2023年诗歌四年级(汇总12篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

诗歌四年级篇一

冬天的事物仍旧是那么生动灵气，虽貌似冰冷，但心如热火。一个寒冷的冬季，总孕育着希望与活力，待来年一展芳华!

《冬天的日子》。

窝在被子里看冬天。

飘飘洒洒地飞扬了整个世纪。

那些凝在窗户上的冰雕。

像是曾经的眼泪。

在冬天里汇成了最美的风景。

谁也不曾忘记。

松林里寂静的低语。

回荡在青春的每一个角落。

沉默到无法呼吸。

绽放的花蕾。

是出现在深夜里的梦。

虽不真实。

却很芬芳。

在那个冬天里。

谁曾记得。

生活也曾充满了生机。

《无雪的冬天》。

冽的北风哥哥不知跑哪去了。

是不是被浓浓的阴云。

挡住了回家的视线。

无暇光顾这个冬天。

只留下温柔可爱的北风妹妹。

偶尔也发发脾气。

卷起沙尘，撒向天空。

也不见了雪花姐姐的踪影。

是不是被高高的烟囱里冒出的黑烟。

呛得轻轻地哭泣。

忘记了降临人间。

看不见亮晶晶的冰棱。

没有了孩子们雪地的联欢。

那孩子们的笔下。

又怎会写出关于雪的礼赞。

不下雪的冬天。

就如一盘缺了盐的菜。

人难以习惯。

习惯了寒冷的人们。

都在议论这冬天的温暖。

干燥的空气。

让人们对雪充满期盼。

也许人们还没有明白。

正是他们自己。

让大自然发生了可怕的改变。

全球正在变暖。

也许有一天。

北极熊会找不到自己的家园。

那南极的企鹅又该怎么办。

赶快行动起来吧。

保护我们可爱的家园。

人人动手。

以点滴为起点。

让天空的阴云不见。

还我们一个粉妆玉砌的冬天。

《曾经，有冬天来过》。

杨洛。

曾经，冬的脚步跫然。

冷傲而孤独。

只因残酷的肃杀之中。

满是枯萎了的落寞。

于是失却了的。

有春的柳浪闻莺。

有夏的'姹紫嫣红。

就连秋的寂寥。

也一并泯灭。

曾经，冬的态度严苛。

屠戮一切浪漫情怀。

它禁止春的蓬勃，和。

夏的激越。

甚至秋的悲悯。

只因任何生动的情愫。

都会破毁静态的惨烈。

就连凄清的月色。

也不例外。

曾经。

冬将天空压抑得病恹恹。

将大地撕裂成斑驳的形态。

将所有关于美好的记忆。

都冰封成抑郁的块垒。

曾经，有冬天来过。

《冬天》。

栖木之上。

喜欢窗。

常常，坐着。

窗外。

或许是雪。

或许。

是青色的大山。

在窗前。

我无意间。

收藏了这个冬天。

喜欢树。

往来，看着。

树

不高、不矮。

每一条枝叶。

不老、不细。

可依然不像他。

这个冬天。

思念在左他在右。

笔尖，轻扫。

想写一个蓝色的他。

停了好久。

深蓝色。

夜幕。

落得缤纷。

掩映了一纸相思。

而岁月太温暖。

再难藏在我的心头。

这么一份感觉。

与众不同。

留到了清晨。

冬天就这么过了。

有些匆忙。

也有些从容。

偶尔。

我会想。

我的窗。

我的树。

会想。

他

我的他。

《那年冬天》。

杏子鸟。

那年冬天白雪覆盖着原野。

覆盖着我们相逢的路。

路上我们都无法开口。

无法开口其实比说更有意义。

那年冬天我们共同学习。

为学习我们相约把黑夜坐穿。

谁知坐穿的竟是自己白白消逝的故事。

这故事最伤心其实有不必伤心。

那年冬天你到我家来。

来我家绾起漂漂亮亮的婚纱。

婚纱下是我们低低切切的爱。

这爱伴我们走过一年又一年。

《冬天》。

吴冰冬。

褪色的小草残留着一头白霜，

落叶的枯树只剩一个空鸟巢。

嘘嘘的北风在脸颊旁边吹过，

阴沉的天空不知飘着多少云。

可爱的小孩正高兴的数着风，

繁忙的路上车辆依旧在穿梭。

喜气的屋前张贴着红色春联，

宁静夜晚我在梦中看到了雪。

《村庄的冬天》。

缘源圆。

你见过村庄冬天的样子吗?

你听过村庄冬天的声音吗?

冬天来了。

村庄的冬天来了。

一座座相邻的山峰环绕整个村庄。

恩泽村庄的家家户户。

为他们留下一个个暖冬。

泛黄的一草一木遍布整片田野。

掩饰的不是凄凉。

却是秋收的光景。

皑皑白雪覆盖整个村庄。

带来的不仅仅是洁白的礼物。

更多的是瑞雪兆丰年的好运。

我喜欢村庄的冬天。

这里没有喧哗，浓浓的烟雾……。

有的只是那宁静，清晰的空气……。

还有那羊群的绵叫声，

牛群的哀嚎声，马群的厮叫声……。

这里真的很美。

美在自己拥有独到的那片天，

那份人情……。

这里真的很简单。

简单到只有自己来过才会留恋。

诗歌四年级篇二

诗歌是中华文化的瑰宝，它是文字的艺术表现，是心灵的释放和传达。在我四年级的学习中，诗歌也成为了我最喜欢的一部分。今天，我想分享一下我的诗歌心得体会。

第二段：感受诗歌的韵律美。

诗歌有着特别的韵律美，这是我最先感受到的。读到优美的韵律，仿佛整个身心都被轻松地放松下来。在学习中，我经常跟着老师朗读，尽可能地模仿、练习，直到能独立地唱出韵律美妙的句子。这样，诗歌的韵律美就成了我心中永不磨灭的印记。

第三段：表现情感的力量。

诗歌不仅仅是韵律，更是表达情感的方式。一首诗能透露出作者的感情、思想和价值观。在学习中，我学到了许多感性的词句，这些词句让我感受到了大自然的美妙、人类的生命价值和感动。比如：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”这句话让我感到了人生的短暂和珍贵。

第四段：创作的乐趣。

在学习诗歌的过程中，我也有机会进行创作。这是非常有趣的事情。我可以重点描绘自己喜欢的事物，用心构思自己的诗句，让自己的思想和情感完美地表达出来。创作是一种享受，更是一种精神享受。我学会了如何用文字来表达情感，这让我在诗歌创作中获得了巨大的满足感。

第五段：结语。

诗歌是一种思想、一种表达情感的方式，在学习中，我深深地爱上了这种古老而优美的文字艺术。诗歌的韵律美、情感表达和创作的乐趣都让我受益匪浅。未来，我一定会继续学习诗歌，并用它来表达自己的情感。

诗歌四年级篇三

近年来，教育界对于培养学生良好的文学素养给予了越来越高的重视。作为文学的一种形式，诗歌在培养学生情感表达能力、提高语言运用能力等方面具有独特的作用。我作为一名四年级的学生，在学习过程中深刻体会到了读诗歌的重要性。下面就在此与大家分享一下我在四年级中读诗歌的心得体会。

首先，诗歌能够激发我对美的感知能力。通过阅读各式各样的诗歌作品，我逐渐感受到了诗歌所传达的美。诗歌以其独特的语言和形式表达了诗人对于生活、自然和人性的感悟，这种感悟往往让我瞬间被震撼到。例如，在学校语文课上老师给我们朗读了《登鹳雀楼》这首脍炙人口的古体诗，我仿佛被带入了古代壮丽的壮游场景，感觉到了千年古楼的威严和高耸入云的气势，这种感受使我深深地被打动。

其次，诗歌能够提高我们的语言表达能力。诗歌是一种高度浓缩的语言艺术形式，通过有限的文字来表达丰富的情感和思想，这让我更加懂得如何运用恰当的词汇和语句来表达自己的情感和观点。在学习诗歌的过程中，我逐渐掌握了修辞手法，例如对比、拟人、排比等，这些手法能够使我在写作中增加表现力，使我的文章更加生动、有趣。

第三，读诗歌可以开拓我们的思维方式。诗歌表达方式的独特性和多样性，让我认识到可以通过多角度思考问题，不拘一格，提高自己的思维深度。例如，在学习《静夜思》这首诗时，我猜测诗人可能是借夜色寻找自己内心的平静和感悟，这让我产生了对生活中不同景色的新奇观察，通过诗歌的帮助，我培养了对事物多样性的认识和思考的能力。

此外，读诗歌还能够培养我们的审美情趣。在审美感受上，我能够逐渐分辨出何为优秀的诗歌作品，并且能够学会欣赏其中的美。通过大量阅读，我逐渐培养了对诗歌的鉴赏能力，以及对不同风格和题材的诗歌喜好。例如，《登高》这首写山川秀丽景色的诗歌，使我对大自然产生了更为深刻的热爱，并且学会欣赏和感受诗歌带给我内心的美。

综上所述，四年级的我在读诗歌的过程中收获了许多。通过阅读诗歌，我不仅能够感受到美，提高语言表达能力，还能够开拓思维方式和培养审美情趣。因此，在今后的学习生活中，我将继续深入学习和阅读诗歌，不断提升自己的文学素养，进一步丰富自己的内在世界。

诗歌四年级篇四

4)理想的书籍是智慧的钥匙——列夫托尔斯泰。

5)读书不要贪多,而是要多加思索.这样的读书使我获益不少——卢梭。

6)读书是易事,思索是难事.但两者缺一,便全无用处——富兰克林。

7)读不在三更五鼓,功只怕一暴十寒——郭沫若。

9)与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己.——马克思。

10)一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。

11)花有重开日，人无再少年。

12)盛年不重来，一日难再晨。

13)只有用劳动换来的面包，吃起来才是最甜的。

14)我们要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。

15)学而不厌，诲人不倦。

16)玉不琢不成器，人不学不知义。

17)聪明在于勤奋，天才在于积累。

18)千里之堤，溃于蚁穴。

19)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能曲,此之谓大丈夫。

20)以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以见兴替;以人为镜，可以知得失;。

诗歌四年级篇五

隔着一张桌子可以谈“黑色”

隔着海水。

我在钟声的这边走。

我们没有一座教堂为“上帝”设立。

一双浸泡在海水中的脚丢失了。

喝进一丝一缕的阳光。

上帝作证，谁可以活得更好些。

一群金色的野马。

穿透光带上每一幢房屋。

我从破损的墙垣望出去，没有驾御者。

为它们的风尘仆仆，干杯吧。

桌子随肉体长大。

死去的手奋笔疾书。

墓地上生长粉色的蘑菇像一只只鼻子。

哼，上帝只敲响一次钟声。

十二个月，只有海水通过防波堤。

十二个月，和我们身体内的洞穴。

大海是灿烂的私奔者的母亲。

我们永远地伫立在她面前。

钟声仿佛自海底传出。

从十二月海岸高耸的窗户望出去。

一排黑色的脑袋转回头。

深知瞎子的滋味。

诗歌四年级篇六

第一段：引言（150字）。

诗歌是一种美丽而神奇的艺术形式，它通过押韵和节奏的运用，用简洁而深刻的语言表达出复杂的情感和思想。在四年级中学习诗歌，让我受益匪浅。通过阅读和写作诗歌，我不仅对诗歌的特点和技巧有了更深入的理解，还培养了自己的情感表达能力和创造力。

第二段：读诗感悟（250字）。

在四年级诗歌课上，老师带领我们阅读了许多经典的诗歌作品。其中有形象生动的山水田园诗，有描述季节变换的节令诗，还有表达快乐和伤感情感的抒情诗。通过阅读这些诗歌，我深深地感受到了诗歌的独特魅力。诗歌中的文字美丽而流畅，读起来节奏感十足，让我仿佛能看到作者笔下的景色和人物。我也学会了怎样欣赏诗歌，如何抓住主题，理解其中的意蕴。

第三段：写诗创作（300字）。

在学习诗歌的过程中，我们还有机会进行写诗创作。老师鼓励我们用我们独特的视角和情感去表达自己对生活的感受。这让我懂得了写诗的乐趣和意义。写诗不仅可以让我自由地表达内心的情感，还能够培养我的创造力和想象力。我学会了选择诗歌中美丽的词语和富有表现力的形容词来描述事物，使得诗歌更加丰富多彩。在写作过程中，我不断体验到诗歌给我带来的快乐和满足感。

第四段：分享和欣赏（250字）。

四年级的诗歌课上，我们经常有机会分享自己的作品。我们会互相欣赏和评论，从中学习彼此的优点和不足。这种互相学习和进步的氛围让我觉得很温暖和愉快。同时，我还经常和爸爸妈妈或者朋友分享我读到的喜欢的诗歌，让他们也能一起感受诗歌的美。诗歌是一种可以让人共同欣赏的艺术形式，它可以拉近人与人之间的距离，让我们心灵产生共鸣。

第五段：总结和对诗歌的眼界与发展（250字）。

四年级读诗歌的学习让我收获颇丰。通过阅读经典诗歌、写诗创作以及与他人分享和欣赏，我不仅对诗歌的构成和特点有了更深入的了解，还锻炼了自己的情感表达和创造能力。诗歌不仅能够让人们享受美的感受，更能够帮助我们更好地理解和认识自己和世界。我希望在以后的学习中能够继续深入了解和发展我的诗歌素养，培养更多人对诗歌的兴趣和理解。

总结（150字）。

四年级的诗歌学习让我体验到了诗歌的魅力和乐趣。通过读诗、写诗、分享和欣赏，我锻炼了自己的情感表达能力和创造力，提高了对诗歌的欣赏能力。我将继续在以后的学习中，不断提升自己的诗歌素养，让更多的人也能够感受到诗歌的美。诗歌是一扇通向心灵的窗户，让我们在忙碌的生活中能够找到平静与美好。

诗歌四年级篇七

荷叶左右摇晃，并不影响这浑圆的晶莹。

在夸张的雨声中，蜻蜓的栖息是必要的。

尽管依旧张开的翅膀。

闪烁着不甘心。

但静静的等待，毕竟也是另一种飞翔。

青蛙入水的动作。

任何时候，都不失优美。

波浪里。

一朵刚想说话的菏花，偏着头想了想。

又把嘴唇合上。

而看荷的人，也正好踏着雨水的节奏。

走过来。

只是他的伞，和一口荷塘的伞不一样。

它们，对待雨水的姿势，正好是反着的。

诗歌四年级篇八

在我还是位刚刚步入诗歌殿堂的四年级学生时，我开始了解和读诵各种各样的诗歌作品。这是我第一次意识到诗歌的力量和魅力。尽管最初的时候我不太理解其中的深意和内涵，但是随着时间的推移，我开始从中体会到了很多东西。在这篇文章中，我想分享一下我读诗歌的体会与心得。

第二段：诗歌给我的启示。

在探索和理解诗歌的过程中，我体会到了诗歌所能够带给我的启示和品质，比如音韵美、韵律美、文学美、人生哲理等等。诗歌作品所表现的情感和思想触动着我的内心，让我觉得自己能够感受到诗人所想表达的那些情感和思想，同时也让我能够从中领悟到一些真谛。例如，人生路上的挫折和苦涩，在郑愁予的《致橡树》中我看到了诗人的坚定信仰；在陆游的《钗头凤·世情薄》中我感受到了对现实社会的反思和悲叹。这些都让我从诗歌中领悟到了很多生活的真谛和道理。

第三段：诗歌世界的奇妙。

阅读和理解诗歌是一件很美妙的事情。当我读完一首诗歌后，我就像进入了一片神奇的诗歌世界，这个世界是如此的奇妙和绚烂多彩。在这个世界里，有无数的美景和山川，有各种各样的人物和情感，有的是忧伤的，有的是欢喜的，有的是孤独的，有的是友爱的……这些都反映了诗歌是如何通过语言、音韵和节奏展现出浩瀚而多彩的世界的。每当我读完一首好的诗歌之后，我总是会深深地沉醉在这个神奇的诗歌世界里。

第四段：诗歌带给我的启发。

诗歌中许多深刻的独白和精彩的描写都让我受益匪浅。诗歌中蕴含的一些思想和哲理，成为了我人生中不可或缺的一部分。我从中学会了如何用简洁而有力的语言表达自己的思考和感受，更懂得了如何欣赏生活中所存在的美好和珍贵。诗歌也启发我追求真、善、美的境界。在浸润中领略诗歌的美，让我们知道人生的真谛在哪里。还有一些小品诗，是我们生活中的细节，但这些诗歌却使生活更加精彩。

第五段：结语。

在我的成长中，诗歌是最陪伴我的事物之一。每当我遇到困惑和迷茫时，总希望能够找到一首恰到好处的诗歌来寻找答案和启迪。通过读诗和做课堂上的训练，不仅让我提高了阅读能力，更让我意识到了生活和人生的意义。诗歌不仅是一种文学形式，更是一种思想乃至一种信仰。读诗歌，不仅要体会其中的文学美和韵律美，更要理解其中所包含的深意和哲思。我希望在未来的学习生活中，能够读懂更多的好诗，领略到更多的美感和人生的真谛。

诗歌四年级篇九

我问白云：

风是什么颜色的？

白云说：

风是洁白的，

她使蓝天清爽温柔。

我问大树：

风是什么颜色的？

大树说：

风是绿油油的，

她给坐在树荫下的。

人们带来舒适和凉爽。

我问小花小草：

风是什么颜色的？

小花小草说：

风是粉色的，

她使早晨散步的。

人们休闲自在心情美好。

哦，

风是五光十色的，

我们在风的陪伴中，

茁壮成长！

诗歌四年级篇十

我记得，当我第一次接触诗歌的时候，我并没有什么特别的感受。课本上那些陌生又艰深的句子，让我感到压抑、无力。但是，我的老师告诉我们，诗歌并不是要让我们掌握其中的每个字，而是要让我们去感受那些字背后所表达出来的情感和意境。这让我对诗歌产生了一丝好奇心，开始试着去读懂每一首歌词歌曲了。

第二段：接受诗歌的挑战。

在接触到诗歌的过程中，我和同学之间互相比较自己的读诗能力，发现自己需要更多地去做些阅读训练，这才能够更好地理解作者诗歌背后的意境和真正的含义。我开始培养起了一个习惯，每当我读到一首诗歌，便斟酌着每个词的真正含义，并在自己的日记本上记录下自己的想法和体会。这段时间的阶段，并没有让我很想继续学习下去，但我没有放弃，一直坚持下去，一直努力地去理解和解读每一首歌。

第三段：诗歌中所蕴含的美好。

在慢慢地阅读中，我发现诗歌有着无限的魅力。诗歌中蕴含着丰富的情感，五彩斑斓的意境和感人的故事，让人在读完后悄然崇拜。每当我感到压抑和烦躁时，我就会拿出自己的读诗本，转阅里面的诗歌，重温每首歌曲的文学表达，缓解心情的郁闷，让自己保持积极向上的状态。我开始发现阅读诗歌的积极倾向，意识到诗歌拥有能够带给人精神鼓舞和提高幸福感的能力。

第四段：贯彻体会到生活的方方面面。

在日常生活中，诗歌也给了我很多的启示。比如在发现自己受到什么挫折时，我可以通过精挑细选的诗歌找到一些鼓舞自己努力前行的动力。发现有些同学不懂得尊敬老师，我依据自己的经验帮助他们去阅读一些能够教育人修行敬师之道的的诗歌。我也在寻找更多的经验，尝试把自己的诗歌体验和生活生动地结合在一起。

第五段：诗歌为我带来的影响和启示。

通过与诗歌的接触和体验，我学会去自主理解和解读，学会了不断欣赏不同风味的诗歌。这让我更喜欢阅读，也让我更加体会到生活的乐趣。在阅读和欣赏诗歌的同时，我也更清晰地感受到了自己的情感、意义和处世态度。因此，阅读诗歌的过程不仅仅是单纯地欣赏美丽和深度的诗歌，还是培养自己情感和处世能力的一种方法和方式。通过阅读和体验诗歌的巨大影响，我坚信自己将来也会成为一名优秀的文学家或者阅读者。

诗歌四年级篇十一

柔软的花瓣，

像白色的花仙子，

串串花朵齐绽，

洁白的流苏如雪。

玫瑰花，

在夏日阳光的照耀下，

玫瑰花更佳鲜艳夺目。

爱的色彩，

一株玫瑰花！

兰花，

是大海的颜色，

在树荫下乘凉，

在草地上嬉戏！

菊花，

高压纯洁，

在寒冷的冬天盛开，

与太阳一起，

给予世界温暖！

樱花，

粉嫩的花瓣，

可爱诱人，

好像在向大地，

炫耀着自己的新衣裳！

诗歌四年级篇十二

我更有美好的心灵，

我享受阳光的照耀，

我便感谢阳光。

我接受阳光的滋养，

我便感谢万物。

虽然我不能将它全部吸收。

但我愿把它发射给别人。

也许，我并不足能做什么，

但我愿意奉献。

我相信，总有一天，

世界上会没有一个坏人，

因为奉献的力量大。我骄傲，我是一滴水，

一滴晶莹的水，

一滴无所求的水……。