2023年广陵散 广陵散心得体会(精选7篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

广陵散篇一

广陵散是一种中国传统的古乐曲，它源于南朝刘宋时期，被誉为中国古代音乐宝库中的瑰宝。作为广陵派古琴曲的代表，广陵散以其细腻、深远的艺术表现力，吸引了众多音乐爱好者的关注。近期，我参加了一场广陵散的音乐会，深受启发和触动。在此，我想分享一下我对广陵散的心得体会。

在音乐会开始之前，我对广陵散还知之甚少。然而，在演奏家娴熟的演奏下，广陵散瞬间打动了我。第一次听到广陵散的琴音，我仿佛被带入一个神奇的世界。布满苍翠的山野、清澈流动的溪水、优美飘逸的白鹭……广陵散的音乐无需任何词语，却让人们感受到大自然的美妙和神秘。琴音的起伏变化，宛如鸟儿在花丛中翩跹起舞，又像是春风拨动山谷中的松涛。我茫然地想，古人真是伟大，他们通过乐器和音乐，把对自然的感悟融入了音符之中，使人们能够用心灵感受到自然界的美妙。

广陵散给我最大的感受就是其深沉的情感表达。通过不同的节奏、和弦和音阶的变化，演奏家们将自己的情感投入到音乐之中，传递给观众。有的曲目让人感到悲凉，仿佛闻到落叶的萧索；有的曲目则充满了快乐和活力，让人心情舒畅。而在轻快的曲目中更能感受到广陵派音乐的独特韵味，如翩翩起舞的蝴蝶在花海中穿梭，如清晨初晓中的鸟鸣声……广陵散通过乐音将丰富多彩的情感表达得淋漓尽致，让人仿佛进入了一个个优美动人的故事之中。

除了情感表达，广陵散还给我带来了对古代文化的思考。广陵散是中国古代文人雅士们创作的产物，它是文化的瑰宝、历史的见证。每一首广陵散都可谓是一部古代文人的抒发情感的诗篇。通过广陵散，我感受到文人对山水、人生、爱情等话题的思考和感悟。仿佛能够看到文人们高山流水间的豪情壮志，以及在红尘世界中的苍凉与无奈。广陵散不仅在音乐上给人以震撼，更在文化上引发了我对古代文人的向往和思考。

此外，广陵散也激发了我对音乐的兴趣。在音乐会中，我看到了那些演奏家们深情款款的表演，他们将音乐家风采展现得淋漓尽致。他们在演奏过程中的姿势、呼吸和手指的掌控都体现了他们对音乐的热爱和专注。通过观察和倾听，我看到了音乐家们对音乐的细微之处的关注，他们从不放松对音乐的追求和坚持。广陵散让我明白，音乐需要付出艰苦的努力，才能表现出它真正的魅力。

在广陵散的音乐会结束之后，我久久无法忘怀。广陵散给我带来了一场音乐与文化的盛宴，让我深深陶醉其中。它让我明白了音乐的美妙和人类文化的博大精深。同时，广陵散也激发了我对音乐的热爱和追求。我希望自己能够通过学习音乐，感受和表达更多的情感，传递给更多的人。广陵散的精神将成为我前行的动力，让我能够坚持追求音乐的梦想。

广陵散篇二

琴曲《广陵散》，是古琴曲中风格最独特、最具传奇色彩的的一首乐曲。

欣赏琴曲《广陵散》之前，最好对聂政和嵇康这两个历史人物有个基本概念。

聂政是春秋战国时齐国著名的勇士，详见《史记·卷八十六·刺客列传第二十六》。嵇康是魏晋时期杰出的思想家、诗人和音乐家，是“竹林七贤”中最有影响力的名士。

琴曲《广陵散》缘起于聂政，绝响于嵇康；表达的是一种士为知己者死、不畏强暴的悲壮情怀。传统古琴曲，多是意境高远，曲调平和，抒发的都是古代知识分子寄情山水、超然物外的思想感情，唯独这首《广陵散》，刀光剑影，杀机四伏。

琴曲《广陵散》描述的是这样一个故事：

战国时期聂政的父亲，为韩王铸剑，因误了期限，被韩王所杀。聂政立志为父报仇，乃入山学琴十年，终获超绝琴艺。韩王召聂政进宫弹琴取乐，聂政趁韩王听琴不备，忽从琴内取出匕首，将韩王刺死，然后悲壮自杀。

琴曲《广陵散》最早见于明代《神奇秘谱》，谱中有刺韩、冲冠、发怒、投剑等分段小标题，故事里的人物关系和《史记》所载虽有出入，但乐曲的情绪、节奏，和《史记》所载基本一致。

全曲共四十五个乐段，分三大部分。

第一部分包括开指一段，小序三段，大序五段。这一部分以叙述性的音调开始，主要情绪是怨恨。第二部分包括正声十八段，是乐曲的主体部分，着重表现了聂政从怨恨到愤慨的感情发展过程。第三部分包括后序八段，是对聂政壮烈事迹的颂扬。纵观全曲，浩然之气贯注始终。

聂政后约六百多年，嵇康以善弹此曲著称。当时司马氏与曹魏争权，“性烈而才俊”的嵇康对司马氏持不合作态度，最终遭杀身之祸，时年39岁。《世说新语·雅量第六》中记载：嵇中散（嵇康）临刑东市，神气不变，索琴弹之，奏《广陵散》。曲终，曰“袁孝尼尝请学此散，吾靳固不与，《广陵散》于今绝矣！”“广陵散于今绝矣”，乃成人事凋零或事成绝响之叹。

《广陵散》乐谱全曲共有四十五个乐段，分开指（一段）、小序（三段）、大序（五段）、正声（十八段）、乱声（十段）、后序（八段）六个部分。乐曲定弦特别，第二弦与第一弦同音，使低音旋律同时可在这两条弦上奏出，取得强烈的音响效果。

全曲的主体情绪显得激昂、愤慨。开指一段从容自由，可视为全曲的引子。贯穿于“正声”和“乱声”部分的主要音调在这里有所提示。

小序和大序部分则在较平稳的气氛中，布置了正声和乱声的主调旋律的雏形。正声突出描述了聂政从怨恨到愤慨的感情发展过程，着力刻画了其不屈的精神和坚硬的性格。

正声的主调显示以后，进一步发展了主调旋律，此时乐曲表现出一种“怨恨凄苍”的情绪。徐缓而沉稳的抒情具有缅怀的沉思，同时孕育着骚动和不安。随之音乐进入急促的低音扑进，尤如不可竭怒火的撞击。

进而发展成咄咄逼人，令人惊心动魄的场景，形成全曲的高潮，即“纷披灿烂，戈矛纵横”的战斗气氛。随后音乐表现出壮阔豪迈、“怫郁慷慨”的气氛。乱声和后序比较短小，主要体现出一种热烈欢腾和痛快淋漓的感情。从而结束全曲。

正声是全曲的核心部分，正声以前主要是表现对聂政不幸命运的同情；正声之后则表现对聂政壮烈事迹的歌颂与赞扬。全曲始终贯穿着两个主题音调的交织、起伏和发展、变化。一个是见于“正声”第二段的正声主调，另一个是先出现在大序尾声的乱声主调。

正声主调多在乐段开始处，突出了它的主导体用。乱声主调则多用于乐段的结束，它使各种变化了的曲调归结到一个共同的音调之中，具有标志段落，统一全曲的作用。

琴曲《广陵散》，是古琴曲中风格最独特、最具传奇色彩的的一首乐曲。欣赏琴曲《广陵散》之前，最好对聂政和嵇康这两个历史人物有个基本概念。

聂政是春秋战国时齐国著名的勇士，详见《史记·卷八十六·刺客列传第二十六》。嵇康是魏晋时期杰出的思想家、诗人和音乐家，是“竹林七贤”中最有影响力的名士。

琴曲《广陵散》缘起于聂政，绝响于嵇康；表达的是一种士为知己者死、不畏强暴的悲壮情怀。传统古琴曲，多是意境高远，曲调平和，抒发的都是古代知识分子寄情山水、超然物外的思想感情，唯独这首《广陵散》，刀光剑影，杀机四伏。

琴曲《广陵散》描述的是这样一个故事：战国时期聂政的父亲，为韩王铸剑，因误了期限，被韩王所杀。聂政立志为父报仇，乃入山学琴十年，终获超绝琴艺。韩王召聂政进宫弹琴取乐，聂政趁韩王听琴不备，忽从琴内取出匕首，将韩王刺死，然后悲壮自杀。

琴曲《广陵散》最早见于明代《神奇秘谱》，谱中有刺韩、冲冠、发怒、投剑等分段小标题，故事里的人物关系和《史记》所载虽有出入，但乐曲的情绪、节奏，和《史记》所载基本一致。

全曲共四十五个乐段，分三大部分。第一部分包括开指一段，小序三段，大序五段。这一部分以叙述性的音调开始，主要情绪是怨恨。第二部分包括正声十八段，是乐曲的主体部分，着重表现了聂政从怨恨到愤慨的感情发展过程。第三部分包括后序八段，是对聂政壮烈事迹的颂扬。纵观全曲，浩然之气贯注始终。

聂政后约六百多年，嵇康以善弹此曲著称。当时司马氏与曹魏争权，“性烈而才俊”的嵇康对司马氏持不合作态度，最终遭杀身之祸，时年39岁。

《世说新语·雅量第六》中记载：嵇中散（嵇康）临刑东市，神气不变，索琴弹之，奏《广陵散》。曲终，曰“袁孝尼尝请学此散，吾靳固不与，《广陵散》于今绝矣！”“广陵散于今绝矣”，乃成人事凋零或事成绝响之叹。

《广陵散》乐谱全曲共有四十五个乐段，分开指（一段）、小序（三段）、大序（五段）、正声（十八段）、乱声（十段）、后序（八段）六个部分。乐曲定弦特别，第二弦与第一弦同音，使低音旋律同时可在这两条弦上奏出，取得强烈的音响效果。

全曲的主体情绪显得激昂、愤慨。开指一段从容自由，可视为全曲的引子。贯穿于“正声”和“乱声”部分的主要音调在这里有所提示。

小序和大序部分则在较平稳的气氛中，布置了正声和乱声的主调旋律的雏形。正声突出描述了聂政从怨恨到愤慨的感情发展过程，着力刻画了其不屈的精神和坚硬的性格。

正声的主调显示以后，进一步发展了主调旋律，此时乐曲表现出一种“怨恨凄苍”的情绪。徐缓而沉稳的抒情具有缅怀的沉思，同时孕育着骚动和不安。随之音乐进入急促的低音扑进，尤如不可竭怒火的撞击。

进而发展成咄咄逼人，令人惊心动魄的场景，形成全曲的高潮，即“纷披灿烂，戈矛纵横”的战斗气氛。随后音乐表现出壮阔豪迈、“怫郁慷慨”的气氛。乱声和后序比较短小，主要体现出一种热烈欢腾和痛快淋漓的感情。从而结束全曲。

正声是全曲的核心部分，正声以前主要是表现对聂政不幸命运的同情；正声之后则表现对聂政壮烈事迹的歌颂与赞扬。

全曲始终贯穿着两个主题音调的交织、起伏和发展、变化。一个是见于“正声”第二段的正声主调，另一个是先出现在大序尾声的乱声主调。

正声主调多在乐段开始处，突出了它的主导体用。乱声主调则多用于乐段的结束，它使各种变化了的曲调归结到一个共同的音调之中，具有标志段落，统一全曲的作用。

《广陵散》的旋律激昂、慷慨，它是我国现存古琴曲中唯一的具有戈矛杀伐战斗气氛的乐曲，直接表达了被压迫者反抗暴君的斗争精神，具有很高的思想性及艺术性。

广陵散篇三

近期，我有幸到广陵学校参观学习，这是一个教育理念先进、设施齐全的学校，给我留下了深刻的印象。在这段时间的接触中，我深感广陵学校注重学生综合能力的培养，营造良好的学习氛围，注重学生的素质拓展，并通过独特的教育方法激发了学生的学习兴趣。下面将从学校的教育理念、教学模式、学生管理、学生综合素质培养、与家长的互动等几个方面来谈谈我在广陵学校的心得体会。

首先，广陵学校在教育理念上注重学生的全面素质培养。学校强调“德才兼备，育人为本”的教育目标，注重培养学生良好的道德品质和创新能力。学校的教育团队坚信，只有道德素质和创新能力并重，才能培养出有社会责任感、具备创造力的人才。因此，广陵学校在教学中不仅注重学科知识的传授，还注重学生的思维能力、实践能力和自主学习能力的培养，使学生能够自由思考、勇于创新。

其次，广陵学校采用了一种独特的教学模式，通常称之为“探究式学习”。这种教学模式强调学生的主动参与和自主探究，因此在课堂中学生可以充分发表自己的看法，提出自己的疑问，并通过实验、观察、讨论等方式进行深入学习。我观察到，学生们在这种教学模式下表现出极大的积极性和创造力，他们愿意开口说话、勇于表达自己的观点，并通过实际操作验证自己的想法。这种教学模式的实施，不仅提高了学生的学习主动性，还培养了他们的合作与沟通能力。

除此之外，广陵学校在学生的管理上也给人留下了深刻的印象。学校建立了一套严格的管理制度，对学生的行为、学习情况进行全面监管。同时，学校也非常注重培养学生的自觉自律精神，并通过班级导员、心理辅导员等多种方式对学生进行教育指导。在学校的实际操作中，我见到了学生们自觉遵守纪律，具备良好的学习态度和行为习惯。这些都离不开学校对学生的管理和引导，使得学生能够健康成长，学习成绩也水涨船高。

另外，广陵学校还十分注重学生综合素质的培养。学校鼓励学生参加各种课外活动、社会实践和科技创新竞赛。学校提供了丰富的课外活动资源，如音乐、绘画、体育等，为学生提供了不同领域的拓展机会。我注意到，广陵学校不仅注重学生的学习成绩，更注重学生的综合素质，为学生的全面发展提供了良好的平台。这种培养模式使学生们能够在学科知识以外，培养出自己的兴趣爱好和特长，并全面展现自己的才华。

最后，广陵学校与家长的互动也非常密切。学校鼓励家长参与到学校的各种活动中，同时通过家校沟通平台，及时与家长交流学生的学习情况和成长情况。我认为，学校与家长的积极互动，加强了师生之间的联系，形成了共同育人的力量。同时，学校还为家长提供了一些教育讲座和家庭教育培训，帮助家长更好地与孩子沟通，引导孩子健康成长。

通过这段时间的参观学习，我深刻感受到广陵学校在教育方面的独特之处。这所学校注重学生综合能力的培养，以德育为根本，以创新为导向，培养学生的自主学习能力和社会责任感。学校引入探究式学习模式，使学生从被动接受转变为积极主动，提高了学生的思维能力和创新能力。同时，学校通过良好的管理和综合素质培养，助力学生发展潜能，取得全面的成长。与此同时，学校与家长的紧密互动，促进了学校与家庭共同育人。我深信广陵学校为学生打下了坚实的基础，将来他们必定能够在社会中展现出自己的才华。

广陵散篇四

……

岸边，孟浩然在将行的船上说：“贤弟！来日再会！”

“兄台！来日再会！”

……

回到黄鹤楼，李白当即写下了流传千古的名诗《送孟浩然之广陵》：

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

李白在心中念道：朋友，一路顺风！来日方长！

……

广陵散篇五

剪纸是我国传统的工艺美术之一，广陵剪纸作为其中的一支独具特色的艺术形式，在我亲自学习过程中给了我很多的启发与感受。广陵剪纸以其精美绝伦的造型和独特的意蕴，已经走向了世界舞台，成为了中华文化的瑰宝之一。在学习广陵剪纸的过程中，我深深体会到了剪纸艺术的魅力与价值，也感受到了其中的困难与挑战。以下是我对广陵剪纸的心得体会。

首先，广陵剪纸的创作过程需要耐心和细心。广陵剪纸是一种将纸张剪裁出各种图案的艺术技巧。在创作过程中，需要花费大量的时间和精力，每个图案的制作都需要反复推敲和修整。纸张是脆弱而容易被撕破的，稍有不慎就会前功尽弃，因此需要有耐心和细心来进行创作。在我学习剪纸时，每个细节的处理都是至关重要的，我发现只有将每一个线条、每一处边角流畅而准确地纳入到整个作品中，才能表现出广陵剪纸独特的韵味和美感。

其次，广陵剪纸的艺术表达需要灵活运用创意和技巧。广陵剪纸作为一种艺术形式，不仅仅追求形式的美感，更重要的是能够通过作品传递出独特的寓意和情感。创意的发挥是广陵剪纸创作中不可或缺的一环，只有在设计时有独特的创意，才能使作品更具独特性和传世价值。技巧与创意的结合是广陵剪纸艺术的关键之处，技巧可以让作品更加精细，而创意则是使作品更加有趣和富有感染力的源泉。通过学习广陵剪纸，我明白了创意和技巧相辅相成的关系，只有将二者结合起来，才能创作出令人惊叹的广陵剪纸作品。

再次，广陵剪纸的学习需要坚持不懈和持之以恒。广陵剪纸作为一门独特的艺术形式，它的学习过程并不轻松，需要付出大量的时间和精力。在最初的学习阶段，我发现剪出来的作品并不尽如人意，有些东一刀、西一刀，甚至出现了不可避免的错误。然而，随着我不断的坚持与努力，我的剪纸技巧逐渐进步，创作的作品也逐渐展示出广陵剪纸的独特魅力。在学习的过程中，我明白了付出努力的重要性，只有坚持不懈地进行创作和学习，才能在广陵剪纸的道路上越走越远。

最后，广陵剪纸给我带来了美的享受和文化的传承。广陵剪纸富有浓郁的中国传统文化气息，通过剪纸作品的创作和欣赏，我不仅仅得到了对艺术的欣赏，更加深地理解了中国文化的博大精深。广陵剪纸作为一种传统的艺术形式，蕴含着丰富的历史和民族内涵，对于我个人而言，学习广陵剪纸不仅仅是技艺上的提升，更是对中华文化的传承和发扬。通过广陵剪纸的学习，我意识到传统文化的重要性和独特价值，也更加珍惜中华文化的宝贵财富。

总结来说，广陵剪纸的学习过程是艰辛的，但其中的乐趣和收获同样令人难以抗拒。在广陵剪纸的世界里，我体会到了创作的快乐与挑战，也领悟到了对传统文化的敬仰与热爱。通过一张张精美的剪纸作品，我更加深入地了解了广陵剪纸艺术的独特语言和精湛技巧，也找到了我自己在其中的定位和价值。广陵剪纸不仅仅是一种艺术形式，更是中国传统文化的重要组成部分，对于我个人来说，它已成为一种追寻美与传承文化的方式，让我走近了我们伟大中华文化的精髓。

广陵散篇六

近期，我有幸参观了广陵学校，并与学校的师生进行了深入交流。这是一所位于江苏扬州市的中学，以其独特的教学理念和卓越的教育成果闻名于世。我深感此次参观之旅受益匪浅，学到了许多宝贵的经验和知识，并对这所学校有了更深的了解。以下便是我对广陵学校的心得体会。

首先，广陵学校注重培养学生的综合素质。在校园里，我看到学生们都活跃自信，具备广博的知识和扎实的学术基础。学校强化学科的基础性教学，注重培养学生的独立思考和创新能力。同时，学校也十分注重培养学生的社会实践能力，开设了各个综合实践活动。比如学生们组织的义卖活动，为慈善机构筹集善款，同时也提升了学生们的责任感和团队合作精神。我深刻体会到广陵学校的教育不仅关注学生的学业水平，更注重培养他们的社会责任感和团队合作能力。

其次，广陵学校注重教师的专业发展和教学方法的创新。学校积极鼓励教师参加各类培训和学术交流，不断提升教师的专业素养。在与学校的教师交流中，我了解到他们不仅仅传授知识，更重要的是引导学生思考和解决问题的能力。广陵学校的教师们运用了许多新颖的教学方法，如小组合作学习、翻转课堂等，让学生在学习中更加主动积极，培养了他们的学习兴趣和学习能力。广陵学校注重教师的专业发展和教学方法的创新，为学生提供了更好的学习环境。

第三，广陵学校十分注重学生的心理健康教育。我发现学校为学生提供了丰富的心理健康教育课程和活动，帮助学生了解自身情绪和心理变化，提高情商和自我管理能力。学校还建立了心理咨询中心，为学生提供心理辅导和咨询服务。这让我深受启发，学校不仅要培养学生的智力，也要关注学生的情感和心理发展，为他们的成长提供全方位的支持和关怀。

第四，广陵学校注重国际交流与合作。学校与多所海内外学校建立了合作关系，组织学生参加国际学术交流和文化交流活动。这为学生提供了拓宽视野、增加国际交流机会的平台。学生们通过与外国学生交流，了解不同文化和教育体系，培养了跨文化交流和合作的能力。广陵学校的国际交流与合作项目，使学生成为世界公民，提升了他们的国际竞争力。

最后，广陵学校重视家校合作，形成了良好的育人氛围。学校积极与家长沟通，建立了良好的家校关系。通过家长会和定期通信，学校与家长紧密合作，共同关心学生的成长和发展。学校倡导家庭教育的重要性，为家长提供教育指导和培训，以提升家长的育人能力。这使得学校和家庭形成有机联动，共同为学生的成长提供最佳环境。

通过这次对广陵学校的参观和交流，我深刻感受到了广陵学校的教育理念和育人成果。学校在培养学生综合素质、教师专业发展、心理健康教育、国际交流与合作以及家校合作方面做出了巨大努力，为学生的成长和未来发展奠定坚实基础。我在广陵学校的参观之旅中，不仅学到了许多经验和知识，也被广陵学校的教育模式所启发。我相信这次经历将对我未来的学习和成长产生积极的影响。