最新诗歌四年级自创 诗歌的心得体会四年级(模板14篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

诗歌四年级自创篇一

诗歌是语言的艺术，能够抒发内心的情感和感悟。四年级学生在学习诗歌的过程中，通过欣赏、背诵、创作等方式，逐渐领悟了诗歌的内涵和魅力。以下是笔者的一些心得体会。

一、欣赏诗歌的美。

诗歌是一种充满美感的文学形式。四年级的学生开始学习朗读、欣赏诗歌，有机会领略到了其中的美。有时候，一首简单的儿歌，也能抚慰孩子内心的不安，让他们感受到诗歌的力量。在欣赏诗歌的过程中，学生逐渐形成了审美意识，懂得欣赏美的东西。

二、背诵诗歌的重要性。

背诵诗歌是深入了解诗歌内涵的有效方法。通过多次背诵，学生可以更好地理解诗歌中的意象、情感和情节，进而更深刻地领悟诗歌的意义。在背诵中，学生也能锻炼记忆力，提高口语表达能力。

三、自己创作诗歌的乐趣。

创作诗歌不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还可以让他们发挥自己的想象力和创造力。在四年级，学生的诗歌创作涉及到心情、自然、生活等方面，他们可以通过诗歌表达自己的情感，表达对生活和自然的感悟。这种创作过程中的乐趣，也让学生更加喜爱诗歌。

四、文学素养与诗歌。

在学习诗歌的过程中，学生不仅懂得欣赏诗歌的美，而且也会逐渐形成文学素养。对于四年级的学生来说，学习诗歌已经不仅仅是培养语感和记忆能力，更是以诗歌为阅读材料，促进学生的阅读能力和文学鉴赏力。

五、诗歌对生活的启示。

诗歌不仅是语言艺术，同时也是人生哲学。在四年级学习诗歌的过程中，学生逐渐领悟到诗歌中表现的友情、爱情、亲情、希望、幸福等主题，这些情感和主题都能对学生的成长与生活产生重要的启示作用。诗歌中那些伟大的思想和感悟成为了学生成长成熟的重要财富。

总之，诗歌不仅是语言美的体现，更是灵魂的抒发。四年级的学生在诗歌的学习中不断领悟到其中的美好，也提高了自身的语言素养和人文素养，并且也从诗歌中汲取了生命的力量。在今后的学习生涯中，学生将会更好地理解和欣赏诗歌，继续用心的参与到诗歌学习当中。

诗歌四年级自创篇二

我们融进大自然。

让小锤去敲醒每一块山石，

让画笔去访问每一片花瓣，

高高扬起我们的.双臂，

去拥抱一个斑斓的春天。

把自己变成大树吧，

去体验大地的深沉；

把自己变成白云吧，

去感受蓝天的辽远。

只有将自己融进大自然，

才懂得生活多么灿烂。

诗歌四年级自创篇三

诗歌是一种美妙的艺术形式，它可以让我们用简洁的语言表达出深刻的思想和感情。在四年级的时候，我开始学写诗歌，并且深深地感受到了诗歌的魅力。在这篇文章中，我想分享一下我的一些心得体会。

1、诗歌是一种表达情感的方式。

诗歌和其它文学作品不同，它强调情感的表达。在写诗歌的时候，我们不仅要选择合适的词语，还要注重情感的表达。有时候，词语的简单组合就可以形成有力的意境。比如：柳树垂丝，映照着天空的飘雪。这句诗很简短，但它给人一种沉静而凄美的感觉。

2、把握好节奏和韵律。

诗歌的节奏和韵律也是十分关键的。节奏要求诗歌有一定的抑扬顿挫的节奏感，使人在念诗的时候感受到一种节奏的感觉。而韵律则是诗歌所独有的辅音和元音的组合关系。在写诗歌的时候，我们要把握好这两个方面，才能使诗歌更加美妙。

3、诗歌要注重意境和语言的美感。

如果一篇诗歌只有情感的表达，而没有好的意境和语言的美感，就难以触动读者的心灵。因此，在写诗歌的时候，我们要注重意境和语言的美感。只有这样，才能使诗歌更加优美动人。

4、读诗歌可以增强情感鉴赏能力。

读诗歌不仅可以享受到诗歌的美好，还可以帮助我们增强情感鉴赏能力。通过阅读大量的诗歌，我们可以学到很多感性的表达方式，提高自己的情感表达能力。同时，阅读诗歌还可以开拓我们的视野，使人更加具有文学素养。

5、诗歌的创作需要勤于思考和练习。

创作一篇好的诗歌，需要勤于思考和练习。写诗歌需要创作者有敏锐的感受力和审美能力。另外，诗歌的创作也需要不断地练习。只有不断地练习，才能使自己的诗歌水平得到提高。

总之，诗歌是一种十分美妙的艺术形式，它可以让我们用简洁的语言表达出深刻的思想和感情。通过写诗歌和阅读诗歌，我们可以提高自己的情感鉴赏能力和创作能力。因此，我们应该多读诗歌，多练习写诗歌，让自己更加懂得欣赏美和表达感情。

诗歌四年级自创篇四

我有亲爱的家人，

过着无忧无虑的生活。

但是，我想飞，

我渴望自由；

我向往蓝天。

我不愿住在笼子里。

我不愿听父母的指挥，

家人的唠叨；

我想逃逃出去，

但没有可能。

我不想为所谓的主人唱歌，

我想飞出去；

为大地、绿树和红花，

一切美好的事物歌唱。

我对家人诉说着我的愿望，

我说。

我想飞出去，

不愿被约束。

但，

妈妈说，

笼子是宝贵的，

这里无拘无束。

爸爸说，

笼子来之不易，

我们祖辈生活在这里，

衣食无忧。

爷爷奶奶说，

别幻想了，

外面生活那么危险，

傻瓜才想离去。

这些劝阻，

我不理不睬；

自由，

才叫无拘无束。

终于有一天，

笼子打开；

我飞了出去；

飞向蓝天。

我放弃了通俗的`观念，

放弃了丰盛的食物；

放弃了家人的想法。

也放弃了宝贵的笼子。

但是，

我得到了蓝天白云，

绿草红花；

更重要的是。

我得到了——自由！

诗歌四年级自创篇五

在我们的日常生活中，有很多美妙的事物，而其中诗歌是最精妙且让人陶醉的。在学校里，我们学过了许多美妙的诗歌。今天，我想分享一首让我特别喜欢的诗。

第二段：诗歌的介绍。

这首诗叫做《登高》，是唐朝诗人王之涣所写。它描述了一位登高者抬头仰望天空，感受到自然的壮丽和万物的美好，同时也感受到了自身的渺小。这首诗将人们对自然景色的赞美及其所带来的感慨表达得十分淋漓尽致。

第三段：我的感受。

我非常喜欢这首诗，因为它让我深深地感受到了自然的美妙，让我感受到了自然的壮丽与自己的渺小。当我站在山顶仰望天空的时候，感受到了风吹到我的脸上，我的心灵被深深的震撼了。我看到了天空中的白云和太阳，我看到了树木和花草，我感受到了自然的美好，并意识到自己在这个世界上的渺小。这些感受让我更加珍惜自己的生命与自然的环境。

第四段：我对诗歌的理解。

通过这首诗，我感受到了自然的壮丽，我也深刻领悟到了人与自然的关系。人应该保持谦卑，在自然面前不能自大，更不应该去破坏自然。人应该要珍惜它，与自然和谐相处。就像诗歌中所说的，“人非草木，孰能无情？”

第五段：结论。

总之，这首诗教会了我如何去欣赏自然的美丽，如何珍爱我们的生命和环境。学习和感受诗歌是我们成长的重要组成部分，它能够开发我们的思想，提高我们的情感和品味，让我们更好地理解自然和生命，启发我们对美好事物的热爱。在以后的学习和生活中，我也将更加努力地学习和感受诗歌，寻找美好与价值，并将它们融入我的生命和情感之中。

诗歌四年级自创篇六

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

译文。

青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的'东边。

在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。

浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。

频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。

2、赠汪伦李白〔唐代〕。

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

译文。

李白乘舟将要远行离去，忽听岸上传来踏歌之声。

即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我之情。

3、送元二使安西王维〔唐代〕。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

译文。

渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。

老朋友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

诗歌四年级自创篇七

在我的四年级生涯中，我接触到了许多美妙的诗歌，每一首都让我感到深深的震撼。有的诗歌让我流泪，有的则让我意犹未尽，而其中一首尤为难忘，那就是王之涣的《登鹳雀楼》。

首先是诗歌中表达的情感。王之涣以自然风景来表达自己的情感，让我体会到诗歌的可贵之处。从诗中我听到了作者对自然风光的赞美，他看到了群鹤翱翔，自然景象让他感到了无穷的美丽，同时他也用自己的文字表达了对于这种美丽的赞美之情，让我感悟到了诗歌中情感的独特表达方式。

其次是诗歌中对于意境的描绘。王之涣在诗中讲述了精致的建筑，巍峨的楼阁，而当时许多大概是普通的人并没有机会欣赏这样的景象，但通过他的文字，我们就能够感受到那份美妙、壮观的景象，感悟出那种美好的情感，不仅可以从文字中感受到意境，还可以让我们想象、联系现实，当然，最重要的是激发我们的感性思维，引领我们学习品味、领悟生活。

第三是诗歌的艺术美。诗歌像一首美丽的歌曲，具有朗朗上口的韵律和引人入胜的才情。王之涣的《登鹳雀楼》给了我充分的时空想象力，句句如歌、深情引人，把我带入了登上楼阁的情境，感受到了楼阁千层，人微物象的宏伟景象，而这样的景象不会仅仅只存在于现实中，在我们走过的有限时空里，也可能会哪怕瞬间的出现，多么的神奇和美丽。

最后是诗与现实的联系。王之涣以人类舍生忘死追求的健美之境来表达诗歌中思想和感情的深刻。这启示了我，人类需要追求未知的境界，去实现自己的愿望，同时也想提醒我们，不要忘记体现出自己更优秀的素质，发现自我，因为只有这样我们才能够走向更广阔的天地，感受到更加无限的美好。

总之，在这首诗中，王之涣用一种现实的境界，去提醒我们，让我们在生活中多点思考，多点探索，就能活得更加有意义，更加美好。我相信，在以后的生活中，我会像他一样，用诗歌去表达自己的情感，用诗歌去体现自己对于生活、爱、和平等等人性高峰的追求。

诗歌四年级自创篇八

1)不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。

2)不好的书告诉错误的概念，使无知者变得更无知。

3)不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。

4)不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

5)不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。

6)不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

7)不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。

8)成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。

9)吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。

10)聪明出于勤奋，天才在于积累。

11)懂得自己无知，说明已有收获。

12)读书使人成为完善的人。

13)对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽，一切压迫都是前进的动力。

14)发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

15)非学无以广才，非志无以成学。

16)奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。

17)奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。

18)蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

19)赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。

20)耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。

诗歌四年级自创篇九

班会设计背景及思路：学校落实学校“德”文化理念，开展“做有德的二小人”主题教育活动。班主任认为诚实守信是中华民族传统美德，诚是“德”文化理念中的重要一部分。三年级１班共有28名学生。班级学生整体素质较好，爱学习，思维活跃，接受能力强。但是也有学生自我约束力较差，缺乏良好的行为习惯。学生个性中也暴露出自私任性，自我为中心的不良倾向。因此，针对班级出现的情况，结合学校“德”文化理念，班主任根据学生的年龄特点，认为在班级中培养学生的诚信意识，非常必要。从而召开班干部会组织讨论开展以“诚信从我做起”为内容的主题教育活动。

通过这次开展主题班会，收集名人讲诚信的故事，反思自己的行为，使学生懂得诚实守信的重要性，培养学生的诚信意识，自觉培养诚实守信的美好品质，在学习、生活中做到诚实守信，做个有德的二小人。

（一）教师准备。

1．深入学生，详细了解班级学生的`具体情况，为班会教育作好充分准备工作。

2．召开班干部会，围绕主题教育活动展开讨论，做好具体分工。并辅导班干部根据班级情况写出“诚信倡议书”。

3．确定主持人，班会发言人，拟写班会主持词。

4．制作幻灯片。

（二）学生准备。

1．查找名人讲诚信的故事，有关诚信的名言警句。

2．排练故事、小品、朗诵等节目内容。

3．查找自身不足之处，准备承诺卡。

（三）教室布置。

1．教室前面黑板中间位置写班会主题，旁边配以图案。

2．教室后面展板写主题词：“重诚信守承诺做有德的二小人”及诚信倡议书和诚信树。

（一）引入班会主题。

（二）故事《宋濂求学》、《司马光诚对买马人》、《宋庆龄奶奶信守承诺》。

（三）结合故事内容讨论对诚信的看法。

（四）三句半《诚信之花处处开》。

（五）诚信名言警句。

（六）发言：身边诚信的人与事。

（七）诗朗诵《诚信如歌》。

（八）发言：说说自己的不足。

（九）提出“诚信倡议书”

（十）写承诺卡贴诚信树上。

（十一）班主任寄语。

（十二）结束语，歌曲：明天会更好。

班会后记：同学们，诚信是中华民族的优良传统，是人与人之间交往的基础，一个人只有内心诚实，做事才能讲信用，有信誉，才能赢得人们的信赖和尊敬。拥有诚信，你们的生活会更加绚丽多彩。希望同学们在今后的学习生活过程中时时处处做到诚信，让诚信成为你成长路上的好伙伴。

诗歌四年级自创篇十

诗歌作为文学的一种形式，具有鲜明的节奏感和意境表达，是培养学生艺术性思维和情感的重要手段。在四年级的学习生涯中，我也开始接触和学习了许多经典的诗歌作品。通过阅读和朗诵，我不仅提高了自己的语言表达能力，而且也丰富了内心世界，感受到了诗歌艺术的美妙与力量。在与诗歌的相遇中，我获得了许多宝贵的心得体会。

首先，读诗歌让我学会了用心倾听。在接触诗歌的过程中，我不得不放慢自己的脚步，用心去体味每一个字眼，每一句话所传达的情感。有时候，诗歌中的词句甚至需要我多次品味才能真正理解其中的含义。我发现，当我真正将自己的心打开，用心去倾听，那些看似晦涩的词句也会变得鲜活起来，如同一幅绚丽的画卷展现在我的眼前。

其次，读诗歌让我拥有了更丰富的想象力。诗歌的表现手法丰富多样，常常通过大胆的比喻、意象和修辞手法，勾勒出了一个个惟妙惟肖的图景。读诗歌的时候，我会不自觉地将自己融入到诗歌的世界中去，想象着那些耀眼的景色，感受着每一个字词所带来的艺术魅力。在诗歌的世界里，我可以尽情地挥洒着自己的想象力，创造出属于自己的奇妙世界。

再次，读诗歌让我懂得了感悟与启迪。通过读一些深入浅出的诗歌，我会发现其中蕴含着许多深刻的哲理和人生道理。比如《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”，就诠释了时间无情流逝的真理。在读这样的诗歌时，我会静下心来，深思其含义，从中得到情感和智慧的启迪。读诗歌，不仅可以提升自己的文学修养，更可以在心灵上得到滋养和洗礼。

最后，读诗歌让我体验到了语言的美妙和表达的艺术。诗歌作为一种特殊的文学形式，在表达方面具有其他文体难以企及的特点。通过诗歌，我学会了如何运用华丽的辞藻、优美的句式和动人的音韵，来表达自己的思想和情感。朗诵诗歌的时候，我会尽量揣摩作者的创作意图，用最恰当的语音语调来表达出诗歌所饱含的情感和意境。而这种语言的美妙和表达的艺术，也让我更加热爱阅读和写作。

四年级读诗歌的心得体会，就像是闯入了一片绚丽的花园。在诗歌的世界里，我不仅得到了美的享受，而且也锻炼了自己的语言表达能力和文学鉴赏能力。读诗歌，不仅培养了我对艺术的敏感和对美的感知，更让我体会到了心灵的震撼和文化的熏陶。我相信，在接下来的学习中，我会继续努力，用心去阅读、去理解和去创作更多的诗歌作品，让自己的内心在诗歌的海洋中得到更深的浸润和升华。

诗歌四年级自创篇十一

因为我们都能在天空中翱翔。童年是令人回味的，

因为酸甜的味道都是给我们品尝的。童年。

清理我们心中的伤口。其实童年只是一瞬间，

它给人们带来快乐。秋天的脚步很安静，

她悄悄地笑着走了过来——苹果露出了红色的脸颊嘻嘻，

带给人们丰收，冬天的脚步很安静，她悄悄地笑着走了过来——雪花唱歌-啊，啊，

给孩子们带来了欢笑。临近考试，

我心中有一块石头，我无法呼吸。最后一次，我搞砸了，

那块石头被我打碎了，这次，

不知道能不能负重......运气怎么又变坏了！为什么坏事又缠着我！无论在生活中，或者在学习中，有那些顾虑......难道是命运！

那天爷爷看着我的手掌，“哦，我能怎么办！”我不能安静。不幸的是，

但是上帝从未放弃我，不幸之后，有大幸！

我振作了一会儿，

我原本希望这个火花。

虽然有时很小，

但它永远不会出去！

继续，继续，

它给了我信心，

让我相信自己的实力。

是的，

我还没说完！

我的希望之火是伟大的！

考试快到了，

如果我能打破我的命运，

再做自己呢？

诗歌四年级自创篇十二

在我们的生活中，诗歌扮演了一个不可或缺的角色，无论是古代还是现代，无论是东方还是西方，诗歌都在人们的生活中扮演着文化传承和情感表达的重要角色。对于一个四年级的孩子来说，初识诗歌，也许只是无意中听到一首简单的童谣或唐诗，然而对于孩子们来说，这无疑是一份珍贵的文化遗产。通过学习、欣赏和创作诗歌，孩子们可以提高自己的语言表达能力，培养自己的美感和审美能力。本文即是对于一位四年级小学生对于一首诗歌的感悟和心得体会的分享。

第二段：诗歌欣赏。

这首诗歌的名字叫《星空下的秘密》，是作者用深情的笔触描绘出对于星空的喜爱和思考。这首诗歌很短，只有四句，但是诗歌的意境非常深远、特别，读后深深地吸引了我的注意。第一句“星星点点，璀璨如眼睛；”，诗歌将星星比作一双亮晶晶的眼睛，让我联想到了孔雀开屏；第二句“天幕轻轻拂过，柔和的星光洒在花丛里；”，让我感觉到了星光洒落在花丛里的美丽景象，如梦如幻；第三句“她在讲述着一个个真理、一个个故事，带来无尽与希望；”，这句话中所体现的意境格外的深远，让我想起了中国古代的诗人杜甫笔下的“星垂平野阔，月涌大江流”，这份荡气回肠的美感在我年幼的心灵里产生了无穷的共鸣。

第三段：诗歌理解。

通过对于这首诗歌的欣赏，我发现这首诗歌所表现出来的主题思想围绕着美好、治愈和启迪。诗歌的作者不仅仅在讲述着自己的文化追求和审美情感，更是用深情的笔触描绘出一个充满希望和正能量的文化景象。对于孩子们来说，学习诗歌不仅仅是要求他们记住一首诗歌的字句，更是要启迪他们的思考和寻觅美好的事物。这种美好是在生活中不断被我们压抑、忽视的，而诗歌恰恰是点燃美好人性的精神火焰的重要方式之一。

第四段：诗歌创作。

通过学习和欣赏这首诗歌，我们四年级的小学生也获得了对于诗歌创作的兴趣和激发。在课堂上，老师带领我们用简单的语言将生活中的美好事物用句子和字词描述出来，然后通过缀韵、押韵等方式将这些句子组成诗歌。尽管我们的诗歌创作水平还有待提高，但是我们的诗歌作品中也蕴含着对于生活的关注和对于美好事物的追忆。

第五段：结语。

学习和欣赏诗歌，让我们年轻的心灵有了更为广阔的视野和更为深远的思考。孩子们有时候会沉浸在游戏中，否则就是被琐碎的功课所压制，而学习诗歌则是去拥抱美好的人性，去感受生命的力量。通过学习和欣赏这首《星空下的秘密》，我明白了诗歌所呈现的美好，也体验到了诗歌所散发的光芒，相信在未来的生活和学习中，我会更加热爱诗歌，通过诗歌发现自己的美好。

诗歌四年级自创篇十三

柔软的花瓣，

像白色的花仙子，

串串花朵齐绽，

洁白的流苏如雪。

玫瑰花，

在夏日阳光的照耀下，

玫瑰花更佳鲜艳夺目。

爱的色彩，

一株玫瑰花！

兰花，

是大海的颜色，

在树荫下乘凉，

在草地上嬉戏！

菊花，

高压纯洁，

在寒冷的冬天盛开，

与太阳一起，

给予世界温暖！

樱花，

粉嫩的花瓣，

可爱诱人，

好像在向大地，

炫耀着自己的新衣裳！

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

诗歌四年级自创篇十四

诗歌是一种充满表达力和美感的艺术形式，也是我们了解世界、美化生活的一种途径。自从我读了第一首诗歌后，我就喜欢上了它。四年级这个学期，我开始在课上学习诗歌，每天读一首，我们也开始在课堂上谈论、分析，让我受益匪浅。

第二段：读诗的乐趣。

读诗歌的过程中，我发现每一首诗歌都有各自的美。有的是朗朗上口的韵律，有的是婉转动人的文字，还有的是寓意丰富的抒情词句。这些诗歌带给我极大的乐趣，让我沉浸在诗歌的世界里，慢慢感受其中的美。

第三段：诗歌启迪心灵。

诗歌有着深刻的内涵和广阔的想象空间，每一首诗歌都能激发我的思考和想象力。在诗歌中，我看到了别人的人生体验和情感表达，也更好地理解了自己的内心。比如，我读到了“漫步采莲”的诗歌，感受到了自然之美和欣赏生命的态度；我读到了“赋得古原草送别”的诗歌，感受到了生命的短暂和珍惜眼前的美好。这些诗歌启迪了我的心灵，让我更好地了解自己，也更好地了解这个世界。

第四段：长期积累文化底蕴。

读诗可以扩大语言表现力和情感表达能力，也可以长期积累人文思想和文化底蕴。每一首诗歌都是文化的见证，都承载着时代背景和价值观念。通过在课堂上读诗，我逐渐了解了一些古人的思想和情感，对古代文化形成了初步的认识和理解。长时间的积累，可以让我们拥有更深入的思考和更丰富的表达能力。

第五段：读诗的启示。

读诗是一种美好的体验，可以寻找到思考和启示。每一首诗歌都可以让我们感受想象力、情感与语言的美妙之处。同时，通过诗歌，也可以感受到作者的人文思想和社会情感，增加自己的人生经验和文学素养。诗歌世界是一个丰富多彩的领域，带给我无穷的启发和收获。

总结：

通过读诗，我不仅体会了诗歌带给我的美好感受，也领会到了诗歌的深层含义，积累了自己的文化底蕴。读诗丰富了我的语言表达和情感体验能力，让我更好地了解自己和这个世界。我会继续读诗，不断提升自己和拓展人生的视野。