教室扫地图片精选(9篇)

  • 上传日期:2023-06-01 17:27:12 |
  • 夜紫 |
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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

教室扫地图片篇一

负责擦瓷砖的是薛文清。在她的带领下个个“精兵强将”开始出马,她经过了全副武装之后,带上“工具”,就开始了擦瓷砖。她拿到了一块抹布管它三七二十一,拿起抹布就擦, “哇哑哑!我要把你们扫除干净!”她士气大增的喊道。抹布从一块瓷砖移到另一块瓷砖,她的脚步也跟着慢慢移动,瓷砖当然也一块块亮了起来,白了起来。突然,她停住了脚步。呀,有一个脏东西粘在瓷砖上了,她毫不犹豫地拿起抹布用力一擦,可它像生了根似的一动也不动,好像在向她示危。可薛文清才不会被这么点困难难倒呢!俗话说得好:困难就像弹簧,你弱他就强,你强它就弱。她见抹布不行就用尺子来刮掉。一下,两下……终于它无处可藏了,乖乖地从上面下来了。瓷砖终于被她擦得更加美丽。它的脸又变得和以往一样笑眯眯的,好像在对她说:“谢谢你们。”看到一尘不染的瓷砖,我想现在的她肯定比吃蜜还甜。

最后,同学们个个都汗流浃背,但脸上都洋溢着幸福的微笑

放学了,同学们不慌不忙的背着书包回家。 有的同学在擦窗户,擦得一尘不染。有的在扫地,扫得干干净净。有的在摆桌子,桌子摆得整整齐齐。小明想:有这么多人扫轮的上我。小明转身就走,不料班长小红看见了。 小红连忙问:小明你干什么去?

小明说:“我要回家了。” 小红问:你怎么不打扫卫生? 小明说:“有这么多人打扫不用我了。” 小红说:“如果每个人都不打扫卫生,我们的教室会怎么样?” 小明惭愧地低下了头。 第二天,老师来了,非常满意,给他们竖了一个大拇指。

首先老师给我们分好了工,有的扫地,有的擦窗户。

劳动开始了,同学们热火朝天地干起来。我的任务是擦窗户,我提来满满的一桶水,再搬来一张桌子放在窗户边,然后我站在桌子上,手拿抹布擦起窗户来。同学看见我的样子,就说像一只猴子在摘桃子一样。为了把窗户擦洗干净,我把衣服弄湿了,我也顾不了这些,继续擦起来。看,我们的张老师也参加了劳动,她和同学们一起扫地,遇到有泥的地方,还用水冲,累得她满头大汗。有的.同学还帮助别的同学打扫。最后我们终于完成了任务,把教室打扫得一尘不染。

老师看着干干净净的教室,直夸我们,我们听了十分高兴。

教室扫地图片篇二

星期天上午爸爸妈妈都走了,只剩下我一个人在家,我看了看地上有垃圾,显得很不美观,于是我决定开始扫地。

我拿起扫帚,认真地把地上的垃圾和墙角缝扫的干干净净。正当我觉得扫地十分简单,洋洋得意时,却看见一块口香糖粘在地面上,于是我用扫帚很卖力的扫着,结果越扫越脏,有些口香糖还粘在扫帚上,这可怎么办呢?我眉头一皱,计上心来,我往口香糖上浇水,口香糖被软化了,然后被我毫不费力的抠下来,看着被我处理掉的口香糖,我真高兴。

看着这么洁净的客厅,我很高兴,但是还有一些美中不足的是由于地上有一些头发,扫的时候头发会粘在上面,还要弄下来,来回弄很麻烦。所以我拿了一个塑料袋,需要弄头发的时候就把头发往塑料袋里一放,头发就不会到处乱飞了。这时正好爸爸妈妈回来了,看了一下这干净的地,可高兴了,说:“我们的儿子长大了。”听到父母这样夸我,我心里就像吃了蜜一样,虽然我干的腰酸背痛,但是能得到这样的评价,我也算心满意足了。

通过这次扫地,我很兴奋,同时我也得到了很大的启发,这个启发就是:只要努力,不肯放弃,胜利就会在你面前招手,加油!

扫地的作文04-02

扫地作文 08-02

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教室扫地图片篇三

今天,第三组要扫地。

中午,他们一起吃完饭就飞快地跑到教室。“怎么扫呢?”同学相互问到。这时谢金之说起话来“这样吧,我来收拾桌椅,你来扫地,他来撮垃圾......”,“好的”同学们开始忙碌起来。

谢金之在收拾桌椅,她看见同学们的桌子上摆满了东西,有的摆了书本,有的摆了文具盒,有的还把橡皮擦落在了桌子上。谢金之轻轻地拿起这些东西都放进了同学们的抽屉里。

我正在扫地,看见了很多垃圾。有的桌子底下有几张纸片,有的桌子底下有塑料袋,还有的桌子下的没喝完的牛奶盒。我心想:同学们可真不讲卫生,总把垃圾扔在地上。我赶紧拿起扫把把垃圾扫走了。廖翊岑在倒垃圾,她提起垃圾桶跑出了教室.......

舒方智在拖地,只见他拿起拖把来回地使劲拖。他费了九牛二虎之力,终于把地面拖得干干净净。

廖翊岑还抹了桌子,她拿着抹布在桌子上使劲地擦,把桌子抹得亮亮的。我们不一起收拾工具房。一把把扫扫把排在一起,像一排排卫兵。

看着干净的教室,我的心里乐开了花。

教室扫地图片篇四

晚上,老师留的做业是做“不倒翁”。我回家和妈妈一起做了起来。

我先把鸡蛋磕一个口,然后把鸡蛋黄倒在碗里,又把鸡蛋壳装满沙子,最后把鸡蛋壳上画个图案。一个完整的“不倒翁”就做好了。

但是,妈妈不小心把“不倒翁”摔碎了,妈妈让我把地上的鸡蛋壳打扫干净。

我就拿起笤帚开始扫。我已开始很使劲地扫,尘土都飞起来了,满屋都是。那些灰尘精灵和我玩“游击战”,我往东扫,它往西跑,我往后扫,它往前跑。像跟我玩捉迷藏,我总是捉不到它们。妈妈说:“轻轻地压住笤帚扫,这样就可以把顽皮的灰尘精灵降服了。”我按着妈妈的话认认真真的扫起来。果然,顽皮的灰尘精灵跟着我的笤帚往前走。我发现还有些灰尘精灵藏起来了,我仔细地找啊找,终于被我盯住了。原来,床铺底下,炉子底下,还有一些灰尘精灵,悄悄地躲着,怕我找到它。它看见我来了,吓得东躲西藏,可还是逃不过我的眼睛,我把它们都扫到簸箕里,“请”出屋去。

它们终于被我解决了。

我扫地多干净多辛苦呀!细小、调皮、狡猾的灰尘精灵终于被我降服了。它们再狡猾也狡猾不过我呀!妈妈以前扫地特别累,我以后应该多多帮助妈妈扫地,做一个爱劳动的好学生。

教室扫地图片篇五

星期六的早晨,醒来后我揉了揉眼睛,本来还想再多睡一会儿,可一看地上,又脏又乱,画片、纸屑……我的作业本还躺在鞋子旁边呢!平时都是爸爸、妈妈帮我打扫房间,他们又要忙工作,又要照顾我,太辛苦了,我怎么就不能自己打扫一下呢?

我一骨碌爬起来,穿好衣服下了床,捡起了作业本和画片,找来扫把就开始扫地了。一下,一下,觉得这扫地也没什么,挺简单的呀!可是回头一看,我就知道自己高兴太早了,不但纸屑没扫干净,而且地上一道一道的,怪不得妈妈总说我扫地是“给老爷画胡子”。

我有些泄气,真想扔了扫把喊爸爸帮我扫,可是自己刚才还信心百倍的呢!我就不信这样一件小事都做不好,哼,我要自己扫干净!

纸屑好像长了翅膀似的,我扫东边它飞到西边,我扫西边它又飞到东边,就这样来来回回好像和我捉迷藏,扫起来的尘土又把房间里搞得烟山雾罩。

我是不是心太急了,扫得太快?于是我轻轻地一下一下认认真真扫起来,果然纸屑也不飞了,地面一下子也干净了。哈,我终于找到扫地的窍门了!

妈妈回家后,看到干净的房间夸我真懂事。我的心里美滋滋的。

教室扫地图片篇六

“呀,地板好脏啊,看来要好好扫一扫了。”妈妈收拾完厨房,只听到妈妈喊到。“妈妈,那我帮你扫吧。”我连忙说道。“不用了,你去看书吧。”“那我看你扫地吧,顺便好好学一下。”“那好吧!”妈妈笑着说。

首先,妈妈先把房间的门窗都打开,这样灰尘好飞出去。然后,妈妈把扫把伸到床底、桌底,这时,所有的灰尘都像逃兵似的,灰溜溜的从角落里跑了出来。接着,妈妈轻轻地把灰尘扫入畚箕里面,但就算再怎么轻,有些灰尘还是会飘散在房间里。在阳光下,它们就像是在跳舞的小恶魔,在阳光中飞啊飞,似乎还挺开心的呢!最后,妈妈抓着扫把的柄端,向后倾斜着在地上敲了敲,这样,灰尘才不容易从畚箕里逃出去。

这时,妈妈弯着腰,把一缕细细的发丝从隐蔽的桌角上拉了出来,放入了畚箕里。我不禁大吃一惊:妈妈,您真厉害,这么细的发丝也逃不过您的火眼金睛。

只经过了几分钟的时间,妈妈就用他那勤劳的双手,把房间打扫的干干净净、整整齐齐、一尘不染的了,我环顾四周,不禁感叹:“啊,干净的简直跟新房子一样呢!”

经过这几分钟看妈妈做家务,我明白了,做家务的困难,也体会到了妈妈做家务时的辛苦;经过妈妈在桌角下发现发丝,我明白了,做任何事都要细心、认真地去做。难怪每次妈妈做完家务都要捶几次背,原来是因为太累的缘故啊!

通过这次看妈妈扫地,我感受到妈妈的辛苦,以后我要多帮妈妈做点力所能及的家务,所以,以后扫地就交给我啦!

教室扫地图片篇七

一、教材分析

1、 内容及编排

本教材从专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个专题;多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及 “语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,语言生动。

2、教材特点

⑴围绕专题整合教材内容,每一组教材均以“导语”的形式点明专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际,展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

⑵识字课内容丰富,形式多样识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有的表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的.拍手歌。

⑶课文内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。

本册教科书与九年义务教育同册教材相比,大幅度地更新了课文,更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有,有较强的可读性和趣味性。

⑷课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。

⑸突破传统教材的呈现方式,增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式,有利于学生发现、探究。“语文园地”里设有“展示台”一栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会。

⑹教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量认识450个,但同时又引导学生在生活中主动认字,鼓励学有余力的学生多认字,超过规定的识字量。在识字方面,每课要求认识的字体现基本要求,学有余力的学生可以多认。

教室扫地图片篇八

扫地,是最简单不过的事了,在校的小学生谁不会?可是说起,我第一次扫地的情景还真是狼狈啊!

六岁那年的一天,爸爸妈妈有事都出去了,家里只有我一个人。爸爸说我年纪小,出去玩会被人欺负的,还把大门反锁起来。就这样,我成了“笼中鸟”了,外面美丽的景色看得,摸不着。

我把家里的玩具统统都搬出来狠狠地玩了一阵,没劲!都是一些玩过几十次的老玩意啦。

说干就干,我拿了扫帚忙碌起来。一开始,就感觉不对劲了,扫帚在地上拖动,灰尘就紧跟着扬了起来,像长了翅膀一样飞呀飞呀,桌子上、椅子上到处都是,弄得我的呼吸都感到困难。

突发奇想,把扫帚横放,人蹲下来挥动扫帚不就轻松多了。

正想着这事情怎样善后,听见一声钥匙插进锁孔的声音,妈妈开门进来了。看见满屋子湿漉漉的地面——满是灰尘,妈妈马上就开始“闪电打雷”了。可是我一动不动的,老老实实被训了一顿。真郁闷,好事没做成,倒搞得自己像是猪八戒照镜子——里外不是人。

幸好,爸爸从旁开脱说我自觉参加劳动的精神是好的,我总算收回了一点面子。

教室扫地图片篇九

扫地的工人随处可见,虽然别人会厌恶地看着自己做什么,甚至不会看一眼。但是他们的小行为突然触动了我的心。

每天早上,我都早起出门。无论我多晚或多早出门,他们都会出现。一开始,我和其他人一样。我觉得遇到他们运气不好,因为他们后面有很多肮脏的垃圾箱。现在我开始改变这种看法。

那天早上,我像以前一样早早地出去了。不远处,我看到了她的身影,所有的人都厌恶的看着,全都围了过去。一进去,一看,是屎!其他人都走来走去,不想被踩。只有她默默的把灰拿出来,倒在上面,飞快的一扫而空。在别人眼里,这可能是她的责任,但别人会有些不情愿,她默默地一扫而空。我一看就惊呆了,心里微微感动。

他们为了家人和家人扫地。她眼里有多投,他们忍第一不是吗?

去学校,靠近校门,工人们正在扫地。一个人走过他们刚刚清理灰尘的地方,但是用一只脚,到处都是灰尘。他不这么认为,继续走自己的路。扫地的工人已经看到了,但他们什么也没说。然后继续扫,我能从我的眼睛里看出来,也许他们习惯了默默无闻!但是,这个世界上还是有很多不尊重别人的人。

虽然他们做的都是工作,但有这些白眼和恶心的眼神谁受得了?当他们没有休息的时候,他们触动了我幼小的心灵。不管下雨还是刮风,他们都会工作。没有他们,这个城市将是垃圾。然而,因为我们应该尊重他们,每个人的工作是不同的。我们有多少人不尊重他们?他们不默默忍受吗?

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