小学一年级信息技术教案(精选9篇)

  • 上传日期:2023-09-14 11:51:18 |
  • 琉璃 |
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作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

小学一年级信息技术教案篇一

通过学习,使学生掌握鼠标的用法。

教学重点:鼠标的各个操作方法。

教学难点:鼠标的双击操作及拖动。

 计算机、网络

1、新课导入

我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像?

那我们知道鼠标有什么用吗?它的本领可大呢,是电脑的指挥官鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么用,接下来就请同学们认真听老师讲。

2、新课教学

(一)教师讲解

1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。(先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往左移动;你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动;你把箭头往前移动,箭头就会往上移动;你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请注意观察,你会不会?现在请同学们试一试。

单击左键

4、鼠标双击动作

不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开。

双击左键

5、鼠标拖动动作

先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

(二)学生自由练习

教师巡视指导。

复习上节课内容。

使用鼠标小游戏进行练习。

〔教学后记〕

学生操作单击鼠标很快能掌握,但本课难点鼠标的双击操作及拖动对于低年级学生操作起来有难度,要在以后的课中巩固加强练习,才能熟练掌握鼠标的各个操作方法。

小学一年级信息技术教案篇二

教学目标:

知识:使学生掌握翻转/旋转、拉伸/扭曲图块的基本操作,并能综合利用所学知识对图画的进行编辑与修改。

能力:熟练应用改变图块形状的`基本方法,增加图形的表现力;

通过画面上景物形状和色彩的变化,提高学生的审美能力。

情感:学生通过实践活动,增强对电子绘画的感受及体验。

教学重点:熟练应用改变图块形状的基本方法,增加图形的表现力

教学难点:利用拉伸/扭曲的度数进行图块操作;综合运用图块操作的基本知识修改图画。

教学过程:

一、导入谈话:

同学们,今天我们接着学习电子绘画。大家都知道,好画都是生动的、富有想象力和感染力的。

二、操作尝试,解决问题:

1、用广播教学出示“飞翔”图。

观察:图中的小鸟有什么相同点和不同点?

2、通过观察,你有哪些疑问?

思考:复制出来的小鸟是怎样变得各具形态的?

板书:图形变化真奇妙

(一)认识翻转/旋转

1、解决这个问题其实不难,我们让“淘气的眼镜先生”做模特。先让它的头转向不同的方向。

用广播教学出示“淘气的眼镜先生”。

2、演示:先让第一个眼镜先生做个倒立。

3、提问:老师是怎样操作的?

观察:老师是怎样让眼镜先生倒立的。观察要点:1、点击了那些选项;2、你还看到了哪些选项。

交流操作过程中的发现。

理解:垂直翻转和水平翻转

板书:选定图块单击图像单击翻转和旋转单击垂直翻转单击确定

4、引导:你还希望眼镜先生的方向发生什么样的变化,各小组讨论后,利用四个眼镜先生做模特进行尝试。

讨论:1、想要眼镜先生的头冲着什么方向;2、怎样操作才能达到预期效果。

【意图】给学生自主设计、探索、实践的空间,发挥学生的主观能动性,体现自主学习。

7、教学巡视,参与学生研究,给需要帮助的学生提供帮助。

探索尝试,实践操作,发现、解决问题。

(二)认识拉伸/扭曲

我们刚才尝试了眼镜先生方向的变化,下面请大家欣赏一下这幅图——畅游。

出示:拉伸和扭曲的小鱼。

是怎样操作产生了这样的效果呢?请大家打开小鱼图,按要求完成:

1、提供拉伸的度数

水平:80垂直:不变;

水平:不变垂直:130;

水平:110垂直:120;

水平:90垂直:75;

2、提供扭曲的度数

水平:5垂直:不变;

水平:不变垂直:10;

水平:8垂直:6;

水平:-5垂直:-10;

观察并说出小鱼的特点。

根据教师提供的数据进行尝试,操作后,发现了什么规律?

【意图】综合运用图块操作的基本知识修改图画,进行个性创作。

三、交流探究尝试过程中的问题:(操作后,发现了什么规律?)

1、在操作过程中,你遇到了哪些问题?是怎样解决的?

2、还有哪些问题没能解决?

四、操作练习:

天空中一群小飞机在做飞行表演,请你带着你的小飞机参加表演。注意排练好飞机的飞行姿势。

交流:边描述边演示(使用“学生演示”辅助教学)

同学互相研究解决小组内没能解决的问题。

五、课后作业:画一棵小树,给小树长上茂盛的树叶。

两人共同设计完成。展示作品,交流感受。

板书设计:

图形变化真奇妙

选定图块单击图像单击翻转和旋转单击垂直翻转单击确定

水平翻转

按一定角度旋转

拉伸和扭曲设定度数

小学一年级信息技术教案篇三

 通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。

 观看“神奇的信息世界”光碟

1、调试每台计算机。

2、打开计算机并由教师机控制。

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

一、新授

生:好!

师:启动“神奇的信息世界”。

(让学生来观看,老师边解说)

师:观看影片后,同学们有什么感想吗?

(让学生来讲一讲自己的想法。)

三、想一想

1、你在什么地方见过计算机?

2、你认为计算机还能做些什么事?

小学一年级信息技术教案篇四

翻转/旋转、拉伸/扭曲图块。

知识:使学生掌握翻转/旋转、拉伸/扭曲图块的基本操作,并能综合利用所学知识对图画的进行编辑与修改。

能力:熟练应用改变图块形状的`基本方法,增加图形的表现力;

通过画面上景物形状和色彩的变化,提高学生的审美能力。

情感:学生通过实践活动,增强对电子绘画的感受及体验。

熟练应用改变图块形状的基本方法,增加图形的表现力。

利用拉伸/扭曲的度数进行图块操作;综合运用图块操作的基本知识修改图画。

同学们,今天我们接着学习电子绘画。大家都知道,好画都是生动的、富有想象力和感染力的。

1、用广播教学出示“飞翔”图。

观察:图中的小鸟有什么相同点和不同点?

2、通过观察,你有哪些疑问?

思考:复制出来的小鸟是怎样变得各具形态的?

板书:图形变化真奇妙

(一)认识翻转/旋转

1、解决这个问题其实不难,我们让“淘气的眼镜先生”做模特。先让它的头转向不同的方向。

用广播教学出示“淘气的眼镜先生”。

2、演示:先让第一个眼镜先生做个倒立。

3、提问:老师是怎样操作的?

观察:老师是怎样让眼镜先生倒立的。观察要点:1、点击了那些选项;2、你还看到了哪些选项。

交流操作过程中的发现。

理解:垂直翻转和水平翻转

板书:选定图块单击图像单击翻转和旋转单击垂直翻转单击确定

4、引导:你还希望眼镜先生的方向发生什么样的变化,各小组讨论后,利用四个眼镜先生做模特进行尝试。

讨论:1、想要眼镜先生的头冲着什么方向;2、怎样操作才能达到预期效果。

【意图】给学生自主设计、探索、实践的空间,发挥学生的主观能动性,体现自主学习。

7、教学巡视,参与学生研究,给需要帮助的学生提供帮助。

探索尝试,实践操作,发现、解决问题。

(二)认识拉伸/扭曲

我们刚才尝试了眼镜先生方向的变化,下面请大家欣赏一下这幅图——畅游。

出示:拉伸和扭曲的小鱼。

是怎样操作产生了这样的效果呢?请大家打开小鱼图,按要求完成:

1、提供拉伸的度数

水平:80垂直:不变;

水平:不变垂直:130;

水平:110垂直:120;

水平:90垂直:75;

2、提供扭曲的度数

水平:5垂直:不变;

水平:不变垂直:10;

水平:8垂直:6;

水平:-5垂直:-10;

观察并说出小鱼的特点。

根据教师提供的数据进行尝试,操作后,发现了什么规律?

【意图】综合运用图块操作的基本知识修改图画,进行个性创作。

1、在操作过程中,你遇到了哪些问题?是怎样解决的?

2、还有哪些问题没能解决?

天空中一群小飞机在做飞行表演,请你带着你的小飞机参加表演。注意排练好飞机的飞行姿势。

交流:边描述边演示(使用“学生演示”辅助教学)

同学互相研究解决小组内没能解决的问题。

画一棵小树,给小树长上茂盛的树叶。

两人共同设计完成。展示作品,交流感受。

板书设计:

图形变化真奇妙。

选定图块单击图像单击翻转和旋转单击垂直翻转单击确定。

水平翻转。

按一定角度旋转。

拉伸和扭曲设定度数。

小学一年级信息技术教案篇五

1、学会双击鼠标打开游戏

2、能看图标找到游戏

3、会操作游戏进行选择

 对游戏进行选择操作

一、出示课件:

二、试一试,小朋友们,你们也愿意帮小松鼠换一件漂亮的衣服吗?

1、从桌面上找到“给小动物换衣服”图标,再“双击”,小松鼠就出现了。

2、将鼠标指针移动到“调色板”上,看看指针发生了什么变化?

3、再单击,又会怎样?

4、如果将鼠标指针移到小松鼠身上,看看它会变成什么样?

5、这时再单击鼠标,小松鼠的衣服就换好了。

三、做一做,鼠标单击左右方向箭头,看看有什么变化?

四、你能行:小朋友,挑选你喜欢的。动物,也给它们换换衣服吧。

五、练一练,快乐的粉刷工(给房子换颜色)

小结:小朋友们今天我们又学会新本领,给小松鼠换衣服,还学会了粉刷房子,老师这里还有很多换颜色的游戏,小朋友可以用同样的方法操作。

小学一年级信息技术教案篇六

1.认识机器人,了解机器人的特点和功能。

2.熟悉三代不同的机器人。

1.体验信息的获取、加工及表达过程。

2.学会对机器人进行分类的方法。

提高学生对机器人的认识以及培养学生的协作学习能力。

掌握机器人的功能特点和应用领域。

各种机器人的相关文字、图片资料。

一、引入

机器人是人类伟大的发明,它是一种具有高度灵活性的自动化机器,并且具备一些与人或生物相似的能力。今天我们就一起来认识这位神奇的新朋友吧!

二、课堂学习

(一)机器人的诞生

“机器人”的概念起源于卡雷尔卡佩克的科幻剧本《罗萨姆的万能机器人》中。 1959年,美国制造出了世界上第一台工业机器人“尤尼梅特”。

2000年,我国研制出了我国第一台仿人型机器人——“先行者”。

(二)机器人的发展

教师通过图片或相关影像资料展示三代不同的机器人,向学生介绍其特点及其应用领域。

(三)机器人的分类

简要介绍我国对机器人的分类方法。

工业机器人和特种机器人。

三、课堂活动

1.将全班随机分为几个小组。

2.从网络上下载有关机器人的图片,按照工业机器人和特种机器人对其进行分类,并保存在相应的文件夹中。

3.每组选一名代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与评价。 (具体活动计划可参考“活动室”中的内容。)

四、课外探究

机器人还有很多其他的功能,你对它们的哪些功能最感兴趣呢?在课后通过其他方式作进一步了解吧。

小学一年级信息技术教案篇七

课时:1课时。

1.了解计算机的组成部分:显示器、主机、键盘、鼠标。

2.了解显示器、主机、键盘、鼠标用途。

3.能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。

3.能找到显示器和主机的开关。

4.认识不同的电脑。

了解计算机的组成部分:显示器、主机、键盘、鼠标。

能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。

计算机、网络、课件。

第1课时

小朋友们到学校认识了很多新朋友,今天老师还要介绍一位新朋友给大家!

出示电脑图,新朋友的名字叫电脑,它的本领很大,大家想认识它吗?

(一)数一数(了解电脑的组成部分)

电脑的4个组成部分都有自己的名字:显示器、主机、键盘、鼠标

一台电脑一般都包括主机、显示器、键盘和鼠标等。

1.这个像电视机一样的就是显示器吧!它有什么用途?

显示器的屏幕真奇妙,能让我们看见五彩缤纷的世界。

你能行:找到显示器的开关,按一下,并仔细观察。

2.这主机箱有啥用途?

主机是电脑的“脑袋”,电脑要工作少不了它。

3.怎么才能让电脑听我的命令?(鼠标)

你可别小看它!它是电脑的指挥员之一,用它可以命令电脑工作。

4.这个有很多按键的东西是键盘!

对,它是电脑的另一个指挥员。

(二)说一说

请同学看实物说显示器、主机、键盘、鼠标的名称

(三)看一看

出示各种电脑图片:台式电脑、笔记本电脑、掌上电脑

这些电脑的虽然长相虽然各不相同但是他们都是电脑。

全课总结:今天我们认识了新朋友――电脑,还了解了它各部分的名字,以后我们就要和新朋友一起学习了,所以大家一定要爱护它。

教后感:一年级第一节电脑课,我安排了认识新朋友来介绍电脑的组成部分显示器、主机、键盘、鼠标。通过学生的反应,多数学生都能很快接受,并能准确的说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。

小学一年级信息技术教案篇八

1、学会双击鼠标打开游戏

2、能看图标找到游戏

3、会操作游戏进行选择

教学重点和难点:对游戏进行选择操作

一、出示课件:

二、试一试,小朋友们,你们也愿意帮小松鼠换一件漂亮的衣服吗?

1、从桌面上找到“给小动物换衣服”图标,再“双击”,小松鼠就出现了。

2、将鼠标指针移动到“调色板”上,看看指针发生了什么变化?

3、再单击,又会怎样?

4、如果将鼠标指针移到小松鼠身上,看看它会变成什么样?

5、这时再单击鼠标,小松鼠的衣服就换好了。

三、做一做,鼠标单击左右方向箭头,看看有什么变化?

四、你能行:小朋友,挑选你喜欢的。动物,也给它们换换衣服吧。

五、练一练,快乐的粉刷工(给房子换颜色)

小结:小朋友们今天我们又学会新本领,给小松鼠换衣服,还学会了粉刷房子,老师这里还有很多换颜色的游戏,小朋友可以用同样的方法操作。

小学一年级信息技术教案篇九

1.难以适应键盘的字母排列顺序。目前我们使用的计算机,键盘上字母的排列并没有按照小学生熟悉的顺序。不少小学生反映键盘字母顺序太乱,不容易记住,甚至有的学生还提出要发明一种新键盘的设想:字母一律按照“abcd……”顺序排列。

2.手指不够灵活。由于平时所学的课程大多数用不到灵活的手指动作,所以,很多小学生手指活动相对较为笨拙:小拇指、无名指一般不能单独活动,小拇指一动,无名指也跟着动,无名指一动,小拇指也不由自主地跟着动;有的学生的中指也不能灵活地单独活动。

3.指法练习相对枯燥。与小学生爱玩好动的特征相比,指法练习并不十分有趣,很多中低年级的学生练习指法的持续时间超不过x分钟,这给完成指法练习任务带来了很大的障碍。

拼图游戏,熟悉键盘字母排列

第一步,将键盘示意图挂在黑板上或放在学生可以看到的地方,要求学生拼出数字键和字母键中的基准键,熟练以后,逐步要求学生拼出上、下排的字母键和一些常用的标点符号键。

第二步,撤掉黑板上的键盘,要求学生凭记忆逐步拼出数字键和字母键,可以把整个键盘拼图分解成几个小任务,如:拼出上排键,拼出下排键,拼出符号键,指定某个键等等。同时,还可以开展一些比赛,对于胜出的学生给予小红花、五角星等奖励。

学生在兴致盎然的游戏中,不断强化对键盘的感知,整个键盘字母排列一次又一次地在学生的脑海中留下印象,加上后期的指法操作练习,键盘字母的排列图式逐步进入学生的潜意识。

色彩分类,强化手指分工意识

目前大多键盘的字母键、数字键往往是统一的白色,给初学键盘指法的学生带来许多不便。很多学生练习指法的时候不容易区分各个手指的分工,r、v、c、i、m及“,”等键尤其容易搞错。我们采用了“键盘分色覆盖膜”,帮助学生明确区分各个手指的分工。“键盘分色覆盖膜”采用软质透明塑料膜制成,根据键帽的凹凸压制成固定的形状,可以较精确覆盖键盘键位,不易变形。在各手指负责击打的各组键的位置,分别印上不同的颜色,从而明确区分键位,如:由小手指击打的“1”、q、a、z等键帽处设计成淡青色,由无名指击打的“2”、w、s、x等键帽处设计成淡黄色等,各手指负责的键帽色彩各异。这样,学生在练习指法时不易混淆,大大提高了练习的效率。

另外,为了帮助学生把手指练得更灵活,我们还设计了一些儿童手指游戏,结合琅琅上口的儿歌,练习手指的灵活性。如“大哥向你弯弯腰,二哥向你点点头,三哥向你鞠个躬,四弟五弟来顶牛”的游戏,要求学生的手指一个一个分别竖起,做弯手指、顶手指的动作。通过这些游戏,学生手指的灵活程度大大提高了。

多种软件,丰富练习形式

熟悉了键盘字母排列,知道了各手指的分工,手指的灵活性也有了很大的提高,这一切都为练好指法打下了坚实的基础。但是,要真正熟练使用正确的指法、达到盲打的程度,还需要一定时间的练习。由于小学生将注意力保持在同一事物上的时间比较短,所以如果用单一的练习方式,只能让他们感到枯燥无味。在实践中,我们整合了多种指法练习软件,使用儿童化、游戏的方式,从多个角度训练学生的指法,如:“打飞碟”软件要求学生以正确的击键来打落飞碟;“拼单词”软件和英语学科整合,要求学生根据提示正确拼出英语单词;“金山打字通”更是有较多的游戏供选择——“青蛙跳河”、“警察抓小偷”等。这些软件一般都由浅入深,循序渐进,帮助学生一步一步巩固指法。

学习任何一种技能,光练习不使用,不仅不能体现技能的价值,也不可能得到进一步的提高。当学生的指法练习达到比较熟练的程度,我们开始让学生学习使用微软拼音输入法练习输入汉字。开始时,让学生一节课只输入同样的一句话,把这句话的输入练习得非常熟练,达到盲打的程度。经过三四课时的练习,再开始使用网络讨论软件,展开一些网络讨论,话题诸如:你熟悉的城市、你最喜欢的一个故事等。学生饶有兴趣地和伙伴展开网络讨论,在讨论的过程中,不但增长了知识,指法技能更是大大得到了提高。在这个过程中,可根据学生的不同水平,分别授予“打字小能手”、“打字高手”和“弹指神功手”等荣誉称号。

通过以上几个步骤,键盘字母排列图式逐步进入学生的潜意识,学生的击键动作逐步由视觉控制转变为动觉控制,打字速度大大提高。这一切都为他们以后熟练驾驭信息工具、自由搏击信息海洋打下了坚实的基础。

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