最新古诗作文300字四年级(优质8篇)

生活中总有一些细小的瞬间，让人不禁沉思和总结。总结是一个反思自己，调整方向的过程，需要我们勇于面对和纠正自己的不足之处。小编为大家整理了一些可供参考的总结案例，希望对大家有所启发。

古诗作文300字四年级篇一

唐诗、宋词、元曲一直受到后人的传诵。我们小学生最熟悉的，当然莫过于唐诗了。

我读唐诗时，爱了解它的作者。在众多的唐诗作者中，我最喜欢的是王维。我是中唐时期著名的诗人，曾一度隐居在深山中。他十分善于观察事物，又非常热爱平淡的生活，不追求名利，是个品质高尚的人。晚年时，据说他还对佛学产生了浓厚的兴趣。王维不但诗写得好，他的画作也同样有名。听别人说，王维的作品常常是诗中有画，画中有诗。

在王维的诗中，我最爱读他的《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。反景入深林，复照青苔上。”读这首诗时，我仿佛看见夕阳的余晖透过树林照射在青色的苔藓上，留下了斑斑驳驳、摇曳的光点。那种幽静而不晦黯，灵动而不张扬的情景，让我不禁拍手叫好。通过“深林”、“青苔”这些词语，我能感受到王维隐居山林时那种安宁、平静的心态。就这两点，让我有了足够喜欢他的理由。

是王维和他的《鹿柴》让我明白了，生活原本就该平平淡淡的，而这平平淡淡的生活照样能让我们拥有发现美好事物的眼睛。

古诗作文300字四年级篇二

今天，我们班进行了古诗比赛。

古诗比赛的规则是：每组派一位代表出一首古诗的题目，如果其他三组有同学能够背诵出来而且正确，那么这两个组各加一分；如果没人可以背出，那么就给出题组加一分。

比赛开始了，全班同学立刻跃跃欲试，很是热闹。先从第一组开始，一位同学出了诗题，没人能背出来；我们第二组，一位同学出题，也没人能背；第三组和第四组出的题目更怪，所以还是没人会。这样下来，每组各得一分，不分胜负。又轮到第一组了，谢植坪出题，四组的`李超完整地背了出来，他们得分。这样我们组就落后了，没关系，我们都没有气馁，继续努力。哎呀，轮到我们组出题，怎么没人站起来？我当时都懵了，平时背了那么多古诗，一下子全忘了！我焦急万分，脑子一片空白，千万不能丢掉这个机会。此时的我急中生智，大不了出一首学过的古诗，干嘛非得找没学过的。于是，我就出了一首一年级的，没想到难住大家了。我们得到了宝贵的一分！

古诗作文300字四年级篇三

智者乐水，仁者乐山”于是中国古典诗词中水的形象无处不在，“关关雎鸠在河之洲”揭开了《诗经》的封面，只见一片北方的水色河光，照入眉睫，“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，翻开《楚辞》的篇页，你会看到南方的湖波江浪，浸透了屈原带泪的诗行。先秦时代的水流，流过汉魏六朝，流过唐代诗人的篇章，在宋词中也波光潋滟，浪花飞扬。

水是阻隔。

水最早出现的意义是表示阻隔，这就有了中国古典诗词中最凄美的画面：“所谓尹人，在水一方”。还有那汉末《古诗十九首》中歌咏牛郎织女为天河阻隔的诗篇：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”纤纤素手，弄机杼，终日不成章，泣涕零如雨，河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”此诗描写了织女的机杼生活，写她因相思而无心织布，泪流如雨，最令人感叹的是：诗中不写河汉的宽阔无边，而是强调它“清且浅”，二人相距并不遥远，却只能隔着盈盈的水光含情相视。

水是相思。

喻山，以眉眼盈盈象征位于江南的浙东山水，并寄寓自己对友人的惜别与祝福。这首词，宛如一活泼的轻音乐，没有离别的伤感，而只有俏皮的描绘与祝愿。

水是愁情。

古代诗人总喜欢以流水来比喻愁情，水的连绵不断，恰是愁情挥之不去，这方面的名篇名句不胜权举：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”“惟有长江水，无语东流。”，“便做春江都是“泪，流不尽，许多愁。”“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”水流无限，比喻愁之长，一江春水，比喻愁之思，抽刀断水的奇妙比喻更写出悲愁难断，纵观所有诗句佳词，均从不同角度，恰当地在愁情与水相似特征之间建立联想，使之流芳千古。

由此观之，水之意，像千古流芳，见证了历史的古往今来，见证了古今人类相通的情感，在它的身上，凝结了永恒与短暂，亘古与瞬间，水不仅是世上生命的源泉，更是哺育文明的乳汁，是它催生出诗词的绚丽之花，并吐露出永恒的芬芳！

古诗作文300字四年级篇四

我刚学了诗《元日》，字里行间似乎看到了欣欣向荣的景象。

邻居几个朋友手里的鞭炮高兴地跑来跑去。其中一个胆大的孩子手里拿着一根点燃的树枝，正要放鞭炮，而其他孩子则捂着耳朵看着。五颜六色的鞭炮在空中爆炸，于是新年来了。

温暖的春风通过窗户把春天送到了家，每个人都开心地拿出新酿的屠苏酒，围坐在一起聊天喝酒。暖暖的'阳光从窗户射进屋里，大家早早起床，赶紧找出笔墨，小心翼翼地写下新春联。全家男女老少，把湿漉漉的春联贴在门上，换了旧的。

一家人兴高采烈地包好饺子，准备好第一个月的美食，开始传播团圆的美食。

合上课本，脑海里浮现出一幅充满年味的画面。

古诗作文300字四年级篇五

有人喜欢富丽的牡丹，有人喜欢清香扑鼻的茉莉花，还有的人喜欢独傲寒霜的腊梅……我呢，却喜欢那平凡的向日葵。

今年开春，我在爷爷家种了一棵向日葵，每到周末我就要回到爷爷家。一进门第一件事就是看我的向日葵。我经常为它浇水、施肥，向日葵在我的细心照料下一天天长大。

有一天，我惊奇的发现，早晨太阳从东方升起的时，向日葵面向东方;中午烈日炎炎时，向日葵像坚定的士兵一样笔直的站在那里;下午日落西山时，向日葵又转身面向西方。夜晚，向日葵又恢复了笔直的样子，静静地听着蟋蟀、蚱蜢的演唱，就这样周而复始，一天天向日葵成熟了，它低着它那硕果累累的大脑袋，再也不转动了。

向日葵地变化，让我知道了它具有向光性，怪不得人们又叫它太阳花。

它的穿着很一般，没有其它花那样艳丽;它的芳香很独特，但没有其它花那样芬芳迷人;它的魅力也不如其它花那样引人入胜。但它有一点是谁也比不上的，然而它便是那喜欢阳光的向日葵。

向日葵那沉重的脑袋只靠苗条的身躯支撑着。虽然沉重但也改变不了它追求阳光的坚定信念。早晨，向日葵盼望着太阳早些升起，于是目不转睛地望着地平线，每露出一束灿烂的光芒，向日葵脸上就会多一份微笑，头也会再昂得高些，眼中又添了一份渴望。正午，向日葵的目光已无法从太阳哥哥身上移走，他们互相对视着，深情地望着彼此。但是美好不会一直停留在谁的身旁，太阳渐渐离开向日葵的视线。但向日葵也不感万分伤心，因为它明白只要朝着自己的阳光总会看见太阳。傍晚，向日葵低下头慢慢转向太阳升起的地方。

向日葵不在乎穿着，那么我们也不必在乎自己是富贵还是贫穷，向日葵不在乎自己的芬芳，那么我们也不必在乎别人对自己的看法。向日葵独一无二的方面就是追求阳光，那么我们的理想也是独一无二的，不必去盲目地羡慕他人的路，因为谁也不知道下一秒自己的收获会有多大。

头戴黄草帽，身穿绿色袍，见风点点头，朝着太阳笑。大家猜猜这是什么?还是我来告诉你们吧!这就是向日葵。

向日葵有比较粗壮的茎，毛绒绒的，好像撒了一层，手掌形的叶子，翠绿欲滴，圆圆的花盘最外面是层层叠叠的小叶子，细长的花瓣呈椭圆形，微微下卷，有黄色、金色、橙红色，真是美丽极了!中间是葵瓜子，密密麻麻紧挨在一起，就像是一群辛勤的小蜜蜂筑的蜂巢，又像是一群小朋友友围在一起，窃窃私语，更像是一群快乐的小精灵聚在一起，尽情的舞蹈，奏响了一支丰收的交响曲。整个花托面向太阳，多么像一位美丽的姑娘灿烂的笑脸!风儿吹过，她弯下腰，好像在给风姑娘敬礼，真有礼貌啊!

我喜欢向日葵，还有那香喷喷的葵瓜子。

我喜欢娇艳欲滴的玫瑰，喜欢出淤泥而不染的荷花，喜欢沁人心脾的桂花，但我更喜欢娇小、向往光明的向日葵。

向日葵又叫望日莲，是随太阳开放的花，灿烂的脸庞总是朝向南方。向日葵的花语是信念、光辉、高傲、忠诚、爱慕，向日葵的寓意是沉默的爱，向日葵代表着勇敢地去追求自己想要的幸福。

早晨太阳升起，向日葵扬起头，绽放花瓣，甜甜的笑着。“嗡嗡”看勤劳的小蜜蜂又穿梭在向日葵的花海中，辛勤地采着向日葵的花粉制作蜂蜜呢。而向日葵姐姐们展露灿烂的笑容，对太阳公公和蜜蜂弟弟们微笑着，好想在说：“太阳公公，谢谢您，照耀着我们，让我们沐浴阳光，进行光合作用，茁壮成长;蜜蜂弟弟，谢谢你们，你们辛勤地采着花粉，让我们进行交配，将种子传播。”

一阵微风徐徐吹来，向日葵的根茎变成了柔软的身体，墨绿的枝叶变成了温柔的双臂，轻轻摇曳着，随着微风的节奏翩翩起舞。太阳渐渐落山了，向日葵进入了香甜的梦乡。咦，她们怎么不耷拉着脑袋啊?原来，向日葵永远不向黑暗屈服。

向日葵的花姿虽然没有玫瑰那么浪漫，没有荷花那么纯净，没有桂花那么素雅，但是它阳光、明亮，爱得坦坦荡荡，爱得不离不弃，有着属于自己的独特魅力，而且，它绽放的不仅是爱情，还有对梦想、对生活的热爱。

我家的院子里有一颗美丽的向日葵。每次微风吹过，它像花蝴蝶一样翩翩起舞，摇曳动人。可它的花盘总是向着太阳转，这让我有点好奇。于是，我便仔细观察，想一探究竟。

随着时间的流失，太阳自东向西一点一点地移动，而向日葵也一直追随着太阳转动，就像一个小孩，家长走到哪，它就跟到哪。看来，向日葵是非常喜欢高高在上的太阳。可是，我又有疑问了：向日葵为什么会转动呢?为什么会向着太阳呢?我去问妈妈，而妈妈把这个问题留给了我，我只好自己去查找资料了。

原来，向日葵向着太阳：一方面是充分地利用光合作用;另一方面在它的花盘下面的茎部，有一种奇妙的背光生长素，要不停地背光移动，大花盘就成了它挡光的“挡箭牌”。不过，也仅仅是在发芽到花盘盛开这之前这段时间是向日的。

根据向日葵的启示，我想发明一个像向日葵一样的晾衣架。这种晾衣架是用一种无污染的新型材料做成，既结实又不生锈。

在有太阳的情况下，这种晾衣架会一直向着太阳转动，把洗过的衣服挂在上面，很快就会晾干，起到了很高的晒衣效率，也给人们的生活带来了便捷。

在没有太阳的情况下，这种晾衣架会自动发出热量，也能让衣服迅速晾干。这种衣架，既可以充分地利用免费的太阳能量，又让衣服受到杀菌作用，可谓益处多多。

对于向日葵的观察，让我领略到了植物的魔力。从现在起，我一定要好好学习，将来去探索大自然中无穷无尽的奥秘。

古诗作文300字四年级篇六

家乡偏南方，所以土地一直处于沙地的状态。就因为很湿润，所以适宜种植各种的树木。房屋门口是梨树，柿子树;屋后有苹果树和大-片的苍竹。

高高低低的沙堆沙坑就是我们的战场;春节前后我和弟弟门买来春雷和小鞭炮往各自的战壕扔，炸的沙土飞扬;夏季我们脱光脚丫堆城堡，由于雨水原因湿湿的.沙子很柔和.....

我常常想到家乡，想到那个令人向往的田园生活。

古诗作文300字四年级篇七

我家有一只小小的鱼缸，里面养着五条金鱼我非常喜欢它们。

五条金鱼，有大有小，非常好看。两条大的金鱼，浑身都是红的.，长的又扁又胖，两只圆圆的黑眼睛，像两只玻璃球长在小小的脑袋上，尾巴像一把扇子摆来摆去。三条小的有一条是白色的，一身银白，闪闪发光;另一条是黑色夹白色，背上有一团白色，身子却是黑的;还有一条小金鱼是桔红色的，身材很小，跟在其它金鱼的后面，游来游去。

金鱼最爱吃爸爸买回来的鱼食，有时也喜欢吃面包渣。金鱼一看到食物就飞快地游过来，挤在一起，抢着吃饭，一会儿，缸里的食物就被一抢而光。吃饱的金鱼显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的浮在水中一动不动。

金鱼有时也表现不好，非常调皮。有一天晚上，我们都睡觉，金鱼在鱼缸里打打闹闹、追来追去，有一条金鱼从鱼缸里蹦了出来，多亏爸爸睡得醒，赶快捡起来，放进了鱼缸里，救了它一条小命。还有一天，大家都不在家，有条金鱼从鱼缸里蹦了出来，恰好摔在暖气片上，等我们回家时，已经烤成鱼干了，真可怜。

我喜欢我家中养的小金鱼，因为它们美丽又可爱，给我紧张的学习生活增添了乐趣。

古诗作文300字四年级篇八

《古诗词三首》是义务教育标准实验教科书语文四年级下册第六组的课文，它是根据本单元“走进田园，热爱乡村”这一专题编排的。

《渔歌子》一词描写的是江南水乡春汛时期捕鱼的情景。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。在设计中，笔者遵循“以生为本”的指导思想，围绕“自主、合作、探究”的教学理念，借助古诗词这一教学素材，运用“自读、想象、讨论、叙述”等教学方式实现师生互动，生生互动，突现学生的主体作用，使学生主动探求知识，教师则通过简笔画、多媒体课件等创设情境，激发学生情趣，带领学生进入古诗美妙的意境，发展学生的思维能力和语言表达能力。

教学。

（一）知识与技能。

有感情地朗读、背诵《渔歌子》。

（二）过程与方法。

l．训练学生通过查找资料，看注释等方式读懂词的意思。

2．通过词中描绘的情景培养学生想像能力和形象思维能力。

（三）情感态度与价值观。

1．通过对词的理解，培养学生热爱大自然的情感。

2．培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情。

3．使学生感悟词的魅力所在，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力。

了解词的内容，想象词中描写的情景。

结合词句展开想象，并能描述出来。

1．学生查阅有关词的资料以及诗人张志和的生*和创作情况。

2．多媒体课件。

板书设计。

1．同学们，你们喜欢春天吗？在春天这个万物复苏、莺歌燕舞的季节里，大家都能看到什么美丽的景物呢？学生自由说春天的景物。

设计意图：培养学生观察生活的习惯。

依次板书三组词语：青山、白鹭；桃花、流水、鳜鱼；渔翁、斜风、细雨。学生先分别想象、描述三幅画面，教师作简笔画，再请学生看图把三组词语连起来想象一幅美丽的图画并描述出来。

设计意图：学生借助这些词汇想象画面，边想象边组织语言，用生动的现代语言描述西塞山边的美丽，并通过教师的简笔画再现出来，既创设了情境激起学生浓厚的兴趣，又发展了学生的想象力、语言表达能力，同时为后面理解古诗词的意思埋下伏笔。

1．有一位叫做张志和的唐代诗人也看见了这么一幅美丽的情景，于是写下了一首词——《渔歌子》。（板书课题和诗人）。

2）教师出示幻灯片，小结词的特点。