下乡种田心得体会及收获(优秀10篇)

总结心得是思考自己所经历的过程和结果，以便更好地改进和提升自己。写心得体会时，要注重反思和总结，通过对自身经验的总结来提升自己的能力和素质。借鉴以下心得体会范文，可以为你的写作增添一些新的思路和创意。

下乡种田心得体会及收获篇一

日前，南靖县名师工作室送教下乡到我校，对于我来说是一次难得的学习机会，通过这次听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。听张老师的课是一种享受，张老师淡定自若，气定神闲，一步一步把学生注意引到课堂中来，信手拈来，不时激起一个个教学浪花，她不仅让学生陶醉，更让听课的老师们连声赞叹，这样的功底并非一朝一夕的功夫。

一、课前准备充分，吃透教材。

张老师有着扎实的教学功底，能深入研究教材，分析教材，把知识很好地融入设计的教学之中。像我这样的新老师，很迫切需要在课前做好充分准备，熟悉教材，在课堂上紧紧围绕教学目标、重难点展开。

二、驾驭课堂教学能力强。

张老师能够根据学生的实际情况出发，设计适合学情的教学环节。每位老师都有自已的教学风格，但“教无定法”原则告诉我们应以实际出发，精心设计符合学情的教学环节，会让你很好的驾驭课堂教学。

三、师生互动。

传统教学方式注重“讲”忽略了“学”，容易使整堂课死气沉沉。而在这节课上，我看到了师生互动，名师注重调动课堂学习氛围，整个课堂气氛活跃，这种乐学的过程中，更容易让学生接受课堂内容。同时激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

想一想一名教师在学校从事一线教学工作，就意味着将有大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。

走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，缩短与名师的差距。

我感到在这短短的1天时间里，让我近距离地接触了名师，聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，绚丽多彩，贴近学生的生活，在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。

下乡种田心得体会及收获篇二

第一段：介绍下乡种田的背景和目的（200字）。

下乡种田是一种重要的社会实践活动，旨在让城市居民走出舒适的生活环境，亲近大自然，体验农田耕作的艰辛与快乐。随着城市化的进程，现代人对农田的认识已经越来越模糊，下乡种田能够让人们重新认识并感受土地的力量和农民的辛勤劳作。作为一次全新的体验，下乡种田不仅可以增进对土地的了解，同时也有助于培养人们的耐心、团结合作和感恩之心。

第二段：亲近大自然的体验及其意义（200字）。

下乡种田让我第一次深刻地感受到大自然的力量和神奇之处。在广阔的农田上，我看到了金黄的稻谷随风起伏，在野花丛中，蝴蝶舞动着翅膀。农田中的一切都在向我们展示着自然界的奇妙和美好。这种亲近大自然的体验让我深深地体会到人与自然和谐共生的重要性。我们应该学会尊重自然，善待土地，以保护和传承这个美丽的世界。

第三段：体验耕作的辛劳与快乐（200字）。

在田间劳作的过程中，我终于体验到了农民的辛勤劳作。曾经抬头不见低头见的高低不平的土地，不再是轻描淡写的话题，而是需要付出实际行动的体力劳动。深耕细作，种植幼苗，繁忙而又艰辛。然而，劳作的过程中也有快乐与收获。当我亲手种下一颗种子，看着它顽强地生长，开花结果，这种成就感是无法用言语表达的。农田给予我们辛勤劳作的机会，同时也教会了我耐心和毅力，这些品质在现代社会中显得尤为重要。

第四段：团结合作的重要性（200字）。

下乡种田是一种团队活动，每个人都需要相互协作，共同完成一项耕作任务。我记得有一次我们要将一块田地翻耕平整，由于面积较大，没有足够的人力来完成。于是，大家纷纷自愿加入，有人负责驾驶拖拉机，有人扛起锄头，有人提出改进的建议。通过众人的共同努力，我们最终成功地完成了任务。这次经历让我深刻意识到在面对困难和挑战时，团结合作是非常重要的。只有共同努力，才能克服困难，实现更大的目标。

第五段：感恩心与回归本源（200字）。

在这次下乡种田的活动中，我不仅感受到了大自然的力量，也深深体会到了农民的辛苦。他们对于土地的依赖和努力工作，让我更加感恩生活中的一切。我们生活在繁华的都市中，很容易忽略了天然粮食的重要性，也很容易忽略了养育我们的土地和农民。通过下乡种田，我再次回归到了生活的本源，更加珍惜了来之不易的食物。感恩之心让我更加关注环境保护和食品安全，因为这些问题事关我们每个人的生活与健康。

总结：

通过下乡种田的体验，我不仅亲近了大自然，体验了耕作的辛劳与快乐，更加深刻地认识到团结合作的重要性和感恩之心的重要性。下乡种田不仅仅是一次劳动活动，更是一次人与自然，人与人之间的心灵交流。通过此次体验，我对农田有了全新的认识，并深深地体会到耕种的辛苦和快乐，这对于我个人的成长和未来之路有着重大的意义。

下乡种田心得体会及收获篇三

20xx年10月24日到10月28日，作为漳州市“幼儿园第二届十佳优秀青年教师”的我非常荣幸地参加了市教育局组织的“送教下乡活动”。作为一名承担送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短一周的支教生活，带给我的感受却是很多很多。

心得之一：感谢。

作为一名承担送教任务的老师，首先我要感谢市教育局的信任与支持，感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的机会，同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。

心得之二：感动。

一周里我们去了三个县城：平和、南靖、华安，不一样的地方，却有着一样的感动：感动的是各乡镇的教育负责人、园长和听课老师们的热情好客和对我们的欢迎;感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记;感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、可爱，还有那一双双求知的眼睛。

心得之三：收获。

我为她们准备的是一个音乐活动《兔子和狼》，在活动进行的过程中，孩子被深深地吸引，积极愉快的投入到活动中来，通过与他们的互动，我感觉这里的孩子与我们城里的孩子差别不大，他们有着良好的常规，具备一定的音乐素养，思维活跃，积极、主动地围绕老师的问题进行有效的互动，特别是在随音乐做动作时，他们表现出了浓厚的兴趣，快乐地随音乐做着自己创编的动作，给孩子们带来了音乐的熏陶和快乐，每到一个地方活动结束，孩子们都说“太好玩了，赖老师你明天要不要再来给我们上课呀！”看得出孩子们是喜欢这样轻松自然的音乐活动！听课的老师们课评结束时都过来说：“赖老师，看你上歌唱活动好轻松，孩子们完全是在一种自主积极的状态中学着，你们城里的老师互动这块做的真是好，我们要向你们学习！”听了这赞许的话语我们此次出行是没白费，能给乡镇老师一些活动的启示，一种较新的理念，让他们有所收获。此次送教下乡活动行程安排较紧凑，中午时间基本在车里度过，虽然很累、很辛苦，但对我来说也是一种锻炼，有一份不小的收获，收获到的是乡镇老师那种不断进取、求学上进的精神;收获到的是个人教学经验和教学应变能力的提高。

“送教下乡”是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对他人有用，我就很快乐，这就足够了。这里的学生都很实在，和他们相比我感受到城市的孩子能无忧无虑的学习是多么的幸福。他们和世界上所有的孩子们一样的可爱，也许更淳朴更像一张白纸，和世界上所有可爱的孩子们一样，需要优秀的教师队伍和良好的学习环境。希望有更多的人加入到我们这个队伍中来。

下乡种田心得体会及收获篇四

下乡种田是指城市人到农村地区参与农田的耕作和农作物的种植。在现代社会，随着城市化进程的加速，农田的遗失和农民人口减少，农田耕种面临着巨大的挑战。因此，无论是农民还是城市人，都应该关注和参与到农业的发展中去，增加农田的利用率，促进农业的可持续发展。下乡种田不仅能够帮助农民减轻农活负担，还能够加深农村和城市人的交流和了解，促进农城一体化的发展。

第二段：描述下乡种田的体验和感受。

下乡种田让我有机会亲身体验农田的艰辛和农民的生活。我第一次下乡种田的时候，被一整天的劳作和沐浴在汗水中的辛苦所震撼。从起早贪黑的劳作到不断弯腰、蹲下、挥锄的动作，我深刻地感受到了农民的辛苦和付出。而同时，我也看到了农民带给大地的生机和丰收的喜悦。在田间地头，我与农民们一起努力，分享着同样的汗水，也品尝到了农民真实而纯粹的情感。

下乡种田不仅让我感受到了农民的辛劳，更让我明白了农业对于社会和人类的重要性。农田是我们食物的来源，没有农田的发展，就没有我们的生存和发展。通过自己的参与，我深刻地认识到农田的可贵和保护的重要性。同时，下乡种田也让我更加珍惜生活中的每一份食物。在农田中劳作，我亲眼见到了农作物的生长过程，体验到了农田所承载的希望和期盼。这种种田的经历让我变得更加谦卑，更加感恩并且更加懂得如何去珍惜食物。

第四段：总结下乡种田的好处和必要性。

下乡种田对于城市人来说具有重要的意义。首先，下乡种田可以帮助农民减轻农活负担，提高效率，从而推动农业的现代化。其次，下乡种田可以促进农民与城市人的交流和了解，增进农城合作，实现农业的高效发展。最后，下乡种田能够让我们更加感受到农民的艰辛和农田的可贵，提高我们对农业的关注和支持，壮大农业产业，保障粮食安全。

第五段：展望未来下乡种田的发展。

虽然下乡种田对于城市人来说是一次短暂的体验，但是它对我们的影响却是长久的。希望越来越多的城市人能够关注并参与到农田的耕作中去，通过亲身体验去认识农民，了解农田的艰辛和农作物的生命力。希望社会能够加大对农田和农民的扶持力度，创造更多的机会和条件让城市人去下乡种田，推动农田的现代化与可持续发展。只有我们全社会的共同努力，才能够保证农田的绿色发展和农业的持续繁荣。下乡种田，不仅是一种体验，更是一种责任和使命。

下乡种田心得体会及收获篇五

一个酷暑的季节，一次难忘的经历，一份无闻的付出，在这骄阳烈似火的__月,唱出了心中真情豪迈的歌声，为这片灼热的土地浇灌了温情的甘霖，滋润麻阳一方，性格开朗，积极向上，不怕困难，不怕累，不怕苦的我有足够的理由相信，这次暑期社会实践活动会镌刻在我的心头，直到永远!记得那时骄阳熬不走我澎湃的激情，挡不住我似火的热情，劳累更驱不走我激荡的豪情。用笑遮盖劳累，用歌声感动烈日，要让自己的青春在奉献中飞舞。当我穿着学校发的三下乡衣服，拿着队旗，激情昂扬地参加出征仪式时，激动的会场让我觉得无论多辛苦，一切都会值得的!

在麻阳的日子里，每天都被工作排得满满的，白天和队友们一起出去活动，晚上回来做总结到凌晨，拖着疲惫的身体上床睡觉，经历了很多，收获很多。回来之后，我开始梳理自己的思想，发现这一路的经历让我着实成长了很多。在三下乡的全程中我求真、务实、创新、乐善，具体情况如下：

一、思想方面，精心部署，全面策划，全力以赴。

1.把思想作为前进的动力，"问渠哪得清如许，为有源头活水来"。指导老师说过，"三下乡"是全国各大中专院校组织的长期活动，学校每年都要为此拿出不少的经费，目的是要增强大学生的社会实践能力和历史责任感，因而我们要以改革创新的精神深入基层、了解基层、服务基层，搞好这次活动，实现下乡的最大价值。杨若邻老师语重心长的话语，无疑给我们的准备工作添加了浓墨重彩的一笔，我们在下乡过程中也一直铭记于心。所以我必须拿出愚公之志，精卫之愿，在三下乡期间开展了一系列的活动中身体力行，悉心调研，诚心服务，服务"三农"。

二、行动上倾注真情，热心帮扶。

开展社会调查，通过走进社区，真切的了解社区市民们的实际生活状况，尤其是普遍关注的社区群众文化活动的开展情况。为了更深入更具体地了解村民们的具体情况，通过走访了村里的各家各户、实地考察、问卷调查、专人座谈、交流记录等丰富多彩地形式了解当地农民的生产生活情况，掌握我们需要的第一手资料，体验农村生活，成为穿梭村里的一道亮丽的风景线。

调研课题《完善村民自治制度，推进新农村基层民主发展--以麻阳县吕家坪镇木江溪村为例》(附后)得到了受到了群众的欢迎与配合。最后这篇调研课题取得了优异的成绩。五天的下乡我付出了太多的汗水，各项活动开展得成功，最后我说得我的喉咙都沙哑了!

由于我们队中的人都没有过"三下乡"的实践经验，因而我把精心准备、全力以赴作为搞好这次活动的第一步。利用在学校的简短几天的时间，通过向有经验的老师、同学请教、上网查找相关信息、集思广益等方式最大限度地把准备工作做好。制作了几个标语横幅、复印了200多份宣传材料、准备了统一的服装等，并对有可能出现的变化作了相关的应对措施，还通过各种渠道了解目的地麻阳的基本情况。

另外，为了更好地宣传十九大精神，普及相关惠民的政策法律法规，让农民更深入地了解__的内涵，精心准备了多份宣传资料、法律知识小册子、调查问卷、图片展示等，通过派发、深入家庭调查等形式展开了普法活动，吸引了村民们的关注并得到了赞赏。此次普法的内容与农民农村农业等息息相关，主要按农民日常生活中常遇到的法律纠纷分成土地承包，外出务工等部分，对于提高村民们的法律意识具有相当的作用。法律宣传有声有色，从附近政府机关借来了桌椅，摆起了咨询台，为村民们进行起了政策咨询辅导服务，普及各项与农民息息相关的法规政策，推动新农村建设在宣传活动中，他们将这些知识手册热情地发放到每位农民的手中，同时他们把关于科技兴农方面的宣传画挂到醒目的位置供大家参考学习，政策宣传服务上门三下乡活动暖人心。

下乡种田心得体会及收获篇六

20xx年xx月xx日，我非常荣幸地参加了市教育局师范科组织的“送教下乡活动”。这次送教下乡活动，利用周六时间举行。由区县教研室命题，备课展示，然后由全体听课教师共同讨论。我参加了初中语文阶段的送课活动，分别参加了xx县、xx两场活动。

起初，接到通知很轻松，大大小小的公开课上过多次了，也有点底气了。但当接到xx县送来的课题时，我的脑袋一下子就大了起来，执教文言文《山市》。蒲松龄的《山市》是初一新生入学后接触的第三篇文言文，生疏的文言字词较多，翻译方面饶有难度。况且，这是一篇描绘海市蜃楼的文章，学生又未曾见过，只能意会而不能言传。如何在很短的时间内上出新点、亮点这真是个很大的挑战。曾在省、市优质课堂上听过这节课，怎么办！啃硬骨头吧。

利用课余时间，开始了研课的.漫长过程。说实话，每次上公开课，都是一次炼狱，如同蜕一次皮。每当这时，我总是自我安慰，权当凤凰涅重生了！付出总会有收获！我先是背诵了文章，详细备教基本资料，然后再搜集有关《山市》的教学设计吸收借鉴。我发现所有的资料大同小异，没多少出奇之处，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃楼”图片。于是，我又去读了《聊斋志异》的有关文字。在这里，我找到了一个很好的切入点，《山市》属于自然小品文，虽然讲述的有关鬼怪的幻象，但归根结底还是有一定的科学价值。哦恰巧，这篇文章被选入了课本的“科学探索”单元。那么这节课，我的教学目标应该是引导学生认识山市、探索山市，以激发他们对自然的科学探索之兴趣。这个突破口，应该算有别于文学评析的角度，有新意，而且也容易引起学生共鸣。有了这个小小的把手，教案的设计也就顺理成章了。这堂课，我就带学生去“找鬼”去，让他们边读边品析山市之“鬼”，进而引导他们去探鬼——发掘生活中的鬼现象，也可以推荐去阅读鬼书《聊斋志异》。“一字剖析”、“一线串珠”，这正是我喜欢的课堂。

备课后，尽管有自己的新得，但总是忐忑不安。学生的情况也不熟悉，学习习惯也未合拍，不知课堂效果如何呢听课老师又是否会认同这种公开课的效果呢一切不可预测，顺其自然吧。

终于到了“丑媳妇见公婆”的那天。我随市教育局师范科的xx科长、市实验学校的xx老师，一同到xx县去上课。尽管忐忑不安，但看到牺牲休息时间来上课的学生，尤其是面对他们那双双明亮的眼睛时，我的心顿时平静了。教师的职责，就是上课，就是与学生交流，就是教会学生一些知识和能力。

文档为doc格式。

下乡种田心得体会及收获篇七

随着基础教育课程改革的不断深入，为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往偏远山区，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。县教师进修学校小学部各学科教研员在校领导的正确指挥下，积极、主动地、富有创造性地投入到工作中去：通过调查访问——了解基层之需；通过看课评课——深入了解师资队伍现状；通过送教下乡——送去先进的教学理念和教学方法；通过互动研讨与讲座——促进教师专业化发展……经过大家开动脑筋，精心筹划，踏实工作，真诚服务，小学部的送教下乡工作受到基层学校的好评和欢迎。

在送教下乡活动中，我们充分利用教学资源，发挥典型教师的示范辐射作用；改变了过去的教研指导方式，将教研重心下移，面向比较偏远的山区乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的`困惑；……整个活动中，教研员创造性地开展工作，把调研、教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动新的课程改革，送教下乡活动效果显著。

一、实现了送教者与看课者的双赢。

本次送教两个乡镇———————吉洞乡和八会镇，语文五节，数学五节。两个乡镇的名教师参加了观摩。课上送课教师精彩示范引领，课后教研员精当的点评，同时改变“一言堂”的局面，看课者也积极参与研讨，送课教师与教研员针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。

通过送教活动同时还历炼了一批年青教师，送课者深有感悟，此项活动创造了磨练自己的机会，积累了许多借班上课的教学经验，有利于自身专业化的成长。作为一名研究型教师，语文学科孙轶老师积极投身于语文课程改革，通过不断的学习、探索和实践，探索出预习，汇报课的教学模式，逐步形成自己独特的教学风格。她曾经多次送教，课后，她非常激动地说：“我想看看我的教学思路借班上课能不能行得通。”经实践检验，她从调动学生的兴趣入手，通过扎实有效的训练，体现了开放的语文教学意识，在乡镇学校，面对陌生的学生不但可行，而且效果不错！这无疑坚定了她本人的研究信心。语文科的陈立贺老师是第一次送教下乡。为了更好的把课上好，她多次和教研员沟通、研究，反复修改教学方案。在李鹤老师的指导下，终于上了一节原生态的、具有新理念的、基层教师能学得来的、有一定高度的阅读课。受到了老师们的好评。

数学科金玲、唐丽媛和徐岩三位教师在翟金环和李春凌两位教研员的精心指导下出色地完成了本次的任务。

送教下乡活动为乡镇学校送去的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，广大教师在相互交流学习过程中共同提高着。

二、、提高了教学观摩课的可信度。

由于种种因素的影响，有不少教师对示范课表示怀疑，认为示范课就是表演课。为此我们加强了对示范课的指导，使教学设计具有真实性、科学性、可操作性，所以送教教师不受条件的限制，不管面对什么样的学生，不管有没有多媒体同样能上好课。参与看课的教师真切地意识到：不可一味埋怨客观条件的差异，“提高教师专业化水平，优化教学设计，充分挖掘学生自身具有的巨大潜能”是教学成功的重要因素。

语文学科沙岭中心小学陈立贺老师执教的三年级阅读课《陶罐和铁罐》，由于教师在备课时考虑周到。所以，教师无论面对怎样的学生，都会唤醒学生的学习的潜能。语文学科沙岭中心小学孙轶老师执教的四年级阅读课《小狮子爱尔莎》一课。语文新课标第二学段（3——4年级）关于的阅读训练重点是“能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句在表达情意方面的作用。”词句训练是四年级年段训练的重点。“你是从哪个具体的词句看出来的？”和“看你从哪些具体的词句中体会到狮子的可爱。”的提问，紧扣年段训练重点。在接下来的学习中，学生的学习活动紧紧围绕结合课文词句，理解爱尔莎的特点展开。

这两问环环相扣，统领学生对全文主要内容的学习，引领学生展开整洁课堂的学习活动。在学生合作中，老师深入到小组了解学生是怎样学习的。接着各小组进行汇报，学生能抓住文中的重点词、句来谈，学生通过“滴溜溜直转”“把我扑倒在地”“张开嘴让我看”等词体会到了文中的小狮子是一只可爱、乖巧、懂人性、淘气、可怜……的特点。鼓励学生多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和阅读批评，扩展学生思维空间，使学生在自主阅读中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启示，享受审美乐趣。再通过课前对狮子的印象与书中小狮子的对比，让学生体会到“作者”对小狮子的关爱之情。最后让学生把自己想说给小狮子的话写下来，训练学生写的能力。

下乡种田心得体会及收获篇八

第一段：引言（150字）。

下乡种田，是一次与自然和土地相互融合的机会。在这个快节奏的社会中，人们往往忽略了种植生活的美好和意义。然而，当我真正踏入农田，亲身参与耕种时，我才发现原来农田中的每一寸土地、每一株作物都蕴含着深意。通过亲身经历，我体味到了种田之美，敬畏之情渐渐油然而生。

第二段：与土地相融（250字）。

在田间劳作的日子里，我与土地真正产生了连接。我清晰地感受到了土地的温度和湿度，靠近自然的气息。每一天的黎明，都是一次与土地进行艰辛的较量和奋力的努力，在劳作中对大自然有了更加深入的认识。我曾欣喜于品尝到自己亲手种植的蔬菜的味道，感慨于土地的慷慨和回馈。从此，我对土地怀有敬畏之心，学会了尊重自然的规律，也更加懂得珍惜大自然的恩赐。

第三段：与农民相处（300字）。

下乡种田不仅能够与土地相融，还能与当地农民相处。在农田里，我结识了许多勤劳朴实的农民，与他们一起劳作，我不仅感受到了他们的辛勤付出，更看到了他们对大自然的热爱和感激。农民们有丰富的农田经验，他们教会了我许多农业技巧，也与我分享了在农田工作中的乐趣。与农民们交流，我学会了对于人与人之间的互相支持和合作的重要性，学会了顺应大自然的规律，且深刻认识到农耕文化的重要性和传承使命。

第四段：与自然和谐共生（300字）。

在农田的岁月里，我发现自然有自己的规律和节奏，只有与之和谐共生，才能获得更好的收成。看到秧苗在阳光下茁壮成长，见证作物的穗麦随风摇曳，我感受到了大自然的神奇和力量。同时，我也体验到了自然的严厉和变幻莫测，如干旱、洪涝等自然天灾，这一切让我明白农田是多么地脆弱。正因如此，我更加珍惜和呵护自然，从每一个小细节开始，让自然环境得到良好的保护，以保证我们的粮食生产能够持续发展。

第五段：收获与反思（200字）。

通过这段时间的农田体验，我不仅让自己的身心得到了放松，更深刻领悟到了农民这一群体的辛勤和付出。我看到了农田中孕育的希望和未来，也看到了农民们的韧劲和坚持。从农田中，我获取了丰富的知识和农业技巧，也学会了勤劳和耐心。回忆起在农田的日子，我的内心充满了感激之情，农田生活不仅让我体会到了大自然的伟大和美丽，更让我深深明白了农田的辛苦和珍贵。

总结：（100字）。

通过下乡种田，我与土地和农民建立了深厚的情感联系，对自然有了更深入的认知和理解。我珍视与自然和谐共处的机会，同时也明确了保护环境和尊重自然的重要性。这段农田体验对我而言意义重大，我希望将来能继续参与农田工作，传承农耕文化，并为实现可持续农业发展贡献自己的力量。

下乡种田心得体会及收获篇九

第一段：介绍下乡种田的背景和目的（120字）。

下乡种田是一项有意义的社会实践活动，旨在让城市青年走进田间地头，了解农业生产和农民的艰辛。作为一名大学生志愿者，我参加了一次下乡种田活动，亲身体验了农民的劳作，并从中获得了宝贵的心得体会。在这次活动中，我与农民们共同劳作，种植庄稼，收获了感悟和思考。

第二段：感受农民的辛勤劳作和对大自然的敬畏（240字）。

参与下乡种田活动，我深刻体会到农民的辛劳与付出。他们早出晚归，在农田间劳作艰辛，他们展现出对大自然的敬畏和崇拜。无论是炎热的夏天还是寒冷的冬天，农民们都坚守在田间，不辞辛苦地耕种，他们与大自然相互依存、息息相关。这让我明白了“粒粒皆辛苦”的道理，也让我对农民的辛勤劳作充满敬意。

第三段：了解农产品的生产过程和价值（240字）。

在种田的过程中，我亲手参与了农业生产的每一个环节，从耕地、浇水、撒种，到收割、打包。在这个过程中，我深刻地体会到了农产品的生产过程和价值。我亲眼见证了一粒种子如何在大地中生根发芽、结果，也见证了劳作的成果从农田到餐桌的完整过程。这让我对食物的珍贵和对农民的辛勤劳作有了更深刻的认识。

第四段：认识到农业现代化的重要性（240字）。

通过下乡种田活动，我不仅了解到了传统农业的生产方式，更认识到农业现代化的重要性。农业现代化不仅对提高农产品产量有着重要意义，也能够解决农村地区的就业问题，推动农村经济发展，并为城市供应优质农产品。通过引入现代农业技术和管理模式，提高农业生产效率，农业现代化将为农民提供更好的生活条件。作为年轻人，我们应该关注农村的发展，积极支持和参与农业现代化进程。

通过参与下乡种田活动，我不仅收获了对农民的敬意，也深刻认识到农业对社会的重要性。劳动带来的感悟和思考让我更加懂得了辛勤劳动的价值，也明白了尊重农民、珍惜食物的重要性。此外，我也认识到了农业现代化的迫切性和必要性，我们应该积极支持农村的发展，为农业现代化贡献力量。参与下乡种田活动不仅让我更加热爱祖国的农村，也让我明白了实现全面小康的决心和使命。

总结（120字）。

通过参与下乡种田活动，我亲身体验到了农民的辛勤劳作和大自然的神奇魅力，并从中收获了宝贵的心得和体会。对农民的敬意和对农业现代化的关注，让我深刻认识到农业对社会的重要性。未来，我将继续关注农村的发展，积极参与农业现代化进程，为实现祖国繁荣富强贡献自己的力量。

下乡种田心得体会及收获篇十

xx年5月2日到5月8日，普通教师的我非常荣幸地参加了教育局进修学校小学部和综合部组织的“送教下乡活动”。作为一名承担送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短一周的送课生活，带给我的感受却是很多很多。

作为一名承担送教任务的老师，首先我要感谢小学部和综合部主任的信任与支持，感谢他们能给我这次学习和锻炼的机会，感谢科学学科教研员刘老师的精心指导，同时还要感谢各个乡镇中心小学的领导、老师的热情招待和孩子们的精彩表现。

这次送教下乡，根据各科的安排，我们到了四所乡镇中心校，每到一处，那整洁的校园总会吸引我的目光，任路途怎么遥远，走进校园看见笑脸灿烂的孩子们，连同一声声问候“客人好！、老师好！”，还有那热情、亲切的校领导、老师，使我们一下子身感轻松心情愉悦，所有疲劳皆抛到九霄云外。不一样的地方，却有着一样的感动：感动的是各学校领导、听课老师们的热情好客和对我们的欢迎；感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记；感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、可爱，还有那一双双求知的眼睛。

“送教下乡”活动应该说一定程度上促进了乡校教师理念的提升、教学经验的借鉴，同时也锻炼了我们如何用教学技能和机智去调动那些不同学情的陌生的学生。为此我每到一所学校，首先要熟悉学生，了解学生学习情况，然后再进行一些教学设计的修改，语言的组织，使其更贴切该校的教学，从而达至送教的目的。我为同学们准备了一节科学实验课《马铃薯在液体中的沉浮》，此堂课我大胆尝试，采用魔术的导课方式，幽默诙谐的语言，自学、合作、探究的教学方法，时刻抓住学生的注意力，充分调动学生的好奇心，积极愉快的投入到活动中来，通过与他们的互动，我感觉这里的孩子与我们城里的孩子差别不大，他们有着良好的常规，具备一定的科学素养，思维活跃，积极、主动地围绕老师的问题进行有效的互动，教学我与学生配合默契，孩子们大胆动手动脑完成课的任务，将课一次次推向高潮，充分体现了科学学科玩中学，学中玩的，让孩子快乐的学习，在学习中寻找快乐是宗旨，展现了科学课的魅力。同学们快乐的掌握了科学知识，同时也验证了我创新的教学模式的可行性，可谓达到了双赢的最佳目的。

还有那评课的氛围，其实送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课，课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂，对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。在评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，好的地方他们加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议。还有许多让人深思的话语，使我豁然开朗。细致入微的评课，给老师提出了更具体的做法，更高的要求。说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。再如，在评课后的“聊课”，我们无所不谈，除就课论课之外，我们还做了一些课外教材的聊课，大家都提出了不同的看法，这些都是汇集的教学方法、经验！评课就像照多面镜，让我发现了自己平时上课中存在的问题，这为以后工作中得到及时改正。

送教下乡的每一节课应该说凝聚着执教者的智慧和心血，也是在各级各类教学中出类深受认可的。如果说教育是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风，但愿我们的教育扬起风帆，越走越宽阔！

总之，通过这次送教下乡活动，对我来说，真是受益匪浅。是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对他人有用，我就很快乐，这就足够了。从自身专业成长的角度，交给老师们开启教育成功的钥匙，在教学层面上又有了新的领悟与提高，还结识了很多优秀的当地教师，同时在业务上能够得到教研员的指导和鼓励，这对我今后的教育教学工作是一件难得的财宝！乡村学校的学生都很实在，和他们相比我感受到城市的孩子能无忧无虑的学习是多么的幸福。他们和世界上所有的孩子们一样的可爱，也许更淳朴，更像一张白纸，和世界上所有可爱的孩子们一样，需要优秀的教师队伍和良好的学习环境。希望有更多的人加入到我们这个队伍中来。

我将吸取一次次成功与失败经验，一如继往将明天的科学课教育事业进行到底。