小鸟图片(模板13篇)

沟通是人与人之间交流和理解的方式，良好的沟通能力可以帮助我们建立良好的人际关系。找准总结的重点和关键，避免过于笼统或局限。想要了解更多关于总结的实例，以下是小编带来的一些总结范文，供大家参考。

小鸟图片篇一

我是一只快乐的。

清晨，我在天空中自由自在地飞翔，飞过那洁白的云朵，飞过那清澈的小河，飞过那翠绿的森林。突然，我感觉有一支枪口正对着我。低头一看：妈呀！一位猎人手里端着一支鸟枪，黑洞洞的枪口已经瞄准了我。我飞快地向前冲，不想死在枪下。突然，“砰”的一声，我还是不幸被枪击中了。我感觉身体轻飘飘的，直往下落，恰巧落在一个小朋友的脚下。他用双手轻轻地把我捧起来，我看到了脸上满是怜惜，可不知是因为伤口的疼痛，还是因为害怕，我这个小朋友的手心里不停地瑟瑟发抖。

他把我捧回家，轻轻地放在一张桌子上，找来药水和纱布，先帮我轻轻地涂上药水，又用纱布帮我把伤口轻轻地包扎起来。这时，我紧张的心才慢慢平静下来。不一会儿，他又找来一个鸟笼，铺上小草席，把我放了进去，然后就出去了。不久，他又回来了，手里还端着一个小碗，小碗里放着一些米粒，还和着一点水。他把食物放在我面前说：“，你一定饿坏了吧，快吃一点吧，这样伤口才会好得快。”我的肚子确实有点儿饿了。我慢慢地把嘴探到碗里，又用眼睛看看他，他正微笑地看着我，那眼神好像在说：“你放心地吃吧，一定很合你的胃口，而且百分百安全。”于是，我开始吃了起来。

在后来的几天里，这个小主人经常帮我换药，喂东西给我吃，还用各种方法逗我玩。我好开心哦！渐渐地，我的伤口恢复了。

一个月过去了，我的伤口完全好了。小主人从来不关鸟笼的门，所以我总是进出自由。现在上伤口好了，我走出鸟笼，试着飞一下，一点儿问题都没有了！真是太棒了！

有一个星期六的早晨，小主人把我带了出去，他一定又是带我去公园呼吸新鲜空气了！想起来就觉得美。来到公园，小主人又把我捧在手心，对我说：“，快回家去吧，爸爸妈妈在家等着你呢！”是啊，好久没见到爸爸妈妈了，我好想他们啊！我从小主人的手心飞了出去，可是这一段时间，小主人对我这么好，我还真有点儿舍不得离开他。我回过头看看我的小主人，他还在望着我，见我回头，他高声喊道：“，你一定要小心点儿，不要再受伤了！”不知不觉，我的眼泪流了下来，我擦擦泪水，抬起头，向回家的方向飞去。

小主人，谢谢你，我一定会永远记住你的。

小鸟图片篇二

每天放学回家，写完作业，走到窗前等着奶奶回家，我总会想：如果我是一只，那该多好呀！

假如我是一只，我就可以展翅飞翔了，飞到遥远的阿尔及利亚，飞到在那打工的爸爸妈妈身边，与他们团聚，我们一家人就能够每天围坐在餐桌旁用餐，享受有爸爸妈妈陪伴的幸福。

假如我是一只，我会飞到热闹的人群里，向大家展示我甜美的歌喉，动情地为人们献上一首首自创的歌曲，只要他们不要再捕捉、伤害我和我的同胞。

假如我是一只，我就当一只自由自在的，离开爸爸妈妈的呵护，勇敢地在天空中翱翔，飞向西藏布达拉宫，飞向世界屋脊———青藏高原，周游世界各国。

假如我是一只，我会与同伴相约，在公园追逐，嬉戏，享受本应该属于我们的欢乐。

假如我是一只，那该有多好！不过，只有从小努力学习，明天才能扇动坚强的翅膀展翅飞翔。

小鸟图片篇三

自从我们家以前养过飞走了以后。我还想养，跟老爸老妈商量，妈妈说：“等爸爸从扬州回来就帮我买”。

爸爸从扬州回来的当天下午就来到了花鸟市场，里面有各种样子的鸟，不过我还是喜欢鹦鹉。爸爸说：“鹦鹉太贵了那就买娇凤吧！也是鹦鹉的一种！”我高兴的'同意了。我们回到家我仔细观察了好长时间，它们简直就是天上的仙女下凡一般，漂亮极了！

小鸟图片篇四

你可曾知道每当我看见你在蓝天之下飞翔总有千言万语想要对你说。

你可知道我有多么羡慕你啊!羡慕你可以在蓝天下自由自在地飞翔而花一样年龄的我每天只能呆在教室里读.啊.写啊.记啊.而写完这样作业写那样作业上完这节课上那节课一天要上十几节课每天除了上课吃饭根本没有活动的时间。特别是早晨正睡得香甜那刺耳的起床铃响了起来我不得不起了床哪像你们想睡到什么时间就睡到什么时间想什么时间起床就什么时间起床多么自由啊!每当我看到你飞翔总会情不自禁地投去羡慕的目光。

你好幸福啊!每天都可以在不同的地方嬉戏玩耍。而我呢在学校里除了听老师讲就是听老师说好不容易盼来个星期天一回到家妈妈又唠叨个不停什么都留的什么作业?不要看电视多写些作业放假了报个英语补习班……而我每天只有面对着枯燥无味的课本在不断地遐想。

我好想，好想像你一样在天空中飞翔，去追逐那悠悠的白云，去感受那柔柔的风，没有竞争的压力，没有学习的艰苦，没有那么多压得我喘不过来的资料，无忧无虑地在属于自己的天空中自由飞翔。

我总想向你讲述我的辛苦，作为父母、老师眼中的好儿子，好学生，我每天都要不停地读呀、写呀，实在是累极了才可以休息一会。唉!多么希望你可以带着我的哀伤飞上蓝天，将他们遗弃在某个不知名的角落呀!

你的生活怎么样呢?一定不会也有老师给你留家庭作业吧!你有没有考试呢?相信这些你一定都没有。每当朋友来找我总因作业太多不能出去陪他们玩看着你和自己的伙伴在空中嬉戏真是令人嫉妒呀!

愿我的明天也能像你一样，展开自己的翅膀，在自己的世界中飞翔!

小鸟图片篇五

今天，我们在做作业的时候，忽然从窗口飞进来了一只。我们都被吓了一大跳。

老师就把窗子打开，以为会飞出去，可是就是在那用翅膀拍来拍去。这下老师发怒了，就用扫帚来拍打，被吓得飞到了另一边的墙上。忽然脚下一滑，掉了下来，幸亏张润梓两手敏捷一下就抓住了的腿，又把放回了广阔的蓝天。

小鸟图片篇六

印象最深的`还是那次“小鸟学飞”。

那天，爸爸妈妈都出去了，我一个人在家做作业。一个幼儿园学生能有多少作业呢？无非是几道“一加一等于几”之类的数学题。不到10分钟我就写好了。突然一个顽皮的念头蹦入了我的脑袋：我要学小鸟飞。

突然，爸爸妈妈回来了，一进门，他们就叫了起来；“宝贝，我们回来了。”我那时的姿势如下：正准备“飞”，一只脚已经离开“发射台”。但被这声音一吓，慌了神，没调整好重心，结果——“扑通”一声，我重重地摔倒在地，因此我在床上躺了两天。

小时候并没有觉得这件事情很好笑，可现在回味起来却会忍不住捧腹大笑，这是为什么？也许，小时侯的事就想颗还没熟透的果子，现在嚼起来特别有味道吧！

小鸟图片篇七

我得到了一只愤怒的，它十分可爱。

它穿着一件大红色的衣裳，看上去真得很愤怒，它的衣裳摸上去十分光滑、柔软，透亮透亮的，显得很潇洒的样子；它的额头上有一个黑色的、大大的“v”字，气派十足；“v”字形下面是那圆溜溜的眼睛，炯炯有神，眼珠子瞪得大大的，怒视着前方，好像早已做好了作战的准备，要和绿野猪殊死拼搏。眼睛下方是尖尖的黄色小嘴，它的小嘴巴突出来，显得异常可爱；它的下巴呈白色，就跟雪一样白；头顶上是两根长长的红色羽毛，像怒发冲冠的样子。

红色神态庄重，双眼直视前方，它要不顾生命危险来消灭自己的宿敌——绿野猪，保卫自己的家园。我的这只红色好像一位常胜将军整装待发，用它刚强的毅力和坚硬的身躯撞碎一层层防御，灭掉绿野猪。

红色也是最具代表性的一只，因为它全身红色，体现出了因为绿野猪破坏它们的家园而怒不可遏的状态，它是最刚强、最有骨气的！

我觉得，它是一只独特的，虽然没有更多的其他作用，可它每次都奋力向前飞，好杀死更多的绿野猪。

我喜欢我的红色的愤怒的，它不仅是可爱的，它还是最有品格、最有毅力的！

小鸟图片篇八

夏天的一个早上，我起得特别早，便来到湘江河边散步。

天，蓝蓝的；草，绿绿的；茫茫的河水被一层薄雾笼罩着，湘江河从城市中静静地淌过，一些不知名的快活地“唧唧喳喳”叫着，不时从河面掠过，晨熹中，一切都显得那么安逸平静。

我拾起一块小瓦片，作了个深呼吸，刚准备打个漂亮的水漂，突然，耳朵边隐隐约约听见，有悲哀的鸟叫声从不远处传来，我很好奇，循着声音找了过去，走近一看，果然是一只受了伤的，它躺在草丛里一动也不能动，一双漆黑的眼睛还能滴溜溜地转，看见有人靠近它，眼睛里立刻流露出害怕的眼神，我赶紧停下脚步，双手平放在胸前，尽量用轻松的语气对它说：“别怕，你受伤了，我来帮助你。”边说边挪动脚步，它似乎听懂了我的话，垂下眼睛，很乖巧地俯在那里，我轻轻地把它抱起来仔细一看，原来它的腿被人打伤了，流了很多的血，飞不动了，才被迫躺在这里。我一刻也不敢耽搁，以最快的速度向家跑去，我不停地跑，脚步一点也不敢放慢，心中只有一个念头：我要救活它，要让它重新飞上蓝天。

回到家里，妈妈见我抱只回来，以为我抓玩，很生气，我连忙把事情的前后告诉了妈妈，妈妈听了，赶紧把接过去，仔细地看了看伤口，对我说：“别着急，伤得不是很重，我们来帮它疗伤”。然后把轻轻地放在桌上，转身拿来药箱，用棉签蘸几滴消毒水，涂在的腿上，它好像很痛，愁眉不展，发出低低的悲叫声，妈妈一边给它上药并用沙布帮它包扎，一边还温柔地说：“乖，忍着点，很快就好了”。终于包扎好了伤口，妈妈又叫我去拿点吃的喂它，我把米放在手心里，看着它把米一粒一粒地啄下去，我开心地笑了。

一个小时后，我和妈妈又来到湘江边，雾已散开，太阳也高高地挂在了天上，河水还是那么平静，河面上零星的渔船被朝阳镀上了一层金黄色，渔船上的渔民、站在河边上的妈妈和我，还有我手里的也镀上了一层金黄色。

小鸟图片篇九

春姑娘翻过高山，越过大海，悄悄地来到人间。

在南方过了一个冬天的，伸了伸翅膀，和同伴一起飞回了它原来的家。但是，它眼前的一切使它感觉走错了家：它过去的家，是一片大约有五平方千米，有几千万棵大树的大森林。现在呢？虽然已是阳春三月，但是这里的书却只剩了几百棵，并且都是光秃秃的。

它不禁黯然神伤，会忆起了一年前的事情……。

那也是一个春回大地的日子。刚找到了这个家，它发现这里绿树成荫，成群结队的在这里安家、玩耍，飞来的小虫子又香又脆，好吃极了，空气是那样的清新……不一会儿，它就能捉回够全家吃一天的虫子。

想起这些，更加伤心了。它回到现实中来，眼前，树还是光秃秃的一片，鸟还是那样的稀少，空气中有一股垃圾的臭味……它好不容易捉到了一个小虫子，却有着一股苦得不能再苦的味道，难以下咽。

这时，几个人走过来，拿着斧头，一把砍过去，就又有一棵树结束了生命……。

呐喊到：“人类啊，请你们还我们一片树林吧！”

小鸟图片篇十

尊敬的评委老师：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

首先我想先谈一谈对教材的理解：

《小鸟，小鸟》是选自湘教版音乐教材五年级下册第二课。这是一节歌唱课，通过学唱歌曲，理解歌曲的曲式结构、节奏特点等知识，学生能够领会爱护鸟类，保护动物的重要性。

学生在学唱音乐作品的同时扩充了知识储备，提高了自身的音乐审美能力，从而产生学习的兴趣和继续了解与探究音乐。相信通过这节课的学习，学生能够初步了解二段体曲式结构以及八分休止符的演唱方法。

作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，有针对性地进行教学。

根据新课标以及学生的实际情况出发我将设计以下教学目标：

情感态度与价值观：通过学习歌曲，鼓励学生爱护鸟类，保护动物，激发学生呵护生命的感情。

过程与方法：创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。

知识与技能：学唱《小鸟，小鸟》，了解二段体曲式结构、八分休止符的作用。

根据教材的编写意图，融进新课标的教学理念，以及充分体现音乐学科的教育功能和人文精神的理念我制定的教学重点是学唱歌曲，掌握二段体曲式结构;教学难点是弱起小节、八分休止符在歌曲中的演唱方法，及用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

为了突出重点，突破难点，我采用了以下的教学方法进行我的教学，主要有：讲授法、示范教学法、小组合作法等。

为了更好地学习歌曲《小鸟，小鸟》我采用：多媒体、钢琴等教学用具。

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：新课导入初步感知探究学习扩展延伸/巩固提升小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节。

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。

上课伊始，我会用音频的方式，引导学生思考歌曲演唱的内容，由此顺势引入本课课题。

这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

第二环节是初步感知环节。

初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。

在这一环节，我会为同学们完整的播放一遍歌曲《小鸟，小鸟》，并提问同学们这首节奏是怎样的。通过初听学生能够分析出歌曲是6/8的，随后我会向同学们介绍歌曲曲式结构等相关知识，辅助学生从宏观角度来整体的了解歌曲。

通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。

第三环节是探究学习环节。

探究学习这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。

这一环节，我选择用学生跟音频哼唱的方式展开教学，精心诱导，变枯燥为生动，让学生按照学习“旋律-歌词-加歌词完整演唱”的步骤，亲身实践、自主探究，在这个过程中，学生可能会遇到弱起、休止符和力度记号，其中，弱起在演唱中的要求对于他们来说把握还不够准确，在这里我会选择边听边划出强拍上的音，根据强拍音的高低走向，追踪小鸟欢快跳跃的动态的方法来引导学生理解并解决问题。

最后我还会在教唱环节以后，请同学们来完整的有感情的去演唱歌曲，在歌唱中去感受小鸟的律动。

通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。

第四环节是巩固提升环节。

为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更的把握和体会，我会请同学们以小组为单位，采用角色扮演和歌曲接龙的方式来对本课进行巩固，随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示，最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。

这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

第五环节是课堂小结环节。

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课学习的主要内容，总结音乐作品所传达的精神内涵。在作业的设置上，我会请同学们搜集一些生活中与小鸟有关的故事，下节课我们一起来分享。

最后，这就是我今天的板书设计，这堂课的板书设计直观简洁，突出了本堂课的教学重点，结构清晰。

以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家!

小鸟图片篇十一

一天早晨，天气非常晴朗，万里无云，天空瓦蓝瓦蓝的，云朵雪白雪白的.。

小红在花园里玩儿，花园的景色很美！蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在采花蜜，一排排碧绿的树郁郁葱葱，小红正玩得开心，突然从树上掉下来一只，它重重的摔到地上，受伤了，痛苦的闭着眼睛。

她把捧起来，放进怀里，过了一会儿，小红发现苏醒了。

她把带回家，喂了一点点食物，还给它喝了几口水，又拿出绷带，仔细的包在受伤的地方。

在她的精心照顾下，一天天的康复了。小红把带到了村子后面的树林里，

小红把放到手上，轻轻的说：“，你应该回到大自然的怀抱了，你飞吧！”拍打着翅膀，在树林里盘旋了几圈，好像非常感激她！

过了一段时间，带着妈妈来到小红家，的妈妈在窗台上叽叽的叫着，好象在说：“原来是你救了我的孩子，你真是个好孩子！”

小红看着活泼可爱的，开心的笑了！

小鸟图片篇十二

各位评委老师：

大家好,我是初中音乐组的01号考生,我试讲的题目是《小鸟,小鸟》,下面开始我的试讲。

一、导入新课。

师:同学们聆听这首歌曲,你知道它的名称吗?

师:对,这首歌曲是《我是一只小小鸟》,今天我们来学习一首跟小鸟有关的歌曲,它的名称是《小鸟,小鸟》。

二、新课教学。

1.聆听歌曲。

师:听歌曲《小鸟,小鸟》,请同学们判断这首歌曲是几几拍?大家可以通过划拍的方式来体会。

师:对,歌曲是6/8拍。

师:下面我们完整听一遍歌曲,请同学们判断歌曲分为几段?每段的情绪是否一样?同学们讨论后回答。

师总结:同学们回答得很棒。歌曲分为a、b两段,a段旋律活泼、轻快,b段旋律流畅、富有舞蹈性和旋转感。

师总结:a段是小鸟在天空翱翔、旋转,b段是小鸟在枝叶间蹦蹦跳跳。

2.学唱歌曲。

(1)学唱a乐段。

师:老师弹琴范唱a段,同学们边听边划出强拍上的音,根据强拍音的高低走向,追踪小鸟欢快跳跃的动态画面。

师:下面老师弹伴奏,请同学们跟唱a段歌曲,注意弱起小节以及演唱休止符时气息的运用,要做到声断气不断,富有跳跃性。

(2)学唱b乐段。

师:同学们唱得不错,下面我们来学唱b乐段第一声部,注意快速吐字和气息连贯,休止时要整齐,要突出节拍的强弱,注意区分两句不同的结尾。

师:一声部唱得不错,那我们接着来学习第二声部。

师:两个声部都学会了,那么你们发现两个声部之间的特点了吗?

师:对,两个声部之间大多为平行三度,所以我们在合唱时要注意音准及声部的和谐。

师:下面我们分声部合唱,女生演唱第一声部,男生演唱第二声部。我们把b段单独演唱一遍吧。

师:同学们唱得很好,那跟随老师的伴奏,我们把全曲完整地演唱一遍吧!

三、舞蹈创编。

师:老师来展示几个动作,同学们分组根据音乐自由创编。

脚步动作:。

(1)左脚前进一步,右脚跟进一步;右脚后退一步,左脚跟进一步。(2)右脚向右一步,左脚跟进一步;左脚向左一步,右脚跟进一步。(3)以左脚为重心右脚垫步,顺时针转圈。

手部动作:。

(1)手背后。

(2)手模仿翅膀扇动。(3)手叉腰。

师:我们每组同学都来展示一下你们的创编吧!

师:同学们的创编真不错!集体协作能力和表现能力都很好。有兴趣的同学可以课下与同学们继续创编。

师:同学们选出一组同学来表演,其他同学来演唱,我们共同来表现歌曲!

四、课堂小结。

师:同学们,我们通过自己的歌声和舞蹈展现了小鸟欢快活泼、自由自在的生活形象,相信这首动听的歌曲会给我们留下深刻印象。除了小鸟外,音乐还可以表现其他动物的形象,例如大象、蝴蝶、蜜蜂等,我们下节课再来领会音乐的魅力吧!

师:好,下课,同学们再见!

五、板书设计。

略

我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。

小鸟图片篇十三

一天，早上起来就听见小鸟的叫声，呀！真清脆啊！如果我也有这样的声音，那该多好啊！我被小鸟的歌声陶醉了，我随着歌声平稳的走着，我走到了小鸟的面前，接着它飞走了，我相信他一定还会回来的。

有趣吧！你是不是也有这样的经历呢？