的认识，最大可能地调动学生学习的积极性。提高课堂学习效率不能走形式，不能刻意追求课堂气氛的火暴热烈。课堂是师生思维火花碰撞的场所，一切的发展都应顺其自然。教师创设教学情境是为了激发学生的学习兴趣；但是真正引领学生探索思考的、牵着学生思绪走的还是教师精心设计的一系列有价值的问题。“问题”要集中体现本节课内容的主体和生成背景，通过引导启发、为学生搭建“思维平台”，帮助学生学习、促进学生的认识发展。

2、其次是，提高课堂学习效率，教师还应该提升课堂教学的高度。教师只有恰当地提升教学的高度，才能促进学生能站在一定的高度上思考问题，也就是促使学生的思维始终处于最近发展区。从面促进学生逻辑思维得到提升，创新能力得到发展，真正做到厚积薄发！

3、作为一名语文教师，无论是在教学还是在生活中，都应该时刻以学生为本，因势利导，充分挖掘教材，把探究的权利交给学生，充分利用学生已有的情感经验来深化课堂教学内容，这样，既有利于提高学生的探究能力和解决问题的能力，也有利于培养学生的学习态度和语文素养。

4、教师可以利用多媒体课件资源。但是要依据自己的课堂需要重新整合课件内容，形成新的、能够满足自己教学需要的多媒体课件。

适当地使用课件，课堂效率也会提高。

教学的'实质是交际，是师生之间情感、思想、信息的双向交流，教与学是互动且不可分割的过程，教学中的沟通和合作，互动与交往是教学的互动性的体现。教学过程是师生交往互通信息、共同发展的过程，学生不是配合教师上课的角色，而是具有主观能动的人。教学并不是教师将已经掌握了的知识通过灌输的方式传授给学生，而是一种教师与学生之间、学生与学生之间、教师与教师之间不断交往、建构的过程。课堂教学中应注意以下几点：

（1）广泛参与。在这个过程中，教师要尽可能引导学生主动参与的教学活动，只有参与才能互动，只有参与才能实现主体发展，学生的参与面要达到80%以上。

（2）形式多样。教师或有针对性的恰如其分的提出问题，或组织学生讨论交流，或鼓励学生自己实验探究，或组织学生小组合作，同时鼓励学生既要大胆表达自己的见解，又要虚心倾听他人意见，反思自己的见解，形成共识，从而较好地实现人际互动、合作学习。

（3）及时反馈。教学过程中及时反馈，加强学生间的合作，形成相互激励教学相长的师生关系。反馈应包含在师生之间，生生之间，形式多样如个别交流、组内交流、质疑、倾听、训练等。

另外，平等、和谐的师生关系，可以促使自主学习得以更好进行。人格平等是任何形式的基础教育中师生关系的基础；平等的对话、探讨和引导、尊重和信任学生是平等交往的基础。教师要由教学中的主角转向现代的学生发展的促进者，参与者，合作者；尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，从而建立一种和谐的、民主的、平等的师生关系。师生平等和谐、互尊互爱有利于营造一个能激励学生探索的良好气氛，让学生感到没有思想负担，敢想、敢说、敢问，也有利于创新教育成为可能和事实。

让学生真正成为学习的主人。让他们学会、会学、乐学，

在愉快中反省，在探索中提高。